第一篇：溫和成就的航天員美文

再高的人有時也需踮足，再矮的人有時也需屈身

中午下課的鈴聲響過之后，三年級學(xué)生陳冬從教室里大步流星地出來，匆匆忙忙地回家。陳冬出生于工人家庭，父母是中鋁銅業(yè)洛陽公司的職工，他從小在工廠里長大，是工廠里喜歡惹事生非的淘氣孩子，和同齡人打架斗毆，是經(jīng)常發(fā)生的事。

到達(dá)小操場上的時候，看見操場上堆放著很多蔬菜，陳冬趕緊甩開雙手，邁出雙腳，飛快跳上蔬菜堆，在上面用力踐踏，似乎蔬菜與他有難以解開的仇恨。除了自己踐踏之外，陳冬還朝著準(zhǔn)備回家吃飯的同學(xué)叫喊，希望他們趕快上蔬菜堆去玩耍。

在陳冬的召喚下，剛剛從教室里出來的同學(xué)，呼吸著外面清新的空氣，接二連三地跳上蔬菜堆，有的在上面跳躍、摔跤，有的握著蔬菜，丟去打其他同學(xué)，有的把蔬菜當(dāng)作皮球，拿起來朝空中投擲，他們肆無忌憚的，很快就把蔬菜糟蹋得破破爛爛的。

看到學(xué)生蹂躪蔬菜，三年級班主任楊振幅立即來到操場上，其他學(xué)生趕快逃跑，只有陳冬還在蔬菜上跳躍，突然看見老師，他頓時驚慌失措，估計要遭到嚴(yán)厲批評。讓陳冬出乎意料的是，楊振幅并沒有陰沉著臉指責(zé)他，而是溫和地叫他從蔬菜上下來。

等陳冬來到身邊，楊振幅還是沒有發(fā)脾氣，仍舊努力抑制著憤怒，指出他的做法不對：“蔬菜是學(xué)校剛剛買來的，準(zhǔn)備發(fā)給全校的老師，你帶著幾個同學(xué)在上面跳躍，已經(jīng)把很多菜葉蹋壞，我如何向?qū)W校交代？破爛的蔬菜老師們怎么樣吃？”

看著楊振幅嚴(yán)肅的神情，陳冬更加慌亂起來：“老師，對不起，我知道自己已經(jīng)做了錯事，現(xiàn)在只能想辦法向?qū)W校賠償損失?！痹陉惗姓J(rèn)錯誤后，楊振幅沒有追究他的責(zé)任：“你造成的損失，由我?guī)椭阗r償。以后在做事情的時候，希望你考慮到后果?！?/p>

楊振幅讓陳冬回家吃飯，他將情況匯報學(xué)校后，隨即請村民把破爛的蔬菜拉去喂豬，然后用自己的生活費(fèi)，去買來同樣重量的蔬菜賠償學(xué)校。過去陳冬格外調(diào)皮，多次遭到批評，仍舊積習(xí)難改，楊振幅的溫和對待，竟然讓他發(fā)生天翻地覆的變化，他發(fā)誓要好好表現(xiàn)，至少讓班主任高興。

在所有老師中，楊振幅是陳冬最敬佩的老師，楊振幅的寬容和擔(dān)當(dāng)，不斷給予他成長的力量，促使他努力學(xué)習(xí)，以前的頑皮孩子，逐漸變成優(yōu)秀學(xué)生。陳冬五官秀氣，留著齊耳短發(fā)，臉上隨時隨地露著機(jī)靈的微笑，贏得師生的喜愛。

在洛陽市第二十二中學(xué)讀書時，陳冬喜歡思考各種各樣的問題，上物理課時他提出疑問：“失重是怎么樣的感覺？”物理老師張欽解釋：“就是失去重力的作用，人飄浮了起來，具體是哪樣的感覺，我也說不清楚，只有親自到太空中，才能體會到。”

張欽開門見山的回答，讓陳冬對太空產(chǎn)生朦朧的憧憬，盼望自己能夠到太空去，出于對太空的好奇，他專門去圖書館找到關(guān)于太空的圖書資料認(rèn)真查看。在看書以后，陳冬確定將來報考長春飛行學(xué)院，爭取親自到達(dá)太空，體會失重的感覺。

招收飛行員的體檢，是非常嚴(yán)格的，尤其是軍隊，在洛陽初次體檢，陳冬順利過關(guān)，在鄭州參加第二次體檢，也沒有遇到問題。兩次體檢過關(guān)后，父親陳樹林對兒子當(dāng)飛行員有著很大的期待，渴望他第三次體檢也能夠順利過關(guān)。

第三次體檢在濟(jì)南進(jìn)行，陳樹林親自陪同兒子到濟(jì)南參加體檢，父親在外面等待，他進(jìn)房間去體檢。體檢結(jié)束出來時，陳冬失望地對父親說，他的視力稍微下降，體檢結(jié)果是1。2和0。9，而招收飛行員的視力要求最低是1。0，他的右只眼只差0。1。

坐在返回洛陽的火車上，陳冬顯得比較沮喪，陳樹林只能耐心安慰兒子，視力的問題可能不怕，只要在高考中取得好成績，就應(yīng)該沒有問題的。陳冬報考長春飛行學(xué)院，高考結(jié)果揭曉，他取得625分的優(yōu)異成績，已經(jīng)超過重點(diǎn)線。

來到洛陽市第二十二中學(xué)，看見陳冬的高考成績，長春飛行學(xué)院的招生人員特別高興，他們從來沒有看到過報考他們學(xué)校取得625分的學(xué)生。只是看見陳冬的第三次體檢報告，招生人員發(fā)現(xiàn)他的右只眼睛視力僅有0。9，與合格的體檢視力標(biāo)準(zhǔn)差0。1。

陳樹林善于察顏觀色，做事隨機(jī)應(yīng)變，看見招生人員猶豫不決的樣子，他趕快進(jìn)行解釋：“我兒子的眼睛平時很好，最近他高考復(fù)習(xí)強(qiáng)度較大，以致影響到他的眼睛，視力暫時稍微下降，以后會逐漸恢復(fù)正常，你們不必要顧慮他的視力問題。”

認(rèn)為陳樹林的說法有道理，招生人員沒有因為陳冬眼睛差0。1拒絕他，而是根據(jù)特別規(guī)定將他錄取。進(jìn)入大學(xué)后，他要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功課，完成將近百門課程，還要進(jìn)行各種各樣的體能訓(xùn)練。陳冬不僅理論知識豐富，而且體能訓(xùn)練拔尖，最終以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，分配到部隊成為飛行員。

陳冬飛的是強(qiáng)擊機(jī)，主要是低空飛行，他希望飛得更高，想沖出大氣層。中國開始選拔第二批航天員時，陳冬帶領(lǐng)部隊在西北參加軍事演習(xí)，沒有時間回去體檢。演習(xí)結(jié)束返回部隊，陳冬接到參加體檢的通知，在多項測試中，他各方面都很優(yōu)秀，順利成為航天員。

為了實現(xiàn)飛天夢想，陳冬在航天城全身心地投入訓(xùn)練，幾乎把自己和外界隔絕，在兩年時間里，他通過8大類58個專業(yè)課程的所有考試。經(jīng)過嚴(yán)格選拔，陳冬入選神舟十一號載人飛行任務(wù)航天員乘組，駕駛飛船前往太空，在軌工作、生活33天，創(chuàng)造中國載人航天在軌飛行紀(jì)錄。

從喜歡惹事生非的頑劣學(xué)生，到性格沉靜、穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)的航天員，陳冬的巨大變化，主要來源于楊振幅的溫和引導(dǎo)。用嚴(yán)厲語言不能征服的人，可以用溫和的語言征服。溫和、謙遜、禮貌的言行，能夠促使調(diào)皮的人回心轉(zhuǎn)意。

第二篇：精巧結(jié)構(gòu),成就美文

精巧結(jié)構(gòu)，成就美文

現(xiàn)在是怎樣蓋高樓的？

一塊塊的磚瓦按照一定的框架結(jié)構(gòu)搭建起來才能成為一幢具體形狀的高大建筑，同樣一個個優(yōu)美的詞匯和句子按照一定的框架結(jié)構(gòu)搭建起來才是一篇完整的文章。結(jié)構(gòu)是一篇文章的外觀形式。平時寫作，有的同學(xué)偏重審題立意，有的偏重文章語言，而對結(jié)構(gòu)卻有所疏忽，下筆之時，隨心所欲，信馬由韁，讓人讀了搞不清羅列的優(yōu)美詞句和豐富的材料是想表達(dá)一個什么中心。為避免這一毛病，寫作前我們的腦中要有一個大體的文章框架，也就如蓋高樓時，先把鋼筋水泥的框架建好一樣，根據(jù)所寫中心簡單地列個提綱，確定主次詳略、材料安排形式、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)以及內(nèi)容間的過渡等作文結(jié)構(gòu)問題?？傊r花再美，無序的堆放給人的感覺依然是凌亂，精美雅致的花籃給人的卻是有形有款的藝術(shù)美。

思考一下我們的作文，我們會感覺：語言我們精雕細(xì)刻了，材料我們精心選擇了，唯一欠缺的是對結(jié)構(gòu)的打理，以致出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)無序、局部結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)不規(guī)范等情況。造成這些情況無外乎下列原因：（1）下筆前沒有精心設(shè)計結(jié)構(gòu)形式；（2）謀篇布局缺少恰當(dāng)順序安排；（3）沒有必要的理論章法指導(dǎo)；（4）結(jié)構(gòu)簡單，缺少波瀾。

要避免上述毛病，必須牢記以下幾條：（1）結(jié)構(gòu)必須完整。一篇好文章要有開頭、有主體、有結(jié)尾、兼顧好過渡照應(yīng)。記敘文的“六要素”要把握運(yùn)用好。（2）杜絕三段式的結(jié)構(gòu)模式，“老三段”的結(jié)構(gòu)模式要走出學(xué)生的作文本。（3）盡量做到結(jié)構(gòu)勻稱?！邦^重腳輕”“大腹便便”“大頭大腳主體干癟”這些嚴(yán)重的比例失調(diào)現(xiàn)象堅決不要。（4）不同的文體形式要有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

文章的結(jié)構(gòu)形式有很多，下面僅以下列習(xí)作提綱，探尋以下幾種創(chuàng)新佳作的布局之妙。

佳作一：

睡夢里的鐘聲

清晨，一陣鬧鐘聲驚醒迷蒙的夢幻，我一骨碌坐起來。揉揉眼睛，翻開第六冊英語背起來……

考試課上的鼾聲

數(shù)學(xué)考試課，同學(xué)們埋頭做題。突然，課堂上傳來鼾聲。只見李平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜……

晚自習(xí)中的掌聲

晚自習(xí)，語文老師神秘地說：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈言，給你們一段自由掌握的時間?！庇谑?，掌聲響起……

（《復(fù)習(xí)生活剪影》）點(diǎn)撥：創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之一——標(biāo)題引領(lǐng)。即一篇文章由幾個板塊構(gòu)成，每個板塊都用一個精妙的小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)，該文三個小標(biāo)題串起復(fù)習(xí)生活中的精彩片段，內(nèi)容豐富，版塊精美。

佳作二：

我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時候，我和爺爺還有伙伴們常在那兒玩耍，在那兒，我一天天長大……

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余，踏進(jìn)我的樂園，我重又輕松上陣……

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。一次統(tǒng)考，我心情沮喪，來到樂園，我又堅毅地站起來……

（《我愛我的樂園》）

點(diǎn)撥：創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之二——美句導(dǎo)航。即用結(jié)構(gòu)相似的美句領(lǐng)起文章中的每一個版塊。這些美句既可獨(dú)立成段，也可放在段首。該文段前的三個比喻句，從“幸福成長”“消除疲勞”“回避煩憂”三個方面展示樂園之樂，文脈清晰，布局精美。

佳作三：

教室里的老師，激情四溢……原來美在于奉獻(xiàn)之中。奉獻(xiàn)的美，是“春蠶到死絲方盡”，是“蠟炬成灰淚始干”，這種美勝過所有濃妝艷抹。

莊稼地里的農(nóng)民，揮舞鐮刀……原來美在于勞動之中。勞動的美，是“鋤禾日當(dāng)午”，“汗滴禾下土”，這種美勝過無數(shù)金銀珠寶。

車站前的少年，長久等待相約的伙伴……原來美在于誠信之中。誠信中的美，是“君子一言，駟馬難追”，是“一諾千金”,這種美勝過任何利祿功名。

《感悟美麗》

點(diǎn)撥：創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之三——妙語作結(jié)。即在每一個板塊的末尾用結(jié)構(gòu)相似的總結(jié)性語句收束。該文每段段尾三個議論性語句，意蘊(yùn)豐富，既點(diǎn)示了前文敘事的內(nèi)涵，又使文章布局顯出整齊之美。

佳作四：

初三就是上學(xué)路上匆匆忙忙，回家途中慌慌張張；初三就是男老師上課洋洋灑灑，女老師上課拖拖拉拉；初三就是早自習(xí)時迷迷糊糊，晚自習(xí)時朦朦朧朧；……

《初三，初三……》

點(diǎn)撥：創(chuàng)新結(jié)構(gòu)之四——定點(diǎn)鋪排。即全文圍繞一個點(diǎn)，將各個方面的內(nèi)容用相似的句段表現(xiàn)出來，鋪排成句式整飭、語言優(yōu)美的文章。該文以初三生活為點(diǎn)，從不同側(cè)面展示初三生活的方方面面，內(nèi)容豐厚，結(jié)構(gòu)秀美。

教師小結(jié)：以上四種結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新的“橫式結(jié)構(gòu)”，呈現(xiàn)“并列式”寫作思路。運(yùn)用“橫式結(jié)構(gòu)”要注意：各板塊的切入角度不能單一，各板塊的內(nèi)容不能交叉，各板塊的形態(tài)要勻稱靈動，字?jǐn)?shù)比例大致相當(dāng)。

當(dāng)然，作文的結(jié)構(gòu)還有許多其它的方法，如 前后呼應(yīng)法。

“前后呼應(yīng)”法，是指在安排文章結(jié)構(gòu)時瞻前顧后，首尾相應(yīng)的方法。通過前后呼應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)密，使主題更加鮮明。文章呼應(yīng)的形式很多：有開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，有文章與標(biāo)題的呼應(yīng)；有文章內(nèi)部前后的呼應(yīng)等。對文章中心呼應(yīng)方法一定要據(jù)題意而定，不能為了呼應(yīng)而頻頻回首，這樣反而使文章凌亂。因此，在運(yùn)用呼應(yīng)時，應(yīng)注意使用精彩而簡單的語言進(jìn)行表述。只有畫龍點(diǎn)睛、語言鮮明的呼應(yīng)才能給讀者留下深刻的印象。

如《故鄉(xiāng)》中開頭寫“我冒著嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去?！比缓?，當(dāng)“我”漸盡故鄉(xiāng)時，寫道：“?。∵@不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？”當(dāng)閏土和水生給“老爺”磕頭時，作者又寫道：“這正是一個20年前的閏土??”課文在行文中反復(fù)提到“20年”，以引起讀者對20年前后的故鄉(xiāng)加以對比，并且很好地呼應(yīng)全文主旨：辛亥革命之后20年間，舊中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益貧困，故鄉(xiāng)的變化正是這社會現(xiàn)實的縮影。

結(jié)尾點(diǎn)題法

古人曾對文章的開頭和結(jié)尾分別打過兩個很別致的比喻：“起句如爆竹”，“結(jié)句如撞鐘”。撞鐘者，余音裊裊，也是“言有盡而意無窮”的意思。盡管文章結(jié)尾的方法有很多，或水到渠成，收束全篇；或畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)名題旨；或補(bǔ)充交待，說明問題；或適當(dāng)議論，深化主題；或自然終結(jié)，戛然而止；或含蓄暗示，意味深長。不論哪種方法，都不是事物簡單的終結(jié)或解決，還會給人以警示、深思或啟示?？梢?，撞鐘式的結(jié)尾是我們作文的最佳選擇。

欲揚(yáng)先抑法 相互對比法等。

以上是我們就材料或作文經(jīng)驗得出的幾種結(jié)構(gòu)文章的方法。當(dāng)然，要想使文章出彩，創(chuàng)新，首先必須有深厚的積累，其次還要在寫作時不斷總結(jié)，靈活運(yùn)用，只有這樣，才能收到良好的效果

我們的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但在小學(xué)生活中，有許多值得我們回憶的人和事，請以“我的小學(xué)生活”為題，寫一篇作文。

第三篇：靈魂的成就美文

我到40多歲的時候才覺得幸福是那么重要，此前我一直覺得自己不是一個幸福的人。后來我才知道，是我錯了，幸福不是那么大張旗鼓的，不是像我們想象的需要很多金錢，需要那種萬丈光芒的時刻。只要我們每一個人努力去爭取、去奮斗，我們就會享有自己的幸福。

我剛才說過，我到40多歲的時候才明白幸福是那么重要，源于那時我看到的一個小故事：

西方某個國家進(jìn)行一項調(diào)查研究，題目是《誰是世界上最幸福的人》。因為在報紙上發(fā)出了征集答案的征文，成千上萬的信函飛到了報社。報社組織了一個評選委員會，想看看“民眾對于幸福、對于誰是最幸福的人”有怎樣的答案。最后，得票的結(jié)果是：第一名是給自己的孩子洗完澡后懷抱嬰兒的媽媽；第二名是給病人治好了病后目送他遠(yuǎn)去的醫(yī)生；第三名是孩子在海灘上自己筑起一個沙堡，夕陽西下的時候，這個孩子看著自己筑起的沙堡時自得其樂的微笑；第四名是給自己的作品畫上句號的作家。

我看到這個答案以后，心里充滿了悲涼。在某種程度上，這四種幸福在那個時候的我身上其實都已經(jīng)歷過。我有孩子，給他洗過澡，有抱過他的時候；我原來是醫(yī)生，有治好病人目送病人出院的時候；我可能沒有在海灘上筑起過沙堡，但是在我們家附近工地上的沙堆挖過坑，然后看著旁邊的人不小心掉進(jìn)去；那時候我已經(jīng)開始寫作，所以也給自己的作品畫上過句號。我之所以難過，是因為我集這些幸福于一身，卻未曾感到幸福。

“四十不惑”，中國的古話很有道理，40歲之后我突然就明白了。我原來覺得幸福是毫無瑕疵的，它應(yīng)該沒有任何陰影，應(yīng)該那樣純粹和美好，但我現(xiàn)在要告訴你們，幸福其實是一種內(nèi)心的穩(wěn)定，我們沒有辦法決定外界的所有事情，但我們可以決定自己內(nèi)心的狀態(tài)。或者簡單地說，幸福其實是靈魂的成就。

第四篇：成績與成就美文

推銷帽子要針對顧客的心不要針對顧客的頭。

魯迅十七八歲時，參加縣上秀才考試，這次考試，紹興縣被錄取人數(shù)有500名，魯迅位列第幾？其名次位列37名；其二弟周作人列31名。這個說法是有爭議的，張中行所著之《負(fù)暄瑣話》，將魯迅名次后移了二百來位。位列第一的是馬一浮，論年紀(jì)還小魯迅一歲，在紹興有神童之譽(yù)。

魯迅這回著實考得不壞，但也不能說著實考得蠻好。魯迅所考，只是縣考，若是鄉(xiāng)試省考殿試國考呢？縣里之狀元都沒拿到，莫道去省里排名，去全國爭座位了。魯迅考試成績并不太理想，與其后來之文學(xué)排名相距甚遠(yuǎn)。

馬一浮中了狀元，說來他后來造詣也不錯，他曾與梁漱溟、熊十力合稱為“新儒家三圣”于古代哲學(xué)、文學(xué)、佛學(xué)，無不造詣精深，又精于書法，合章草、漢隸于一體，自成一家，豐子愷推崇其為“中國書法界之泰斗”。馬公名銜甚多，帽子亦高，但與魯迅比，還是矮了好大一截。張中行比較周馬，謂其名氣差距是：“魯迅先生是家喻戶曉，馬先生則名限親友弟子間，并將漸漸為人遺忘?！?/p>

馬一浮當(dāng)年名列第一，聞名遐邇。魯迅位列37，不好不壞，當(dāng)年只在家里親友弟子會慶賀一番，其他人是不會記住其名的。過了幾十年后，名氣反轉(zhuǎn)了，魯迅聞名遐邇，馬一浮只在親友弟子間被記住了。張中行道其中差距，原因是：“后來兩人走了不同的路，魯迅先生是‘其命維新’，馬先生是‘仍舊貫’，因而聲名就大異。”馬公與迅翁，其名氣差距，是因為一個做新人物，一個當(dāng)保守派。

馬公與迅翁，其名氣迥異，讀書時節(jié)之成績與終生求進(jìn)之成就，說來也是很相關(guān)的。馬公縣考中狀元，可證其智力超群，智力高者，干想干之事，事功肯定大些。智力與魅力完全等同嗎？不是。馬公之后，有榜眼，有探花，排魯迅前的，有三十好幾個他們后來誰可與周氏二兄弟比？

一個人的成績與一個人的成就，是有點(diǎn)相關(guān)的一件事，不過卻真不是一回事。其道路之選擇，自是一因，方向?qū)α?，再怎么走得不順，也離目標(biāo)越來越近。而在其智力與魅力間，有一座橋，姑且叫努力，暫且叫用力吧。魯迅“其命維新”后，一直在以文章來改造國民性，“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。”

讀書時節(jié)，你不在乎成績嗎？那是不行的；讀書時節(jié)，你特別在乎成績嗎？那也是不必的。成績體現(xiàn)知識，不完全體現(xiàn)智力；成就需要知識，更需要智力；由成績到成就，需要知識，需要智力，更需要用力與努力。一個人之起跑線有多長呢？再長也不過十幾年吧，起跑線外，便是馬拉松了，人生馬拉松將是幾十年呢。馬拉松不看你爆發(fā)力，而是看你的耐力。

你沒必要為成績好，而沾沾自喜；你也沒必要為成績差，而憂心忡忡。人生不看出生，不看開始；人生看結(jié)果，結(jié)果顯成就。人們看人生，不是你最初的成績，而是你最后的成就。

第五篇：小小航天員

活動名稱：《小小航天員》

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與閱讀活動，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。

2、幼兒能正確的認(rèn)讀目的字，并能熟練的點(diǎn)讀兒歌。活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

開始部分：出示課件宇宙的圖片，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的圖片，你

們想不想看？這是哪里？這么美的宇宙我們坐什么才能去？那宇宙飛船又是由誰來開的呢？看這就是航天員，（出示航天員的圖片）航天員可真勇敢，小朋友你想不想成為一個小小航天員呀？小朋友可以把航天員作為自己的理想和努力的方向。今天我們就來學(xué)習(xí)一首小小航天員的兒歌。

基本部分：

1、出示兒歌，幼兒嘗試讀兒歌。

2、玩填字游戲，小朋友們已經(jīng)會讀這首兒歌了，我們就來玩一個填字的游戲，看一看兒歌中少了那些字。

3、提取文中的目的字，現(xiàn)在我們來看一看我們剛才都填了那些字寶寶。

4、敲打目的字，這些字寶寶很淘氣，它們都偷偷的藏起來了，我們看他們都藏到哪去了，這么多的星星它們會藏在那顆星星里呢，我們一起來喊它們出來好嗎？字寶寶快出來。

5、再次敲打目的字，小朋友們字寶寶想和我們來玩一個拼圖的游戲，你們想玩嗎？ 我們來看已經(jīng)有一塊拼圖在這里了，我們只有說出前一個拼圖的字寶寶的名字后一個拼圖才能夠拼出來，我們一起來玩吧，看我們能夠拼出一個什么來。

結(jié)束部分：

接下來我們就到書里面讀一讀這首兒歌，點(diǎn)讀課文。