第一篇：《悼念喬治?！方贪?/a>

第二篇：《悼念喬治.桑》探究案 2號(hào)

《悼念喬治.?！诽骄堪?2號(hào)（學(xué)生版）制作：栗心軍 審核：高一語(yǔ)文組 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1誦讀品味詩(shī)化語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。2理解掌握文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3感受喬治.桑的偉大靈魂，提升人生境界。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、走近人物

① 喬治·桑：?jiǎn)讨巍ど＃?840～1876）法國(guó)女小說(shuō)家。第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《安蒂亞娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素愛(ài)蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。喬治·桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強(qiáng)烈的感染力。走近作者

② 雨果（l802～1885）雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制“惡”，他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上，作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

二、基礎(chǔ)鞏固

1、注音： 欽．佩（）稟．性（）

不妨．（）與．世長(zhǎng)辭（）

爭(zhēng)光載．譽(yù)（）強(qiáng)韌．（）蒼穹．（）屹．立（）不可抹煞．．（）（）

2、解詞： 稟性： 榮譽(yù)等身： 至高無(wú)上： 居高臨下：

三：自主探究文本：

1、閱讀１－３節(jié)，找出表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)。

2、閱讀４－５節(jié)，從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析其作用。

3、文章開(kāi)篇說(shuō)“我向這位不朽者致敬”，閱讀６－７節(jié)，這種“不朽”體現(xiàn)在何處？

４、閱讀８－１６節(jié)，分條概括喬治·桑的思想和功績(jī)。分析作者在此部分用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5、理解句子的含義：如何理解“強(qiáng)大的振翅搏擊的響聲”“一種事物消失了，另一種事物降臨了”？

6．喬治?桑是法國(guó)19世紀(jì)偉大的小說(shuō)家，然而雨果在這篇悼文中并沒(méi)有列舉她在文學(xué)上的杰作佳品，為什么?先用文章中的一句話概括這個(gè)原因，然后再簡(jiǎn)要分析。

7、閱讀韓愈的《祭十二郎文》片段：

一個(gè)在天涯，一個(gè)在地角?；钪臅r(shí)候，你的影子不能和我的身子靠攏；去世以后，你的靈魂不能和我的夢(mèng)魂親近，這都是我自己造成的惡果，還能怨誰(shuí)呢！茫茫無(wú)際的蒼天啊，我的悲哀何時(shí)才有盡頭呢？從今以后，我對(duì)這個(gè)世界還有什么可留戀的！

唉！話有說(shuō)盡的時(shí)候，而悲痛的心情卻是沒(méi)完沒(méi)了的，你是能夠理解呢，還是什么都不知道了呢？唉！傷心啊！

悼詞是對(duì)死者表示哀悼的講話或者文章。悼詞一般表達(dá)深沉的悲痛之情。作為悼詞，這篇文章卻不像一般悼詞那樣沉痛悲傷，你認(rèn)為其中的原因是什么？

四、拓展運(yùn)用：

1、仿照下面的句子，另外選擇兩個(gè)自己熟悉的人物續(xù)寫。句式要大致相同，前后構(gòu)成排比句；內(nèi)容要諧和一致。

勞動(dòng)者離去了，但他的勞動(dòng)成果留了下來(lái)。

埃德加.基內(nèi)逝世了，但是他的高深的哲學(xué)卻越出了他的墳?zāi)?，居高臨下勸告著人們；米謝去世了，可在他的身后，記載著未來(lái)的史冊(cè)卻在高高聳起；喬治桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹殺的天才；

2、欣賞學(xué)習(xí)名人墓志銘，請(qǐng)你給喬治·桑寫一個(gè)墓志銘，突出她的主要精神或業(yè)績(jī)，也可表現(xiàn)對(duì)她的崇敬之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可使用1-2種修辭手法。

例：英國(guó)詩(shī)人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩(shī)句：“他并沒(méi)有消失什么，不過(guò)感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶?！?/p>

聶耳是我國(guó)的著名作曲家，他的墓志銘引自法國(guó)詩(shī)人可拉托的詩(shī)句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲。”

愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝的墓志銘是他去世前夕寫的一首詩(shī)的最后十七個(gè)字：“投出冷眼，看生，看死。騎士，策馬向前!”

古希臘“喜劇之父”阿里斯托芬的墓志銘出自哲學(xué)家柏拉圖之手：“美樂(lè)女神要尋找一所不朽的宮殿，終于在阿里斯托芬的靈府發(fā)現(xiàn)?！?/p>

五、課外閱讀：

世間最美的墳?zāi)?/p>

斯蒂芬·茨威格（奧地利作家）

我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這快將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。

后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1、“樸素”的外在具體表現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)了托翁什么精神？（4分）

2、文章對(duì)托爾斯泰墓這一中心意象作了幾次描寫，分別找出來(lái)，看看什么不同？（4分）

3、縱觀全文《世界最美的墳?zāi)埂奉}目中的“美”在文中具有哪幾層意思？（4分）

4、全文運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？結(jié)合具體語(yǔ)句分析。（6分）

課后作業(yè)：

作文素材積累背誦：

1、經(jīng)典語(yǔ)段： 自由的女神

喬治·桑,一個(gè)身材矮小卻充滿無(wú)限激情的女人，向著長(zhǎng)空呼喚，蔑視傳統(tǒng)吶喊——自由！她是火紅的木棉，是堅(jiān)硬的橡樹(shù)，是澎湃洶涌的波濤。

抽雪茄，飲烈酒，騎駿馬。像噴射的火山，掃蕩著世俗與黑暗。絕代的才華，吸引著異性的追求。她顛覆著傳統(tǒng)的婚姻，張揚(yáng)著驚世駭俗的個(gè)性。

盛產(chǎn)百卷作品，那是茫茫黑夜中的一支火炬，那是呼喚婦女解放、男女平等的大旗，那是空想社會(huì)主義的海市，那是自然風(fēng)光的畫(huà)卷。

喬治·桑，一個(gè)男性的筆名。你用自己的激情洋溢的華章，彰顯著不羈和自由。雨果名言：

1、在夢(mèng)中播下再多種子，也得不到一絲豐收的喜訊;在田野上哪怕只播下一粒種子，也會(huì)有收獲的希望。

2、上天給予人一分困難時(shí)，同時(shí)也添給人一分智力。

3、當(dāng)命運(yùn)遞給你一個(gè)酸檸檬時(shí)，設(shè)法把它制造成甜的檸檬汁。

4、人生下來(lái)不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開(kāi)雙翼。不要再有爬行的人類。我要幼蟲(chóng)化成蝴蝶，我要蚯蚓變成活的花朵，而且飛舞起來(lái)。

5、敢于沖撞命運(yùn)才是天才。

附：學(xué)案答案一、二略

三、自主探究：

1、“愛(ài)慕、欽佩、崇敬、凝視、祝賀、感謝、靈魂是如此偉大”等詞語(yǔ)。

2、語(yǔ)言內(nèi)容上：“不”構(gòu)成獨(dú)詞段，斬釘截鐵地表達(dá)了作者的思想。喬治·桑逝去的只是她的形，她的精神永在人間。這個(gè)詞充分表達(dá)了作者對(duì)喬治·桑的悼念與贊美之情?！眱晒?jié)構(gòu)成設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，更加真實(shí)形象地表達(dá)作者內(nèi)心的復(fù)雜感情。結(jié)構(gòu)上：是過(guò)渡段，主要作用是引起下文對(duì)喬治·桑的崇高思想的贊美。

3、喬治·桑的不朽在于其“崇高的變?nèi)荨?。偉人們的軀體消失了，而思想永垂不朽。喬治·桑留給我們的“就是一種思想”，她是“自由的女神” ４、（1）她是本世紀(jì)人類歷史新紀(jì)元中雨果所處時(shí)代擁有男子才華的偉大女性的典范。（2）她是法蘭西的驕傲，榮譽(yù)等身，完美無(wú)缺。（3）無(wú)數(shù)杰作佳品的偉力在于“善良”二字。

（4）留給我們“女權(quán)”思想，她的思想成為人類文明的一部分，并將推進(jìn)文明的發(fā)展。表現(xiàn)手法：

（1）第10節(jié)使用類比的手法和排比句式，突出其“靈魂的偉大”，類比手法突出了其思想，作者把喬治·桑與巴貝斯相比，突出她的政治才能，她的追求自由和婦女解放思想的偉大；把喬治·桑與巴爾扎克相提并論，意在稱頌她的卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)；把喬治·桑與拉馬丁相比，贊頌她詩(shī)人一樣的激情和智慧。三句構(gòu)成排比，熱情歌頌了喬治·桑是“世紀(jì)的光榮，法蘭西的驕傲”。排比句式加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，抒發(fā)強(qiáng)烈的贊美之情。

（2）第11節(jié)使用對(duì)比襯托的手法，用咒罵的低劣襯托出歡呼的高尚，表現(xiàn)世人對(duì)她的崇敬。（3）第14節(jié)：比喻，將其比喻為思想火炬，增添文明的光芒。

第16節(jié)：類比，把著名的哲學(xué)家、史學(xué)家與喬治·桑類比，從而突出了喬治·桑作為文學(xué)家、思想家的杰出地位。

5、“強(qiáng)大的振翅搏擊的響聲”指的是第16節(jié)中“具有決定性意義的偉業(yè)，得益于頗可引以為豪的先驅(qū)者的英靈精神，必定會(huì)隨之而來(lái)。一切真理，一切正義正向我們走來(lái)”，作者前后照應(yīng)，給了我們最好的回答。

“一種事物消失了，另一種事物降臨了”指的是軀體消失了，精神復(fù)活了。這也與文章的第6節(jié)前后呼應(yīng)。

6、喬治.桑就是一種思想，她在文學(xué)上的成就是眾人皆知的，較之文學(xué)成就，她的偉大 品格和偉大思想對(duì)人類所產(chǎn)生的影響和作用更大。

7、作者對(duì)喬治桑懷著崇敬之情，他認(rèn)為喬治桑是永遠(yuǎn)活在人們心中的偉人，她的

生命雖然結(jié)束了，但她的人格光芒及她留下的杰出作品會(huì)長(zhǎng)久地影響著這個(gè)世界。雨果是一 位浪漫主義作家，他的語(yǔ)言是詩(shī)化的，富有激情也富有哲理，他的文章引導(dǎo)人們從更高的境 界去感受喬治桑，絕非一般的悼念。四：拓展運(yùn)用：

1、仿句示例：

拉賓雖然遇刺身亡，但他留給中東地區(qū)和平的希望，充分表現(xiàn)出一個(gè)愛(ài)好和平者不屈不撓的斗

爭(zhēng)精神．

陳省身雖然離我們而去，但他留給后人一個(gè)走向數(shù)學(xué)王國(guó)的路標(biāo)，充分展示了一個(gè)數(shù)學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的不朽的風(fēng)采．

魯迅離我們遠(yuǎn)去了，可那一聲聲現(xiàn)代文學(xué)的吶喊，至今仍回蕩在人們心間。

貝多芬轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，但他那面對(duì)命運(yùn)的莊嚴(yán)宣言卻已成為一種人生的標(biāo)度，永遠(yuǎn)銘刻于史冊(cè)。

2、參考答案：

死亡，是你生命的休止符。停下來(lái)，抖一抖筆墨，飄下高傲與寂寞。美麗，絕不帶進(jìn)墳?zāi)?。五：課外閱讀：

1、答：遠(yuǎn)離塵囂的長(zhǎng)方形土堆；（極為普通）無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理；（回歸自然，不勞頓他人）

沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，甚至連名字也沒(méi)有。（淡泊名聲）

2、四次描寫：

“這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭蔽?！?/p>

“它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有?！?/p>

“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲； 冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>

“這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢?！?/p>

四次用平淡樸素的文字描寫樸素的托爾斯泰墓這一中心意象，語(yǔ)義上層層拓展，步步加深。表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰作為一個(gè)平凡的偉人的無(wú)比崇敬的心情。

3、答：①通過(guò)它形式上的樸素之美，反映了托爾斯泰樸素純潔而高尚的心靈世界和平易而偉大的人格。

②它的美還源自于托爾斯泰童年關(guān)于植樹(shù)與幸福的傳說(shuō)。所以樹(shù)下的墳?zāi)惯€包含著幸福和美好的啟示。

③美還體現(xiàn)在人們對(duì)托爾斯泰無(wú)比的敬仰之情，這是一種非常美好的感情。

4、“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了” 運(yùn)用了類比的說(shuō)法。類比說(shuō)法說(shuō)明托爾斯泰的墳?zāi)古c流浪漢和不為人所知的士兵一樣平凡，說(shuō)明托爾斯泰的平易樸素的精神內(nèi)核。然而顯然托爾斯泰和流浪漢和不為人所知的士兵是不同的。這種類比其實(shí)也是襯托了托翁的偉大高尚。

而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情這是運(yùn)用了對(duì)比手法。體現(xiàn)出托爾斯泰和一般偉人的區(qū)別，那些“好奇”、“觀賞”和“閑情”與托爾斯泰無(wú)緣，鮮明地體現(xiàn)了他強(qiáng)大的精神感召力。

風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！案┭觥?、“嬉戲”和“溫柔”運(yùn)用了擬人的修辭。賦予風(fēng)兒、陽(yáng)光和白雪以人的行為、靈性和情感，體現(xiàn)大自然也被托爾斯泰的精神感動(dòng)，渲染了托爾斯泰墓地圣潔美好的氛圍，也加強(qiáng)了文章的主題。

老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，??運(yùn)用對(duì)比手法

第三篇：悼念瑪麗居里教案

悼念瑪麗﹒居里

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解悼詞相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，體會(huì)愛(ài)因斯坦睿智的思想和真摯的情感，在欣賞中品味居里夫人的高尚品德。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)居里夫人優(yōu)秀的道德品德和人格力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用睿智的思想抒發(fā)真摯的情感。

教學(xué)方法：

讀中悟

悟中品

教具準(zhǔn)備：

多媒體 課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

西方有一句格言：世界上有兩樣?xùn)|西最可怕，一樣是原子彈，一樣是演講術(shù)。希特勒因?yàn)槌錾难葜v，令德國(guó)人神魂顛倒；聞一多因?yàn)槌錾难葜v，讓特務(wù)們膽戰(zhàn)心驚。的確，成功的演講，以機(jī)智的語(yǔ)言、誠(chéng)懇的態(tài)度、自信的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每個(gè)聽(tīng)眾的心田。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦在居里夫人悼念會(huì)上的演講《悼念瑪麗?居里》，感受一下演講的巨大魅力。

二、出示教學(xué)目標(biāo)，指名學(xué)生讀。

三、下面就讓我們一起走進(jìn)偉人，了解偉人。

1、學(xué)生介紹瑪麗居里情況，教師補(bǔ)充。

2、學(xué)生介紹愛(ài)因斯坦情況，教師補(bǔ)充。

四、同樣是一代偉人，偉人悼念偉人，有什么獨(dú)到之處嗎？帶著這一問(wèn)題，讓我們一起聽(tīng)讀課文，并思考（出示大屏幕）。

五、師生交流。

我們大家都知道，作為一篇悼詞，一般是從什么方面悼念死者的？（生平業(yè)績(jī)）這篇悼詞寫居里夫人的生平了嗎？（沒(méi)有）寫其業(yè)績(jī)了嗎？（一筆帶過(guò)）本文重點(diǎn)從道德品質(zhì)方面悼念居里夫人，高屋建瓴，這樣深刻的立意，如果沒(méi)有睿智的思想，是難以做到的，這正是文章的獨(dú)到之處。

下面請(qǐng)大家再次閱讀2、3自然段，再次體會(huì)居里夫人的高尚品德。（出示大屏幕）

這種品德在當(dāng)時(shí)有什么意義呢？齊讀第四自然段。（學(xué)生交流）

六、我們大家都知道，一般的悼詞表達(dá)悼念者怎樣的心情？本文表達(dá)了作者怎樣的情感？通過(guò)哪些詞或句子可以看出？我們讀的時(shí)候應(yīng)該如何讀出這種感情？試讀一下，老師相信你一定是最棒的?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生閱讀）

七、在這篇悼詞中，作者用睿智的思想和真摯的情感抒發(fā)了對(duì)居里夫人的贊美之情，這種寫法，必將給我們的寫作留下絲絲的啟發(fā)。一代偉人憑借自己過(guò)人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他們的去世，不僅是一個(gè)國(guó)家的損失，更是世界的損失，他們的偉大業(yè)績(jī)就像一座豐碑永留人間！

學(xué)過(guò)這篇悼詞之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受寫下來(lái)，交流一下。

八、最后，向大家推薦一篇文章，居里夫人的《我的信念》，讓我們翻開(kāi)練習(xí)頁(yè)，在細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)、欣賞中再一次品味居里夫人的人格魅力。

雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是，居里夫人所留給我們的寶貴的精神財(cái)富將永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。

第四篇：悼念瑪麗·居里 教案

總第49課時(shí)

課題：《悼念瑪麗·居里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解悼詞的常識(shí)。

2、通過(guò)誦讀，體會(huì)作者真摯的情感。

3、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解悼詞的常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

有這樣一位偉大的人物，她在不到十年的時(shí)間里，兩次在兩個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域里獲得世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)——諾貝爾獎(jiǎng)；她被稱為二十世紀(jì)最著名的女科學(xué)家；世間最頑強(qiáng)的女性；偉大的愛(ài)國(guó)者；成功的母親。大家知道她是誰(shuí)嗎？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起這樣一位偉大的人物，大家多少都會(huì)對(duì)她有一些了解，現(xiàn)在請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下你所了解的居里夫人。

瑪麗?居里（1867—1934），法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進(jìn)巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實(shí)驗(yàn)室工作。1895年與比埃爾?居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。著有《同位素及其組成》《論放射性》等。

2、假如現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)寫一篇悼念居里夫人的文章，你會(huì)寫些什么？ 3、1935年11月，在美國(guó)紐約的羅里奇博物館舉行了一場(chǎng)居里夫人的悼念會(huì)。愛(ài)因斯坦懷著極度悲痛的心情，在悼念會(huì)上發(fā)表了一篇著名的演講。那么，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，愛(ài)因斯坦又是從哪方面來(lái)悼念居里夫人的呢？讓我們共同走進(jìn)課文《悼念瑪麗·居里》。

三、研讀文本

1、自由地輕讀課文，思考：這是一篇悼詞，愛(ài)因斯坦是從哪一方面來(lái)悼念居里夫人的？道德品質(zhì)

2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來(lái)悼念居里夫人呢？

3、朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說(shuō)說(shuō)作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？

學(xué)生討論、交流。

明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來(lái)治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請(qǐng)專利權(quán)，這會(huì)給他們帶來(lái)巨大的財(cái)富。但居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來(lái)圖利，“這是違反科學(xué)精神的。”她與居里毫無(wú)保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表 明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。

鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國(guó)科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個(gè)國(guó)家24次授予她獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了25個(gè)國(guó)家的100多個(gè)榮譽(yù)職位。在榮譽(yù)面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。

居里夫人出生在波蘭，當(dāng)時(shí)她的祖國(guó)正在沙皇俄國(guó)的鐵蹄下呻吟。她后來(lái)在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來(lái)居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴(yán)重。祖國(guó)的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會(huì)使她的外貌嚴(yán)肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強(qiáng)”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。（堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。）

讓我們?cè)僖淮误w會(huì)居里夫人崇高的道德品質(zhì)，齊讀第二段。

4、比較一下，你在此之前所構(gòu)思的悼詞與本文有什么區(qū)別？

明確：這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過(guò)居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，及其對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。立意新穎脫俗、深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思。

5、一般的悼詞表達(dá)悼念者怎樣的情感？（悲傷、緬懷??）而這篇悼詞與一般的悼詞不同，它表達(dá)的是怎樣的情感呢﹖贊揚(yáng)。請(qǐng)從文中找出表示“贊揚(yáng)之情”的詞語(yǔ)。

幸運(yùn)地、崇高而真摯的、極端的、哪怕、面臨?? 我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀﹖（重讀、高昂的語(yǔ)調(diào)）

愛(ài)因斯坦是居里夫人的摯友，他懷著極度悲痛的心情，用大量的篇幅高度贊揚(yáng)了居里夫人的高貴品質(zhì)。請(qǐng)從第二段中找出你認(rèn)為最能表達(dá)作者對(duì)居里夫人的高度贊揚(yáng)的句子，深情地朗誦它。

四、拓展延伸

現(xiàn)代中學(xué)生都很有理想，現(xiàn)在，請(qǐng)大家找一找自己與居里夫人的差距，談?wù)剬W(xué)完本文的感想。

五、作業(yè)安排

請(qǐng)大家把剛才找到的差距做成一張小卡片，貼在你的案頭，以此作為激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

教學(xué)反思：

第五篇：《悼念瑪麗·居里》教案

悼念瑪麗·居里

愛(ài)因斯坦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解悼詞的常識(shí)。

2、通過(guò)誦讀，體會(huì)作者真摯的情感。

3、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解悼詞的常識(shí)。

2、通過(guò)誦讀，體會(huì)作者真摯的情感。

3、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

有這樣一位偉大的人物，她在不到十年的時(shí)間里，兩次在兩個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域里獲得世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)——諾貝爾獎(jiǎng)；她被稱為二十世紀(jì)最著名的女科學(xué)家；世間最頑強(qiáng)的女性；偉大的愛(ài)國(guó)者；成功的母親。大家知道她是誰(shuí)嗎？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起這樣一位偉大的人物，大家多少都會(huì)對(duì)她有一些了解，現(xiàn)在請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下你所了解的居里夫人。

2、假如現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)寫一篇悼念居里夫人的文章，你會(huì)寫些什么？ 3、1935年11月，在美國(guó)紐約的羅里奇博物館舉行了一場(chǎng)居里夫人的悼念會(huì)。愛(ài)因斯坦懷著極度悲痛的心情，在悼念會(huì)上發(fā)表了一篇著名的演講。那么，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，愛(ài)因斯坦又是從哪方面來(lái)悼念居里夫人的呢？讓我們共同走進(jìn)課文《悼念瑪麗·居里》。

三、研讀文本

1、自由地輕讀課文，思考：

這是一篇悼詞，愛(ài)因斯坦是從哪一方面來(lái)悼念居里夫人的？

2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來(lái)悼念居里夫人呢？

3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖

堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)居里夫人崇高的道德品質(zhì)，齊讀第二段。

4、比較一下，你在此之前所構(gòu)思的悼詞與本文有什么區(qū)別？

這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過(guò)居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，及其對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。

立意新穎脫俗、深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思。

5、一般的悼詞表達(dá)悼念者怎樣的情感﹖（悲傷、緬懷??）而這篇悼詞與一般的悼詞不同，它表達(dá)的是怎樣的情感呢﹖請(qǐng)從文中找出表示“贊揚(yáng)之情”的詞語(yǔ)。

幸運(yùn)地、崇高而真摯的、極端的、哪怕、面臨?? 我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀﹖（重讀、高昂的語(yǔ)調(diào)） 愛(ài)因斯坦是居里夫人的摯友，他懷著極度悲痛的心情，用大量的篇幅高度贊揚(yáng)了居里夫人的高貴品質(zhì)。請(qǐng)從第二段中找出你認(rèn)為最能表達(dá)作者對(duì)居里夫人的高度贊揚(yáng)的句子，深情地朗誦它。

四、現(xiàn)代中學(xué)生都很有理想，現(xiàn)在，請(qǐng)大家找一找自己與居里夫人的差距，談?wù)剬W(xué)完本文的感想。

五、作業(yè)

請(qǐng)大家把剛才找到的差距做成一張小卡片，貼在你的案頭，以此作為激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

六、共勉

我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)這件事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我已經(jīng)盡我所能了。

——居里夫人《我的信念》

授課人：蘭陵中學(xué)薛燕霞