第一篇：只為那繁花似錦的青春詩歌

（開篇）

還有什么？

還剩什么？

還要去追逐什么？

不為別的，只為那繁花似錦的青春。

（一）女孩在那條路上走著，回憶著那一段悲傷，想隱藏卻欲蓋彌彰。

但她想到她的青春還沒泛黃，正等待著那一瞬間的綻放。

是啊，怎么能陷在這里，聽聽這一季憂傷的雨聲，訴說這一季紛繁的思緒。

（二）不止一次的想過哭泣，不止一次的想過放棄。

雖然她知道孤傲性格不是她該做的，唯有本份不奢求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才應(yīng)景。

但女孩不愿就此停息，平淡的面對(duì)過去的回憶。

她開始莫名的多了些哀傷，她激勵(lì)自己，或許這些都只是成長(zhǎng)的一個(gè)過程，不可避免。

但只要跨過去，回頭看有還有什么呢。

（三）一直一直的迷茫，一直一直的困惑。

什么時(shí)候才可以停下來？

她問自己。

她一直怕跑的太快而摔倒后更疼，卻沒想到走得慢卻得別人太長(zhǎng)時(shí)間追上來。

她開始后悔自己沒有一開始就努力奔跑，后悔沒有過早的放開某個(gè)羈絆。

早點(diǎn)放手，也是為了早點(diǎn)前進(jìn)。

那些年華，恍然如夢(mèng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

亦如流水，一去不復(fù)返。

女孩漸漸明白，對(duì)任何事任何人都要充滿期待。

無怨無悔的人生，才叫沒有塵埃。

（三）女孩在不斷的傷害中明白了生命的意義，這一切都是為了不辜負(fù)那繁花似錦的青春啊。

不知所措的等待明天，就會(huì)錯(cuò)過本應(yīng)抓住的今天。

要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，就要先從夢(mèng)中醒來。

女孩嘴角勾起，真的，上帝不會(huì)給任何人過不去的坎。

學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)著堅(jiān)持，也許再前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，就是一個(gè)新的突破。

為了明天，更要努力。

（四）成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著。

遇到一塊石頭，搬開它就好了；

遇到一片荊棘，繞過去就好了。

女孩開始緬懷過去，無論是幸福還是悲傷，蒼白還是絢爛，都會(huì)咀嚼出新的滋味。

女孩也開始暢想未來，無論困難還是順利，狼狽還是優(yōu)雅，都會(huì)感受到新的體驗(yàn)。

邊包扎著自己的傷口，一邊撐起最燦爛的笑。

這樣的女孩，才是最美的時(shí)候。

(五）

逐漸的長(zhǎng)大中，女孩懂得了信念的重要。

知道了只有忍住不放棄，自己的世界才不會(huì)倒。

把微笑給別人，把堅(jiān)持給自己。

不要把所有不確定都拋棄，因?yàn)檫@些不確定中，不知會(huì)有多少通往美好的未來。

（六）當(dāng)全世界都叫女孩放棄時(shí)，女孩對(duì)自己說：“再試一次?！?/p>

因?yàn)樗嘈抛约旱倪x擇是對(duì)的，因?yàn)樗嘈胖?/p>

她明白，什么都想要，什么都失掉。

不吵鬧，不炫耀，不貪心。

這就是她想要的自己。

聽一段音樂，懷念一段時(shí)光，看看那時(shí)照片里那看似相同的掌紋，女孩看懂了很多很多。

（七--尾）

美好其實(shí)像一只蝴蝶，美麗的盤旋然后消失不見。

要給自己一個(gè)目標(biāo)，過去的美好總是已經(jīng)過去了。

摔倒了，爬起來，給自己一滴眼淚，假裝看到了整個(gè)海洋，然后一個(gè)微笑，就這么過去吧。

這一切，只是為了那繁花似錦的青春啊。

女孩笑了。

第二篇：青春是繁花似錦的散文

一摞書，一堆演草紙，一把用盡水墨的筆。一段青春，一片天空。一個(gè)憂傷孤寂的我。

——題記

《一》

青春的驛站，一群整裝待發(fā)的人。心情澎湃的他們對(duì)未來顯得格外迫不及待，而我僅是其中的一個(gè)。

青春是繁花似錦的。而我很多時(shí)候都在思考青春有多久，是十八歲，還是二十八歲，或者更久？慢慢的曾經(jīng)興高采烈的我們，已經(jīng)沒了當(dāng)初的激情澎湃，就像一朵極其美麗的花到了冬天，寒風(fēng)一吹飄落一地。繁花似錦對(duì)他們來說是短暫的，短暫的時(shí)光里他們可以無拘無束的去形形色色的人群中拍照，去向往的地方看美麗的風(fēng)景，去聽一次自己喜歡的明星的演唱會(huì)。繁華過盡，一切不再美好。青春里有很多一次

陪我一起走在青春路上的人有很多，但他們?nèi)缤^客，無聲中默默離開。結(jié)過我終究是我，陪伴我的叫孤獨(dú)。孤獨(dú)則清凈，過于清凈叫孤寂。風(fēng)涯是我高中時(shí)代的一位極其重要的朋友，他和我一樣孤寂，即使性的東西，用與不用在特的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)地消散。

《二》我們彼此成為朋友。風(fēng)涯不向往大學(xué)，他說：“我上大學(xué)，只是為了一張文憑。大學(xué)能帶給我的也許就只有這些?！币粋€(gè)男孩訴說自己的孤寂時(shí)是疼痛的。我能看到隱藏于眼底的那份孤寂，只是在他不經(jīng)意間，被我發(fā)現(xiàn)了而已。

我與風(fēng)涯在一起的喝過啤酒。風(fēng)涯喝酒容易臉紅，我分辨不出他是醉了，還是保留了一份不醉的清醒。我喝的爛醉，我把自己的疼痛與孤寂講給他聽。我五歲之后便居住在我姨母家，不知不覺中過了十三年。這一份漫長(zhǎng)的孤寂和疼痛，在十三年的歲月里一點(diǎn)一點(diǎn)地植入我血肉。我哭的流淚滿面。風(fēng)涯說：“青春是繁花似錦的，我和你只是站在繁華對(duì)岸的孤寂悲傷的岸邊上，哭泣的仰望罷了?！蹦且淮危液惋L(fēng)涯一起哭泣，一起談天說地，一起大醉。

《三》

高中時(shí)代，我每天循環(huán)往復(fù)地做一些我不喜歡事情。我討厭每天不分晝夜的做數(shù)學(xué)卷子，滿腦子充斥著想不明白的函數(shù)。老師說：“學(xué)不好數(shù)學(xué)，考大學(xué)的幾率為零！”很多學(xué)生拼命地學(xué)數(shù)學(xué)，考試的仍然不及格。我是一個(gè)比較叛逆的孩子，但我也努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲蚁氪髮W(xué)。就像風(fēng)涯說的大學(xué)也許什么都給不了我。而我上大學(xué)的原因就是圓爸媽的一個(gè)夢(mèng)，他們希望我能上學(xué)。

除了學(xué)習(xí)其他的事情顯得都不再那么重要，于是我丟掉了夢(mèng)想，丟掉了自己喜歡的一切。也許我想做的事情僅僅存在腦海里，或許我能做的時(shí)候那些夢(mèng)想已經(jīng)煙消云散了。有時(shí)候感覺自己是可悲的，所追求的東西漸行漸遠(yuǎn)，連揮手的時(shí)候臉上都掛滿笑容，流下的眼淚可以當(dāng)做“心甘情愿”。

青春是繁花似錦的，她穿著漂亮的衣裳在我的面前，舞動(dòng)著動(dòng)人的舞姿，沒有配樂，沒有掌聲，悲傷的一次又一次舞動(dòng)著相同的動(dòng)作。

第三篇：只為那幸福的時(shí)刻

只為那幸福的時(shí)刻

在這個(gè)揮汗如雨的季節(jié)，我們?cè)倬蹖庫o而熾熱的校園，或嘆息、或坦然、或向往、、、、，但終究是為了那幸福的時(shí)刻。幸福第一刻

2011年的酷暑中，我收到了為期一周的研修通知，可想而知，大熱的天氣還得去學(xué)校學(xué)習(xí)，是怎么的心情？記得當(dāng)時(shí)的我心中就充滿了無限的反感和無奈。但是這種心情很快就被一種東西吸引著，恢復(fù)了平靜甚至還充滿了喜悅和向往，那就是———奇妙的研修平臺(tái)，在研修平臺(tái)上，我像一粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨讓我如沐春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著我的心田。在那一周的研修中，我的教學(xué)理論直線上升，眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰，使我感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲。之后，我把研修的精髓貫穿到教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿激情，我的教學(xué)如魚得水，自然在收獲得季節(jié)也是滿載而歸，那一刻，我的幸福感洋溢而生。幸福第二刻

2012年的酷暑中，我又一次收到了為期一周的研修通知，這一次的我心中充滿了無限的喜悅和等待。這次研修以課改為主題，專家們的精心講解，教會(huì)了我在教學(xué)如何預(yù)設(shè)和生成，如何反思和完善；同仁們的優(yōu)秀作品和暢所欲言，讓我找到了差距和不足，激發(fā)我不斷前進(jìn)；指導(dǎo)老師的中肯點(diǎn)評(píng)，讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念。

在那一周的學(xué)習(xí)中，我不斷審視自己，完善自己，當(dāng)某個(gè)作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦時(shí)，那一刻，我的幸福感再次洋溢而生。同時(shí)，對(duì)我來說也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我奮發(fā)圖強(qiáng)、激勵(lì)我斗志昂揚(yáng)、激勵(lì)我想在教學(xué)的道路上留下一道亮麗的風(fēng)景。幸福第三刻

2013年的酷暑中，我再次收到了為期一周的研修通知，心中充滿的無限向往和期盼。這次研修以教師教育技術(shù)為主題，盡管才是第一天的學(xué)習(xí)，但我已是收獲頗多，期待后幾天的學(xué)習(xí)給我?guī)頍o限的幸福與喜悅、、、、、、、。研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，收獲著希望，更收獲著幸福。

第四篇：只為那心中的誓言111

只為那心中的誓言

有人說人生是一條路，青春是風(fēng)景最絢麗的旅程； 有人說人生是一本書，青春是篇章中最抒懷的一段文字；

也有人說人生是一首歌，青春就是樂曲中最激昂的一段和弦。

有這樣一個(gè)人，在春與秋的輪回中用辛勞和愛心默默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。當(dāng)時(shí)光悄然逝去，青春慢慢流走，他收獲了無限的幸福與欣慰，以一名黨員的堅(jiān)定信念、踏實(shí)作風(fēng)和拼搏精神，勾畫了一幅濃墨重彩的青春畫卷。他就是沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中黨支部委員，政治教研組組長(zhǎng)，高級(jí)教師張紹武。

信念如磐情似火。

1993年張紹武老師光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在鮮艷的黨旗下，他找到了自己人生的支點(diǎn)——情系教育，奮斗終身。在以后的歲月里，他用自己的行動(dòng)詮釋了這錚錚誓言。事業(yè)是人生的常青樹，它植根于人民的沃土之中，匯合成千千萬萬的人生，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，枝繁葉茂。誰的人生融入事業(yè)之中，誰就找到了最好的歸宿。

把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。張老師說這樣會(huì)付出自己的精力和心血，會(huì)創(chuàng)造性地開展工作，會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生，會(huì)自覺加大工作的力度和情感的投入。

張老師將滿腔的熱情投入到教育教學(xué)事業(yè)中。把知識(shí)帶進(jìn)課堂，把愉悅帶進(jìn)課堂。用耐心澆灌孩子們求知的心田，用知識(shí)照亮孩子們求索的圓眸。

愛心如太陽，能融化堅(jiān)冰，照徹愚昧； 愛心似甘泉，能澆灌荒蕪，滋潤(rùn)焦渴。

巴金老人曾說：“我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的時(shí)間，比用來維持自己生存所需要的多的多。我們必須為別人花費(fèi)它們，這樣我們的生命才會(huì)開花。”的確，愛是一團(tuán)永不熄滅的火，他溫暖并照亮世界。只有愛才能教會(huì)別人去愛，也只有愛的雨露滋潤(rùn)，才能有幸福和快樂。

還記得2004年那個(gè)溫暖的春日嗎？張老師班上的韓濤同學(xué)在高考體檢中查出患有肺結(jié)核病，這對(duì)任何學(xué)生無疑都是沉痛的打擊，加之韓濤的父母又雙雙下崗，這對(duì)原本就貧寒的韓家無疑是雪上加霜。但是為了不影響高考，必須盡快治療。得知這一情況后，張老師及時(shí)召開班會(huì)，號(hào)召全班同學(xué)伸出援助之手，并當(dāng)即拿出自己當(dāng)月的工資，隨后學(xué)生們紛紛拿出自己的零用錢，一些學(xué)生家長(zhǎng)也慷慨解囊。當(dāng)班委會(huì)成員把近7000元捐款送到韓濤家時(shí)，韓濤留下了感激的淚水并表示絕不辜負(fù)班集及老師的關(guān)懷，一定配合治療，積極備考。2004年的8月韓濤收到了沈陽化工學(xué)院大紅的通知書，他的眼中閃爍著晶瑩，這一次是喜悅是希望。張老師就是這樣用愛心去澆灌每一名學(xué)生。

當(dāng)一根蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，人們往往容易忽視在那明亮的蠟燭后，燃盡的是付出；當(dāng)一輪日月飛度的時(shí)候，我們又怎能忘記那千萬次交臂而過的犧牲；當(dāng)生命劃出一道絢麗的彩虹，說聲“無愧于人民”要有怎樣甘愿奉獻(xiàn)的恬淡。

2004年7月剛剛送走畢業(yè)班的張紹武老師又接任了高二鴻遠(yuǎn)班的班主任工作。高二鴻遠(yuǎn)班是他幾近年來所帶的管理難度最大的班級(jí)。多年班主任工作最深的體會(huì)是，他要求自己不管在什么情況下，“只為成功想辦法，不為失敗找理由?！?/p>

本學(xué)期開始，為了迎接2006年高考，高三鴻遠(yuǎn)分成文、理兩個(gè)班級(jí)，由于工作需要，學(xué)校安排他兼任兩個(gè)班的班主任工作，這在鐵中歷史上也是鮮有的，但張紹武老師還是毫無怨言地挑起這份重?fù)?dān)。

結(jié)合高三實(shí)際，他有針對(duì)性地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想等教育，使他們明確方向，增強(qiáng)信心。今年暑假，他請(qǐng)來了原來所帶畢業(yè)班的學(xué)生2004年和平區(qū)高考狀元，現(xiàn)就讀于浙江大學(xué)的刁卓同學(xué)到班級(jí)給學(xué)生介紹自己立志成材的親身經(jīng)歷，這使學(xué)生們受到了很大觸動(dòng)。

在張老師的帶領(lǐng)下，昔日那個(gè)逃學(xué)的孩子重新燃起了求知的渴望；那個(gè)自私的學(xué)生心中充滿了關(guān)愛；那個(gè)打假厭世的男生心中充滿了感恩；那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生變得遵規(guī)守紀(jì)。

太陽，在他終日凝重沙啞的沙啞的聲音中騰起；月光在他錚錚閃亮的鞭梢上垂懸。深夜伏案，用它延伸的思緒鑄成鋒犁，在剛開墾的瘦泥上艱難的耕耘。雖然，辛勤之后沒有眩目的收獲，但為之負(fù)犁卻是良心的真誠(chéng)袒露。

只為那心中的誓言，他無怨無悔，耕耘不輟； 只為那心中的誓言，他甘為人梯，無私奉獻(xiàn)； 只為那心中的誓言，他堅(jiān)忍不拔，矢志不渝。在平凡的崗位上，一名黨員就是一面旗幟。在中華民族的廣袤大地上，每一名黨員就是一粒種子，無論播種到什么地方，肥沃或貧瘠，都能生根發(fā)芽在藍(lán)天下稱出一片綠蔭，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)黨性的升華。這就是共產(chǎn)黨人的無私情懷，這就是共產(chǎn)黨人的無悔人生！

第五篇：那寫青春

那些青春

葉子黃了又綠，綠了又黃。不經(jīng)意間，才發(fā)現(xiàn)我們?cè)谇那某砷L(zhǎng)，走過了多么漫長(zhǎng)的一段時(shí)光。又是在摸個(gè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)早已物是人非，一切都在悄悄走遠(yuǎn)，無法挽回。

那時(shí)候，我們很快樂……

每天早上總是慌里慌張的套上衣服飛快的炮去超市買飯，一路狂奔到教室。大都是依舊遲到了。班主任總是會(huì)狠狠的訓(xùn)我們一頓，然后我們便在大家的目光中灰溜溜的回位，裝模作樣的大聲朗讀英語，即使自己都不知道那些鳥語什么意思。十分鐘后，我們便在老師一副孺子可教也的目光中坐下。等老師環(huán)顧教室，覺得一切正常，便回了辦公室。卻不知他前腳剛踏出教室門，我們?cè)谒澈笙嗷?duì)眼，頑皮的一笑

在操場(chǎng)，總是能看到我們最有活力的一面，像打了雞血。盡情揮灑著汗水，每次上完體育課，白白的襯衫背后就多了幾個(gè)黑黑的五指山。大家誰都沒去在意，我們?nèi)匀淮舐暤男χ?，鬧著。放了學(xué)，我們會(huì)在路上肩并肩一字排開，有些霸道的向宿舍殺去。會(huì)在宿舍開演唱會(huì)，盡管別人都說更像狼嚎，直到打鈴還不盡興 所以年紀(jì)的小黑板上我們班宿舍便常年占據(jù)了。

在學(xué)校，總覺得有那么多的時(shí)光可以盡情肆虐。年少輕狂，誰的青春不是一曲高昂的變奏。總感覺那句話很好“痛過，哭過，笑過，然后我們就長(zhǎng)大了”。那時(shí)候，我們開始蛻變，迷茫的掙扎

我們談?wù)撟约合矚g的女生，喜歡的游戲。炫耀著自己的成就，滿足小小的虛榮。那時(shí)，一遍忙著學(xué)習(xí)，一遍忙著要同學(xué)錄，一遍追女生，偶爾的有點(diǎn)小悲傷，小高興，小幸福，小小的滿足。那些小生活，見證著我們荒謬的青春。

我們有了自己的一群好兄弟，整天爭(zhēng)吵不斷，卻始終又緊抱在一起。長(zhǎng)長(zhǎng)嘴里說著老婆最大，心卻始終兄弟才第一。錢不分彼此的那種，即使老是后半月天天吃辣醬?？梢詢衫卟宓兜哪欠N，可以毫不在乎的一塊睡覺，即使宿舍的床會(huì)很擠。我們依然樂此不彼?，F(xiàn)在回想起來，仍舊有一份感動(dòng)蔓延在心底，的確。那時(shí)很幸福。我們都一樣，揮霍著感情，沖動(dòng)。

那時(shí)班長(zhǎng)很是配合的，我們也是很配合的一起對(duì)付老師，雖然畢業(yè)時(shí)老師和我們都哭得稀里嘩啦的。成績(jī)也是那樣，時(shí)好時(shí)壞的起伏，雖然平時(shí)也不怎么學(xué)。檢討書沒少寫，卻沒收到多大成效。還記得最后的那個(gè)晚上，我們唱著相親相愛，慢慢的都哭了

有時(shí)會(huì)偷偷的點(diǎn)上一支煙，偷偷的哭，為了女人和兄弟。

天天都很忙，雖然自己都不知道忙了些什么

我記得，男生慢慢的開始長(zhǎng)胡須，女生也漸漸的打扮起來。小心翼翼……還記得，那時(shí)的幼稚的八卦，幼稚的新聞

還記得，那時(shí)瘋狂迷戀的女生。

那時(shí)我們的爭(zhēng)吵，執(zhí)著，一切的一切，這就是我們一起擁有的過去。你，還記得嗎？

那些凌亂的時(shí)光，誰是真的在乎過我？

三年，為何我卻覺得比一生都要漫長(zhǎng)……