第一篇：《鏡泊湖奇觀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

2、體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題。

你想了解這奇觀嗎？

二、快速讀課文，說(shuō)說(shuō)鏡泊湖奇觀奇在哪里？

三、再讀課文，理清文章思路。

一（1—2）鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。

二（3）鏡泊湖自然樸實(shí)而又絢麗多變的景色特點(diǎn)。

三（4）重點(diǎn)描寫吊水樓瀑布的景色。

四（5）重點(diǎn)寫地下森林的景色。

四、詞語(yǔ)質(zhì)疑。

五、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀全文，并用一句或幾年來(lái)句話概括自己的感想，可以根據(jù)課文內(nèi)容，也可以自己概括。

2、學(xué)生自由讀。

3、同桌相互交流。

4、集體交流。

六、分工合作，自主探究。

1、鏡泊湖的景色的確奇妙，讓我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下。

2、分工：每小組負(fù)責(zé)研究一段。

研究要求：認(rèn)真研究，相互合作，把你所領(lǐng)略到的美與大家一起分享，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報(bào)。

3、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀、交流體會(huì)、互相質(zhì)疑解疑。

4、大組交流討論。（同組同學(xué)可以相互補(bǔ)充，他組同學(xué)可以提問(wèn)。）

交流方式：（1）通過(guò)交流感受體驗(yàn)美。

（2）通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)美。

（3）通過(guò)朗讀感悟美、表現(xiàn)美。

第一段交流重點(diǎn)：鏡泊湖的地點(diǎn)、形成、及名稱是否名副其實(shí)。

第二段交流重點(diǎn)：理解鏡泊湖景色的自然樸實(shí)和綺麗多變。

第三段交流重點(diǎn)：體會(huì)吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢(shì)。體會(huì)雄壯的確良瀑布與幽靜的確良鏡泊湖形成的鮮明對(duì)照。

第四段交流重點(diǎn)：了解地下森林的形成過(guò)程及壯麗的景色，感受地下森林的欣欣向榮、充滿活力。

（教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。）

七、總結(jié)全文。

八、作業(yè) ：

摘錄文中優(yōu)美片段。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

景點(diǎn) 景物 特色

鏡泊湖 山湖花樹(shù) 自然樸實(shí)

綺麗多變 靜態(tài)

吊水樓瀑布 瀑布 萬(wàn)斛珍珠 動(dòng)態(tài)

千朵銀花

千軍萬(wàn)馬

地下森林 森林 郁郁蔥蔥 靜態(tài)

野生動(dòng)物 活動(dòng) 動(dòng)態(tài)

火山口 峭壁如屏 靜態(tài)

第二篇：課文鏡泊湖奇觀教學(xué)設(shè)計(jì)

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2．體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說(shuō)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）給課文分段，說(shuō)出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說(shuō)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

我們祖國(guó)不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國(guó)黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個(gè)有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。奇觀是什么意思？（題目中的奇觀是指雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象。）

（二）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同彌，止息的意思。忌妒：這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒(méi)有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過(guò)去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機(jī)勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)自然樸實(shí)而又綺麗多變。第3段〈第4自然段〉：重點(diǎn)描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點(diǎn)描寫地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個(gè)主要景點(diǎn)。）

（七）學(xué)習(xí)課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補(bǔ)充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說(shuō)故事。

4．說(shuō)說(shuō)鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭(zhēng)執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點(diǎn)綴

一望無(wú)際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點(diǎn)的具體情景。

（二）了解作者是怎樣抓住景點(diǎn)的特征進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的。

（三）體會(huì)文中的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）指名讀第1段課文，并說(shuō)說(shuō)第1段所寫的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說(shuō)出這段話的段式待點(diǎn)是什么？

（總分段式。先總說(shuō)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)而又綺麗多變，然后再具體展開(kāi)說(shuō)明它怎樣自然樸實(shí)，又怎樣綺麗多變。）

3．課文是怎樣寫鏡泊湖是自然樸實(shí)的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

4．課文是怎樣寫鏡泊湖綺麗多變的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

5．有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語(yǔ)言說(shuō)一段話。（要求運(yùn)用：除了沒(méi)有只有然而這些詞語(yǔ)。）

小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)即：自然樸實(shí)而又綺麗多變。

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習(xí)第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（3）千軍萬(wàn)馬、聲聞數(shù)里是什么意思？作者為什么要這樣寫？

（4）在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時(shí)，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

小結(jié)：課文第3段，作者重點(diǎn)介紹了鏡泊湖的著名景點(diǎn)：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動(dòng)態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對(duì)照。

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習(xí)課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說(shuō)所謂地下森林？

（2）為什么能在這里長(zhǎng)起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫俯視？游客們爬上火山口的頂部俯視時(shí)感覺(jué)怎樣？

（4）為什么地下森林的樹(shù)木會(huì)欣欣向榮，充滿了活力？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽(yáng)光照射，鏡泊湖這里的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動(dòng)，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹(shù)，（）林海。

（2）本來(lái)清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時(shí)（）萬(wàn)斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第三篇：24《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2．體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說(shuō)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）給課文分段，說(shuō)出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說(shuō)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

（二）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒(méi)有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過(guò)去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機(jī)勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——“自然樸實(shí)而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點(diǎn)描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點(diǎn)描寫地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個(gè)主要景點(diǎn)。）

（七）學(xué)習(xí)課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補(bǔ)充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說(shuō)故事。

4．說(shuō)說(shuō)鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

消災(zāi)弭禍

天廷

忌妒

索取

爭(zhēng)執(zhí)

熾熱 阻塞

綺麗

別墅

點(diǎn)綴

一望無(wú)際 繽紛

聳峙 奇幻 俯視

黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點(diǎn)的具體情景。

（三）體會(huì)文中的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）指名讀第1段課文，并說(shuō)說(shuō)第1段所寫的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說(shuō)出這段話的段式待點(diǎn)是什么？

（總——分段式。先總說(shuō)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是“自然樸實(shí)而又綺麗多變”，然后再具體展開(kāi)說(shuō)明它怎樣“自然樸實(shí)”，又怎樣“綺麗多變”。）

3．課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實(shí)”的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

4．課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻??”說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語(yǔ)言說(shuō)一段話。（要求運(yùn)用：“??除了??沒(méi)有????只有??然而??”這些詞語(yǔ)。）

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習(xí)第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（4）在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時(shí)，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習(xí)課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說(shuō)“所謂地下森林”？

（2）為什么能在這里長(zhǎng)起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫“俯視”？游客們爬上火山口的頂部俯視時(shí)感覺(jué)怎樣？

（4）為什么地下森林的樹(shù)木會(huì)“欣欣向榮，充滿了活力”？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽(yáng)光照射，鏡泊湖這里的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動(dòng)，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹(shù)，（）林海。

（2）本來(lái)清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時(shí)（）萬(wàn)斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第四篇：24《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

教育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1．理解并學(xué)習(xí)文中描寫準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)。

2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。

3．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

4．感情朗讀課文。

發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點(diǎn)，描寫它的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的寫法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。

教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。

課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。

出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過(guò)一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來(lái)參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書(shū)題目：鏡泊湖奇觀）

快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。

快速讀課文，了解課文內(nèi)容。

自學(xué)生字新詞。

理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫下來(lái)。

集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。

抓住重點(diǎn)，直奔中心。

1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點(diǎn)？（2）課文重點(diǎn)描寫了哪幾個(gè)景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。

指名讀第二段。

鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽(tīng)錄音，體會(huì)領(lǐng)略這美麗的景色。

小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點(diǎn)？

這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗

學(xué)習(xí)第三段。

自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。

看有關(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語(yǔ)為什么用得好。

描寫瀑布的特點(diǎn)：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時(shí)代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過(guò)程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強(qiáng)了突然的特點(diǎn)。

（幻燈出示）“??拋撒萬(wàn)斛珍珠??濺起??勢(shì)如千軍萬(wàn)馬???！敝笇?dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解它的意思，體會(huì)它的好處。

怎樣說(shuō)明瀑布的溫度？

（因?yàn)樗靥幈眹?guó)，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）

吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？

齊讀課文，體會(huì)領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點(diǎn)?？偨Y(jié)學(xué)法：

讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會(huì)好處，領(lǐng)略美景。了解寫法上有什么特點(diǎn)。

小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點(diǎn)詞句，加以理解）指導(dǎo)朗讀。

縱觀全文回顧第一段

鏡泊湖多美??！關(guān)于它的傳說(shuō)也非常美麗、動(dòng)人，你知道嗎？其實(shí) 鏡泊湖是怎樣形成的？

這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

看錄像，聽(tīng)錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會(huì)哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動(dòng)態(tài)描寫。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。作業(yè)：觀察校園一角寫一篇文章，注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫。板書(shū)設(shè)計(jì)：

鏡

泊

湖

奇

觀

14．鏡泊湖奇觀 傳說(shuō)：寶鏡

形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高 自然樸實(shí)

整體特點(diǎn)（靜態(tài)）

綺麗多變

靜態(tài) 與 奇觀 寬、高、深

動(dòng)態(tài) 相 吊水樓瀑布 拋、濺（動(dòng)態(tài)）

結(jié)合 壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）地下森林 野生動(dòng)物（動(dòng)態(tài)）

※

此教案獲高明市98年小學(xué)語(yǔ)文中青年教師優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)

第五篇：《鏡泊湖奇觀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課８?jìng)€(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。

４、了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

１、導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊──鏡泊湖，被譽(yù)為北方的西湖。

２、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，注意讀準(zhǔn)泊（pō）字的讀音。

二、初讀課文，整體感知

１、為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為鏡泊湖呢？讓我們來(lái)讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。

２、學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。

３、圍繞問(wèn)題，組織課堂交流。學(xué)生可能會(huì)有這樣幾種說(shuō)法：

⑴ 傳說(shuō)鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來(lái)變成的。──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)消災(zāi)弭（mǐ）禍（huò）天庭（tíng）；理解詞語(yǔ)消災(zāi)弭禍。

⑵ 鏡泊湖湖面水平如鏡。──引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，讀準(zhǔn)字音倒（dào）理解詞語(yǔ)聳峙。

三、再讀課文，聚焦形象

１、導(dǎo)語(yǔ)：鏡泊湖一個(gè)名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是──奇觀： 齊讀：奇觀。理解奇觀的意思。

２、鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢？讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

３、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。

４、組織課堂交流，一般學(xué)生會(huì)有這樣幾種觀點(diǎn)：

⑴ 奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。

⑵ 奇在吊水樓瀑布。

⑶ 奇在地下森林。

四、精讀課文，想象品味

１、分組研讀，協(xié)作討論：

學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，自愿組織學(xué)習(xí)小組，研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么？教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)參與學(xué)生的討論。

２、課堂交流，匯報(bào)成果：

學(xué)生按小組匯報(bào)研讀討論成果，教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計(jì)學(xué)生的匯報(bào)會(huì)這樣進(jìn)行：

⑴ 認(rèn)為奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒的學(xué)生會(huì)認(rèn)為峰巒綺麗多變，峰巒疊起石島聳峙倒影奇幻很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文的第３自然段。

──教師可引導(dǎo)學(xué)生理解峰巒疊起石島聳峙倒影奇幻的意思，想象課文描寫的奇觀，畫一畫鏡泊湖的風(fēng)光圖，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

⑵ 認(rèn)為奇在吊水樓瀑布的學(xué)生會(huì)認(rèn)為吊水樓瀑布濺起千朵銀花勢(shì)如千軍萬(wàn)馬很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文第４自然段的第四句話：本來(lái)清澈的湖水形成鮮明的對(duì)照。

教師可引導(dǎo)學(xué)生理解萬(wàn)斛的意思；播放瀑布的響聲，讓學(xué)生閉上眼睛想象瀑布的樣子和氣勢(shì)；配上瀑布錄像，音畫合成，指導(dǎo)感情朗讀。

⑶ 認(rèn)為奇在地下森林的學(xué)生會(huì)認(rèn)為火山口似乎要吞沒(méi)一切和林木卻欣欣向榮很神奇。同時(shí)會(huì)選擇第５自然段的最后一句話朗讀。

教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文深約１００米想象火山口的黝黑，想象林木的欣欣向榮；指導(dǎo)感情朗讀。

３、誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)：

⑴ 學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語(yǔ)言和表象。

⑵ 比較這三處奇觀有什么不同之處。（湖邊峰巒和地下森林的靜態(tài)與吊水樓瀑布的動(dòng)態(tài)）

五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究

１、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎？

２、學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：

⑴ 在火山口，怎么會(huì)有地下森林？

⑵ 吊水樓瀑布為什么不會(huì)結(jié)冰？

⑶ 鏡泊湖和吊水樓瀑布是怎樣形成的？

⑷ 關(guān)于鏡泊湖，怎么會(huì)有這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)？

３、教師引導(dǎo)：有些問(wèn)題是可以通過(guò)仔細(xì)地讀書(shū)，在課文中找到答案的；有些問(wèn)題是可以通過(guò)推想解決的。讓學(xué)生給所提的問(wèn)題分類：可以通過(guò)讀書(shū)解決的，學(xué)生自己仔細(xì)讀書(shū)；需要通過(guò)推想才能解決的，先自己推想，后進(jìn)行討論。

六、總結(jié)全文

１、指名有感情地朗讀課文。

２、總結(jié)：這篇課文先寫了鏡泊湖的傳說(shuō)和形成原因，然后重點(diǎn)描寫了自然樸實(shí)而又綺麗多變的鏡泊湖景色、吊水樓瀑布、地下森林，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美和大自然的神奇。

七、拓展延伸

交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

鏡泊湖景色

２４ 鏡泊湖奇觀

吊水樓瀑布

地下森林

【教案點(diǎn)評(píng)】

學(xué)生搜集、查閱有關(guān)鏡泊湖的材料，可閱讀書(shū)刊，也可網(wǎng)上瀏覽。通過(guò)自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，課堂交流等形式學(xué)習(xí)課文。教師從課題引入新課，圍繞鏡泊湖奇觀奇在何處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的理解和體會(huì)，從而感受大自然的神奇和祖國(guó)山河的壯麗。