第一篇：《環(huán)境太差了》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注實(shí)際問題。

2知道簡單的大氣污染、水污染的知識(shí)和危害。

3懂得防治環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重大意義。

4逐步滲透學(xué)生對環(huán)境污染問題的調(diào)查能力、信息收集能力和深度研究能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1讓學(xué)生知道簡單的大氣污染、水污染的知識(shí)和危害。

2課堂中滲透學(xué)生對污染問題的“調(diào)查研究”的實(shí)踐理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1收集有關(guān)環(huán)境污染的圖片和文字。

2利用這些知識(shí)做成多媒體課件。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)語

1，出示題目：（全體大聲讀題目）

2，教師語：環(huán)境太差了？我們的環(huán)境真的太差了嗎？為什么呢？（等待學(xué)生的回答），對我們的環(huán)境確實(shí)受到了巨大的威脅，面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。往大說包括全世界的生存環(huán)境，自然環(huán)境。往小說包括我們所處的校園環(huán)境，家庭環(huán)境。（邊說邊出示有關(guān)污染的一些圖片）

二大氣污染：

1，說說你身邊的大氣污染的現(xiàn)象都給我們周圍的生活帶來了什么影響？

（1）鍋爐房冒出的黑煙，進(jìn)入人的眼睛，落在剛晾洗的衣服上。

（2）大街上摩托車小汽車的尾氣排放，有害人的身體健康。

（3）殘余的液化氣在街上下水道旁的隨意排放。發(fā)生火災(zāi)。

2，同學(xué)們想想造成大氣污染的因素有哪些呢？

（1）學(xué)生說

（2）出示相關(guān)的資料：

三學(xué)完了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，我們再走進(jìn)另一個(gè)讓人觸目驚心的現(xiàn)實(shí)——————水污染。

1，出示一個(gè)相關(guān)的資料。（讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)感受到水污染的嚴(yán)重性）

2，小組合作，布置自學(xué)任務(wù)：

（1）小組自學(xué)，根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容，完成課本中的填表練習(xí)；通過合作學(xué)習(xí)以后，你們想說些什么？還想知道些什么？以后為防治水污染做些什么？

（2）匯報(bào)自學(xué)情況：

3，出示圖片（3——————4幅有關(guān)水污染）

4，總結(jié)語：也許大家認(rèn)為這么驚心動(dòng)魄的場面在今天看來離你們還很遠(yuǎn)，如果我們不從現(xiàn)在做起，從自身做起，那么我們將離這些畫面越來越近。大家再來看幾幅圖片（出示家鄉(xiāng)蘭州的黃河污染的圖片），大家 看看這是我們家鄉(xiāng)的圖片，這離我們真的還遠(yuǎn)嗎？這是我們的家鄉(xiāng)啊。如果沒有環(huán)保意識(shí)，沒有環(huán)保知識(shí)，沒有環(huán)保行動(dòng)，這樣的場面就會(huì)更加迅速的出現(xiàn)在我們的眼前。那么如何更清楚的去了解更多的環(huán)保知識(shí)呢？在即將下課的時(shí)候，我想說，我們所學(xué)的課本名稱叫做——————品德與社會(huì)，這就說明我們的學(xué)習(xí)僅僅在課堂上去學(xué)習(xí)知識(shí)、去收集資料是不行的，這就需要我們在一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。畢竟，社會(huì)也是我們的一所學(xué)校。而在這所大學(xué)校里我們接觸最多的就是網(wǎng)絡(luò)。好的，下面我就為大家做一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索演示，這樣我們就能更好的為我們的環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。（演示搜索過程）

最后我說一句，只要我們從我做起，從身邊的小事做起，多為周圍和身邊的人做環(huán)保知識(shí)的宣傳，給我們的學(xué)弟學(xué)妹們做環(huán)境保護(hù)的榜樣。祝大家早日成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

四，鞏固本課內(nèi)容：（有時(shí)間出示口歌）

環(huán)境污染三大害，大氣、垃圾、水污染。

廢氣、氣體和粉塵，對人身體有傷害。

二氧化碳天變暖，干旱、冰融造災(zāi)害。

酸雨現(xiàn)象更嚴(yán)重，人類、植物皆受害。

水是生命的本源，污染必與性命關(guān)。

日本水俁病死人，渤海赤朝死海產(chǎn)。

石油泄露流入海，海鳥瞬間“黑衣”穿。

五，布置作業(yè)，整理課堂，準(zhǔn)備下課：

第二篇：下雨了教案設(shè)計(jì)

人美版第三冊美術(shù)教案

《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：董威 學(xué)校：駐馬店市第24小學(xué)

《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 《下雨了》是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)上學(xué)期中“有趣的生活”單元中的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語言表達(dá)自己。學(xué)情分析：

二年級(jí)孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和繪畫材料，掌握了繪畫的基本技巧，對事物的形和色也有了一定的了解，從培養(yǎng)他們的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡單的話語或動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)一年級(jí)兒童的學(xué)情，我制定了以下目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能嘗試用大膽的線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電和云，能用繪畫或撕貼的方法來表現(xiàn)不同形狀和花紋的傘。

2.過程與方法：充分設(shè)置情境，激發(fā)繪畫興趣；團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。

3．情感與價(jià)值觀：通過觀看各種各樣的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn): 1.繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘和人物動(dòng)態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)用具準(zhǔn)備: 1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘、范畫、磁鐵等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)本、鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆等。教學(xué)過程: 一：多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)繪畫的興趣

師：清晨，天上飄著朵朵白云，小鳥兒嘰嘰喳喳的叫著好像在說早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下來，接著你聽-----（播放打雷下雨的聲音）師：是什么聲音?。可?。師：對，打雷下雨的聲音，你能模仿一下嗎？生模仿。師：大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：下雨了。出示課題。二：話題延伸，講授新課

師：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它們的名字嗎？（出示各種雨的動(dòng)態(tài)圖）大家看，圖片上的雨是什么雨呢？對了，下得很急，是大雨。它的雨點(diǎn)又長又密。這是什么雨？它的雨點(diǎn)比較稀。這是什么雨呢？它的雨點(diǎn)比較密。有風(fēng)的雨呢？可以用傾斜的線條表示。教師示范。師：下雨以后，我們穿什么呢？對啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打傘，雨衣和我們平時(shí)的衣服有什么不同？傘都有哪些形狀呢？如果忘記帶傘該怎么辦呢?可以先找地方避雨，比如電話亭啊，超市里啊，小雨的話也可以跑回家，你能給大家演示一下怎么跑嗎？生模仿。師表揚(yáng)。師：可是，有的孩子卻一點(diǎn)也不著急，這樣就可以玩水啦！你在雨中玩耍過嗎？給大家說說吧！生交流回答。師：看來呀，我們班的孩子都是小淘氣?？矗±蠋熯@里也有一個(gè)小淘氣，（將范畫貼黑板上）伸出手摸摸小雨點(diǎn)、抬起頭親親小雨點(diǎn)、跺跺腳濺起一串串的小水花…玩的多開心吶！雨越下越大，哎呀！有位同學(xué)沒有帶傘，你該怎么辦呢？找兩個(gè)孩子演示一下吧。生演示。師：做的真好，真是樂于助人的好孩子。想一想，你除了和同學(xué)共用一把傘以外還和誰共用過一把傘？生答。師：那是怎樣一個(gè)溫馨的場景啊。所有的關(guān)愛都集中在這一把小小的傘下了。（展示圖片）

師：下雨會(huì)給我們帶來哪些不一樣的風(fēng)景呢？ 接下來，讓我們欣賞一下雨天的景色吧。（播放課件）

師：下雨了，我們的小動(dòng)物們又在干些什么呢？（播放課件，師讀詩歌）

師：多么有趣的畫面呀，我們來看看小朋友們是怎樣用畫筆表現(xiàn)的吧。學(xué)生作品欣賞。三：課堂作業(yè)

師：相信我們班的小朋友能畫出更出色的下雨圖，有信心嗎？ 生：有！師：同學(xué)們，快讓我們用手中的畫筆描繪“雨中的故事”吧。

四：作業(yè)評價(jià)：

孩子們的作品太棒了，剛才我們頒發(fā)了小畫家獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)、最佳線條獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具趣味獎(jiǎng)??都是獨(dú)一無二的作品！讓我們把自信的掌聲送給自己！五：課后拓展

最后老師想考一考大家，你認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)嗎？（出示圖片）如果不認(rèn)識(shí)，請你回家查一查，下節(jié)課告訴老師答案好嗎，下課。

《下雨了》教學(xué)反思

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語文音樂，美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)屬于造型·表現(xiàn)，下雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，細(xì)細(xì)地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物在雨中都產(chǎn)生了變化，人物、動(dòng)物都會(huì)因?yàn)樽约旱男枨螽a(chǎn)生不同的心情，欣賞畫筆畫下的雨中故事，體會(huì)下雨時(shí)的快樂和互相幫助的情誼。二年級(jí)的孩子觀察事物簡單，對事物的印象常常是先入為主，引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ?xì)致地觀察事物，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)，是美術(shù)課的職責(zé)。希望通過這樣的美術(shù)課，慢慢建立起孩子樂于觀察、善于觀察的習(xí)慣和能力。

第三篇：《下雨了》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次寫話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過程。

教具準(zhǔn)備：

錄音帶、掛圖。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？猜猜我們今天要寫什么？（板書）

2、觀察圖畫，說清圖意。

（1）指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說完整。

（2）先個(gè)人練說，再同桌練說，在條理，是否完整、通順。

（3）評議：看說得是否有順序，有條理，是否完整。

3、指導(dǎo)寫話

（1）讀書，明確寫話要求。先寫題目，內(nèi)容按三部分來寫。要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）教師巡視、指導(dǎo)。

對學(xué)生的寫話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。

4、指導(dǎo)評議，學(xué)一祉充修改。

5、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

能說會(huì)寫 下雨了

雨前：天昏地暗、狂風(fēng)大起、烏云翻滾……

雨中：電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、行人急走……

雨后：彩虹高掛、太陽出來、空氣清新……

（可根據(jù)學(xué)生口述補(bǔ)充詞語）

第四篇：玩出了名堂教案設(shè)計(jì)

《玩出了名堂》教案設(shè)計(jì)

三年級(jí) 上冊

第四單元 第１５課

人民教育出版社 教師姓名：劉培

單位：許昌市古槐街小學(xué) １、教材分析

（１）本節(jié)主要內(nèi)容

《玩出了名堂》是一個(gè)非常有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放在一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”字，字里行間滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、耐心、觀察、思考。（２）本節(jié)與前后章節(jié)關(guān)系及本章節(jié)的地位

這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。（３）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：抓?。场醋匀欢危私饬形幕⒖耸窃鯓影l(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。有感情地朗讀課文。結(jié)合自己的活動(dòng)寫玩中的樂趣或收獲。

過程與方法：

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。（４）重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，還可以寫玩中的樂趣和收獲。

難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟文中蘊(yùn)含的道理。２、學(xué)情分析

（１）三年級(jí)的學(xué)生不太會(huì)通過細(xì)致的閱讀文本、理清文章的脈絡(luò)，概括事件主要內(nèi)容更是困難。

（2）由于年齡小、缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對于人物品格以及事件中蘊(yùn)含的道理等內(nèi)容，學(xué)生理解起來也會(huì)有較大困難。

（3）學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)、方法積累的還不多，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試運(yùn)用一些簡潔而有效的方法，如：查找資料、聯(lián)系上下文、品詞品句、邊讀邊想象等。３、媒體運(yùn)用分析

（１）運(yùn)用哪些媒體：powerpoint課件（２）媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)、目的

首先，羅列出學(xué)生質(zhì)疑的3個(gè)問題，用作本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？為什么能玩出名堂？接著出示列文虎克玩放大鏡的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞來體會(huì)和朗讀。這時(shí)出示放大了的地圖和放大了的蜜蜂，讓學(xué)生通過直觀的圖片來了解放大鏡下事物的變化，感受玩放大鏡的樂趣，體會(huì)列文虎克越玩越帶勁的興趣，從而能帶著自己的體會(huì)來朗讀這句話。接下來出示列文虎克把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明顯微鏡的句子。抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生談體會(huì)，談理解，暢所欲言，就起到了很好的引導(dǎo)作用。接著通過一段錄像，讓學(xué)生更直觀地觀察顯微鏡下水里的微生物，不僅讓學(xué)生看到了顯微鏡的使用方法，更形象地認(rèn)識(shí)到微生物是什么樣的，培養(yǎng)了觀察能力，增強(qiáng)了觀察的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使學(xué)生的探索和表達(dá)欲望達(dá)到了頂點(diǎn)。緊接著欣賞甲型H1N1流感病毒是的4個(gè)變種和顯微鏡下的人血涂片，讓學(xué)生從身邊的生活中感受顯微鏡的作用，體會(huì)列文虎克實(shí)在是玩出了大名堂，激發(fā)其觀察的欲望。在板書小結(jié)的同時(shí)出示提示語句：“因?yàn)榱形幕⒖?，所以他玩出了名堂?！奔ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鍛煉說話的能力，同時(shí)對課文也是一次回顧和小結(jié)。最后環(huán)節(jié)是小練筆，寫一寫，自己玩中的樂趣與收獲。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力，交流從課文中受到的啟發(fā)，也是對課文的一個(gè)拓展練習(xí)。４、教學(xué)方法及流程

（１）運(yùn)用哪些教學(xué)方法、目的

品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握（２）詳細(xì)教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)回顧、質(zhì)疑問難

１、聽寫上堂課學(xué)的生字新詞。２、說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。

二、逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn) １、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？ ⑵ 讀一讀：

這一自然段內(nèi)容很長，我們采用分組輪讀的辦法來讀，第一排讀第一、二、三、四句，第二排讀第三、四句，第三排讀第五至八句。再指名三位同學(xué)分別讀這一自然段。⑵ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍，同學(xué)們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？ ⑶ 交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么。⑸ 讀到這里，你想對列文虎克說些什么？ ⑹ 帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。２、學(xué)習(xí)第五自然段：

⑴ 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。

⑵ 說一說。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。⑶ 有感情地朗讀這一自然段。

三、總結(jié)回顧

１、師問：讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？２、學(xué)生交流。

四、拓展延伸

１、古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來說一說嗎？ ２、小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。５、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐得失的思考

（１）在課文理解方面，我比較注重學(xué)生的獨(dú)特感悟，如：我兩次讓學(xué)生想象列文虎克當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？這樣揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，貼近人物心靈，加深閱讀體驗(yàn)，豐富讀書感悟，讀得更有感情。而且本段文字表達(dá)深入淺出，十分生動(dòng)活潑。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放錄像資料，出示圖片，激起學(xué)生朗讀興趣。

（２）當(dāng)學(xué)生理解課文內(nèi)容后，我就不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生閱讀小資料，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)許多發(fā)明和創(chuàng)造都是“玩”出來的，鼓勵(lì)孩子們回到自己的日常生活中，交流自己日常的玩中有沒有發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回歸生活，孩子們暢所欲言，此時(shí)我安排學(xué)生進(jìn)行小練筆，把自己玩的過程寫一寫。課后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生基本能把玩的過程寫出來并有所收獲。

（３）充分尊重學(xué)生的個(gè)體特征，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開掘與培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并在深入地探究中獲取學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成敢于嘗試、追根問底的科學(xué)精神，而學(xué)生自主與合作意識(shí)，也將會(huì)因?yàn)槲覀兲骄康闹饾u深入而相得益彰。

第五篇：小火山爆發(fā)了教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該只注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)孩子的很好的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，通過這些實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了小火山爆發(fā)了這樣一節(jié)課,通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過科學(xué)探究活動(dòng)，幼兒感受和了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

2、幼兒樂于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究，以及交流探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蘇打和醋若干，勺子，盤子，抹布，ppt

活動(dòng)過程：

一、謎語引入

小朋友們好，今天要和老師一起走近科學(xué)的王國，一起探索神奇的科學(xué)奧秘。在開始之前呢，老師啊要給小朋友們猜一個(gè)謎語，小朋友們可要仔細(xì)的聽好了。有一種山，他要是生氣了或者發(fā)怒了會(huì)很危險(xiǎn)，小朋友知道是什么山嗎？

二、出示ppt，幼兒了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象

1、觀看視頻，感受火山爆發(fā)。

2、教師出示圖片講解，了解火山的種類。

3、危害及好處

三、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

1、認(rèn)識(shí)醋

通過搖一搖、看一看、聞一聞等方法了解醋的顏色、氣味、作用等。

2、認(rèn)識(shí)小蘇打

通過看一看、聞一聞等方法了解小蘇打的顏色，味道，作用等。

四、實(shí)驗(yàn)猜想

1、教師提問：如果把醋和小蘇打一起放到量杯里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請小朋友來說一說，會(huì)不會(huì)像火山噴發(fā)一樣呢？

2、幼兒進(jìn)行猜想。

五、實(shí)驗(yàn)操作

1、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，操作的過程中，要邊操作邊實(shí)驗(yàn)，邊口述過程。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師進(jìn)行巡視，提醒操作過程。

3、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

5、收拾實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)延伸

小朋友們和爸爸媽媽可以用橙汁、咖啡和可樂這三種飲料一起來做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)像火山一樣噴發(fā)呢。