第一篇：《生命中最簡(jiǎn)單又最困難的事》讀后感

這本書之所以能在茫茫書海中吸引我多看它一眼，200%是因?yàn)檫@個(gè)看起來很高深的題目。那一瞬間，我在腦海中苦苦思索了很久，什么是生命中最簡(jiǎn)單又最困難的事。而最終買下這本書的原因，并不是我對(duì)這個(gè)問題求而不得，而是我的老毛病犯了，我想看看這個(gè)作者到底能不能出乎我的意料之外。

畢竟思維活躍如我，分分鐘就能想出無數(shù)最簡(jiǎn)單又最困難的事，比如再平常不過的呼吸，看起來簡(jiǎn)單，但其實(shí)整個(gè)機(jī)制很是復(fù)雜的，要完成這一系列的機(jī)制，其實(shí)是相當(dāng)?shù)睦щy，堪比重制一臺(tái)高精度儀器；又比如，我這老改不掉的壞毛病以及各種半途而廢的堅(jiān)持，每一次發(fā)誓要堅(jiān)持，結(jié)果都是然并卵，手到腳的距離很短，而說到做的距離很長(zhǎng)。反正這樣的經(jīng)歷，大家都不會(huì)少，就算題目再高深，雞就那樣，又能熬出個(gè)什么好湯呢？

以上就是我和這本書的結(jié)識(shí)。為了看看作者究竟在湯里下了什么藥，我就打開蓋子一窺究竟，然后，我發(fā)現(xiàn)這并不是什么雞湯，也并不是一本勵(lì)志奮斗類的書，文字不多，不如說很少，因?yàn)槊宽摬乓痪湓挘牵铱辞宄诉@本書的意思，其實(shí)也就是我自己。不管怎么想，我都是書里說的那個(gè)“在日復(fù)一日的單調(diào)生活里不知疲倦的重復(fù)著，麻木但不自知的人”。

我們每個(gè)人天生的默認(rèn)設(shè)置其實(shí)都是以自我為圓心的思考。自己不喜歡的就是垃圾，對(duì)自己不利的就是不好，對(duì)自己沒效果的就是沒用。有時(shí)候在排隊(duì)或者等待的時(shí)候，看著前面后面的人群，總會(huì)覺得為什么這么多人都在這里，為什么還沒到我，為什么這么慢。我看著他們每一個(gè)人，感覺自己要神經(jīng)了一樣（或者我其實(shí)已經(jīng)神經(jīng)了），他們都是人，跟我一樣，為什么我會(huì)盼望著他們消失一樣？昨天在宜家排隊(duì)等烤腸的時(shí)候還在思考這個(gè)問題，現(xiàn)在就在這本書中看到了一模一樣的例子，驚喜之余，還真是十分震驚，原來我并不是唯一有病的那個(gè)。

剛閱讀前半部分的時(shí)候我覺得有些哲學(xué)的形而上，有些不明白其中的意思。而后半部分才是這本書的重點(diǎn)，或者說這次演講的重點(diǎn)。這本書作為作者演講的記錄，因?yàn)樽髡咴谶@次演講三年后的自殺，使得這次演講也愈發(fā)有意義。作者說，教育是一生的事業(yè)，現(xiàn)在你的菜剛剛開始，隨時(shí)開始。我們進(jìn)行的都是日復(fù)一日重復(fù)性的，瑣碎的，機(jī)械的，甚至是無聊透頂?shù)墓ぷ?，生命中最?jiǎn)單而又最困難的事，或許就是在最簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)工作中思考它的意義，而不僅僅是全盤接受或者吐槽，或者抱怨，甚至于全盤否定。我們學(xué)習(xí)的自然科學(xué)知識(shí)可以增加我們的專業(yè)技能，而人文科學(xué)知識(shí)則能夠增加我們的人文素養(yǎng)和情商，同樣有用的內(nèi)容，就看你如何區(qū)別對(duì)待。如何在安逸的成年人生活里擺脫日復(fù)一日的枯燥，如何換一種角度去思考自己和周圍的人與事，如何決定自己將要信仰什么，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立和自由的思考。

我們每個(gè)人心里都有高高在上的東西，可能是金錢，身材，美貌，健康，在高高在上的面前，無論我們多么優(yōu)秀，都會(huì)覺得自己非常卑微。這種心理在我們的身體里發(fā)酵和彌漫，成為我們心理上的弱點(diǎn)，伴隨著每一天齟齬前行。而人的心永遠(yuǎn)都是無法滿足的，這就是真理。所以，每天的早高峰地鐵，總有人因?yàn)檫^度擁擠而破口大罵，卻沒有人愿意利用一點(diǎn)點(diǎn)零碎的、等待的間隙去思考，去寬容，去給別人以善意的對(duì)待，哪怕是站在別人的角度去思考一下為何他現(xiàn)在會(huì)站在這個(gè)地方?；蛟S你僅僅是因?yàn)閾?dān)心上班遲到而瘋狂擠車，而他說不定是因?yàn)橐C(jī)場(chǎng)趕飛機(jī)回老家看自己病重得奄奄一息的老父親最后一眼。生于這個(gè)世界，資源匱乏，人口過多，生命已然如此殘酷，其實(shí)真不必再互相為難，彼此添堵。如何在不滿足的內(nèi)心里面持續(xù)找到可以讓自己滿足的慰藉，這是值得我們自己去用一生時(shí)間去摸索的。

只有學(xué)會(huì)思考的人生，學(xué)會(huì)走出以自我為中心的思考模式的人生，才能穿越這種麻木不自知的困境，而所幸的是，任何時(shí)間啟程都不算晚。真正重要的自由，意味著專注、自覺、自律和不懈努力，以及真誠的關(guān)心他人，并每天都以無數(shù)瑣碎微小而乏味的方式，一次又一次的為他人犧牲奉獻(xiàn)。就像書中所說的，我們要給身邊的人多一點(diǎn)的空間，因?yàn)槲覀儾恢浪麄冋鎸?duì)怎樣的困苦。

第二篇：《投資中最簡(jiǎn)單的事》讀后感

上周末看了邱國鷺寫的一本書《投資中最簡(jiǎn)單的事》，作者講了投資的四個(gè)原則，第一：便宜才是硬道理，第二：定價(jià)權(quán)是核心競(jìng)爭(zhēng)力，第三：勝而后求戰(zhàn)，不要戰(zhàn)而后求勝，第四：人棄我取，逆向投資。

對(duì)書中邱國鷺談的行業(yè)投資我的印象最深，如果可以用一句話去概括的話，就是他講到的投資原則中的第三點(diǎn)，勝而后求戰(zhàn)，不要戰(zhàn)而后求勝。具體的意思什么呢？就是當(dāng)企業(yè)還處于百柯爭(zhēng)流的時(shí)候，它增長(zhǎng)可能非常快，但是這個(gè)時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)也是非常多的，誰會(huì)成為最后的贏家，其實(shí)這是未知的，我們不如等到它真正在這個(gè)行業(yè)里面分出勝負(fù)了之后，我們?cè)偃ネ顿Y它，這就是勝而后求戰(zhàn)。比如像騰訊，百度，格力，茅臺(tái)等企業(yè)，在十年前就已經(jīng)是各個(gè)行業(yè)的贏家，但是十年來，它們的漲幅依然非常的驚人。

“勝而后求戰(zhàn)”這個(gè)結(jié)論其實(shí)也回答了我們到底是該投成長(zhǎng)股還是投價(jià)值股這個(gè)問題，多數(shù)人喜歡投成長(zhǎng)股，因?yàn)槌砷L(zhǎng)股的發(fā)展非常快，可能增長(zhǎng)是幾十倍，但是我們又回到白色家電這個(gè)例子，白色家電行業(yè)在2000年到2005年增長(zhǎng)非?？?，但是利潤(rùn)不佳，股價(jià)疲軟，2006年到2010年行業(yè)增速減緩，但是利潤(rùn)確大增，龍頭股價(jià)上漲了十幾倍，拐點(diǎn)是2005年行業(yè)大洗牌，小廠退出了之后，龍頭企業(yè)在規(guī)模、渠道、成本、品牌等方面優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，阻止了新進(jìn)入者，行業(yè)格局就從野蠻生長(zhǎng)的無序競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變成了有門檻的有序競(jìng)爭(zhēng)。我們看到上圖格力的k線圖上漲最快的年份正是05年之后。

關(guān)于價(jià)值股和成長(zhǎng)股，其實(shí)還有一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槲覀兺豢吹匠砷L(zhǎng)股成長(zhǎng)起來后的一個(gè)樣子，卻沒有看到千千萬萬個(gè)沒有成長(zhǎng)起來曾經(jīng)參與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，最后失敗的那些例子，就好像一個(gè)人去參加《超級(jí)女生》節(jié)目一樣，其實(shí)沒有被選上的人是千千萬萬的，但最后像李宇春這樣子走出來的人是極少極少的，而我們卻只認(rèn)識(shí)李宇春。

很多行業(yè)的集中度都會(huì)變得越來越高，比如像工程機(jī)械，汽車，家電，啤酒，原料藥，還有互聯(lián)網(wǎng)等，這些行業(yè)的集中度是在過去幾年都是在持續(xù)提高的，這說明在這些行業(yè)里面，大企業(yè)增長(zhǎng)是快于小企業(yè)的，如果小企業(yè)增長(zhǎng)得很快的話，整個(gè)行業(yè)的集中度豈不是會(huì)越來越低？

那么什么樣的行業(yè)會(huì)集中度越來越高呢？是不是政府補(bǔ)貼和扶持的那些行業(yè)？邱國鷺的看法恰恰相反，并不是政府補(bǔ)貼的行業(yè)，恰恰是政府打壓的那些行業(yè)，政府補(bǔ)貼的行業(yè)會(huì)使得更多的外來競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)，為了拿政府的補(bǔ)貼，所以這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是非常非常大的，在短期內(nèi)或者是很長(zhǎng)一段時(shí)間里面都很難有一個(gè)企業(yè)最后跑出來成為一個(gè)龍頭企業(yè)，但是在政府打壓的行業(yè)，就會(huì)使得外來競(jìng)爭(zhēng)者不愿意進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，而使得進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的門檻越來越高，最后留在這個(gè)行業(yè)里面，通過打拼競(jìng)爭(zhēng)留下來的那個(gè)企業(yè)就真正的成為了這個(gè)行業(yè)的龍頭，成了最后的贏家。

所以對(duì)于投資來說，那種沒有門檻的，高增長(zhǎng)的行業(yè)，其實(shí)是應(yīng)該盡量去回避的，因?yàn)闆]有門檻，它雖然增長(zhǎng)很高，會(huì)使得他的競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，但是如果有門檻的行業(yè)就會(huì)不一樣，它增長(zhǎng)即使是相對(duì)緩慢的，但是隨著國家限制行業(yè)，淘汰落后產(chǎn)能，又限制了新進(jìn)入者，行業(yè)的集中度就提高了，剩下的龍頭企業(yè)的日子就反而好過了。

關(guān)于怎樣找出一行業(yè)的龍頭股票，很簡(jiǎn)單，就是在行業(yè)股票里面按市值排序就可以了，最大市值的幾個(gè)就是行業(yè)龍頭。

寥寥幾筆不能完全表達(dá)作者想要表達(dá)的意思，《投資中最簡(jiǎn)單的事》非常推薦大家去讀一讀，尤其是價(jià)值投資者，我認(rèn)為這是一本必讀的書。

第三篇：《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀后感

《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀后感

寒假里，有幸讀了尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書，書中字里行間流露出的教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我受到了心靈的洗禮。雖然這本書落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書中列舉出很多案例，對(duì)教育方式方法進(jìn)行論證，簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式，卻非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式?，F(xiàn)淺談一下我讀完這本書的感受。

對(duì)于教育，我們?cè)摻o孩子的3個(gè)禮物：

1、深情而又無條件的愛。孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子還沒有和外界建立清晰的認(rèn)知，他最依賴的人就是母親，母親即世界，世界即母親，母親對(duì)待他的態(tài)度，就是這個(gè)世界和他自己對(duì)待自我的態(tài)度。這個(gè)時(shí)期，母親和孩子怎么親密都不為過，及時(shí)回應(yīng)孩子的情感需求、允許他親自動(dòng)手、動(dòng)腳嘗試這個(gè)世界，允許犯錯(cuò)，親自照顧他的衣食起居，以孩子的需求為中心。很多人說這樣會(huì)慣壞孩子，其實(shí)這是一種誤解，這正是父母之愛應(yīng)該有的深度，讓小嬰孩時(shí)刻感知到自己是被呼應(yīng)的，他對(duì)這個(gè)世界自然是感覺安全的，自我認(rèn)知也得到強(qiáng)化。如果這個(gè)時(shí)刻錯(cuò)失了，孩子終生內(nèi)心都有一處深深的“心靈黑洞”,那種不安全感會(huì)深深影響日后的人際交往。愛之深，情之切，很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中，殊不知他們又進(jìn)入另一個(gè)極端，變成了“替代”父母，剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，替他決策人生的交友、學(xué)習(xí)、游玩等事項(xiàng)，這就是“溺愛”,本質(zhì)是父母愛自己的“偉大”與“奉獻(xiàn)”。無條件的愛就是不因?yàn)楹⒆邮鞘裁?，是否聽話，是否滿足我們的要求而去愛他，而是尊重他的本來面目，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生，我們只需用目光溫情相送。

2、最豐盛的饋贈(zèng)是不羈絆和自由。做了父母的人，總是想教孩子這個(gè)，指導(dǎo)那個(gè)，作為教師，我們也是如此，總是以自以為正確的方式去約束他們，恨不得他們的每句話每一步路都是我們安排的。殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當(dāng)，孩子會(huì)終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展、成就自己的人生。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”,可是如果為了某一個(gè)規(guī)則和事件，整天呵斥、糾結(jié)、改正，老師和學(xué)生之間豈不成了“貓抓老鼠”？孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強(qiáng)化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此更容易形成對(duì)立沖突關(guān)系。放平心態(tài)，學(xué)生是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要為了權(quán)威意識(shí)、規(guī)則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對(duì)，這就失去了生命的意義。

3、最大的平等是信任。還有什么比信任學(xué)生更能讓學(xué)生內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感。當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定學(xué)生的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候，學(xué)生怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪學(xué)生成長(zhǎng)的力量，自己設(shè)定一個(gè)“法則”,孩子為了取悅老師，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。雖然我們是孩子的老師，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡(jiǎn)單說，時(shí)刻記得自己和學(xué)生是平等的，不要以老師的身份自居，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡，一旦失去了這種平等，孩子就很難和老師交心。對(duì)于學(xué)生合理合份的要求，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī)，處處為難，甚至指責(zé),更不能在學(xué)生有求老師的時(shí)候，趁機(jī)換條件，這樣只會(huì)讓孩子自尊心受挫，失去對(duì)老師的信任和依賴。

最美的往往是最簡(jiǎn)單的，我們只需擁有一顆平常心，信任學(xué)生，修煉自己，學(xué)生有無限的人生可能，往往會(huì)帶給我們無可限量的成長(zhǎng)空間。祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中。

第四篇：最美的教育最簡(jiǎn)單讀后感

最近讀尹建莉老師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書，感觸頗深。這本書理論扎實(shí)、案例詳實(shí)，令人信服，如沐春風(fēng)，當(dāng)真是萬千家長(zhǎng)和孩子的福音。深深地感到，原來真正的好的教育就是充滿愛，書中表述的不是如何教育孩子的各種方法，而是如何理解孩子，悅納孩子，給孩子信任和自由，讓孩子像自然土壤中的小樹苗茁壯成長(zhǎng)。淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受：

第一： 接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么，會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸。愛好就是天才，想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中，有個(gè)叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動(dòng)找他說，主動(dòng)和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認(rèn)真聽，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。

第二：最豐盛的饋贈(zèng)是不羈絆和自由。做了父母的我們，總是想教孩子這個(gè)，指導(dǎo)那個(gè)，殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當(dāng)，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展、成就自己的人生。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是如果為了某一個(gè)規(guī)則和事件，整天呵斥、糾結(jié)、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強(qiáng)化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對(duì)立沖突關(guān)系。著名教育學(xué)家孫云曉說過，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。

第三：解決所有問題，唯一可行道路是修行和改變自己。當(dāng)我們有了內(nèi)在的智慧和力量，空間增大了，孩子自然而然也會(huì)受到我們的影響，走向更適合他們的人生道路。時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺(tái)詞。生活有萬千細(xì)節(jié)，在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，對(duì)孩子們的教育也要甜甜化。孩子們?cè)诓粩嗟拈L(zhǎng)大，不光是身體的長(zhǎng)高，更重要的是他們的心智發(fā)展，也會(huì)有變化。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。

最美的往往是最簡(jiǎn)單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會(huì)帶給我們無可限量的成長(zhǎng)空間。祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中。推薦給所有的媽媽們。（熱控技術(shù)研究所分工會(huì) 劉絢）

第五篇：《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀后感

《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀后感

朱臣素

故事“手端銀碗討飯吃”:有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福，天長(zhǎng)日久感動(dòng)了菩薩。有一天他們同時(shí)被菩薩請(qǐng)去，允許他們從眾多的寶物中每人挑一樣，回去送給兒子。第一位父親挑了一只鑲嵌著寶石的銀碗，第二位父親挑了一輛包滿黃金的馬車，第三位父親挑了一付鐵鑄的弓箭。得了銀碗的兒子每天熱衷于吃喝，得了金馬車的兒子喜歡在街市上招搖，得了弓箭的兒子整天在山野間狩獵。多年后，三位父親去世，愛吃喝的兒子坐吃山空，把碗上的寶石摳下來變賣完，最后不得不手端銀碗討飯吃。愛招搖的兒子失去了招搖的資本，每天從金馬車上剝一小片金子，換點(diǎn)糧食辛苦度日；會(huì)打獵的兒子練就了一身狩獵好功夫，經(jīng)常扛著獵物回來，一家人有酒有肉有穿有吃。

尹建莉老師對(duì)這個(gè)民間故事的寓意是這么理解的：作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財(cái)富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的財(cái)富，才是真正對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。

時(shí)代發(fā)展到今天，什么是我們能送給孩子，可保障他們一生幸福健康的最可靠的寶物呢？從教育的角度來說，主要是以下三樣?xùn)|西。

第一件寶物是“閱讀”.閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造他的心理品質(zhì)。因?yàn)槿魏我徊繒?，只要它是一本好書，往往充滿真善美的情懷，會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。

現(xiàn)在的我們比以前更重視閱讀，大家都知道閱讀的重要性，在我們身邊，有很多家長(zhǎng)就是非常好的榜樣，有時(shí)我聽說某某家長(zhǎng)每天晩上堅(jiān)持給孩子講故事，我發(fā)自內(nèi)心的佩服，自己有了孩子的人會(huì)懂，我們有很多理由做不到這件事情。很多時(shí)候，連自己想靜下心來閱讀的想法也沒有?？墒钱?dāng)一個(gè)人還是孩子的時(shí)候，他有沒有愛上閱讀，跟他所處的環(huán)境有非常大的關(guān)系，這一點(diǎn)我有個(gè)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上做過分享，她說家里要營造閱讀氛圍，大人喜歡看書，孩子自然也會(huì)喜歡看書，如果大人真的不喜歡讀書，哪怕手里拿的是娛樂雜志陪在孩子旁邊，那也是好的。

我覺得閱讀確實(shí)是一件美好的事情，它能讓我們感受到世界的寬廣、人性的豐富。閱讀的前提是要選好書，有的書讓你更理解和寬容這個(gè)世界，有的書會(huì)帶來糟糕的體驗(yàn)，這一點(diǎn)本人有親身經(jīng)歷，在百度有個(gè)叫“戒小說吧”的群，里面有很多讀錯(cuò)了書的人的血淚史，感興趣的朋友可以自己去看，()以此為戒。讓我們?cè)谟邢薜纳镒x好書。

第二件寶物是“自由”.給孩子自由，不是對(duì)孩子放任不管，而是意味著你必須給孩子“三權(quán)”:選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。

這點(diǎn)我們很多人都可以聯(lián)想一下自己的原生家庭，你今天的性格有多少是來自你原生家庭的影響。為什么有的人善于自己拿主意做決定，而有的人優(yōu)柔寡斷而更傾向于配合服從，有的人自信樂觀善于交際，而有的人沉默孤獨(dú)容易自卑。性格的形成可以追溯到自己的成長(zhǎng)方式和經(jīng)歷，父母和孩子的關(guān)系，父母的教養(yǎng)方式。父母是一生中對(duì)孩子影響最深遠(yuǎn)的人。選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，假如我們的父母懂得這些理念，多給孩子一些選擇，多放手一點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤更寬容一點(diǎn)，也許今天的我們就會(huì)少一點(diǎn)心理創(chuàng)傷，多一點(diǎn)身心和諧。都說性格決定命運(yùn)，這對(duì)不接納不認(rèn)可自己性格的人，該是多么絕望的一句話。當(dāng)然，過去已經(jīng)不能改變，父母還是那個(gè)父母，性格已經(jīng)定型，也許我們能做的就是反省、修補(bǔ)、改善，給我們的下一代少一些傷害。

第三件寶物是“良好表率”.給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌。和孩子如何相處，是最直接最有效的教材，你能教給孩子的，全寫在這里面了。

看到這里大家會(huì)想到一個(gè)詞“言傳身教”,我的原生家庭造就了我，我和另一半就是我孩子的原生家庭，我們的行為我們的言談舉止我們和孩子互動(dòng)的方式都在無聲地教導(dǎo)，可是有時(shí)我們明知道這有多重要仍然惡習(xí)不改，脾氣壞的照樣脾氣壞，控制欲強(qiáng)的照樣控制欲強(qiáng)，不愛運(yùn)動(dòng)的照樣日復(fù)一日不運(yùn)動(dòng)，明知道讀書重要還是不去讀書，想想人的本性有時(shí)候是多么頑劣頑固。有人跟你講道理，試圖感化你，可是有時(shí)你根本聽不進(jìn)去，直到生活給你當(dāng)頭一棒。看著自己的孩子，他有可愛的地方，也有不可愛的地方，想想那些不可愛的地方有多少是自己的影響，就沒有了生氣的理由。原來，任何時(shí)候，做好自己，完善自己，才是永遠(yuǎn)的主題。

如果說我們送給孩子的第一份禮物“閱讀”,它完全體現(xiàn)在孩子自己身上；第二份禮物“自由”,它出現(xiàn)在成人和孩子的關(guān)系之中；第三份禮物則表現(xiàn)在成人自己身上。一個(gè)人，沒辦法選擇自己的父母，但可以選擇自己成為什么樣的父母，無論你置身都是還是鄉(xiāng)村，是貧窮還是富有，是高官還是平民，你都可以把最好的教育送給孩子——讓孩子成為一個(gè)身心和諧的人。

今天的故事和主要觀點(diǎn)選自尹建莉老師的一本書《最美的教育最簡(jiǎn)單》，看這本書我做了一個(gè)思維導(dǎo)圖，這本書共有六個(gè)篇章，每篇文章都有核心觀點(diǎn)，采用案例寫作的方式，我們從文章里可以看到作者說過的觀點(diǎn)——閱讀、自由、良好表率，尹建莉老師對(duì)我們當(dāng)下兒童常出現(xiàn)的“多動(dòng)癥”“自閉癥”也有自己不同的看法，感興趣的可以上網(wǎng)查閱。