第一篇：《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、看圖導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

生各抒己見。

師：老師最喜歡的季節(jié)也是春天，因?yàn)榇禾斓教幊錆M著綠色，充滿著生機(jī)勃勃的氣息。接下來，我們一起來看一看春天都有哪些美麗的景色？（課件出示春景圖）

師：你看到了哪些景色？

生各抒己見。

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩《山青青》。師板書課題。

生齊讀課題。

二、熟讀詩歌，識(shí)記生字

（一）形式多樣讀詩歌

師：大家想不想知道這首詩里都寫了春天的哪些景色呢？下面大家打開課本第48頁，試著自己讀一讀這首詩，把我們今天要學(xué)的生字在詩中找到并且拿鉛筆圈起來多讀幾遍。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

生自由讀課文。

師：下面同學(xué)們把課文給同桌讀一讀，互相檢查讀的是否正確

生互相檢查。

師：我相信大家都能很通順的把這首詩讀下來了。哪位同學(xué)有自信來先給大家讀一讀。指名讀課文。（大家認(rèn)真聽。待會(huì)我們來評(píng)論他讀得怎么樣？）

師：下面我們一起來把這篇課文齊讀一遍。

（二）小組合作，認(rèn)讀詞句

師：大家讀的都非常棒。下面我們來檢查字詞的認(rèn)讀情況。（課件出示詞句）哪一列小火車全部認(rèn)讀正確，每個(gè)成員獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

師：接下來我們看看是不是這些生字拿出來你們還會(huì)讀。（課件出示單個(gè)生字）小組合作，識(shí)記生字。全班交流方法，識(shí)記生字。

三、暢談所知，大膽想象

（一）暢談所知，感悟內(nèi)容

師：同學(xué)們的生字看來掌握的都不錯(cuò)。下面我們?cè)賮碜杂勺x一讀課文，邊讀邊思考：詩里描寫了哪些景色？

生自由讀課文并思考。

師：誰來第一個(gè)跟全班同學(xué)說一說，詩里描寫了哪些景色？

生各抒己見（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）。

四、感情朗誦，品味其情

師：這篇詩美不美??？所以我們?cè)谧x的時(shí)候要讀出美得感覺，把春天的美讀出來好不好？ 全班有感情朗誦課文。

五、綜合實(shí)踐，課外延伸

師：今天我們朗誦了這么美得一首詩。大家課下把我們今天感受到的美好景色再美美的讀一讀并且用我們的畫筆畫出來，明天評(píng)選出來“小小畫家”和“小小朗誦家”。老師會(huì)給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)哦。

篇二：《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等五個(gè)生字，以及帶這五個(gè)生字的詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和詞。難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

三、教學(xué)過程：

（一）、設(shè)置情景，引入課題

1．看圖說話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幾幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

2．引入課題。

這么美麗的景色是在什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

3．齊讀課題。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀課文，老師和學(xué)生糾正讀錯(cuò)的字音，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀畫出來的詞語，其他同學(xué)認(rèn)真聽對(duì)方讀，及時(shí)糾正錯(cuò)音。

3．指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4．再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

6．指名讀全文；齊讀

（三）、再讀課文，讀中感悟

1．朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。

2．小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

3．你覺得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4．指名讀。

5．邊讀邊感悟，你的腦海中仿佛看到了什么畫面？

6．再聽錄音，播放課件。

7．把課文美美地讀給你的同桌聽。

9．指導(dǎo)背誦課文。

10．你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

（四）、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

2．認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

后記：

1、通過細(xì)讀課文，感悟理解，學(xué)生能有感情地朗讀課文、體會(huì)贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗，看到這么美的春天。

2、讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)生字，掌握生字。通過指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)愛的思想感情。

3、通過細(xì)讀課文，感悟理解，學(xué)生能有感情地朗讀課文、體會(huì)贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。

第二篇：《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀10個(gè)生字：

2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

3、感悟詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所描繪的意境。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的積極情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞語言美，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。

2、認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、做摘果子游戲用的大樹貼圖與寫有拼音字母的水果圖片。

2、做找朋友游戲用的生字和拼音卡片。

3、給課文畫插圖用的圖畫紙和彩筆。

4、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、以游戲方式進(jìn)行漢語拼音的復(fù)習(xí)

做摘果子游戲，復(fù)習(xí)漢語拼音。

（設(shè)計(jì)意圖：把本節(jié)課認(rèn)識(shí)新漢字所涉及到的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，用復(fù)習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)變枯燥的復(fù)習(xí)為游戲形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、感情朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美和意境美

1、漢字國王的禮物

[課件：漢字國王]

這是誰？來，大家跟他打個(gè)招呼！

[課件漢字國王]hello,大家好！歡迎大家到我的王國里繼續(xù)作客。來，請(qǐng)看我為大家準(zhǔn)備的禮物。

[課件播放]請(qǐng)欣賞配樂詩歌朗誦《山青青》。課件繼續(xù)播放，音畫同步，畫面隨詩歌的內(nèi)容切換。

2、初讀課文，初步感知詩歌內(nèi)容，解決課文中生字的字音

（1）用拼讀的.方式自瀆課文。

（2）指名讀。

（3）教師感情朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：解決課文中生字的字音，并在自瀆中無意識(shí)識(shí)記生字，初步感知詩歌的內(nèi)容。）

3、再讀課文，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所描繪的意境美和韻律美

（1）播放音樂《春野》，學(xué)生閉上眼睛，在教師的描述中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的情境。

（2）情感引領(lǐng)

我們能生活在這樣美的環(huán)境中，好不好？可是，有些人只顧自己享受，到處亂扔垃圾，隨便往河里倒污水，讓寵物大小便，隨地吐痰，這樣做，我們還能生活在這樣美的環(huán)境中嗎？那大家能為保護(hù)我們美的家園做出什么力量呢？

（3）和著音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。

4、展開想象，給課文配插圖

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圖畫紙和彩筆，展開想象，給課文畫插圖，與此同時(shí)，老師也在黑板上畫插圖。

（2）實(shí)物展示個(gè)別學(xué)生的作品。

（3）觀察老師畫的插圖，相機(jī)出示學(xué)生在生活中已經(jīng)有感悟不用講，就能理解字義的生字。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)、以直觀形象記憶為主），讓他們插上想象的翅膀，將自己對(duì)文章的理解和感悟用畫筆畫出來，這樣既提供給孩子想象的空間，又給每個(gè)孩子留出表現(xiàn)自己*個(gè)*的天地，同時(shí)，又為深入理解詩歌的內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂于接受的方式。）

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師引領(lǐng)

1、再讀課文，圈出新的漢字朋友，認(rèn)識(shí)本課的生字。

2、師生合作，結(jié)合剛才老師畫的插圖，將本課認(rèn)讀的生字在黑板上呈現(xiàn)出來。

誰來說說你新認(rèn)識(shí)的漢字朋友？

我們一起叫出這些新漢字朋友的名字！

3、在詞語中識(shí)記生字。出示詞語卡片：青山、綠水、小鳥、鳴叫、一聲聲、大樹、花草、笑盈盈、春雨、綠蒙蒙，學(xué)生認(rèn)讀。

4、游戲：找朋友，鞏固生字的認(rèn)讀。

（意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）、

四、課堂總結(jié)

大家一起試著把《山青青》背一背，有沒有信心？

五、結(jié)束語：現(xiàn)在，我們?cè)摵蜐h字國王道別了。[課件呈現(xiàn)漢字國王：]同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真棒！歡迎你們繼續(xù)到我的王國里來作客，下次見，bye-bye!

（意圖：給學(xué)生的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己。）

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀10個(gè)生字。

3、在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折”和“橫折撇”。

4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。

過程與方法：

觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本；形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識(shí)記生字；暢談所知，大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容；配樂感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實(shí)踐，課外延伸；合作探究，書寫實(shí)踐，提升能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。

3喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

策略方法：

提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字；鼓勵(lì)孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的.翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對(duì)春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個(gè)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1計(jì)算機(jī)課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；

2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板；

3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲；

4計(jì)算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一看圖描述，引入課題。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請(qǐng)看（計(jì)算機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了什么？

生各抒己見。

師：正像同學(xué)們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個(gè)叫王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首詩，那么，詩里到底寫了些什么內(nèi)容呢？你們想不想知道？

生答。

師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。

二熟讀詩歌，識(shí)記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

(三)合作探究，識(shí)記生字。

1小組合作，識(shí)記生字。

2全班交流方法，識(shí)記生字。

3（計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）師檢查識(shí)字情況。

三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。

（一）暢談所知，感悟內(nèi)容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？

生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）

（二）大膽想象，感悟內(nèi)容：

1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀，品味其情。

1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五綜合實(shí)踐，課外延伸。

1生自選內(nèi)容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。

2積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫（16開圖畫紙）；并附家長評(píng)價(jià)。

4全班交流，展示實(shí)踐成果，評(píng)選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。

六合作探究，指導(dǎo)書寫。

（一）合作探究，學(xué)寫“山、水”。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流“山、水”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：“山、水”兩個(gè)字怎樣寫才好看？

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

（二）合作探究，學(xué)寫“田、雨”。

1小組合作，書空交流“田、雨”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：“田、雨”兩個(gè)字怎樣寫才好看？

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

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教學(xué)主題：閱讀課

所屬學(xué)科：語文

適于年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風(fēng)春雨。詩畫相配，內(nèi)容生動(dòng)，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到春天大自然的美麗。

【設(shè)計(jì)理念】

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1比鮮“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。

2閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3痹讜畝林謝累語言，感受春天大自然的美麗。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。

難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的`美麗景色。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置情景，引入課題

1笨賜妓禱啊

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

2幣入課題。

這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

3逼攵量翁??？吹嬌翁猓你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1弊雜啥量撾模邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2蓖桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。

3敝該讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4痹俁量撾模注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5彼娜艘恍∽椋每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6敝該讀全文；評(píng)讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1崩識(shí)量撾模你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。

2斃∩讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

3蹦憔醯媚男┚拔鎰?lì)脻る拈伻挑选拈伈欢祼棱爷堜话入U(xiǎn)妗⒎錘吹囟烈歡粒直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4敝該讀、評(píng)讀。

5碧錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

6痹傯錄音，播放課件。

7卑芽撾拿爛賴囟糧你的同桌聽。

8迸淅炙卸量撾?。?/p>

9敝傅急乘鋅撾?。?/p>

10蹦隳苡媚愕幕筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1倍亮絲撾模你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

2比險(xiǎn)?、有感菣柏雷R(shí)量撾模背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1鄙轄誑危小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？

2痹俜趴渭，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

二、學(xué)習(xí)生字

1逼聊幌允舊字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

2比羝匆舳遼字詞，開火車讀。

3弊雜扇隙遼字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

4蹦隳苡媚母鱟擲醋櫬駛蛩狄瘓浠埃開

5憊鄄煺餳父鲆求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6笨蠢鮮諤鎰指裰惺痙緞醋鄭邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動(dòng)筆寫。

7蓖桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。

8崩鮮檢評(píng)。

三、布置作業(yè)

1卑涯閬不兜拇視鐨唇你的詞語花籃里。

2被丶野芽撾拿爛賴乇掣爸爸媽媽聽。

第三篇：《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

標(biāo)題：《山青青》案例設(shè)計(jì)

教學(xué)主題：閱讀課

所屬學(xué)科：語文

適于年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風(fēng)春雨。詩畫相配，內(nèi)容生動(dòng)，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到春天大自然的美麗。

【設(shè)計(jì)理念】

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。

難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置情景，引入課題

1看圖說話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

2引入課題。

這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

3齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。

3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6指名讀全文；評(píng)讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。

2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

3你覺得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4指名讀、評(píng)讀。

5聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

6再聽錄音，播放課件。

7把課文美美地讀給你的同桌聽。

8配樂誦讀課文。

9指導(dǎo)背誦課文。

10你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話??）

2認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？

2再放課件，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

二、學(xué)習(xí)生字

1屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

3自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

4你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話？

5觀察這幾個(gè)要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動(dòng)筆寫。

7同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。

8老師檢評(píng)。

三、布置作業(yè)

1把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。

2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。

第四篇：《山青青》教學(xué)

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀10個(gè)生字。

3、在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫豎折和橫折撇。

4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。

過程與方法：

觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本；形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識(shí)記生字；暢談所知，大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容；配樂感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實(shí)踐，課外延伸；合作探究，書寫實(shí)踐，提升能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。

3喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

策略方法：

提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天；遵循由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字；鼓勵(lì)孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對(duì)春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個(gè)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1計(jì)算機(jī)課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；

2寫有山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙等詞語的小黑板；

3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲；

4計(jì)算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一看圖描述，引入課題。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請(qǐng)看（計(jì)算機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了什么？

生各抒己見。

師：正像同學(xué)們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個(gè)叫王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首詩，那么，詩里到底寫了些什么內(nèi)容呢？你們想不想知道？

生答。

師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。

二熟讀詩歌，識(shí)記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

(三)合作探究，識(shí)記生字。

1小組合作，識(shí)記生字。

2全班交流方法，識(shí)記生字。

3（計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）師檢查識(shí)字情況。

三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。

（一）暢談所知，感悟內(nèi)容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？

生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）

（二）大膽想象，感悟內(nèi)容：

1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀，品味其情。

1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五綜合實(shí)踐，課外延伸。

1生自選內(nèi)容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。

2積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫（16開圖畫紙）；并附家長評(píng)價(jià)。

4全班交流，展示實(shí)踐成果，評(píng)選出小小朗誦家和小小畫家。

六合作探究，指導(dǎo)書寫。

（一）合作探究，學(xué)寫山、水。

1教師板書豎折和橫折撇，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流山、水兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：山、水兩個(gè)字怎樣寫才好看？

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

（二）合作探究，學(xué)寫田、雨。

1小組合作，書空交流田、雨兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：田、雨兩個(gè)字怎樣寫才好看？

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

提供春天的美景圖，讓孩子們把從畫面看到的、由畫面想到的淋漓盡致地描述出來，可以促使孩子們找尋春天的記憶，走進(jìn)春天的美麗，興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

形式多樣，朗讀詩歌，既是認(rèn)讀生字的過程，同時(shí)更是整體感知文本內(nèi)容的過程。

認(rèn)讀整篇文章--認(rèn)讀含有單個(gè)生字的語句--認(rèn)讀單個(gè)生字這一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法，遵循了由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。

你知道了什么這是一個(gè)開放性極強(qiáng)的議題，以這一議題為中心，可以促使孩子們深入研讀文章，從而從不同的角度、不同的層面感悟文本內(nèi)容。

動(dòng)聽的語言、美妙的樂曲，將把孩子們帶入如詩如畫的春景中，他們會(huì)展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔！而他們想象的結(jié)果，便是對(duì)文本內(nèi)容的最好的擴(kuò)充。

給孩子們廣闊的空間，讓他們依據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇呈現(xiàn)文本的方式，可以促使每一個(gè)孩子都趣味盎然地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，從而更深入的感悟春天的美麗，進(jìn)而生發(fā)出熱愛大自然之情。

在合作與探究中，在書寫實(shí)踐與多方互評(píng)中，在小笑臉的激勵(lì)中，提高孩子們的寫字水平！

第五篇：《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

一教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。

2.正確認(rèn)讀十個(gè)生字。

3.在寫字過程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫豎折，橫折撇。

4.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

二教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握山，水，田，雨四個(gè)生字的書寫。

2.借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。

三教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨，晴空萬里，你們想不想去呀？

2.引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》

3.齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因?yàn)檠?，它就在詩里面。（用美的詞語激發(fā)學(xué)生美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

（二）初讀感悟，識(shí)字正音

1.聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。

（山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨）

2.你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀？趕快用圓圈把它們捉住吧。

正字音。

（捉迷藏是小朋友喜歡的游戲，用它引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字樂趣）

（三）檢查自學(xué)情況。

1.出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀（我們的生字寶寶終于和我們交朋友了）

2.再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。

3.指名互相評(píng)讀，（感受大自然的美）

過渡：我們終于可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>

（四）再讀課文，感悟意境

1.自我欣賞地讀，用你喜歡的語氣，并用橫線畫出景物

2.閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。

3.交流描繪的結(jié)果。

4.這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好？

5.有感情地朗讀，背誦課文

（五）總結(jié)全文，感悟升華

1.我們游覽了這么美的地方，你們想不想說點(diǎn)什么呀？

2.回家念給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)引入：

1.上節(jié)課，我們游覽了山青青這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的繪畫好嗎

2.指名有感情的朗讀。

3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背？

二識(shí)字樂園：

1.那些生字寶寶們又來和我們做游戲了，出示生詞卡片輪流讀。

2.說一說你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭；還可以字謎記憶，如：田:橫看三，豎看三，寫下來，不是三。

3.指導(dǎo)書寫：（1）學(xué)生說一說學(xué)過的筆畫。

（2）老師在田字格中范寫，學(xué)生邊說邊書空。

（3）你覺得哪個(gè)字值得大家注意，互相提醒提醒。

（4）學(xué)生書寫。

4.互相欣賞點(diǎn)評(píng)。

三布置作業(yè)：

1.把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的小積累里。

2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。