第一篇：《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)預(yù)案及反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，會(huì)寫“珍珠”2個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生多元感悟，感受星空的美，感受張衡善于觀察、思考的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)星空、熱愛(ài)美的美好情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，觀察說(shuō)話，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、課前談話：

1、播放《小星星》的歌。

2、談一談對(duì)小星星的感受。

二、激趣，引出課題

1、出示課題：數(shù)星星的孩子。讀課題。

2、介紹張衡。學(xué)習(xí)生字“衡”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？

2、學(xué)習(xí)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：撒、傻、楚、組、仰。

3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

四、學(xué)習(xí)課文1~3段，1、學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

A、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

B、引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。

（2）一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

A、讀讀悟悟，感受張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，耐心。

B、情境中體驗(yàn)，深化學(xué)生的感受，指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文第2、3段

（1）讀奶奶的話，體會(huì)奶奶的疼愛(ài)。

（2）孩子說(shuō)：“奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)?！?/p>

A、學(xué)生自主讀悟，感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

B、分角色朗讀奶奶和張衡的話。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。

1、采用“摘星星”的游戲，復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)寫字：“珍珠”。

反思;

《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

新課程背景下，二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字，他們有自己的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。在自讀生字時(shí)，出示學(xué)生感興趣的星星寶寶，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于認(rèn)生字，同時(shí)根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過(guò)齊讀、開(kāi)火車讀等方式加以檢查、正音及鞏固。

二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的能力。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話，“滿天的星星像”。有的學(xué)生說(shuō)像眼睛，有的說(shuō)像螢火蟲(chóng)。最后再來(lái)美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時(shí)，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對(duì)星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實(shí)際。

2、情境中體驗(yàn)，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。

一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了……

接著問(wèn)孩子們想對(duì)張衡說(shuō)些什么？孩子們就有話可說(shuō)了，因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)。這種感受也就深了。

3、自讀、自悟、自得，在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛(ài)，學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

讀讀張衡的話問(wèn)問(wèn)學(xué)生感受到了什么？讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識(shí)，這與他不停地?cái)?shù)星星，認(rèn)真地?cái)?shù)星星是分不開(kāi)的。

最后讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，分別讀讀奶奶的話和張衡的話。加上表情和動(dòng)作。讓孩子們?cè)诮巧w驗(yàn)中感受到不同人物的不同的情感。

整堂課中，我運(yùn)用了非常漂亮的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

第二篇：《 數(shù)星星的孩子》教學(xué)第一課時(shí)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

大道小學(xué) 馬紅麗

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)字，理解會(huì)寫生字所在的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo):隨文識(shí)字，多種形式讀中體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受星空的美；體會(huì)張衡善于觀察、思考的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9生字，會(huì)寫1個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。感悟人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：

課前熱身：學(xué)生欣賞視頻歌曲《閃爍的小星星》并跟唱。

一、激情導(dǎo)入

1、（出示星空?qǐng)D片）談話：同學(xué)們喜歡星星嗎？為什么？（學(xué)生交流）古時(shí)候有個(gè)孩子也喜歡星星，經(jīng)常觀察星星，大家想不想去認(rèn)識(shí)他？那就趕快走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的第29課吧。（板書課題，指名讀。）

2、認(rèn)識(shí)多音字“數(shù)”并用兩個(gè)讀音分別組詞。

二、學(xué)習(xí)課文最后一段。

1、教師指課題提問(wèn)：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)知道題目中這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（張衡）關(guān)于張衡，你還知道什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹張衡）你是從課文哪里知道的？（最后一段）

2、教師評(píng)價(jià)：看來(lái)你是一個(gè)認(rèn)真預(yù)習(xí)的好孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆“認(rèn)真預(yù)習(xí)星”。

3、哪位同學(xué)也像他一樣認(rèn)真預(yù)習(xí)了？向老師招招你們的小手吧！這么多同學(xué)，那接下來(lái)老師可要檢查大家的預(yù)習(xí)了。誰(shuí)先來(lái)給大家讀一讀最后一個(gè)自然段？讓我們大家一起來(lái)當(dāng)小老師檢查一下你的讀音。

4、指兩名同學(xué)讀最后一段，及時(shí)正音（教師指名訂正生成性錯(cuò)誤：“衡”

讀成háng;“鉆”讀成“zhuān”）。

5、投影出示最后一段，解決會(huì)認(rèn)的和會(huì)寫的生字及詞語(yǔ)解釋（兩類生字和要求理解的詞語(yǔ)用彩色）。

衡：字讓學(xué)生看清組成，教師直接用猜字謎的方法讓學(xué)生記?。ㄒ粭l美人魚(yú)跑進(jìn)了銀行里）

漢：學(xué)生用組詞法區(qū)別“漢”和“汗”，教師強(qiáng)調(diào)用“人干活了容易出汗”的方法記住“汗”，并由教師解釋“漢朝”

天文學(xué)家：教師直接解釋。著名：學(xué)生用換詞法解釋。

鉆研：指名解釋，并關(guān)注“鉆”的讀音。

6、追問(wèn)：我們知道了張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家，你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么?（張衡，你真了不起！）還有誰(shuí)也認(rèn)為張衡很了不起？那么就請(qǐng)這些同學(xué)帶著崇拜之情齊讀最后一段吧！

7、讀后追問(wèn)：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？（指名匯報(bào)：長(zhǎng)大后刻苦鉆研。板書：刻苦鉆研）

三、識(shí)字。

1、過(guò)渡：這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)還與他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。下面我們就來(lái)讀課文1到4自然段，了解一下張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事吧！

2、投影出示讀書要求：小組分段檢查讀，小老師糾錯(cuò)。讀錯(cuò)的地方多讀幾遍。

3、聽(tīng)課文范讀，繼續(xù)正音。聽(tīng)讀后匯報(bào)自己兩遍檢查讀書效果。學(xué)生交流后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、檢查識(shí)字。（1）課件出示詞語(yǔ)：

自己認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。開(kāi)火車認(rèn)讀。

（2）出示單個(gè)生字，比賽摘星星游戲（2名學(xué)困生）。（認(rèn)對(duì)一個(gè)向下移動(dòng)一個(gè)。）

（3）齊讀生字。（齊讀后星星飛走）

四、學(xué)習(xí)第一自然段

師：星星飛到哪去了？（出示夜空?qǐng)D）飛到天上去了。你看到了什么？（生：滿天的星星）你想說(shuō)什么？（星星真美、真亮?。┻@么美的景色課文的第一自然段中是怎樣寫的呢？誰(shuí)找到了，趕快讀給大家聽(tīng)，如果你能把夜空的美讀出來(lái)就給好了。

1、指名讀。（一生讀后關(guān)注“數(shù)、撒”領(lǐng)讀2遍。）理解“珍珠”（借助圖片）

2、再指名讀（獎(jiǎng)勵(lì)朗讀星），3、齊讀。師：這么多星星，張衡是怎樣數(shù)的呢？

1、請(qǐng)你繼續(xù)在第一自然段中圈出表示張衡數(shù)星星的動(dòng)作的詞。

2、學(xué)張衡的動(dòng)作數(shù)星星，說(shuō)說(shuō)感受。（很累）

3、出示：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。（一直變紅）從“一直”體會(huì)認(rèn)真。

4、齊讀第一段，讀出星空的美和張衡的認(rèn)真勁兒。

五、學(xué)習(xí)2——4自然段

過(guò)度：（出示課文插圖）看著張衡認(rèn)真的樣子奶奶笑了，爺爺也笑了。他們?nèi)齻€(gè)人都說(shuō)了些什么呢？

1、指名讀第二自然段。關(guān)注生字:傻

從“又”字你知道了什么？（張衡經(jīng)常數(shù)星星）奶奶認(rèn)為天上的星星(生：“亂動(dòng)”)數(shù)不清。過(guò)度：張衡是怎樣回答的？

2、指名讀第三自然段。

（1）奶奶覺(jué)得星星是亂動(dòng)，張衡是怎樣認(rèn)為的呢？指名說(shuō)。（出示：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。）

（2）為什么張衡知道星星不是亂動(dòng)？（因?yàn)樗?jīng)常觀察，觀察的很仔細(xì)。）正因?yàn)橛^察得仔細(xì)，所以張衡還看出“這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。”

3、生自讀第四自然段。

過(guò)度：聽(tīng)了張衡的話，爺爺話說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀，看看從爺爺?shù)脑捴心隳苤朗裁矗?/p>

（1）生自讀課文爺爺?shù)脑?。?）全班交流：從爺爺?shù)脑捴心阒懒耸裁矗?a、他們之間的距離好像是不變得。結(jié)合數(shù)學(xué)課理解距離。判斷：星星與星星之間的距離是不變的。

A、“我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字?！保ㄕn件出示幾組圖片。）

B、北斗星像一把勺子。（出示圖片）C、北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

師：張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，心里是怎樣想的？（指名讀第四段最后帶問(wèn)號(hào)的句子）又怎樣做的？（指名接讀下一句）經(jīng)過(guò)一夜幾次的觀察，張衡發(fā)現(xiàn)了什么？（指名讀最后一句。）為什么用了“果然”呢?（和爺爺說(shuō)得一樣）（課件演示北斗星要北極星轉(zhuǎn)動(dòng)）

師：從張衡的想法、做法，你覺(jué)得張衡是個(gè)什么養(yǎng)的孩子？（板書）小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男?duì)天文特別感興趣，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研，所以成了著名的天文學(xué)家。

五、回顧生字：過(guò)度： 猜字游戲：

1、差點(diǎn)稱王，不能做主。（玉）

2、一只大腳。(距)

3、又打了好多水。（漢）

4、老師做仰頭的動(dòng)作(仰)。

5、做撒的動(dòng)作(撒)。

6、一條美人魚(yú)游到了銀行里。（衡）

“傻、組、楚”指名認(rèn)讀。

六、寫字： “距”看課件筆順，跟課件一起書空。教師指導(dǎo)把字寫美觀。在田字格里練寫。

七、作業(yè)：把剩下的剩下的生字試著在天資格里寫一寫，要寫的正確美觀，再組兩個(gè)詞，下節(jié)課交流。別忘了把你想對(duì)張衡說(shuō)話寫下來(lái)。

第三篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2、學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如：無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。

3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話。

4、學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂(lè)于探究的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察星空 教師：課件、生字卡片 【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：太陽(yáng)底下過(guò)生日。（星）

IQ題：過(guò)年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚?huì)閃）

2、知道你們很喜歡星星，今天，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空?qǐng)D）

3、喜歡嗎？數(shù)過(guò)星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜歡星星，還數(shù)過(guò)星星，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

4、板書課題，范寫“數(shù)”，題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰(shuí)會(huì)組詞？要求再讀課題。

二、充分朗讀，整體感知

１、課題讀得好，課文一定讀得更棒。

２、讀好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的句子，多讀幾遍。爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

這些字沒(méi)在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中認(rèn)識(shí)它們嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？指名說(shuō)。

了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識(shí)生字。

4、生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)句子。）變紅句子中的生字，指名讀句子。

出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。

他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。1）自讀句子

2）誰(shuí)來(lái)讀第一句，“無(wú)數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動(dòng)作；范讀，生讀。3）指導(dǎo)讀好句子，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀?。▽W(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)句子要注意詞語(yǔ)之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請(qǐng)距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。）6）讀第三句話，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語(yǔ)讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來(lái)就容易讀了！），“清清楚楚”不用輕聲哦。

5、課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們?cè)僮x課文，讀通讀順吧。

三

學(xué)習(xí)第一自然段。

1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰(shuí)的什么事情？

2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡？

3、全班齊讀第五自然段。

4、讀了這一自然段，你知道了什么？

5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

師出示第一自然段：

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

6、想不想讀這一段？生自由讀。

7、讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真、有耐心。讀——

8、讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來(lái)數(shù)星星吧?。ㄖ笇?dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。）

9、你還感受到什么？覺(jué)得哪句很美？

10、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號(hào)的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法。

第二自然段，糾正讀音。

師：奶奶笑著說(shuō)，請(qǐng)你瀆課文——(生讀)

第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

師：孩子說(shuō)——你接著讀。(生讀全段)

師：你讀得聲音響亮，語(yǔ)句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?

生：距離。

師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨——(生：巨人的巨)。

師：對(duì)！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是——(生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

師：爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說(shuō)了什么。(生自由讀)

(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子??)

師：誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說(shuō)的這三句話？(生讀)

師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連——(生動(dòng)手畫)。

師：老師也連了起來(lái)，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來(lái)（），叫（）。

師：這樣你還會(huì)讀嗎?(生讀)這是什么句子？你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？

讓我們記住爺爺說(shuō)的話——學(xué)生齊讀。

四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

1、配樂(lè)，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

2、自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對(duì)話），師生練讀；生讀對(duì)話，師旁白。

五、積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫字。

1、積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字：課文讀到這兒，我相信這些詞語(yǔ)肯定難不倒你們，一組一組詞語(yǔ)讀。

2、指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察，眼皮垂下來(lái)就要睡覺(jué)啦，把手伸出來(lái)跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

第四篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。

3、能用“著名”說(shuō)話、寫話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、切題。

1、唱《小小的船》。

2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）

3、讀課題，正音：數(shù)shǔ?！靶切?、孩子”讀輕聲。

（二）、初知。

1、比較拼讀音節(jié)：

zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn 珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

2、分組分段讀通課文。

（三）、賞析課文最后一段。

（出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）

1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？（板書：張衡）講他干嗎？（數(shù)星星——板書）

2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。

3、衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）（1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫話。（2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。

（3）、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？ 刻苦鉆研。（板書之并討論）

4、學(xué)習(xí)生字：

（1）、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫，并上臺(tái)板書。

（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。（3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

5、齊讀最后一段。

（四）、賞析課文一段。

過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。（1）、大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？（2）、討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義： 散

滿天的星星——晴天的夜空 ↓ 撒 ↓

無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤

（可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）

（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字： 數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠 數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。（據(jù)回答板書“喜愛(ài)”或“喜歡”）（6）、用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。

3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？（1）、請(qǐng)多生讀此句：

（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）

（4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）（5）、有感情地齊讀這一句。

4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（1）、喜歡讀的都讀此句。

（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？ 他“一直數(shù)到了幾百課”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）（3）、比較句子：

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。一顆，兩顆??數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生自由闡述，討論。）（4）、齊讀第三句。

5、教學(xué)生字： 珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍?？浚焊妫?。用“靠”組詞。

仰：換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。百：獨(dú)體字。給“百”組詞。

6、有感情朗讀第一自然段。

（五）、小結(jié)本堂課。

（六）、當(dāng)堂練習(xí)：

1、猜字謎：

①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）②我不斷地用力，終于推開(kāi)了一塊石頭！（研）③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（百）

2、改錯(cuò)字：

一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。（）

3、補(bǔ)句子：

彎彎的月兒像小小的船。彩虹

（七）、課外作業(yè)：

1、抄寫生字新詞3次。

2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。附板書：

28、數(shù)星星的孩子 數(shù)星星

張衡———————————天文學(xué)家（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）喜愛(ài)、認(rèn)真、不怕累

第五篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉素華

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確認(rèn)讀本課生字并理解詞意，體會(huì)夜空的美，積累句子。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道張衡從小愛(ài)好天文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎：

師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

聽(tīng)好了：點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開(kāi)，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。（星星）你們真聰明呀。板書星星。

2、看圖說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”。

師：你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星的數(shù)量呢？（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）

師：原來(lái)“數(shù)”是多音字，誰(shuí)能讀好這些詞語(yǔ)呢？

出示詞語(yǔ)：數(shù)數(shù)、數(shù)量、數(shù)不清、倒數(shù)、數(shù)學(xué)、分?jǐn)?shù)（規(guī)律：動(dòng)詞念數(shù)；名詞念數(shù)）

師：下面請(qǐng)觀察這個(gè)會(huì)寫字，你們來(lái)當(dāng)小老師，在書寫的時(shí)候有什么要注意的地方？

生：左右結(jié)構(gòu)，左上一個(gè)“米”，“米”字最后一筆是點(diǎn)，左下一個(gè)“女”，“女”字的最后一筆是

提，右面是反文旁，不是折文旁。

師：這個(gè)同學(xué)不僅有一雙明亮的眼睛，觀察細(xì)致，而且說(shuō)得非常完整。

齊寫“數(shù)”字，學(xué)生邊書空，邊說(shuō)筆畫，老師范寫。

3、出示課題：

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”字，板書課題，請(qǐng)齊讀一遍。齊讀課題。

4、了解張衡

師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們一定知道這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)吧？（張衡）

（課件出示張衡圖片，名字標(biāo)拼音）現(xiàn)在讓我們一起走近張衡，誰(shuí)能為大家介紹一下呢？ 隨著學(xué)生的介紹，老師補(bǔ)充：

漢朝（課件出示詞語(yǔ)）：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千七百多年了。

天文學(xué)家：研究太陽(yáng)、星星和月亮這些天體分布在哪兒？它們是怎么運(yùn)行的專家。

師：我們之前通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了萊特兄弟發(fā)明了 飛機(jī)，魯班發(fā)明了 鋸和傘，愛(ài)迪生發(fā)明了 電燈，那么這位天文學(xué)家又發(fā)明了什么呢？（地動(dòng)儀、渾天儀）

資料補(bǔ)充介紹地動(dòng)儀、渾天儀。

課件出示：

地動(dòng)儀——測(cè)定地震方向；渾天儀——觀測(cè)天體運(yùn)行。

5、師：早在一千多年前，張衡就能發(fā)明出了那么先進(jìn)的儀器，張衡真了不起。為什么他能成為著名的天文學(xué)家呢？我們趕快從課文中找答案吧。

二、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)大家自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中非常的認(rèn)真，看，星空中出現(xiàn)了好幾顆耀眼的小星星想和大家交朋友了。讓我們逐一認(rèn)識(shí)它們吧。

個(gè)別帶讀（指出發(fā)音關(guān)鍵）、全班跟讀——再齊讀一次。

2、了解課文大意。

師：同學(xué)們對(duì)生字的讀音真準(zhǔn)確，那么這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？為什么長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家呢？

師：讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題放聲地朗讀課文，注意邊讀邊思考。

（1）這篇課文講了張衡小時(shí)候數(shù)星星 的故事。

師：你們能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？

（2）因?yàn)閺埡?，所以成了著名的天文學(xué)家。

師：看來(lái)同學(xué)們很會(huì)讀書，會(huì)抓住文章的關(guān)鍵句子和段落。

描寫張衡取得杰出成就的是哪一個(gè)自然段呢？

齊讀最后一個(gè)自然段。

師：這里說(shuō)張衡是著名的天文學(xué)家，你能換一個(gè)詞嗎？出名、有名。

師：這有賴于張衡的刻苦鉆研，什么是刻苦鉆研？非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

一千多年，科技并不像今天那么發(fā)達(dá)，張衡就能創(chuàng)造出先進(jìn)的儀器去探測(cè)遙不可及的世界，當(dāng)中一定克服了不少困難，你有什么話要對(duì)這位著名的天文學(xué)家講呢?你從張衡身上得到了什么啟示？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空隧道，和1600多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧?。ǔ鍪疽箍彰谰埃⑴渖陷p音樂(lè)）

師：星空美嗎？美在哪里？（星星點(diǎn)點(diǎn)、繁星點(diǎn)點(diǎn)、星光燦爛、繁星滿天、星光閃爍）

課文中有一句話比我們講得還要美，趕快找來(lái)自由讀一讀。

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)讀。

課件出示第一句：全班齊讀。

師：從這句話中，你們讀懂了什么？

比喻句。

句子把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠。

師：為什么要把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠？形狀、光芒。

師：（講典故）是啊，珍珠是一種很珍貴的寶石，所以古時(shí)候造字的時(shí)候這兩個(gè)字都是玉字旁，不過(guò)經(jīng)過(guò)漢字的演變，現(xiàn)在就變成王字旁了。

師：那么寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？

生：“王字旁” 最后一筆是“提”，右邊人字頭“撇”從豎中線出發(fā)，下面的“三撇”要像排隊(duì)一樣，要對(duì)齊。

師：句子除了把星星比作珍珠外，你還知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解“滿天的”說(shuō)明了星星很多。碧玉盤指的是天空。

“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？你們還在哪篇課文見(jiàn)過(guò)這個(gè)字呢？

師：“撒”也是多音字，請(qǐng)跟老師讀：撒嬌、撒謊、撒野、撒播、撒種。

如珍珠般的星星一閃一閃的，撒滿整個(gè)藍(lán)藍(lán)的夜空。真美啊!

讓我們伴著音樂(lè)再讀這個(gè)句子，感受夜空的美吧。

師：你也能說(shuō)比喻句嗎？

課件出示：星星像。像。

出示星空?qǐng)D：月亮、太陽(yáng)、云朵

師：說(shuō)得真好，以后我們?cè)趯懽鲿r(shí)就能用上打比方的手法讓文章更加的生動(dòng)具體了。

師：看到這么美麗的星空，張衡是怎么做的呢？（匯報(bào)）

師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀第這一句話，邊讀邊話出相關(guān)的動(dòng)詞。

師：讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!

出示句子：一個(gè)孩子_ _在院子里，_ _著奶奶，_ _起頭，_ _著天空_ _星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：自己先試著讀一讀。一名學(xué)生填空，其它同學(xué)做動(dòng)作。

師：剛才老師看到同學(xué)們?cè)贁?shù)星星的時(shí)候把頭抬得高高的，仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？

老師指令，學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)兩者區(qū)別：

師：抬頭看黑板、仰頭看天花板。

4、師：“仰”字怎么記?。浚〒Q偏旁的辦法）

5、師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀得快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

6、生： 慢一點(diǎn)好?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認(rèn)真。

7、師：你的理解很到位。這個(gè)句子中還有哪個(gè)詞語(yǔ)看出張衡數(shù)星星認(rèn)真的？（一直）“一直”除了寫出了張衡的認(rèn)真，還讓你有什么感覺(jué)？說(shuō)明時(shí)間怎么樣？（堅(jiān)持）

8、師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空認(rèn)真地?cái)?shù)星星吧。表演讀。

10、張衡那么認(rèn)真數(shù)星星，他發(fā)現(xiàn)了星空的什么奧妙呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。