第一篇：公開課《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過查找資料，了解并掌握一些自然災(zāi)害發(fā)生后自救自護(hù)，相互救助的知識(shí)。

2、通過師生平等交流，觀看視頻資料，模擬演練等多種形式的活動(dòng)，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)能力

3、培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助，通過實(shí)例，懂得危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

掌握地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生后自救、互救的方法，并讓學(xué)生明白災(zāi)害來臨時(shí)最重要的是做到頭腦清醒不慌亂。教學(xué)難點(diǎn)

掌握地震時(shí)自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣（6分）

1、老師聽過一首詩歌，聽后感觸很深，今天也請同學(xué)們來欣賞一下。欣賞配樂詩朗誦：《媽媽，請抓緊我的手》

2、學(xué)生談看后最想說的一句話。

3、如果我們經(jīng)常關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，能說說你記憶中印象最深的災(zāi)難嗎？ 學(xué)生交流（預(yù)設(shè)：汶川地震、08雪災(zāi)、海嘯等）二 ：認(rèn)識(shí)災(zāi)難（4分）

1、師：看來這些災(zāi)害在同學(xué)們心中留下了不可磨滅的印象，老師也知道，上課節(jié)同學(xué)們?nèi)ル娔X室查找了有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下面哪個(gè)小組來展示一下你們合作的成果？ 學(xué)生展示查找的資料并讓其作簡單介紹。

2、老師這里也有一些從網(wǎng)上搜集來的圖片和關(guān)于地震的小資料，請同學(xué)們觀看后談?wù)勛约旱母惺?。（出示各種災(zāi)害圖片）

（預(yù)設(shè)感受：災(zāi)害帶來的損失太慘重了，災(zāi)害太殘酷無情了。肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命。）

師小結(jié)：是啊，這就是災(zāi)難，人們無法抗拒的自然災(zāi)難。

三、觀看視頻，加深感悟（23分）

過渡語：災(zāi)難不僅帶給我們傷痛，更讓我們思考，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們該如何鎮(zhèn)定自救，為自己在自然災(zāi)害面前打開一條通向生命的綠色通道呢？就讓我們通過一個(gè)環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)一下自己對(duì)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)能力。A.地震

模擬演練，學(xué)會(huì)自救（5分）

1、模擬實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在咱們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，每支蠟筆代表一個(gè)同學(xué)，這個(gè)瓶子的出口就是咱們教室的門，看看哪組同學(xué)反應(yīng)最靈敏，否則30秒以后就將被埋在廢墟里。師說：計(jì)時(shí)開始。生做實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？（學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的看法。）

2、逃生演練（5分）

我們都知道自然災(zāi)害是不可避免的，在災(zāi)害來臨時(shí)我們僅僅憑了解的這些逃生技巧就可以逃避嗎？(不能)那還應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？能說說你獲救之后的感受嗎？（能答出要保持頭腦清醒、井然有序的逃生，相互幫助即可）（觀看地震逃生演練視頻）

3、學(xué)會(huì)自救（5分）

通過實(shí)驗(yàn)和觀看逃生視頻同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些自救辦法，老師這里也有一些方法，同學(xué)們可以了解一下。（師出示歸納遇到地震和洪水時(shí)的逃生自救方法）

四、拓展延伸（5分）

過渡：同學(xué)們知道嗎？雖說自然災(zāi)害無法抗拒，但只要依循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣，下面老師就向同學(xué)們介紹一下災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)的良方。（出示災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)的良方）

五、愛心捐助、情系災(zāi)區(qū)（7分）

同學(xué)們，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，我們的生命是脆弱的，但我們生活在一個(gè)充滿愛的社會(huì)里，愛讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，愛讓我們無比溫暖。播放視頻：情系災(zāi)區(qū)，愛心行動(dòng)！

五、總結(jié)（1分）

（出示送給學(xué)生的一段話）地球是人類的母親，是生命的搖籃。她是那么可愛，可是也太容易破碎了！如果破壞了它，我們會(huì)受到懲罰，我們會(huì)別無去處。因此，我們一定要愛我們的地球，保護(hù)我們的地球，讓她永遠(yuǎn)美麗可愛，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃！

板書設(shè)計(jì)

當(dāng)?shù)卣鸾蹬R的時(shí)候 伸出援助之手

獻(xiàn)出一片愛心

第二篇：《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)。能力：學(xué)會(huì)觀察和查找資料，掌握在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。知識(shí)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害有不可抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)六年級(jí)的孩子對(duì)于本地極易發(fā)生的自然災(zāi)害及其表現(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)，但是，他們對(duì)發(fā)生在自己生活范圍以外的信息則了解有限，所以他們對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害了解并不多，對(duì)自然災(zāi)害不可抗拒的一面和人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力認(rèn)識(shí)不足。不過，此年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)欲望比較強(qiáng)烈，大多數(shù)孩子對(duì)此話題的研究興趣應(yīng)該比較高。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我國小學(xué)生特別是農(nóng)村的小學(xué)生接受應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的教育很少，但是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生已在生活實(shí)際中接觸、經(jīng)歷過一些自然災(zāi)害，例如：旱災(zāi)、蟲災(zāi)等一些危害農(nóng)田的自然災(zāi)害，對(duì)這些發(fā)生在當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害的自救方法，學(xué)生已有一定的了解。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)自然災(zāi)害種類、危害程度與人們的應(yīng)對(duì)辦法認(rèn)識(shí)不足，需要教師在教學(xué)中有效提高學(xué)生的意識(shí)與能力。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害有不可抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，教師可從創(chuàng)設(shè)各種自然災(zāi)害發(fā)生情境進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，了解災(zāi)害成因與種類。教師可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從感觸最深的“地震”入手（5·12汶川地震，讓全中國人民震撼），對(duì)“地震”的成因、事件時(shí)間、產(chǎn)生后果進(jìn)行分析，使學(xué)生

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學(xué)會(huì)整理資料的方法，然后，由扶到放，讓學(xué)生分組整理資料：提出重點(diǎn)，整理出問答題或選擇題。接著，讓學(xué)生分組上臺(tái)交流整理的重點(diǎn)資料并出題互考，在交流中加深對(duì)重大自然災(zāi)害的認(rèn)知。通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生收集有關(guān)當(dāng)?shù)卦l(fā)生過的自然災(zāi)害是什么時(shí)候的事，當(dāng)時(shí)什么樣，帶來了哪些危害，本地區(qū)人民采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施，發(fā)生了哪些感人故事等方面的資料，并在課堂上進(jìn)行整理、交流，讓學(xué)生了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施，體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)。通過“災(zāi)害中的自救”等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的自救辦法；通過制作《災(zāi)害自救手冊》，進(jìn)一步了解災(zāi)害自救小常識(shí)。另外，通過“災(zāi)害無情人有情”的活動(dòng)讓孩子們明白：雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情照樣可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛，從而學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。特別需要注意的是，由于本單元要求學(xué)生收集的資料較多，要讓學(xué)生在短短的幾節(jié)課中完成活動(dòng)目標(biāo)，那么老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法一定要高效，同時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握收集、整理、交流資料的正確方法。

教學(xué)重點(diǎn)

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗(yàn)和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集各種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，制作課件；了解本地的自然災(zāi)害及采取的防災(zāi)抗災(zāi)措施。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)自然災(zāi)害的成因、事件、相關(guān)事件后果的資料；分組調(diào)查本地的自然災(zāi)害及采取的防災(zāi)抗災(zāi)措施。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“無情的災(zāi)害”、“本地災(zāi)害情況小調(diào)查”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題 “災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)”、“災(zāi)害中的救助”的教材內(nèi)容。

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教學(xué)過程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 無情的災(zāi)害 ［播放視頻：各種自然災(zāi)害］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：地球上常發(fā)生哪些自然災(zāi)害？這些災(zāi)害給人類帶來哪些危害？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的《中國地震帶分布圖》和《中國江河分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震，自己的家鄉(xiāng)是否在地震帶上。從《中國江河分布圖》中認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家，同時(shí)也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家，在此基礎(chǔ)上，了解除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是造成洪水泛濫的重要原因。（板書：無情的災(zāi)害 臺(tái)風(fēng) 泥石流 海嘯 洪水 龍卷風(fēng) 沙塵暴 火山 ??）

【設(shè)計(jì)意圖：了解各種自然災(zāi)害的成因及其破壞性，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情?！?/p>

活動(dòng)二 家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查，交流討論家鄉(xiāng)有哪些自然災(zāi)害，這些災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)，危害有哪些，本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施。

【設(shè)計(jì)意圖：了解本地極易發(fā)生的自然災(zāi)害及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏?zāi)抗災(zāi)所采取的措施及在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的精神。】

板書設(shè)計(jì)

無情的災(zāi)害

臺(tái)風(fēng) 泥石流 海嘯 洪水 龍卷風(fēng) 沙塵暴 火山 ?? 第2課時(shí)

活動(dòng)一 災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)

[播放視頻：預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：古代有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段？當(dāng)今有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段？古代勞動(dòng)人民根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？你怎樣看待自然災(zāi)害？

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小結(jié)：自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以通過認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少災(zāi)害損失。（板書：災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)）

【設(shè)計(jì)意圖：正確看待自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?！?/p>

活動(dòng)二 災(zāi)害中的自救 1．[播放動(dòng)畫：地震中的自救] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行模擬演練：如果預(yù)報(bào)將有地震發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，這時(shí)你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該怎么辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該怎么辦？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來的過程中你應(yīng)該怎樣做？

2．[播放動(dòng)畫：洪水中的自救] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行模擬演練：如果預(yù)報(bào)將有洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水？如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命？面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備怎樣的心理品質(zhì)？為什么？

小結(jié)：很多時(shí)候?yàn)?zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來自于災(zāi)害本身，而是由于人們的無知和莽撞，因此要學(xué)會(huì)一些災(zāi)害自救互救的常識(shí)，掌握自救互救的技巧。（板書：災(zāi)害中的救助 正確方法 堅(jiān)強(qiáng)的意志）

3．學(xué)生制作《災(zāi)害自救手冊》。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法?！?活動(dòng)三 災(zāi)害無情人有情 [播放視頻：一方有難 八方支援] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：說說自己參加或接受救助的情況。（1）當(dāng)你和周圍的人在為受到自然災(zāi)害侵襲的人們捐款捐物時(shí)，你有什么感受？當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時(shí)，他們的心情和感受會(huì)怎樣？（2）當(dāng)你收到別人的捐助時(shí)，你的心情和感受是怎樣的？他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化？說一說你還了解到哪些在重大自然災(zāi)害中，國內(nèi)外救助的情況和感人事例。

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小結(jié)：雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智去預(yù)測或預(yù)防它們，努力把災(zāi)害損失降到最低；雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。（板書：一方有難 八方支援）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到災(zāi)害無情人有情?！?板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào) 災(zāi)害中的救助 正確方法 堅(jiān)強(qiáng)的意志 一方有難 八方支援

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第三篇：《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)反思

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》教學(xué)反思做課：豐都縣虎威中心校李桂蓉點(diǎn)評(píng)：豐都縣教科所品社教研員趙福明《當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候》是小學(xué)《品德與社會(huì)》（人教版）六年級(jí)下冊三單元第二課的內(nèi)容。本節(jié)課做到了“三個(gè)有效”：

1.“三維目標(biāo)”的有效融合。借助小組現(xiàn)場表演、師生點(diǎn)評(píng)、模擬災(zāi)難情景劇等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些基本的科學(xué)自救和互救的方法；在自學(xué)、對(duì)學(xué)、小組學(xué)習(xí)和展示中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、與人交流的能力得到了較好地鍛煉；通過看美國五角大樓逃生視頻，講身邊的故事和課外搜集的事例，讓學(xué)生明白了在災(zāi)害面前要沉著冷靜，互相幫助。

2.活動(dòng)的有效體驗(yàn)。課前調(diào)查自然災(zāi)害的種類和應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生自救方法；課中選取生活中常見的幾種自然災(zāi)害（地震、洪水、火災(zāi)）分組學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)逃生展演。通過講故事、看視頻、情景劇、談感受、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、制作自救手冊等活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多感官體驗(yàn)。

3.資源的有效整合。首先是對(duì)教材資源進(jìn)行了重組和整合，選取與生活最接近的幾類自然災(zāi)害讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)；同時(shí)融合了美國9.11事件中公民逃生視頻作教學(xué)資源；聯(lián)系語文教材《地震中的父與子》，引導(dǎo)思考在災(zāi)害面前冷靜應(yīng)對(duì)；現(xiàn)場模擬地震演習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的地震逃生方法內(nèi)化運(yùn)用。

兩點(diǎn)缺憾:

1.教育機(jī)智不夠。在課件出示汶川地震何亞軍同學(xué)堅(jiān)守生命的故事時(shí)，課件跳到了游戲的位置。我卻仍在追問“從這個(gè)故事中你獲得了什么生命密碼？”一生站起來問：“老師你問的是哪個(gè)問題？”我才發(fā)現(xiàn)出了差錯(cuò)。如果我隨機(jī)應(yīng)對(duì)：“同學(xué)們太棒了，他們想早點(diǎn)出來嘛！”課堂意外就會(huì)在莞爾一笑中自然化解。

2.課堂的生成性不夠。生態(tài)課堂，需要學(xué)生之間的意見交鋒，靈感火花。但因內(nèi)心有些緊張，不敢過于放手讓學(xué)生探究，不能智慧地啟發(fā)學(xué)生的思維盲點(diǎn)，導(dǎo)致課堂上生態(tài)性還不夠。

第四篇：當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 教案

人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊

第二單元人類的家園

3.當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 教學(xué)設(shè)計(jì)

護(hù)國鎮(zhèn)中心小學(xué)校趙元銀

一、導(dǎo)入新課（2分鐘）

美麗汶川。師：請大家隨著照相機(jī)的境頭走進(jìn)一個(gè)地方。

1．課件出示（汶川地震前的圖片）：

師：這是一片生態(tài)的樂土！一座 “天然氧吧”！一處旅游圣

地！這里山青水秀、氣候溫和，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑。閱盡人間春色，那數(shù)不清的巨樹構(gòu)成了一片片的獨(dú)特森林，漫山的鮮花形成了香海、香路、香山。小城整潔美觀、精致秀美，別具一格，古老與現(xiàn)代交相輝映。人們的衣著樸素美觀，無不體現(xiàn)出人們的心靈手巧與勤勞質(zhì)樸。人們在這里過著和諧幸福的生活。這里可謂是“四面環(huán)山，三山競秀、二水爭流，一城跨江盡新樓！”她有一個(gè)美麗的名字——汶川

二 地震無情

1.師：然而就是2008.5.12這一天，八點(diǎn)零級(jí)的大地震讓這個(gè)

美麗安詳?shù)牡胤讲粡?fù)存在。（點(diǎn)擊視頻《地震來臨》）師：短短的一分鐘，多少房屋倒塌，多少家園毀壞，多少夢想破碎，多少親情成為瓦礫……隨機(jī)播放《地震后的汶川》圖片。

師：地震給我們帶的災(zāi)難是慘烈的，損失是巨大的。這次地震

造成直接經(jīng)濟(jì)損失……（點(diǎn)擊課件，課件出示汶川地震傷亡人數(shù)）

師：觸目驚心的畫面與數(shù)字讓我們的心在滴血。此時(shí)的你想

說……

師：地震這個(gè)無情的惡魔不僅僅降臨汶川，他也降臨在其他地

方，你知道哪些地方也發(fā)生了地震？

2．學(xué)生交流課前收集到的中國及世界上地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（點(diǎn)擊課件）

小結(jié)：地震這種自然災(zāi)害破壞性很強(qiáng)，人類無法抗拒。它毀壞我們美好的家園，奪取我們寶貴的生命，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

3.課件出示書上的《中國地震帶分布圖》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從

西往東數(shù)一數(shù)我國有多少條地震帶？我們的家鄉(xiāng)是否位于地震帶？

4.教師補(bǔ)充：（課件出示世界地震帶分布圖）全世界共有兩條

大地震帶，一條是環(huán)太平洋地震帶，一條是地中海喜馬拉雅地震帶，都穿越我國境內(nèi)，所以我國是地震多發(fā)地區(qū)。

三、地震的預(yù)防和預(yù)報(bào)

師：地震是無情的，但它在發(fā)生前是有前兆的，在地震頻發(fā)的地區(qū)，人們可以通過這些前兆提前做好準(zhǔn)備，以減少地震造成的傷亡和損失。你收集到哪些地震前的前兆呢？

1.學(xué)生交流。課件展示地震來臨前的異?，F(xiàn)象。

2.課件展示地震諺語 學(xué)生讀

（地震諺語牛馬驢騾不進(jìn)廄，豬不吃食拱又鬧。羊兒不安慘聲

叫，兔子豎耳蹦又跳。狗上房屋狂吠嚎，家貓?bào)@鬧往外逃。雞不進(jìn)窩樹上棲，鴿子驚飛不回巢。老鼠成群忙搬家，黃鼠狼子結(jié)隊(duì)跑。）

3.這些異?，F(xiàn)象都是地震的前兆，是大自然的規(guī)律，人類雖然無法改變，無法抗拒，但是我們可以運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)這種規(guī)律，依據(jù)規(guī)律，采取相應(yīng)的措施，減少地震造成的損失，千百年來，人們一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾氣。這是什么？課件出示地動(dòng)儀 學(xué)生交流地動(dòng)儀的相關(guān)內(nèi)容。

4.教師補(bǔ)充介紹一些國家預(yù)測地震的方法。（如：運(yùn)用深部或地下孔點(diǎn)監(jiān)測，監(jiān)視地下巖石的運(yùn)動(dòng)和應(yīng)力的變化，用來預(yù)報(bào)地震等。師小結(jié)：目前地震能預(yù)報(bào)但是準(zhǔn)確性不夠，如何準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)每次地震，給人類減少傷害，要靠同學(xué)們的努力了。

四、地震中的自救

（一）科學(xué)逃生

當(dāng)災(zāi)害到來之時(shí)，人們的第一反應(yīng)是逃生，脫離危險(xiǎn)。可是，如果是驚慌失措，無知莽撞，往往會(huì)造成更大的人員傷亡?，F(xiàn)在，我們就一起去看看當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候，哪些做法是正確的。請同學(xué)們打開書43頁，認(rèn)真默讀里面的內(nèi)容，在你認(rèn)為重要的詞語句子下劃橫線。然后小組內(nèi)交流該怎樣科學(xué)逃生。

1.學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)，討論后全班交流。

2.我們掌握了科學(xué)逃生的方法，接下來我們來幫幫別人吧。

3.科學(xué)逃生小測試.A.課件出示情境1：圖：地震時(shí)，全班同學(xué)在教室里學(xué)習(xí)。圖中顯示問題：“該怎么辦？”）

地震時(shí)，如果他們驚惶失措、四處奔跑，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

小結(jié)：遇到地震時(shí)，如果你在教室等公共場所，一定要沉著冷靜，可以躲在課桌、椅子或堅(jiān)固的物品下面，用書包等硬物護(hù)住頭，待地震過后再有序地撤離。

組織學(xué)生演習(xí)地震時(shí)學(xué)生在教室里的情景，依據(jù)情況現(xiàn)場指導(dǎo)，可反復(fù)演習(xí)。

B.課件出示情景2：圖:發(fā)生地震時(shí)，一男孩正在高層的樓房里。圖中顯示問題：“該怎么辦？”

C.情景 3：圖:地震發(fā)生時(shí)，一女孩正在平房里。圖中顯示問題：“該怎么辦？”

D.情景 4：圖:地震發(fā)生時(shí)，幾個(gè)兒童正在馬路上玩耍。圖中顯示問題：“往哪里跑呢？

E.情景 5：圖:地震停了，幾個(gè)孩子圍著危房。圖中顯示問題：“我的書包在里面，我想去拿。”

教師依據(jù)學(xué)生回答，否定錯(cuò)誤行為，指導(dǎo)正確方法。

4.小結(jié)、歸納出地震時(shí)安全逃生的口訣。（課件出示）

大震來時(shí)有預(yù)兆，公共場所忌慌亂。

因地制宜做決斷，沉著冷靜最重要。

強(qiáng)震顛簸站立難，就近躲避最明見。

床下桌下小開間，伏而待定保安全。

電源燃?xì)馐请[患，震時(shí)及時(shí)關(guān)上閘。

高層樓里往下逃，切記電梯不可搭。

震后別急往家跑，余震發(fā)生不可少。

（二）堅(jiān)守生命

過渡：同學(xué)們，還記得我們曾學(xué)過的《地震中的父與子》中那個(gè)小男孩被埋在廢墟下多少小時(shí)嗎？是什么讓他最終獲救？（堅(jiān)信爸爸一定會(huì)來救自己）.同學(xué)們，在困境中，人們的互相鼓勵(lì)和幫助也非常重要，依據(jù)鼓勵(lì)的話語，一聲親人的問候、一點(diǎn)維持生命的水，不僅給對(duì)方帶來溫暖和希望，而且會(huì)給絕望中的人們帶來生存的勇氣、信心和力量。在四川汶川以及青海玉樹地震中，正是這種堅(jiān)強(qiáng)與互助精神感動(dòng)了中國和世界。你收集到哪些感人的故事，愿意和大家一同分享嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)收集到的汶川、玉樹地震中團(tuán)結(jié)互助的故事。

（二）災(zāi)害無情人有情

過渡 ：地震崩裂了一座山，我們還有一方土；災(zāi)難毀掉一座城，我們還有一個(gè)巍巍神州。當(dāng)汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)百姓的安危深深牽動(dòng)著全國人的心。讓我們一起來看看這一幕幕動(dòng)人的畫面（課件出示人民幫助汶川的圖片）

地震摧不垮億萬民心，災(zāi)難壓不倒中華民族！災(zāi)難雖然給我們

帶來了如江河傾泄般的滔滔淚水，卻更激發(fā)了我們雄魄如山的鋼鐵意志。

五、總結(jié)全文。深化感情。

同學(xué)們，我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，但我們的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，它可以在廢墟中重生，生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強(qiáng)大的。一方有難，八方支援。當(dāng)別人面臨災(zāi)難之時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻(xiàn)出一片愛心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的生命就是一尊地震無法撼動(dòng)的巨人，（在《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束課堂教學(xué)）

板書設(shè)計(jì)

當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候正確的方法 堅(jiān)強(qiáng)的意志

一方有難 八方支援

第五篇：當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）如果預(yù)報(bào)將有地震發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？ B．學(xué)生分組討論，之后小組派代表闡述本組同學(xué)的觀點(diǎn)。

學(xué)生交流 師小結(jié)：災(zāi)難似乎是距離我們很近卻又很模糊的字眼，也許我們很難遇到例如雪災(zāi)、地震等具有毀滅性質(zhì)的自然災(zāi)害，但當(dāng)這不可預(yù)設(shè)的災(zāi)難真的出現(xiàn)在我們面前，我們該怎樣去面對(duì)呢？就讓我們通過一個(gè)環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)一下自己對(duì)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)能力。

模擬疏散演習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的讓學(xué)生知道如何逃生，懂得逃生的技巧和自救互救的方法。

過渡語：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？讓我們聽聽災(zāi)難中重生的人的感言。（出示：獲救感言）能說說你現(xiàn)在的感受嗎？

學(xué)生交流

活動(dòng)三：災(zāi)難無情人有情

師：人在生活中總會(huì)遇到災(zāi)難，遇到困境和挫折，每當(dāng)災(zāi)難降臨，我們在電視和報(bào)紙上看到最多的就是“眾志成城”，災(zāi)難使我們更好地團(tuán)結(jié)在一起，讓我們擁有了前所未有的凝聚力。我們身上受傷最多的地方，往往就是我們最堅(jiān)強(qiáng)的地方。我們只有經(jīng)歷了挫折才會(huì)擁有不屈不撓的精神。

彩虹總在風(fēng)雨之上，生活中有風(fēng)有雨，只要我們留下了堅(jiān)強(qiáng)的意志，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹。就讓我們通過歌聲唱出自己的堅(jiān)強(qiáng)、自信和樂觀。

背景音樂：陽光總在風(fēng)雨后（出示：歌曲）

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的讓學(xué)生體會(huì)遇到災(zāi)難是要有堅(jiān)定的信念和團(tuán)結(jié)互助的精神。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到災(zāi)害無情人有情。

活動(dòng)小結(jié)

師：在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長。災(zāi)難雖然給災(zāi)區(qū)人民造成了巨大傷害，也奪去了許多人寶貴的生命，令我們的同胞失去了家園。但是也讓我們學(xué)會(huì)了在災(zāi)難中堅(jiān)強(qiáng)！同學(xué)們，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，讓我們每一個(gè)人都要做一個(gè)智者，相信你們會(huì)想辦法為自己也會(huì)為他人打通一條生命的通道。

鞏固與延伸設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一期題為“讓生命平安穿過災(zāi)難”的減災(zāi)手抄報(bào)。