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      29 數(shù)星星的孩子 第一課時5篇

      時間:2019-05-13 08:58:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《29 數(shù)星星的孩子 第一課時》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《29 數(shù)星星的孩子 第一課時》。

      第一篇:29 數(shù)星星的孩子 第一課時

      數(shù)星星的孩子

      第一課時 教學目標:

      1、會認9個生字,會寫4個字。

      2、有感情地朗讀1、5自然段。

      3、體會星星的多、美,了解張衡。

      教學重點:

      1、會認9個生字,會寫4個字。

      2、有感情地朗讀1、5自然段。

      教學難點:體會星星的多、美。教學過程:

      一、導入

      〈1〉今天,陳老師給小朋友們帶來了一幅畫,請小朋友們認真欣賞。出示課文第一自然段,自己輕聲地讀一讀。

      1、小朋友們,你們從這幅畫里看到了什么?(星星)你看得可真仔細,你是從哪里看出來的?

      出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。哪位小朋友也看到星星了?請你來讀一讀。

      從這里你看到的星星是什么樣子的呀?(像珍珠)

      你看得可真認真,這里把什么比作了什么?(星星比作了珍珠)星星和珍珠有什么相同的地方呢?所以滿天的星星像無數(shù)的珍珠。

      1、小朋友,仔細看,這句話中還有一處,它把夜空比作了? 你知道什么是碧玉盤嗎? 你知道的可真多。那小朋友們現(xiàn)在知道作者為什么要把夜空比作碧玉盤了吧?指名說

      多美?。∥覀儊碣澝酪幌逻@珍珠和碧玉盤吧!誰能把珍珠和碧玉讀得親切、可愛呢?誰也想來試一試?我們一起來試一試。

      小朋友讀得可真好,把它們放進句子中相信能讀得更好,我們一起來試一試。

      2、星星是這么的美,小朋友自己再去看一看,讀一讀,除了美你還會對它有你的感受。(多)

      你的睛眼可真亮!你從哪里看出來的?

      滿天:滿天的星星是什么樣子的呢?(到處都是,布滿整個天空)無數(shù):無數(shù)是什么意思?數(shù)得清嗎? 是啊,這么多星星,誰想來讀一讀呢? 老師聽出來了,你把“滿天”“無數(shù)”讀得真好,星星真多。我們一起來試一試。

      3、這么多,這么美的星星,讓我們一起來欣賞一下。(出示圖片)

      看到這么美的景色,老師想來贊美一下,小朋友們同意嗎?小朋友們認真聽。你們想不想也來試一試?

      〈2〉一個孩子就像我們小朋友一樣,看著這滿天的星星忍不住數(shù)了起來。小朋友,看一看,他是怎么數(shù)的,找一找他數(shù)星星時怎么樣的。

      1、找到了嗎?把你找到的這一句讀給其它小朋友聽一聽。真厲害,你找的很正確。

      2、哪位小朋友更厲害能找出這個孩子數(shù)星星時的動作。

      3、我們也學著這個孩子來做一做好嗎?自己先來試一試,可以跟同桌合作。出示圖片,小朋友看著美麗的夜空,我們一起來做一做。師說,學生做?!?〉 這個孩子就這樣數(shù)著,一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。讀到這句話,你對數(shù)星星的孩子有什么感受?(認真、耐心)

      1、你從哪個詞語中發(fā)現(xiàn)的?(一直)它是什么意思?

      2、數(shù)得真認真啊。陳老師也想來學著這個孩子數(shù)一數(shù)星星,小朋友們認真聽。

      3、小朋友們也來數(shù)一數(shù)。

      〈4〉多么美的畫面啊!讓我們跟著音樂,美美的來讀一讀。

      二、初讀課文,學習生字。

      1、他認真地數(shù)著星星,對天空充滿著好奇,他不斷鉆研,最后終于成一名?(天文學家)今天我們就一起去認識這個數(shù)星星的孩子。板書課題。

      2、輕聲讀課文,讀準生字字音,讀通句子。

      3、讀好了嗎?帶著詞語朋友來檢查一下。

      詞語朋友走了帶來了這么多星星,哪小朋友想來讀一讀藏在里面的字寶寶?

      4、帶著字寶寶我們回課文,快速默讀課文,找一找這個數(shù)星星的孩子叫什么? 天文學家是做什么的呢?著名是什么意思?(比有名還要有名氣)張衡為什么能成為天文學家?用“因為

      所以”說一說。你知道什么叫刻苦鉆研嗎?(很能吃苦,深入研究)出示,如果我們刻苦學習,————————。用“刻苦”說一句話。

      張衡成了著名的天文學家是因為?讓我們一起來讀一讀。

      三、學習寫字

      張衡真了不起我們小朋友想不想學習他?那我們就從認真觀察做起。

      1、出示:組

      數(shù)

      研 我們一起先來讀一讀。開小火車組詞。

      看看哪位小朋友觀察的最仔細,發(fā)現(xiàn)這些字寶寶的特點了。

      2、看著老師我們一起來寫一寫“數(shù)”

      3、輪到我們小朋友自己來寫了,上面的字寶寶各寫一個,比一比哪個小朋友能寫得既正確又美觀。

      第二篇:《 數(shù)星星的孩子》教學第一課時設(shè)計

      《數(shù)星星的孩子》第一課時教學設(shè)計

      大道小學 馬紅麗

      教學目標: 知識與能力目標:

      1、認識9個生字,會寫1個字,理解會寫生字所在的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      過程與方法目標:隨文識字,多種形式讀中體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標:感受星空的美;體會張衡善于觀察、思考的品質(zhì)。教學重點:認識9生字,會寫1個字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:理解詞語。感悟人物品質(zhì)。教學準備:課件,學生課前預習課文。教學過程:

      課前熱身:學生欣賞視頻歌曲《閃爍的小星星》并跟唱。

      一、激情導入

      1、(出示星空圖片)談話:同學們喜歡星星嗎?為什么?(學生交流)古時候有個孩子也喜歡星星,經(jīng)常觀察星星,大家想不想去認識他?那就趕快走進今天我們要學習的第29課吧。(板書課題,指名讀。)

      2、認識多音字“數(shù)”并用兩個讀音分別組詞。

      二、學習課文最后一段。

      1、教師指課題提問:課前我們已經(jīng)預習了課文,誰知道題目中這個數(shù)星星的孩子是誰?(張衡)關(guān)于張衡,你還知道什么?(學生簡單介紹張衡)你是從課文哪里知道的?(最后一段)

      2、教師評價:看來你是一個認真預習的好孩子,老師獎勵給你一顆“認真預習星”。

      3、哪位同學也像他一樣認真預習了?向老師招招你們的小手吧!這么多同學,那接下來老師可要檢查大家的預習了。誰先來給大家讀一讀最后一個自然段?讓我們大家一起來當小老師檢查一下你的讀音。

      4、指兩名同學讀最后一段,及時正音(教師指名訂正生成性錯誤:“衡”

      讀成háng;“鉆”讀成“zhuān”)。

      5、投影出示最后一段,解決會認的和會寫的生字及詞語解釋(兩類生字和要求理解的詞語用彩色)。

      衡:字讓學生看清組成,教師直接用猜字謎的方法讓學生記?。ㄒ粭l美人魚跑進了銀行里)

      漢:學生用組詞法區(qū)別“漢”和“汗”,教師強調(diào)用“人干活了容易出汗”的方法記住“汗”,并由教師解釋“漢朝”

      天文學家:教師直接解釋。著名:學生用換詞法解釋。

      鉆研:指名解釋,并關(guān)注“鉆”的讀音。

      6、追問:我們知道了張衡是個著名的天文學家,你想對張衡說點什么?(張衡,你真了不起?。┻€有誰也認為張衡很了不起?那么就請這些同學帶著崇拜之情齊讀最后一段吧!

      7、讀后追問:張衡為什么能成為著名的天文學家?(指名匯報:長大后刻苦鉆研。板書:刻苦鉆研)

      三、識字。

      1、過渡:這個數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學家,不僅僅因為他長大以后刻苦鉆研,其實還與他從小就對天文有著濃厚的興趣。下面我們就來讀課文1到4自然段,了解一下張衡小時候數(shù)星星的故事吧!

      2、投影出示讀書要求:小組分段檢查讀,小老師糾錯。讀錯的地方多讀幾遍。

      3、聽課文范讀,繼續(xù)正音。聽讀后匯報自己兩遍檢查讀書效果。學生交流后及時獎勵。

      4、檢查識字。(1)課件出示詞語:

      自己認讀,不認識的字問同桌。開火車認讀。

      (2)出示單個生字,比賽摘星星游戲(2名學困生)。(認對一個向下移動一個。)

      (3)齊讀生字。(齊讀后星星飛走)

      四、學習第一自然段

      師:星星飛到哪去了?(出示夜空圖)飛到天上去了。你看到了什么?(生:滿天的星星)你想說什么?(星星真美、真亮!)這么美的景色課文的第一自然段中是怎樣寫的呢?誰找到了,趕快讀給大家聽,如果你能把夜空的美讀出來就給好了。

      1、指名讀。(一生讀后關(guān)注“數(shù)、撒”領(lǐng)讀2遍。)理解“珍珠”(借助圖片)

      2、再指名讀(獎勵朗讀星),3、齊讀。師:這么多星星,張衡是怎樣數(shù)的呢?

      1、請你繼續(xù)在第一自然段中圈出表示張衡數(shù)星星的動作的詞。

      2、學張衡的動作數(shù)星星,說說感受。(很累)

      3、出示:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。(一直變紅)從“一直”體會認真。

      4、齊讀第一段,讀出星空的美和張衡的認真勁兒。

      五、學習2——4自然段

      過度:(出示課文插圖)看著張衡認真的樣子奶奶笑了,爺爺也笑了。他們?nèi)齻€人都說了些什么呢?

      1、指名讀第二自然段。關(guān)注生字:傻

      從“又”字你知道了什么?(張衡經(jīng)常數(shù)星星)奶奶認為天上的星星(生:“亂動”)數(shù)不清。過度:張衡是怎樣回答的?

      2、指名讀第三自然段。

      (1)奶奶覺得星星是亂動,張衡是怎樣認為的呢?指名說。(出示:星星是在動,可不是亂動。)

      (2)為什么張衡知道星星不是亂動?(因為他經(jīng)常觀察,觀察的很仔細。)正因為觀察得仔細,所以張衡還看出“這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠。”

      3、生自讀第四自然段。

      過度:聽了張衡的話,爺爺話說了什么?請同學們小聲讀,看看從爺爺?shù)脑捴心隳苤朗裁矗?/p>

      (1)生自讀課文爺爺?shù)脑?。?)全班交流:從爺爺?shù)脑捴心阒懒耸裁矗?a、他們之間的距離好像是不變得。結(jié)合數(shù)學課理解距離。判斷:星星與星星之間的距離是不變的。

      A、“我們的祖先把星星分成一組一組的,還給起了名字?!保ㄕn件出示幾組圖片。)

      B、北斗星像一把勺子。(出示圖片)C、北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

      師:張衡聽了爺爺?shù)脑?,心里是怎樣想的?(指名讀第四段最后帶問號的句子)又怎樣做的?(指名接讀下一句)經(jīng)過一夜幾次的觀察,張衡發(fā)現(xiàn)了什么?(指名讀最后一句。)為什么用了“果然”呢?(和爺爺說得一樣)(課件演示北斗星要北極星轉(zhuǎn)動)

      師:從張衡的想法、做法,你覺得張衡是個什么養(yǎng)的孩子?(板書)小結(jié):正是因為張衡從小對天文特別感興趣,長大后又刻苦鉆研,所以成了著名的天文學家。

      五、回顧生字:過度: 猜字游戲:

      1、差點稱王,不能做主。(玉)

      2、一只大腳。(距)

      3、又打了好多水。(漢)

      4、老師做仰頭的動作(仰)。

      5、做撒的動作(撒)。

      6、一條美人魚游到了銀行里。(衡)

      “傻、組、楚”指名認讀。

      六、寫字: “距”看課件筆順,跟課件一起書空。教師指導把字寫美觀。在田字格里練寫。

      七、作業(yè):把剩下的剩下的生字試著在天資格里寫一寫,要寫的正確美觀,再組兩個詞,下節(jié)課交流。別忘了把你想對張衡說話寫下來。

      第三篇:數(shù)星星的孩子第一課時教學設(shè)計

      《數(shù)星星的孩子》第一課時

      【教學目標】

      1、認識9個生字,會寫12個字,同時習得識字、寫字的方法。

      2、學習并積累詞語。如:無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學家、距離、清楚、鉆研等。

      3、把課文讀正確,讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導學生讀好人物對話。

      4、學習張衡從小細心觀察,樂于探究的美好品質(zhì)?!窘虒W準備】

      學生:預習課文,觀察星空 教師:課件、生字卡片 【教學過程】

      一、激趣導入

      1、猜字謎:太陽底下過生日。(星)

      IQ題:過年時放煙花,為什么射不到星星?(因為星星會閃)

      2、知道你們很喜歡星星,今天,老師就帶大家坐上飛船,一起去看看美麗的星星。(課件出示月夜星空圖)

      3、喜歡嗎?數(shù)過星星嗎?1800多年前,一個孩子很喜歡星星,還數(shù)過星星,一起來認識一下(生齊讀)——數(shù)星星的孩子。

      4、板書課題,范寫“數(shù)”,題目中有個多音字——數(shù)。誰會組詞?要求再讀課題。

      二、充分朗讀,整體感知

      1、課題讀得好,課文一定讀得更棒。

      2、讀好課文的小竅門:難讀的字,課文下面的小卡片可以幫助你;遇到難讀的句子,多讀幾遍。爭取讀準字音,讀通句子。

      3、檢查預習,找準起點——出示生字:撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

      這些字沒在課文中出現(xiàn)之前,你在生活中認識它們嗎?怎么認識的?指名說。

      了解學情,指生讀,互幫互助識生字。

      4、生字藏到句子里面,你還認不認得它?快點自己讀一讀吧。(課件出示三個句子。)變紅句子中的生字,指名讀句子。

      出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

      天上的星星是在動,可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

      他看清除了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。1)自讀句子

      2)誰來讀第一句,“無數(shù)”,指導讀準多音字“數(shù)”;撒的動作;范讀,生讀。3)指導讀好句子,無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!(學法指導:讀長句子要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)4)就像這樣再讀讀這兩句話,注意生詞。5)讀第二句,學習“距離”(請距離我近的孩子先讀,距離遠的再讀,一起讀。)6)讀第三句話,學習“清楚”(輕聲的詞語讀法指導:前面一個字讀重一點,輕聲的那個字讀起來就容易讀了?。扒迩宄辈挥幂p聲哦。

      5、課文就是這樣由一句句話組成的,讓我們再讀課文,讀通讀順吧。

      學習第一自然段。

      1、課文里面出現(xiàn)幾個人物?主要講了關(guān)于誰的什么事情?

      2、你從課文的哪個自然段知道這個小朋友叫張衡?

      3、全班齊讀第五自然段。

      4、讀了這一自然段,你知道了什么?

      5、師順著學生的匯報板書:數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學家。張衡是怎樣成為天文學家的?讓我們坐上時空飛船,回到他的小時候去看一看。

      師出示第一自然段:

      晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

      6、想不想讀這一段?生自由讀。

      7、讀了這一自然段,你感受到什么?生:一直數(shù),數(shù)了幾百顆,想數(shù)完天上的星星。師:非常認真、有耐心。讀——

      8、讓我們放下書本,仰起頭,天上的星星可不好數(shù)啦,我們一起仰起頭來數(shù)星星吧?。ㄖ笇ёx好“仰起頭”、“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”,體會逗號后面停頓要稍長。)

      9、你還感受到什么?覺得哪句很美?

      10、老師特別喜歡這個句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠??(課件出示畫有停頓符號的句子)指導讀好句子。理解比喻用法。

      第二自然段,糾正讀音。

      師:奶奶笑著說,請你瀆課文——(生讀)

      第三自然段,理解“距離”,識記“距”字。

      師:孩子說——你接著讀。(生讀全段)

      師:你讀得聲音響亮,語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn),這顆星和那顆星總是隔那么遠,就是它們之間的什么沒有變?

      生:距離。

      師:是呀!咱們看這個“距”字,它是個形聲字。左邊是——(生:足字旁)。右邊是——(生:巨)。哪個巨——(生:巨人的巨)。

      師:對!右邊的筆順可不好寫了,伸出小手跟老師書空:橫,橫折,橫,最后一筆是——(生:豎折)。再讀這個詞。

      第四自然段,識記“勺”“組”,理解“一組一組的”。

      師:爺爺聽了奶奶和小張衡的對話,他又說了什么,請同學們自由讀爺爺?shù)脑?,看爺爺說了什么。(生自由讀)

      (課件出示:你看,那七顆星,連起來像一把勺子??)

      師:誰來讀讀爺爺說的這三句話?(生讀)

      師:這北斗七星就在你們書上呢,找一找,連一連——(生動手畫)。

      師:老師也連了起來,(課件出示:北斗圖)仔細看,這北斗七星多像一把勺子啊!

      (課件出示:那七顆星,連起來(),叫()。

      師:這樣你還會讀嗎?(生讀)這是什么句子?你會說比喻句嗎?

      讓我們記住爺爺說的話——學生齊讀。

      四、分角色朗讀二、三、四自然段,作者的話其他同學齊讀。

      1、配樂,師范讀課文,學生仔細聽,認真看。

      2、自由練讀,展示朗讀:(如果你笑著讀,你能讀得更棒!看清楚了,奶奶可是笑著讀的。指導奶奶的話,練讀奶奶和小張衡的對話),師生練讀;生讀對話,師旁白。

      五、積累詞語,指導寫字。

      1、積累詞語,鞏固識字:課文讀到這兒,我相信這些詞語肯定難不倒你們,一組一組詞語讀。

      2、指導書寫“睡”“距離”:這兩個字可不好寫啦,讓我們仔細觀察,眼皮垂下來就要睡覺啦,把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍,再跟老師寫一遍。寫“距離”,注意:距字左窄右寬,離字上窄下寬。(一看二寫三對照,一個要比一個好。)

      第四篇:數(shù)星星的孩子第一課時教學設(shè)計

      數(shù)星星的孩子第一課時教學設(shè)計

      一、教學目標:

      1、了解張衡其人,知道他從小愛科學,喜歡鉆研,長大后成為著名的天文學家。培養(yǎng)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

      2、學會本堂課的7個生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家”等詞語。

      3、能用“著名”說話、寫話。

      二、教學重點:學習生字新詞,有感情地朗讀。

      三、教學難點:理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。

      四、教學準備:幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當堂練習等)

      五、教學過程:

      (一)、切題。

      1、唱《小小的船》。

      2、從歌中“月兒”引出“星星”。(板書課題)

      3、讀課題,正音:數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

      (二)、初知。

      1、比較拼讀音節(jié):

      zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn 珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

      2、分組分段讀通課文。

      (三)、賞析課文最后一段。

      (出示此段:這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學家。)

      1、剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰?(板書:張衡)講他干嗎?(數(shù)星星——板書)

      2、指名讀最后一段,問:張衡是什么時候的人?(板書:漢朝)簡介張衡。

      3、衡取得了什么成績呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。

      他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學家。(板書:天文學家)(1)、學習“著名”:聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。(2)、簡要討論“天文學家”。

      (3)、誰知道他怎么成為著名的天文學家的? 刻苦鉆研。(板書之并討論)

      4、學習生字:

      (1)、衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學生說說該怎么寫,并上臺板書。

      (師述:三部分要緊靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團結(jié)起來才有力量。寫字如此,學習也應(yīng)該互相幫助才能學好。希望大家團結(jié)一條心搞好學習。)(2)、漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。(3)、研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)

      5、齊讀最后一段。

      (四)、賞析課文一段。

      過渡:張衡長大以后成為著名的天文學家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學習第一段課文。

      1、自由讀此段,先說有幾句話,再上臺來標序號。

      2、指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。(1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?(2)、討論“滿天”和“無數(shù)”。(3)、學習此句的比喻含義: 散

      滿天的星星——晴天的夜空 ↓ 撒 ↓

      無數(shù)的珍珠——碧玉盤

      (可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示,有條件的可放“星空”的課件以加深理解。)

      (4)、學習這個句中多音字: 數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠 數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

      (5)、張衡把看到的星星寫得這么美,說明他心里對星星的()之情。(據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”)(6)、用“喜愛”的語氣齊讀此句。

      3、學習第二句:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。過渡:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?(1)、請多生讀此句:

      (2)、請圈出數(shù)星星的動作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)(3)、學生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。(老師或其他學生朗讀相關(guān)語句)

      (4)、從這些動作當中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣?(據(jù)回答板書“認真”或“仔細”)(5)、有感情地齊讀這一句。

      4、學習第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(1)、喜歡讀的都讀此句。

      (2)、數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎? 他“一直數(shù)到了幾百課”,這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)(3)、比較句子:

      一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。一顆,兩顆??數(shù)到了幾百顆。(讓學生自由闡述,討論。)(4)、齊讀第三句。

      5、教學生字: 珍:提醒右下部三撇的寫法。同音字比較:真、針、珍。靠:告+非。用“靠”組詞。

      仰:換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。百:獨體字。給“百”組詞。

      6、有感情朗讀第一自然段。

      (五)、小結(jié)本堂課。

      (六)、當堂練習:

      1、猜字謎:

      ①天真熱,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)②我不斷地用力,終于推開了一塊石頭?。ㄑ校圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)④白娘子被一根扁擔壓住了。(百)

      2、改錯字:

      一個孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書星星。()

      3、補句子:

      彎彎的月兒像小小的船。彩虹

      (七)、課外作業(yè):

      1、抄寫生字新詞3次。

      2、每位同學夜里去看看星星,下堂課我們一起交流一下看到的情景。附板書:

      28、數(shù)星星的孩子 數(shù)星星

      張衡———————————天文學家(漢朝人)坐、靠、仰、指、數(shù)(刻苦鉆研)喜愛、認真、不怕累

      第五篇:《數(shù)星星的孩子》第一課時教學設(shè)計

      29.《數(shù)星星的孩子》第一課時教學設(shè)計

      執(zhí)教老師:石竹棋山小學

      余玉瓊

      指導老師:石竹中心小學

      王子平

      陳美龍

      余龍龍

      教學內(nèi)容:人教版二年級下冊語文第29課《數(shù)星星的孩子》 教學目標:

      1、認識9個生字,激發(fā)學生探究漢字的興趣,培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感。會寫“數(shù)、玉、珍珠”。

      2、3、教學重點:學會本課生字新詞。正確流利有感情地朗讀課文。

      教學難點:激發(fā)學生探究祖國文字的興趣。引導讀中感悟張衡的耐心。教學準備:歌曲《小星星》等多媒體課件。

      教學過程

      聽課隨想

      一、情境展示,歌曲導入

      1、欣賞歌曲引出課題。

      2、出示課題(重點指導讀好寫好多音字“數(shù)”)。【設(shè)計意圖:以欣賞歌曲為切入點,利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情,充分調(diào)動學生學習的積極性?!?/p>

      二、聯(lián)系生活,快樂識字

      1、自主學習生字。

      同桌互讀、互聽、互勉、互糾。教師巡視指導。

      2、小老師帶讀生字。

      3、摘星比讀,理解新詞。第一關(guān):摘不帶拼音的生字星。

      第二關(guān):摘詞語星,理解“距離”等詞語的意思?!驹O(shè)計意圖:以多鐘形式的活動為載體,以培養(yǎng)學生自主識字能力為目標,加強學生間的交流與合作,扎實鞏固識字成果,同時也為學文掃清障礙?!?/p>

      三、初讀課文,整體感知

      1、指名分段讀課文。

      2、指名回答:讀完課文后知道了什么?

      3、課件出示,簡介張衡

      四、讀演結(jié)合,讀中感悟

      1、情境再現(xiàn),自由讀文。

      2、感受星光閃爍的夜空美。①游戲激趣。

      ②美圖引導,理解“玉盤”、認識“珍珠”。③朗讀內(nèi)化

      【設(shè)計意圖:欣賞星空,激發(fā)學習情趣,調(diào)動學生參與學習的積極性;從感受入手指導朗讀,符合低年級的年齡特點和心理特征。教師在學生練讀的過程中,恰當?shù)囊龑?,巧妙的點撥,不斷的鼓勵,讓學生讀中感悟美,欣賞美?!?/p>

      3、感受張衡數(shù)星星時的耐心。

      ①課件出示句子:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空,數(shù)星星。

      ②引導學生用心讀,邊讀邊圈出表示動作的詞。③匯報交流、感情朗讀。

      ④表演數(shù)星星,親身感悟張衡的辛苦和耐心。⑤我想對張衡說些什么

      【設(shè)計意圖:遵循新課標提倡的“以學生為主體,教師為主導,體驗為主線”的實踐性原則。讓學生自己讀一讀、做一做、數(shù)一數(shù)。這樣動靜搭配,既使學生學得快樂,又通過情境體驗代替了教師的千言萬語?!?/p>

      五、指導寫字

      1、出示“珍珠”,引導觀察,交流發(fā)現(xiàn),模仿。

      2、寫前要求“數(shù)、玉、珍珠”

      3、學生練寫,教師巡視

      4、展示作品

      【設(shè)計意圖:落實低年級語文教學的重點任務(wù),突出重點字的書寫指導,注意行的養(yǎng)成教育,有的放矢,扎實有效?!?/p>

      六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

      板書設(shè)計:

      29數(shù)星星的孩子

      耐心

      張衡 天文學家

      善于觀察

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