第一篇：音與字二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

4.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！【課件出示：全冊(cè)識(shí)字表】

同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒?，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。

同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們：【課件出示：

翹舌音——曬 炸 察 裝 丑 束 川 柴 沖 場(chǎng) 傷

平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 叢 曹 層 蒼 桑 催 臟 栽 責(zé)

三拼音節(jié)——兩 寬 化 變 片 腳 艦 畫(huà) 獎(jiǎng) 穿 表

易錯(cuò)音——捕 傍 候 展 卻

整體認(rèn)讀音節(jié)——知 識(shí) 圓 業(yè) 陰 使 示

輕聲音節(jié)——哇 哪 啊】

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

【課件出示練習(xí)題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號(hào))

①曬 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鷹 ⑥察

⑦桑 ⑧裝 ⑨欲 ⑩束 場(chǎng) 示

整體認(rèn)讀音節(jié)：③ __④____⑤___ ⑨ __

平舌音：_⑦_(dá)_________________________

翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫(huà)“√”。

捕魚(yú)（bǔ√ pǔ）暖和(hé huo√)散步(sàn√ sǎn)

一幅畫(huà)(fú√ fù)傍晚(bànɡ√ pánɡ)領(lǐng)巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)】

三、鞏固字形

同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現(xiàn)了！快快與它們打聲招呼吧！【課件出示難寫(xiě)字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】

同學(xué)們，這些字哪部分容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)反復(fù)書(shū)空練寫(xiě)。

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；

“壯”右邊是“士”，不是“土”；

“底”不要丟掉最下面的“點(diǎn)”；

“時(shí)候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；

“今天”的“今”和“令”區(qū)別開(kāi)；

“窗”下部里面不是“夕”；

“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫(xiě)“豎折”；

“卻”右部是“卩”，不是“阝”；

“步”下面不是“少”；

“瓜”和“爪”區(qū)別開(kāi)；

“展”不要多寫(xiě)一撇?！?/p>

同學(xué)們，請(qǐng)將這些易錯(cuò)生字正確抄寫(xiě)在自己的錯(cuò)字本上。

【課件出示練習(xí)題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。

hu tiào ɡǎn dǐ

1.這時(shí)（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡ zhǎn jù

2.站在廣場(chǎng)中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3.（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了。

二、將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

1.到山角下(腳)2.五星紅期(旗)3.從林深處(叢)

4.閉上眼晴(睛)5.古往令來(lái)(今)6.明勝古跡(名)

7.冶病救人(治)8.忙忙一片(茫茫)】

三、辨析多音字

同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、場(chǎng)、發(fā)、沒(méi)、號(hào)、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)】

同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

【課件出示多音字詞語(yǔ)：

教書(shū) 教師 朝向 朝夕 茶鋪 鋪路 當(dāng)鋪 當(dāng)然

難處 災(zāi)難 口號(hào) 號(hào)叫 重量 重新 發(fā)現(xiàn) 頭發(fā)

場(chǎng)院 操場(chǎng) 沒(méi)有 淹沒(méi) 走了 沒(méi)完沒(méi)了】

同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)確嗎？自己試試。

同學(xué)們，我們來(lái)開(kāi)火車讀讀。

同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。

【課件出示練習(xí)題：

根據(jù)語(yǔ)境，劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

1.今天下了一場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)上都濕了。

2.工人們喊著口號(hào)(hào háo)，賣力地干(ɡān ɡàn)活。

3.前面哪個(gè)茶鋪（pù pū）停業(yè)了，因?yàn)殚T前在鋪（pù pū）路?！?/p>

四、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

1.將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

2.請(qǐng)家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字本上積累的字，并針對(duì)再次寫(xiě)錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。

3.把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

二、區(qū)別形近字

【課件出示形近字：

第一組(易混淆)：今——令 句——問(wèn) 于——干 爪——瓜

第二組(加偏旁)：氣——汽 那——哪 旁——傍 每——海

合——給 卻——腳 以——似

干——汗 軍——渾 同——桐

第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮 皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧 方——放、防、房

青——清、晴、情、睛 馬——媽、螞、嗎

第四組(換偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——話

跳——挑 涼——驚 燈——盯 擔(dān)——但

園——圓 領(lǐng)——鄰 作——昨 觀——現(xiàn) 紛——份】

同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個(gè)詞語(yǔ)。

同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學(xué)們，請(qǐng)和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？

同學(xué)們，哪組形近字辨別起來(lái)有困難？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開(kāi)炮”。

(2)想字理。如：

“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開(kāi)的手指，“爪”本義指手或與手有關(guān)的動(dòng)作。

“瓜”字形像藤蔓上結(jié)了一個(gè)很大的瓜，正中間的“豎提”和“點(diǎn)”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。

(3)記部首。如，“沒(méi)‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。

(4)找不同。如，“干鉤于”“有點(diǎn)令”。

(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒(méi)有水；“汽”表示水蒸發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國(guó)里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話！

【課件出示練習(xí)題：

一、找出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。

坡：（山坡）洪： 氵（洪水）涼： 冫（涼快）

披： 扌（披著）哄： 口（哄人）驚： 忄（驚人）

領(lǐng)： 頁(yè)（帶領(lǐng)）觀： 又（觀看）擔(dān)： 扌（扁擔(dān)）

鄰： 阝（鄰居）現(xiàn)： 王（現(xiàn)在）但： 亻（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫(huà)“√”。

1.一只烏鴉口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。

2.那個(gè)小男孩很（話 活√）潑，很喜歡說(shuō)（話√ 活）。

3.（傍√ 旁）晚，小鳥(niǎo)累了，守在媽媽（傍 旁√）邊睡著了。

4.小花貓用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一個(gè)洞?！?/p>

三、巧辨同音字

同學(xué)們，長(zhǎng)得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”。

【課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙——茫 圓——園 從——叢 站——戰(zhàn) 第——弟

誠(chéng)——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔

兩——倆 分——紛 衣——依

類型二：字音相同，字形不同

帶——戴 對(duì)——隊(duì) 巾——今 楊——洋 夜——業(yè)

做——作 是——事 向——像 麗——利】

同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開(kāi)火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。

同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.抓住部首來(lái)辨別——同音字的部首往往會(huì)體現(xiàn)這些字的含義。如“城”和“誠(chéng)”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語(yǔ)言，說(shuō)話算話才叫誠(chéng)實(shí)。

2.抓住字義來(lái)辨別——如“帶”和“戴”都讀dài?！皫А蓖ǔ１硎窘z帶一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有敬愛(ài)，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛(ài)戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。】

同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。

【課件出示練習(xí)題：

一、根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

(yuán)花(園)(圓)桌

(xiànɡ)好(像)方(向)大(象)

(cónɡ)(從)前 草(叢)

(shì)(事)情(是)非 城(市)

(lì)美(麗)(利)用(力)氣

二、選字填空。(填序號(hào))

1.[①帶 ②戴] 同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老師的(帶)領(lǐng)下參觀植物園。

2.[①做 ②作] 我去小樂(lè)家(做)客，他正在家寫(xiě)(作)業(yè)。

3.[①長(zhǎng)長(zhǎng) ②常常] 匹諾曹(常常)說(shuō)謊，所以長(zhǎng)了(長(zhǎng)長(zhǎng))的鼻子。

4.[①再 ②在](再)見(jiàn)，小燕子，我就(在)這里等你回來(lái)。】

四、巧解多義字

同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1.小紙船慢慢地沉入了水中。

2.媽媽沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

3.哎呀，我的書(shū)包太沉了，我拎不動(dòng)！】

同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？

同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。

同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.“沉”表示沒(méi)入水中，跟“浮”相對(duì)。

2.“沉”表示深入，程度深。

3.“沉”表示重，分量大?！?/p>

同學(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.在預(yù)習(xí)生字的過(guò)程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義項(xiàng)里的詞語(yǔ)，熟能生巧，就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了；

2.選擇義項(xiàng)之前多讀一讀要搭配的詞語(yǔ)；

3.選擇義項(xiàng)時(shí)把字放到詞語(yǔ)或者句子中；

4.選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語(yǔ)義是否通順?！?/p>

【課件出示練習(xí)題：給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。(填序號(hào))

面：A、面孔，臉，頭的前部。B、當(dāng)面，直接接頭的。C、用臉對(duì)著，向著。D、量詞。E、面條。

1.老師面帶微笑。(A)

2.我們面向老師坐好。(C)

3.班長(zhǎng)交給我一面紅旗。(D)

4.我最喜歡吃雞蛋面。(E)

穿：A、破，使通透。B、放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開(kāi)。

C、把衣服鞋襪等套在身上。D、通過(guò)孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)

2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。(A)

3.媽媽早就看穿了我的心思。(B)

4.我把珠子穿在一起。(D)】

五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)教案

學(xué)情分析：

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文是過(guò)度一年級(jí)語(yǔ)文并向中段語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些入門，也是為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)理念：

1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)。2.讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣 合：小朋友們下午好。

生：歡迎來(lái)到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目。師：來(lái)到我們比賽現(xiàn)場(chǎng)的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)；大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)；大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)；大家好，我們是聰明可愛(ài)的熊貓隊(duì)。）合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

師：今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

二、闖關(guān)----射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？ 師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。師：小朋友們，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

三、闖關(guān)-----詞語(yǔ)總動(dòng)員

師；小朋友的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總動(dòng)員”。

師；（出示白茫茫），我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式，先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選。（生選）請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開(kāi)火車依次說(shuō)（繼續(xù)選圖說(shuō)）

師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

四、闖關(guān)-----我會(huì)變

師；小朋友們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？（生：看過(guò)）你最喜歡里面的誰(shuí)呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)變來(lái)變?nèi)ィ┳儊?lái)變?nèi)?，我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

師；（出示“我會(huì)變”）再（出示例句）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子（生讀）你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選（依次選，說(shuō)）師 ；（加氣球）

五、闖關(guān)----看看想想

師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）師；小朋友們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 師；小朋友們，拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫(xiě)下你知道的反義詞。

師；我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫(xiě)得反義詞。師；（加氣球）

師；同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師；老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們?cè)诤涞亩煲材苁斋@知識(shí)，收獲溫暖。你們說(shuō)好不好？

六、總結(jié)鼓勵(lì)

師；到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。最后，我們來(lái)比賽場(chǎng)上的得分情況?？磥?lái)呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）

師；小朋友們，你們覺(jué)得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見(jiàn)。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。

2.在寫(xiě)話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫(xiě)話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人交流。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)話

1.圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處?！?/p>

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾篇同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：【課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。

2.寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位?！?/p>

【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？】

2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。

【課件出示第94頁(yè)插圖】同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象?！?/p>

同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？

【課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：

看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。】

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

【課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。

兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了?！?/p>

3.留言條。

同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。

同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?

【課件出示：】

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。

媽媽

2017年11月4日

同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫(xiě)好的留言條，交流總結(jié)留言條格式。

【課件出示留言條格式：

開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。

正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。

日期寫(xiě)在署名后，不當(dāng)留言小糊涂?！?/p>

【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)

三、快樂(lè)作業(yè)：

同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的日記本中。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀指導(dǎo)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、出示一篇短文：

河馬的本領(lǐng)

森林里，大象用鼻子卷木頭，小鳥(niǎo)張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地歌唱，小猴子把自己倒掛在樹(shù)上，可神氣啦！只有河馬垂頭喪氣、沒(méi)精打采。

小河馬說(shuō)：“我沒(méi)有卷木頭的鼻子，沒(méi)有會(huì)唱歌的嘴巴，也沒(méi)有像鉤子樣的尾巴。我到底有什么本領(lǐng)呢？哎，我真沒(méi)用。”

駱駝來(lái)找小河馬：“小河馬，你和我一起去沙漠吧?！毙『玉R想了想說(shuō)：“不，沙漠里沒(méi)有水，我會(huì)受不了的?！?/p>

小松鼠來(lái)找小河馬：“小河馬，你和我一起去采松果吧?！毙『玉R想了想說(shuō)：“不行，我太胖了，爬不了樹(shù)?！?/p>

一天，小兔要去河對(duì)面去找蘑菇，可是它沒(méi)有辦法過(guò)河。小河馬看見(jiàn)了說(shuō)：“你坐在我的背上，我背你過(guò)河?！?/p>

小兔坐在小河馬的背上，很快到了河對(duì)岸。它高興地說(shuō)：“謝謝你，小河馬，你的本領(lǐng)真大?！毙『玉R很奇怪：“我的本領(lǐng)真的很大嗎？”“當(dāng)然啦！”

沒(méi)過(guò)幾天，小河馬在河邊建起了一個(gè)“河馬擺渡站”。

1.短文一共有 個(gè)自然段。

2.大象的本領(lǐng)是 ，小鳥(niǎo)的本領(lǐng)是 ，小猴子的本領(lǐng)是 ，河馬的本領(lǐng)是 。

3、讀了這篇文章，我懂得了 。

二、指導(dǎo)學(xué)生自由默讀這篇短文，遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用查字典的方法注音。

三、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊給短文標(biāo)上自然段號(hào)，了解短文有幾個(gè)自然段。

四、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀重點(diǎn)段落，劃出本段有幾句話。

五、自由默讀每一句話，讀懂這句話的主要意思。

六、指導(dǎo)把每一個(gè)問(wèn)題讀通順，努力把意思讀懂。

七、獨(dú)立完成有關(guān)練習(xí)。

八、實(shí)物投影，難點(diǎn)處講評(píng)。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案2

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。

2.在寫(xiě)話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫(xiě)話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人交流。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)話

1.圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。

2.寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

4.寫(xiě)的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。

課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。

課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象。

同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？

課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：

看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。

兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

3.留言條。

同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。

同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫(xiě)留言條嗎?

課件出示：

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。

媽媽

7年11月4日

同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫(xiě)好的留言條，交流留言條格式。

課件出示留言條格式：

開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。

正文另起空兩格，署名寫(xiě)在右下處。

日期寫(xiě)在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。

課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫(xiě)一張留言條。(今天是12月11日)

三、快樂(lè)作業(yè)：

同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的本中。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案3

一、填空。

1.○○○

△△△△△△△△△△△△

△的個(gè)數(shù)比○的個(gè)數(shù)多（ ）個(gè)。

2. 量一量，左邊這條線長(zhǎng)（ ）厘米。

3.把1米長(zhǎng)的電線剪去40厘米，還剩（ ）厘米。

4.□×3＞25 □÷9＜9

5.青青每天吃兩個(gè)水果，一星期要吃（ ）個(gè)水果。

6.按規(guī)律接著填，并統(tǒng)計(jì)出每種字母的個(gè)數(shù)。（一條線上寫(xiě)一個(gè)字母）

（1）a b b a b b a

（2）b c c d b c c

a ( )個(gè) b （ ）個(gè) c ( )個(gè) d （ ）個(gè) 合計(jì)( )個(gè)

7. 右圖第（ ）層第（ ）個(gè)是五邊形，第3層第3個(gè)是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個(gè)。

二、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1.果果每分鐘大約走60（ ）。

①米 ② 厘米

2.方方家請(qǐng)的鐘點(diǎn)工每天工作2（ ）。

①秒 ②分 ③小時(shí)

3.鐘面上的時(shí)刻是（ ）。

① 9：5 ②9時(shí)05分 ③9：05

4.得數(shù)是四十幾的算式是（ ）

① 32+18 ②62-15 ③48÷8

三、判斷題。

1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。（ ）

2.被減數(shù)是八十幾，減數(shù)是二十幾，差一定是六十幾。（ ）

3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）

4.手工藝品展。

瓷器展 竹編展

繡花展 剪紙展

石雕展 景泰藍(lán)展

（1）石雕展的北面是繡花展。（ ）

（2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）

（3）從景泰藍(lán)展到繡花展一定經(jīng)過(guò)石雕展。（ ）

（4）從石雕展到竹編展不一定要經(jīng)過(guò)繡花展。（ ）

四、解決實(shí)際問(wèn)題。

買1棵小圣誕樹(shù)的錢可以買4件相同的圣誕禮物。

（1）買5棵小圣誕樹(shù)的錢可以買多少件圣誕禮物。

（2）如果每棵小圣誕樹(shù)36元，每件圣誕禮物多少元？

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案4

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等形式進(jìn)一步鞏固會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)字。

2、積累好詞好句和會(huì)背課文。

3、進(jìn)一步鞏固“aabb”式詞語(yǔ)。

4、掌握“加偏旁”“換偏旁”等識(shí)字方法，會(huì)查字典。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、字音：踮起 栽種 愣住 怦怦地 操縱

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：掛牽 香甜 唱歌 教室 已經(jīng) 遲到 仔細(xì) 身體

3、學(xué)會(huì)音序查字法和部首查字法查字典。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、師生共同尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)：

書(shū)法 圖畫(huà) 象棋 鋼琴 觀看 養(yǎng)金魚(yú) 唱京戲 小院 笑臉 掛牽 又香又甜 歌曲 牽手 休息 哈欠 遲到 鬧鐘

二、同桌互讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。

三、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：掛牽 香甜 唱歌 教室 已經(jīng) 遲到 仔細(xì) 身體

四、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：

踮（dian dian）起 栽（zhai zai）種 愣（leng len）住 怦（peng pen）怦地 操縱（zong zhong）

五、復(fù)習(xí)查字典：

1、音序復(fù)習(xí)鞏固：1）、獨(dú)立背誦大寫(xiě)字母表，抄寫(xiě)。2）、按順序填空：A( ) B( )

C（ ） D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J( ) K( ) L( ) M( ) N( ) O（ ） P（ ） Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ） U（ ）

V（ ） W（ ） X（ ） Y（ ） Z

3）、交流，反饋。

六、加偏旁并組詞：

哥（ ）（ ） 其（ ）（ ） 至（ ）（ ）平（ ）（ ）

七、整理同偏旁的字。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案5

教學(xué)內(nèi)容:

課本第100～l0l頁(yè)期末復(fù)習(xí)第10～15題。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

教具準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、空間與圖形的復(fù)習(xí)

1．完成期末復(fù)習(xí)第10題。

(1)出示圖。

提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類的?

(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖

案，小朋友們下課也可以試一試。

2．完成期末復(fù)習(xí)第11題．

(1)出示一只玩具熊，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的玩具熊的樣子。

提問(wèn)：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。

三、量長(zhǎng)度的復(fù)習(xí)

1．在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？

提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書(shū))

請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。

提問(wèn)：1米等于多少厘米？

2．完成期末復(fù)習(xí)第12題。

3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。

(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。

(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法．

四、時(shí)分秒的復(fù)習(xí)

1．時(shí)間單位有哪些?(板書(shū))

提問(wèn)：l時(shí)等于多少分?

說(shuō)說(shuō)川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長(zhǎng)?

2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長(zhǎng)針、短針、又細(xì)又長(zhǎng)的針?lè)謩e叫什么?

3．完成期末復(fù)習(xí)第14題。

(1)學(xué)生填寫(xiě)。

(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

五、統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)

出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。

1．提問(wèn)：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？

(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?

2．提問(wèn)：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?

3．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，完成統(tǒng)計(jì)圖。

4．提問(wèn)：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，

2．補(bǔ)充合適的單位。

一棵大樹(shù)大約高12

一枝鋼筆長(zhǎng)17()

一張床長(zhǎng)約2()，寬約150()

小明身高140()

小軍一天在校時(shí)間大約是6()

小強(qiáng)早上8()到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13()

3．畫(huà)一畫(huà)．

(1)畫(huà)一根比1厘米長(zhǎng)3厘米的線段．

(2)畫(huà)一根比5厘米短2厘米的線段．

(3)2厘米的3倍的線段有多長(zhǎng)，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。

拓展訓(xùn)練：

在（）里寫(xiě)上合適的時(shí)間單位。

1、小學(xué)生每天睡覺(jué)9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、學(xué)生中午吃飯用了約20（）。

4、看一場(chǎng)電影大約用了2（）.

5、1節(jié)動(dòng)畫(huà)片大約30（）。

6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時(shí)。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案6

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

4.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！課件出示：全冊(cè)識(shí)字表

同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。

同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們：課件出示：

翹舌音——曬 炸 察 裝 丑 束 川 柴 沖 場(chǎng) 傷

平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 叢 曹 層 蒼 桑 催 臟 栽 責(zé)

三拼音節(jié)——兩 寬 化 變 片 腳 艦 畫(huà) 獎(jiǎng) 穿 表

易錯(cuò)音——捕 傍 候 展 卻

整體認(rèn)讀音節(jié)——知 識(shí) 圓 業(yè) 陰 使 示

輕聲音節(jié)——哇 哪 啊

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

課件出示練習(xí)題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號(hào))

①曬 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鷹 ⑥察

⑦桑 ⑧裝 ⑨欲 ⑩束 場(chǎng) 示

整體認(rèn)讀音節(jié)：③ __④____⑤___ ⑨ __

平舌音：_⑦_(dá)_________________________

翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫(huà)“√”。

捕魚(yú)（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)

一幅畫(huà)(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 領(lǐng)巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)

三、鞏固字形

同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現(xiàn)了！快快與它們打聲招呼吧！課件出示難寫(xiě)字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展

同學(xué)們，這些字哪部分容易寫(xiě)錯(cuò)？請(qǐng)反復(fù)書(shū)空練寫(xiě)。

預(yù)設(shè)：

課件出示：

“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；

“壯”右邊是“士”，不是“土”；

“底”不要丟掉最下面的“點(diǎn)”；

“時(shí)候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；

“今天”的“今”和“令”區(qū)別開(kāi)；

“窗”下部里面不是“夕”；

“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫(xiě)“豎折”；

“卻”右部是“卩”，不是“阝”；

“步”下面不是“少”；

“瓜”和“爪”區(qū)別開(kāi)；

“展”不要多寫(xiě)一撇。

同學(xué)們，請(qǐng)將這些易錯(cuò)生字正確抄寫(xiě)在自己的錯(cuò)字本上。

課件出示練習(xí)題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。

hu tiào ɡǎn dǐ

1.這時(shí)（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡ zhǎn jù

2.站在廣場(chǎng)中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3.（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了。

二、將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)出來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

1.到山角下(腳) 2.五星紅期(旗) 3.從林深處(叢)

4.閉上眼晴(睛) 5.古往令來(lái)(今) 6.明勝古跡(名)

7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)

三、辨析多音字

同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？課件出示部分多音字：了、場(chǎng)、發(fā)、沒(méi)、號(hào)、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)

同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

課件出示多音字詞語(yǔ)：

教書(shū) 教師 朝向 朝夕 茶鋪 鋪路 當(dāng)鋪 當(dāng)然

難處 災(zāi)難 口號(hào) 號(hào)叫 重量 重新 發(fā)現(xiàn) 頭發(fā)

場(chǎng)院 操場(chǎng) 沒(méi)有 淹沒(méi) 走了 沒(méi)完沒(méi)了

同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)確嗎？自己試試。

同學(xué)們，我們來(lái)開(kāi)火車讀讀。

同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。

課件出示練習(xí)題：

根據(jù)語(yǔ)境，劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

1.今天下了一場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)上都濕了。

2.工人們喊著口號(hào)(hào háo)，賣力地干(ɡān ɡàn)活。

3.前面哪個(gè)茶鋪（pù pū）停業(yè)了，因?yàn)殚T前在鋪（pù pū）路。

四、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

1.將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

2.請(qǐng)家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字本上積累的字，并針對(duì)再次寫(xiě)錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。

3.把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

二、區(qū)別形近字

課件出示形近字：

第一組(易混淆)：今——令 句——問(wèn) 于——干 爪——瓜

第二組(加偏旁)：氣——汽 那——哪 旁——傍 每——海

合——給 卻——腳 以——似

干——汗 軍——渾 同——桐

第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮 皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧 方——放、防、房

青——清、晴、情、睛 馬——媽、螞、嗎

第四組(換偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——話

跳——挑 涼——驚 燈——盯 擔(dān)——但

園——圓 領(lǐng)——鄰 作——昨 觀——現(xiàn) 紛——份

同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個(gè)詞語(yǔ)。

同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學(xué)們，請(qǐng)和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？

同學(xué)們，哪組形近字辨別起來(lái)有困難？

預(yù)設(shè)：課件出示：

(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開(kāi)炮”。

(2)想字理。如：

“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開(kāi)的手指，“爪”本義指手或與手有關(guān)的動(dòng)作。

“瓜”字形像藤蔓上結(jié)了一個(gè)很大的瓜，正中間的“豎提”和“點(diǎn)”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。

(3)記部首。如，“沒(méi)‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。

(4)找不同。如，“干鉤于”“有點(diǎn)令”。

(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒(méi)有水；“汽”表示水蒸發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)。

：同學(xué)們，在生字王國(guó)里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話！

課件出示練習(xí)題：

一、找出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。

坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 涼： 冫（涼快）

披： 扌（披著） 哄： 口（哄人） 驚： 忄（驚人）

領(lǐng)： 頁(yè)（帶領(lǐng)） 觀： 又（觀看） 擔(dān)： 扌（扁擔(dān)）

鄰： 阝（鄰居） 現(xiàn)： 王（現(xiàn)在） 但： 亻（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫(huà)“√”。

1.一只烏鴉口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。

2.那個(gè)小男孩很（話 活√）潑，很喜歡說(shuō)（話√ 活）。

3.（傍√ 旁）晚，小鳥(niǎo)累了，守在媽媽（傍 旁√）邊睡著了。

4.小花貓用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一個(gè)洞。

三、巧辨同音字

同學(xué)們，長(zhǎng)得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”。

課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙——茫 圓——園 從——叢 站——戰(zhàn) 第——弟

誠(chéng)——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔

兩——倆 分——紛 衣——依

類型二：字音相同，字形不同

帶——戴 對(duì)——隊(duì) 巾——今 楊——洋 夜——業(yè)

做——作 是——事 向——像 麗——利

同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開(kāi)火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。

同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預(yù)設(shè)：課件出示：

1.抓住部首來(lái)辨別——同音字的部首往往會(huì)體現(xiàn)這些字的含義。如“城”和“誠(chéng)”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語(yǔ)言，說(shuō)話算話才叫誠(chéng)實(shí)。

2.抓住字義來(lái)辨別——如“帶”和“戴”都讀dài?！皫А蓖ǔ１硎窘z帶一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有敬愛(ài)，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛(ài)戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。

同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。

課件出示練習(xí)題：

一、根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

(yuán ) 花(園) (圓)桌

(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)

( cónɡ) (從)前 草(叢)

( shì ) (事)情 (是)非 城(市)

( lì ) 美(麗) (利)用 (力)氣

二、選字填空。(填序號(hào))

1.[①帶 ②戴] 同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老師的(帶)領(lǐng)下參觀植物園。

2.[①做 ②作] 我去小樂(lè)家(做)客，他正在家寫(xiě)(作)業(yè)。

3.[①長(zhǎng)長(zhǎng) ②常常] 匹諾曹(常常)說(shuō)謊，所以長(zhǎng)了(長(zhǎng)長(zhǎng))的鼻子。

4.[①再 ②在] (再)見(jiàn)，小燕子，我就(在)這里等你回來(lái)。

四、巧解多義字

同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1.小紙船慢慢地沉入了水中。

2.媽媽沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

3.哎呀，我的書(shū)包太沉了，我拎不動(dòng)！

同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？

同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。

同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與分享？：

預(yù)設(shè)：課件出示：

1.“沉”表示沒(méi)入水中，跟“浮”相對(duì)。

2.“沉”表示深入，程度深。

3.“沉”表示重，分量大。

同學(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與分享？

預(yù)設(shè)：課件出示：

1.在預(yù)習(xí)生字的過(guò)程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義項(xiàng)里的詞語(yǔ)，熟能生巧，就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了；

2.選擇義項(xiàng)之前多讀一讀要搭配的詞語(yǔ)；

3.選擇義項(xiàng)時(shí)把字放到詞語(yǔ)或者句子中；

4.選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語(yǔ)義是否通順。

課件出示練習(xí)題：給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。(填序號(hào))

面：A、面孔，臉，頭的前部。 B、當(dāng)面，直接接頭的。 C、用臉對(duì)著，向著。 D、量詞。 E、面條。

1.老師面帶微笑。( A )

2.我們面向老師坐好。( C )

3.班長(zhǎng)交給我一面紅旗。( D )

4.我最喜歡吃雞蛋面。( E )

穿：A、破，使通透。 B、放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開(kāi)。

C、把衣服鞋襪等套在身上。 D、通過(guò)孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )

2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。( A )

3.媽媽早就看穿了我的心思。( B )

4.我把珠子穿在一起。( D )

五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

2、能正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記8個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能互相交流。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)，點(diǎn)撥，讓識(shí)字富有情趣。

教學(xué)學(xué)法：

小組合作，自主探究，識(shí)記生字。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，田字格。

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。

2、課件展示巖石書(shū)學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫(huà)，你有什么感受?你知道他們的作者是誰(shuí)嗎?大自然

這些是大自然在巖石上畫(huà)的畫(huà)，他會(huì)告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書(shū)。

3、板書(shū)課題。

仔細(xì)看老師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們舉起小手書(shū)空。

4、讀課題。

5、學(xué)習(xí)“巖”字。

1你知道巖石在什么地方嗎?

2仔細(xì)觀察這個(gè)“巖”字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

這個(gè)“巖”字是會(huì)意字，山石就是“巖”石。

6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書(shū)“巖”字

二、初讀課文，感知課文大意

1、先自由讀文，遇到生字要仔細(xì)拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?

2、學(xué)生自由讀文。

3、說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?

生自由回答

三、齊讀課文，識(shí)記生字

1、你們讀得真認(rèn)真，看看，你們的讀書(shū)聲把課文里的生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了，出示生字，

這些生字你們認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就大聲讀出來(lái)吧。選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀生字

2、多種形式檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀情況。

3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨(dú)體字有

4、理解“富饒”。

四、三讀課文，多種方法識(shí)記會(huì)寫(xiě)字

1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰(shuí)呢?課件出示會(huì)寫(xiě)字

2、指名認(rèn)讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，積累詞語(yǔ)。

3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報(bào)

1出示竹簡(jiǎn)圖，想象“冊(cè)”的造字過(guò)程，知道“冊(cè)”是象形字，指導(dǎo)識(shí)記“冊(cè)”字。組詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2運(yùn)用多種形式，趣味識(shí)記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活……

區(qū)分座——坐

練習(xí)用“好像”、“變化”、“但是”說(shuō)話。

哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?你來(lái)給大家提個(gè)醒。

4、鞏固練習(xí)。課件出示

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

重點(diǎn)指導(dǎo)“冊(cè)”、“像”、“層”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

1、找關(guān)鍵筆畫(huà)?！皟?cè)”關(guān)鍵筆畫(huà)是橫，中間要寫(xiě)一樣寬，橫在橫中線上。

2、“像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書(shū)空筆順。

3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長(zhǎng)一些。

六、生在生字本上寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。師巡視

七、評(píng)議，總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

田字格中書(shū)寫(xiě)

“巖”、“冊(cè)”、“像”、“層”字

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案8

具體步驟

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

1、背誦課文《水鄉(xiāng)歌》，注意：蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，掌握飄、新的書(shū)寫(xiě)

練習(xí)：連一連，組成新字，再組詞

巾 斤 票 竹 壯 口

衣 凡 風(fēng) 自 親 羅

填上合適的詞

一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

一（ ）歌曲 一（ ）寶石

寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的反義詞。

歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活

水鄉(xiāng)什么多？

水鄉(xiāng)真是美麗極了。

根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫(xiě)水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是（ ）。

照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。

丹頂鶴的頭頂像

彎彎的月兒像

小朋友的笑臉像

2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要 耍的書(shū)寫(xiě)。

區(qū)別 凈 靜 及 極 級(jí)

潔（ ） 安（ ） （ ）時(shí) 年（ ） 南（ ）

（ ）悄悄 干（ ） 來(lái)不 階（ ）

給句子正確的.加上標(biāo)點(diǎn)：咦 云房子變小了 云房子不見(jiàn)了

哇 這么多白云 我們來(lái)造云房子

沒(méi)有了 沒(méi)有了

4、齊讀課文《夕陽(yáng)真美》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽(yáng)、傍晚的反義詞，區(qū)分：藍(lán) 蘭

練習(xí)：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）

容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）

照樣子寫(xiě)句子：（笑咪咪）的太陽(yáng)

天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。

（ ）的藍(lán)天

（ ）的陽(yáng)光

二、復(fù)習(xí)《練習(xí)8》，會(huì)正確粘貼春聯(lián)。

再過(guò)幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過(guò)年，會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)？

三、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案9

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫(xiě)字。

2、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，能夠背誦要求背的課文。

3、掌握去偏旁、同偏旁字歸類識(shí)記的方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)字有：后鼻音“層、登、爽、壯、省、形狀”、前鼻音“盡、染、燃、勤、神”，易讀錯(cuò)的字音“頰、豌”。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)梳理，去偏旁成字并組詞，同偏旁的字整理，aabb式詞語(yǔ)積累。

3、重點(diǎn)句積累。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、師生共同尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)：

金秋時(shí)節(jié)景色宜人天高云淡山河壯美瓜果飄香春華秋實(shí)盡力盡情壯麗壯觀華燈華麗谷子山谷表層波浪勞動(dòng)聞名中外秀麗神奇尤其巨石金光閃閃奇形怪狀已經(jīng)四海為家紛紛出發(fā)掛住山洼粗心仔細(xì)知識(shí)娃娃名片楓樹(shù)風(fēng)景區(qū)甲魚(yú)認(rèn)識(shí)

二、獨(dú)立認(rèn)讀這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，同桌互讀，注意度準(zhǔn)字音。

三、練習(xí)檢測(cè)：

讀一讀，選擇正確的讀音打“√”。

層（ceng cen）林盡染登(deng den)爽(suang shuang)壯(zhuang zuang)省(sheng shen)形(xing xin)狀盡(jin jing)染(ran lan )燃(ran lan)燒勤(qin qing)神(shen sheng)奇臉頰(jia xia)豌(wan wan)豆

1）、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，反饋交流。

2）、同桌互相指讀，特別注意讀準(zhǔn)容易錯(cuò)的字。

四、美文積累：

1、自由背誦第1課，第3課，第4課。

2、獨(dú)立練習(xí)：按課文內(nèi)容填空。

1）、梨樹(shù)掛起（）的燈籠，蘋果露出（）的臉頰，稻海翻起（）的波浪，高粱舉起燃燒的（）。

2）、看，藍(lán)天上的大雁（）了回答，它們排成一個(gè)（）的人字，好像在說(shuō)——勤勞的人們（）秋天的（）。

3）、《贈(zèng)劉景文》（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜（）。（）君（）。（）橙黃菊綠時(shí)。

4）、《山行》（）寒山（）徑斜。（）。停（），霜（）。

3、反饋交流，訂正。

五、我的發(fā)現(xiàn)：

1、出示一組字：層—云（云朵）宜—且（而且）波—皮（皮球）

你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字去掉偏旁，就變成了一個(gè)生字，并用這個(gè)生字組詞。）

2、出示一組字：波、浪、洼認(rèn)、識(shí)、記

你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字的偏旁都是相同的。）

3、自己獨(dú)立完成以下練習(xí)：

蘋—（）（）紛—（）（）記—（）（）

絞絲旁——

立刀旁——

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算。

2、理解元、角、分的加、減法的計(jì)算的算理。

3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。

教學(xué)工具

PPT課件

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：(鋪墊助學(xué))

師：同學(xué)們都去過(guò)超市吧，今天我們來(lái)當(dāng)一回售貨員，不過(guò)我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)

1、課件出示人民幣面值圖片，說(shuō)出人民幣幣值。(學(xué)生舉手搶答)

2、填空：(指定小組一個(gè)個(gè)回答)

1元=(10)角，10角=(1)元

2元=(20)角，20角=(2)元

7元=(70)角，40角=(4)元

5元=(50)角，80角=(8)元

9元=(90)角，60角=(6)元

(二)例5(以趣激學(xué))

1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒(méi)有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?

2、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說(shuō)出方法。(板書(shū)：人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算)

3、教師再次根據(jù)學(xué)生描述的方法進(jìn)行課件直觀演示。

1元2角=12角(板書(shū))，讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個(gè)后進(jìn)生復(fù)述。

4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?

18角=1元8角(板書(shū))

5、點(diǎn)名回答，說(shuō)出原因，并讓后進(jìn)生復(fù)述。

6、練習(xí)(指定小組一個(gè)個(gè)回答)

1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

7、書(shū)寫(xiě)反饋：

數(shù)學(xué)書(shū)第57頁(yè)做一做第一題，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)最快、最工整。寫(xiě)好后立刻坐好。

(三)例6(順?biāo)紝?dǎo)學(xué))

1、出示圖片。

2、提出問(wèn)題1：

(1)買一個(gè)圓氣球和一個(gè)桃心氣球，要多少錢?

(2)讓學(xué)生思考后回答，并說(shuō)出方法。

(3)出示課件，并提示：?jiǎn)挝幻Q都是“角”，可以直接計(jì)算。

(板書(shū)：5+8=13(角)13角=1元3角)

3、提出問(wèn)題2：

(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?

(2)讓同學(xué)描述“貴”是什么意思?

(3)同位討論，這個(gè)問(wèn)題該如何解答。

(4)同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)糾正和引導(dǎo)。

(5)教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：?jiǎn)挝幻Q不同時(shí)，要

先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計(jì)算。

(板書(shū)：1元=10角10-6=4(角))

4、提出問(wèn)題3：

(1)買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢?

(2)讓同學(xué)們仔細(xì)想一想，然后把自己想到的方法寫(xiě)在小紙條上，教師巡視。

(3)利用投影展示部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說(shuō)理由。

(4)利用課件展示做題過(guò)程，(板書(shū)：1元+3元1角=4元1角)

(四)練習(xí)：(應(yīng)用促學(xué))

數(shù)學(xué)書(shū)第57頁(yè)第二題1、2問(wèn)。

(六)課堂小結(jié)：(梳理評(píng)學(xué))

你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計(jì)算一共多少錢?一個(gè)商品比另一個(gè)商品貴多少錢?顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長(zhǎng)為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案11

具體步驟

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

區(qū)分：人入盡近進(jìn)登燈木目

2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書(shū)寫(xiě)筆順

練習(xí)：選字填空花化話

雪說(shuō)（）（）別文（）紅（ ） （ ）瓣

結(jié) 潔

清（ ） （ ）冰 （ ）論 （ ）白 （ ）凈

寫(xiě)出句中帶點(diǎn)詞的反義詞：

寒冷的冬天下了一場(chǎng)大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）

這條大路筆直的通向前方。（ ） （ ）

3、齊讀《小動(dòng)物過(guò)冬》，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，注意：暖、商的書(shū)寫(xiě)，了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

練習(xí)：給本課的生字按字母表的順序排列。

4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書(shū)寫(xiě)

比一比，再組詞：搖（ ）傳（ ）引（ ） 虎（ ）

遙（ ） 轉(zhuǎn)（ ）張（ ） 慮（ ）

把句子中畫(huà)線的部分換成一個(gè)成語(yǔ)：

沒(méi)有憂愁，沒(méi)有煩惱，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)．（ ）

下課了，我們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏。（ ）

洪水讓老百姓沒(méi)有家可以回去了。（ ）

二、復(fù)習(xí)《練習(xí)7》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介紹自己。了解《二十四氣節(jié)歌》

三、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)、詩(shī)

二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案12

課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)總

課時(shí)：6課時(shí)

本課時(shí)：第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課本第104——105頁(yè)期末復(fù)習(xí)第1—4題。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行估算、筆算。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行估算。

教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、筆算方法的復(fù)習(xí)

1．完成期束復(fù)習(xí)第1題。

（1）完成第一組：43+25、43+28

學(xué)生練習(xí)，指名板演。

集體訂正．說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

比較：這兩題在筆算時(shí)有什么相同的地方，不同的地方?

師小結(jié)。

(2)完成第二組：86—54、86—58

學(xué)生練習(xí)，指名板演。

集體訂正，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

比較：這兩題在筆算時(shí)有什么相同的地方，不同的地方?

師小結(jié)。

(3)完成第三組：75+675-6

學(xué)生練習(xí)，指名板演。

集體訂正。

比較：進(jìn)位加、遇位減在筆算時(shí)要注意些什么

2．通過(guò)剛才的計(jì)算、比較，你認(rèn)為筆算加法、減法時(shí)要注意些什么?

師小結(jié)。

三、綜合練習(xí)

1．完成期末復(fù)習(xí)第2題。

(1)出示題目要求，學(xué)生進(jìn)行估算。

(2)說(shuō)說(shuō)自己的估算結(jié)果、方法。

(3)分組筆算驗(yàn)證，指名板演。

(4)師小結(jié)。

2．完成期末復(fù)習(xí)第4題。

(1)3分鐘內(nèi)完成，了解按時(shí)完成的情況。

(2)針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

3．完成期末復(fù)習(xí)第4題。

(1)學(xué)生讀題，估計(jì)鴨、鵝的只數(shù)。

(2)學(xué)生列式解答。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了筆算加、減法應(yīng)注意的問(wèn)題。

課堂練習(xí)

1．口算。

87-30=14-8＝85-40=64-60＝

92-8＝87+8＝80-3＝23+70=

62-4=65+90＝46+40=39+2＝

42+8＝56-7＝39+8＝53-8=

8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝

2．用豎式計(jì)算；

7+28＝7735=48十37＝

58+32=6927=73—8=

拓展訓(xùn)練：

如果明明給軍軍3張郵票，那么兩人的郵票就同樣多了。原來(lái)軍軍比明明少幾張郵票？

第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子復(fù)習(xí)教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 城東完小 劉建瓊

一、復(fù)習(xí)目的：學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是積累，積累就要多識(shí)記，識(shí)記優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，讓這些詞語(yǔ)和句子在學(xué)生的頭腦中扎下根，為說(shuō)話寫(xiě)話奠定基礎(chǔ)。

二、重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠說(shuō)出完整、通順、規(guī)范的句子，在說(shuō)句中用上好詞。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）“是”的句式復(fù)習(xí)。

激趣導(dǎo)入：中國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了，有時(shí)改變一下句子中的字詞的順序，它的意思卻不變。今天就讓我們一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)“小魔術(shù)”吧。

1、出示：“李曉青是我們班的勞動(dòng)委員?！边@句話還可以怎么說(shuō)，讓句子的意思不變。讓生討論、交流。并說(shuō)一說(shuō)。

2、練一練：A小軍是我的好朋友。B今天的值日生是他。

（二）、“把”字句和“被”字句的句式復(fù)習(xí)。

過(guò)渡：掌握得不錯(cuò)。有時(shí)改變句子中的說(shuō)法，意思仍然可以做到不變，你們會(huì)嗎？

1、出示：男孩把一條條魚(yú)扔進(jìn)了大海。

一條條魚(yú)被男孩扔進(jìn)了大海。

2、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)句子有什么不一樣？

3、交流 “把”字句和“被”字句轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)。

4、練一練：A、太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。

（三）、用“像”造比喻句的句式復(fù)習(xí)。

過(guò)渡：這兩種句式大家掌握的真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的句子是比喻句？

1、說(shuō)一說(shuō)什么樣的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。

2、找一找書(shū)中有哪些比喻句。

3、比較：下面兩個(gè)句子哪一個(gè)是比喻句？

A:小紅長(zhǎng)得很像她媽媽。

B:鮮紅的蘋果掛在樹(shù)上像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

小結(jié)：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有兩種不同的事物，它們之間有相似的地方。

4、用“像”寫(xiě)兩個(gè)比喻句。

（四）、怎樣把句子寫(xiě)得更加生動(dòng)，具體，有趣

1、出示句子：A:北京有許多柏油馬路。B、北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。讀一讀，仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有哪些不一樣？

小結(jié)：用上了帶有“的，地”的好詞語(yǔ)句子就可以更加生動(dòng)，優(yōu)美。

2、“的”、和“地”后面應(yīng)填什么樣的詞是難點(diǎn)，填一填： 高興的（）可愛(ài)的（）美麗的（）

認(rèn)真地（）親切地（）傷心地（）

填完后，想一想，發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：“的”后面寫(xiě)名詞，“地”后面是寫(xiě)動(dòng)詞。

3、我還能用上面的詞組寫(xiě)句話呢。讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)

4、把句子補(bǔ)充完整：

（1）、我家樓下有個(gè)（）花園。

（2）、小妹妹（）走在回家的路上。

（3）、河水唱著歌（）向前流去。

（4）、下課了，操場(chǎng)上立刻變成了（）海洋。