第一篇：《激活孩子能力的關(guān)鍵期》家長讀后感

首先在這里感謝一下老師，給我們家長推薦了一本培養(yǎng)和教育孩子的科教書，對于剛升入2年級的孩子來說，無疑是一場及時雨。

帶著一絲興奮，很快找到了這本書，通篇快速的看了一下，里面都是一些比較成功的案例，心情是比較復(fù)雜的，既開心又慚愧，開心的是所有能發(fā)生在孩子身上的事情都有能應(yīng)對解決的方法，慚愧的是發(fā)生在自己孩子身上的事情，作為家長我們的處理方法是多么的無力和蒼白。心情很忐忑，感覺之前的教育方法很愚蠢很無知。

我是李妍諾的父親，以前孩子的學(xué)習(xí)我是基本不過問的，都是孩子媽媽負(fù)責(zé)的，孩子的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣我其實是一直看在眼里的，只是覺得孩子還小，很多不對的行為，我都?xì)w根于她年紀(jì)小，大腦發(fā)育不完全，以后會自己改善，包括媽媽的教育方法，有優(yōu)點有缺點，其中，我沒有充當(dāng)起教育孩子的角色，這個首先就是完全錯誤的，書上也說了，父親在教育孩子中充當(dāng)了一個非常重要的角色，是帶有絕對的性格色彩的，往往一個男性會比女性更有說服力，當(dāng)然還是要講究教育方法的，以往我們都是比較急性子的，真的和書里說的一樣，對孩子大喊大叫，甚至動了手，直到今天看來，那些方法還真行不通，因為粗心，懶散，注意力不集中的問題，都沒有改正過來，是我們方法用的不對，教育孩子，要把自己融入孩子的思想里去，而不是以一個大人的身份，對孩子進(jìn)行呼哧，對他的學(xué)習(xí)和性格要引導(dǎo)和耐心，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對癥下藥，以后無論多忙，都要多花點時間多陪陪孩子，參照書上的方法糾正發(fā)生在自己孩子身上的問題，培養(yǎng)出他對學(xué)習(xí)的信心和樂觀的生活態(tài)度。

第二篇：《激活組織》讀后感

讀《激活組織》有感

利用三天的時間將陳春花老師的《激活組織》一書拜讀一遍。三天的時間對于理解怎么樣去構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)，激發(fā)組織的活力這個課題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是通過閱讀本書將目前的組織結(jié)構(gòu)相結(jié)合，給我?guī)淼囊粋€全新的視角去看待組織發(fā)展中的危機(jī)，個人發(fā)展與組織的結(jié)合共同健康長期的發(fā)展。

本書提供的是一個激活組織發(fā)展的全新視角，讓我們在快速發(fā)展的變革的時代中能將個人的發(fā)展與組織的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來。下面就談?wù)勛x完本書后的一些感想。

一

快速變化時代下的組織特征

現(xiàn)在的時代是技術(shù)革新飛速，資本不斷與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，不斷刷新的人們對行業(yè)認(rèn)知的一個快速發(fā)展的時代。不確定性的飛速變化是這個時代的最大特征，資本不斷的侵蝕傳統(tǒng)行業(yè)，行業(yè)的邊界壁壘被不斷的打破。在這個飛速變化的時代，強(qiáng)化組織的危機(jī)意識，抗風(fēng)險能力，只有不斷的學(xué)習(xí)調(diào)整，跟上時代發(fā)展的步伐才是一個組織長期健康發(fā)展的法寶。

目前我公司是傳統(tǒng)的礦山服務(wù)型企業(yè)。經(jīng)過近幾年的產(chǎn)業(yè)鏈延伸已經(jīng)發(fā)展成為從火工品的生產(chǎn)，爆破施工知道礦山采掘的一個綜合性企業(yè)。在我們傳統(tǒng)的思想認(rèn)為對手是同行業(yè)，與同行業(yè)的競爭是我們固認(rèn)的對手，但是目前的技術(shù)革新以及資本市場的進(jìn)入，已經(jīng)在慢慢改變這個傳統(tǒng)的礦山服務(wù)行業(yè)。

隨著大型機(jī)械的發(fā)展，在隧道采掘以及礦山綜合開采的技術(shù)應(yīng)用，目前全國的雷管生產(chǎn)銷售量明顯大幅下降。誰也不敢預(yù)測隨著機(jī)械技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的爆破采掘工藝會不會全部由機(jī)械破碎采掘替代，在隧道掘進(jìn)盾構(gòu)機(jī)已經(jīng)在逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的爆破工藝。

目前履帶式破碎機(jī)已經(jīng)在小規(guī)模的礦山及采煤工藝中得到應(yīng)用，機(jī)械技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)是目前我們這個傳統(tǒng)行業(yè)的非常大的潛在競爭對手。

二

政策影響

隨著國家去產(chǎn)能政策的實施及環(huán)保要求。目前的達(dá)不到行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的小型礦山被強(qiáng)制關(guān)停。但是對于資源的需求不會改變，在一個大型礦區(qū)內(nèi)集中大規(guī)模開采并對資源的深加工是目前礦山資源開發(fā)的一個新導(dǎo)向。

從公司目前炸藥的生產(chǎn)比例可以很好的反應(yīng)這一現(xiàn)狀。這就要求公司對以前傳統(tǒng)的炸藥的生產(chǎn)模式進(jìn)行改變。由以前的固定廠點生產(chǎn)、庫房儲存、配送變成針對某一礦區(qū)的訂單生產(chǎn)（這個訂單時間短，準(zhǔn)備期不超過24小時），而且針對目前的安保形式，大規(guī)模的庫房儲存存在很多問題。()這樣就要求企業(yè)對目前的以生產(chǎn)為主向服務(wù)轉(zhuǎn)變，與下游緊密聯(lián)系，及時調(diào)整公司的發(fā)展思路。

三

資本的潛在影響

隨著新技術(shù)的不斷革新，傳統(tǒng)的礦山行業(yè)在向智能化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變已經(jīng)初現(xiàn)端倪。

傳統(tǒng)的礦山開采運輸是一個勞動密集型，人員管理難度較大的行業(yè)，以往大多采用的合伙制的管理模式。但是隨著智能技術(shù)的發(fā)展，目前的無人挖掘機(jī)開采技術(shù)，汽車運輸?shù)臒o人駕駛技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人工智能替代密集的人員管理將不再遙遠(yuǎn)。相對于復(fù)雜的人員管理，智能的應(yīng)用將改變目前的運營方式，資本將大量進(jìn)入這個行業(yè)，你都無法去了解你的對手是誰，將以一個什么姿態(tài)進(jìn)入這個行業(yè)

四

個人發(fā)展與組織發(fā)展的一致性

個人的發(fā)展需要組織做為平臺，離開組織個人猶如無根之木，無水之萍，只有扎根在組織才能不斷的學(xué)習(xí)成長。同樣個人的發(fā)展沒有活力，則組織將無從談起發(fā)展。個人的發(fā)展與組織的發(fā)展相當(dāng)于一種契約，相互平等，相互信任，相互成長。

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1個人創(chuàng)新對于組織的作用

一個組織的創(chuàng)新能力，依賴于組織成員的創(chuàng)造力與發(fā)揮，所以激活個體，打造價值共享，是一個組織的管理核心。

個體在組織中所實現(xiàn)的一般有以下幾點：勞動所得，個人能力發(fā)展，被尊重，從工作中獲得幸福感。同時個體的發(fā)展需要組織的理解與包容，目前人事關(guān)系中普遍存在的二八定律（百分之20的人做百分之80的工作），做的多存在的問題及錯誤也較多。組織應(yīng)充分尊重這百分之二十的強(qiáng)烈想發(fā)展的個體，應(yīng)該能包容這些個體所犯的錯誤，不能應(yīng)為干的多錯的多而在升值及獎勵中打擊這些個體，導(dǎo)致組織一潭死水，從而導(dǎo)致人才的流失。

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2組織在發(fā)展個體時的方法

第一、充分發(fā)揮個體作用（或建立新的合伙制度）

對于目前公司的運行實際，公司的個體應(yīng)該就是項目部，怎么樣去激活這一個個項目部的作用，是一個值得研究的課題。項目部及子公司目前的運行模式就是公司下達(dá)指標(biāo)，項目部按照指標(biāo)完成任務(wù)。充分授權(quán)項目部，擴(kuò)大項目權(quán)力，激活其開拓能力，將項目部看成一個個獨立的單元，保證其活力，建立新的合伙管理模式，確實是一個需要討論的課題。保證其在開拓市場的能力，財權(quán)分配能力，人事任命權(quán)力，由目前的垂直管理，變成網(wǎng)狀的合伙式管理，實現(xiàn)項目與公司的發(fā)展成果合理化分配。

第二、打破目前存在的部門壁壘

對于目前的運營模式，公司的部門機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)的是管理模式，這種等級森嚴(yán)的官僚體系管理不適應(yīng)目前公司的快速發(fā)展要求。

公司部門機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)有目前的管理職能向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，將公司掌握的信息資源分配好，將化為獨立運行單元的項目部串聯(lián)好，保證每個單元個體的活力。打破目前部門壁壘，建立起一套新的組織與個體之間的運行模式，是創(chuàng)新型組織需要考慮的地方。

組織的效率來不是來自于分工，而是來源于協(xié)同。協(xié)同就需要放下各部門之間的利益，為個體單元的發(fā)展服務(wù)。

第三、組織對個體的關(guān)懷

對于員工來說，他的項目經(jīng)理就代表了組織，激活區(qū)域的項目經(jīng)理就以為這激活了所有員工。

而項目經(jīng)理作為公司組織的個體，他的活力直接影響到企業(yè)組織的活力。他們所需求的不僅僅是勞動所得，更多的是個人事業(yè)成就感，與參與分配組織發(fā)展的果實的權(quán)力感。

公司項目單元基本都在野外，對于家庭的照顧很少，有時候工作難免照顧不到家庭?，F(xiàn)在的年輕人或者有能力的人，往往需要在這兩者之間找到一個平衡，這時候就需要組織在員工生活特別是家庭生活中的缺陷予以照顧，比如員工家屬的工作問題，子女上學(xué)問題，以及員工在生活中遇到的困難，組織應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)予以幫助解決，這樣才能留下有能力的個體。

第四、組織要善于學(xué)習(xí)改變

在傳統(tǒng)的組織與個人的關(guān)系里往往是組織要求個體多一點，特別是個體對組織的忠誠、服從以及效績。而現(xiàn)代職場關(guān)系個體更需要的是與組織的平等，公正的對待以及組織的包容心態(tài)，不再是以往的服從關(guān)系，而是與組織的共生關(guān)系。

在目前這個個體價值崛起的時代，建立與員工之間的相互信任，而不是要求個體感恩組織，相互平等的對話，實現(xiàn)共同發(fā)展的愿景，是一個新型組織需要考慮與研究的課題。

以上是看完本書的一些粗略心得，在以后時間里再次拜讀此書相信會有更好的理解，不管是個體還是組織一定要保持歸零心態(tài)，不被目前掌握的信息所迷惑，不斷提醒自己在快速變化的時代里不斷學(xué)習(xí)才能不被這個大時代淘汰。

供稿：雪峰爆破公司 徐洪艷

第三篇：孩子學(xué)說話 掌握關(guān)鍵期[小編推薦]

孩子學(xué)說話：要抓住語言關(guān)鍵期

語言是一種復(fù)雜且有系統(tǒng)的符號，是人與人溝通的重要橋梁。許多家長會以“寶寶說話了沒有”當(dāng)作孩子發(fā)育的指標(biāo)，似乎會說話的寶寶就朝成長又邁進(jìn)了一步。其實，寶寶從出生起，就開始不停地與大人傳達(dá)訊息，他們用哭、笑或簡單的肢體動作來表達(dá)感受，雖然他們無法說得很清楚，讓我們明白他們的意思，但是通過簡單的訊息他們已經(jīng)“說”了一切。

你或許不知道，雖然寶寶們還不會說話，但是他們每天都很認(rèn)真地聆聽大人說話的內(nèi)容，無形之中，在還沒有正式開口說話之前，他們就已經(jīng)積累了相當(dāng)驚人的語言能力?？茖W(xué)家甚至發(fā)現(xiàn)，寶寶腦中似乎已經(jīng)預(yù)存了一種語言程式，只要大人給予大量的刺激，他們的潛能就有可能被誘發(fā)出來。

語言并非與生俱來，孩子的每一個語言發(fā)展階段與其發(fā)聲器官、神經(jīng)系統(tǒng)、生活經(jīng)驗與表達(dá)動機(jī)都有密切關(guān)系，雖然每個寶寶語言發(fā)展的過程不盡相同，但一般都會隨著發(fā)展階段成長。所謂關(guān)鍵期，指的是孩子發(fā)展最快速的時期，在關(guān)鍵期，孩子對外界的刺激特別敏感，容易接收外界的資訊，如果照顧者能適時給予大量刺激，加上孩子本身的潛能，孩子各方面的能力將會飛快地進(jìn)步。

兒童心理學(xué)家認(rèn)為，2～3歲是孩子口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期可以說是寶寶語言能力爆發(fā)性成長的時候，他們學(xué)習(xí)口語非?？焖?，且對學(xué)習(xí)語言充滿渴望。在日常生活中，照顧者應(yīng)盡可能跟寶寶說話，語調(diào)及方式如同大人說話即可，無須刻意用寶寶的說話方式表達(dá)，發(fā)音及內(nèi)容盡量準(zhǔn)確、清晰，讓孩子學(xué)會更多語言及發(fā)音，也能更好培養(yǎng)寶寶邏輯性思維的發(fā)展。寶寶什么時候開始學(xué)說話

專家表示，小寶寶到了1歲左右就開始牙牙學(xué)語，說幾個簡單的詞句，如果到了兩三歲還不會開口說話，醫(yī)學(xué)上就稱為言語發(fā)育遲緩。言語遲緩的原因

言語遲緩的原因很多，通常影響孩子說話有三個方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

從生理上講，如果孩子的聽力本身有問題或發(fā)音器官不正常，會導(dǎo)致無法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過短、唇裂、腭裂等異常，就會出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音；如果孩子有聽力障礙，也會影響語言的發(fā)展。如果孩子得了孤獨癥，或者是智力低下，也可能不會說話。

不過，大多數(shù)孩子不肯說話是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會說的話掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽，就不愿開口了；

也有極少數(shù)家長，強(qiáng)迫孩子說話或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，孩子于是變得不肯開口。如何正確教孩子說話

說話是寶寶必須學(xué)會的基本能力之一，怎樣能夠讓寶寶順順利利學(xué)說話呢？從家長的角度看，應(yīng)該注意以下幾個方面：

首先，父母對寶寶的要求不要反應(yīng)太快，比如寶寶指著水瓶，家長馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說話的機(jī)會。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應(yīng)該鼓勵他，因為這是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。

其次，不要經(jīng)常用兒語和寶寶說話，簡單地說就是不說不完整的話，例如，吃飯說成飯飯。長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

第三，不要老是重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音。剛學(xué)會說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復(fù)錯誤的發(fā)音，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會逐漸正確。

第四，別讓寶寶置身于語言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。因此在0.5－2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環(huán)境過于混亂。寶寶的語言發(fā)展階段

當(dāng)家中寶寶開口發(fā)出第一聲爸爸、媽媽時，相信是每位為人父母者最愉悅的時刻。相反地，若孩子遲遲不肯開口說話，或出現(xiàn)說起話來結(jié)結(jié)巴巴、口齒不清等等情形，想必會令家長們十分憂心。

專家指出，從小嬰兒哇哇墜地，他的語言發(fā)展就已經(jīng)開始；而且，幼兒的語言發(fā)展有一定的時間性，可分為：

出生至1歲(口語預(yù)備期)：此時期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發(fā)出來的聲音，如：嗚、啊……來表達(dá)其溝通意愿，建議爸、媽在此時就可開始刺激寶寶的語言發(fā)展。

0個月至1歲左右：幼兒隨著生活范圍的日益擴(kuò)大；新的經(jīng)驗愈來愈多，他的字條及語言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開始會叫爸爸、媽媽、……諸如此類的雙疊字，但大多為名詞。父母對此階段幼兒說話時，應(yīng)盡量放慢速度，說得清楚，使幼兒聽得很清楚。

2歲以上：2歲以上的幼兒，因其生活經(jīng)驗、認(rèn)知能力愈來愈豐富，已漸漸具有語言交談的能力。此階段幼兒開始會運用動詞，甚至形容詞組成的短句來表達(dá)，另外，亦會去模仿大人的語言來描述他的體驗。專家強(qiáng)調(diào)，2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會很好奇的發(fā)問：這是什么？那是什么？……此時父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發(fā)展。促進(jìn)語言發(fā)展的9種方法

很多研究已經(jīng)表明，如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當(dāng)做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那么在這種環(huán)境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子，擁有更豐富的詞匯量，和更清晰、多樣的表達(dá)方式。

那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達(dá)能力呢？

1、說說說，不停地說。

注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶?！笨傊?，運用你的經(jīng)驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學(xué)會如何描述。

2、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。

3、一起聽歌唱歌。

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

4、不要小看講故事。

經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴(yán)重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。

5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內(nèi)容。

平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強(qiáng)化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細(xì)的有關(guān)賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上?？傊?，有興趣才有效果，做父母的需要見機(jī)行事，靈活處理。

6、不要指責(zé)孩子的發(fā)音。

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

7、有節(jié)制地使用電視和教育軟件。

父母不要因為孩子能夠重復(fù)某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強(qiáng)大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學(xué)會的觀點，2歲以內(nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學(xué)片。因為電視里充斥了大量的不規(guī)范語言，而且無論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習(xí)軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達(dá)，所以它們對于提高孩子的語言表達(dá)能力，具有一定的局限。

8、保護(hù)好小耳朵。

孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達(dá)能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。

9、多帶孩子出去玩。

動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。

第四篇：家長如何培養(yǎng)孩子提高學(xué)習(xí)能力

家長如何培養(yǎng)孩子提高學(xué)習(xí)能力

家長要為孩子做一個好榜樣

家長教育孩子的時候，良好的引導(dǎo)非常重要。孩子模仿家長的興趣和能力都非常強(qiáng)，很多時候在孩子的言行當(dāng)中都能看到家長的影子。孩子們還小，很多事情都不懂，每時每刻都在學(xué)習(xí)。家長是指引他們認(rèn)知新事物的領(lǐng)路人，在孩子心目中，家長是無所不知的百事通，是無所不能的超人。自己的家長永遠(yuǎn)是最棒的，最強(qiáng)的，最正確的，模仿家長的行為和語言是孩子們最喜歡做的事情，家長的身教對孩子的影響很容易根深蒂固。所以家長一定要給孩子做個好榜樣，盡量把自身最陽光和最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給孩子，讓孩子們學(xué)到正確的為人處世和接人待物之道。家長可以多在孩子們面前看書并給孩子們講書本里的有趣知識，或者帶孩子們?nèi)D書館，讓他們感受圖書館內(nèi)豐富的書籍和閱讀氛圍。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是知識的海洋，良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子開闊眼界、增長見識，長期閱讀后能使孩子練成高效的閱讀能力，還可以提升孩子們的學(xué)習(xí)的效率，所以從小引導(dǎo)孩子們喜歡上閱讀會使孩子們受益匪淺。我在孩子上學(xué)前班時就經(jīng)常帶孩子去圖書館，讓孩子自己挑選喜歡的書籍買回來，漸漸的孩子喜歡上了閱讀，現(xiàn)在孩子上四年級了，去圖書館買書已經(jīng)成了習(xí)慣，閱讀量和閱讀速度都有很大的提升。這對于語文的學(xué)習(xí)有潛移默化的影響力，孩子對文章理解速度和中心把握都提升很快，寫作的詞匯量、敘事方法也更加豐富了。

做為家長想要每時每刻都在孩子面前保持良好姿態(tài)，做好榜樣幾乎不可能，因為我們自身本來就不夠優(yōu)秀。所以我們可以換個角度思考，做不了好榜樣，至少我們可以用心不在孩子面前做壞榜樣就好。我自己有一段時間工作不算太忙，喜歡玩電腦網(wǎng)頁游戲，這一玩就上了癮，經(jīng)常玩到晚上很晚。后來有一天我突然發(fā)現(xiàn)從來不玩電腦的女兒突然也在玩電腦網(wǎng)頁游戲了，她玩的那個網(wǎng)頁正是我前一段時間玩的同一個網(wǎng)站。剛開始我也沒有太在意，后來發(fā)現(xiàn)孩子一有時間就去玩，而且玩的時間很久，占用了很多以前學(xué)習(xí)和活動的時間，不讓她玩了還會非常生氣，這說明孩子有些上癮了。我意識到這樣下去會很不好，也為自己給孩子做的這個壞榜樣感到很后悔。正在發(fā)愁怎么改變現(xiàn)狀時，突然發(fā)現(xiàn)電腦中了病毒，一些垃圾網(wǎng)站強(qiáng)制彈出，無法正常操作電腦了，這應(yīng)該是點中了釣魚網(wǎng)頁什么的原因造成的。于是馬上把孩子叫來說：你看，因為玩網(wǎng)頁游戲?qū)е码娔X中了病毒，現(xiàn)在電腦死機(jī)用不了了，還要送去維修，以后咱們都不許再玩游戲了。電腦修好以后，我和孩子都信守承諾，不再玩游戲了。為了孩子，我們要盡量表現(xiàn)的好一些，特別注意一些壞習(xí)慣不要當(dāng)著孩子的面做，比如：說臟話、抽煙、不講衛(wèi)生等等，不然這些習(xí)慣就會遺傳下去，對他們的學(xué)習(xí)成長造成不利的影響。培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)和做事的能力

父母強(qiáng)，孩子弱；父母弱，孩子強(qiáng)。這句話的意思是說如果父母大包大攬?zhí)婧⒆幼龅奶?，就會使孩子無事可做，長此以往孩子的動手能力和自理能力就會很差，這樣會使孩子變?nèi)?。父母“懶惰”一些，少替孩子做一些，多指?dǎo)孩子自己動手動腦做事情，孩子的能力就會慢慢變強(qiáng)。

培養(yǎng)孩子的獨立能力是多為孩子創(chuàng)造自己動手的機(jī)會，并加以指導(dǎo)，從而提升孩子獨立做事和解決問題的能力。在這個過程當(dāng)中家長不能完全袖手旁觀、放任自流，正確的引導(dǎo)和教育是必須要有的。我的孩子們周末有一項家庭作業(yè)：辦A4紙大小的“百花報”，記得孩子上二年級的時候第一次辦百花報，不知道該怎么做，就向我們求助，我們夫妻倆沒做過，也不知道該怎么做。于是我們就上網(wǎng)查資料，搜圖片，找網(wǎng)上畫的比較好的百花報圖片下載，搜索適合的詩歌、文章和插圖，規(guī)劃著怎么在A4紙上搭配文章和插圖，總之感覺挺難的，特別是做報頭和畫插圖。我們想這么難孩子怎么作得了啊，于是我們倆直接給它包辦了，我們想這是第一次嘛，孩子看看下次就會做了。以后每次辦百花報都是我們家最忙的時候，每次孩子也都參與，但是我們看了孩子做的感覺實在是太差，所以我們每次都跟孩子說你這樣這不行，這個橫線應(yīng)該這樣界才整齊，這個插圖應(yīng)該這樣畫才漂亮，說著說著我們就又把百花報辦好了。后來我們發(fā)現(xiàn)這樣不對啊，這是孩子的作業(yè)，每次都是我們給她完成了，這樣下去孩子永遠(yuǎn)都不能自己獨立完成的。于是我們試著讓孩子自己做了一期，結(jié)果確實不盡人意，但是這是孩子自己做的，還是很寶貴的。有了第一次以后，孩子不在找我們幫忙做百花報了，都是自己完成。

前兩天周末孩子突然拿出一份“百花報”讓我看，搭配的文章跟本期主題很默契，報頭、插圖和色彩畫的也都很不錯，這個水平已經(jīng)超過我們夫妻倆前兩年做的那個水平了。孩子只用了一兩個小時就完成了，這確實讓我感到意外，我想如果我們一直怕孩子做不好而總是替她做，她現(xiàn)在應(yīng)該不會有能力獨立完成這份精彩的答卷。

有很多事情剛開始孩子們都認(rèn)為很難做，家長們往往出于愛護(hù)的心理，怕孩子吃苦受累還做不好，就不讓孩子學(xué)或者替孩子做。這樣就剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的機(jī)會，讓孩子掌握不了新的技能，甚至導(dǎo)致孩子在困難面前養(yǎng)成逃避的習(xí)慣。孩子們都會面臨新事物、新問題，他們都要經(jīng)歷不會做、做不好的過程，我們要給孩子機(jī)會獨立學(xué)習(xí)并自己動手操作，允許孩子做不好，只要她認(rèn)認(rèn)真真的經(jīng)歷了，他們就會學(xué)到經(jīng)驗和技巧，下一次總會比這次有所進(jìn)步。即使做了幾次還是很糟糕，我們也要鼓勵他們繼續(xù)堅持。只要他們能做的比上一次好一些，再好一些，他們就會在每次學(xué)到改進(jìn)的方法，慢慢適應(yīng)、熟練直到做的很好，甚至讓我們感到吃驚。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力

我家的孩子一般在家里做功課的時間都不太多，因為她總是做的很快，在家的大部分時間都是陪妹妹玩耍、看電視、讀課外書之類的，雖然在家并不怎么學(xué)習(xí)，但這并不影響她考試得滿分，這主要歸功于她在上課時間能全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中去。孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)量都很大，在學(xué)校上課，回家里還要做功課，整天都忙忙碌碌。但是孩子們最主要和最多的學(xué)習(xí)時間還是在學(xué)校的課堂上，只要能充分把握好課堂上的學(xué)習(xí)時間，用心聽講、認(rèn)真閱讀、勤加練習(xí)，知識就一定能掌握的很牢固。課堂上學(xué)好了，下課或者回家就不需要怎么學(xué)，完全可以多玩玩，多放松一下。

但是很多孩子在上課的時間并不能全神貫注的學(xué)習(xí)，不聽老師講課，思想開小差，玩弄其他的東西，甚至發(fā)愣、打瞌睡等時常存在。這樣當(dāng)天的課程就學(xué)不會，放學(xué)做功課就會覺得很難，要做到很晚，家長看起來感覺孩子很辛苦，實際上孩子的效率非常低。孩子如果長期不能有效利用課堂時間，就會形成惡性循環(huán)，晚上做功課效率低，辛苦到很晚，占壓了活動和休息的時間，又影響到第二天上課時的精神，考試時成績還很難上去。這就是家長感覺孩子這么辛苦了，成績還是上不去的原因：不能有效利用上課時間學(xué)習(xí)。

要解決這個根本問題，必須要培養(yǎng)孩子的專注力，上課時只專心做一件事：認(rèn)真學(xué)習(xí)。專注力的培養(yǎng)需要孩子自身重視起來，家長要經(jīng)常告訴孩子提升學(xué)習(xí)成績的有效方法就是上課專心聽老師講課，認(rèn)真閱讀并多寫多作。與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上課時堅決不要做，與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西不要帶到學(xué)校去，上課時就專心的學(xué)習(xí)。這個習(xí)慣要家長長期跟孩子灌輸和監(jiān)督，要讓孩子知道著任何事情都要有強(qiáng)烈的專注力，只有專心做一件事情，這件事情才能做好。這個道理只要家長能經(jīng)常跟孩子講并不斷提醒，孩子會慢慢明白的，練就了學(xué)習(xí)的專注力，上課時能專心致志的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績就能提升的很快。除了以上提到的三點以外，培養(yǎng)孩子的自控能力和學(xué)習(xí)興趣也很重要，有自控能力的孩子不需要家長過多的監(jiān)督管理，自己會合理安排自己的學(xué)習(xí)生活作息，不僅讓家長省心，個人效率還會比同齡孩子高很多。學(xué)習(xí)興趣會使孩子更容易學(xué)好，如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣，或者很喜歡學(xué)習(xí)，那么就不需要任何人去督導(dǎo)了，孩子會自己主動的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很奇妙、知識的海洋很廣闊，越是深入的探索越會讓他們更加喜歡上學(xué)習(xí)。

我家的孩子各項成績都還算不錯，三年級期末語數(shù)英三項全部百分，其他期中期末測試成績也都穩(wěn)定在98分以上，目前看來學(xué)習(xí)成績還算讓人放心。過幾天要開家長會了，班主任打電話說孩子的各項成績都名列前茅，想讓我總結(jié)一些培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法技巧跟其他家長分享一下，于是便有了上文。文章寫完我又問孩子：“你說說要想學(xué)習(xí)好，有什么好的技巧沒有？”孩子不假思索的說：“那還不簡單，就是多聽、多讀、多寫，誰都知道！“我聽完笑了，仔細(xì)想一想不就是這樣嗎？學(xué)習(xí)和做其他事情一樣，只要勤加練習(xí)，多用功，就一定能學(xué)好。

藍(lán)樂 2016/5/3

第五篇：家長孩子共讀一本書 讀后感

《假如給我三天光明》主要內(nèi)容：講述了海倫·凱勒身為聾、啞、盲女孩成長的經(jīng)歷。整本書分為五章，第一章“張開心靈的眼睛”簡要介紹了海倫在家庭教師到來前所度過的一段時光。第二章“信心與希望”主要講了讀柏金斯盲人學(xué)校到哈佛大學(xué)的一段經(jīng)歷。第三章“走出黑暗與寂靜”介紹海倫畢業(yè)后的生活狀況以及學(xué)習(xí)說話的過程。第四章“春風(fēng)化雨——莎莉文老師的故事”講述了海倫老師的背景及照顧海倫的艱辛。第五章“假如給我三天光明”則與題目對照，講述如果給海倫三天光明，她會怎樣做。

讀《假如給我三天光明》有感

呂春艷

這個學(xué)期學(xué)生們學(xué)了海倫·凱勒的作品《再塑生命的人》，從作品中看到了在莎莉文老師的耐心呵護(hù)下漸漸成長并成熟起來的海倫·凱勒。她是一個堅強(qiáng)的女性，她是一個偉大的女性，她是一個值得所有健全的人去學(xué)習(xí)的女性！帶著對她的愛戴和敬仰，我在假期里拜讀了她的享譽(yù)世界的名作《假如給我三天光明》。

因為海倫·凱勒沒有我們正常人的視覺感受，所以她才命名她的散文集為《假如給我三天光明》。一抹陽光在我們正常人看來再平凡不過，可是，對于海倫·凱勒來說，光明卻是那樣的奢侈與難得。在她出生后不久，這個可憐的孩子便失去了視覺和聽覺，再后來，她又喪失了語言表達(dá)能力。一連串的不幸接連降臨到這個柔弱女孩的身上。從此，在她的世界里便是黑暗和寂寞與其做伴。但是，即使命運的玩笑開得多么大，這個堅強(qiáng)的女孩依然帶著笑面對生活，她以常人難以想象的毅力成為了能夠掌握五種語言的教育家和著名的作家。試想，假如海倫·凱勒真的能得到三天光明，那么，她的成就是不是還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天所取得的呢？

《假如給我三天光明》是偉大的經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合，記錄了海倫·凱勒一生的坎坷艱難和光環(huán)榮耀。這本書讓我看到了，雖然海倫·凱勒的眼睛是看不見的，但是，她的內(nèi)心卻充滿了陽光?！爸R教人學(xué)會愛，給以光明和智慧”，這是書中一直啟迪著海倫·凱勒的一句話。她沒有因為身體的殘缺而絕望，相反地，她變得更加地堅強(qiáng)。她用豐富的知識來彌補(bǔ)身體上的缺陷，讓自己能夠以常人無法比擬的力量頑強(qiáng)地生活著，度過了自己人生中的88個春秋。這不得不讓人承認(rèn)，她心中的光明足以照亮整個世界。

樂觀向上，這是海倫·凱勒身上散發(fā)出來的特殊的氣質(zhì)與魅力。命運的無情沒有讓她退縮，沒有讓她自暴自棄，她以一顆樂觀勇敢的心去積極地面對，更加珍視自己的人生，對生活充滿了熱愛，對知識充滿了渴求。她的一言一行，讓我們汗顏，也讓我們有所警醒。一個殘疾人尚且如此，作為一個正常人，我們又有何理由碌碌無為，得過且過呢？

海倫·凱勒讓我們明白，黑暗會使自己更向往光明，冷寂會使自己更向往聲音，種種幸福總在失去后才覺得珍貴，才懂得珍惜。而沐浴在幸福中的人往往感受不到幸福的存在和快樂。我們擁有海倫·凱勒沒有擁有的一切，我們要比海倫·凱勒付出的更多才對，像她一樣，樂觀向上，有所作為。即便和她一樣，我們也處在人生的低谷期，也要像她一樣，樂觀向上，去創(chuàng)造我們內(nèi)心的燦爛陽光。真正的光明不在于眼睛能看得多遠(yuǎn)，而在于心靈的眼睛能承載的視野有多寬。

有位哲學(xué)家也曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對海倫·凱勒的真實寫照。海倫·凱勒憑著一顆樂觀頑強(qiáng)的心，身殘志堅，不畏懼命運給她帶來的種種磨難，努力地遨游在知識的海洋里，開心地飛翔在生命的陽光下，最終在大風(fēng)大浪中崛起，讓我們見識到了一個了不起的神話，不禁對其產(chǎn)生了由衷的敬意！

“在我生命之初的那19個月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經(jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------” 海倫·凱勒憑著這份執(zhí)著，終于覓見了她人生中的光明，也讓我們感悟到了光明的真正意義！

精彩段落：“在我生命之初的那19個月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經(jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------”

“我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段,雖然細(xì)碎,卻非常的清晰生動,它使我在沒有聲音、沒有光明甚至沒有前途的情況下,仍然能強(qiáng)烈的感覺這個世界,帶著希望與勇氣繼續(xù)走下去。”

“童年的記憶對于我來說是一種奇怪的體驗,即使時間已經(jīng)流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當(dāng)時的我由于又聾又啞,陷入了雙重孤獨之中,并不懂得這些對于我的人生的意義。”

“我也走到了我的西奈山,也感受到了一種奇妙的難以言語的力量,他使我的靈魂得到了激勵,它打開了我的視野,讓我看見了無數(shù)的美景?！?/p>

讀《狼圖騰》有感

劉 烈

狼——讓人覺得兇狠、殘暴、險惡。在詩歌、成語、童話、我的腦海中，狼就是邪惡的象征?！袄切墓贩?、狼狽為奸、狼嚎鬼叫”，灰太狼成天的給紅太狼抓羊，小紅帽和東郭先生都被狼吃了。而“圖騰”，多么神圣的字眼，誰會崇拜狼？還以狼作為圖騰？帶著這樣的質(zhì)疑與譏諷，我翻開了《狼圖騰》這本書。

隨著情節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚昧，我竟這樣褻瀆這神圣的“戰(zhàn)士”和人類的導(dǎo)師。它們生命不息，戰(zhàn)斗不止；以團(tuán)隊的型式，與敵人進(jìn)行抗?fàn)帲瑥牟磺?。它們睿智善?zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓、視死如歸。狼王有著驚人的決斷力、組織力和執(zhí)行力，狼群有著真摯的友愛、親情與愛情。這些都無不震撼著我的心靈。也讓我對人性和狼性有了深深的思考。

這本書由幾十個相互關(guān)聯(lián)、緊張離奇的狼故事組成，而更多的是狼捕殺的故事。狼在捕殺獵物的時候，每一次進(jìn)攻都堪稱經(jīng)典。它們從不打無準(zhǔn)備之仗，踩點、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法。好像在實踐孫子兵法，據(jù)說，一代天驕成吉思汗的很多兵法就是從狼身上學(xué)到的。每個故事，都能讓我看到了令人折服的狼性。也讓我內(nèi)心翻騰，很久很久不能平靜。

草原上，黃羊是狼群最常見的捕食對象。但黃羊有兩個讓羊群心驚膽戰(zhàn)的特點，一個是奔跑速度，一個是穿透力極強(qiáng)的角。狼群深知這一點，在追捕羊群很少采用四面包圍，他們會利用地形三面圍追。狼群會把羊群圍追到如沼澤、如冰窖的大“雪泡”邊上，羊群在進(jìn)退維谷之際，當(dāng)然會“發(fā)了狠，玩了命”，壯年公羊他們用鋒利的角將狼的包圍線頂開個缺口，當(dāng)“黃色的決堤蜂擁而出”時，“狼王沉穩(wěn)地站在缺口旁邊，就像一個閘工，故意開閘放水?！碑?dāng)那些有速度、有銳角的羊剛剛沖出閘口，狼王以它特有的方式，立即率眾狼封住缺口，此刻包圍圈里全是些沒速度、沒武器的羊了，大部分黃羊掉進(jìn)“雪泡”越陷越深，直至凍死。其余的也都成了狼群盛宴中最新鮮的菜肴。這場圍殲戰(zhàn)，從總攻開始到結(jié)束不到十分鐘。這個故事給我太多驚訝。僅僅是狼，狼王居然那樣睿智決斷、沉穩(wěn)果斷；狼群竟然戰(zhàn)前考察地形、研究敵人；戰(zhàn)斗時利用地形，節(jié)約兵力；饑餓時面對獵物依然井然有序、各司其職、團(tuán)結(jié)合作的作戰(zhàn)。

給我印象最最深刻的是下面的情節(jié)。草原上，狼與人的戰(zhàn)爭是不可避免的。人對待的方法很多，比如用火、用煙、用鐵器、用獵狗，還有掏狼崽??最有效的兩招是用巨大的狼夾一次性夾飛兩條狼腿，另一個是用套馬桿砸狼的最兇猛的武器、象征著狼的一切的狼牙。所以狼很怕人。狼只有在萬般無奈的情況下才去攻擊人和人的牲畜。

而人不一樣，一些貪婪的人們用浩蕩蕩的車隊將狼群貯存在“雪泡”里的用來喂崽的黃羊拉得一頭不剩。狼忍饑挨餓熬過了一個冬天，終于開春了，小狼們?nèi)缙诔錾?，人們也開始進(jìn)狼窩掏狼崽活動，剛拿出來的狼，毛茸絨絨、肉嘟嘟的身體后面有一個食指粗細(xì)調(diào)皮的尾巴，搖搖晃晃的圓腦袋瓜上瞇著一雙還未睜開看媽媽的眼睛。壯漢們把它們摟在懷里，然后拽住那條稚嫩的“食指”，使盡全身力氣掄起來，最后狠狠地甩向那冰冷的、深不見底的懸崖??失去幼崽的母狼瘋了似的滿世界尋找孩子，未果后，在夜里寒風(fēng)中，它登上最高的山頭，凄慘地呼喚著它的孩子，整夜整夜不停??

狼群終于憤怒了，狼王不知用什么魔法在最短的時間里集結(jié)了整個草原的狼，終于等到了一個可怕的暴風(fēng)雪夜，他們勇敢的向人類發(fā)起了的進(jìn)攻，最后進(jìn)攻對象居然是兇猛好斗的蒙古戰(zhàn)馬。在“雪泡”邊上，雙方主要兵力均已陣亡，狼群親眼目睹了一個個壯實的同伴被套馬桿打掉威武的牙齒，突然猛醒，全部由馬群的正面集中到馬群的側(cè)面。并“發(fā)出充滿亡命恐懼和沖動的嗥叫，”“整個狼群用最殘忍、最血腥、最不可思議的自殺手段向馬群發(fā)起集團(tuán)總攻”“一頭頭大狼，特別是喪子的母狼，縱身躍起，一口咬住馬側(cè)身最薄的肚皮，用力撕拽”??這種姿勢“對狼和馬都是極其兇險的”，因為狼越用力撕拽，馬越用力奔跑，馬的后蹄會將狼的下半身踢得“骨斷皮開，肚破腸流”，而此時的母狼復(fù)仇心切，冒死借馬力撕拽，豁出命了。她們被豁開肚皮，與馬同歸于盡了，身體在融著乳汁的血泊中抽搐著??

一只被踢漏了腹部的公狼呲牙咧嘴的在一旁嗥叫。也許是戰(zhàn)斗中某母狼的丈夫。他拼命地掙扎著爬向倒地未死的馬，撕咬生吞那匹大馬，決不放棄最后的機(jī)會。他不管自己有沒有肚子，照吞不誤。鮮活的馬肉被他大口的吞下，然后直接吞到雪地上??這是他生前最后一次為妻兒做事，也是他最痛快、最慘烈的晚餐吧！

讀到這里，我又羞愧又憤怒又心酸，我覺得狼就是戰(zhàn)神、就是英雄，而人，成了最卑劣的動物。人類才是這場屠殺的制造者，是使兩個種群幾乎同歸于盡的兇手。我更心疼的是狼，這些可愛的精靈?。∷嬖V我們什么是勇敢強(qiáng)悍，什么是永不服輸，什么是毫無畏懼，什么是團(tuán)結(jié)友愛，什么是俠骨柔情，什么是寧靜滿足??而這些對于在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下，時常安常處順、暖飽私欲、心情浮躁、有些貪心的我們是多么的珍貴啊！我們只顧著自己的發(fā)展，有時，竟忽略了對其他生物所做的一切。我們自詡為萬物之首，可我們真正盡到了“首”的責(zé)任和義務(wù)了嗎？就連給他們一個適合生存的環(huán)境、一個不被打擾的家都不能夠吧！面對那些家園被建工廠，妻離子散，無家可歸野獸們；被逼絕境，而選擇犧牲年長者來集飛渡的斑羚們；被割掉了鰭，任劇痛折磨數(shù)天后沉寂海底的鯊魚們；被剁掉爪子，任它鮮血流盡而抱恨黃泉的黑熊們；被火灼燒后，掉光鱗片仍彎曲身體來保護(hù)幼崽的穿山甲們??狼的捕食行為確實殘忍，可狼只在饑餓時捕食。人與狼比，誰更兇險？誰更殘忍？我們對于其他生靈來說是不是侵略者，是不是暴徒？

古話說的好“己所不欲，勿施于人”，讓我們攜手把其他生靈真正地當(dāng)“人”吧！因為他們和我們都是大自然的孩子。我們做個好“大哥”，與兄弟姐妹們共建美好的家園！讓“騰格里”看著我們開心地笑！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月 七年一班

前一陣子，母親聽說了學(xué)?！凹议L和孩子共讀一本書”的活動，于是一本名為《夏洛的網(wǎng)》的小書出現(xiàn)在我的面前。

母親把書翻開，并讓我自己閱讀，但是對于繁忙的日程安排以及老外無厘頭的語言，我對這書一點兒興趣都沒有。

無奈，母親決定讀給我聽。

母親學(xué)著小動物的聲音把每個角色都描繪的淋漓盡致。當(dāng)講到一些幽默的段子，我們都會忍俊不禁。母親累了，我就接過書，學(xué)著母親的樣子繼續(xù)讀下去??

經(jīng)過與母親幾個下午的閱讀，故事的情節(jié)大概是這樣的：這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運，但好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場雪，而夏洛的生命，卻走到了盡頭??淚水沖破了眼眶，我不禁為友誼許下心靈的贊嘆。

驟然，友誼之橋通往希望；

悠然，友誼之風(fēng)吹向汪洋；

驀然，友誼之歌響徹夢鄉(xiāng)；

遽然，友誼之花開遍山崗。

名聲是無味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠；友誼則是鮮潤的玫瑰花，瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。在美國大作家EB懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的友愛與真情！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月家長：鄭翠榮

最近聽說孩子學(xué)校的“家長與孩子共讀一本書”活動。就去街上打發(fā)時間，也考慮一下女兒學(xué)校的活動。

走進(jìn)一家圖書館，隨手翻閱起資料時，瞥見了這本由美國作家E.B懷特作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風(fēng)行世界五千年，感動了一大批讀者。

仔細(xì)閱讀了前言，了解到：這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和夏洛蜘蛛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運將成為熏肉火腿，悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，讓它在集市上贏得了特別獎，不再成為人類迫害的對象，得到一個安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。

我把書拿到家里，放到女兒面前，讓她自己看一看，如我所料，女兒對老外的作品并不過敏。于是我決定讀給孩子聽，或許會引起她的興趣。我通過模仿小動物的聲音，把書中的各個角色繪聲繪色的表達(dá)出來。孩子聽得入迷，眼睛一眨不眨地盯著我，恐怕錯過了每一個細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實在太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹這書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。

幾個下午的功夫，故事已經(jīng)告一段落，抬頭看了眼女兒，她的眼圈紅了，不一會兒眼淚掉了下來，足足哭了有十分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動了，這也是我想讓孩子能夠感受到的東西。夏洛對朋友的無私，忠誠和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個人，其中就有我和我的女兒。

曾聽說過這樣一句話：“友誼好比一個分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。失去彼此，分?jǐn)?shù)值就化為烏有?！?/p>

讓每個孩子心中埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與溫情織成的網(wǎng)灑滿世界！友誼不是雨后就能長出的蘑菇，頃刻就叢叢一片。友誼是一顆大樹，是要經(jīng)住風(fēng)雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此了解，那么，讓我們將心去比心，以心換心，用友誼譜寫更美的樂章！

《發(fā)現(xiàn)數(shù)理化通俗演義》讀后感

七年一班 馬瑞辰

過生日那天，媽媽給我買的《數(shù)理化通俗演義》到了。

光看書名就很稀奇。如果按《三國志通俗演義》可以叫《三國演義》來說，這本書就可以叫《三理演義》了。

作者名叫梁衡，是一位記者、作家、新聞理論家、編輯、新聞學(xué)博士生導(dǎo)師。他寫的文章有許多被選入了大、中、小學(xué)課本，也多次獲獎。在文科這么有造詣的一個人竟還寫了一本理科書，可見作者知識淵博之程度。

看目錄，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這本書竟是以章回體小說的形式寫成的。將公元前六世紀(jì)到公元一九五三年的簡易科學(xué)史以章回體小說的形式寫成一本書，這在當(dāng)時的中國是史無前例的。書中每一回都以數(shù)量相等的兩行字命題，題目下面又簡潔地概括了這一回所講的內(nèi)容。

這本書記述了許多科學(xué)史上的名人名事與偉大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)。其中有一些章回讓我感觸頗深，例如：

第六回記述了阿基米德召集城中老弱婦孺利用鏡子反光的原理點燃敵軍戰(zhàn)船而退敵的故事，它給我的感觸是：

一、在遇到強(qiáng)大的敵人時，不能蠻斗而要智取。

二、要學(xué)會借刀殺人，對于智者來說，“刀”無處不在。

第十六回“兩個鐵球同時著地”的故事給我的啟示是：事實勝于雄辯。

第三十七回通過電可以變?yōu)榇欧催^來證明磁可以變?yōu)殡?，從而補(bǔ)充電磁感應(yīng)的故事給我的啟示是：世界上許多事物都是相互聯(lián)系的，我們只要多聯(lián)想，就會有更多靈感。

其實，科學(xué)與政治也是有聯(lián)系的。第五十一回講達(dá)爾文進(jìn)化論發(fā)表后推翻了“上帝是造物主”的迷信觀念，可卻有許多迷信的宗教徒與主教還在保衛(wèi)“上帝造物說”，但科學(xué)界還是有明眼人的。在一次辯論會上，進(jìn)化論的代表赫胥黎徹底打倒了大主教，從此，進(jìn)化論得以廣泛傳播。這個故事給我的感觸是：迷信在真理面前永遠(yuǎn)站不住腳。

讀了這本《發(fā)現(xiàn)數(shù)理化通俗演義》，我不但懂得了一些科學(xué)知識，還總結(jié)出一些道理和經(jīng)驗，有了一些啟發(fā)，它幫助我向認(rèn)識這個世界又跨了一大步。這本書給我最大的啟發(fā)是：

一、事實是永遠(yuǎn)的真理。

二、只有對常規(guī)現(xiàn)象多思考與實踐的人才會成功。我感謝媽媽給我買了本這么有價值的書，我也希望這本書可以得到更多讀者的青睞！

興趣是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的金鑰匙

馬瑞辰家長 劉丹

現(xiàn)在的孩子大多飽受課業(yè)繁重之苦，學(xué)校與課后班雙重的壓力使孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來越少，大多是應(yīng)付作業(yè)就了事了。然而作為曾經(jīng)也是學(xué)生的我們——家長，卻不能不為孩子沒能享受學(xué)習(xí)的樂趣、沒有一個快樂的童年而煩惱。

在網(wǎng)上無意間看到《數(shù)理化通俗演義-發(fā)現(xiàn)》這本書，這是一本關(guān)于數(shù)理化的書，卻是以小說的名字、小說的體裁——章回體來寫作。這讓兒子產(chǎn)生了興趣，于是我就買來作為生日禮物送給兒子，希望它能給孩子平淡的假期帶來一點快樂。

這本書果然不負(fù)所望，它的作者把一個個關(guān)于數(shù)理化科學(xué)家研究，發(fā)明的故事寫的生動有趣，從公元前到現(xiàn)在，縱橫中外科學(xué)發(fā)展史，讓我和孩子對科學(xué)方面的印象煥然一新，深為書中那些科學(xué)家的敬業(yè)精神和治學(xué)精神所感動，又為他們的聰明才智所折服。他們的獻(xiàn)身精神和治學(xué)熱情也深深感染了我們。兒子在僅僅十幾天的有限時間里竟看完了一大半。雖然，書中的很多知識是他從前從來沒有接觸過的，即使看完了也可能理解不深，但他從書中的故事里找到了數(shù)理化研究的樂趣所在。其實，這些科學(xué)知識無不是來源于對生活的熱情，對知識的渴求和對未知的探索，這些知識也無不應(yīng)用于百姓的生活和人類的進(jìn)步。

通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)孩子開始對生活中一些小現(xiàn)象產(chǎn)生了觀察興趣。我們也在解釋這些現(xiàn)象時，把一些物理化學(xué)知識講述給他。也許這本好書真的能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，引他入門。

知識就如飯一樣在孩子的成長中必不可少，也希望孩子像享受美食一樣去享受知識獲取中的樂趣。這就需要家長、老師和整個社會攜起手來創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，會學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。

與家長共讀《童年》有感

七年三班 張詩笛

國泰民安，溫暖和煦的陽光，舒適的環(huán)境，安逸的生活??這些現(xiàn)在看來，早已成為我們生活中司空見慣的元素。

我們有純真美好的童年，可以無憂無慮地成長；我們有擁有幸福的條件，可以自由自在地歡笑。但是如果我們那短暫的童年時光是在一個小市民的家里度過的呢？恃強(qiáng)凌弱是那個時代人們的癖好，我們又是否能安然如此呢？

在那些可憐的俄羅斯下層人民的眼中“安逸”這個詞語離他們太過于遙遠(yuǎn)，像伸手觸不到的天際一般，甚至于他們連奢望都不敢。而俄羅斯著名作家高爾基便是在這樣動蕩不安的社會里度過了他的童年，而高爾基童年所受的苦難經(jīng)歷，促成了他后來的一部巨著——《童年》。書中的主要人物除了淳樸善良，吃苦耐勞，愛好學(xué)習(xí)的阿廖沙以外，外祖父的殘暴；外祖母的勤勞善良；舅舅們的自私自利；樂觀淳樸的小茨岡等形成鮮明的對比。書中常常寫到外祖父毒打外祖母，但外祖母卻沒有抱怨，一心一意地為這個已經(jīng)不能稱之為“家”的家做著貢獻(xiàn)，她的形象標(biāo)準(zhǔn)的概括了俄國普遍勞動婦女們的優(yōu)良品質(zhì)的特點。雖然幼小的阿廖沙也生活在愛與恨，善與惡交織的社會環(huán)境下，但他被外祖母庇護(hù)、關(guān)心，給了他無限的溫情鐘愛，讓阿廖沙沒有自暴自棄，變成和他的舅舅們一樣的自私自利，反而在外祖母的美好品質(zhì)的熏陶下，雖然他擔(dān)負(fù)著孩童難以勝任的苦役般的勞動，飽嘗心酸，體會到非人般的奴隸的生活，但是他對美好的生活充滿憧憬，他發(fā)現(xiàn)了勞動人民具備的吃苦耐勞，淳樸善良等等優(yōu)良品質(zhì)。反觀我們現(xiàn)在的生活，可謂是天壤之別了吧？

讀完了高爾基的《童年》更讓我體會到今天我們國家的安定，人民的安康，生活的安寧是多么來之不易??！父母給予我們?nèi)绱藘?yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，讓我們可以在陽光的沐浴下無憂無慮地學(xué)習(xí)成長，他們?yōu)槲覀冑I來各種各樣的書籍，書籍打開了我們的眼界，為我們展現(xiàn)了一個奇妙的新世界，精心地凈化我們的心靈，細(xì)心地鍛煉我們的能力，誘使我們渴望新的生活，對我們的成長起著重大的作用，使我們自己體會到自己的生活是多么的幸福??！

同時我也深深地體會到了一點道理：在燦若繁花的時光里，在你若盛開蝴蝶自來的季節(jié)里，無論遇到怎樣的風(fēng)雨艱辛，也不要因此而讓世界改變了我們的笑容，盡自己最大的努力淡看云卷云舒，閑聽花開花落！正如阿廖沙那樣，以一朵花開的姿態(tài)，執(zhí)著向陽，相信今天的自己，憧憬明天的未來，讓至真至善之花，綻放于你我心中，堅持不懈地與暖為伴！我想這也許是高爾基先生的良苦用心吧！親愛的同學(xué)們，節(jié)省一份零食錢，趕緊去書店買一本《童年》來閱讀吧，否則我借給你也可以，讓我們一起體會圖書這樣的面包的甘甜吧！

與女兒同讀《童年》有感

——請珍惜今天美好幸福的生活吧！

張詩笛家長

放寒假了，可愛的女兒邀請我與她一起讀書。她選擇了前蘇聯(lián)的作家高爾基先生的《童年》。我們共同體會了俄國時令人窒息的天地和阿廖沙苦難的童年生活。

窗外雪花飛舞，我和女兒一起坐在書桌旁，看到了阿廖沙在童年和青少年時代度過的艱難歲月。他很小就目睹那種社會的各種各樣的現(xiàn)象，11歲就走上社會，獨自謀生，無論在哪兒，他都不僅擔(dān)負(fù)著一個孩童難以勝任的苦役般的勞動，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸。此時書籍打開了他的眼界，為他展現(xiàn)了一個奇妙的新世界，使他發(fā)現(xiàn)了勞動人民具備的吃苦耐勞，淳樸善良等等優(yōu)良品質(zhì)，誘使他渴望新的生活，對他的成長起著重大的作用。

輕輕地翻過最后一頁，女兒唏噓不止，她頗為震驚地對我說：“??！阿廖沙的童年和青少年時代太艱難了，我們的生活太幸福了！”是的，讀過一本好書勝過行萬里路?？赡芪业呐畠阂郧安⑽大w會到自己的童年生活是多么的幸福，每天無憂無慮地學(xué)習(xí)，父母精心地照顧她的生活是習(xí)以為常的，有些地方可能還不如別的同學(xué)好。但是《童年》在藝術(shù)上運用兒童的視覺和成人的視覺交替結(jié)合使用的方法去描寫阿廖沙的童年生活，同時又間或以成人的視覺點評那種生活，使作家筆下所寫的文字含義更加清晰深刻，更加富有思想性和哲理性，使現(xiàn)代的孩子們能夠受到深刻的教育，對他們來說是極為珍貴的。

讀完了《童年》我和女兒都由衷地發(fā)出感慨：我們今天得生活太美好了，也來之不易，請珍惜請珍惜今天美好幸福的生活吧！

讀《紅巖》有感

七年五班 王文睿

媽媽對我說過：“人在青少年時代的閱讀會對其一生都有極其深刻的影響。因此他經(jīng)常讓我讀一些有意義的書。這個暑假我和我家的”才子“爸爸，共讀了楊益言，羅廣斌的《紅巖》。

江姐，許云峰，華子良，，，相信大家對他們并不陌生吧，原來我只聽到過他們的名字并沒有詳細(xì)的了解他們，讀了這本書之后，我對他們的敬佩之情油然而生。

江姐，一個女共產(chǎn)黨員，出身于一個貧苦的家庭，他很小的時候，父親就去世了。母親靠著借當(dāng)，做針線雜活養(yǎng)家糊口。她七歲那年，母親因忍受不了當(dāng)時的戰(zhàn)亂之苦，絕望的丟下女兒，投江自盡。江姐就成為一個無依無靠的孤兒。但這也鍛煉了她的堅強(qiáng)意志，面對毒刑拷打，她面無懼色。因為她是一位女共產(chǎn)黨員，她對革命無比忠貞，她對敵人無比痛恨！為了同志的安全，為了革命能夠勝利，為了人民的幸福與未來，她忍受了常人無法忍受的折磨，竹簽釘在她的指尖上，那十指連心的痛苦令我不寒而栗，也正因為如此讓我對江姐無比敬佩，我也深深的記住了江姐的那句毒刑拷打是太小的考驗！竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！

華子良，羅世文，車耀先，許云峰，成崗，小羅卜頭各個英雄人物的形象永遠(yuǎn)印刻在了我的腦海中，我會永遠(yuǎn)記住她們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺校以谛睦飳δ銈冋f聲謝謝！我會努力學(xué)習(xí)，不忘國恥，完成你們未完成的心愿，我愛你們，你們永遠(yuǎn)是我心中的榜樣！

讀《紅巖》有感

王文睿家長

最近我陪同女兒讀完了《紅巖》這部小說，在讀的同時我一邊給他講解當(dāng)時的歷史背景，一邊觀察她的態(tài)度和感受，讓我欣慰的是，當(dāng)她看到“成崗”的臨危不懼，視死如歸?！霸S云峰”英勇斗敵，舍己為人。江姐受盡酷刑而永不低頭的大無畏精神時，她會時而緊張，時而激動，時而同情，時而憤怒，當(dāng)她看到竹簽往江姐的手指甲里釘時，她甚至捂著自己的手指問我：“爸爸那樣得多疼啊，壞人也太殘忍了！

其實現(xiàn)在的孩子們，生活在和平年代，衣來伸手，飯來張口，被家長寵溺著，很難獨立，勇敢，堅強(qiáng)的去生活，只有讓她們多了解歷史，多看一些像《紅巖》這樣有教育意義的小說，讓他們在書中找到自己的榜樣，才能讓他們懂得今天的和平，幸福是多少鮮血換回來的，才會懂得堅強(qiáng)，才會懂得珍惜！

我這個當(dāng)父親的平時忙于工作，很少陪女兒，也很少教育女兒，以前我總認(rèn)為孩子小，很少跟孩子溝通，現(xiàn)在女兒上初中了，有思想，有主見，對事物有觀察能力，理解能力，正是正確引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵時期。

所以我在陪她讀紅巖時，給她多講一些當(dāng)時的歷史事件，也成功的讓她用心去讀，將自己融入書中的角色，讓她體會到“為免除下一代的苦難，我們愿把牢底坐穿！愿以我血獻(xiàn)厚土，換得神州永太平！的大無私，大無畏，這才是真正的英雄，和榜樣！

我以后還會陪同女兒多看一些像《紅巖》這樣的小說，因為我相信革命先輩們的血不會白流。他們的事跡讓我們永遠(yuǎn)充滿正能量，讓我們的孩子健康成長，讓我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！

讀《狼圖騰》有感

七年五班 周錦彤

在這個寒假里，我讀了由作家姜戎寫的《狼圖騰》，這本書主要寫了北京學(xué)生作為知識青年去內(nèi)蒙古額侖草原下鄉(xiāng)，在草原和狼等野生動物打交道的故事。

這個學(xué)生名叫陳陣。從他第一天接觸狼開始，他就深深地被狼所吸引，從此他開始研究狼、了解狼并喜歡上了狼。為了能更加深刻的了解狼這種草原人又愛又恨又怕的動物，他還費盡周折抓了一只狼崽喂養(yǎng)?？墒虑橛凶児室驗椴坏靡训脑?，陳陣親手剪斷了小狼的牙尖，這也斷送了小狼的前程。因為沒有尖牙的狼就不是一頭真正的狼了。與此同時他與小狼的感情日日增進(jìn)。期間陳陣所在的草原場部發(fā)生了一場人與狼的大搏殺，小狼受了很重的傷，并且它的痛苦逐日的加重，最后陳陣為了保全小狼的尊嚴(yán)，親手殺了自己辛辛苦苦費盡心思喂養(yǎng)大的小狼。

讀了這本書我受了到一些教育。書中的一些內(nèi)容令我震撼，特別是書中的狼。自古以來都說狼是狡猾的、奸詐的。可看過這本說我覺得狼是聰明的，是有計策的。蒙古人總拿煙去熏狼洞抓狼，狼就吸取教訓(xùn)，在自己的洞上面挖通風(fēng)口。話說狡兔三窟，但是狼一點也不差，它也會給自己挖一條后退的路。還有陳陣養(yǎng)的小狼，從還未睜開眼就離開了媽媽，但是到了夏天陽光強(qiáng)烈的時候小狼居然會自己挖洞避暑。狼還會借助天氣捕獵食物，書中就有狼借助北風(fēng)雪天捕獲大批黃羊的描寫。

更令我欽佩的是狼的尊嚴(yán)。那匹小狼被馬車拖著、拖死，也不肯被馬車?yán)?。小狼的高貴和傲骨是值得敬佩的。

我覺得我們應(yīng)該向書中的狼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們寧死不屈的性格，學(xué)習(xí)它們的聰明智慧，利用一切能用的資源。作為初中生正在學(xué)習(xí)階段的我們，要像狼一樣面對學(xué)習(xí)中的困難不畏苦不怕難。把握一切有利的學(xué)習(xí)資源提高成績。為以后的美好人生奠定基石。

我很喜歡這本書，書里還有很多感人的故事和景色描寫，我沒有寫出來。如果你感興趣希望你讀一讀。希望你也會喜歡這本書。

和孩子一同讀書共同成長

—讀《狼圖騰》有感 周錦彤家長：賀冰玲

以前就有和孩子一同讀書的習(xí)慣，因為給她買書時，會不由自主的按著自己的閱讀喜好給她選書，所以給她買的書我基本也都看過。有時我們母女也會對同一本書講講各自的體會、感受，或談?wù)剷懈信d趣的人物、情節(jié)。但是，象這次有目的、有要求的讀同一本書還是第一次。我和孩子都很期待很重視，我們鄭重其事的選書，最后選定《狼圖騰》這本書。因為在上次暑假我正好帶她去了內(nèi)蒙古的烏蘭布統(tǒng)草原，而《狼圖騰》這本書主要寫的就是草原狼的故事，其中肯定會有大量的草原風(fēng)情描寫，那樣一定會加深孩子的閱讀印象和閱讀興趣。

《狼圖騰》這本書是去年暑假給孩子買的，因整個假期出游的時間比較長，就一直沒有時間讀。之所以會給孩子買這本書是因為在她五年級時，給她買了一本《小狼，小狼》，其實就是《狼圖騰》的后半部的重新整理出版。在讀這本書的時候，就看得出她很喜歡，她會一邊看一邊跟不時地提起書中的人物、事、和小狼。知道她真的把書看進(jìn)去了。就想，把《狼圖騰》也買給她吧。

《狼圖騰》作者姜戎，在內(nèi)蒙古額侖草原插隊11年。在草原他鉆過狼洞，掏過狼窩，養(yǎng)過小狼，與狼直面戰(zhàn)斗過。書中的主體部分陳述了原本的內(nèi)蒙古草原即受狼害，又與狼不可分離。即恨狼又敬畏、崇拜狼。描繪了幾十次驚心動魄的人狼戰(zhàn)爭，寫了蚊災(zāi)、黃災(zāi)、白災(zāi)鼠災(zāi)。全書關(guān)注的是大命與小命息息相關(guān)，互生互補(bǔ)的“天之道”，關(guān)注的是草原生命的天理。書中畢利格老人對草原的神圣的愛統(tǒng)領(lǐng)全書。作品沒有回避內(nèi)蒙古草原在外來人的壓力、草場走向沙漠化，荒漠化的嚴(yán)酷現(xiàn)實?？赡苁侨ミ^草原吧，讀完全書腦海里留下深刻印象的不是狼的故事，揮之不去的反倒是草原的美。畢竟今日的草原已不是那時的草原，草原狼已經(jīng)是故事。

書中描寫的廣闊起伏的山地草原，有密密綠葦圍繞的湖泊，湖中成群的天鵝、野鴨、不知名的斑斕水鳥在游弋。有大片像夏季雪白的大羊羔似的白得奪目嬌艷的野生大芍藥花叢。有大群大群越過中蘇邊境線到額侖草原覓食的黃羊，有夕陽藍(lán)天下的天鵝湖。想想書中幾十年前的還未被人定勝天的草原該是怎樣的美啊！

書的結(jié)尾讀的很傷感，“陳陣離開了電腦，獨自佇立窗前，愴然遙望北方，狼群已成為歷史，草原已成為回憶??！笔前。械牟菰荒苁羌埳系幕貞浟恕，F(xiàn)在的草原也美，但是工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化的草原早已不是真正意義上的草原。讀完全書心中的感慨久久不能平息。

和孩子同讀一本書，給了我和孩子互動的機(jī)會，也讓我享受了一次閱讀的樂趣，以后會多有意識的和孩子共同讀書，加強(qiáng)和孩子的互動，和孩子共同成長。

讀《老人與?！酚懈?/p>

七年六班 王鼎典

書，是知識的海洋。從小孩子就喜歡在這知識的海洋中暢游，而這次我將陪同他一起在美國著名作家歐內(nèi)斯特·海明威的《老人與?！分袝秤?，找到它的精髓所在。

本書講述的是一位老人在海上一無所獲的第84天后，終于釣到了一條巨大的馬林魚，可卻在返回途中碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚斗爭，可最終拖回去的卻是一副大魚骨架。老人無時透露這種永不言敗的精神值得我們學(xué)習(xí)！

其實當(dāng)初選這本書時，我是有些私心的，孩子做事經(jīng)常半途而廢，拖拖拉拉，我希望能夠讓他從中得到啟發(fā)！

正如我所料，由于中西文化的差異，加上外國文學(xué)的文字表述冗長乏味，沒讀上幾頁，他就難以理解，不想讀了。其實我也有同感，但如果我放棄了，孩子也就沒有自信心讀下去了。于是我試著引導(dǎo)他，給他講當(dāng)時的社會背景，社會環(huán)境。慢慢地，兒子越讀越起勁，也被書中圣地亞老人那種不屈不撓，持之以恒，永不言敗的精神所感染！

自從讀過《老人與?！愤@本書后，孩子有了些許變化，以前做事三分鐘熱血，虎頭蛇尾，而現(xiàn)在卻能做到持之以恒，善始善終，還真是不小的收獲呢！

這本書對我的感悟也頗深！在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到挫折、失敗，如果我們也能像書中的老人一樣不被任何困難壓倒，盡自己最大的努力與生活的磨難作斗爭，還有什么能把我們打敗呢？

人生本來就是無止境的追求，一路上充滿坎坷、曲折。但只要自己勇敢的以一顆自信心去迎接挑戰(zhàn)，那我們永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！

讀《老人與?！酚懈?/p>

王鼎典家長：李麗

寒假里，蜷縮著在沙發(fā)上，品讀著書架上每一本書，當(dāng)讀《老人與?！窌r，我被深深的迷住了。

一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫地大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。

沒有大海，就沒有魚，沒有魚，就沒有漁夫，同樣也就沒有折斷不凡的經(jīng)歷了。正因為有了大海，才讓漁夫釣上了一條大馬林魚，卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到鯊魚的襲擊，之后的結(jié)局可想而知。這條大馬林魚只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個軀殼。一個沒有靈魂的軀骨，任人擺布，毫無價值。

然而一個悲劇的故事里，卻折射出一個“英雄人物”——老人圣地亞哥。老人連續(xù)八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個失敗者，而可貴的是他在第八十五天決心駛向大海，這種“知其不可為而為之”的勇氣，難道不令我敬佩嗎？即使和龐大的鯊魚“搏斗”他也毫不恐懼。無論是魚叉、小刀、短棍。一次一次被鯊魚帶走，但他仍想盡一切手段進(jìn)行反擊。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳邊。

我想鯊魚是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。在人的一生中隨時隨地都存在著這段破壞力量，人生是不停地循環(huán)的，喜劇的落幕不就是悲劇的上演；悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場。一個人活在世界上總是有所追求的，無論追求的東西是什么，通過努力，也許能夠得到最好的結(jié)果吧。在充滿悲劇色彩的全書之中，仍有一絲亮點，那就是孩子。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我。如果每一個人都擁有一份童心，一份天真，那世界不再總是灰色。

回想起老人的話“人不是為失敗而生的，一個人可以毀滅，但不能給打敗”。不正道出了本文的主體嗎？人為什么沒有勇氣面對失敗呢？難道失敗真的如此可怕嗎？失敗并不可怕，可怕的是不知如何面對失??！當(dāng)我們面對失敗時，想想老漁夫和他的經(jīng)歷，我們就會變得堅強(qiáng)，勇敢地去面對失敗！