第一篇：《知識(shí)改變命運(yùn)》讀后感

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，知識(shí)就是力量，可見知識(shí)不僅對工作、生活有幫助，更重要的是能提高個(gè)人內(nèi)涵及修養(yǎng)。有了足夠的知識(shí)，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)就掌握在了自己手中，《知識(shí)改變命運(yùn)》讓我們明白了這個(gè)道理。掩卷而思，書中那些自強(qiáng)不息，追求知識(shí)，有著偉大理想的人物仿若在目。

章文瓊，他是個(gè)英國留學(xué)生并且是個(gè)碩士，但是在2006年，他放棄了自己美好的前程，到一個(gè)偏僻，貧困的小坑村當(dāng)了村委主任。當(dāng)時(shí)很多人不理解他，不信任他，因?yàn)樗吘顾兄邔W(xué)歷可以有更好的生活條件。他人的偏見并沒有讓他放棄。他為了將小坑村建設(shè)的更加美好，他拿出自己在英國辛辛苦苦賺的錢，投入建設(shè)中。小坑村發(fā)生了巨大的變化，村民也對他刮目相看。章文瓊的事跡引起了社會(huì)關(guān)注，他被評為“浙江省十大杰出青年”。還成為了溫州市北京奧運(yùn)會(huì)圣火的火炬手。

在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許許多多知識(shí)改變命運(yùn)的例子。如莫言通過自己不懈努力，不斷寫作，最終獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；屠呦呦通過不斷研究，改進(jìn)青蒿素，自己一次次嘗試，一直堅(jiān)持，最終獲得諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)；馬云曾經(jīng)只是杭州的一名普通教師，但是他一直尋找各種機(jī)會(huì)提高自己，最終創(chuàng)立阿里巴巴，書寫了人生輝煌。

李嘉誠曾也說過：“知識(shí)并不決定你一生財(cái)富增加，但知識(shí)多了，機(jī)遇也就多了，用知識(shí)創(chuàng)造機(jī)遇，才是獲得財(cái)富最好的途徑”。這也就是說，知識(shí)改變命運(yùn)。

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來，我希望每個(gè)學(xué)生都能為了將來有更多，更大的機(jī)遇，從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一片天地。

第二篇：知識(shí)改變命運(yùn)讀后感

又一次翻開這本書，依舊的圖案，依舊的字眼，依舊的感情又一次重生，知識(shí)改變命運(yùn)讀后感。海倫·凱勒，一個(gè)不屈的靈魂！生活中像她一樣的殘疾人大多以放棄結(jié)束生命，但她卻用平凡的生命，譜寫了一曲震撼人心的生命之歌。

僅十九個(gè)月的海倫，因病喪失視力、聽力，從小就過著昏暗的生活。長大后，才明白自己的缺陷，更是痛苦與絕望，每天大發(fā)雷霆，成了名副其實(shí)的“小暴君”。幸好，上天特別眷顧這個(gè)可憐的女孩，他派了天使--莎莉文老師來開導(dǎo)她，教育她，用自己的溫暖的愛去守護(hù)這個(gè)脆弱的小生命。即使學(xué)習(xí)路上困難重重，有時(shí)甚至不聽老師的話，但她仍刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力?；侍觳回?fù)有心人，她最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)，成為一名學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。

正因?yàn)檫@有限的空間，讓她珍惜每一片土地；正因?yàn)檫@微弱的陽光，讓她向往每一方晴空，最終占據(jù)整個(gè)春天！

要是人把活著的每一天都當(dāng)做是最后一天，每天都努力地去學(xué)習(xí)，那就更能體現(xiàn)出生命的價(jià)值。可畢竟人利用和享受時(shí)間都是有限的，學(xué)習(xí)的時(shí)間也就少之更少。但是，如果每一個(gè)人都能充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，世界將會(huì)多么美好！三天光明，對常人來說有如曇花一現(xiàn)，但對海倫來說卻是可望而不可即的。

我深信，她在用心感受世界，用心享受生命，她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福，活得充實(shí)，活得有意義！是什么給了她生活的勇氣？是什么給了她接受挑戰(zhàn)的力量？是什么讓她以驚人的毅力面對困難，在黑暗中找到光明？沒錯(cuò)！是知識(shí)，是知識(shí)造就了一切，是知識(shí)創(chuàng)造了一個(gè)不可能發(fā)生的奇跡！

想必大家還記得一個(gè)人吧！在過去了一年的北京奧運(yùn)會(huì)，有一位殘疾的女火炬手--關(guān)艷！

關(guān)艷從小就是個(gè)普通又快樂的北京女孩，但在她14歲時(shí)，一種叫做“脊髓壓迫癥”讓她的人生從此陷入黑暗，在和病魔無望地抗?fàn)幜?年之后，關(guān)艷不得不接受坐在輪椅上的殘酷現(xiàn)實(shí)，讀后感《知識(shí)改變命運(yùn)讀后感》。

1990年出院后，她不得不停止學(xué)業(yè)。因?yàn)楹ε聞e人異樣的目光，從此便成天與收音機(jī)和電視為伍。也正是通過收音機(jī)和電視，讓關(guān)艷喜歡上了英語，在家人的鼓勵(lì)下，她憑著驚人的毅力學(xué)完了兩期英語函授課程，并于1994年順利考入大連外語學(xué)院。

在大連的兩年學(xué)習(xí)生活中，關(guān)艷不僅拿到了英語?？莆膽{，更為自己打開了一扇通往外面世界的窗口。從此以后，在追求知識(shí)，回報(bào)社會(huì)的路上走得更歡了：1998年，關(guān)艷順利考取北京大學(xué)外國語學(xué)校。三年后，她拿到學(xué)位，并通過英語8級(jí)考試，聞名遐邇。

知識(shí)的力量是多么的巨大，它能使一個(gè)殘疾人變成一個(gè)有益于人類，有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人都能像她們一樣，在有生之年把對知識(shí)的渴求，看作對人生的追求，然后努力地去達(dá)到目標(biāo)。可我們從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間就如流水般飛逝，過去的日子就不再重現(xiàn)，驀然回首，那一切又是否值得我們?nèi)チ魬倌兀?/p>

這個(gè)世界，適者生存。要想在社會(huì)上有生存的機(jī)會(huì)，必須要有知識(shí)。沒有知識(shí)，是不可能在這個(gè)社會(huì)有一席之地的。著名作家馮宗璞說過：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的?！蹦敲?，知識(shí)的長河呢？珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，好好的學(xué)習(xí)吧！

當(dāng)你在閱讀的時(shí)候，或許你曾擁有酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀和樂等各種各樣的心情。在我們的生活中，或許有的人認(rèn)為，閱讀，只是我們?nèi)祟惖膶＠Ｈ欢?，事?shí)并非如此，在《德國，一群老鼠的故事》中，白化鼠莉莉，一個(gè)受灰老鼠們歧視的弱者，一個(gè)受威利巴爾德，尤瑟夫和海爾曼迫壓的“白妖精”，竟然在空曠的圖書館中學(xué)會(huì)了閱讀！

這是一部用童話演繹歷史，告戒青少年識(shí)別和抵制法西斯的奇書！它講述了一個(gè)童話：一個(gè)灰色大宅中的一群老鼠。每晚燈熄人寢之后，老鼠便從洞子里爬出，在各個(gè)房間奔跑嬉鬧，在廚房和儲(chǔ)藏室里大啃大嚼。可是有一天，一只名叫威利巴爾德的超級(jí)老鼠在其幫兇尤瑟夫和海爾曼的擁戴下，廢除了召集鼠格奧格爾，自封為鼠幫大首領(lǐng)，還在群鼠面前許下了種種諾言，鼠群相信了它的諾言，對它聽之任之，可結(jié)果怎樣，行軍！操練！干活！賣命！不用獨(dú)立思考，只需盲從執(zhí)行。其種種倒行逆施跟當(dāng)年法西斯的所作所為如出一車轍，但終究未能逃脫覆亡的命運(yùn)。

是啊，閱讀都能使老鼠的命運(yùn)從死逆轉(zhuǎn)到活，是多么有價(jià)值啊！讓我們來閱讀吧，說不定我們也能改變自己的命運(yùn)。

第三篇：知識(shí)改變命運(yùn)

“知識(shí)改變命運(yùn)” 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

上午好！我來自礦業(yè)分公司，我演講的題目是：“知識(shí)改變命運(yùn)”。

什么是知識(shí)？知識(shí)是人類認(rèn)識(shí)世界的工具，是認(rèn)識(shí)與改造世界的一種能力。什么是命運(yùn)？命運(yùn)字面上意義是指生命的經(jīng)歷。由此可見每一個(gè)人的命運(yùn)都是由你自己掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它、對待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話：“知識(shí)改變性格，性格扭轉(zhuǎn)品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！笨梢娭R(shí)是可以改變一個(gè)人的人生道路。

知識(shí)改變命運(yùn)，我自身就是一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的受益者。我原本是一個(gè)出生在湖南農(nóng)村的農(nóng)民的女兒，因家庭貧寒自小就樹立了讀書找出路的志向，終于在初中畢業(yè)時(shí)因品學(xué)兼優(yōu)被保送到懷化商校就讀，由此也就改變了自己務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。

知識(shí)改變命運(yùn)，古今中外有關(guān)知識(shí)改變命運(yùn)事例的不勝枚舉,比如我國著名的數(shù)學(xué)家---陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒,但他并不屈從于命運(yùn),而是自強(qiáng)不息,利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué),以至成就了著名的“哥德巴赫猜想” 而讓世界震驚，也從此改變了自己的命運(yùn),他用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話!一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國家的命運(yùn)。三國時(shí)代，諸葛亮上知天文，下曉地理，羽扇綸巾，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識(shí)；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，成功地領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索出了一 1

條適合中國國情的“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，為中國新民主主義革命指明了方向，并領(lǐng)導(dǎo)全國人民建立了新中國，改變了中國的命運(yùn)，用知識(shí)譜寫出了光輝的篇章。

新中國成立后，勤奮、好學(xué)的中國人民憑借對知識(shí)孜孜不倦的追求，在一窮二白的土地上建起了富強(qiáng)、強(qiáng)大的新中國，研發(fā)了中國的兩彈一星，實(shí)現(xiàn)了太空漫步的理想，是知識(shí)改變了中國在世界的地們位，是知識(shí)讓中國昂首跨入了大國、強(qiáng)國的行列。

知識(shí)改變命運(yùn)，倘若沒有知識(shí)，“到了外面，我們就是啞巴！即使地上有金子，我們沒文化也看不見”。這是前不久網(wǎng)上報(bào)導(dǎo)了廣東最貧窮村落后的粵西雷州東塘村人發(fā)出內(nèi)心的一句真心話。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)和平與發(fā)展成為時(shí)代主題、政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，是一個(gè)以變革、調(diào)整、創(chuàng)新為顯著特征的時(shí)代。無論世界發(fā)生這種革命性變化的根本原因是什么，但全人類幾乎達(dá)成了共識(shí)：學(xué)習(xí)知識(shí)正變得比以往任何時(shí)代都重要，因?yàn)樾畔r(shí)代已經(jīng)全面來臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在異軍突起。

信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在給人們帶來嚴(yán)峻打挑戰(zhàn)的同時(shí)，更為社會(huì)發(fā)展提供機(jī)遇，無論是個(gè)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)達(dá)，還是國家的富強(qiáng)和民族的興旺，無不依賴于對知識(shí)的掌握和創(chuàng)造性的開拓與應(yīng)用。在信息時(shí)代來臨和知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮面前，無論是個(gè)人還是社會(huì)，無論是國家還是政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不提高學(xué)習(xí)能力，勢必會(huì)落伍，終將被社會(huì)所淘汰。

俗話說：井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄，我們每一個(gè)人，在

2越來越激烈的競爭中，如若感覺不到壓力的存在，危機(jī)的存在，只認(rèn)為“明日復(fù)明日，明日何其多”，整日混時(shí)間，那么這種人終將一事無成，必將為競爭所淘汰。要提高自身的素質(zhì)，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不提高學(xué)習(xí)能力，自我加壓，超越自我，迎接挑戰(zhàn)。

知識(shí)是石，敲出生命之火；知識(shí)是火，點(diǎn)燃命運(yùn)之燈；知識(shí)是燈，照亮命運(yùn)之路；知識(shí)是路，引我們走向燦爛的明天！知識(shí)改變命運(yùn)，技能創(chuàng)造財(cái)富，讓我們行動(dòng)起來，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，用知識(shí)創(chuàng)造全新的自己、用知識(shí)打造云硫新形象、用知識(shí)實(shí)現(xiàn)100億云硫的宏偉藍(lán)圖吧！

第四篇：知識(shí)改變命運(yùn)

知識(shí)改變命運(yùn)

英國著名哲學(xué)家弗朗西斯培根說過：“知識(shí)就是力量?！钡牵芏嗳俗x了很高的學(xué)歷，他們卻面臨著一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，他們沒有找到工作，于是“讀書無用論”又開始抬頭了。有人就問了：“知識(shí)真的可以改變命運(yùn)嗎？”在這里，我給出一個(gè)肯定的回答，知識(shí)可以改變命運(yùn)。

知識(shí)可以改變命運(yùn)，它們的力量是偉大的，他們不僅可以改變個(gè)人的命運(yùn)，同樣，他們可以改變國家與民族的命運(yùn)。在世界的各個(gè)角落，有一個(gè)不屈不撓的民族，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：“知識(shí)可以改變命運(yùn)。”這個(gè)民族，就是猶太人。猶太人在亡國2000年后，他們再一次在以色列重新建立了屬于自己的國家，而且，他們在世界各個(gè)領(lǐng)域都做出了突出貢獻(xiàn)，德國詩人海涅，阿根廷著名詩人博爾赫斯，提出相對論的愛因斯坦，還有美國的摩根家族，洛克菲勒家族，著名的心理學(xué)家弗洛伊德。。。他們都是猶太人，有人會(huì)問了，是什么力量，讓這個(gè)民族能為人類世界的發(fā)展做出這么大的貢獻(xiàn)呢？是什么力量使得他們能夠掌握更多的財(cái)富呢？原因很簡單，是知識(shí)的偉大的力量。猶太人父母從小就教育孩子，知識(shí)是一切財(cái)富的來源，而猶太人，他們不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)。猶太人將學(xué)習(xí)定為終生不懈的任務(wù)。他們知道，學(xué)習(xí)可以讓人們真正變得豐富，讓人們靈活，機(jī)智，善于洞見，并不單純的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。所以，以色列不僅可以在阿拉伯人在夾縫中依然不倒，而且，他們的民族——猶太人，在世界各個(gè)領(lǐng)域，都做出了重要的貢獻(xiàn)，這不是告訴我們，知識(shí)可以改變命運(yùn)嗎？

知識(shí)不僅可以改變國家，民族的命運(yùn)，他們同樣改變個(gè)人的命運(yùn)，喬布斯運(yùn)用現(xiàn)代知識(shí)創(chuàng)造了年輕人都喜歡的蘋果手機(jī)；比爾蓋茨運(yùn)用電腦技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)造了一代又一代新的微軟產(chǎn)品；是知識(shí)，讓霍金從一個(gè)殘疾人登上了科學(xué)的殿堂。而今，讀書無用論是非?？膳?，君不見，大清國因?yàn)椴恢匾曋R(shí)，最后被英國海軍用堅(jiān)船利炮打開了國門，君不見，不懂得基本軍事常識(shí)的北洋水師的士兵，最終，縱使我們擁有先進(jìn)的德國裝備，最終，旅順，威海衛(wèi)還是被日軍攻陷。留給我們的，卻是一段屈辱的歷史。

知識(shí)是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，知識(shí)可以改變我們的命運(yùn)，所以，我們應(yīng)該多讀書，讀好書。我們需要學(xué)習(xí)的還有很多，很多。

第五篇：知識(shí)改變命運(yùn)

知識(shí)改變命運(yùn)

知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運(yùn)。

楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國語學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒丟過。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。

楊瀾常說：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)?！?/p>

像在大街上流浪的乞丐，他的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困，只能靠別人的施舍度日，因?yàn)樗麄儧]有知識(shí)，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運(yùn)。

要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭分奪秒，學(xué)到了大量的知識(shí)，長大后終于成了一名作家。

所以，我們從小就要好好學(xué)習(xí)，爭取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，長大后報(bào)效祖國。