第一篇：我真能干小班活動(dòng)計(jì)劃

教育目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請(qǐng)幼兒邊說說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

第二篇：我的小手真能干(小班)

自我認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)教案

——我的小手真能干（小班）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、讓幼兒了解手的作用和本領(lǐng)，知道自己的小手很能干。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)自己雙手的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、牙刷、毛巾、抹布、鉛筆等

三、活動(dòng)過程：(一)開始部分

師：大家下午好，今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們把你們的小小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：“聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。(二)基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看自己的小手，數(shù)一數(shù)你有幾只手？ 老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）。（2）知道兩只手也叫一雙手

舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指）

小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指，跟著老師來數(shù)數(shù)（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，也可從小指開始數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道我們的每只手上都有五個(gè)手指。

3、說一說手的作用（1）手的作用。

師：手的本領(lǐng)可大了，會(huì)做許多許多的事情。小朋友你們知道嗎？誰來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮會(huì)寫字、刷碗、洗衣服、疊被子、做飯、擦桌子等），教師把準(zhǔn)備好的東西拿出來請(qǐng)小朋友做示范。（寫字、擦桌子、刷牙、洗臉）

師：那你們說說爸爸媽媽的手能做什么呢（引發(fā)幼兒思考）。小朋友長大了也可以像爸爸媽媽一樣做很多很多的事情呢。

師：小朋友的小手很能干，我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品哦。師：小朋友們，我們知道了我們的小手這么能干，那是不是可以用我們的小小手去幫助別人呢？

師：說一說你們有沒有幫助過別人，你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

教師引導(dǎo)幼兒幫助別人做力所能及的事，比如幫媽媽倒杯水，給身邊的伙伴遞一支筆等等，讓幼兒知道自己的小手也可以給別人帶來幫助和快樂。

四、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手，幫助別人，愛護(hù)雙手。

第三篇：小班綜合活動(dòng)《小手真能干》

小班健康活動(dòng)：小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

2、鍛煉手指肌肉的靈活性。

3、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，玩具，衣服，珠子，等等。

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲《小手爬》引入。

1、播放音樂《小手爬》。

教師：“我們學(xué)過一首歌曲叫《小手爬》，我們一起聽音樂來做一做。”“咦！剛剛你們的小手爬到哪里去了？”

2、出示雙手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

教師：“我們的小手，真厲害，爬了那么多的地方，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長得什么樣??？”（老師指導(dǎo)幼兒說出有手指、手心手背等。）

小結(jié)：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應(yīng)的地方），咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹，這個(gè)像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹的什么？，你們覺得像不像??？

3、用小手變魔術(shù)：我們的小手還會(huì)變魔術(shù)呢，現(xiàn)在我們來請(qǐng)我們的小手來變一變好嗎？

二、營造環(huán)境，體驗(yàn)手的用處。

1、我們的小手除了會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)做很多事情呢，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的東西，要請(qǐng)我們的小手來動(dòng)一動(dòng)，比一比誰的小手最能干！

2、提問：你們的小手剛才做了什么事情？（同時(shí)出示圖片）小手除了可以做這些還可以做些什么？

3、總結(jié)：我們的小手可能干了，可以畫畫，寫字，搭積木，穿珠子??

三、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

1、討論：小手是我們的好朋友，它能做許多的事情，所以我們應(yīng)該保護(hù)好自己的小手？ 小結(jié)：

（1）不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。冬天的時(shí)候要涂護(hù)手霜，出門要帶手套。（2）注意保持小手干凈，學(xué)習(xí)正確洗手

四、聽音樂，做手指操，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在小朋友知道了怎么保護(hù)小手，小手特別高興，現(xiàn)在跟著老師隨著音樂來洗洗小手吧！

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。教學(xué)過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。”

2、認(rèn)識(shí)小手

教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。俊保ㄓ祝骸笆?。”）

教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師：“我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手?！?/p>

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟?！?/p>

教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？”（幼：好）

教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）” 其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧?！?/p>

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。”

“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。”

5、結(jié)束活動(dòng)

教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧?！?/p>

做捏攏放開游戲：“捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了?！?/p>

最后我們的小手爬回家了。

第四篇：小班游戲：我的小手真能干

小班游戲：我的小手真能干

小班游戲：我的小手真能干

目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手指的名稱

2、知道小手對(duì)人很重要，要愛護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手

準(zhǔn)備:

1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)

2、ppt課件（干凈 臟手）

3、皮球，紙箱

過程:

1、導(dǎo)入

手指游戲《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。

變換動(dòng)作，做兩遍。

2、認(rèn)識(shí)手指名稱

師:我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說有十只手指頭，讓我看看你的手指在哪里？你知道他們叫什么嗎？

師伸出大拇指，問:它叫什么名字？我們什么時(shí)候要用大拇指？

師伸出中指，問:它叫什么名字？對(duì)，中指是五指中間的那一個(gè)，也是最長的。

師伸出小指，問:它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戲，和你的朋友拉拉勾。

師伸出食指，問:他叫什么名字？它有什么用呢？劉老師在哪里？你的好朋友在哪里？門在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。

師伸出無名指，問:它叫什么名字？它是人們最不靈活的手指，所以不經(jīng)常用它。

師:剛才我們認(rèn)識(shí)了手指，都有誰來？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么？像什么？對(duì)我給手指們都帶上了小帽子，請(qǐng)問帶紅色帽子的手指叫什么？黃色？……

3、讓幼兒知道愛護(hù)手并懂得講衛(wèi)生

師:小朋友們都很厲害，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧。看劉老師這里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它們?cè)趺戳耍克麨槭裁纯?？小手臟它很傷心都哭了，怎樣才能讓它開心起來？哦，要洗手，什么時(shí)間要洗手？怎樣洗手？

洗手方法:1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩

現(xiàn)在小手洗干凈了，它會(huì)怎樣？對(duì)開心的笑

4、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手。

師:小手有什么用處呢？老師這里有一個(gè)皮球，誰能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡單，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來，誰有辦法把球放到箱子里？不用手，想想辦法，說明什么？我們的小手很重要，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，怪不得它剛才笑的那么開心，原來它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指游戲結(jié)束）

第五篇：中班主題我真能干活動(dòng)

活動(dòng)一：我看見?‥我聽見?‥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。

2、嘗試用語言、圖畫表達(dá)與記錄自己的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、戶外活動(dòng)場所

1、四小本記錄卡、記號(hào)筆

3、幼兒用書第17----18頁?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：想想我們的眼睛、鼻子耳朵、皮膚等有什么本領(lǐng)。今天我們就一起到外面散步，用你的眼睛、耳朵、小手去感受一下。

二、組織幼兒去戶外場所散步。

1、向幼兒提出外出的注意事項(xiàng)，2、散步過程中，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的感官感受周圍的環(huán)境。

——教師：請(qǐng)用你的眼睛、鼻子、耳朵、皮膚，看一看、聞一聞、聽一聽、摸一摸，能夠發(fā)現(xiàn)什么？

3、回到活動(dòng)室，說說沿途中的發(fā)現(xiàn)。

——教師：你發(fā)現(xiàn)了什么、請(qǐng)你們說一說，老師這兒有四張記錄卡，會(huì)把你們發(fā)現(xiàn)的東西畫在上面。——出示畫有“眼睛“的記錄卡，教師：你看到了什么？ ——教師將幼兒描述的看到的事物畫在“眼睛“記錄卡上?！處煟赫?qǐng)閉上眼睛，用鼻子聞一聞，你聞到了什么味道？ ——教師將幼兒描述的聞到的事物畫在“鼻子“記錄卡上?！處煟赫?qǐng)閉上眼睛，聽一聽，能聽到什么聲音？ ——教師將幼兒描述的聽到的事物畫在“耳朵“記錄卡上.4、教師：今天我們看到、聞到、聽到和摸到許多東西，你們回到家里，繼續(xù)找一找，記錄在你們自己的記錄卡上，好嗎。

活動(dòng)一：我在溫暖的陽光里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知詩歌的美好意境，能有感情地朗誦詩歌，學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌《我在溫暖的陽光里》

2、幼兒活動(dòng)用書第19頁----20頁。

3、語言磁帶。活動(dòng)過程：

一、回憶散步時(shí)的所見所聞。

1、教師：我們外出散步時(shí)看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰來說一說？

2、拿出集體記錄卡，請(qǐng)幼兒說一說分別看到什么，聞到什么，聽到什么、摸到了什么。

二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》

1、教師：有一個(gè)作家，將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌，你們想聽一聽嗎？

2、教師播放磁帶，幼兒欣賞兒歌。

3、結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。——教師：聽了這首兒歌，你有什么感受？

三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽光里》

1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。

2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請(qǐng)幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌，3、拿走圖譜，念兒歌。

四、師生共同創(chuàng)編兒歌

——出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒采用替換的方式創(chuàng)編兒歌?！收b集體創(chuàng)編的兒歌。——邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

活動(dòng)三：在森林公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”

2、初步掌握8的實(shí)際意義

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1--8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1--8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料?；顒?dòng)過程

（一）開始部分 組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

課后反思：在整個(gè)活動(dòng)中，師幼互動(dòng)，幼兒積極性很高，特別是在游戲環(huán)節(jié)。但活動(dòng)內(nèi)容對(duì)中班幼兒來說有點(diǎn)難，需要老師的不斷重復(fù)指導(dǎo)，幼兒才能分清“序數(shù)”的含義。