第一篇：學(xué)校名師隊伍建設(shè)工作活動總結(jié)

一、建立組織，完善制度

學(xué)校成立了由校長為組長的名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。職責(zé)明確，責(zé)任落實。學(xué)校根據(jù)教師的建議和要求，不斷完善《江蘇省阜寧中學(xué)名師培養(yǎng)方案》和《江蘇省阜寧中學(xué)名師考核與管理辦法》，及時充實每位名師的管理檔案內(nèi)容。

二、以培養(yǎng)名師為導(dǎo)向，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校致力于加強(qiáng)對教師的精神和形象的塑造，一直要求老師以“愛崗敬業(yè)、品德高尚”為目標(biāo)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用新的教育理念引領(lǐng)自己的教學(xué)。讓每位老師認(rèn)識到學(xué)生眼中的名師就是自己喜歡的老師。通過教師個人制定三年專業(yè)成長規(guī)劃，定期進(jìn)行經(jīng)驗交流,鼓勵教師“敢于做名師，爭取做名師”。學(xué)校要求所有教師積極參加讀書活動，常去悅讀小站，多讀讀拓寬視野的書、讀學(xué)生喜歡的書。學(xué)校為教師訂閱多種教育教學(xué)類的報刊雜志，要求撰寫一定數(shù)量的讀書筆記、隨筆、論文等。本學(xué)期學(xué)校老師在市級以上報刊雜志發(fā)表文章達(dá)100多篇，在年底將會對這些老師都給予適當(dāng)?shù)莫剟?。鼓勵老師積級申報各級各類課題，本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真組織課題組成員已經(jīng)立項三個省“十 二五”課題和一個市級課題進(jìn)行研究，本學(xué)期，張錦州主任、王沛主任申報的兩個省 “十二五”2019年課題已通過市級初審。學(xué)校經(jīng)常組織優(yōu)秀老師參加省內(nèi)外名校公開教學(xué)活動。

三、搭建平臺，展示名校風(fēng)采

學(xué)校要成為教師專業(yè)化發(fā)展的推手，搭建廣闊平臺，依托有力載體，教師專業(yè)成長的實效便會日益凸顯。為檢驗“6543”和“三微課堂”模式改革成果，學(xué)校在三月份組織了市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上展示課活動，在五月份組織中層以上干部上研究課。骨干教師不僅當(dāng)校內(nèi)青藍(lán)結(jié)對的師傅，而且做縣內(nèi)其它三星、四星高中青藍(lán)結(jié)對的師傅，承擔(dān)培養(yǎng)校內(nèi)外青年教師的任務(wù)。張錦洲、蔣守培等老師經(jīng)常被邀請到縣內(nèi)外其他學(xué)校做講座、上示范課，蔣守培等老師經(jīng)常參加市統(tǒng)考命題工作。

四、植根校本教研，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢作用

學(xué)校有組織地開展了校本教研活動，開展相應(yīng)的系列教研活動。從開學(xué)第一天開始就制定教師學(xué)習(xí)計劃。并且中層以上干部、備課組長等全程參與各項教研活動，每節(jié)課要進(jìn)行聽課后的評課，由于教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛參與，此項活動做的非常具體和實效。平時教學(xué)工作中，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，采取專家引領(lǐng)與同伴互助，課堂探索與課外學(xué)習(xí)，集體研討與個體反思等形式，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社會資源，著眼于教師教育教學(xué)常規(guī)基本功的培養(yǎng)與提高。

總之，在名師工程的推動下，學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)已初見成效。目前，學(xué)校有特級教級1人，省“333”培養(yǎng)對象2人、市名校長1人、市名教師1人、市學(xué)科帶頭人10人、市教學(xué)能手18人、縣拔類人才10人、縣學(xué)科帶頭人30人、縣教學(xué)能手61、市教壇新秀26人，各類骨干教師占教師總數(shù)1／3，他們在本學(xué)期的教學(xué)教研工作中起決定性的引領(lǐng)作用。

第二篇： 學(xué)校名師講壇的活動總結(jié)

一：未雨綢繆聯(lián)姻“杏壇名師”

泰安市第一實驗學(xué)校坐落在泰城中部，百年老校的資源優(yōu)勢，得天獨厚的地理優(yōu)勢，使其成為泰城稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。隨著社會對教育質(zhì)量要求的不斷提高，學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師隊伍逐漸壯大，教師之間的發(fā)展不均衡現(xiàn)象慢慢顯現(xiàn)。如何引領(lǐng)廣大教師走專業(yè)化發(fā)展之路，實小決策者本著：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上”的思想，聯(lián)姻中國教育學(xué)會，成為泰城首家中國教育學(xué)會實驗學(xué)校。利用學(xué)會強(qiáng)大的資源優(yōu)勢，切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

二：三年磨礪打造“名師講壇”

正如教育改革家魏書生先生說的那樣：守住、堅持、才能成功。實小名師講壇已經(jīng)走過三年歷程。三年來，實小決策者從學(xué)校實際出發(fā)，以“搭建平臺、共享資源、培育骨干、激勵發(fā)展”為基本定位，先后有針對性地邀請了30位專家、學(xué)者作客講學(xué)，他們中有教育改革家魏書生；全國小學(xué)語文著名特級教師賈##、王##、于##；小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家柏##、劉##……我校30名教師同臺執(zhí)教，接受專家指導(dǎo)，約有4000人次的教師觀摩了名家課堂，聆聽了專家報告。專家最新最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使教師的觀念悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變，名師對教育教學(xué)的酷愛，使教師的思想境界慢慢得到提升。一位中年教師在感言中這樣寫到：“摯愛與投入，鑄就了名師。這種愛，如一股撲面而來的清風(fēng)，滌蕩著我的心，讓我重新涌動了對教育的熱情?！泵麕熤v壇使“潛心學(xué)名師，立志做名師”成為實小人的座右銘，為學(xué)校甚至全區(qū)創(chuàng)設(shè)了一種濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，為廣大教師搭建了較高水平的交流提高的平臺，教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)的普遍認(rèn)可。

三：名師引領(lǐng)培育身邊典范

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘榘l(fā)揮名師專家的引領(lǐng)作用，讓廣大教師盡快從活動中得到鍛煉和提升，成為教育教學(xué)骨干。我校先后兩次舉辦《名師助我成長》論壇，先后多次開展向名師學(xué)什么的大討論，以及多次認(rèn)真研討特級教師經(jīng)典課例，激發(fā)廣大教師在反思中總結(jié)，在總結(jié)中積累，在積累中實踐，在實踐中創(chuàng)新。一批批優(yōu)秀教師從論壇活動中脫穎而出，其中全國優(yōu)秀教師一人，省優(yōu)秀教師四人，省特級教師三人，省、市教學(xué)能手十八人，有十六人獲省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，十人執(zhí)教了省級的觀摩課等。

“他山之石，可以攻玉”。教師隊伍的發(fā)展，教育觀念的更新，也為這所百年老校的發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。近三年學(xué)校曾（獲得的榮譽(yù)）。學(xué)校以“名師講壇”為依托，以自己的名師為榜樣，正在為創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育品牌，打造實小教育美好的未來而努力。

第三篇：學(xué)校隊伍建設(shè)年活動總結(jié)

學(xué)校隊伍建設(shè)年活動總結(jié)

我校根據(jù)市紀(jì)委關(guān)于“隊伍建設(shè)年”活動的安排和部署，歷經(jīng)發(fā)動、自查、整改和總結(jié)四個階段，活動取得實效。

一、宣傳發(fā)動階段。

在接到《全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)“隊伍建設(shè)年”活動暨服務(wù)保障都市區(qū)建設(shè)工作方案》后，校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想、高度重視此項工作，黨委書記親自抓部署、抓督查、抓落實，并根據(jù)學(xué)校實際，進(jìn)行了分階段工作安排,確保了主題活動扎實有效的開展。

二、查擺分析階段。

首先，結(jié)合自身工作實際，開展自查工作。按照黨的宗旨要求，從世界觀、人生觀、價值觀的層面深刻剖析思想根源，認(rèn)真總結(jié)了近年來個人在理想信念、黨性修養(yǎng)、素質(zhì)能力、作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的問題，查找自身不足，反思問題存在的原因，工作中有哪些具體表現(xiàn)以及在工作中造成的不良影響。

其次，針對自查問題廣泛征求群眾意見。在全面自查的基礎(chǔ)上，深入相關(guān)科室，走訪懇談，廣泛聽取意見、了解情況，努力查找問題原因，不回避、不忌諱，真正做到如實查擺問題，深刻剖析原因，要求自己觸動思想、觸及靈魂。建立意見箱，設(shè)立熱線電話，廣泛收集學(xué)校各方面對加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)的意見和建議，廣泛收集對紀(jì)檢干部個人及領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議

第三，歸納匯總意見，撰寫內(nèi)容深刻的自查報告。對征集到的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真的歸納和分析，分別整理出對個人、單位和領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，并分層次地進(jìn)行了傳達(dá)和反饋。根據(jù)意見建議所反映出來的問題，在中層干部會議上進(jìn)行了通報，進(jìn)而形成了內(nèi)容真實、剖析深刻的自查報告和黨性分析報告。

三、整改提高階段。

結(jié)合前一階段的黨性分析報告，按照嚴(yán)格認(rèn)真、系統(tǒng)全面、務(wù)求實效、健全完備的原則制定了整改方案和措施。整改方案、措施的制定以黨性分析報告為依據(jù)，把報告中提出的整改思路和措施具體化。在內(nèi)容上根據(jù)群眾提出的意見建議，分別列出整改項，明確整改目標(biāo)以及整改措施。把征求意見過程中對隊伍建設(shè)的合理化意見建議以及群眾反映強(qiáng)烈的問題納入整改落實事項。并根據(jù)整改工作進(jìn)展情況，不斷完善整改措施，及時將新發(fā)現(xiàn)的突出問題納入整改內(nèi)容。做到整改時限明確、整改目標(biāo)明確、整改措施明確、整改責(zé)任明確。整改方案和措施制定后，通過談話反饋的形式以及專題會議的形式進(jìn)行了公布。

在“七一”建黨節(jié)前夕，結(jié)合慶祝建黨90周年，學(xué)校開展了系列主題活動，切實提高黨員干部的思想意識，凝聚黨員干部的愛黨精神。組織參加了市衛(wèi)生系統(tǒng)“唱響紅歌”大合唱活動，組織了“慶祝建黨90周年新黨員宣誓暨表彰大會”（會上新黨員宣誓、老黨員重溫入黨誓詞），組織了參觀登封任長霞紀(jì)念館活動，組織開展了“我為黨旗增光彩”

主題黨日活動。聯(lián)系我校黨員干部思想實際和反腐倡廉建設(shè)工作實際，計劃開展領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課活動。

四、總結(jié)建章階段。

根據(jù)前階段的活動，總結(jié)了我校“隊伍建設(shè)年”活動的各項工作，查缺補(bǔ)漏，完善學(xué)校各項制度。

通過本次“隊伍建設(shè)年”活動，學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍的思想意識和整體素質(zhì)有了明顯的提升，下一步充分運用好“隊伍建設(shè)年”活動成果，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。

校紀(jì)委 2011年11月19日

第四篇：名師活動總結(jié)

大安五中名師學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)大獎賽活動總結(jié)

參賽教師: 杜慧敏 《奴才和傻子和聰明人》（語文）于冬梅 《驢和人的新寓言 》（語文）劉景紅 第三單元（英語）冷雪梅 古文復(fù)習(xí)（語文）

李穎 第四課 工業(yè)化起步（歷史）范亞楠 專項訓(xùn)練 ——問路（英語）一：本次活動的總體構(gòu)想

（一）、本次活動的出發(fā)點

通過競賽，可以促進(jìn)青年教師鉆研教育教學(xué)理論，研究課程改革進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正的與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革接軌，適應(yīng)形勢的需要，以此帶動和推進(jìn)我校整體教學(xué)工作邁向一個新的臺階。為我市教育優(yōu)質(zhì)年做好啟動階段的宣傳和引領(lǐng)。并且，為我市的第二屆名師、學(xué)科帶頭人選拔優(yōu)秀參賽選手。

（二）、本次活動的組織過程

本次活動由教務(wù)處牽頭組織按學(xué)期初制定的工作計劃，于3月分下發(fā)了關(guān)于大安五中中青年教師課堂大獎賽通知和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，讓參賽教師們有了準(zhǔn)備的依據(jù)。從3月14日至3月20，對參賽的六名教師進(jìn)行了聽課評比。本次活動打破年級界限，已提前一天抽簽的方式來定年級和講課內(nèi)容。為保證本次的公開、公正、公平，我們邀請了九位評委，采取當(dāng)堂打分的方式。

二：縱觀本次大賽，有以下幾個特點：

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處、教研組、年級組通力合作，保證了比賽的秩序和質(zhì)量。

1．李校長、張校長、教務(wù)主任冀麗靜形成核心領(lǐng)導(dǎo)組織、很抓落實，張校長經(jīng)常親臨指導(dǎo)、李校長親自擔(dān)任評委。

2．教研組著力抓好指導(dǎo)工作。教研組在本次比賽體現(xiàn)出了集體的智慧，每位參賽教師的背后都有一個合作的群體，大家群策群力，體現(xiàn)了大安五中教研組強(qiáng)大的凝聚力，例如：英語組：在組長何穎的帶領(lǐng)下全組教師聽范亞楠試講2節(jié)課，然后領(lǐng)導(dǎo)本組教師群策群益，使范亞楠這節(jié)課豐滿，有時效性，有創(chuàng)新性，符合新課改的新理念，注重學(xué)生交際能力培養(yǎng)。

3．教務(wù)處本著公平競爭的原則，安排老師選班上課，班級的調(diào)動，課時的調(diào)整得到了各年級長、班主任、任課老師的大力支持。

4.參加聽課的學(xué)校有九大評委、教研組長，任課教師130余人次。

（二）、大獎賽為教師提供了一個展示自己才華和魅力的舞臺。整個比賽結(jié)束后，評委們一致認(rèn)為本次比賽的效果明顯，原因是：

1．參賽教師高度重視，準(zhǔn)備充分，從教學(xué)設(shè)計到課件制作都力求精益求精。2．重視課程的研讀和貫徹，特別是《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》《大安市課堂評價指導(dǎo)建議》《備課指導(dǎo)意見》《畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)意見》落實較好。在教學(xué)過程中努力實踐文件中體現(xiàn)的新課標(biāo)的理念。

3．創(chuàng)新意識強(qiáng)烈，教師的教學(xué)方法的改變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，是這次大獎賽最大的特點。

本次競賽的六節(jié)課，都在調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)上有新的突破，真正把課堂更多的空間留給學(xué)生，講練結(jié)合，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生的主體地位。

4．教師個人魅力的展示是這次大獎賽的又一亮點。語文教師于冬梅教學(xué)思路思路清晰，教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理，有檢測性。教師能從培養(yǎng)學(xué)生動手能力入手確立靈活的教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實，于冬梅老師語言流利簡潔親和，課堂結(jié)構(gòu)清晰，講課有激清，講解開拓很廣，拓展發(fā)散，深化主要內(nèi)容，能大膽取舍教材，發(fā)散性思維，設(shè)計問題巧妙。英語教師范亞楠自然親切的教態(tài)，教材把握熟練，講授知識具有遷移性知識面廣，知識淵博。多媒體的恰當(dāng)使用，直觀教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。歷史教師李穎重點突出，目標(biāo)明確，分析全面，歸納精辟既注重基礎(chǔ)，又加強(qiáng)能力訓(xùn)練。給學(xué)生充分的反思時間，訓(xùn)練設(shè)計有層次有梯度，很好地鞏固了教學(xué)內(nèi)容。英語教師劉景紅純正的音色，能充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生發(fā)音好，表述流暢。教學(xué)主題由淺入深，由表到內(nèi)，富有激清，善 于調(diào)動學(xué)生。語文教師冷雪梅能圍繞教學(xué)重點展開訓(xùn)練，經(jīng)驗豐富，從容鎮(zhèn)定，方法得當(dāng)，訓(xùn)練充分。本節(jié)課在復(fù)習(xí)方略上下功夫，從宏觀上把握中考，又在微觀上作詳細(xì)分析，重學(xué)法指導(dǎo)。選題有代表性，層次性。板書好，調(diào)動學(xué)生到位，作為老教師，課堂表現(xiàn)出年輕教師的活力和激情，基本功扎實。備課充分，圖文并茂，講解細(xì)致，善于啟發(fā)學(xué)生，知識重難點把握較好，多媒體運用較好。語言精練，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，師生互動效果較好。杜慧敏，是去年的教學(xué)能手，她的課堂從大的方面著手，凸顯語文學(xué)科的人文性，從整體上駕馭課文，重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

與此同時，六位老師還關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格塑造，這在以前似乎是班主任的工作。但在這次大獎賽中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德修養(yǎng)一直貫穿始終，比如范亞楠老師的英語課，在讓學(xué)生體會到指路的自豪感，落實到每個學(xué)生應(yīng)如何從自己做起，如何從小事做起，樂于助人。

（三）、我校的現(xiàn)代信息設(shè)備。這次大獎賽充分體現(xiàn)了利用多媒體提高課堂效率，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神，在這次大獎賽中我們高興地發(fā)現(xiàn)六位教師大都能巧妙、適量、適時地運用多媒體，老師們的課件設(shè)計之精美，為主題服務(wù)之準(zhǔn)確，為學(xué)生服務(wù)之周到，教學(xué)效果之好，使在場的老師與評委贊不絕口。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。本次大賽，讓我們可喜的看到，課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了充分體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下，整個大賽過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中，教師們都試-圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如：冷雪梅老師讓學(xué)生歸納單元知識點；劉景紅老師課堂上注重了學(xué)生說的能力和思考能力的鍛煉等。

三：存在問題

1．課堂設(shè)計求全而讓課程變得太滿，學(xué)生沒有反思消化的時間。對于我校的學(xué)生來說應(yīng)在選題、例題方面應(yīng)起點低，難度不要太大，但能達(dá)到目的，這樣才能對我校學(xué)生對癥下藥，如果一未講難題，好高騖遠(yuǎn)，不切實際，不能讓更多的學(xué)生融入課堂。2.個別老師要加強(qiáng)規(guī)范課堂語言的學(xué)習(xí)。

3．有的教師寫黑板字的內(nèi)容少了，多媒體的畫面內(nèi)容太多，變化太快，學(xué)生不便記錄，板書利用不好。

4.課堂上學(xué)生回答提問的錯誤及板書錯誤，講課老師應(yīng)及時糾正。5.老師應(yīng)注意研究教材，把握中考動態(tài)，在教學(xué)在滲透中考理念。6教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，有的教師只是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生。

7教學(xué)目標(biāo)確立不準(zhǔn)，不能很好為課堂教學(xué)服務(wù)。

四、今后工作的要求

（一）、學(xué)習(xí)教改理論，更新教學(xué)觀念。

教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力，然而外力的推動作用也是必不可少的。長期以來我們關(guān)起門，自我封閉，延續(xù)了我們學(xué)生時代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng)，那就是教師不停地講，不停地說，不斷地給學(xué)生灌知識。實事求是地講，這種教學(xué)方式教師太辛苦了，是一種費力不討好的方式，那怎么辦？必須適應(yīng)新形勢下的新要求，更新觀念，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們，一切從學(xué)生出發(fā)、以人為本，因為我們的教學(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績來檢驗，學(xué)生學(xué)到了什么、形成了那些能力,學(xué)生是否會學(xué)了是最重要的。

(二)明確一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

評價一節(jié)課應(yīng)該從多個角度出發(fā)，考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求，重過程、關(guān)注人、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認(rèn)為，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點，真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲，這就是一節(jié)成功的課。反之，教師講得再多，學(xué)生只是嘴動，而頭腦不動、思維不動，這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底，教學(xué)過程不是教師學(xué)識水平的展示過程，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下，教師在課堂上，哪怕是不說話，只用形體語言就能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點積極思考，學(xué)有所得，這就是一節(jié)成功的課。試想，一節(jié)課你滔滔不絕地講，而學(xué)生們呢，已經(jīng)會的不聽，學(xué)不會的不聽，能學(xué)會的又覺得你講得太慢或太快，那 4 么，你講得再多還有價值么。學(xué)生在上這樣課時，不說話、不睡覺，那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問題讓學(xué)生們?nèi)ハ耄フf，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地激活學(xué)生源動力。

學(xué)校在發(fā)展培養(yǎng)中青年教師，在學(xué)校教學(xué)工作中起著越來越大的作用，他們身上有許多寶貴的東西值得老教師學(xué)習(xí)，希望你們自強(qiáng)、自信、努力，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，大安五中的明天屬于他們。

五、理論考核。

給教師準(zhǔn)備時間，由教導(dǎo)處為參評教師出題，引領(lǐng)，再答卷評定量化。

六、考評結(jié)果：見附表。

2011.4.15

第五篇：隊伍建設(shè)工作全年總結(jié)

2011年江山司法所隊伍建設(shè)全年工作總結(jié) 2011年，我所的司法行政隊伍建設(shè)工作在賽罕區(qū)司法局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅持從嚴(yán)管理，認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，努力培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)的司法行政隊伍，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、維護(hù)社會穩(wěn)定和建設(shè)社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)將我所一年來的隊伍建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、我司法所行政隊伍建設(shè)取得的成績

我所通過加強(qiáng)司法行政隊伍的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立規(guī)范司法行政隊伍行為的各項規(guī)章制度、開展司法行政隊伍的教育整頓活動和營造創(chuàng)先爭優(yōu)的司法行政隊伍建設(shè)氛圍等活動，大大地提高了司法行政干部隊伍的政治思想素質(zhì)，隊伍的紀(jì)律和作風(fēng)都有了較大改善，并通過充分發(fā)揮典型的示范引導(dǎo)作用，在隊伍中樹立了弘揚(yáng)正氣、愛崗敬業(yè)、克己奉公、無私奉獻(xiàn)、清正廉潔、服務(wù)為民、執(zhí)法公正的好思想、好作風(fēng)，促進(jìn)隊伍建設(shè)取得了實效。

二、當(dāng)前我所司法行政隊伍中存在的主要問題

我所雖然在加強(qiáng)隊伍建設(shè)上做了大量工作，取得了一些成績，但由于多方面的原因，也使得我所司法行政隊伍中仍然存在著這樣或那樣的問題。主要表現(xiàn)在：一是在司法行政機(jī)關(guān)干部隊伍中，部分干部身上存在著工作積極性不高，對本職工作缺乏應(yīng)有的熱情。二是我所的司法工作者需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟

悉業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。積極主動的熟悉各項工作，結(jié)合實際，力求創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)司法行政隊伍建設(shè)的幾點意見

(一)抓好學(xué)習(xí)教育，不斷提高司法行政隊伍的各項素質(zhì)。只有提高司法行政隊伍的整體素質(zhì)，隊伍建設(shè)才能真正搞好。因此，要把素質(zhì)教育作為隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù)堅持不懈地抓緊抓好。一要組織隊伍成員學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，在全體隊伍成員中開展宗旨教育、法制教育、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀教育，提高隊伍成員的政治思想素質(zhì)、理論文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)素質(zhì)。二要組織隊伍成員積極參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高隊伍的專業(yè)素質(zhì)，讓隊伍成員能夠以熟練的專業(yè)知識為社會提供優(yōu)質(zhì)、高效的法律服務(wù)。

(二)堅持兩個原則，促進(jìn)隊伍建設(shè)取得實效。要堅持“從嚴(yán)治警”的原則。隊伍建設(shè)的成效如何，要看社會的評價和反映怎樣，來自于隊伍中是否存在突出的問題。因此，要加強(qiáng)對隊伍的監(jiān)督管理，要認(rèn)真做好隊伍的執(zhí)法檢查和信訪查處工作，要及時解決隊伍中出現(xiàn)的各種不良傾向和問題，要把這些不良傾向和問題的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

江山司法所

二0一一年十二月二十五日