第一篇：我想握住你的手 優(yōu)秀作文

我想握住你的手

精彩語(yǔ)段

1． 當(dāng)青藤繞過(guò)你荒涼的額，我會(huì)是西風(fēng)中飄飛的落英，抗拒著痛楚的凋零，依然執(zhí)著地站在這個(gè)季節(jié)的街口，只因那份掌心的溫度。

攜帶流光的詩(shī)人，它們把歲月編織成鬢角陰影，皺紋爬上了父親的手掌，手指變得佝僂。時(shí)間的沙漏在反復(fù)的淘洗，那些青春的聲音被我們丟棄在時(shí)光的高速公路上，它慢慢地被碾壓，風(fēng)干，留下最后的精華埋在心底，這便成了內(nèi)心深處最牽動(dòng)的聲音。

課堂，就這樣在老師的怒罵中過(guò)完；青春，就這樣在抽屜的偷笑中流走（龔睿思）2．油桐花開(kāi)的如火如荼，滿樹滿樹的白花，簇簇好似浮云連綿不絕。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，白色的花朵便抖落如雪。樹下的我們追逐打鬧，笑靨如花。

城市上空飛翔過(guò)灰色的鳥群，悠遠(yuǎn)的鴿哨劃破清遠(yuǎn)的天空。那些紛紛揚(yáng)揚(yáng)細(xì)碎如油桐花的舊時(shí)光在一時(shí)間想我鋪天蓋地的襲來(lái)。我恍惚記起那個(gè)美麗的午后，頭頂天藍(lán)如洗，透明的光線滑落你的肩頭，十五歲的你，站在油桐樹下，對(duì)我笑靨如花。

（王瓔熳）3．時(shí)間只是風(fēng)，吹過(guò)身邊的風(fēng)，不知來(lái)處，亦不知去處，一轉(zhuǎn)身，風(fēng)便沒(méi)了?；腥婚g明白，時(shí)間是繞在手中的線團(tuán)，即便有些長(zhǎng)，也是年復(fù)一年，日復(fù)一日地回旋往返，不過(guò)，我回不到從前了。（楊媛涵）

4．斑駁的歲月，清淺的流年，闕闕離歌，歌不盡你徘徊在塵世的情深緣淺。

輕輕唱，歲月的滄桑，飛絮落花繽紛，江南煙雨深；靜靜畫，流年的輕嘆，水墨丹青畫圖，小橋流水遠(yuǎn)。在千年的等待中，我愿握住你的手，解開(kāi)囚籠，奔往自由。（常紀(jì)昂）5．陽(yáng)光在花縫間鉆來(lái)鉆去，卻又被迎面襲來(lái)的清風(fēng)凌亂，碎金般地落在地上，還帶著淡淡花香。

（丁卓）6．山和水一起走過(guò)，寫下了千山萬(wàn)水；煙和云一起走過(guò)，寫下了千絲萬(wàn)縷；我只想握住你的手和你一起走過(guò)，寫下千言萬(wàn)語(yǔ)。

（冉曦茹）

我想握住你的手

應(yīng)欣男

時(shí)間的車輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶來(lái)多少離合悲歡，唯有你的手，從未放開(kāi)。衣服在你的手中染上肥皂液的清香，整個(gè)空氣中也充斥這種混合午后溫暖陽(yáng)光的氣息。你的手靈巧地搓洗著衣物，再翻面，如同藝術(shù)家般，水珠濺起展開(kāi)一面透明的旗，在風(fēng)中一哄而散，江水的風(fēng)在秋天里清爽而干凈。你的動(dòng)作不緊不慢，撩起水中的衣服，對(duì)折將水瀝盡。汗水從你額間落入衣服，帶著清香的氣息，慢慢將瀝干的衣服收好，你牽起我小小的手，那冰涼帶著秋天江水的濕意，因泡在水中過(guò)久而不光滑的觸感，隨指縫間散發(fā)肥皂液的清香，讓人溫暖而安定。

我想握住你的手，細(xì)嗅那辛勤的芬芳。

頭痛欲裂，神思恍惚，腦中一片混沌。燈光忽然亮起，隨之似有一只手輕覆在我的額間，清涼若秋日溪流，輕盈似一吹而散的輕云，落于額上，漸漸撫平我的灼熱。冰涼的毛巾搭在我的頭上，耳畔隱約傳來(lái)焦灼的腳步聲，一下下輕拍我的耳際，漸漸睡去。恍惚間，那雙溫柔的手將我的被角嚴(yán)嚴(yán)掖上，輕觸我的額頭，溫暖柔軟，腳步聲漸行漸遠(yuǎn)，只留下淺淺余溫縈繞。

我想握住你的手，沐浴那春風(fēng)般的關(guān)愛(ài)。

塵土飛揚(yáng)，汽車?guó)Q笛聲尖銳地撕裂空氣。你習(xí)慣性的牽住我的手，緊緊地，攥住。即使車輛稀落，即使我不再是那個(gè)令你擔(dān)憂的孩子，手間已有細(xì)密汗珠滲出，你不曾察覺(jué)，我抽出手，你似明白了。眼神中的不自然一閃而過(guò)，我卻反手緊牽住了你的手，似當(dāng)年一般，而你也任由我牽住，順從且依賴，你將全部的力量托付在我的手中，雖然那手已不如當(dāng)年的光滑細(xì)膩，但在時(shí)間的沉淀下，溫暖卻從未消失，熟悉的清香就像我日日衣領(lǐng)上的溫度。有些愛(ài)，已成習(xí)慣，便是一輩子；有些動(dòng)作，已成自然，便是一生。即使時(shí)間的車輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，你的手從未放開(kāi)。

我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給予我整個(gè)春天。

我想要握住你的手，握住那縷春風(fēng)，握住你給予我的整個(gè)春天，無(wú)畏時(shí)光匆匆，無(wú)畏前路漫漫。

我想握住你的手

李典

老屋已是破敗不堪。

瓜藤攀上支架，葉子爬滿墻壁，墻壁長(zhǎng)滿青苔，荒涼這般肆無(wú)忌憚地順勢(shì)蔓延著，石灰糊的墻面已殘缺不全，裸露的紅齜牙咧嘴的笑著，木質(zhì)的大門早已千瘡百孔，門把手上布滿的蜘蛛網(wǎng)，雜亂交錯(cuò)，門上張貼的“門神”卻依稀可見(jiàn)，只是沒(méi)有了原來(lái)光鮮的色澤，微風(fēng)吹過(guò)，那褪色的紅紙順勢(shì)飄落，像秋葉，散發(fā)著瀕死的味道，無(wú)聲無(wú)息地躺在地上。

我緩緩地推開(kāi)木門，一聲刺耳的“嘎吱——”劃破了靜止的空氣，門后的景象，仿佛跨越了五十多個(gè)年頭向我招手，我下意識(shí)的伸出手，可卻握不住這塵封的歲月。

我，是在老屋長(zhǎng)大的。

年少時(shí)，這里曾是我的樂(lè)園。那時(shí)，地上郁蔥的青草，瓜蔓上成串的瓜果，而我最喜歡的事就是追著雞鴨們到處跑，我常常在它們啄食野果時(shí)，大叫一聲，沖出去，伴隨著一陣“咯咯咯”“嘎——”的聲音，雞鴨們便一哄而散，雞兒撲騰著翅膀，鴨兒哼哧地扭動(dòng)，我咧開(kāi)了嘴，歡快地笑著。一陣痛感，耳朵被奶奶擰住，笑聲戛然而止，在聲聲數(shù)落中，我眨巴著眼睛，滿臉委屈的頻頻點(diǎn)頭。可等奶奶走遠(yuǎn)了，我的游戲又“登場(chǎng)”了，雞鴨飛快地竄著，我放肆地笑著。畢竟，這可是免費(fèi)的快樂(lè)。

天公不會(huì)常作美，可當(dāng)天上下雨時(shí)，這便又是我的另一番天地了。雨珠大顆大顆落下，濺起塵土，人們都匆匆地往家里趕著，收衣服，收谷物，而我卻奮不顧身地沖進(jìn)雨里，將全身重量重重地落在水坑里，看著雨水像花朵一樣在我的四周散開(kāi)。我自顧自地踩著，踏著，跑著，任憑雨水打在身上，臉上。水霧彌漫的天地間，只有肆意地歡笑聲飄蕩著。

經(jīng)歷五十多個(gè)年頭后，終于，老屋拆了，一個(gè)滿載回憶的地方，一夜之間，就變成了一堆瓦礫，老屋從泥土中來(lái)，又以一種更加散亂的形式回歸到泥土中去。從那以后，爺爺常常念叨：“老屋就是我的根，沒(méi)有了老屋的人就沒(méi)有了根??”

觸摸著老屋，指尖劃過(guò)歷史；觸摸老屋，感受它的跳動(dòng)。它像一位老者，看著世事變遷，見(jiàn)證人事變化，用寬厚的身軀捍衛(wèi)著黑夜里最后一絲溫暖，留給我們回憶、踏實(shí)、更是寄托。它的每一片瓦片上都訴說(shuō)著童年的純真，成長(zhǎng)的痛楚，大家族的溫暖和歡欣。老屋??！若你能伸出你的手，我想緊緊握住，盡我所能，永不放手。

第二篇：我想握住你的手經(jīng)典散文（本站推薦）

爸打來(lái)電話，老屋明天要被拆了，讓我去拍兩張照片留作紀(jì)念。

老屋是奶奶一磚一瓦修建起來(lái)的。五十六年前，她把家從云南遷移到這里。從此，這里有了一個(gè)我們的家。

才下車，只見(jiàn)家門口圍滿了好些人。村里的老太太老頭子們幾乎都來(lái)了，嘀嘀咕咕說(shuō)著什么。這氣氛有點(diǎn)不對(duì)勁，正納悶著，只見(jiàn)奶奶躺在床上，額頭淤青且腫大，一只眼睛完全腫成了一個(gè)青桃子，另一只眼睛則瞇縫成一條線。

天啦，發(fā)生了什么？怎么一下子變成這個(gè)樣子了？

老爸說(shuō)，今早奶奶摔了一跤，砸在門檻上，眼眶周圍的部分被摔得很重，所幸沒(méi)有傷及眼睛。

此時(shí)的她躺在床上，蜷縮著身體，像一個(gè)瘦小的嬰兒。

我的心疼了起來(lái)。馬上去醫(yī)院。馬上去檢查。

路上車開(kāi)得飛快，還沒(méi)到醫(yī)院，奶奶堅(jiān)持不住，暈車了?？裢隆Ｎ揖雇怂瞧呤鄽q的老人了。真是糊涂！邊給她拍背，邊看她痛苦地嘔吐。我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

怎么那么粗心呢？她身體剛受重創(chuàng)，你卻把車開(kāi)得那么飛快，你忘了她本來(lái)就暈車。

掛號(hào)、排隊(duì)、拍片，奶奶像小孩一樣緊緊拉著我的手，依偎在我旁邊。牽著她下樓梯時(shí),她有些害怕，腿腳有些顫抖，“別怕，奶奶，我走一步，你跟著我邁一步。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，順從地攥住我的手。

小時(shí)候，是我攥住她的手。

記得念高中時(shí)，每個(gè)月回家一次?；匦r(shí)必須搭鎮(zhèn)上最早的一輛班車。這意味著我必須早起且在泥濘的路上步行一個(gè)多小時(shí)。冬天里，還得穿過(guò)沉沉黑夜。這都不打緊，主要是一路上荒無(wú)人煙，野狗遍地。它們?cè)诤谝估锓浅２?，全是我的克星。所以每次回校奶奶都不放?一定要親自送我到鎮(zhèn)上搭上車，她才離開(kāi)。

可是那個(gè)冬天的夜里，我手里捏著一根棍子，悄悄離開(kāi)了家。畢竟那么大的人了，不能一直活在奶奶的保護(hù)之下。

狗的眼睛在夜里是極其敏銳的。一路走過(guò)，狗吠聲此起彼伏，從這個(gè)山頭傳到那個(gè)山頭，滔天的震耳欲聾。手里的棍子汗津津的。這時(shí)候最害怕狗仔們結(jié)成隊(duì)圍攻了，一旦被它們包圍，就真的在劫難逃了。

真是怕什么就來(lái)什么，這時(shí)，一只大狗被我的電筒光吸引了過(guò)來(lái)，一步步向我逼近。幽幽的藍(lán)眼睛在漆黑的夜里發(fā)著森森白光，更恐怖的是更多的狗都在向我逼近，它們張牙舞爪，狂吠著撕咬著。一根棍子似乎起不了作用，我的手在發(fā)抖，我想大喝一聲，在氣勢(shì)上壓倒它們?？墒菑堥_(kāi)嘴卻說(shuō)不出話，汗水一顆顆拼命往上冒。糟糕，我的棍子不知丟哪兒去了？狗仔們步步緊逼，我被圍在中間，插翅難逃。極度的恐懼，我閉上眼，快要哭了。

就在這時(shí)，一聲大喝，狗們被嚇住了。抬頭看，奶奶拿著手電，手里舉著一根長(zhǎng)鞭，瘋狂地向狗打來(lái)。她是一個(gè)蓋世英雄，單薄的身影里有無(wú)窮的力量。

眼淚嘩的一下像決堤的洪水噴薄而出，我說(shuō)不出話來(lái)，只剩下“嗚嗚嗚嗚…”

那個(gè)夜晚，奶奶一直攥著我的手，從黑夜走到黎明，把我送到鎮(zhèn)上。手心出了一層又一層的冷汗，全被她溫厚的大手給捂暖和了。在她的手心里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

而今，她的手長(zhǎng)滿了老繭和皺皮，又枯又瘦，還布滿了老年斑。中指和食指甚至彎曲了，和其他手指一起蜷縮成一個(gè)小球。握在我年輕厚實(shí)的手里，像捏著一顆脆弱的核桃。

生命如此脆弱，好害怕有一天再也握不住這雙手。

時(shí)光時(shí)光慢些吧，此生，讓我好好握住她的手！

365極限挑戰(zhàn)營(yíng)? 第102天

慶幸沒(méi)有目睹被拆的場(chǎng)景，若有，一定是撕心裂肺的。

第三篇：我想握住你的手詩(shī)歌（精選）

我想握住你的手

一雙辛勤的手正在揮舞著鐮刀

拉開(kāi)割田的序幕

無(wú)情的秋風(fēng)還在呼嘯

劃下一道道鮮紅的傷口

手背開(kāi)始慢慢干燥而粗糙

夜顯得微涼

冰冷的晚風(fēng)吹拂著他的臉龐

他依舊堅(jiān)強(qiáng)

夜的無(wú)聲，他的無(wú)聞

留給人更多的悲傷

我想握住你的手

一雙甘愿為我付出的手

歷經(jīng)了世間的滄桑

飽受了人間的痛苦

顯得格外粗大

人間的情

世間的愛(ài)

全寄托在它上

我不想過(guò)多的奢求

只想它的一個(gè)擁抱

仰望星空

群星閃爍

一個(gè)人的夜

獨(dú)自漂泊

我想握住你的手

哪怕只有一絲余溫

也能驅(qū)走我的落寞，孤獨(dú)

我想握住你的手

哪怕是一秒鐘短暫的接觸

我堅(jiān)信

它能帶我走進(jìn)幸福的天堂

第四篇：高考《我想握住你的手》

“我想握住你的手”滿分作文及名師點(diǎn)評(píng) 【滿分作文1】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

我想握住你的手

當(dāng)你想要離開(kāi)我的時(shí)候

當(dāng)你想要消逝的剎那

握住不放

直到永遠(yuǎn)

沈從文曾對(duì)你說(shuō)過(guò)：“我們相愛(ài)一生，但一生還是太短?！?/p>

而我，只想握住你的手，不想說(shuō)任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心聲。

知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？

因?yàn)?，文學(xué)——

是你！是你！

是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，超越極限！

沒(méi)錯(cuò)，就是你讓清泉淌過(guò)我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！

是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時(shí)空，讓我體味人間！

還是你，在一個(gè)深夜，翻出你，欣賞你，愛(ài)你，喜你，尤其愛(ài)那些詩(shī)詞。

在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的細(xì)致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁于“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s；感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。

在這么一個(gè)深夜里，因?yàn)橛心愣錆M色彩、味道；因?yàn)橛心?，而變得豐富精彩。

依舊是你——

在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“天生我材必有用”“人生來(lái)不是被打敗的?！痹谖?jiàn)^斗的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“就這樣，有志者事竟成?！痹谖页晒Φ臅r(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“滿招損，謙受益?！?/p>

是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。

是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。

是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

是你，吹開(kāi)了閉塞的花蕾，傳來(lái)了滿園的郁香。

一切都因?yàn)槟恪膶W(xué)

要我怎么放開(kāi)你，要我怎么失去你！

請(qǐng)你，不要閃躲，讓我——

握住你的手！

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇情理交融，詩(shī)意濃郁，結(jié)構(gòu)完整的考場(chǎng)美文。

一、情感美。內(nèi)容上，作者選擇“握手”的對(duì)象是文學(xué)，并結(jié)合自己的切身體驗(yàn)與感受,用擬人化的筆調(diào),以充滿感情的文字表達(dá)了內(nèi)心深處想要握住文學(xué)的“手”直到永遠(yuǎn)的心聲。

二、結(jié)構(gòu)美。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)的方式，多角度闡述了為什么要緊握文學(xué)的“手”的理由：文學(xué)讓自己穿越時(shí)空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。理性的思索顯示出小作者深厚的文學(xué)修養(yǎng)，富于思辯的理性目光。另外,首尾呼應(yīng),行文流暢，一氣呵成。

三.、語(yǔ)言美。文中詩(shī)文典故俯拾皆是，流光溢彩，顯示了作者廣闊的閱讀視野和卓越的語(yǔ)言功力。首尾詩(shī)化的語(yǔ)言增強(qiáng)了文章的感染力；長(zhǎng)句短句交錯(cuò),排比句的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章氣勢(shì)。（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文2】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

每當(dāng)徜徉在歷史的長(zhǎng)河之中，千百年的英雄人物仿佛一根細(xì)繩牽引著我的心在歲月中晃悠。我多么期盼能與他們成為一夜芳鄰！多么渴望能握住他們的手與其促膝長(zhǎng)談！

李太白，我想握住你的手！當(dāng)品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂(lè)觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著，去唱生活的歌謠”！

諸葛孔明，我想握住你的手！“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，是你一生忙碌的昭示，你有感恩之心。劉備三顧草廬，委自枉屈，你為了報(bào)恩竭忠盡智，鞠躬盡瘁，事無(wú)巨細(xì)，一概任之。你有高度的責(zé)任感。劉備命喪白帝城，你盡心地扶起那樂(lè)不思蜀的劉阿斗，你有高度的嚴(yán)父心?！胺堑o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”便是你對(duì)兒子們?yōu)槿颂幨赖囊?。你的雙手傳遞了感恩的忠耿，責(zé)任的沉重。我頓然領(lǐng)悟到：假如恩人是一座莊嚴(yán)的城堡，我要做堅(jiān)實(shí)的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大樹，我要做堅(jiān)固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飛鷹，我要做有力的翅膀。

越王勾踐，我想握住你的手！你大敗于會(huì)稽之戰(zhàn)，仍能忍辱就功名，你面對(duì)失敗，臥薪嘗膽，甘愿做夫差的奴仆，是多么令人欽佩的忍辱負(fù)重?。」Ψ虿回?fù)有心人，終于光復(fù)故國(guó)，大敗夫差。你挫敗后堅(jiān)毅的人格將你銘刻在歷史的史冊(cè)，熠熠生輝，流芳百世，你如一盞明燈，指引我通往成功的道路必將充滿險(xiǎn)阻，迂回曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾，必將隱沒(méi)他的雄渾；如果沙漠失去了漫天飛舞的狂沙，必將掩蓋他的壯觀。失敗是成功之母的真理將慰藉在黑暗中趕路的人。

我是如此沉浸于歷史的經(jīng)典，常常能與那些“其身雖已沒(méi)，千載有余情”的英雄人物指點(diǎn)江山，討論人生。

那些留在歷史長(zhǎng)河的英雄，你們就是“高山流水”，將深邃的人生旅途飄拂過(guò)內(nèi)心的靈魂：永遠(yuǎn)是那么清晰嘹亮。我愿常常握住你們的手，成為人生中無(wú)形的導(dǎo)師指引我前進(jìn)！

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇情理并茂，感悟深刻的考場(chǎng)優(yōu)秀散文。其突出特點(diǎn)如下：

一、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，脈絡(luò)清晰。作者深諳考場(chǎng)作文之道，采用以總分總的形式行文，開(kāi)頭總說(shuō)“我多么期盼能與他們成為一夜芳鄰！多么渴望能握住他們的手與其促膝長(zhǎng)談”。中間分說(shuō)了對(duì)三個(gè)典型人物李白、諸葛亮、勾踐的渴望，結(jié)尾“我愿常常握住你們的手，成為人生中無(wú)形的導(dǎo)師指引我前進(jìn)！”呼應(yīng)開(kāi)頭，使得行文思維嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。

二、選材典型，主題鮮明。主體部分選取想千百年的英雄人物中的三個(gè)典型人物李白、諸葛亮、勾踐，在抒發(fā)想與他們握手的過(guò)程中，去感受他們的手的力量，李白樂(lè)觀灑脫的手，諸葛亮忠耿感恩的手，勾踐的忍辱負(fù)重的手，在感悟中思考人生，領(lǐng)悟人生，寄托自己對(duì)英雄人物的贊美與崇拜，折射出一種積極的人生態(tài)度。主題鮮明突出。

三、語(yǔ)言生動(dòng)，彰顯文采。全文語(yǔ)言生動(dòng)形象，詩(shī)文的引用使文章富有文化底蘊(yùn)。特別是大量的比喻的運(yùn)用，如“假如恩人是一座莊嚴(yán)的城堡，我要做堅(jiān)實(shí)的脊梁柱；假如恩人是一根深茂的大樹，我要做堅(jiān)固的根深扎入土；假如恩人是一只猛健的飛鷹，我要做有力的翅膀”，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)與感染力。（（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文3】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

兒時(shí)爸爸就將你介紹給我。從此，你就如有閃耀金邊的太陽(yáng)，撫慰我的心靈，你就如山間流下的一泓清泉，滋潤(rùn)著我的思想，你就如燥熱夏天的一陣涼風(fēng)，吹去我的塵埃。我從對(duì)你的凝望，到如今想握住你的雙手。

我真想握住你的手，這是美麗的手，優(yōu)美的手，藝術(shù)的手。

是你讓我明白，美不只是存在于畫中，音樂(lè)中。你也可以展現(xiàn)出美，文學(xué)的美，它體現(xiàn)在作者妙筆生花的詞藻之美，它體現(xiàn)在“孤舟蓑蒞翁，獨(dú)釣寒江雪”的意境之美，它體現(xiàn)在“悠然見(jiàn)南山”的思想之美，我多想抓住這些手，不讓它們遺失在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我多想抓住它們，讓我的人生也充滿了美。

我多想握住你的手，這是感恩的手，機(jī)智的手，睿智的手。

我從這許許多多的書本中，看到了你-----文學(xué)，從你身體中散發(fā)出來(lái)的思想的氣息，他們是那么明顯卻又飄忽，只有當(dāng)我真正投入，被你所深深吸引時(shí)，我才能有一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)，我似乎在與智者談話，是他告訴我許多不了解的事。魯迅告訴了我阿Q的可笑，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。巴金告訴我真理是世間最珍貴的東西，你所做的事要對(duì)得起自己。歐?亨利告訴我人間自有真情在，人性的美麗會(huì)感動(dòng)一切——在與古今中外一位又一位偉人的談話中，我感受到了思想的力量，所以我要抓住你的手，讓我的思想更上一層樓。

我多想抓住你的手，這是感悟的手，意境的手，境界的手。

我從“賢哉回也”“在陋巷”的安貧樂(lè)道，學(xué)習(xí)到了圣人的感悟和君子的處世之道，我從“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中學(xué)到了不向權(quán)貴低頭，從“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中學(xué)到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的品格，是你教會(huì)了我不同的人生境界，讓我在更高的人生舞臺(tái)中，展現(xiàn)自身的色彩，所以我要抓住你的手，讓你引領(lǐng)我走向更廣闊的天地。

在我的人生中，是你帶領(lǐng)我走過(guò)沼澤，翻過(guò)高山，不懼困難，永往直前，你用你的手保護(hù)了我，扶起了我，讓我的前路能夠平坦，寬闊；你就像一位長(zhǎng)者，一位朋友，當(dāng)我最需要你的時(shí)候。

現(xiàn)在我更想靠近你，聽(tīng)你的心聲，不要再尾隨于你，我要走上前握住你的手，與你并肩前行，讓文學(xué)能一生伴我左右。

【名師點(diǎn)評(píng)】本文是一篇難得的考場(chǎng)佳作，其優(yōu)點(diǎn)如下：

一、結(jié)構(gòu)清晰，情感真切。本文選擇的握手的對(duì)象“文學(xué)”是虛化的、抽象的，但作者結(jié)合自己的切身體驗(yàn)與感受，把這無(wú)形的“手”寫活了，“這是美麗的手，優(yōu)美的手，藝術(shù)的手”，“這是感恩的手，機(jī)智的手，睿智的手”，“這是感悟的手，意境的手，境界的手”，并從這些“手”中獲得了更多的人生哲理，文章結(jié)構(gòu)清晰，情感真切，又不乏理性的思考。

二、語(yǔ)言靈動(dòng)，富有文采。小作者深諳考場(chǎng)作文的得分之道，善用多種修辭手法來(lái)亮人眼眸。排比的運(yùn)用加強(qiáng)了理性思考的氣勢(shì)，比喻的運(yùn)用，如“閃耀金邊的太陽(yáng)”、“一泓清泉”、“一陣涼風(fēng)”、“你就像一位長(zhǎng)者”等形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。（（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文4】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

在2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物中，最令我感動(dòng)的，莫過(guò)于青年大學(xué)生洪戰(zhàn)輝。我想握住你的手，感受你堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，感受你平凡卻又偉大的人格。

我想握住你的手，一雙不曾向命運(yùn)屈服的手，在你還是一個(gè)滿臉稚氣的孩子的時(shí)候，命運(yùn)卻讓他走出仁慈母愛(ài)的溫暖家庭，一個(gè)稚氣的孩子卻要承擔(dān)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，可你沒(méi)有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對(duì)，用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，在同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節(jié)已在你心間發(fā)芽。

我想握住你的手，一雙有著高尚的責(zé)任心的手，一個(gè)孩子在萬(wàn)般苦難之下卻要承擔(dān)起一個(gè)與自己并無(wú)血緣的妹妹的生活，你本可以將她交于政府孤兒院，但“哥哥”這個(gè)詞在你心中似乎占據(jù)了全新的位置，你斷然將妹妹留在自己身邊，數(shù)十載如一日，無(wú)論酷暑寒冬，還是風(fēng)吹雨打，始終不放棄。一個(gè)孩子用他的行動(dòng)告訴世人，親情是最珍貴的，做人應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任心。

我想握住你的手，一雙勤奮學(xué)習(xí)的手，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，無(wú)論條件多么簡(jiǎn)陋，你始終沒(méi)有提出“輟學(xué)”這兩個(gè)字，生活中的驚濤駭浪不能讓你低頭，同樣學(xué)習(xí)中的困難亦不能動(dòng)搖你勤奮學(xué)習(xí)的決心，數(shù)十年來(lái)，你總是忙里偷閑，一有時(shí)間就拿出書本翻閱，一個(gè)勤奮的學(xué)子以他的行動(dòng)告訴天下的讀書人，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

我想握住你的手，一雙樂(lè)于助人，充滿愛(ài)心的手，正如只有剛走出沙漠的人才能體驗(yàn)到水的甘甜一樣，你珍惜自己的每一分收獲，讓與自己有著同樣命運(yùn)的人擺脫貧窮的困擾，減輕貧窮對(duì)孩子的折磨，讓她們安心地在教室中享受讀書的樂(lè)趣。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。雖然你沒(méi)有書寫波瀾壯闊的人生篇章，但你偉大的人格和對(duì)生命的珍愛(ài)，同命運(yùn)作殊死搏斗的精神感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，整個(gè)世界。

我想握住你的手，感受你平凡又不平凡的靈魂，我們應(yīng)以你為榜樣，笑傲一切苦難與挫折，樂(lè)觀豁達(dá)，永不言棄，自強(qiáng)自立。

【名師點(diǎn)評(píng)】

把眾人所熟悉的感動(dòng)中國(guó)的人物寫進(jìn)作文，是今年作文的一大現(xiàn)象。但寫得真切、深刻的，可謂鳳毛麟角。一般考場(chǎng)作文講究“新”中出“彩”，選材追求“人無(wú)我有”之獨(dú)特，而本文作者卻不視這一禁忌，做到了“平”中見(jiàn)“奇”，不得不為其把握材料的能力擊節(jié)稱好。

一奇在情感真摯，思想深邃。抒寫自己想握住洪戰(zhàn)輝的手，感受他堅(jiān)強(qiáng)、高尚、勤奮、樂(lè)于助人的平凡又不平凡的靈魂，感悟全面，且與他產(chǎn)生了心靈的共鳴，感染力強(qiáng)。

二奇在文筆老練，不同凡響。敘述洪戰(zhàn)輝的自強(qiáng)自立經(jīng)歷時(shí)，高度概括，字字鏗鏘；抒發(fā)對(duì)洪戰(zhàn)輝的贊美與崇敬時(shí)，含蓄蘊(yùn)藉，真切感人。

三奇在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。主體部分并列展開(kāi)，首尾呼應(yīng)，升華文章主旨。

（（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文5】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

我想握住你的手，感受你筆下“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”的詩(shī)篇；我想握住你的手，感受你筆尖“不著一字，盡得風(fēng)流”的氣韻；我想握住你的手，感受你緊握著筆時(shí)，那個(gè)“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的靈魂！

你的手，是那“拔劍四顧心茫然”的手，因此，我能夠體會(huì)你的壯志未酬。你將無(wú)限的愁、無(wú)限的苦化在濃濃的酒中，然后一轉(zhuǎn)身，便是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”即使眼前是被流放的命運(yùn)，你依然帶著你的酒氣，飄然灑脫，只是道了一句“天生我材必有用”。

或許你的手布滿了曲折的紋，或許你的手染著抹不去的酒漬，我仍然想大聲地對(duì)你說(shuō)：李白，我想握住你的手！

你的手，是那洗滌于江湖潮起潮落的手，是那沾滿了紅塵是是非非的手。因此，我能夠體會(huì)你的滄桑。你用一雙慧眼，看盡人世的興衰，你用一雙充滿熱血的手，撫遍歷史的每一個(gè)角落。于是，在千百年以后，我們的耳畔響起這“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”！

或許你的手掌還留著撫摸歷史的傷痕，或許你的手還揮不去那千年的風(fēng)塵，然而我想對(duì)你說(shuō)：司馬遷，我想握住你的手！

你的手，是那曾經(jīng)握起手術(shù)刀的手，你的手，是那曾經(jīng)彌漫著酒精氣味的手，然而如今，你的手，是“筆落驚風(fēng)雨”的手，是那“俯首甘為孺子?！钡氖郑虼?，我能夠體會(huì)，在那個(gè)年代，是民眾何等的麻木喚醒了你，并賦予了你充滿憤慨的靈魂！

或許是上天為了拯救我們，賜了你這雙手，讓你剔除所有的腐朽，讓你抹去所有的黑暗。

或許你的手還帶著剛剛諷刺完他人的“火藥味”，或許你的手曾經(jīng)握過(guò)手術(shù)刀，而如今面對(duì)自己的病痛，卻在顫抖的雙手，然而我想大聲地對(duì)你說(shuō)：魯迅，我想握住你的手！

是這一雙雙經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑的大手將我們的歷史揮寫，是這一雙雙經(jīng)歷了無(wú)數(shù)苦難的手，將我們的文化承載，更是這一雙雙充滿了熱血與激情的雙手，把曾經(jīng)摔倒的我們扶起來(lái)！

我想握住你們的手去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇從題意到結(jié)構(gòu)、從語(yǔ)言到內(nèi)容等方面都彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章。突出特點(diǎn)如下：

一、主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文用“我想握住李白飄然灑脫的手，我想握住司馬遷飽受滄桑的手，我想握住魯迅充滿憤慨的手”排比的段落和句式，既具文采又體現(xiàn)思維的張力，抓住了這一雙雙手充滿了熱血與激情的“手”的共同特征——揮寫歷史、經(jīng)歷了無(wú)數(shù)苦難、承載文化、攙扶摔倒的我們，同時(shí)也干凈利落地“引渡”出“我想握住你們的手去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切”這一文章的主題，敘事說(shuō)理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

二、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有才氣。全文句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，使得文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。（（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文6】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

在這世上，縱觀古今中外，我有太多想握住的手。但在我內(nèi)心深處，我最想握得還是全國(guó)勞?！旎⒌氖?。

也許你會(huì)奇怪，為什么我會(huì)最想握住他的手？讓我來(lái)告訴你，因?yàn)樗屛叶昧艘粋€(gè)深刻的道理：人生在世，我們不能碌碌無(wú)為，我們應(yīng)該憑著自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，用我們自己的力量去開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

是啊，勞動(dòng)！這個(gè)自盤古開(kāi)天以來(lái)就有的名詞，維系著一代又一代人的命運(yùn)，讓我們從落后走向先進(jìn)，從彎曲走向直挺，從無(wú)知愚昧走向了聰明睿智。

然而，隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，有越來(lái)越多的人開(kāi)始貶低勞動(dòng)的價(jià)值。他們靠著自己的小聰明去投機(jī)取巧，偶爾在股市中賺取了一點(diǎn)小利就自以為是，認(rèn)為不靠辛勤的勞動(dòng)，同樣也能賺到大筆金錢。社會(huì)上甚至傳出了“笑貧不笑娼”的言論，這真是謬天下之大論。可就是有人以此為準(zhǔn)，干出了一些傷風(fēng)敗俗的行為，讓社會(huì)風(fēng)氣變得不斷敗壞。

好在，在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)叫徐虎的人出現(xiàn)了。他是一個(gè)普普通通的水管維修工人，其實(shí)并不起眼。然而，他所作出的工作成就讓人刮目相看。徐虎，十幾個(gè)年頭在他的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著，靠著自己的雙手的辛勤勞動(dòng)去養(yǎng)活家人。他不嫌工作又臟又惡心，為人民日夜奔走。那響亮的名字和“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家”一直銘記在我心中。就這樣，他的努力得到回報(bào)，他被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。但他并不以此為傲。他所關(guān)心的，引以為傲的仍然是客戶們由衷的贊揚(yáng)。

我，一個(gè)普通的學(xué)子，在看到你的事跡后，發(fā)自內(nèi)心的敬重你。不為了別的，就為了你讓我懂得了今后人生所要做的。

你知道嗎？我想要握住你的手，再累的活，我相信只要肯干，就一定能干好。只要為了人民群眾和祖國(guó)的需要，我一定第一個(gè)站起來(lái)。勞動(dòng)最光榮，我要靠我自己的力量，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

耳邊傳來(lái)胡錦濤總書記的話語(yǔ)：“我們尊重一切為人民的勞動(dòng)，我們尊重一切為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動(dòng)！”

我要奉獻(xiàn)我自己，為了祖國(guó)美好的未來(lái)辛勤地勞動(dòng)。

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。其值得借鑒之處如下：

一、選材新穎，富有時(shí)代感。這篇文章最大的亮點(diǎn)在于它具有鮮明的時(shí)代意義。文章用上海眾人皆知的勞模徐虎作文行文的材料，選材新穎。

二、觀點(diǎn)鮮明，富有感召力。行文開(kāi)頭便亮出了自己光榮的勞動(dòng)觀“我們應(yīng)該憑著自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，用我們自己的力量去開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)”，接著作者針砭時(shí)弊，從反面批判諷刺以勞動(dòng)為恥的人，然后從正面贊頌自己想與之握手的人物徐虎，表達(dá)自己的敬重之情，在敬重中肯定“勞動(dòng)最光榮”的正確價(jià)值觀，并引用胡錦濤總書記的話語(yǔ)向社會(huì)發(fā)出警示，體現(xiàn)出時(shí)代的號(hào)召力。（（肖憲根 許昆 點(diǎn)評(píng)）

【滿分作文7】

我想握住你的手

上?？忌?/p>

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)！那就是音樂(lè)。從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉?，?dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身邊卻有著維爾第的《四季》??對(duì)于此，難道我還沒(méi)有握住你的手嗎？是的，沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！

步入童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下漸漸長(zhǎng)大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。

在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓的《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見(jiàn)的距離。

我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽(tīng)過(guò)不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣 的場(chǎng)景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開(kāi)，可望而不可即。或許，音樂(lè)，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋。

在我十五歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想象的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺(tái)表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo) 致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這不禁出乎我的意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動(dòng)起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺(jué)。我熟悉的音 樂(lè)更具生命力和無(wú)限的張力了。此時(shí)，我明白了，音樂(lè)是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。

我愛(ài)音樂(lè)，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來(lái)也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂(lè)家都用一生去追隨你的原因吧。

去夢(mèng)想，去尋覓，去征程。

只為了想握住你的手。

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文最大的優(yōu)點(diǎn)就在于以下幾個(gè)方面：

一、感情真實(shí)。生活是創(chuàng)作的源頭活水，作者將真實(shí)的生活化作無(wú)聲的泉眼，在不經(jīng)意間噴涌出來(lái)的是作者內(nèi)心的真摯感情。文章中對(duì)“我”想握住音樂(lè)的手的描述，對(duì)“我”的內(nèi)心世界的展示，都是那么自然真實(shí)。文貴于真，寫真實(shí)的事件，寫真實(shí)的感受，就能真正打動(dòng)讀者的心靈。

二、主題鮮明。文章雖然用了不少筆墨寫“我”與音樂(lè)交流、溝通、感悟的遺憾——很難握住音樂(lè)的手，但更寫了“我”心理轉(zhuǎn)化歷程，最終“我”還是會(huì)“不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋”，“去夢(mèng)想，去尋覓，去征程”。突出了生活的主旋律，字里行間傳達(dá)出一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。主題十分鮮明。

三、語(yǔ)言活潑。文章的語(yǔ)言富有個(gè)性，用語(yǔ)生動(dòng)形象，句式靈活多變，不僅符合中學(xué)生的身份，而且使文章的語(yǔ)言搖曳多姿

第五篇：我想握住你的手(1100字)作文

精選作文:我想握住你的手(1100字)作文

我們的關(guān)系似乎一直不好，向來(lái)就是這樣，或許已是恨之入骨的程度。隔海遙望，映入眼簾的只有一張張冷漠、面露不屑的臉，真正的相看兩厭、有你沒(méi)我。

日積月累的仇怨，終于在長(zhǎng)久的僵持中一點(diǎn)就炸。

釣魚島是中國(guó)的！義憤填膺地?fù)]舞著拳頭，他們涌到街頭，被撕碎的太陽(yáng)旗狼狽地匍匐著，任人踐踏，仿佛正卑微又天真地乞求他們的寬恕，耀武揚(yáng)威般高高懸掛的紅綢上刺眼的白字，生硬地劃開(kāi)我們之間的界限，相安無(wú)事的脆弱假象一瞬分崩離析。不過(guò)，這只你自作自受罷了。

始料未及，暴動(dòng)的人群余怒未平，高喊著抵制日貨，頂著正義之名四處打砸。一片狼藉的店鋪、支離破碎的新車以及頭破血流的同胞，場(chǎng)面愈加混亂?？梢驯粦嵟?、陷入瘋狂的他們不管不顧，理所當(dāng)然地沉浸在破壞帶來(lái)的快意之中，因?yàn)?，這是愛(ài)國(guó)。我仿佛已看到你嗤笑的表情，像談?wù)撔υ捯粯?，評(píng)價(jià)著如同小丑的我們上演的這場(chǎng)鬧劇。

打開(kāi)電腦，一片腥風(fēng)血雨。無(wú)休止的謾罵和豪言壯語(yǔ)，僅僅是一句中立的勸慰就被當(dāng)作叛國(guó)賊批斗。為什么會(huì)變成這樣？到底是哪里出錯(cuò)了？漫無(wú)目的地瀏覽，麻木地掃過(guò)一行行文字，忽然看見(jiàn)一個(gè)熱門的視頻。發(fā)布者玩笑般說(shuō)：這種時(shí)候發(fā)沒(méi)問(wèn)題嗎？打開(kāi)才明了，這是一首日文歌。輕快活潑的旋律，溫暖明亮的色調(diào)，旗袍、熊貓&&畫面上隨處可見(jiàn)的中國(guó)元素。只聽(tīng)著前奏，看著視頻里一張張粲然笑臉，漸漸冷卻的心莫名回暖。

從今天開(kāi)始，你好漢語(yǔ)講座、漸漸能和你使用一樣的語(yǔ)言了、漸漸明白了你想傳達(dá)的心意&&偶爾唱出的中文，盡管發(fā)音尚不標(biāo)準(zhǔn)，蹩腳得可笑，但言語(yǔ)間流露的快樂(lè)也感染了我，讓我想起那句話，音樂(lè)無(wú)國(guó)界。

我愛(ài)你！讓我說(shuō)出來(lái)吧&&和最后一句歌詞一同出現(xiàn)的，是我們這些觀眾大聲的回應(yīng)。一瞬間，屏幕被滿滿的我也愛(ài)你淹沒(méi)。大量的留言和評(píng)論，反復(fù)出現(xiàn)的中日友好，我不禁感謝起那位勇氣可嘉的日本人。很快，中國(guó)、日本都涌現(xiàn)了翻唱歌曲的人，甚至一些海外華裔也參與其中，不同的語(yǔ)言，同樣的愛(ài)。

在海的那一邊，也有那么多真誠(chéng)祝福和祈愿的人，雖然我可能永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到他們，但此刻我切實(shí)感受到了他們的存在。我終于知道，你也一樣盼望著重歸于好。

一首歌的距離，說(shuō)遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)。也許不過(guò)是杯水車薪，也許永遠(yuǎn)傳不到其他人的耳中?？晌译[約有種感覺(jué)，那堵橫在我們之間的墻已經(jīng)裂開(kāi)了一道縫隙。

一句話的力量，說(shuō)強(qiáng)也不強(qiáng)。短短幾個(gè)字，卻牽扯著我們的心，簡(jiǎn)單的發(fā)音，匯成相同的愿望：我想握住你的手，作為一個(gè)鄰居，一個(gè)朋友。

曾經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)的距離，就讓它在指尖的觸碰中悄然靠近，緊緊聯(lián)系在一起&&浙江溫州瑞安市玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)范大橋校區(qū)九（5)班初三:林逸韻 篇一：作文題目 我想握住你的手

命題作文,“我想握住你的手”，今年的作文題目有兩個(gè)特點(diǎn)。

1、開(kāi)放度大。

說(shuō)它“開(kāi)放度大”，動(dòng)筆之先，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“你”是誰(shuí)，寫一個(gè) “你”，還是寫幾個(gè) “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語(yǔ)要傾訴，此中的情感是什么？或者對(duì)生活有什么認(rèn)識(shí)要交流？可以選擇的角度比較豐富，可以開(kāi)掘的空間比較廣闊。

可以有幾種立意方向：寫身邊人物，寫動(dòng)人心魄的親情友情乃至寫美好純真的愛(ài)情等。寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，表達(dá)景仰或尊敬之情。當(dāng)然愛(ài)與恨、喜與憂總是不可分割的，所以也可以同時(shí)表達(dá)對(duì)丑惡現(xiàn)象的鞭撻和憤怒。

寫跨越時(shí)空的人物，比如握住泰戈?duì)柕氖?，寫?duì)自然對(duì)人性對(duì)藝術(shù)對(duì)真善美的大愛(ài)，握住愛(ài)因斯坦的手，寫對(duì)科學(xué)對(duì)人類命運(yùn)的嚴(yán)肅的思考，寫對(duì)天下蒼生疾苦的悲憫，握住蘇軾的手，寫面對(duì)人生波折坎坷命運(yùn)的豁達(dá)以及人性的高度等等。當(dāng)然也可以展開(kāi)更為靈動(dòng)的聯(lián)想想象，比如握住某個(gè)文學(xué)名著中的主人公的手，或是握住神話傳說(shuō)寓言中的人物甚至外星人的手，來(lái)借虛寫實(shí)，抒情論理。但假如寫握住“節(jié)約”的手，握住“誠(chéng)信”的手等，化虛為實(shí)就有些難度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果從文體上說(shuō)，自然也是開(kāi)放度很大。情理并茂的散文，情真意切的復(fù)雜記敘文，有點(diǎn)抒情色彩的議論文，甚或新穎曲折的小說(shuō)或劇本等等。

2、要真性情,真功夫。

“詩(shī)言志”，好的題目總歸更有利于考生表達(dá)真性情，我手寫我心，寫出真實(shí)的豐富的內(nèi)心世界，這個(gè)題目就具有這個(gè)特點(diǎn)。記得前幾年備受爭(zhēng)議的全國(guó)高考作文題目”心靈的選擇”就曾經(jīng)是個(gè)反面的例子--著實(shí)將考生驅(qū)趕到死胡同里去了。試想，面對(duì)今年的作文題，考生對(duì)自己的寫作內(nèi)容和主題若無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的發(fā)寫議論，又如何寫出打動(dòng)閱卷者好文章來(lái)？但內(nèi)心若有真實(shí)的情感體驗(yàn)，若有豐厚的積淀，平日對(duì)生活對(duì)文化對(duì)歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會(huì)被埋沒(méi)的。從這個(gè)意義上講，這個(gè)題目區(qū)分度較大，能拉開(kāi)檔次，確實(shí)起到通過(guò)高考選拔優(yōu)秀人才這個(gè)作用，同時(shí)也是符合考能力考素質(zhì)這個(gè)”二期課改”的要求的。

萬(wàn)源歸一，高考無(wú)論怎么考，美文佳作無(wú)非在人性情感在人生智慧、社會(huì)規(guī)律這幾個(gè)方面，選擇一個(gè)小小的切入口，然后進(jìn)行深入探掘。若輔以恰切的語(yǔ)言表達(dá)，相信佳作是不難迭出的。

《我想握住你的手》

動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)!那就是音樂(lè)。從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉罚?dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身邊卻有著維瓦爾

一、審題

從題目看，這是一個(gè)完整句子的題目，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全，很清楚地?cái)⑹隽艘患?，即“我”（考生）因?yàn)槭裁础跋搿薄拔兆∧愕氖帧?。文章寫作重點(diǎn)就在“想”字上面，為什么“想”？為什么“想”握住你的手？可以有各種各樣的原因：因?yàn)榫粗兀驗(yàn)閻?ài)慕，因?yàn)榍妇?，因?yàn)檠?，因?yàn)橛颜x，因?yàn)閼z惜，因?yàn)橥?，因?yàn)榉謩e，因?yàn)楦袆?dòng)??怎樣“想”？這就是文章構(gòu)思的重點(diǎn)。構(gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“你”是誰(shuí)，寫一個(gè) “你”，還是寫幾個(gè) “你”？為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番話語(yǔ)要傾訴，此中的情感是什么？或者對(duì)生活有什么認(rèn)識(shí)要交流？

從選擇“你”的角度想：這個(gè)“你”可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過(guò)路人、老師、社區(qū)干部等等；這個(gè)“你”也可以是寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個(gè)“你”也可以是跨越時(shí)空的人物，比如泰戈?duì)?，?ài)因斯坦，杜甫，蘇軾等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個(gè)文學(xué)名著中的主人公，神話傳說(shuō)寓言中的人物等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠(chéng)信”，“八榮八恥”。當(dāng)然，這個(gè)“你”可以是具體的某個(gè)人，也可以是某一類人?？梢允歉鞣N各樣的人：家人，朋友，愛(ài)人，熟人，素不相識(shí)的陌生人，老人，小孩，平凡普通的勞動(dòng)者，見(jiàn)義勇為的英雄，身殘志堅(jiān)的殉道者，心靈美好的流浪兒??這篇作文有太多可寫的內(nèi)容，只要這個(gè)人的思想境界、行為舉止能夠讓“我”感動(dòng)，就可以成為作文的主人公。從立意新奇、高遠(yuǎn)的角度出發(fā)，這個(gè)題目也可以看成一個(gè)象征性的比喻句，“你”也可以是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠團(tuán)結(jié)一致、攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。“你”可以是西部，可以是少數(shù)民族，可以是臺(tái)灣，可以是非洲兄弟，可以是

再次，“我想握著住你的手”，從題目上看，涉及兩個(gè)主體，即“我”與“你”。“我”當(dāng)然指寫作者，即考生；“你”，無(wú)論是具體的人，還是抽象的概念，都是文章敘述的對(duì)象。在文章中，這二者是相互的關(guān)系，因?yàn)槟硞€(gè)共同的東西走進(jìn)了這篇文章。所以，在文章中，“我”與“你”應(yīng)該是心靈和心靈的碰撞，應(yīng)該是相互的傾訴。如握住泰戈?duì)柕氖?，可以寫與他交流對(duì)自然對(duì)人性對(duì)藝術(shù)對(duì)真善美的大愛(ài)；握住愛(ài)因斯坦的手，可以寫同他一起暢談對(duì)科學(xué)對(duì)人類命運(yùn)的嚴(yán)肅的思考；握住杜甫的手，可以寫與他共同體悟天下蒼生疾苦的悲憫；握住蘇軾的手，可以寫同他一起面對(duì)人生波折坎坷命運(yùn)等等。因此，這個(gè)作文也

再次，作文要求我手寫我心，要寫出考生真實(shí)的豐富的內(nèi)心世界，這是作文教學(xué)的基本要求，也是作文教學(xué)追求的根本目標(biāo)，更是新一輪課改的方向。今年的高考題目“我想握著住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表達(dá)真性情，我手寫我心，寫出真實(shí)的豐富的內(nèi)心世界。試想，面對(duì)今年的作文題，考生對(duì)自己的寫作內(nèi)容和主題若無(wú)真性情真體驗(yàn)真感悟，僅只是搬弄一些套話，在外圍隔靴搔癢或是無(wú)病呻吟的寫議論，又如何寫出打動(dòng)閱卷者好文章來(lái)？但內(nèi)心若有真實(shí)的情感體驗(yàn)，若有豐厚的積淀，平日對(duì)生活對(duì)文化對(duì)歷史有著深入的思考，這些有才華的考生是絕不會(huì)被埋沒(méi)的。從這個(gè)意義上講，寫這個(gè)題目，就要寫真情實(shí)感的東西，絕不能矯情，胡編亂造。正因?yàn)槿绱?，這個(gè)作文看似好寫，實(shí)則有一定難度，人人都可以下筆，都可以寫作，但要寫好，要出彩，必然要求寫真話抒真情，假話套話絕對(duì)不能得高分，因此這個(gè)作文題目，區(qū)分度較大，能拉開(kāi)檔次，確實(shí)起到通過(guò)高考選拔優(yōu)秀人才。

我想握住你的手

在這里我想握住那些敢于說(shuō)真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬，我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。

有些人說(shuō)過(guò)：在真相面前沉默，這等于在說(shuō)謊。是的，在真相面前，不是每個(gè)人都有勇氣將它裸呈于世的，因?yàn)樗殡S著阻礙、排斥，甚至是生命的威脅。在當(dāng)今這個(gè)虛假泛濫，謊言遍地的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于躲藏、掩蓋與抹殺。而令人欣慰的是，有這么些人，他們無(wú)畏于困難艱險(xiǎn)，敢于把真相道明。所以握住你們的手，是我內(nèi)心真切的愿望。

我想握住你的手，是因?yàn)槲覍?duì)你的崇敬。我的崇敬不僅僅是你真言的本身，更是你強(qiáng)大的人格力量。因?yàn)檫@些敢于真言的人一定有沖破一切阻力的勇氣，而著勇氣一定是來(lái)自于兼濟(jì)天下的責(zé)任感與悲天憫人的情懷。魏征，一位中國(guó)歷史上有名的諫臣，他并不把皇帝的臉色作為自己言語(yǔ)的風(fēng)向標(biāo)，針砭時(shí)弊，直言不諱才是他的作風(fēng)。我相信他一定有著治世盛國(guó)的責(zé)

任使命感，才能如此地甘當(dāng)一塊明鏡，照出了一個(gè)大唐盛世。鐘南山，揭露非典的

下頁(yè) 余下全文篇二：我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37 白云悠悠的日子里，天空顯得格外的藍(lán)。微風(fēng)過(guò)處，綠茵上躍動(dòng)著一顆充滿活力的心。一顆心，再配上一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。

我是十七歲的孩子，我青春年少，我充滿夢(mèng)想。青春，我想握住你的手，輕輕地握住就好。我想握住你的手，這樣，你就可以帶我走過(guò)美麗的花季，美麗的人生。請(qǐng)你千萬(wàn)不要笑我是小孩子的情懷，因?yàn)椋覍?shí)在是想，與你同行?? 夢(mèng)里，我這樣囈語(yǔ)著，渴望誰(shuí)能聽(tīng)到我的呼喚。

多想，輕輕地，握住你的手，讓你帶我去踏青，帶著我漫游。

我們來(lái)到郊外，來(lái)到田野，來(lái)到美麗的山谷，清脆的鳥鳴，引我們走進(jìn)密林，給大地送來(lái)

在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉地把我的手包起來(lái)，或者把我的整張臉蒙住。然后我會(huì)努力的把手或臉從你的手心里掙脫，只是從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。

在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西，可以在我的小電子琴上彈出那么美的樂(lè)曲。其實(shí)我私下試過(guò)好多好多遍，可是即便我找到了那譜子，也彈不出你的旋律。從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。

我總是希望有一天，我們的手可以交換一下，讓我的手變的大大的、變的有力氣，變得很神奇，然后我可以握住你的手。

當(dāng)你握住我的手還記得你握著我的手去唱歌，唱《小白楊》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好響亮，以至于時(shí)至今日，那時(shí)的聲音還在我的耳邊回響。我知道，那是因?yàn)槟阍谏磉叄驗(yàn)槲业氖衷谀愕氖种?。?/p>

還記得你握著我的手去放風(fēng)箏，我們肆意的奔跑，肆意的歡笑，看風(fēng)箏越飛越高，我卻貪婪的不肯離開(kāi)你的手心、你的懷抱。我對(duì)自己說(shuō)，有你在，我要做一只無(wú)法放飛的風(fēng)箏。

當(dāng)你握住我的手，我的世界再?zèng)]有畏懼與寒冷；當(dāng)你握住我的手，我擁有的永遠(yuǎn)是一片晴空；當(dāng)你握住我的手，我真的是一只風(fēng)箏，即便是飛起來(lái)了，也還是在你手中。我總是希望有一天，我可以握住你的手，為你撐起一片晴空。

我想握住你的手無(wú)數(shù)次，我想有你握住我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛(ài)，告訴我，你在身邊。

無(wú)數(shù)次，你握住了我的手，給我溫暖，給我勇氣，給我愛(ài)。可是那一次，當(dāng)我應(yīng)該握住你的手，我卻沒(méi)有。

當(dāng)你躺在病床上，帶著呼吸器，我看到你痛苦的表情、聽(tīng)到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕呼喚著你，我知道你想要睜開(kāi)眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道為什么，我竟沒(méi)有，我竟還傻傻地等著你來(lái)握住我的手。你在與死神做殊死的搏斗，我卻沒(méi)有握住你的手，給你勇氣；你的體溫漸漸散去，我卻沒(méi)有握住你的手，給你溫暖；你用力的呼吸，想要去爭(zhēng)取一個(gè)奇跡，我卻沒(méi)有握住你的手，給你愛(ài)的信息，告訴你，我在身邊。

好想好想握住你的手，讓你笑著努力把手從我手中抽出；好想好想握住你的手，為你撐起一片燦爛的晴空；好想好想握住你的手，讓我的體溫注入你的手心；好想好想握住你的手，讓我用一生的時(shí)間把你一世的恩情償還；好想好想握住你的

手，對(duì)你說(shuō)：你的前半生我無(wú)法參與，你的后半生我陪伴到底。??可是我沒(méi)有，在你最需要時(shí)我卻沒(méi)有握住你的手，沒(méi)能陪你走完最后的一段路，只留下無(wú)盡的“好想好想”。

記得兒時(shí)撒嬌時(shí)我曾說(shuō)過(guò)，“下輩子，我還要做爸爸的女兒”?，F(xiàn)在，我想這樣說(shuō)，如果有來(lái)世，請(qǐng)讓我還做你的女兒，永遠(yuǎn)握住你的手。

篇三：《我想握住你的手》作文講解

我想握住你的手

我想握住你們的手，去感受難分獨(dú)特的溫暖。

一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔(dān)起天下的希望！三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。你用你的鏗鏘拯救了一個(gè)衰敗的王朝，你用事實(shí)證明了女性照樣可以當(dāng)家作主，照樣可以干出不朽的事跡。

武則天，我想握住你的手感受你手心的那股強(qiáng)大而又鏗鏘的力量。

一星升起，他燦爛的是整個(gè)盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩(shī)放牧自己的靈魂！

萬(wàn)眾詩(shī)峰你是最高的那一座，中華詩(shī)壇，你是不朽的豐碑。你本天上神仙，只因?yàn)槭钟猩罟P，口吐金蓮之才，被貶下凡塵。你的清雅脫俗，你的浪漫豪邁征服萬(wàn)人，為你癡，為你狂。古來(lái)才子何止千萬(wàn)，在我眼中你是最美。你是當(dāng)之無(wú)愧的“詩(shī)仙”。

李白，我想握住你的手，去感受你的飄逸，你的自信，狂放，你的豪邁。我想握住你的手去感受你手心那種獨(dú)特的溫暖。

成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且

堅(jiān)，不墜青云的傲岸，不“將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)；榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄本色。

曹操，我想握住你的手去感受你的傲岸，倔強(qiáng)和自強(qiáng)。

他是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子，是不啼清淚啼血的悲鳥。是“把吳鉤看了欄桿拍遍”的一人痛斥“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土，”期待“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”滿腹才華豪放詞風(fēng)坎比東坡，壯志報(bào)國(guó)拳拳忠心終身難酬。

愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，我想握住你的手去感受你的愛(ài)國(guó)之情。我想握住你們的手，去感受你們手中那份獨(dú)特的溫暖。

評(píng)論：文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)：“我想握住你們的手，去感受難分獨(dú)特的溫暖?！苯又信e武則天、李白、曹操、辛棄疾等四位歷史人物的例子，最后，深化文章中心論點(diǎn)“去感受你們手中那份獨(dú)特的溫暖”，照應(yīng)開(kāi)頭，呼應(yīng)題目。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余，是一篇規(guī)范的議論文。

【解析】

試題分析：“我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開(kāi)事，寫事離不開(kāi)人，寫事寫人都離不開(kāi)情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美； 也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。

從文體上說(shuō)，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說(shuō)，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說(shuō)，形式只是思想感情的載體。如果考生對(duì)自己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會(huì)搬弄套話空話，無(wú)病呻吟，無(wú)論如何也寫不出考場(chǎng)美文來(lái)。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。

我想握住你的手

雙手合十，我向天祈禱，讓時(shí)間忘記如何流逝，讓空間忘記如何轉(zhuǎn)移。請(qǐng)帶我回到那千萬(wàn)年前的古希臘，去握住你的手，感受你的靈魂――蘇格拉底。

我想握住你的手，和你一起走進(jìn)哲學(xué)這神圣而神秘的領(lǐng)域。那是握無(wú)比向往卻又沒(méi)有勇氣觸及的地方。有你相伴，我會(huì)勇敢很多。我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受腳底對(duì)于世界不同的感觸和對(duì)思想的刺激；和你一起與別人交談，更直接地去體會(huì)甚至領(lǐng)悟你所說(shuō)的一切。當(dāng)別人問(wèn)你： “哲學(xué)是什么？”你說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你自己?！焙?jiǎn)單的五個(gè)字卻無(wú)比耐人尋味。自己，是最熟悉卻又最陌生的，是最親近的朋友，也是最危險(xiǎn)的敵人。又誰(shuí)可以真正認(rèn)識(shí) 自己？擺脫身體對(duì)自己的控制，去聽(tīng)從心底最純經(jīng)最原始的聲音，與崇高的精神思想同行？我想，認(rèn)識(shí)自己會(huì)是一輩子的事。

我想握住你的手，和你一起去探索和發(fā)掘智慧。你說(shuō)：“真正的智慧是自知和無(wú)知?！弊灾日J(rèn)識(shí)自己而無(wú)知，是一種態(tài)度，是謙遜而又不知滿足的態(tài)度。你說(shuō)，知 道得越多，才發(fā)現(xiàn)知道得越少。的確，學(xué)無(wú)止境，世界是一個(gè)迷，一個(gè)謎底的揭開(kāi)將是另一個(gè)迷。驕傲者自滿，于是停滯不前，只有帶著“無(wú)知”的虛心才能使自己 變的越來(lái)越充實(shí)。我想，你才是真正的智者。

我想握住你的手，感受你面臨死亡之前的那份淡定。當(dāng)你的朋友讓你逃離監(jiān)獄，你回絕，你坦然地面對(duì)死亡。別人把天鵝的絕唱視為對(duì)死亡的畏懼。而你說(shuō)，它是預(yù) 見(jiàn)到將要走到的另一個(gè)美麗

的世界而歡唱。這是怎樣的一種境界??！你勇于承受痛苦，鄙視死亡。或許這就是哲學(xué)家的終極理想――使思想徹底擺脫靈魂的束縛。而 最直接的方法就是死亡。于是，你斷然地舉起酒杯，飲下毒鳩,去往了另一個(gè)美麗的世界??

而我，還想繼續(xù)握住你的手――你靈魂的手，一直走，一直走下去??

睜開(kāi)眼，我依舊在這個(gè)復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的世界里。時(shí)間無(wú)法倒流，空間不曾轉(zhuǎn)移，我只有不斷地找尋各種資料去走進(jìn)你，了解你，體會(huì)你，如同握著你的手那樣真切。

篇四：《我想握住你的手》作文欣賞

我想握住你的手

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位父親陪著他的女兒去看在原的工作的母親。在航鑹船上，一天，他由于船的動(dòng)蕩一不小心，心臟被水果刀戳穿，本該在那一刻就離開(kāi)塵世的他因?yàn)楹ε屡畠阂粋€(gè)人孤單，竟奇跡般地堅(jiān)持活下了有一個(gè)三天。當(dāng)要靠岸時(shí)，他看見(jiàn)了女兒的母親，他對(duì)女兒說(shuō)：“你告訴媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)她?！比缓蟊惆苍?shù)奶上铝?。?quán)威醫(yī)師無(wú)法解釋這種奇跡，一位老者說(shuō)，這只有兩個(gè)字，——父親。當(dāng)他說(shuō)出那兩個(gè)字時(shí)，眼里噙著的淚水落下了。

試想著，“父親”——一個(gè)多么神圣而又偉大的詞眼，它的光芒是如此閃爍，他是這般永遠(yuǎn)的攝人心魄。我的父親一個(gè)極其平凡的農(nóng)民工。每天靠著力氣換來(lái)一元一元的硬幣。沉重的勞動(dòng)是他臉上長(zhǎng)滿了皺紋；歲月的流逝是他的兩鬢早已有些發(fā)白；累痕的磨損是他的雙手長(zhǎng)滿了老繭。

不由得腦海中浮現(xiàn)著父親那雙老手。心中想著對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，讓我握住你的手，把它放在我的臉上，讓我清楚地體會(huì)您的生活，讓我永遠(yuǎn)記住這粗糙而卻無(wú)比溫暖的手心在我的臉上停留的那一刻。曾經(jīng)記得一次吃過(guò)早飯，您摩擦這著雙手以取得一點(diǎn)溫暖。我看著你的雙手摩擦著，摩擦著。你對(duì)我說(shuō)：“看我的手干嘛（一邊笑著。）”那時(shí)的我不知如何回答。我只是僵硬的笑了笑，盡管無(wú)知，可我看見(jiàn)你的手心事仍不有的有著一絲酸楚。我沖洞見(jiàn)跑回臥室，不由得落下了眼淚?？匆?jiàn)摩擦著的手，右手上你一塊一塊死去的手皮早已泛白。那手指關(guān)節(jié)處的厚繭早已變黃。這一切難道我不會(huì)看見(jiàn)嗎？這

一切難道不會(huì)是我的心顫抖嗎？父親，我親愛(ài)的父親，您總是一個(gè)人去享受著那份煎熬；您總是在我面前硬撐著、笑著；您總是不讓我與您一同分享、承受。父親，您知不知道，此時(shí)的我心中滿是沖動(dòng)，沖動(dòng)著想要握住您的手把它放在我的臉上，讓我永遠(yuǎn)的銘記那一刻。

父親，曾經(jīng)您與您的手陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋；曾經(jīng)，您與您的手總是不停的給與我溫暖；曾經(jīng)您與您的手總是讓我落淚。

以前的我是那么得頑劣不堪，是您將您的手贏印在我的臉上，讓我覺(jué)醒。

您的手讓我如此地討厭，可它又驅(qū)使著我這樣的愛(ài)您。父親，真的，真的很想握住您的手，把它放在我的臉上，讓我永遠(yuǎn)銘記那一刻的感覺(jué)，您的手放在我的臉上的感覺(jué)。