第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

一、認(rèn)真閱讀每組拼音，相信你一定能寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)。(12分)

hú li yǔ zhu xiū xi zǐ xì kē jì zāi hài

ɡào sù bì xū zhù fú bǎo hù yǎn jing rēng diào

二、請(qǐng)你用“√”標(biāo)出正確的讀音。(4分)

音樂(lè)(yuè lè)望著(zháo zhe)長(zhǎng)長(zhǎng)的(zhǎnɡ chánɡ)淹沒(méi)(m méi)

聰明(mínɡ mín)活潑(bō pō)伸手(shēn shēnɡ)興奮(xīng xìng)

三、詞語(yǔ)接龍。(5分)

父親→親人→人生→()→()→()→()

看見(jiàn)→()→()→()→()→()→()

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

美()愛(ài)()貧()早()危險(xiǎn)()暴躁()

苦()反()哭()假()寒冷()破壞()

五、我會(huì)照樣子寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)。(2分)

連忙(趕緊)著名()漂亮()特別()立刻()

六、選詞填空。(4分)

1、到處 處處

(1)烏鴉口渴了，()找水喝。(2)他()為別人著想。

2、練習(xí)學(xué)習(xí)

(1)我每天都()跳遠(yuǎn)。(2)小朋友們正在認(rèn)真的()新課文。

七、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

例：搖搖擺擺 ___________ _________ _________ __________

例：一片片葉子 一棵棵______ 一把把______ 一()()______

例：跑來(lái)跑去 ___來(lái)___去 ___來(lái)___去 ___來(lái)___去 ___來(lái)___去

例: 越來(lái)越好 越___越___ 越___越___ 越___越___ 越___越___

八、我能補(bǔ)充成語(yǔ)。(8分)

()高()淡()谷()登 坐()觀()自()自()

()收()藏()軍()馬 十()十()無(wú)()無(wú)()

九、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。(10分)

(畫(huà))太陽(yáng)()蟲(chóng)子()二胡()鋼琴()故事

一()馬 一()橋 一()椅子 一()鉛筆 一()笑臉

()的小鳥(niǎo)()的孩子()的心情()的目光()的季節(jié)

()地學(xué)習(xí)()地奔跑()地握住 玩得()高興得()

十、句子。(13分)

(一)照樣子寫(xiě)句子。(4分)

例：天上有一個(gè)月亮。(彎彎的)天上有一個(gè)彎彎的月亮。

1、地里長(zhǎng)著蔬菜。(各種各樣的)__________________________________

2、小明走進(jìn)公園。(興致勃勃地)__________________________________

(二)把句子補(bǔ)充完整,并在括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6分)

1、_______真_________啊()我多么想____________________()

2、__________像______________________________________()

3、___________________為什么_________________________()

(三)我會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

1、窗外那棵樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)在唱歌()

2、明天你能和我一起去小剛家嗎()

3、天空的云朵一會(huì)兒像小雞，一會(huì)兒像小馬，多么好看啊()

九、想一想、背一背，把古詩(shī)填寫(xiě)完整。(4分)

山行

遠(yuǎn)上寒()()徑斜，白云()()有人家。

停車(chē)()()楓林晚，霜()紅()二月花。

十、請(qǐng)按時(shí)間順序排列句子，把序號(hào)寫(xiě)在()里。(2分)

()下午，我在學(xué)校里唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲。

()早上，我吃過(guò)早飯上學(xué)。

()學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)生活真讓人高興!

()到了學(xué)校，老師教我們們寫(xiě)字、數(shù)數(shù)、學(xué)文化。

十一、讀一讀、想一想、做一做。(8分)

音樂(lè)療(liáo)法

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠(mián)。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂(lè)醫(yī)院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，閉上眼睛，不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，牛伯伯聽(tīng)著聽(tīng)著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，百靈鳥(niǎo)護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎?”牛伯伯高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了，你們給我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么魔法呀，是音樂(lè)幫的忙，音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌(mì)系統(tǒng)(xì tónɡ)正常工作，對(duì)各種病都有療效(liáo xiào)呢!”

1、這段話(huà)共有()句話(huà)。(1分)

2、牛伯伯因?yàn)開(kāi)___________________，所以住進(jìn)了________。(2分)

3、“哪有什么魔法呀……對(duì)各種病都有療效呢!”這句話(huà)是_________對(duì)_______________說(shuō)的。(2分)

4、音樂(lè)有什么作用，在這段話(huà)里找一找，在下面用“——”畫(huà)出來(lái)。(2分)

5、下面加點(diǎn)的字在本文中應(yīng)讀什么?(請(qǐng)?jiān)谡_音節(jié)的括號(hào)里打“√”)(1分)

音樂(lè)：①lè()②yuè()睡上一覺(jué)：①jué()②jiào()

十二、仔細(xì)觀察冬天的校園，看冬天的校園有什么景色?想一想，想好后用幾句連貫的話(huà)，把事情寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)的字可用拼音代替。(12分)

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

一、我會(huì)在大寫(xiě)字母的旁邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。（8分）

B（）E（）P（）N（）

D（）F（）Q（）Y（）

二、我想認(rèn)真拼一拼拼音，再寫(xiě)出合適的字。（12分）

tebie zhengui xihuan huangmang

()()()()

zhihui linju liwu xingzhuang

()()()()

qi wan zhou dao

尤()拉()瓜()知()

()怪()笑 綠()來(lái)()

三、我會(huì)按要求填空。（6分）

要查的字 音序中的大寫(xiě)字母 音節(jié) 組詞

姑

特

社

于

四、我能照樣子把這些字變一部分，再給它們都組上詞。（10分）

變(變化)楊()掛()

彎(彎腰)()()

城()芬()觀()

()()()

五、我能把同音字中正確的一個(gè)涂上我喜歡的顏色。（10分）

1、大(哥、歌)教給我唱(哥、歌)。

2、我知(道、到)火車(chē)站就要(道、到)了。

3、小明一(提、題)起做練習(xí)(提、題)就高興。

4、他(住、柱)在一間有四根(住、柱)子的大屋子里。

5、她(真、珍)的很喜歡這個(gè)(珍、真)貴的禮物。

六、我能給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（6分）

1、墻上有四幅畫(huà) 你喜歡哪一幅

2、我要把這件事講給同學(xué)聽(tīng)

3、我多么希望我表演的節(jié)目得一等獎(jiǎng)啊

4、天上的彩虹好看

5、天上的彩虹好看嗎

6、天上的彩虹真好看

七、我知道“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”四個(gè)字的音序，還能把這四個(gè)字按音序的順序重新排一排。（4分）

八、我能把古詩(shī)補(bǔ)充完整，還能畫(huà)一畫(huà)。（10分）

石徑斜。

楓林晚，霜葉。

這首詩(shī)的名字是，作者是 朝詩(shī)人。我覺(jué)得這首詩(shī)中這一句寫(xiě)得最美。我能把它畫(huà)出來(lái)。

九、我能把這些詞語(yǔ)按不同的季節(jié)涂上我最喜歡的四種顏色。（8分）

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 雪花飄舞 揮漢如雨 天高云淡

寒風(fēng)刺骨 烈日炎炎 果實(shí)累累 春暖花開(kāi)

我還能把下面句子中描寫(xiě)春天的句子找出來(lái)，涂上粉紅色。

1、嫩綠的小草發(fā)芽了。

2、火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照。

3、菜園里長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的蔬菜。

4、柳樹(shù)抽出了嫩芽。

5、樹(shù)上的知了不停地叫著。

6、風(fēng)吹過(guò)來(lái)，暖洋洋的。

7、小河里結(jié)冰了。

十、填空。（6分）

讀了《盲人摸象》，我覺(jué)得這四個(gè)盲人 ；

讀了《送給奶奶的陽(yáng)光》，我覺(jué)得鹿兒是個(gè) 的孩子；讀了《蘇珊的畫(huà)》中爸爸說(shuō)的話(huà)：“好多事情并不像當(dāng)初想像的那么壞。你只要會(huì)動(dòng)腦筋，壞事就會(huì)變成好事?！蔽矣X(jué)得爸爸說(shuō)的很有道理，我們不應(yīng)該，應(yīng)該。這一冊(cè)中我最喜歡的一篇課文是，因?yàn)椤?/p>

十一、閱讀。（8分）

小太陽(yáng)

有個(gè)小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太陽(yáng)”，因?yàn)樗０褱嘏徒o別人。

這一天，冰冰來(lái)到一間又狹小又陰暗的房子里，這里住著一位孤單的老人，她是退休教師。冰冰這個(gè)“小太陽(yáng)”，把陽(yáng)光照進(jìn)了陰暗的小屋。

冰冰看到老人要自己拄著拐杖去食堂買(mǎi)飯，心里很難過(guò)，便組織了“三人送飯小組”。每天中午，他們跑到學(xué)校食堂，記下這天的菜單，然后奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽(tīng)，讓她自己點(diǎn)菜，接著，他們就跑回食堂，買(mǎi)來(lái)老人要的飯菜。有時(shí)候，老人選的菜賣(mài)光了，冰冰再跑去問(wèn)老人。就這樣，每天來(lái)回至少三次。遇上下雨天，沒(méi)帶傘，冰冰用衣服遮雨，照樣將熱飯菜送到老人手里。

過(guò)年的時(shí)候，冰冰省下外婆給他的水果送給老人。接過(guò)老人硬送來(lái)的壓歲錢(qián)，他悄悄地替老人買(mǎi)了飯票，還要保密。

小朋友，你們說(shuō)，冰冰像不像“小太陽(yáng)”呢？

1、這篇短文共有 個(gè)自然段。（1分）

2、填空。（3分）

（）中午，他們跑到學(xué)校食堂，記下這天的菜單，（）奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽(tīng)，讓她自己點(diǎn)菜，（），他們就跑回食堂，買(mǎi)來(lái)老人要的飯菜。（3分）

3、冰冰為老人做了幾件事？哪幾件事？

4、大家為什么喊冰冰叫“小太陽(yáng)”？（）

（1）因?yàn)楸鶞喩戆l(fā)熱，一摸就燙手。

（2）因?yàn)楸鶒?ài)學(xué)習(xí)，懂許多關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。

（3）因?yàn)楸?jīng)常幫助別人，把溫暖送給他人。

十二、寫(xiě)話(huà)。（12分）

1、我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)在快活地舞蹈； 我問(wèn)，；

我問(wèn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛上高高的樹(shù)梢； 我問(wèn)，；

問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪，好像都說(shuō)不知道。

2、走進(jìn)大山，就會(huì)看到水：山腳下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。

走進(jìn)大山，就會(huì)看到樹(shù)木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物園。

走進(jìn)大山，就會(huì)看到飛禽走獸，還有許多昆蟲(chóng)。大山是一座動(dòng)物園。

走進(jìn)，就會(huì)看到，是。

3、我還能給動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局介紹一名清潔工，它的名字叫，它的本領(lǐng)是，它做 清潔工最合適。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

班級(jí) 姓名 成績(jī)

評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo)

在相應(yīng)等級(jí)上劃“√”

一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，還會(huì)看字寫(xiě)拼音。

kaoshi chengren bi xu gu ji chibang

()()()()（）

()()()()

淹 沒(méi) 剝削 泛 濫 垂 頭（）氣

二、我們做個(gè)細(xì)心的小觀察家。

1、比一比，然后組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

第（）狀（）密（）由（）猴（）

弟（）壯（）蜜（）甲（）候（）

2、讀句子，把帶點(diǎn)字的正確讀音用“ ___ ”畫(huà)出來(lái)。

①大象扇（shànshān）著兩扇（shànshān）大耳朵,大搖大擺地走了過(guò)來(lái)。

②快樂(lè)（yuè lè）的兒童節(jié)，小朋友聽(tīng)著歡快的音樂(lè)（yuè lè）跳起舞來(lái)。

③我一轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身就看見(jiàn)風(fēng)車(chē)飛快地轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）動(dòng)著。

三、我們來(lái)到了克（kè）?。╨ónɡ）實(shí)驗(yàn)室。

1、我會(huì)填。

健康的（身體）翠綠的（）寒冷的（）

快樂(lè)的（）機(jī)靈的（）火紅的（）

停車(chē)（）愛(ài)（），（）紅于二月花。

（）鋒從磨礪出，梅花香自（）。

2、我會(huì)寫(xiě)。

白色的賀年卡像潔白的鴿子。

______________像______________

有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

有時(shí)候 ______________，有時(shí)候 ______________

3、我會(huì)變。

他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。

______________被______________

4、我會(huì)改。

例：葉子上的蟲(chóng)還用治？

葉子上的蟲(chóng)不用治。

上課不認(rèn)真聽(tīng)成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢？

___________________________

四、小醫(yī)生治病

爺爺：

丁丁和哥哥今天下午放學(xué)去文化宮學(xué)書(shū)法，到5：40才能回來(lái)。你們不用擔(dān)心。

2009年1月6日 丁丁

五、閱讀天地

小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”

小蝸牛又問(wèn)：“毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！?/p>

小蝸牛又問(wèn)：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭，又爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊?！?/p>

小蝸?？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”

1、快數(shù)一數(shù)，這篇短文共有_____個(gè)自然段，標(biāo)出來(lái)。

2、從短文中我知道：_____會(huì)保護(hù)_____；_____會(huì)保護(hù)_____；小蝸牛不靠天，也不靠地，她們靠自己又硬又重的_____來(lái)保護(hù)自己。

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：又硬又重____________________

六、作文:為小狗寫(xiě)個(gè)自我介紹。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（6）班萬(wàn)君

本次期末考試的語(yǔ)文試卷共十一道大題。從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)話(huà)等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。試題緊密聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，總體上體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易適中，題量不大。下面就學(xué)生的答題情況和今后的教學(xué)兩方面做如下分析。

一、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、加部首組新字再組詞、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、整理句子、照樣子寫(xiě)句子（前五題和第九題）中失分較少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。其中第三大題中的“三（）兩（）”失分較多，試題要求填寫(xiě)一對(duì)反義詞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)難點(diǎn)，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中沒(méi)有涉及到這一成語(yǔ)，極個(gè)別學(xué)生是靠課外閱讀積累填寫(xiě)出來(lái)的。

第六、七、八題或多或少均有失分，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，教師在此方面的引導(dǎo)也還不夠，學(xué)生讀書(shū)馬虎，對(duì)雙引號(hào)的用法還有待加強(qiáng)，背書(shū)草草了事，語(yǔ)言總結(jié)能力和概括能力也有待加強(qiáng)（在課文大回放中很是明顯）。而第八題的分類(lèi)失分則為做題、審題不夠認(rèn)真、細(xì)心，本題實(shí)在是不應(yīng)該有失誤的。

閱讀短文一題失分不多，大部分學(xué)生是在“在文中找出近義詞”一題中失一到兩分，“新奇”一詞失分最多。還是學(xué)生沒(méi)有深入去讀短文，沒(méi)有反復(fù)去揣摩詞語(yǔ)，當(dāng)然也和老師平時(shí)在這方面的訓(xùn)練量少有關(guān)系。

看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生得分還不錯(cuò)。本次看圖寫(xiě)話(huà)選材接近學(xué)生們的生活，并且以關(guān)愛(ài)母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次孝敬父母的教育。大多數(shù)學(xué)生能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，能夠較清楚的表達(dá)出來(lái)，但在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（特別是雙引號(hào)）的使用上還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。

二、整改措施

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為寫(xiě)話(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)

通順。

今后教學(xué)中，我要一如既往的注重平時(shí)的教學(xué)，把功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析

本次期末考試遵循了新標(biāo)中提出的“語(yǔ)文程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

一、試卷特點(diǎn)：

1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿(mǎn)人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。

二、學(xué)生答題情況分析：

第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。本題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完全正確的占28．7%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

第二題：我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完全正確的有9人，錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有2個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

第三題：我會(huì)比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，文中只是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來(lái)考試，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出10個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。

第1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類(lèi)旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高堂教學(xué)效率，該背的文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。

3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。