第一篇：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差怎么辦

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差怎么辦

每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差是因?yàn)楹⒆記](méi)有好好的學(xué)習(xí)，或者是沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。那么家長(zhǎng)們有么有從孩子的學(xué)習(xí)方法或者是其他的方面來(lái)考慮孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？

造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有多種，有的是迷戀網(wǎng)絡(luò)、也有看武俠小說(shuō)入迷而無(wú)心學(xué)習(xí)、有的因早戀而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)、還有的是家庭中缺少溫暖和愛(ài)等等，教師和家長(zhǎng)都要像知心朋友那樣對(duì)待他們，一方面給予他們充分尊重、理解和信任，圓弧齒輪泵另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，用他們樂(lè)于接受的方式，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上使他們走出心理誤區(qū)。

要讓孩子自己成為學(xué)習(xí)全過(guò)程的主人。學(xué)習(xí)全過(guò)程從預(yù)習(xí)開(kāi)始，上課聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)并檢查，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，之后是復(fù)習(xí)，迎接考試，考試后要總結(jié)，改正錯(cuò)題。如果孩子學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的題，高溫齒輪泵家長(zhǎng)不要立即上前告訴孩子答案，要啟發(fā)孩子獨(dú)立思考。要讓多動(dòng)癥孩子養(yǎng)成主動(dòng)找錯(cuò)、改錯(cuò)，不懂不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)的習(xí)慣。

認(rèn)真分析孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因，不要把一切事都推給孩子。給孩子制定合適的學(xué)習(xí)方法，多和老師進(jìn)行交流。

第二篇：如何提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

助航教育

為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有差異

呢？

是智商嗎的原因嗎？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)認(rèn)為是智商的問(wèn)題，其實(shí)不然，據(jù)中國(guó)智商研究報(bào)告顯示，90%的學(xué)生智商是差不多的，也就是說(shuō)，同一個(gè)班級(jí)里，不管尖子生、差生，大家智商是相差不大的。何況很多智商高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不如智商稍低一點(diǎn)的學(xué)生，這又是為什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法有關(guān)。

為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好？

學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子一般都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的學(xué)習(xí)傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動(dòng)力定性。學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以讓孩子具有全面的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯分析方法，可以應(yīng)對(duì)生活上和學(xué)習(xí)上的各種難題，因此好的學(xué)習(xí)成績(jī)也就理所當(dāng)然了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，低年級(jí)的小學(xué)生可塑性很大，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可達(dá)到事半功倍的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？比如說(shuō)，自主學(xué)習(xí)（自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等）；勤動(dòng)手（記筆記、打草稿、不丟三落四等）；勤動(dòng)腦（善于思考、善于提問(wèn)、善于創(chuàng)新等）；規(guī)范性（書(shū)寫(xiě)規(guī)范、做事有頭有尾）；等等！有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生很用功，但學(xué)習(xí)就是不好，主要是方法不對(duì)。有的學(xué)生做題速度很快，有的卻很慢，這也是方法的問(wèn)題。

那么天生這些孩子就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法嗎？

答案當(dāng)然是否定的，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都是后期培養(yǎng)的。主要有家庭的培養(yǎng)，學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，深圳98%的尖子生，包含中考狀元、中考前幾名的學(xué)生都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)成的。因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間，就算有時(shí)間，有時(shí)侯也是心有余而力不足；學(xué)校老師也照顧不過(guò)來(lái)那么多學(xué)生；相反，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，尤其是專職的老師，他們既可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，又花大量時(shí)間深入研究學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并想方設(shè)法把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這也是深圳98%的學(xué)生都會(huì)選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因。其實(shí)，在好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周兩次課、長(zhǎng)期堅(jiān)持就可以使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三篇：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦？

從倒數(shù)第一到前五名的女孩

16歲的女孩萌萌在家長(zhǎng)和老師眼里，是一名有著網(wǎng)癮極其厭學(xué)的孩子，常常一周一周地逃課；她喜歡亂交男友，行為不檢點(diǎn)，常常從家里偷錢(qián)，一偷就是上千；不上網(wǎng)時(shí)，就玩手機(jī)，給那些不三不四的男友同學(xué)發(fā)短信，一玩就是到零晨3點(diǎn)左右。爸爸或爺奶看不過(guò)說(shuō)她幾句，她就象一只小老虎一樣惡鬧，又是罵又是摔打。哄她呢，她什么都說(shuō)好，然后便要錢(qián)，拿了錢(qián)，就沒(méi)了蹤影。打她，她撒潑賣(mài)賴，尋死覓活。

萌萌身高168厘米，皮膚白凈剔透，黑亮的大眼睛，彎彎的眉毛，紅潤(rùn)亮麗的嘴唇，無(wú)語(yǔ)而笑的神態(tài)，人見(jiàn)人愛(ài)。她是家里的獨(dú)生女，小時(shí)候特別乖巧，小嘴很會(huì)說(shuō)，說(shuō)話總是那樣甜，她是個(gè)很聰明的孩子，學(xué)習(xí)很好，不用很用功就會(huì)學(xué)習(xí)很好，老是考試在班里前幾名。初二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落下來(lái)了，自己一努力就很快趕上去了。不知怎么的，上高中就不學(xué)了，成這樣了，倒數(shù)第一也無(wú)所謂，給她請(qǐng)家教，她要么不理人家，要么拉著人家一起去蹦迪。家里人對(duì)她又愛(ài)又恨，拿她沒(méi)有辦法。更讓人不理解的是，大家都發(fā)愁都為她痛心的時(shí)候，她常常發(fā)笑，家里有點(diǎn)什么不愉快的事情，她反倒高興，而且家人越不愉快，她越高興。當(dāng)家人都高興的時(shí)候，她便發(fā)火，或家里有個(gè)喜慶事時(shí)，比如她叔叔結(jié)婚，她卻號(hào)陶大哭，哭得昏天黑地。

她這是怎么啦，她為什么這樣子。韓老師我把心都給她了，她卻一點(diǎn)也不知道憐惜我，我是作了什么孽遭了這么一個(gè)孫女來(lái)折磨我。奶奶坐在我面前流著淚，哭得喘不過(guò)氣來(lái)。

爸爸一連聲嘆氣，說(shuō)我要是打她一下，她就往我身上撲，要我打死她，說(shuō)她早就不想活了。她說(shuō)要不就打死她，要不她就打死我，她也不活，要不她和我沒(méi)完，弄得我都不敢打她了。甚至是有些怕她了，她越來(lái)越歷害了，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就罵我，指著我的鼻子罵我。罵得我連一點(diǎn)作父親的尊嚴(yán)也沒(méi)有。說(shuō)著說(shuō)著眼淚就流出來(lái)了，他 說(shuō)我也不怕你笑話，這么個(gè)大男人，竟然讓自己的女兒給折磨得要死的心都有。

我聽(tīng)他們這樣說(shuō)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，知道這里面有著復(fù)雜的家庭問(wèn)題。特別是他們都不提及一個(gè)重要的人——萌萌的媽媽。

我 問(wèn)他們，萌萌的媽媽呢？爸爸說(shuō)：“我對(duì)不住她的媽媽??”奶奶忙打斷兒子的話，說(shuō)她是個(gè)不會(huì)享福的人，我們家庭條件太好，她的家庭條件太差，她享不了我們家的福。我說(shuō)孩子的問(wèn)題不是單純的網(wǎng)癮厭學(xué)，也不是單純的品行問(wèn)題，據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，孩子問(wèn)題總是和家庭人際關(guān)系有著很大的聯(lián)系。你們想解決孩

子的問(wèn)題，讓她積極向上，健康成長(zhǎng)，就一定把家庭里的糾紛說(shuō)清楚，而且一定要真實(shí)，不能有虛假，我不會(huì)嘲笑你們，并且我們會(huì)為你們保密，這是我們的職業(yè)職任，我們每天面對(duì)的都是形形色色的家庭，有著各種各樣問(wèn)題的家庭。作心理咨詢時(shí)就象一個(gè)病人面對(duì)醫(yī)生，要治病再隱私的地方都要給醫(yī)生看，這樣醫(yī)生才能為你治病。爺爺 慢悠悠地說(shuō)，她媽媽自殺死了，前年死的。爸爸接著說(shuō)，萌萌媽媽死時(shí)，萌萌正在學(xué)校上課。那年她上初二，還有一個(gè)月就十三歲了。她長(zhǎng)得就象她媽媽，她媽媽就是這么漂亮。我對(duì)不起萌萌，萌萌沒(méi)有了媽媽。有她媽媽時(shí)，她聽(tīng)她媽媽的，該作作業(yè)，回來(lái)就把作業(yè)作完，學(xué)習(xí)上很乖，從來(lái)不讓人操心?？涩F(xiàn)在，誰(shuí)也管不了 她，她誰(shuí)的都不聽(tīng)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)習(xí)。

奶奶說(shuō)，我們誰(shuí)也不缺她吃穿，我們也一樣疼她，什么都以她為主。她在班里穿的用的都是最好的，一個(gè)月零花錢(qián)五百多。她還想要啥，天天去作發(fā)型，買(mǎi)一堆化妝品把自己打扮得妖里妖氣，象個(gè)雞。爺爺立時(shí)就火起來(lái)，你說(shuō)什么？咱自己的孩子，你咋這樣說(shuō)。奶奶說(shuō)，這孩子小時(shí)候還聽(tīng)我的，對(duì)我很好，也知冷知熱的。我們 養(yǎng)了三個(gè)兒子，沒(méi)有女兒，見(jiàn)個(gè)孫女，長(zhǎng)得這么漂亮，又聰明伶俐，親死了，從小我跟他爺爺就捧在手心里，含在嘴里。沒(méi)想到長(zhǎng)大竟然是這樣了，不讓人說(shuō)一句，整天謊話來(lái)謊話去，動(dòng)不動(dòng)和我吵翻天。

我打斷奶奶自顧自的訴說(shuō)，問(wèn)她：萌萌的媽媽因?yàn)槭裁醋詺⒘?？爺爺說(shuō)，是到醫(yī)院看病，醫(yī)生說(shuō)她是精神病，讓她住院，她回來(lái)就跳樓死了。我聽(tīng)他們這樣說(shuō)，也就不再問(wèn)他們，而是和萌萌單獨(dú)說(shuō)話。

我和萌 萌單獨(dú)在咨詢室談話時(shí)，我說(shuō)孩子，這么幾年，沒(méi)有媽媽疼愛(ài)，苦了你了。她說(shuō)，沒(méi)有。我又問(wèn)她，想媽媽嗎？她說(shuō)，不想。想她啥用。我說(shuō)，孩子過(guò)來(lái)，讓我抱抱你，好不好？萌萌楞了一下，沒(méi)有表示，我又說(shuō)，寶貝，從看見(jiàn)你的那一眼開(kāi)始，我就很喜歡你。我有一個(gè)兒子，沒(méi)有女兒，很想有一個(gè)女兒，如果我能有你這樣一 個(gè)漂亮的女兒，那該是多大的福份啊。來(lái)，讓我抱抱。萌萌站起來(lái)投進(jìn)我的懷抱。我抱著她坐在沙發(fā)上，撫摩著她的背，說(shuō)沒(méi)有媽媽的孩子不管有多少人疼愛(ài)，都是孤獨(dú)的，媽媽的位置不是沒(méi)有人能替代的，是不是孩子？萌萌點(diǎn)點(diǎn)頭！告訴我，孩子，你心里的苦，把你想說(shuō)的話，都說(shuō)出來(lái)，阿姨都認(rèn)真地聽(tīng)著，你肯定心里有一 堆的不愉快，不然，你不會(huì)和奶奶爸爸他們發(fā)火，他們作的一些事情讓你感到不愉快，你才忍不住向他們發(fā)火。你是個(gè)好姑娘，你不想這樣，也只有這樣。是不是孩子？

萌萌躺倒在我懷里，沉默了一兩分鐘，方才開(kāi)口說(shuō)話。她說(shuō)，討厭他們，恨他們，他們弄得家不是個(gè)家，讓人家說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子，我就要和他們

吵。她說(shuō)從她記事時(shí)起，爸爸就和媽媽經(jīng)常吵架。爸爸回家什么活都不干，就會(huì)喝酒，喝酒后發(fā)酒瘋，打媽媽。爸爸在外找別的女人，媽媽很生氣。奶奶瞧不起媽媽，總說(shuō)媽媽 這不好那不好。奶奶和爸爸都討厭姥姥家的人，姥姥家的人都和媽媽要錢(qián)，總是和媽媽要錢(qián)。媽媽每天都是拚命在掙錢(qián)，爸爸也總是回來(lái)要錢(qián)花，媽媽不給，他就打媽媽。媽媽天天都很生氣，被他們逼得自殺了。那一天我在學(xué)校，我舅舅來(lái)找我，說(shuō)我媽媽出事了，把我?guī)Щ丶遥铱吹綃寢屘稍诘匕迳?，蓋了一個(gè)床單，他們都不 讓看。我看著他們哭，覺(jué)得他們很假，都是為了我媽媽的錢(qián)，他們沒(méi)有人真的愛(ài)我。姥姥和舅舅們逼著我簽字把我媽媽的錢(qián)給他們，讓他們替我保管，爸爸和奶奶爺爺都不讓我簽字。我也不知道我什么時(shí)候變得很怪，人家高興時(shí)我就不開(kāi)心，人家不開(kāi)心時(shí)，我就特開(kāi)心。上初三時(shí)她談了一個(gè)男朋友，以為自己有個(gè)人可以依靠 了，但和那個(gè)男孩到他家里去，他媽媽說(shuō)她是個(gè)沒(méi)有媽媽的女孩，知道她媽媽自殺的事，就不同意，沒(méi)娘管的女孩不是好女孩，說(shuō)這樣的家庭里的孩子沒(méi)教養(yǎng)。我很喜歡他愿意為他作任何事，包括為他去死。但沒(méi)有人理解我，他聽(tīng)他媽的，就不理我了。后來(lái)他也不上學(xué)了，他學(xué)習(xí)本就不好，就是那種愛(ài)打架的男孩子。我上高中 后他曾找過(guò)我一次，我們也沒(méi)什么話說(shuō)，后來(lái)又談了兩個(gè)男朋友，都覺(jué)得沒(méi)意思，在一起玩兩天就分開(kāi)了。我問(wèn)萌萌，有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)性愛(ài)。她說(shuō)，有過(guò)。也沒(méi)感覺(jué)什么好壞，有時(shí)想玩時(shí)就找個(gè)人玩玩，只是一起玩玩，煩的時(shí)候沒(méi)什么事作，不過(guò)看很多男孩子對(duì)她獻(xiàn)殷勤，心里覺(jué)得很好玩。

經(jīng)過(guò)12天的集中心理咨詢調(diào)整，萌萌答應(yīng)回學(xué)校上課，與家人一起開(kāi)心的回家了，并約定以后每周一次或者兩周一次通過(guò)電話鞏固調(diào)整幾次。在整個(gè)咨詢過(guò)程中首先緩解萌萌的情緒狀態(tài)，然后采用家庭治療，解決家庭中存在的問(wèn)題，彌合親子關(guān)系。家庭親密氛圍起來(lái)后，美齡老師與萌萌一起規(guī)劃自己的人生，在人生規(guī)劃中 萌萌寫(xiě)到“高中畢業(yè)后我要考入重點(diǎn)藝術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想”，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)性教育，讓萌萌切身感受良性的兩性交往，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，在兩性交往中保護(hù)自己。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期末考試后，萌萌打來(lái)電話說(shuō)她現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)前15名，很為她感到欣慰。在后來(lái)的跟蹤回訪中，萌萌奶奶反映，孩子現(xiàn)在很乖，自己 的生活學(xué)習(xí)打理的很好，對(duì)爺爺奶奶和爸爸也開(kāi)始親近起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定在班級(jí)前五名，以他們學(xué)校的實(shí)力來(lái)看，考一本大學(xué)沒(méi)什么問(wèn)題，孩子又回到了她媽媽在世時(shí)的良好狀態(tài)！

值得我們家長(zhǎng)思考的一個(gè)問(wèn)題，在我10年心理咨詢中，已經(jīng)做了三千多例心理咨詢，青少年心理咨詢案例的比例高達(dá)50%，青少年心理咨詢的案例中，孩子的問(wèn)題或多或少都與家庭環(huán)境和家庭教育有關(guān)。父母都希望自己的孩子成為好孩子，實(shí)際上孩子本人也希望自己能成為好孩子，每個(gè)孩子也都希望自己以后能夠生活幸 福?？梢赃@么說(shuō)家長(zhǎng)和孩子對(duì)于未來(lái)是有共同的期望的，但為什么又會(huì)出現(xiàn)這么多情況呢？叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、兩性交往混亂、自卑、自閉、強(qiáng)迫、抑郁、離家出走??.（文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載北京美齡心理網(wǎng)：）

第四篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

家長(zhǎng)大多數(shù)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，望子成龍，望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。如何使孩子在學(xué)習(xí)方面取得成績(jī)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是大家最關(guān)注的話題。在這兒我就把我在這一問(wèn)題上總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，以資參考。

一培養(yǎng)孩子的集中注意力品質(zhì)。

注意力不集中是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的最大障礙。作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，上課聽(tīng)講差，思考困難，直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，為了培養(yǎng)孩子的注意力品質(zhì)。我讓其獨(dú)立玩耍，拼拼圖、堆積木，我則在一旁安靜的看著，不去打擾他。有時(shí)和他一起動(dòng)手，這樣使孩子養(yǎng)成了坐得住的好習(xí)慣。讀書(shū)上學(xué)以后，孩子坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)看書(shū)之前，我要求孩子做好準(zhǔn)備，譬如喝水、上廁所、筆、橡皮等等。這樣一坐下兒子就很快進(jìn)入狀態(tài)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，也利于思維的流暢。二培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

兒子入學(xué)之后，有時(shí)間的話我就會(huì)在一旁監(jiān)督，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并且?guī)椭麢z查，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立性越來(lái)越差，一遇到困難就喊爸爸媽媽，作業(yè)寫(xiě)完就扔一邊等我來(lái)檢查，完全依賴于我，好像是我在做作業(yè)。我就開(kāi)始變換方式，例如教孩子查字典，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦，當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)加以贊賞，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立思考能力。做完作業(yè)后，讓其自己檢查，即使我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不急于指出，提醒孩子你的作業(yè)好像哪里出了點(diǎn)問(wèn)題，你能把它找出來(lái)嗎？當(dāng)他自己找到錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)非常興奮，這時(shí)我再大大地加以 贊賞，就更加強(qiáng)了孩子的信心，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)。三培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

如何使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？我是這樣做的，和孩子共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常請(qǐng)孩子幫助解決問(wèn)題，故意裝作不認(rèn)識(shí)某字，或某個(gè)問(wèn)題不會(huì)解，請(qǐng)孩子當(dāng)老師來(lái)講解，或者與孩子一起分析解決問(wèn)題，或者在游戲玩耍、生活交往、待人接物中引入學(xué)習(xí)上的一些知識(shí)，這樣來(lái)創(chuàng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于濃厚家庭學(xué)習(xí)氣氛，要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)要犧牲一些自己的業(yè)余愛(ài)好，不把家變?yōu)槠迮剖摇⒒顒?dòng)室，盡量少邀朋友家中娛樂(lè)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不看電視，在一旁看書(shū)或是檢查孩子作業(yè)，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

有位教育學(xué)家總結(jié)說(shuō)：家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是引導(dǎo)啟發(fā)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方 法。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。但教育子女還要因人而異，以 上只是我教子得來(lái)一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，為了給孩子一個(gè)完美的人生，大家一起努力吧，我相信孩子 的人生一定比我們更艷麗，這不是你我大家共同的心愿嗎？

第五篇：怎么解決孩子學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題

當(dāng)下，多數(shù)家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是完全可以理解的，因?yàn)?，就目前中?guó)的教育制度，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞直接關(guān)系到孩子的升學(xué)，進(jìn)而影響到孩子將來(lái)的發(fā)展。有很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好頗感焦慮，也感到很無(wú)奈，通常是通過(guò)請(qǐng)家教的方式來(lái)幫助孩子提高成績(jī)。有很多情況是家教也請(qǐng)了，錢(qián)也花了不少，可是，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)有太明顯的提高，為此，很多家長(zhǎng)更是感到茫然，心里著急。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，到底應(yīng)該怎么辦？解決的出路到底在哪里？筆者不妨支支招。

要解決孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的問(wèn)題，首先，我們要弄清楚孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不努力，不刻苦，不用功，當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)懷疑自己的孩子智商有問(wèn)題。多數(shù)家教老師，限于自己的教育水平，通常把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因歸結(jié)為是知識(shí)掌握不夠，常常都是把功夫花在了傳授課程具體知識(shí)、講解題目上，對(duì)效果不理想的原因通常也是歸結(jié)為孩子智商問(wèn)題。事實(shí)到底是否是這樣的呢？本人多年從事教育研究工作，在此談一點(diǎn)自己的看法。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好固然有智商差異問(wèn)題，學(xué)習(xí)不努力、不刻苦、不勤奮的問(wèn)題，但是，最最主要的原因，還是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維的問(wèn)題。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的重要性，俗話說(shuō)，方法得當(dāng)事半功倍，方法不得當(dāng)再努力也沒(méi)有用，甚至是適得其反。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的選擇，要根據(jù)每一個(gè)孩子的具體情況和特點(diǎn)而定，世界上沒(méi)有完全適用的方法，方法都是具有個(gè)性化的。只要孩子學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就是同樣的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高，如果再加上進(jìn)一步的努力，效果會(huì)更為明顯。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，會(huì)抵消孩子努力的成果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長(zhǎng)期養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要孩子自己堅(jiān)持，同樣也需要家長(zhǎng)的幫助和示范。關(guān)于學(xué)習(xí)能力的重要性，俗話說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁，給人輸血不如使人自己造血，如果孩子的學(xué)習(xí)能力很差，即便是再刻苦、努力，也只能是教給一會(huì)一，教給二會(huì)二，不會(huì)舉一反三，不會(huì)自我解決問(wèn)題，當(dāng)然，成績(jī)就不會(huì)太好。孩子學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)，也需要鍛煉。孩子的學(xué)習(xí)思維方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響也很大，這一點(diǎn)往往被忽視。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是由于學(xué)習(xí)思維方式有問(wèn)題，學(xué)習(xí)思維方式不科學(xué)x