第一篇：冬天似乎更容易讓人想家雜文隨筆

立冬剛過不久，溫度象征性的表示了一下，沒有然后了

在這樣的艷陽高照的日子，太陽依舊強(qiáng)勢，天空卻出奇的藍(lán)，倒也是應(yīng)景，秋天了所謂秋高氣爽嘛，秋高是看見了，這個“爽同學(xué)”在哪！可否出來一見？

注：南方的艷陽天

無奈是個思鄉(xiāng)的主在朋友圈看著遠(yuǎn)在千里之外的家人曬各種家中狀態(tài)，也謂是實(shí)時播報了吧。

還是出生的土地更了解自己，冬天的清晨，太陽一縷縷陽光宣告著溫度++，霧氣還沒睡醒懶懶散散的走了。

快把厚衣物穿上起來了，趕集的小販在就在天未亮?xí)r就聚集在街上了，等著你過來蹲一會，說個家長里短，談一個國家大事，買不買企且隨他去吧。街頭的早飯鋪?zhàn)哟箦佇≡疃济爸讱?，落客大概上是老客，或是傳跳的孩子，拿?到10元大鈔頗有氣勢的說到：給我來籠包子，搞碗牛肉湯！老板尬笑著看著他人看看孩子：這孩子，你可能慢點(diǎn)，回燙著。繼而繼續(xù)忙活去了。

上了年紀(jì)的老頭喜歡群居，三五一群蹲在某個向陽的墻角分享著彼此近來身邊的事，或是在某個鋪?zhàn)舆厙梢蝗磩e人殺豬宰羊，看上合適的了搞上幾斤回去夠吃上幾天。

冬天沒活干，基本上都是走家串戶，男人們聚在一起談天論地或是聚眾打牌去了，女人呢收拾完家里的東西準(zhǔn)備著過冬的衣物，要么就是到誰家一起給人套被去了。

我小時候研究過為什么要蹲墻根，主要問題就要怪板凳不夠用，每家的板凳基本就那幾把，但是如果大伙今天在你家門口聚起來，基本上這幾把板凳只夠長輩份的幾個人坐了，所以站久了也就累了，就蹲下了，靠墻蹲主要是后背可以有一個著力點(diǎn)，沒那么累，勞動人民還是有大智慧的啊。

北方的冬天天黑的特別早，基本上一個人要回家做飯了，沒多久所有女人都要回家做飯了，接著就是一個個煙頭冒著這煙霧，男人呢，也習(xí)慣的估摸著不一會得回去吃飯了，再不回去有人就要扯嗓子了。

晚上沒人串門，除非非常緊急的事情，晚上就該在家包被窩看電視。冬天晚上月亮都很亮，可以不用開燈就能看清路，但是月光越亮，第二天就越冷。

這些習(xí)慣和生活方式，都在現(xiàn)代化的推土機(jī)碾壓下捉襟見肘，越來越少的老頭蹲在墻角，已經(jīng)不需要再擔(dān)心板凳數(shù)量了。人走了，要板凳還有何用！我要板凳何用...

第二篇：想家雜文隨筆

無論身在何方，爸媽總會說，家永遠(yuǎn)是你的避風(fēng)港。要是感覺累了，想家了，那就回家，家永遠(yuǎn)歡迎你。

我們寢室的人總嘲笑我，一放假就知道往家跑，真不嫌累??！我說不累啊，不回家能去哪。不管離開家多久，我還是會想念父母，想念弟弟，想要知道，他們今天過得怎么樣，吃了些什么。

每當(dāng)想起時，我就會打通電話。我說媽，想你了。老媽說昨天不才走嗎，今天怎么又想我了。我撒嬌道就是想你啊，無時無刻。好吧，真是服了你了。老媽聽后，在電話里哈哈大笑。每次打電話也不為別的，就想聽聽他們的聲音，在他們的聲音里，分辨出他們過得好不好。比如這次就覺得，嗯，心情不錯，很好。

可能在別人眼里，我還是個沒長大的小孩，離不開父母的懷抱。（這點(diǎn)我不否認(rèn)，一直感覺自己挺幼稚的。)但我知道他們是我最愛也是最愛我的人，在他們眼里我長再大走再遠(yuǎn)，也是他們時刻牽腸掛肚，放心不下的小孩。而他們卻是我某時某刻不在想念的至親至愛的人。

無論你走得再遠(yuǎn)，有多大的宏偉志向，也不要忘記回家看看?？赡芗依锏娜艘苍谂沃慊丶?/p>

第三篇：順境比逆境更容易讓人成長

順境比逆境更容易讓人成長

（1）順境更利于人的成長！假若人經(jīng)常憂患狀態(tài)，身心健康都會受到影響，自然會影響到工作，也就談不上成長了。人的一生的確不可能總是“

一帆風(fēng)順”的，也會遇到挫折，但人生來就會有一定的承受逆境的能力，不會“沒有半點(diǎn)抵抗的能力”，所以，即使在順境的環(huán)境下遇到一些小挫折，人們會自我調(diào)節(jié)的。要說不利于成長，也只能是挫折惹的禍，和順境無關(guān)。

面對苦難，每個人的調(diào)節(jié)能力不一樣，并不能說明“遇到挫折沒有半點(diǎn)抵抗能力”，承受能力是與人的性格、素質(zhì)等因素有關(guān)的，有與生俱有的，有來自后天的訓(xùn)練，面對挫折，大部分人有能力自我調(diào)節(jié)。既然逆境尚能承受，順境就更是如虎添翼了。

逆境中恐怕很難有踏踏實(shí)實(shí)做事的機(jī)會，也難以有成長的機(jī)會，連機(jī)會都沒有了，能有利于人的成長嗎？時代造英雄！如果身處順境，能給偉人一個良好的發(fā)展環(huán)境，說不定能做出更大的業(yè)績。

因?yàn)樘幵陧樉持?，可以為人們提供必要的成長環(huán)境，所以，會更利于人的成長。

苦難在檢驗(yàn)人的意志的同時，也消耗了人的精力，不利于人的成長。優(yōu)勝劣汰沒錯，可順境下成長起來的人也未必經(jīng)不住苦難。順境下成長起來的人能經(jīng)受苦難，也就不存在順境不利于人的成長了，所以才說順境更利于人的成長！

（2）彭端淑在《為學(xué)》中講了這樣一個故事：四川邊遠(yuǎn)地區(qū)有貧富懸殊的兩個和尚，都想到南海朝圣，富和尚幾年間一直打算雇船順江而下直到南海而最終沒有去成；窮和尚卻憑著一只盛水的瓶和一只討飯的缽，步行到達(dá)了南海并且勝利返回。

一般人都認(rèn)為，這說明逆境能培養(yǎng)人才，而順境則埋沒人才。我倒不這樣認(rèn)為。辯證唯物主義理論告訴我們，外引是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外引通過內(nèi)因而起作用。逆境、順境都是外部條件，而不是成才的根本原因，成才的關(guān)鍵在于主觀能動性的發(fā)揮。

身處順境的富和尚未到達(dá)南海而身處逆境的窮和尚卻最終到達(dá)，這是為什么?根本原因就是窮和尚有著堅韌不拔的毅力，不達(dá)目的不罷休的堅定信念。如果不發(fā)揮這種主觀能動性，沒有這種毅力和信念，富和尚到達(dá)不了南海，窮和尚更到達(dá)不了南海。

（3）堅定的信念，頑強(qiáng)的毅力，才是成才所至關(guān)重要的條件。當(dāng)然，這里也要順便說一下，順境與逆境一樣，它可能有利于成才，也有可能銷蝕、毀滅人才，其道理也是不言而喻的。

（順境方經(jīng)典一辯論）順境就是良好的境遇，逆境與之相對。人的成長指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?，以及充分社會化的過程。以身心的健康發(fā)展和社會角色趨向成熟兩個指標(biāo)來顯示，雖然順境逆境，都是人成長過程中必然面對的人生境遇，但比較而言，順境更有利于人的成長。

首先從人的身心發(fā)展來看，一方面科學(xué)的營養(yǎng)供給、健全的公共衛(wèi)生體系，比起匱乏的物質(zhì)保障，欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù)，更有利于人的生理成長。另一方面，順境更有利于人心智的成長，人心智的成長包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶、品格的養(yǎng)成。逆境中，學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的，可以認(rèn)知事物，但是順境中，提供的是鼓勵性的教育氛圍，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以認(rèn)識到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對他人的疏離感和不信任。而順境當(dāng)中，我們更可以體會到家庭的溫暖，社會的關(guān)愛，友情的可貴，從而擁有寬容開放、健康的心態(tài)。逆境中，對人品格的培養(yǎng)是有條件的，很容易就超出了基本的心理承壓范圍，造成人格的扭曲。而順境中，對人品格的培養(yǎng)，卻是潛移默化的，通過積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。

其次，從人的社會化進(jìn)程來看，一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長需求，當(dāng)我們還是孩童的時候，順境中家庭的關(guān)愛讓我們具有了自信心和自主意識，而在破碎中家庭中長大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時候，順境中良好的教育，可以使我們學(xué)業(yè)有成，謀生有道，而缺乏教育，則一時失去成長依托，迷失生活方向。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時候，順境使人在自我肯定中，獲得終生成長的動力，而逆境的沖擊，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，順境更有利于人社會角色的成熟，因?yàn)槿说某砷L，總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣巧珵闃?biāo)志的，逆境中的困頓，容易產(chǎn)生挫敗感，使人打斷終生成長的進(jìn)程，而順境中持續(xù)的社會發(fā)展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟提供了更良性的空間。（經(jīng)典駁論）《西游記》到底是有利于孫悟空的成長呢，還是有利于我們在座普普通通的人成長呢？孫悟空壓500年可以練就不壞金身，可是如果您被壓了500年，恐怕也很難泰山壓頂不彎腰吧？孫悟空在煉丹爐里頭，可以練得火眼金睛，可是如果我在煉丹爐里頭，恐怕就要變成北京烤鴨了。

《西游記》到底是有利于孫悟空的成長呢，還是有利于我們在座普普通通的人成長呢？孫悟空壓500年可以練就不壞金身，可是如果您被壓了500年，恐怕也很難泰山壓頂不彎腰吧？孫悟空在煉丹爐里頭，可以練得火眼金睛，可是如果我在煉丹爐里頭，恐怕就要變成北京烤鴨了。

順境更有利于人成長

我認(rèn)為，與逆境相比，順境更有利于人的成長?！绊樉场敝疙樌木秤?；“成長”指向成熟的階段發(fā)展，生長；這是現(xiàn)代漢語詞典的解釋。在個人成長的道路上，順利的外在環(huán)境當(dāng)然更有利于個人更好更快地成長，原因如下: 首先，順利的外在環(huán)境即順境能為個人的健康成長提供經(jīng)濟(jì)、文化等方面的條件，從而促進(jìn)個人更好的成長。如果一個人出生于窮鄉(xiāng)僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在貧困線上掙扎，連受教育的可能性都沒有，他如何成長？對目不識丁的人而言，他只能復(fù)制祖輩父輩的生活軌道，“放羊、娶媳婦、生娃、放羊、娶媳婦、生娃”，這種原地踏步式的代而復(fù)始的生活怎么能叫成長？這難道不是逆境阻礙個人成長的實(shí)例嗎？相反，假如他生于富裕家庭，父母都是高級知識分子，他接受了良好的教育，這樣順利的外在境遇不是比逆境更有利于人的成長嗎？

其次，與逆境相比，順境更能給人們帶來正面的積極的心理影響，從而促進(jìn)個人更好地成長。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當(dāng)然人在心情好的情況成長得更好。

結(jié)合以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為，順境更有利于人成長。君不見，國家對希望工程的資金投入，君不見，各教育機(jī)構(gòu)大力改善教育環(huán)境；君不見，父母千方百計地為子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一切難道不是為了讓下一代更好的成長？由此可見，順境更有利于人成長是深入人心的為大眾所深信不疑的觀念。如果逆境更有利于人成長，我們?yōu)槭裁床恢铝τ谌藶榈卦O(shè)置逆境？為什么不讓孩子在饑寒交迫中學(xué)習(xí)？這充分說明，逆境更有利于人成長是說不通的，是錯誤的。

梁思成能成長為一代建筑大師離不開其父梁啟超的諄諄告誡，傅聰能成長為偉大的音樂家離不開其父傅雷的悉心教導(dǎo)，良好的家庭教育環(huán)境當(dāng)然是順境，這難道不是他們成長成才的關(guān)鍵因素？那英能成長為人氣最旺的女歌星離不開老師谷建芬一字一腔的指導(dǎo)，汪曾祺能成長為一個作家離不開老師沈從文的言傳身教，名師的點(diǎn)撥當(dāng)然為個人的成長營造了順利的環(huán)境從而促進(jìn)個人更好更快地成長。無數(shù)的例子無不證明順境更不利于人成長。

也許有人會說人們在逆境下會愈挫愈勇，還會舉出在逆境下成長成才的例子反駁我，但他們的成長是源自于逆境還是源自于個人內(nèi)心的堅強(qiáng)？當(dāng)然是后者。而堅強(qiáng)屬于個人品質(zhì)的范疇，與外在環(huán)境根本不是一回事。今天我們討論的是外在環(huán)境順利還是不順利哪個更有利于人的成長，個人品質(zhì)根本不在我們的討論范圍內(nèi)。

綜上所述，我認(rèn)為，順境更有利于人成長。

逆境比順境更容易讓人成長

所謂逆境，即不順利的境遇。人在這樣的境遇里，會感覺到困難重重，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。但是，逆水行舟，不進(jìn)則退，只要在逆境中尋找機(jī)遇，在挫折中奮起，終究會成為生活的強(qiáng)者。

貝多芬是我最崇拜的一位音樂家。除了他偉大的音樂成就，他那不畏艱難，對音樂的執(zhí)著追求，同樣值得世人仰望。貝多芬一生的生活道路十分坎坷。童年生活對于貝多芬來說并不是美好的記憶，但這磨練了貝多芬堅強(qiáng)倔強(qiáng)的個性。青年時期他的聽覺開始日漸衰弱直至晚年時完全失聰。可想而知，聽覺對于一個音樂創(chuàng)作者來說有多么重要，可貝多芬卻完全失去了它。更令人難以置信的是，在這期間，他從未輕言過放棄，每一部作品都同樣表現(xiàn)著他豐富的內(nèi)心。貝多芬去世時仍然是孑然一身，但是他曾說過：通過苦難，走向歡樂。我想，他做到了。誰說只能用耳朵來聆聽音樂，貝多芬他告訴我們，一個人內(nèi)心的交響才是最宏大，最嘹亮的。生活的苦難沒有遏制他的才華，更沒有阻擋他成才的道路?？梢?，在逆境中是可以成才的。如雨果所說：“沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布?！憋L(fēng)暴給了船帆種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才使生命的船只不再懼怕其他任何風(fēng)浪。當(dāng)然，這絕不是說人只有在逆境中才能夠成才，而是因?yàn)樯硖幠婢常藗儾粩嗟乇薏咦约喝タ朔粋€又一個命運(yùn)的考驗(yàn)，去擊碎一波又一波生活中的風(fēng)浪，從而有助于磨練一個人的意志品質(zhì)，幫助他走向輝煌與成功?？v觀古今中外，如此的事例不勝枚舉。例如眾所周知的“發(fā)明大王”愛迪生，在各種條件都不完備的情況下不斷地進(jìn)行試驗(yàn)，失敗過上千次上萬次，卻從未聽他說過一次放棄。最終，他成功了，給人類帶來了光明，送去了聲音。再如我國古代著名的鑿壁偷光，頭懸梁錐刺股講的都是在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)、努力治學(xué)的故事。

當(dāng)一個人不甘屈于命運(yùn)，堅定自己的信念，那么生活中的任何苦難都不再對他造成威脅了。這個時侯，那些挫折都會為他服務(wù)，都成為了使他走向成功的推動力。那么，命運(yùn)又有什么可怕的呢？

誰說懸崖峭壁上無法開出美麗的花朵，多了些風(fēng)雨的洗禮，多了些灼日的曝曬，仍然挺立開放的花或許會更加奪目，能夠散發(fā)出更加沁人心脾的芬芳?。婢抽_頭）觀點(diǎn)闡述 我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會更多。一個人如果預(yù)期他三分鐘完成一個問題，結(jié)果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的?，F(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷?，就因?yàn)榭荚嚪值?，學(xué)校要他留級，他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐?..類似的由于在順境中成長起來的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒爬不起來的例子太多了?，F(xiàn)實(shí)生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨(dú)生子女身上尤為突出。我們?？吹揭恍W(xué)生，因?yàn)閯e人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認(rèn)，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚(yáng)，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。再看于逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦??她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？ 所以我們認(rèn)為，逆境有利于孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進(jìn)行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅韌的性格。盡管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才

（反方觀點(diǎn)經(jīng)典開頭）順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，我方認(rèn)為是存疑的。現(xiàn)在我們來理清現(xiàn)在辯題的一個基本的概念，今天我方所指的逆境，其實(shí)所指的是一個人在追求目標(biāo)的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期。所以如果一個人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時候，我們說，這個人，他面對了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍，“對方辨友既然說逆境有利于成長，那為什么還在這里讀書接受教育？不如直接上街流浪乞討啊，那是何等的逆境！”（這個問題一定要防）（我們可以~~這里我們不能免俗??我方一旦聽到這種問題，仍然應(yīng)該站起來堅決的聲明：逆境不等于絕境！對方辨友說一個人可能在身患絕癥明天就要死的情況下取得豐功偉績么？顯然不可能。逆境和絕境是不同的，對方辨友請設(shè)想如果今天的辨題換成“順境和絕境哪個更有利于人的成長”，這樣的問題有可能拿出來辨么？顯然是荒唐的。

這里對方就會提出一個界定問題。這是個糾纏不清的環(huán)節(jié)，我建議直接跳過，這樣回答：對方辨友你問我如何界定逆境和絕境？讓我來告訴你，同樣一件事情，在逆境下，我通過努力可以做到；而絕境中我無論怎樣努力都做不到，這就是區(qū)別。不要把這個說不清的問題糾纏的太多，不要試圖提出區(qū)分逆境和絕境的標(biāo)準(zhǔn)，容易被對方把絕境歸為逆境的特例，而且和主題偏的較遠(yuǎn)。所以，我方只需要讓大家知道逆境和絕境是2個不同的東西就是，而不用告訴對方如何區(qū)分。）最關(guān)鍵的在于，此時，我們的出發(fā)點(diǎn)是：“成事”而非“成長”。就是說對于每一個追求順境的人來說，他的愿景，他追求順境的理由，只是達(dá)到自己預(yù)期的目的而已，而不是自身的成長。

這是可以理解而且符合事實(shí)的。我們在生活中絕大多數(shù)時候的思維是：為了做成這件事情，我需要什么；而不是為了自身的成長，我需要什么。一個學(xué)生遇到了難題，為了作出這道題他可以尋求老師的指導(dǎo)，此時他的目標(biāo)是作出這道題；而如果為了自己的解題能力有大的實(shí)質(zhì)的提高，他應(yīng)該選擇獨(dú)立思考而不是老師的幫助。順境可以幫助你達(dá)到目的，然而在外部環(huán)境輔助下獲得的成功，在這個過程中，你自身的成長是有限的或者說起碼是小于在逆境中的成長程度的。為什么？這個就好證明了，我方可以列舉出逆境對人的種種幫助，而這些，是身處順境的人所永遠(yuǎn)無法體會的。

接下來還有一個問題，也是對方很有可能會打到的點(diǎn)，就是同質(zhì)比較。對方提出要比較，就要對同一個人進(jìn)行比較，這個人的各方面素質(zhì)都應(yīng)該是一樣的。現(xiàn)在對于一個各方面都一樣的人，自然是順境更有利于成長。好比2輛汽車性能完全一樣，當(dāng)然是公路上跑的比小路上快。

這個問題比較好解決：因?yàn)閷Ψ竭@種比較，這種所謂的看似合理的“同質(zhì)比較”的要求本來就是不符合現(xiàn)實(shí)和邏輯的。因?yàn)槟婢持陧樉车淖畲髢?yōu)點(diǎn)就是會讓人接受更多磨練，心理更加成熟，堅定；這樣的2種情況下即便同一個人也是不可能同質(zhì)的。說到這里又想到，對方即便提出這個問題，他們的出發(fā)點(diǎn)還是“成事”。

第四篇：日更隨想雜文隨筆

2017年年底遇見隨書，遇見了你們，老師，及一群結(jié)伴同行的筆友。當(dāng)初看到2018年1月日更的主題活動，對文字的喜愛和癡迷讓骨子里有一種情思在蠢蠢欲動，然而生活的瑣事和繁忙卻讓我對日更的活動望而卻步，也怕詞不達(dá)意，或者文字?jǐn)?shù)量不夠，完不成任務(wù)。而遲遲沒有報名。

晚上將那活動點(diǎn)開了，又關(guān)上。猶豫不決，這時在群里聊天，夏天的雨她說她是第一個報名的，我說，我沒有時間更文。她說“玩玩吧！有什么關(guān)系?！?/p>

我瞬間傻眼了，自己那么猶豫不決，而她卻那么輕松地說，只是玩玩而已。于是我沒有再考慮，直接找小新老師報名了。

每天1000字，剛開始還好，因?yàn)榍皫滋煊袝r間，可是沒有過幾天上班就天天加班，早出晚歸，上班不能玩手機(jī)。更別說更文了。只能下班寫?？粗蠋熋刻觳煌拿}，我真的是愁眉深鎖。但仍舊努力去完成日更。有時寫完已經(jīng)11點(diǎn)多了。幸好敢的上交作業(yè)的時間。

當(dāng)日更進(jìn)行到29天的時候，那天我在電腦上寫文章。寫完文章已經(jīng)是下午5點(diǎn)半了。想著兒子快放學(xué)了，于是我沒有發(fā)表作業(yè)直接去煮飯了，吃完飯，已經(jīng)晚上快8點(diǎn)鐘了。這時我點(diǎn)了下電腦去發(fā)表作業(yè)，可是卻找不到作業(yè)了。什么都沒有了。我翻篇了電腦也找不到文章。

在群里聊天，告訴筆友們，他們一個個熱心地給我出主意，教我怎樣去找回文章，不過都試過了，還是沒有找到，我家老公也是電腦高手，我要他幫我找，他磨嘰著，半天才去找，結(jié)果他什么都沒有，還罵了我一頓。氣的我淚流滿面。

不想說話，就這樣吧，不寫了。我失落至極睡覺去了，躺在床上卻睡不著，放棄吧，29天了，還差兩天就完成任務(wù)了。我真的不開心，能有什么辦法呢？白天寫的文章已經(jīng)沒有一點(diǎn)映像。重新寫，可是都已經(jīng)9點(diǎn)多了。

重寫，如果能在12點(diǎn)以前發(fā)表就堅持，如果12點(diǎn)以前寫不完1000字，就放棄。于是我又開始在手機(jī)上更文。我打字的速度超慢，手機(jī)反應(yīng)也慢的了得。真是屋漏偏逢連夜雨。誰知道，10點(diǎn)多，我就寫完了，急急忙忙去發(fā)表作業(yè)了。虛驚一場。就這樣我完成了30天日更。

而這30天，我瘦了一圈，可是卻覺得特別有意義，因?yàn)槲覍W(xué)會了思考。30天日更之后我沒有了從前迷茫，我大腦前所未有的清晰。感謝老師們!感謝筆友們!感謝夏天的雨!感恩所有的遇見!

今年我又參加了21天的日更活動，今天已經(jīng)是15天了，前連天突然日更完之后，頭暈的很厲害，有一種很奇怪的想法忽然不想更文了。也許是自己太累了，身體不舒服，才會有這么失落的一瞬間。而在我清晰的時候，我真的不想放棄日更。

即便我成不了作家，我依舊可以隨心所欲地記錄自己的心情，和身邊的故事。文字有一種神奇的魅力，那就是：療愈自己的內(nèi)心。待到我老去的那天，還可以翻看自己曾經(jīng)晾曬的心情和往事。

第五篇：生活在豪門讓我更自律雜文隨筆

《拖延等式》的作者彼埃爾斯·斯蒂爾博士說，世界上百分之九十五的人都有拖延癥！其中一部分原因肯定是我們的生活方式太過狂亂，而且我們的注意力太過狹隘。

看來世界上大多數(shù)人都有拖延癥，我們推遲重要事件或關(guān)鍵任務(wù)，只是因?yàn)槠渌氖抡紦?jù)了我們的時間；我們放棄學(xué)習(xí)閱讀健身，只是因?yàn)?，玩游戲上網(wǎng)更能使我們快速地獲得愉悅。

然而，長時間的玩游戲上網(wǎng)，對積極事務(wù)的懈怠，會使我們喪失行動力，給生活帶來不可估量的負(fù)面影響，嚴(yán)重地直接影響到了下一代人的人生觀。

同樣地，有著積極的生活態(tài)度，總是對生活充滿著期待的人，會一直生活在陽光中，就算生活再艱難，也只是過客，無法擋住積極樂觀的人前進(jìn)的步伐。

父母對孩子的影響，潛移默化，深入骨髓。女兒的校長，在一次演講中，很自信地說：“我不知道我的孩子將來會有怎樣地成就。但是，我知道，他一定不會差。因?yàn)?，他有一個積極努力，奮發(fā)向上的爸爸?！?/p>

我的父母在我小的時候，對我和妹妹的影響很大。父親樂觀積極，洪亮的笑聲很有感染力，母親做事認(rèn)真勤快，平時忙著上班，難得休息日，也會忙個不停，家里地里總是收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)。

妹妹生完孩子后，全職在家?guī)Ш⒆?，一直不停地努力著，不曾松懈過?，F(xiàn)在孩子讀書了，她又重新拾起導(dǎo)游工作，做起了國外游的領(lǐng)隊(duì)。在工作上，比生孩子前更卓越；在生活上，也在為裝扮自己的小家努力著，一家人生活過得有滋有味兒。

我的先生，在重要的崗位上有著繁忙的工作。但是，在工作之余，他仍然積極地利用碎片時間考證、閱讀，引領(lǐng)著我和女兒一路向前。

我們小區(qū)的社區(qū)通昨日有條新聞，報道了我的公公是小區(qū)健康知識的傳播者，給居民朋友們分享戒煙經(jīng)驗(yàn)。公公還是小區(qū)垃圾分類自愿者，在公公的影響下，我也意識到了垃圾分類的重要性，開始將家中的垃圾進(jìn)行干濕分離，為國家的環(huán)保事業(yè)出一份力。

史蒂芬·柯維在他的書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》中重點(diǎn)提到了積極性，書中的第一大習(xí)慣就是要有積極性，并對我們自己的人生負(fù)責(zé)。

人生短短數(shù)十載，積極努力地做自己想做的事情，并對別人產(chǎn)生正面積極地影響，讓活著更加有意義。

在這樣一個對生活充滿熱愛，積極主動地大家庭里。我也更加自律，早睡早起，閱讀學(xué)習(xí)，跑步健身，努力做最好的自己！