第一篇：當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)自我救助的知識和方法，提高自我生存的能力。

2.通過收集資料，交流資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享、交

流，提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。

3.通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對自己生命安全的態(tài)度。珍惜自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自我救助的知識和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自我救護(hù)的方法。

教具學(xué)具：課件、資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天我們在這兒上課，你們高興嗎？老師也非常高

興。但是有許多和你們同齡的人卻遠(yuǎn)沒有這么幸福！下面請大家和老師一起看一段資料，這就是發(fā)生在我國河北省唐山市的大地震。（放課件——唐山大地震視頻）

2.看了這段視頻你有什么話要說嗎？（學(xué)生說一說）

3.師小結(jié):自然災(zāi)害是很難抗拒的，那么，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，我們該怎樣保護(hù)自己的安全呢？這節(jié)課我們就來一起研究。

板書：當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

二、新課

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生說一說）

2.地震

① 今天我們就來談一談地震，請問同學(xué)們，你們知道近年來我國發(fā)生了哪些地震？（學(xué)生說一說）。地震發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么做呢？也就是怎樣在地震中避難？板書：地震中的避難。

② 學(xué)生分組討論：我們一起看兩組事例。然后再結(jié)合書上80頁的圖片，小組進(jìn)行討論——怎樣在地震中避難。（放課件——事例）(根據(jù)表格進(jìn)行討論)，請各組代表發(fā)言。（教師相機(jī)板書）

③ 模擬練習(xí)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到很多自救的方法了。接下來，我們實(shí)地模擬一下。先提出要求。

3.過渡：有的同學(xué)會(huì)問：如果我們事先知道有地震，提前做好準(zhǔn)備

不就會(huì)減少傷亡嗎？

4.地震的預(yù)兆

你們知道哪些地震的預(yù)兆嗎？（學(xué)生說一說），然后（放課件——資料圖）

5．地震歌謠（放課件）

6.注意：目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測的，所以大家不要聽信地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過各級政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。

三、課堂總結(jié)：

通過探討大家總結(jié)了這么多的好方法，希望大家記住這些方法。樹立災(zāi)害意識，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，對任何災(zāi)害都不慌不懼。

四、拓展延伸

請同學(xué)們宣傳一下地震避難的方法，可以和父母在家模擬一下地震逃生訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

一、地震中的避難

二、地震前的預(yù)兆

第二篇：《3當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識；

能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。

知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：記者行動(dòng)

1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？

2、針對不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)2008年汶川地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。

教師：

1、查找地震資料。

2、查找有關(guān)水災(zāi)資料。

3、查閱其他災(zāi)害資料。

4、多媒體課件。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、播放課件。

3、看完動(dòng)畫后教師提問：“你最想說的一句話？”

4、學(xué)生回答。

5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）

7、教師課件給出板書：“

3、當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”

8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”

9、學(xué)生回答。

10、教師課件給出板書 ：(一)水災(zāi)

（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。

（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點(diǎn)評。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”

（6）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。

（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點(diǎn)評。

（9）、學(xué)生自由讀課本79頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是汶川大地震9周年，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。

（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”

A、課件出示書中80頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯(cuò)

B、學(xué)生回答出對錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好

因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學(xué)生討論。

E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評。

G、小組討論表演

H、學(xué)生評價(jià)剛才的表演。

I、教師點(diǎn)評。

J、師生共讀81頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。

（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。

（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。

第三篇：《當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)》參考教案

《當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)》參考教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性，知道面對自然災(zāi)害時(shí)的避難方法。

2、學(xué)會(huì)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法，懂得如何自救和互救。

3、通過討論，調(diào)查，模擬活動(dòng)等方式，體驗(yàn)自然災(zāi)害的危害，學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的自救和互救方法，提高安全防范意識。體驗(yàn)災(zāi)害中人與人之間互相救護(hù)的可貴精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的避難方法。

2、面對自然災(zāi)害如何自救和互救。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

面對自然災(zāi)害如何自救和互救。教學(xué)過程 第1課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我們國家是個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家，自然災(zāi)害看似離我們很遠(yuǎn)，一旦發(fā)生破壞性很大，是不可避免的。因此，我們平時(shí)要多了解和掌握一些自救和互救的方法，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，就能夠逃生。

（講授新課）

提問同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的自然災(zāi)害，誰能說說有哪些主要的自然災(zāi)害呢？

學(xué)生回答略。

講述洪水和地震是我國的重大自然災(zāi)害。提問：如果我們遭遇洪水，應(yīng)該怎樣做呢？ 閱讀教材第78頁的3張圖片。

提問：從圖片中，大家可以了解到哪些在水災(zāi)中的逃生方法呢？ 學(xué)生討論分小組討論后，各小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

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小結(jié)：當(dāng)水災(zāi)來臨時(shí)，我們可以采取爬到較高的地方，（屋頂，有樹的山坡上，依靠木板，樹枝，木盆等物體，不被洪水沖走等方法來逃生。）

引導(dǎo)從這些圖片中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些逃生方法，還能看出在水災(zāi)中人們互相幫助的重要性和意義。面臨自然災(zāi)害，人們只有相互幫助，才能共渡難關(guān)。

提問水災(zāi)中的逃生方法還有哪些呢？ 學(xué)生討論分小組討論，并自由發(fā)言?？偨Y(jié)遭遇水災(zāi)的自救方法:（1）如果來不及轉(zhuǎn)移，也不必驚慌，可向高處（如結(jié)實(shí)的樓房頂，大樹上）轉(zhuǎn)移，等候救援人員營救。

（2）為防洪水涌入屋內(nèi)，首先要堵住大門下面所有空隙，最好在門檻外側(cè)放上沙袋。

（3）如果水災(zāi)嚴(yán)重，水位不斷上漲，就必須自制木筏逃生。任何入水能浮的東西，如床板，箱子及柜，門板等，都可用來制作木筏，如果一時(shí)找不到繩子，可用床單，被單撕開來代替。

（4）在離家出門之前，還要把煤氣閥，電源總開關(guān)等關(guān)掉。

過渡：洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，從中我們也可以獲得一些自救的經(jīng)驗(yàn)。

閱讀教材第79頁的2個(gè)事例。學(xué)生討論從2個(gè)事例中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

講述第1個(gè)事例中，小江珊牢記奶奶的話，緊緊專牢樹枝，等待解放軍叔叔的到來，才獲得了新生；第2個(gè)事例中，張老漢憑借多年經(jīng)驗(yàn)，迅速切斷電源，和老伴依靠門板，漂流至安全地方，被巡邏的解放軍救上岸。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到水災(zāi)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方，一旦落入水中時(shí)，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住樹木，不要輕易放手，要充滿信心，等待援助。希望大家學(xué)會(huì)這些避難方法，提高災(zāi)害來臨時(shí)的安全保護(hù)意識，并且在危難中人們要互相救助，共渡難關(guān)。

第2課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我國是一個(gè)多地震的國家，如果發(fā)生地震，你該怎么做呢今天我們就來學(xué)習(xí)

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地震中的避難方法。

（講授新課）

1、地震災(zāi)害

提問同學(xué)們，你們了解地震嗎？ 學(xué)生回答略。

材料1975年2月4日19時(shí)38分左右，北京的居民普遍感覺到這里的大地在震動(dòng)。懸掛在天花板上的吊燈突然來回動(dòng)蕩。盡管只有片刻時(shí)間，人們都清楚地覺察到了。在此以前大約兩分鐘，即19時(shí)36分，遼寧南部的海城，營口地區(qū)，人們也都感覺到大地在震動(dòng)，而且震動(dòng)更為強(qiáng)烈，地面顛簸搖晃，使人無法站穩(wěn)，許多房屋遭到了破壞，持續(xù)了30秒鐘左右。

提問：你們還知道近年來我國發(fā)生了哪些地震？ 學(xué)生回答根據(jù)課下搜集的資料，自由發(fā)言。展示播放視頻“唐山大地震”。

提問看到唐山大地震的場面，你想說些什么？ 學(xué)生回答略。

過渡：地震災(zāi)害的破壞性如此大，那么，有沒有一些地震發(fā)生前的預(yù)兆，可以讓我們有所預(yù)防呢

2、預(yù)防地震

學(xué)生討論，結(jié)合搜集的資料，談?wù)劦卣鹎岸加心男╊A(yù)兆。案例

地下水的異常變化

河北省邢臺地區(qū)隆堯縣馬蘭大隊(duì)有3口井，1966年3月村南一口井突然向外噴砂，村東一口井的井水突然冒氣泡，翻油花，而村東北那口井突然變苦??這3口井鬧騰一陣后，邢臺發(fā)生了大地震。

講述人們根據(jù)長期觀察，把地震前兆編成了兒歌。歌謠

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測群防很重要； 牛羊騾馬不進(jìn)圈，老鼠搬家往外逃； 雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂咬；

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冬眠蛇兒早出洞，鴿子驚飛不回巢； 兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳； 家家戶戶細(xì)留心，分析識別防范好； 井水是個(gè)寶，前兆來得早； 無雨泉水渾，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒氣泡； 有的變顏色，有的變味道； 天變雨要到，水變地要鬧； 建立觀察網(wǎng)，異?？靾?bào)告。

注意目前地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，但利用地震儀器是可以預(yù)測的，所以大家不要聽信任何地震謠言，地震預(yù)報(bào)必須通過各級政府發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。

（課堂總結(jié)）

地震災(zāi)害的破壞性很大，我們要了解一些地震前的預(yù)兆，可以提早預(yù)防。第3課時(shí)（導(dǎo)入新課）

我們了解了地震前的預(yù)兆，那么當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些方法避難呢？

（講授新課）

1、地震中的避難 觀察教材第80頁的圖片。

提問：圖片中分別展示了錯(cuò)誤的和正確的避難方法，那么，哪些是正確的，不正確的該如何改正？

學(xué)生討論分小組討論，并派代表發(fā)言。

避震要點(diǎn)：遇到地震時(shí)，一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避，震后要迅速撤離到安全地方。

提問：在不同場所如何進(jìn)行地震避險(xiǎn)？ 學(xué)生討論分小組討論，自由發(fā)言。

總結(jié)：地震來臨時(shí)，要根據(jù)不同的場所，選擇有效的避險(xiǎn)方法自救。（1）在學(xué)校如何避震:在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭，閉眼，躲在各

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自的課桌下；在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離不要回到教室去，必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

（2）在公共場所如何避震:聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離；就地選擇開闊地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；用書包等保護(hù)頭部，不要隨便返回室內(nèi)；避開高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，過街橋，立交橋上下，高煙囪，水塔下；避開危險(xiǎn)物，高聳或懸掛物。

（3）在戶外，野外等地方如何避震：避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境，避開山腳，陡崖，以防山崩，滾石，泥石流等；避開陡峭的山坡，山崖，以防地裂，滑坡等。

（4）在家中如何避震：首先要保持清醒，冷靜的頭腦及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，可躲藏在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到開間小的廚房，廁所去暫避一時(shí)。不要站在窗外！不要到陽臺上去！千萬不要跳樓！

2、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命

閱讀教材第81頁的3個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的小故事。

學(xué)生討論談?wù)剰闹惺艿降膯⑹?。如果你真的被砸住了，你?huì)怎么做？ 小結(jié)：人的生命是最寶貴的，自然災(zāi)害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災(zāi)難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強(qiáng)地活下去。

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在不同場所的地震的避難方法，我們要緊記這些方法，做到有備無患。在遭遇災(zāi)難時(shí)，不僅要等待別人的幫助，更重要的是依靠自己的智慧，意志，毅力和頑強(qiáng)精神拯救保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)

一、水災(zāi)中的救護(hù)

二、地震中的避難

1、地震災(zāi)害

2、地震預(yù)兆

3、地震避難

4、戰(zhàn)勝災(zāi)難，珍惜生命

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第四篇：《當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)》教案3

《當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)自我救助的知識和方法。提高自我生存的能力。

2．通過收集資料，交流資料等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享、交流，提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。

3．通過模擬體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對自己生命安全的態(tài)度。珍愛自己的生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自我救助的知識和方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自我救護(hù)的方法。

教具學(xué)具：課件，資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天我們在這兒上課，你們高興嗎？老師也非常高興。但是有許多和你們同齡的人卻遠(yuǎn)沒這么幸福!下面請大家和老師一起看一段資料。這就是發(fā)生在幾個(gè)月前的四川汶川大地震。（放課件-----資料圖）

2、看了這段資料年你有什么話要說嗎？（學(xué)生說一說）

3、師小結(jié)：自然災(zāi)害是很難抗拒的，那么，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的安全呢？這節(jié)課我們就來一起研究。板書：當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)

二、新課

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生說一說）

2．地震

首先我們就來談一下地震,地震發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么做？首先先看兩組事例。

例1:1989年四川小金縣發(fā)生地震。無邊中心小學(xué)震前有準(zhǔn)備，震時(shí)不慌亂，在老師嚴(yán)密組織指揮下，由小到大，先“生”后“師”，井然有序，撤離教室，結(jié)果無一傷亡。

例2：1982年7月，唐山大地震已經(jīng)過去6年了，可一些人仍然心有余悸。一天上午，某地突然發(fā)生了很輕微的地震。15歲的學(xué)生姜華聽到同學(xué)們大喊地震了，竟然嚇得從二層樓上跳了下去，結(jié)果造成了雙腿骨折。

通過這兩個(gè)事例，你明白了什么？

發(fā)生在教室，怎么做？聽從老師的安排，躲在課桌、椅子下面。

發(fā)生在家里（樓房）怎么做？衛(wèi)生間。

發(fā)生在平房，又該怎么做？迅速跑到門外。發(fā)生地震的時(shí)候，要保持清晰的頭腦，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懼不慌。

3．火災(zāi)

地震發(fā)生時(shí)，我們有方法自救，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們又該怎么做？水、土、滅火器

4．洪澇災(zāi)害

火被我們撲滅了，現(xiàn)在無情的洪水向我們襲來，請看課件。下面是兩位同學(xué)逃生的辦法，讀一讀，你贊成誰的做法？

一名學(xué)生選擇不遠(yuǎn)處廢棄的窯洞，就鉆了進(jìn)去。另一名學(xué)生向不遠(yuǎn)處的小山跑去。在遇到洪澇災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該選擇向高處逃生。

5．其它自然災(zāi)害

我們一起總結(jié)這么多的自救自護(hù)的好方法，除了這些，對于其他災(zāi)害還有什么自救的方法？ 風(fēng)雨冰雹

保護(hù)身體，不在空曠處，不到樹下避雨。

沙塵暴、大霧，因含有大量的塵埃顆粒，最好成績不到室外去。

三、鞏固練習(xí)

談了這么多，那么當(dāng)自然災(zāi)害來臨時(shí)，如何選擇正確的工具進(jìn)行自我救護(hù)呢？請看書上58頁，練習(xí)題，為自然災(zāi)害選擇適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

學(xué)生獨(dú)立做題，教師訂正。

四、地震來臨時(shí)模擬演習(xí)。

五、總結(jié)全課

通過探討大家總結(jié)了這么多的好方法，請大家一起來讀一讀，希望大家記住這些方法，樹立災(zāi)害意識，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，對于任何災(zāi)害都不懼不慌。

板書：

當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)

頭腦清，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懼不慌

地震

躲床下 桌下 空地

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洪澇

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木盆

向高處跑

第五篇：當(dāng)幸福來臨時(shí)

《當(dāng)幸福來臨時(shí)》觀后感

最近看了一部電影感觸頗深，隨感寫了幾點(diǎn)感受和大家共享。

自信：

克里斯在什么情況下都那么的自信，自始自終他都是那么的自信。從他對妻子說的這句話中可以看出"一切都會(huì)好起來的！”

不離不棄：

克里斯在沒有任何經(jīng)濟(jì)收入的情況下對他的兒子不離不棄，哪怕他去賣血，始終對自己的兒子不離不棄！

堅(jiān)定信念：

正如克里斯對他兒子說的一句話，“好吧，別讓別人告訴你，你成不了才！即使是我也不行 知道了嗎？如果你有夢想的話 就要去捍衛(wèi)它，那些一事無成的人，想告訴你成不了大器。如果你有理想的話，就要去努力實(shí)現(xiàn)，就這樣。一定要堅(jiān)定自己的信念！

爭分奪秒：

在整個(gè)影片中，克里斯從影片的開始，到影片的結(jié)束都在不停的奔跑著，為了不浪費(fèi)時(shí)間在工作時(shí)不喝水，為了節(jié)省時(shí)間不掛電話！體現(xiàn)了爭分奪秒！把握機(jī)會(huì)：

克里斯在一次賣骨掃描儀時(shí)，在證劵交易市場門口，遇見了一個(gè)開豪華跑車的人，他問他是做什么的，那人告訴了他，那公司也正要招聘一名股票經(jīng)濟(jì)人。他后來差點(diǎn)因經(jīng)濟(jì)問題放棄了這份工作，不過他最后抓住了這次機(jī)會(huì)！愛學(xué)習(xí)：

克里斯一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)，有一個(gè)細(xì)節(jié)給我的印象最為深刻，是他和他的兒子在一家餐廳里吃飯，他兒子在對面吃著黑糊糊的東西，而他在對面看書，忍受著饑餓在那認(rèn)真的看書！

給我印象最深刻的是無家可歸的父子留連在地鐵站上的長椅上相顧無言。玩一個(gè)并不好玩的游戲，想像著周圍兇險(xiǎn)的環(huán)境以及可怕的猛獸，找一個(gè)山洞，父子倆相互依靠著取暖睡覺。當(dāng)然，地鐵站里不可能有山洞；克里斯帶著兒子躺在用衛(wèi)生紙鋪在廁所里的地板上蜷縮著。一個(gè)男人的淚水，縱然這個(gè)男人已經(jīng)兩鬢斑白，這個(gè)場景依舊讓人感動(dòng)。那是一個(gè)中年男人對自己五歲兒子的愧疚、責(zé)任、年介中年卻依舊一事無成的挫敗感以及對幸福最熱切的渴望。捂著兒子的耳朵不讓他聽到外面喧囂的拍打著門的聲音，那是他唯一有能力保護(hù)兒子的表現(xiàn)。電影在描繪克里斯對物質(zhì)財(cái)富的追求的同時(shí)，這種父子間的親子交流則成了精神財(cái)富的積蓄！