第一篇：握住今天的手的雜文隨筆

我欣賞的人生態(tài)度是珍惜昨天,展望明天,我認(rèn)為人生最重要的是：把握今天。對(duì)于把握今天，我想用一句形象的話稱之為：握住今天的手。因?yàn)樽蛱?，是過(guò)去的今天；明天，是未來(lái)的今天。握住今天的手，就等于把握住了一生。

昨天，我們所走過(guò)的路所擁有的一切，總以今天為歸宿的驛站，并要作一個(gè)小小的總結(jié)與反思；明天，我們將要走的路，都要以今天為出發(fā)的起點(diǎn)，為動(dòng)力的源泉。每一個(gè)今天都是今生的希望所在，每一個(gè)今天都是今生的焦點(diǎn)所在，在起起落落的人生之旅中，惟有握住今天的手，把握一個(gè)個(gè)今天，才是贏得主動(dòng)和實(shí)現(xiàn)心中理想的關(guān)鍵。

昨天的風(fēng)已刮過(guò)，昨天的雨已下過(guò)，一旦事實(shí)成為昨天，就只能作為故事沉淀于記憶中，人生是一列呼嘯而行的火車，每天迎著初升的太陽(yáng)飛奔，無(wú)法回頭地沖向前方。無(wú)論窗口掠過(guò)的風(fēng)景多么令人迷戀沉醉，無(wú)論經(jīng)歷的事情多么令人刻骨銘心，人生的列車挾風(fēng)帶雨，總在劃出與昨天不同的軌跡，總在迎接一個(gè)個(gè)全新的風(fēng)景。

明天的風(fēng)明天才吹起，明天的陽(yáng)光只有到時(shí)才會(huì)感覺(jué)到溫暖。在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，天氣可以精確預(yù)報(bào)，世界卻無(wú)法完全洞察，時(shí)刻變幻不定的人生總是有意無(wú)意地嘲弄著對(duì)生活寄予厚望的人，總在不經(jīng)意之際擊碎他們的美夢(mèng)。但是有一點(diǎn)是確鑿無(wú)疑的，明天的歡呼豐收離不開今天汗水的流淌，明天的鮮花掌聲得益于今天心血的凝聚。

握住今天的手。今天就在手中，今天就在腳下，今天正等著你奮勇拼搏一往直前，今天正渴望著你把它變得燦爛、變得有意義。昂首闊步，今天就是對(duì)昨天的跨越，就向明天的沖擊。

握住今天的手，就在今天，去盡一份孝心，因?yàn)榻裉炀褪橇汲?。切莫讓“子欲養(yǎng)而親不在”的千古之憾在你身上演繹；就在今天，向相思已久的意中人吐露真誠(chéng)。愛(ài)，就要勇敢地說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榫壏诌@東西錯(cuò)過(guò)了今天，就可能錯(cuò)過(guò)今生；就在今天，去把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，為你的目標(biāo)去吃苦、去努力，不要發(fā)出良機(jī)已逝、時(shí)不我待的感嘆……

讓我們?nèi)娜獾匕盐兆∶恳粋€(gè)今天的手，失敗了，也是一種人生的鍛煉與充實(shí)；成功了，則是一種對(duì)自己的超越，對(duì)自己的肯定。

今天是今生的立足點(diǎn)，今生是今天的目的地。把握了今天就等于把握住了一生，因?yàn)槭菬o(wú)數(shù)個(gè)閃亮的今天串綴成了美麗一生的珠鏈。從幸福中收獲灑脫和堅(jiān)韌，在曲折中堅(jiān)守勇氣和信心，握住今天的手吧！你會(huì)收獲成功與微笑。

第二篇：關(guān)于今天雜文隨筆

昨天點(diǎn)開れをる的那首《mede：mede》。有一段時(shí)間沒(méi)有聽了，熱鬧的評(píng)論區(qū)依舊滿是“傲嬌攻氣蘿莉音”的呼喊。我很快退出來(lái)，卻無(wú)意間切換到了歌詞?？粗恍行腥绠?dāng)下生活縮影般的文字，眼淚突然克制不住地涌了出來(lái)。

淚點(diǎn)的降低是這些年最顯著也最恥于提及的變化。盡管在人前能盡可能裝的沒(méi)心沒(méi)肺，私底卻如同海平面下的冰山一樣，自己都不知道還有多少尚未知曉的事物。

為了發(fā)現(xiàn)這些事物，這些年我有計(jì)劃地開始了一些毫無(wú)用處的實(shí)踐。高一開始早晨回憶前夜做過(guò)的夢(mèng)，高二住校的第一天開始用左手刷牙，高二下學(xué)期開始用零碎時(shí)間讀長(zhǎng)篇，高三開始清除身邊一切能清除的物品，高考結(jié)束開始記錄做過(guò)的夢(mèng)的內(nèi)容……出人意料而又使人感到無(wú)力的是，這些實(shí)踐全部堅(jiān)持下來(lái)了。這其中比較突出的是左手刷牙——一個(gè)月就可以條件反射地用左手拿起牙刷了。之前完全沒(méi)有想到，習(xí)慣就如人所說(shuō)的那樣神奇。

然而，我養(yǎng)成了什么習(xí)慣呢?左手刷牙?不清理桌面就歇斯底里?這些年我的收獲，除了這些莫名其妙的習(xí)慣，就只有閉上眼睛后構(gòu)筑的那個(gè)悵然若失的夢(mèng)之世界。我想起在《妄想稅》評(píng)論區(qū)里看到的一句話：“倘若妄想要繳稅，我早已身無(wú)分文?！?/p>

除此之外，一無(wú)所有了。

很多年前，直到不久之前，我想著今天，覺(jué)得不可思議。成年是一件不可思議的事。因?yàn)樗牡絹?lái)不易察覺(jué)。此處不禁想再次提起房龍的那句“時(shí)間使歷史過(guò)分精確。”公元476年的第一天，所有的歐洲人一躍而起：“啊，西羅馬帝國(guó)滅亡了，我們現(xiàn)在是中世紀(jì)了，多有趣啊！”

覺(jué)得可笑?今天的人們，在慶生時(shí)又何嘗不是如此。今天我跳起來(lái)說(shuō)：“啊，我十八歲了，今天成年了，多棒?。　笔遣皇且粯拥?包括我現(xiàn)在有板有眼地碼下一行行亂七八糟的文字，一定要等到今天發(fā)出來(lái)這件事，一樣的荒謬，卻也一樣的人之常情。

同樣的，時(shí)間使人的成長(zhǎng)過(guò)分精確。就好像我之前列出的養(yǎng)成的一系列習(xí)慣，一定就是在某年的開頭付諸實(shí)踐了嗎?未必。但我早已沒(méi)了印象。

再說(shuō)回淚點(diǎn)低這回事。這件事非常，非常令我難過(guò)。非常。因?yàn)檫@件事標(biāo)志著我這一時(shí)期的成長(zhǎng)。這令人絕望的成長(zhǎng)。令人難以接受的成長(zhǎng)。我從半年多前開始承受意識(shí)到自己成長(zhǎng)的痛苦，然而因?yàn)椤吧铡蹦莻€(gè)所謂的時(shí)間點(diǎn)的存在，一直沒(méi)有很當(dāng)回事。那個(gè)時(shí)候，覺(jué)得這樣的事情不愿面對(duì)就可以放任自流——但是今天到來(lái)了。

時(shí)間到底是令人畏懼的東西。

淚點(diǎn)變低了。這之后大概就會(huì)是對(duì)溫暖事物的喜愛(ài)與向往，對(duì)美好幸福的期待與祝?！税?。

從前我以為這個(gè)時(shí)候在二十歲。十七歲生日的時(shí)候我以為在二十歲的。我記得那個(gè)時(shí)候我在LOFTER發(fā)了一小句關(guān)于二十歲的話。大概網(wǎng)絡(luò)上的陌生人會(huì)覺(jué)得那一天的我比較莫名其妙吧，畢竟很少發(fā)簡(jiǎn)短的文字。

但是它提前到來(lái)了。成長(zhǎng)這件事，提前到來(lái)了。而淚點(diǎn)低，以及這之后可能出現(xiàn)的征兆，標(biāo)志著的是生命力的衰弱。很快，通過(guò)審視死亡感受生存的生命或許將永遠(yuǎn)地離開。永遠(yuǎn)地離開。

我把剩下的時(shí)日看做僅有的生命。這些可能不夠我再恣意燃燒了。

我瞄了一眼書架上的谷崎潤(rùn)一郎?！都?xì)雪》真厚啊。以現(xiàn)在的光景，用零碎時(shí)間讀長(zhǎng)篇來(lái)得及嗎?

我從前關(guān)于“高中是生命頂峰的話”一語(yǔ)成讖。其實(shí)，接受自己是個(gè)大學(xué)生這件事，就已經(jīng)讓我心力交瘁。

今天的我過(guò)著怎樣的生活?和我從前的生活，或是從前對(duì)未來(lái)的設(shè)想有什么不同?我沒(méi)辦法一一敘述，如果可以，去聽聽《mede：mede》這首歌吧?；蛘呶野哑渲械囊欢胃柙~的翻譯放在了這里用于湊篇幅。不妨看一看，也許和你的大學(xué)生活如出一轍。

也許和你的成長(zhǎng)也如出一轍。

循環(huán)往復(fù) 看不清眼前的世界

轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊 要終結(jié)這樣的日子嗎？

晨光中醒來(lái) 睡眼惺忪

用指尖觸摸 發(fā)光的手機(jī)畫面

明天截止的期限 壞心情嘎吱作響

從白色入耳式 耳機(jī)里 露出的聲音

那個(gè)孩子不回家的原因

伴隨著喋喋不休的爭(zhēng)吵

我真的有在活著嗎 重復(fù)著吸氣呼氣

拖著沉重的步履 一次次受傷

現(xiàn)在我依然 活在當(dāng)下哦

終歸都不會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想

心中的某個(gè)角落卻仍深信不疑

昨天還在聽的 哪只樂(lè)隊(duì)

聽說(shuō)會(huì)在明天的LIVE上解散

但是音樂(lè)又填不飽肚子

打工的輪班表 填的密密麻麻的流轉(zhuǎn)的星辰上 那是誰(shuí)微笑的身影

那又是誰(shuí)哭泣的剪影

雖然有些事情很明了

但是我每天都如此忙碌

遭受了欺凌？ 沒(méi)有時(shí)間管呢

“長(zhǎng)大成人”的意思是否就是“又成為無(wú)情者的勇氣”？

一圈一圈地包圍像籠中之鳥一般

我們生活在 自由卻又禁錮的世界

隨著所見所想 懂得其中的辛苦

心中懷著不安 即使是這樣

也為了能生活 能去愛(ài)而努力著

在這模式中無(wú)能的我啊

第三篇：寫在今天雜文隨筆

今天就是今天，過(guò)去了，還3天過(guò)春節(jié)了，臘月廿七。今年閏了一個(gè)月，到公歷2月18號(hào)才新年。

昨天的雨淅瀝嘩啦地下了一天。昨天起的蠻早，從早到晚在電腦前面坐了一天，靠著窗戶，聽了一天的雨聲，噼里啪啦的。腦子里就剩噼里啪啦的聲音了，不過(guò)還是很慶幸，這雨沒(méi)提前來(lái)。

今天起床挺晚。窗簾拉的嚴(yán)實(shí)，早上朦朧還是聽到噼里啪啦的聲音，該是還在下雨。睜了眼睛，發(fā)現(xiàn)窗簾被照的很亮。起床，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光真是好到了極致，看來(lái)剛剛以為下雨的想法是對(duì)不起人家太陽(yáng)了。

先在陽(yáng)臺(tái)曬曬太陽(yáng)，看看天。

剛剛過(guò)去的那個(gè)冬天里，從沒(méi)見過(guò)這等天色。萬(wàn)丈碧落，不愧剛在雨中洗刷了一天，簡(jiǎn)直是倒扣的波瀾不驚的湖面，養(yǎng)眼的湛藍(lán)往遠(yuǎn)方一直瀉下去，純凈，無(wú)暇。好一個(gè)雨過(guò)天晴，天空找不到半點(diǎn)昨天的痕跡。隔著窗戶，陽(yáng)光躺在身上，靈動(dòng)的天藍(lán)靜靜地落在眼睛里。我只有在秋高氣爽的九月十月，才見過(guò)這種藍(lán)，透徹，空靈，如遠(yuǎn)處悠然的鋼琴讓人心醉。

能有這樣眼福，也不辜負(fù)了今天一個(gè)人在家了。

抱著陽(yáng)光看著天，似乎不該錯(cuò)過(guò)春天的風(fēng)。春天的風(fēng)是柔和的，全身心的接觸是享受，點(diǎn)化了陽(yáng)光的溫暖，升華了空氣的瑩潤(rùn)。

開窗，讓風(fēng)進(jìn)來(lái)。

一個(gè)哆嗦……風(fēng)刮的很冷，太不配合這份美妙。

冬天的冷還沒(méi)完全過(guò)去，隔著玻璃陶醉，還只能這樣。

到了下午，再也沒(méi)有湛藍(lán)的湖面，天被一絲絲的云占據(jù)。

天氣預(yù)報(bào)說(shuō)沒(méi)幾天又是雨。

這天，真的很善變。

第四篇：今天不說(shuō)話的雜文隨筆

人總會(huì)不時(shí)陷入沉默。

或許因?yàn)槠＞胗诎l(fā)言，意識(shí)到言語(yǔ)的無(wú)力。或許，在一次次失落中意識(shí)到呼喚并不會(huì)得到回應(yīng)，意識(shí)到鼓起希望卻總是迎來(lái)無(wú)盡的失望……種種情況。很多時(shí)候，人與人之間是很難以言語(yǔ)解決問(wèn)題的。

尤其是在愛(ài)中，一切變得愈發(fā)艱難?！斑@是最后一夜”和“所有那些日子都失去”不斷暗示著終結(jié)的意味——回憶固然美好，此刻卻不勝其擾。

但詩(shī)人偏要以這沉默，輔以極具象征意味的聲音，編織于一體——“敲響了雨之鐘”，“一只蝙蝠/撞在空氣的柵欄上”，“大海把門摔得砰砰響”……在個(gè)體的寂靜中，時(shí)時(shí)感受著外部世界的強(qiáng)烈聲響，內(nèi)心怎么可能不駭浪翻涌呢？

然而最終，“我啟程，我繼續(xù)變老”，生活不過(guò)是套路。喧嘩的海水終將退卻，惟有礁巖靜立。

想起我的朋友任上的一句名言：“人們用力交談交談，直至意義消失殆盡。”

第五篇：我看今天中國(guó)教育雜文隨筆

孩子才是未來(lái)，已被社會(huì)所認(rèn)可，所以眾多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子不惜一切代價(jià)，從孩子自己吃穿住用度入手，真的做到了一個(gè)合格的后勤部長(zhǎng)，讓孩子不但衣食無(wú)憂，而且進(jìn)一步做到衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要錢不問(wèn)原因，在作難哪怕頭拱地，自己再做多大難，吃多大苦也說(shuō)我有。

還有為了不讓孩子輸在起跑線上，農(nóng)村學(xué)生送縣城，縣城學(xué)生送市直，市直學(xué)生送省城，乃至北上廣等沿海大城市，力爭(zhēng)為孩子營(yíng)造一個(gè)好的工作環(huán)境。一則直接促進(jìn)了我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)，拉動(dòng)中國(guó)房產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，極大加劇了人民的負(fù)擔(dān)，買房其一，花費(fèi)其二，三就是接送陪讀。從幼兒園開始，一直到初中高中，全程跟蹤服務(wù)。效果怎樣？值得思考！

再次我想說(shuō)的是:現(xiàn)在中國(guó)對(duì)廣大的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是，不懂教育做教育。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)青春靚麗，生龍活虎的學(xué)生，很多家長(zhǎng)就是采用父母遺傳的方式，甚至想當(dāng)然的方式，把自己的一廂情愿強(qiáng)壓在孩子身上，一邊讓孩子健康成長(zhǎng)，一邊讓孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，要成績(jī)。孩子終究想什么，能做到什么，有什么興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，用什么方法才更有效，家長(zhǎng)也從不研究，學(xué)習(xí)，探討，只是一味說(shuō):孩子逆反，不能說(shuō)，不服管。

在此我需要解釋的是:逆反就是你逆著孩子教育，不懂教育規(guī)律，教育不符合孩子個(gè)性發(fā)展，孩子反是必然的。

今天一位同志問(wèn)我:我現(xiàn)在的孩子八年級(jí)了，學(xué)習(xí)不刻苦，不認(rèn)真，成績(jī)不突出，不優(yōu)秀，教育不聽，說(shuō)不服，我真的沒(méi)轍了，你說(shuō)我該怎么辦？

我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你希望一個(gè)什么樣的孩子？健康，快樂(lè)，樂(lè)觀，向上，懂感恩，學(xué)業(yè)優(yōu)秀。你做一下選擇:你希望孩子健康快樂(lè)，還是學(xué)業(yè)優(yōu)秀？這位同志遲疑了一下，我想實(shí)在思考這一問(wèn)題，然后才回答:健康，快樂(lè)，積極向上。那你為什么一味強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)優(yōu)秀呢？看到人家的孩子是那么優(yōu)秀，心理就羨慕嫉妒恨，希望自己的孩子也優(yōu)秀。這是什么？這就是攀比心理。俗話說(shuō)得好，人比人，氣死人。自己的孩子跟別人家的孩子一樣嗎？既然不一樣，為什么又做一樣的要求呢？難免心中不平衡。孩子若是那你跟同學(xué)的家長(zhǎng)做比較，你又會(huì)如何？

孩子是上天送給我們最好的禮物，不是我們的私有物，是陪伴我們走一段行程，一路欣賞沿途的風(fēng)景，最好的教育就是陪伴。應(yīng)該感激一路有你真的很好，你的陪伴給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，真的很好！