第一篇：八年級思想品德下冊《依法保護(hù)人類共有的家園》教案設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

知識：了解人與自然的道德規(guī)范。

教學(xué)重點：我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。

教學(xué)難點：依法保護(hù)人類共有的家園。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）

（1）增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念

（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。

（3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。

【展示交流】老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

【合作探究】

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？

2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學(xué)亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

【反思拓展】

1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？

2．學(xué)以致用：

國家環(huán)?？偩?007年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：

1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？

教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納總結(jié)。

【作業(yè)布置】保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

【教師寄語】我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！

第二篇：依法保護(hù)人類共有的家園___教學(xué)設(shè)計

（教學(xué)設(shè)計及反思）（去掉）

教學(xué)課題：依法保護(hù)人類共有的家園-----教學(xué)設(shè)計

李艷芳

【環(huán)節(jié)】：（添加）

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課——探究互動（問題再現(xiàn)，知識拓展，能力提升）——收獲平臺——當(dāng)堂檢測 【學(xué)情預(yù)測】：（添加）

1、學(xué)生在自學(xué)時可能對于“環(huán)保法律體系中的基礎(chǔ)、主體、基本法”不太了解，需教師進(jìn)行適當(dāng)講解。自學(xué)檢測第4四題有些學(xué)生可能不認(rèn)真審題會出錯，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由。

2、突破重難點時，在知識拓展環(huán)節(jié)，能力提升環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題是：部分學(xué)生認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事”認(rèn)識不到位，不能很好地理解，需教師點撥。3在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，非選擇題讓學(xué)生談做法，部分學(xué)生可能考慮不周全，需教師提醒學(xué)生從多個方面去考慮?！緦W(xué)情分析】：（添加）

1、學(xué)生在自學(xué)時對于“環(huán)保法律體系中的基礎(chǔ)、主體、基本法”不太了解，需教師進(jìn)行適當(dāng)講解。

2、自學(xué)檢測第4四題有些學(xué)生不認(rèn)真審題出錯，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由，并提醒學(xué)生注意做題要認(rèn)真。

【二次備課】：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。

2、能力目標(biāo)：通過解決實際問題，認(rèn)識身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

3、知識目標(biāo)：了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動中的責(zé)任。

教學(xué)重難點：

重點：我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)。

難點：我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系，及環(huán)保原則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)和收集青少年參與環(huán)保活動的相關(guān)資料

教學(xué)方法：采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論探究法和案例分析，歸納法等 教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（添加：教師展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考問題，從而導(dǎo)入新課。）

溫家寶總理3月１４日在兩會上回答記者關(guān)于環(huán)保的問題時表示：“中國決不能走先污染后治理的老路，要給子孫后代留一片青山綠水。但必須有切實有力的措施跟上。溫家寶說，確實環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)前中國發(fā)展中的一個重大問題。這個問題至今沒有得到很好的解決。如果說“十五”計劃我們大多數(shù)的指標(biāo)都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環(huán)境指標(biāo)沒有完成。”

我們有什么憂患？

二、（導(dǎo)學(xué)新課）（去掉）㈠（去掉）問題再現(xiàn)：

（PPT出示------自學(xué)導(dǎo)航

學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 1.你知道我國制定了哪些環(huán)保法律法規(guī)？（舉例）2.我國形成了怎樣的環(huán)保法律體系？它有何作用？ 3.我國保護(hù)環(huán)境的基本原則有哪些？

4.P50，造紙廠有污水處理池不用的做法會有什么后果？國家對該造紙廠及其廠長的處理說明了什么？

5.有人說“保護(hù)環(huán)境是專業(yè)環(huán)保人員的事，與我們青少年無關(guān)”。你認(rèn)為對嗎？為什么？ 6.依法保護(hù)我們可愛的家園，青少年應(yīng)該從哪些方面努力？）（去掉）

添加：檢查上節(jié)課的問題：怎樣關(guān)愛大自然？(學(xué)生回答后，引出“除去做到以上方面，我們還要怎樣保護(hù)環(huán)境，才能真正做到與大自然和諧相處呢？”總結(jié)得出結(jié)論：

1、遵守人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然。

2、加強(qiáng)法律保障，依法保護(hù)大自然。從而進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。)

（二）知識拓展：（去掉）

三：新授過程：（添加）

（一）：知識拓展、能力提升：（添加）

1、添加：課件展示：河北通報白洋淀污染系上游企業(yè)污所致保定4官員受處理的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考問題“國家對排污企業(yè)及相關(guān)的責(zé)任人的處理說明了什么？”學(xué)生探討得出結(jié)論“國家制定專門的法律來保護(hù)環(huán)境，破壞環(huán)境要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！?/p>

2、添加：教師提出問題：你知道有哪些環(huán)保的法律？（學(xué)生回答，教師ppt課件出示：“樹形”環(huán)保法律體系，利用其形象引導(dǎo)學(xué)生明確我國環(huán)保體系的基礎(chǔ)和基本法，學(xué)生總結(jié)并ppt課件出示：法律規(guī)范在環(huán)保中的作用：為保護(hù)治理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國策的實施。

3、環(huán)?；驹瓌t----學(xué)以致用

ppt課件出示：學(xué)生充分思考討論后，各抒己見，教師點撥，課件予以明確。(1)德州市政府在招商引資過程中，堅持經(jīng)濟(jì)效益再好的項目環(huán)保不達(dá)標(biāo)不上。

德州市政府為什么這樣做？

(2)我國修建的青藏鐵路，對穿過可可西里、楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的線路采取了繞避、在野生動物活動地段設(shè)置通道等措施。為什么要這樣做 ？符合那項環(huán)保原則？

(3)有人認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是政府部門的事，專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，與人民群眾無關(guān)。你是如何認(rèn)為的？

添加：總結(jié)：環(huán)境保護(hù)的基本原則：A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

B 預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理。C 誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)。D 依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

4、走近生活

(1)小明家準(zhǔn)備買一臺電冰箱，他和媽媽來到百貨商場，看到冰箱有兩種，一種是無氟冰箱 價格較高，一種是普通冰箱，價格較低。他們應(yīng)該買哪一種呢？添加：為什么？在環(huán)保方面，對我們有什么啟示？（分組討論、得出結(jié)論）

添加：結(jié)論是：提高環(huán)保意識，積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國的環(huán)境國情，認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的觀念。

(2)小明與父母一起出去吃飯，爸爸要點一盤爆炒田雞。小明說：“青蛙吃害蟲保護(hù)莊稼，我不 吃?！眿寢屨f：“吃點青蛙肉怕什么，又不違法，況且你不吃還有別人吃?！薄堈?wù)勀銓?這一問題的看法。添加：在環(huán)保方面，對我們有什么啟示？（分組討論、得出結(jié)論）結(jié)論是：增強(qiáng)法制觀念，學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事，同時學(xué)會運(yùn)用法律手段反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境(3)一位德國小學(xué)生的環(huán)保日記: 2月3日

為瀕臨滅絕的灰鶴捐獻(xiàn)了一馬克零花錢。昨天睡覺忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量 的電，真不應(yīng)該。

3月6日 上圖畫課時連撕了三張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感 到很慚愧。

8月23日 我丟垃圾時發(fā)現(xiàn)沒分類，于是不顧臭味進(jìn)行分撿，分類之后才丟入垃箱。思考：他的日記給我們什么啟示？

添加：落實環(huán)保行動，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)綠色植被；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動

添加：你還能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？（學(xué)生舉例）

（三）能力提升（去掉）、各抒己見-----處理活動二：

你能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情？（去掉）根據(jù)學(xué)生自由討論回答情況，教師ppt課件展示：

①、搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生；不亂丟垃圾；垃圾分類處理，不亂扔廢舊電池； ②、愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹等公益活動； ③、開展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動植物及鳥類的宣傳活動；

④、針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞一些調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出整治環(huán)境的建議； ⑤、節(jié)約水、電、氣等能源；節(jié)約用紙；

5、青少年為依法保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)：（去掉）

學(xué)生總結(jié)“青少年為依法保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)”在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)并ppt課件出示：(1)學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國環(huán)境國情，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破

壞環(huán)境可恥”的觀念。（樹立環(huán)保意識）

(2)學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，同時學(xué)會運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

(3)落實環(huán)保行動，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護(hù)花草樹木、保護(hù)綠色植被；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動

5、添加：你知道這些“日”的具體時間嗎？

世界環(huán)境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國城市節(jié)水宣傳周（拓展課外知識，提高環(huán)保意識，落實環(huán)保行動。）

（二）、當(dāng)堂檢測:

一、單項選擇：去掉

1、在我國，有一部法律既是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法律，又是制定專門性環(huán)保單行法規(guī)的基本依據(jù)。這部法律是（）

A《中華人民共和國水污染防治法》 B《中華人民共和國節(jié)約能源法》 C《中華人民共和國土地管理法》

D《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

2、綠色消費(fèi)觀念正在改變我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費(fèi)行為的是（）

A.崇尚節(jié)儉，不花一分錢

B.追求時尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環(huán)保購物，實現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)

3、據(jù)《人民日報》北京訊：武漢晨鳴紙業(yè)公司無視國家環(huán)保法律，長期超標(biāo)排污，受到停產(chǎn)整頓的處罰。這說明（）

①保護(hù)環(huán)境必須依靠法律 ②我國依法保護(hù)環(huán)境 ③保護(hù)環(huán)境一定比發(fā)展經(jīng)濟(jì)更重要

④我國企業(yè)都沒有環(huán)保意識

⑤要增強(qiáng)環(huán)保意識

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署主任、環(huán)境保護(hù)專家托爾巴博士所說：“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)的，不是言辭，而是行動。”這句話主要說的是（）

A保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

B履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，必須努力提高環(huán)保意識

C必須依法治理環(huán)境

D履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，尤為重要的是落實環(huán)保行動。

5、非選擇題

山東某造紙廠通過暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi)，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被嚴(yán)重污染.如果你居住在該河附近,你會怎樣做?（三、相關(guān)鏈接：

你知道這些“日”的具體時間嗎？ 世界環(huán)境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國城市節(jié)水宣傳周）（去掉）

布置作業(yè)：請你設(shè)計出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的三條宣傳標(biāo)語。

教師寄語：（ppt課件）出示學(xué)生讀著以下內(nèi)容，伴著多媒體播放的《草原上升起不落的太陽》結(jié)束本節(jié)課。同學(xué)們：

自覺遵守環(huán)保法律、法規(guī)！

自覺與污染、破壞環(huán)境的行為做斗爭！

從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起！為天更藍(lán)、水更清、生命的綠色永駐人間，為建設(shè)和諧社會，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！添加：板書設(shè)計：

依法保護(hù)環(huán)境

一、我國的環(huán)境保護(hù)法律體系：

目前，我國已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)境保護(hù)法律體系。

二、青少年怎樣為保護(hù)人類家園作貢獻(xiàn)

1、提高環(huán)保意識，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國環(huán)境國情，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的觀念

2、增強(qiáng)法制觀念，學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，同時學(xué)會運(yùn)用法律手段來保護(hù)環(huán)境。

3、落實環(huán)保行動，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事 積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

第三篇：依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計

依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計

趙奎利 臨朐第四中學(xué)

一、【教材分析】：“依法保護(hù)人類共有的家園”是“關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然”的第二目。課程標(biāo)準(zhǔn)將“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點，保護(hù)環(huán)境重在落實行動，重在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和依法保護(hù)環(huán)境的觀念，因此，把“青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)”確定為本節(jié)課的重點；將“我國環(huán)境保護(hù)的法律體系”確定為難點，初中學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平有限，對法律知識的了解甚少，所以“法律體系”成為本節(jié)課的難點。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價值觀：通過對環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高參與環(huán)?；顒拥哪芰?。

3、知識目標(biāo)： ①了解我國保護(hù)環(huán)境的立法狀況和基本原則。

②知道青少年應(yīng)怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。重 點： 青少年應(yīng)自覺為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。難 點： 我國環(huán)境保護(hù)的法律體系。

三、【課前準(zhǔn)備】：

1、要求同學(xué)們查取有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，并做成卡片，每個學(xué)習(xí)小組選出最滿意的，上課時向全班同學(xué)展示。

2、用DV或相機(jī)拍攝出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)象。

3、請你選擇一個合適的對象（家長、校長、縣長、總理、美國總統(tǒng)奧巴馬、聯(lián)合國秘書長潘基文??）寫一份有關(guān)環(huán)境保護(hù)的倡議書。

4、課前完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案上的提示。

四、【學(xué)習(xí)方式】：課前準(zhǔn)備，課堂展示，小組討論。

五、【學(xué)習(xí)流程】：

復(fù)舊導(dǎo)新—目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-展示歸納--課堂小結(jié)—檢測反饋--放飛思維

六、【教學(xué)過程】：

（一）復(fù)舊導(dǎo)新：

師：向?qū)W生展示幻燈片1（鳥語花香----美景加上動聽的鳥叫）、和幻燈片2（貴州干旱）、幻燈片3（2010年春天北方的沙塵暴）兩段新聞報道的視頻資料，然后出示幻燈片4（鳥語花香、嚴(yán)重干旱、沙塵暴對比圖）讓學(xué)生對比圖片談感受，回憶“怎樣對待大自然”？ 生1：我們要善待大自然，美化大自然。生2：我們還要尊重生命。

回顧舊知，通過提問師總結(jié)說明：

要正確處理人與自然的關(guān)系，人與大自然和諧相處，不僅需要道德規(guī)范，還需要法律作保障，本節(jié)課我們共同探討-----“依法保護(hù)人類共有的家園”導(dǎo)入新課并板書課題，同時展示幻燈片5（依法保護(hù)人類共有的家園文字圖片）.（二）、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：展示幻燈片6（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）

（三）、展示歸納：

教師過渡：

依法保護(hù)人類共有的家園首先需要有完備的法律體系，下面我們進(jìn)入第一篇章---法制篇的學(xué)習(xí)。展示幻燈片7（法制篇）

并及時板書------

一、法律體系。

教師過渡：課前要求同學(xué)們準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保法律的資料卡片，準(zhǔn)備好了嗎？ 生齊答：準(zhǔn)備好了。

下面各組選出最滿意的，上來放在實物展臺上，與同學(xué)們共享。同時展示幻燈片8.（展示自我提升信心）

1組的---請讀給大家。----《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國環(huán)保法律的基本法，1989年頒布實施。

4組的----請讀給大家。------《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》在環(huán)保法律體系中占有核心地位，是環(huán)保法律體系的主體。

6組的----請讀給大家------憲法是環(huán)保法律體系的基礎(chǔ)。

教師總結(jié)過渡：通過展示我們知道，我國十分重視環(huán)境保護(hù)的立法工作，已形成了較為完備的法律體系。----展示幻燈片9（環(huán)保法律體系）其中憲法是基礎(chǔ)，環(huán)保法是主體，核心。邊總結(jié)邊板書。

一、環(huán)保法律體系

憲法----基礎(chǔ)

環(huán)保法---主體、核心

展示幻燈片10（我國環(huán)境保護(hù)的基本原則）讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的四個原則并簡要記憶。環(huán)境保護(hù)的基本原則（幻燈片10內(nèi)容）（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則（2）預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則（3）誰污染誰治理、誰開發(fā)誰保護(hù)的原則（4）依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則

接下來讓我們一起走進(jìn)案例，展示幻燈片11（以案說法）明示案例并提出問題?；脽羝?1內(nèi)容------2009年8月，淄博市環(huán)境執(zhí)法人員接到市民的舉報后加大了監(jiān)察力度，發(fā)現(xiàn)27家建筑施工單位存在夜間施工擾民的現(xiàn)象，當(dāng)即責(zé)令其立即停止夜間施工，并且依據(jù)《淄博市城市環(huán)境噪聲污染防治管理辦法》對其進(jìn)行了行政處罰。

（1）、淄博市環(huán)境執(zhí)法人員接到市民的舉報后加大了監(jiān)察力度”體現(xiàn)了什么環(huán)保原則？（2）、淄博市環(huán)境執(zhí)法的做法說明了什么？

（3）、有的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是環(huán)境執(zhí)法人員的事情”與我無關(guān)，對嗎？為什么？ 教師要求：各小組認(rèn)真讀題并討論分析以上問題。第一問題體現(xiàn)了什么原則？

要求大家一起回答----依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則。第二問題：有請三組代表發(fā)言，哪個組給與點評？ 教師總結(jié)：通過點評補(bǔ)充，問題的解答已經(jīng)比較完整。第三問題：七組代表談一談？????

教師過渡：通過以上討論，我們知道環(huán)境保護(hù)不僅僅是大人的事，環(huán)保執(zhí)法人員的事，也是我們的共同責(zé)任。讓我們快快行動起來，一起走進(jìn)“行動篇”---展示幻燈片12（行動篇）并板書---

二、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在我們來展示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的DV和相片資料。

展示幻燈片13（行動一：用“眼”發(fā)現(xiàn)----課前布置同學(xué)們用DV或相機(jī)拍攝出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)保的現(xiàn)象。）哪個同學(xué)來展示你的DV片？學(xué)生舉手，老師點名邀請DV高手并要求他解說自己的視頻內(nèi)容。DV視頻：小王的一天

早晨：拎一包垃圾隨手扔在樓下的草地上；到辦公室把空調(diào)開到 26℃ ； 中午：去餐館吃飯，用一次性紙杯、一次性筷子、并剩余較多飯菜，揚(yáng)長而去?? 晚上：回家打開所有房間的燈并大聲唱卡拉OK??

教師總結(jié)表揚(yáng)：這位同學(xué)不僅視頻拍得好而且解說更精彩，請同學(xué)們?yōu)樗恼?。下面有請這位女生來展示你的相片,并給大家解說。相片一：工廠濃煙排向天空。相片二：小區(qū)內(nèi)露天垃圾池

相片三：路邊成排的露天燒烤攤兒

教師總結(jié)：以上兩位同學(xué)用自己的“眼睛”記錄下了我們身邊的不利于環(huán)保的行為，對于這些不良行為我們應(yīng)積極提出建議并發(fā)出倡議，下面來展示課前準(zhǔn)備好的倡議書。

展示幻燈片14（行動二：動手去寫---請你選擇一個合適的對象（家長、校長、縣長、總理、美國總統(tǒng)奧巴馬、聯(lián)合國秘書長潘基文??）課前寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書。）生一：讀自己寫給家長的“節(jié)約用水”的倡議書。

生二：讀自己寫給美國總統(tǒng)奧巴馬的倡議書。

展示幻燈片15（行動三：從我做起---請列舉你在學(xué)校、家庭、社會生活中符合環(huán)保的具體生活小事？）教師總結(jié)：我們生活中也存在很多符合環(huán)保的行為，請你列舉出來。生答：使用布袋子買菜、購物；植樹造林；變廢為寶，循環(huán)使用課本?? 看老師的歸納，請對照并檢驗自己做到了沒有？ 展示幻燈片16（你能做到嗎？）

綠色低碳生活

少用一次性用品多自帶水杯和購物袋

少用打印機(jī)多用電子郵件； 少制造垃圾多變廢為寶； 少乘車多走路； 少踏草坪多植樹 自覺做到：

搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生保持公共衛(wèi)生； 愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹

開展保護(hù)環(huán)境和野生動植物、保護(hù)鳥類的宣傳活動不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；節(jié)電、省水；不亂丟垃圾；不隨地吐痰；實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；節(jié)約用紙不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；

展示幻燈片17（收獲平臺）

我國的環(huán)保法律體系？（生一總結(jié)）我們怎樣為環(huán)保做貢獻(xiàn)？（生二總結(jié)）老師邊板書出以下內(nèi)容：

環(huán)保意識、法制觀念、落實行動。

（四）、課堂小結(jié)：展示幻燈片18（小結(jié)）

（五）達(dá)標(biāo)檢測：

現(xiàn)在檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，展示幻燈片19（達(dá)標(biāo)檢測）要求組內(nèi)交流，組長糾錯。

教師總結(jié)：結(jié)束語----本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已結(jié)束，但環(huán)保的使命仍將繼續(xù)。地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，保護(hù)環(huán)境是我們的心愿，也是全人類的共同心愿！

（六）、放飛思維：展示幻燈片20、21、22 環(huán)保，世界在行動。展示幻燈片20（哥本哈根氣候大會。）

環(huán)保，中國在行動，展示幻燈片21（兩會關(guān)注環(huán)保，提倡低碳生活。）環(huán)保，我們在行動，展示幻燈片22（布置社會調(diào)查要求。）讓我們積極行動起來，投身到社會實踐中，努力為環(huán)保做貢獻(xiàn)！下課，同學(xué)們再見！附一：板書設(shè)計：

依法保護(hù)人類共有的家園

一、環(huán)保法律體系： 憲法----基礎(chǔ)

環(huán)保法---主體、核心

二、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)

環(huán)保意識、法制觀念、落實行動

第四篇：依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計

依法保護(hù)人類共有的家園 教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課主要分為兩個層次。第一層次我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系，主要是幫助學(xué)生了解我國環(huán)保法律及環(huán)?；驹瓌t，充分認(rèn)識環(huán)保的重要性。第二層次我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)，主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，積極行動起來保護(hù)環(huán)境。

指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程的功能是要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人”要求，在依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)設(shè)計中要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究性活動，達(dá)到如下目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解我國依法保護(hù)環(huán)境的立法狀況，了解保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，在獲取知識的同時，養(yǎng)成探索問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。能夠在日常生活中積極行動起來保護(hù)環(huán)境。

能力目標(biāo)：學(xué)生用發(fā)展的觀點理解依法保護(hù)環(huán)境的極端重要性；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力及 參與環(huán)?；顒拥哪芰Α?/p>

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過有關(guān)環(huán)境知識及法律的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

重點：青少年應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。難點：我國環(huán)境保護(hù)的法律體系

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，明確主題。

組織學(xué)生觀看“綠色奧運(yùn)”的電腦畫面提問：“體育盛會為何冠以綠色？”

學(xué)生觀一邊看電腦畫面，一邊積極思考，并回答問題，分析“綠色奧運(yùn)”原由，導(dǎo)入本課《依法保護(hù)人類共有的家園》下面我們共同學(xué)習(xí)“依法保護(hù)人類共有的家園”。

二、自主學(xué)習(xí)探索新知

（結(jié)合學(xué)案自學(xué)課本，個人無法解決的留在組內(nèi)解決）

結(jié)合溫總理談的關(guān)于環(huán)境的論述閱讀教材P48---P52。

1、思考：我國環(huán)境保護(hù)的法律體系的組成以及如何為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？

2、青少年為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，該如何做？

三、交流討論 合作探究

1、展示自學(xué)成果

口頭展示與書面展示結(jié)合。構(gòu)建知識體系

2、展示課前小組調(diào)查的環(huán)境問題，并就所調(diào)查的環(huán)境問題提出解決的措施。

3、師生互動，合作探究

課堂辯論會：“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)。”這種觀點對嗎？圍繞此問題展開辯論。

四、學(xué)以致用、體驗導(dǎo)行

1、案例解析：

多媒體出示案例：白洋淀部分水域出現(xiàn)大量死魚

據(jù)《中國青年報》報道河北白洋淀部分水域出現(xiàn)大量死魚。隨著事件調(diào)查深入，上游保定市污染企業(yè)浮出水面.該市市內(nèi)造紙等企業(yè)一直是影響白洋淀環(huán)境的主要污染源之一。3月21日，該市市委、市政府公開發(fā)布《關(guān)于新市區(qū)治理造紙企業(yè)違法排污執(zhí)法不嚴(yán)問題的情況通報》。根據(jù)《環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)規(guī)定，給予相關(guān)責(zé)任人李洪濤、劉志行政記大過處分，并免去兩人的行政職務(wù)，并交由司法部門處理。

各抒己見：國家對排污企業(yè)及相關(guān)的責(zé)任人的處理說明了什么？

2、生活情景體驗：

學(xué)生表演生活情景劇：小明家準(zhǔn)備買一臺電冰箱，他和媽媽來到泰安三源家電商場，看到冰箱有兩種，一種是無氟冰箱，價格較高，一種是普通冰箱，價格較低。他們應(yīng)該買哪一種呢？另一位同學(xué)作為導(dǎo)購員向他推薦。從而明確要購買低污染產(chǎn)品。

3、實踐平臺：

通過課件出示校園內(nèi)亂扔垃圾的鏡頭，同時出示幾組我班同學(xué)撿拾垃圾的鏡頭，讓這幾位同學(xué)談感受。讓后由同學(xué)討論你能為保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？

4、肩負(fù)責(zé)任：你認(rèn)為我們村莊或校園還存在哪些環(huán)境問題？你對解決這些問題有什么建議？（課下可進(jìn)行調(diào)查寫成調(diào)查報告）環(huán)顧一下教室你的周圍，你覺得存在哪些環(huán)境問題？應(yīng)當(dāng)怎么做？

五：拓展延伸

你知道嗎？中國植樹節(jié)、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日分別是每年的哪一天？你準(zhǔn)備以怎樣的行動迎接世界環(huán)境日的到來？

（3月 12、3月22、4月22、6月5日）

六、達(dá)標(biāo)檢測

1、目前，我國已形成了以（）為基礎(chǔ)，以（）為核心的環(huán)境保護(hù)法律體系，環(huán)境保護(hù)步入了法治軌道。

A．環(huán)境保護(hù)法，憲法 B．憲法，環(huán)境保護(hù)法

C．森林法，環(huán)境保護(hù)法

D．環(huán)境保護(hù)法，大氣污染防治法

2、我國十分重視環(huán)境保護(hù)的立法、執(zhí)法工作。1989年頒布實施的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國（）

A、環(huán)境保護(hù)的最高法律 B、環(huán)境保護(hù)的基本法律

C、環(huán)境保護(hù)的具體法律 D、環(huán)境保護(hù)的一般法律 3、2010年，山東省在經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展的同時，加大了環(huán)保直接投資6.76億元，約占該省同期國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.2%。材料主要表明（）

A、促進(jìn)該省社會發(fā)展的中心工作是解決環(huán)境問題

B、解決該省環(huán)境問題就是增加投資，以治為主

C、該省環(huán)境問題己經(jīng)從根本上得到解決

D、該省堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

4、我們都希望有一個美好的環(huán)境，環(huán)境需要美化和保護(hù)，下面的觀點你贊成的是（）

A、保護(hù)和美化環(huán)境需要錢，應(yīng)是有錢人的事

B、保護(hù)和美化環(huán)境需要政策，應(yīng)是政府部門的事

C、保護(hù)和美化環(huán)境需要法律和技術(shù)，應(yīng)是專業(yè)環(huán)保人員的事

D、保護(hù)和美化環(huán)境需要提高全民意識，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)

5、小張同學(xué)積極參與班級組織的“創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)?！睂嵺`活動。他的下列做法中，不符合該活動要求的有（）

A、針對“學(xué)校食堂廢氣污染”的現(xiàn)象向校長提出整改建議

B、打掃包干衛(wèi)生區(qū)后，將垃圾倒進(jìn)河里讓水沖走

C、在學(xué)校草坪上豎立“小草微微笑，走路請繞道”的標(biāo)語牌

D、看到破壞花草的同學(xué)及時制止

6、我校為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，決定開展“環(huán)境保護(hù)活動周”活動，請你為“環(huán)境保護(hù)活動周”設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。7、2006年3月14日，溫家寶總理答中外記者問時說道：“環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)前中國發(fā)展的一個重大問題。這個問題至今沒有得到很好的解決。如果說‘十五’計劃我們大多數(shù)的指標(biāo)都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環(huán)境指標(biāo)沒有完成?！?/p>

（1）請運(yùn)用所學(xué)知識，從法律角度談?wù)勎覈鴳?yīng)該如何解決環(huán)境污染問題？

（2）請談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)“碧水藍(lán)天青山安丘”中能做些什么？

七：課堂小結(jié) 學(xué)生暢談收獲認(rèn)識，自行小結(jié)本課

最后用騰格爾的歌曲《天堂》，讓學(xué)生在陶醉于歌中所描繪的美景的時，結(jié)束本課。

八、課后反思

優(yōu)點：

1、巧妙地把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！皧W運(yùn)會”和“綠色”本來是兩個不同的概念，但是通過“環(huán)保”這一概念把它們結(jié)合起來。

2、本節(jié)課以學(xué)生的小組調(diào)查作為教學(xué)切入點，并適時選用學(xué)生身邊的經(jīng)常接觸的事例，使問題產(chǎn)生于真實的情景，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的距離。

3、讓學(xué)生展示搜集的材料，給學(xué)生提供更多的參與教學(xué)的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動探究知識的欲望，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。為每一個學(xué)生的積極思維以及他人互動提供了有利的條件。缺點

1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，個別教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排有欠妥當(dāng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計偏多，有些問題流于形式。

2、教學(xué)是一個生成的過程，很多東西不能事先預(yù)設(shè)，所以教師應(yīng)充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源，進(jìn)行教學(xué)。若能及時利用，則能大大激發(fā)學(xué)生的積極性，收到意想不到的效果。

3、如何能最大限度地調(diào)動起學(xué)生的積極性并取得實效是值得深思和實踐的。

第五篇：八年級下冊《我為保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)》教案

八年級下冊《我為保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)》

教案

知識點

學(xué)科：思品

年級：八年級下冊第十二

版本：魯教版

設(shè)計思路

《我為保護(hù)人類家園做貢獻(xiàn)》是魯教版八年級下冊第六單元第十三第二框依法保護(hù)人類共有的家園的最后一個問題落實環(huán)保行動。關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，最終要落實在實際行動中，這也是我們第六單元的出發(fā)點和落腳點。

教學(xué)目的

情感、態(tài)度、價值觀：樹立關(guān)愛自然、保護(hù)自然的責(zé)任和意識，樹立正確的人與自然和諧相處的價值觀。

知識目標(biāo)：了解環(huán)境保護(hù)的原則和有關(guān)環(huán)保法律。

能力目標(biāo)：提高關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力，積極同破壞環(huán)境的行為作斗爭。

教學(xué)重點難點

重點

青少年如何為環(huán)保作貢獻(xiàn)。

難點

培養(yǎng)青少年環(huán)保意識和能力。

堂教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

時間分配

導(dǎo)入

一、優(yōu)美的圖片展示導(dǎo)入新（正反兩組圖片）

分鐘

講解

新講授

一位德國小學(xué)生的環(huán)保日記

2月3日

為瀕臨滅絕的灰鶴捐獻(xiàn)了一馬克零花錢。

昨天睡覺忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該。

3月6日上圖畫時連撕了三張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感到很慚愧。

8月23日我丟垃圾時發(fā)現(xiàn)沒分類，于是不顧臭味進(jìn)行分撿，分類之后才丟入垃圾箱。

讀后思考：他的日記給我們什么啟示？

從自身做起，從身邊小事做起，落實環(huán)保行動。

3分鐘

探究

合作探究1：綠色行動

在家庭里……節(jié)約用水，節(jié)約用紙，舊電池回收利用，防止造成水體、土壤污染，使用節(jié)能家電。

在學(xué)校里……愛護(hù)花草樹木，綠化美化環(huán)境，節(jié)約每一滴水，隨手關(guān)燈，人走燈滅，認(rèn)真打掃教室衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角。

在社會上……垃圾分類回收，隨手撿拾地上的垃圾，植樹造林，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

合作探究2：走進(jìn)生活，在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學(xué)亂丟亂扔廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩”地流著：

看都人們用過的食品包裝袋或塑料方便兜被風(fēng)吹得到處都是：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤：

合作探究3：有的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)”。這種觀點對嗎?為什么？

這種觀點不正確。因為依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國家，政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。青少年是祖國的未來，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。

9分鐘

小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師進(jìn)行歸納小結(jié)

從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，落實環(huán)保行動。

2養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣，積極參加環(huán)保公益活動；

3同破壞環(huán)境的行為作斗爭。

我的承諾（學(xué)生集體承諾）

我自愿承擔(dān)校園環(huán)保責(zé)任，不亂丟亂扔，不亂寫亂劃，不踐踏草坪、愛護(hù)一草一木，不將一次性碗筷、包裝零食帶入校園，主動拾撿垃圾，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約紙張，為創(chuàng)建潔凈、優(yōu)美的校園而努力。