第一篇：《太空醫(yī)院》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

2、默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。

3、理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

4、通過學(xué)習(xí)課文，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時(shí)的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、以讀為主，體驗(yàn)感悟

1、默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關(guān)語句，小組交流。

2、交流體會(huì)。通過反復(fù)朗讀、品味有關(guān)語句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的神奇。

3、相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文了解引號的作用。

“我轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。

“我把脫下的‘衣服’遞給時(shí)問。”表示特殊的含義，即保護(hù)膜。

4、回歸整體，說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發(fā)學(xué)生想象生物電流還可指揮儀器干什么。

5、分角色朗讀，體驗(yàn)感悟。

二、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展

1、討論：你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？結(jié)合課前收集的資料，尋找依據(jù)。

2、拓展延伸：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來社會(huì)將變得更加美好。同學(xué)們，你們是否想象過未來社會(huì)是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學(xué)們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。

作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一寫，自己心中美好的愿望。

板書設(shè)計(jì)：太空醫(yī)院

神奇

奇異

第二篇：第八課 太空醫(yī)院教案

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第一課時(shí)）

時(shí)間：2018年 月 日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握幾個(gè)生字

2、能正確、流利、有感情地讀課文

3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識 知識與技能：

1.通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生了解太空醫(yī)院的神奇之處。

2.通過課文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握詞語.3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用句子。

教學(xué)重點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)想象力。

過程與方法：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）

初讀課文，感知大意

1、自由度課文 思：課文主要講了一件什么事？

2、學(xué)習(xí)生字、新詞 學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況

3、檢查生字 重點(diǎn)指導(dǎo)： 詫 紐 書寫知道： 舔

4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理

5、石說本文大意

三、導(dǎo)入: 1.看圖導(dǎo)入

2.板書課題：太空醫(yī)院 初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評議。

3.齊讀課文。學(xué)習(xí)詞語

1.學(xué)生說出找出來的詞語

2.老師板書詞語

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

4.去掉拼音讀詞語

5.打亂順序讀

6.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

7.板書重點(diǎn)句子

課堂小結(jié)：

本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。布置作業(yè)：

1、抄寫生字、生詞

2、書讀課文

3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料

教具：詞卡，圖片，小黑板。

板書設(shè)計(jì)：

詞語

課后反思:

組長簽字：

第八課 太空醫(yī)院

日期： 2018年月

日

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第二課時(shí)）

時(shí)間：2018年 月 日

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識。

教具：詞語卡片、小黑板

二、新課導(dǎo)入：

一．朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二．講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子。2.分組讀課文并進(jìn)行評議。

3.課文，重點(diǎn)品析

師：由于燒傷“我”住進(jìn)了太空億元，在太空醫(yī)院的整個(gè)治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節(jié)，思考：在整個(gè)治療過程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？ 學(xué)生默讀課文 勾劃句子并批注 三．句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.黑板上板書兩個(gè)句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評議。

4.學(xué)生寫句子。

三、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

四、作業(yè)：做練習(xí)冊

五、板書設(shè)計(jì)：

第八課

太空醫(yī)院

課文

六、課后反思：

組長簽字：

日期： 2018年

月

日

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第三課時(shí)）

時(shí)間：2018年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解太空醫(yī)院的神奇之處

2、體會(huì)“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子 重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語練習(xí)、句子練習(xí)。教學(xué)方法:練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

教具：詞語卡片，講解法

教學(xué)過程：

合理補(bǔ)白，總結(jié)全文

1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時(shí)，“我”會(huì)對白衣大夫說些什么？

2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？

3、師總結(jié)： 隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實(shí)，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實(shí)的決心．

四、作業(yè)：練習(xí)二，三。

五、板書設(shè)計(jì)：

第八課

太空醫(yī)院

練習(xí)

六、課后反思：

組長簽字：

2018年

月

日

日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第四課時(shí)）

時(shí)間：2018年 月 日

課時(shí)目標(biāo)：

通過課文和詞語學(xué)習(xí)，積累詞語，提高漢字書寫能力和詞語運(yùn)用能力。重點(diǎn)：能夠正確流利地進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：會(huì)寫讀后感。

教學(xué)方法: 練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語卡片，講解法 教學(xué)過程：

與文本對話，引發(fā)共鳴

1、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥

神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸來?！?a.學(xué)生感受 讀 悟 b.此時(shí)“我”的心情怎樣？感受如何？？ 學(xué)生移情體驗(yàn)，讀句子

神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！? a.學(xué)生談感受 讀 悟

b.此時(shí)“我”的心情又如何？從哪里看出？

c.分角色讀10-14節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化

神奇三：“突然，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！? a.學(xué)生談感受 讀 悟

b.把自己的感受讀出來 神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢。” a.學(xué)生談感受 讀 悟

b.如果此時(shí)是你在治療，你心情如何？

c.帶著感受讀句子

神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著。”

a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑 估計(jì)質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？

b.學(xué)生自己展開猜想

c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r(shí)自己有何感受

d.此時(shí)的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)

e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會(huì)想些什么？ 作業(yè)： 做好課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：

第八課 交際活動(dòng)，寫話練習(xí)

課后反思：

組長簽字：

日期： 2018年

月

日 課題： 第八課 太空醫(yī)院（第五課時(shí)）

（課文二）時(shí)間：2018年 月 日

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語卡片，有關(guān)故事

教學(xué)過程

初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評議。生死攸關(guān)的燭光初讀課文，詞語學(xué)習(xí)3.齊讀課文。

學(xué)習(xí)詞語

1.學(xué)生說出從文中找出的詞語，老師在黑板上板書。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語

4.打亂順序讀

5.講解詞語，學(xué)生組詞造句。

6.板書重點(diǎn)句子

課堂小結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些詞語？ 作業(yè)：抄寫詞語

板書設(shè)計(jì)：

第八課 太空醫(yī)院（課文二）

句

詞語

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日 日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第六課時(shí)）

（講解課文）時(shí)間：2018年 月 日

課時(shí)目標(biāo)

重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā) 教具：詞語卡片、小黑板

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽寫詞語

3.齊讀課文

二．講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評議。

3.回答并進(jìn)行評議。

三．課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)： 做練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì)：

第八課 太空醫(yī)院（課文二）

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日

日期：

課題： 第八課 太空醫(yī)院（第七課時(shí)）

（練習(xí)）時(shí)間：2018年 月 日

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn): 能夠正確完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：學(xué)生自學(xué)拓展閱讀內(nèi)容。使學(xué)生知道母雞生蛋后為什么會(huì)咕咕地叫。

教學(xué)方法： 練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教具：小黑板

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀課文，聽寫詞語，認(rèn)讀詞卡。二．做練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。（1）老師念，學(xué)生開火車選。

（2）師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（上課文時(shí)一塊兒講完）三．拓展閱讀

老師范讀，學(xué)生齊讀，個(gè)別讀并知道母雞生蛋后為什么會(huì)咕咕地叫。作業(yè)：聽寫詞語。板書設(shè)計(jì)：

第八課

太空醫(yī)院

課后反思：

組長簽字：

2018年月

日 日期：

第三篇：《太空醫(yī)院》教學(xué)反思

這是一篇科幻文，描寫的是“我”在太空醫(yī)院治療燒傷的神奇過程。

在教學(xué)中，我以“神奇”這個(gè)詞語為主線展開教學(xué)。與上一篇課文一樣，也是以學(xué)生的自讀為主。在整體把握課文時(shí)，我讓學(xué)生用一個(gè)詞語來概括自己所了解到的太空醫(yī)院。于是學(xué)生提到了“神奇”?！澳銖哪睦矬w會(huì)到了太空醫(yī)院的神奇？請大家認(rèn)真的默讀課文，把你認(rèn)為神奇的地方劃記起來，多讀幾遍，呆會(huì)與你的同桌分享閱讀感受?！痹谡n堂上巡視，發(fā)現(xiàn)許多孩子都能能抓住沒有引力傷口不會(huì)接觸被褥、醫(yī)療設(shè)備能夠用意念控制、太空沒有空氣傷口不會(huì)被感染、如衣服一樣的保護(hù)膜保護(hù)傷口等主要細(xì)節(jié)。在進(jìn)行交流時(shí)，我要求學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，以促使他們語言的內(nèi)化，并要求聽的學(xué)生認(rèn)真傾聽，隨時(shí)對發(fā)言同學(xué)所講的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)椴煌膶W(xué)生對于同樣的內(nèi)容有不同的感受，所以有的內(nèi)容被學(xué)生反復(fù)提出反復(fù)地讀，來來回回，課文的內(nèi)容就被孩子們熟知了。

在下課時(shí)，有個(gè)孩子突然提出了這樣一個(gè)問題：太空里沒有氧氣，醫(yī)院里的病人和醫(yī)生們是怎樣生存的呢？我知道這不過是一篇科幻文，肯定有不符合現(xiàn)實(shí)的地方，學(xué)生能敏銳地覺察并提出來，雖然我不能回答他，但我從心里感到高興。我利用這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)全班的孩子，多讀相關(guān)的文章，去了解更多，由此把閱讀引向課外。

第四篇：太空粘土教案

第一課

一、導(dǎo)入：

大家喜歡可愛的哆啦A夢??？神奇的口袋可以變出各種寶貝幫助大雄度過重重難關(guān)。想要擁有一個(gè)屬于自己的哆啦A夢玩偶嗎？那么大家一起做一個(gè)吧！

二、新課講授：太空粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

1:將藍(lán)色兩個(gè)大圓球，作頭和身子。

2、白色粘土捏成小圓球壓扁，貼在腦袋上。捏出眼睛的小圓片。再黏上黑色眼珠和紅色的鼻子。用工具勾出胡子。

3、身子和頭做好之后捏在一起。捏出手和腳。注意系上紅圍巾和黃色鈴鐺。

三、欣賞并評價(jià)學(xué)生太空粘土作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的太空粘土作品。

2、太空粘土作品展：評選作品。

第二課

一、導(dǎo)入：

大家喜歡吃玉米嗎？栩栩如生的玉米作品你們喜歡嗎？那么大家一起做一個(gè)吧！

二、新課講授：太空粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

1:將土揉成胖水滴，再用工具壓出數(shù)條直線，在壓出數(shù)條橫線，做出玉米粒的形狀。

2:兩個(gè)綠色粘土揉成胖水滴再壓扁，做成葉子。

3:葉子包在玉米的左右兩邊，再用小木棒勾勒出葉蒂的形狀。

三、欣賞并評價(jià)學(xué)生太空粘土作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的太空粘土作品。

2、太空粘土作品展：評選作品。

第三課

一、導(dǎo)入：

大家喜歡小車嗎？栩栩如生的小車作品你們喜歡嗎？那么大家一起做一個(gè)吧！

二、新課講授：太空粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

1.先用紅色的太空粘土捏成小車的車身。2.用黑色粘土捏成圓圓的輪子

3.用彩色的粘土作車子的裝飾，可憑想像自由裝飾

三、欣賞并評價(jià)學(xué)生太空粘土作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的太空粘土作品。

2、太空粘土作品展：評選作品。

第四課

一、導(dǎo)入：

大家喜歡可愛的小烏龜嗎？栩栩如生的小烏龜作品你們喜歡嗎？那么大家一起做一個(gè)吧！

二、新課講授：太空粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

1.先做出天藍(lán)色的烏龜殼，在再用藍(lán)色的粘土作烏龜?shù)陌唿c(diǎn) 2.粉色的粘土作烏龜?shù)氖趾皖^ 3.點(diǎn)綴上小眼睛

三、欣賞并評價(jià)學(xué)生太空粘土作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的太空粘土作品。

2、太空粘土作品展：評選作品。

第五課

一、導(dǎo)入：

大家喜歡吃螃蟹嗎？栩栩如生的螃蟹作品你們喜歡嗎？那么大家一起做一個(gè)吧！

二、新課講授：太空粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作

2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。

三、欣賞并評價(jià)學(xué)生太空粘土作品。

1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的太空粘土作品。

2、太空粘土作品展：評選作品。

第五篇：《飛向太空的航程》優(yōu)秀教案

飛向太空的航程

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、過程與方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

三、教學(xué)方法 自主探究、點(diǎn)撥

四、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

五、預(yù)習(xí)提綱

1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。

2、仔細(xì)閱讀課文，思考本文標(biāo)題的含義。

3、篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來,人們一直做著飛天夢,也只到了今天,夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)<<飛向太空的航程>>

2、展示圖片、資料,談?wù)摗帮w天”

3、寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

4、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

5、分析思考：本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

問：本文按什么順序行文的？ 明確：時(shí)間順序。

問：作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時(shí)間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出一種無法自制的激動(dòng)和欣喜

6、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件。

1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的“863計(jì)劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策?！伴L征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。

1999年11月20日，“神州”一號實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。2000年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。2002年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。2002年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

2003年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空?！?/p>

幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展。五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索 20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對中國載人航天的催化 神舟一號至四號的順利升空 神舟五號升空飛天夢終實(shí)現(xiàn) 神舟六號返回,飛天夢更進(jìn)一層 神舟七號成功出艙

7、自由討論：新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？

新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

8、學(xué)會(huì)寫新聞

首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)

其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題

再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.9、課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近3 半個(gè)世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。附錄：蘇教版七年級語文課文 “神舟” 五號飛船航天員出征記 廖文根

這是一次英雄出征。

這是中華民族歷史上一次偉大的出征。

公元2003年10月15日5時(shí)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問天閣”。再過30分鐘，中國第一位航天員楊利偉將從這里受命出征，乘坐“神舟”五號飛船，開始令世界矚目、令國人自豪的飛天之旅。

深秋的大漠，寒意襲人。問天閣前的廣場上，已經(jīng)站滿了送行的人們。曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員，捧著樂器的軍樂隊(duì)員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。大家懷著無比激動(dòng)的心情和一個(gè)共同的期待，為英雄送行。這一天，中國人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。“快看！我們的航天員來了……”

5日28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員翟志剛和聶海勝。這里廣場上響起歡快的《迎賓曲》奏起，人群中響起了熱烈的掌聲。首飛航天員梯隊(duì)由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務(wù)計(jì)劃完成了綜合性演練。飛船發(fā)射前，任務(wù)指揮部研究決定，首飛任務(wù)由楊利偉擔(dān)任。楊利偉，1965年6月出生于遼寧省綏寧縣。大學(xué)文化，中校軍銜。在原空軍部隊(duì)安全飛行1350小時(shí)。1998年被選拔為中國第一代航天員。經(jīng)過5年多系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。

從加加林第一次太空飛行到阿姆斯特朗登月成功，從航天飛機(jī)橫空出世到多種空間站問鼎蒼穹，40多年時(shí)間，前蘇聯(lián)、俄羅斯和美國已先后進(jìn)行240次載人飛行，把951人次的身影印在浩瀚太空。

今天，中國人將也要飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員。“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示。中國人民解放軍航天員大隊(duì)航天員楊利偉?！?/p>

“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮李繼耐莊重地下達(dá)命令，剛勁有力的話語中蘊(yùn)含著幾多信任、幾多期待?！笆?！”

隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝相互握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們偉大的祖國……”，伴著《歌唱祖國》的樂曲，大家揮動(dòng)著手中的彩旗、氣球?yàn)楹教煊⑿鬯托小?/p>

5日30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專車走去。總指揮李繼耐率有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)乘車隨后。車隊(duì)在5輛摩托車的護(hù)送下，穿過夾道歡迎的人群，向發(fā)射塔架駛?cè)?，開始中國人的飛天之旅。