第一篇：誠實守信教學設計

一、教學目標

1、知識與能力：了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，區(qū)分“善意謊言”與弄虛作假的關系；培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。

2、情感態(tài)度與價值觀：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感；培養(yǎng)學生具備誠信的意識和智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。

二、教學重點與難點

1、教學重點：學會區(qū)分“善意謊言”與弄虛作假的關系。

2、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系；如何在日常生活中堅守誠信的綠洲？

三、教與學的方法：

1、教的方法：講授法、活動法、多媒體教學法

2、學的方法：自主學習法、討論法（辯論）、任務驅動教學法

四、教學手段：多媒體輔助教學

五、教學課時2課時

六、學情分析：

初二學生已經有一定明辨是非的能力，對于誠實守信是有一定的認知，在人際交往中也希望別人對己誠信。當然，新聞媒體曝光的一些制假售價、逃稅騙稅違法犯罪行為，社會上出現(xiàn)的老實人“吃虧”的現(xiàn)象，家庭教育重成績、輕品德的不良傾向以及學生目睹的抄作業(yè)、考試作弊、假冒家長簽名等校園現(xiàn)象無疑也給學生樹立誠信觀念帶來負面沖擊。因此，加強中學生的誠實守信教育，使他們牢固樹立守信為榮、失信為恥的道德觀念，使他們誠懇待人，誠實學習、生活，以美好人格和行為，建設誠信社會顯得尤為重要、意義深遠。

初二學生較為活潑、愛表現(xiàn)，也具備一定語言表達能力和邏輯推理能力，因此，課堂上應給學生搭建一個展現(xiàn)自己、表明態(tài)度、交流想法、共享感悟的平臺，所以課堂設計以競賽的方式進行時事講評、集體辯論、討論搶答。

七、教學過程：

導語：國慶前讓同學們用簡短的文字描述了《我思想中的思品課》，同學們都希望在輕松、活潑、有序的課堂氛圍中學有所獲，都希望課堂上能夠多講一些時事熱點和生活化的故事，都希望能偶爾舉行心理測試、辯論賽或者角色模擬等活動。今天就滿足大家的期待，我們分男女兩大陣營PK一回。首先，請雙方各派出一名代表進行時事講評。有請！

1、時事講評：

男女方各派出一個代表，一個講國內新聞，一個講國際新聞，每人限時3分鐘?，F(xiàn)場評分：

個人成績和團隊成績兩項。

2、集體大辯論：

背景故事：

小葉沒有什么特別的愛好，卻在業(yè)余愛好調查表寫了“擅長美術”，好讓自己顯得有品位一些。沒想到被老師指派去負責墻報繪圖。同學們發(fā)現(xiàn)小葉不會畫畫后議論紛紛并疏遠小葉。論題：誠實的兩難

正方：應該對別人展現(xiàn)自己的本來面目

反方：應該努力給別人留下好印象

活動規(guī)則：

正反方立論陳詞（1分鐘）

自由辯論階段限時5分鐘，答辯精彩及表現(xiàn)文明的加分

反、正方總結陳詞（1分鐘）

3、智慧錦囊：

誠實是否等于時刻都要說“真話”？有沒有特例？

可以不說實話的情況：

涉及他人隱私

涉及某種機密

保護他人自尊

善意的謊言

某種默契的沉默

●小菊的遭遇

出示情境一：

小菊說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊?！?/p>

小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會怎么想？

設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

說實話也要有界限，有時候不排除必要的沉默。我們要正確區(qū)分拒絕謊言和保護隱私的關系。

出示情境二：

小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好?！闭疽慌缘男【章犃?，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。設計意圖：使學生學會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

媽媽“說謊”是出于內心的善良和對對方的理解。在生活中，每個人都不希望被別人欺騙，因為欺騙會傷害對方。而在當時這種特殊的情況下，如果說出實情就可能給對方帶來痛苦而加重病情。于是，母親給爺爺編造了美麗的謊言。這和真實意義上的欺騙是不相同的。因為這是尊重，是關愛，是惦念，是了讓對方安心、快樂。

4、我思我行：

教師提問：“人無信不立?！闭\信是人的第二張身份證，也是待人處事的通行證，但在我們的日常生活也會看到一些不誠信的行為。下面，請男女隊同學分別介紹一下在校園里和社會上出現(xiàn)過哪些不誠信的現(xiàn)象。

●學校生活不誠信現(xiàn)象：

考試作弊

借東西不還

抄襲作業(yè)

假冒家長簽名等

●社會生活不誠信現(xiàn)象

拖欠工資

假冒偽劣

短斤少兩

虛假廣告

教師提問：我們自己應該怎么做？

學生回答：我們要做誠實的人，誠懇待人，誠實學習、生活。內心沐浴美好道德，使社會成為信任和友誼的綠洲，以美好人格和行為，建設誠信社會。

教師提問：怎么建設誠信社會？

在講誠信的時候多一份智慧，這塊金子將會發(fā)出更奪目的光彩！

八、板書設計

九、課后反思

《誠實守信》這課我的教學設計分四個步驟：說誠信、明誠信、寫誠信和踐誠信。四者是層層遞進的。從社會的不誠信現(xiàn)象到學生身邊的事，再到社會中誠信地重要，最后回歸到學生中實踐誠信，體系是清晰的，但存在著不少問題。

一是因為沒有充分的時間，二是自己本身就沒有重視教材的意思，所以，對文本的解讀是不充分的。新課改提倡“課本只是教學的手段，不是目的”。而我這次卻將其扭曲，完全拋開了課本，就像葉志紅老師講的，課本上的材料，其實是經過精挑細選，盡可能符合學生實際的。特別是像探究園“社會風景”的四則小材料，都是發(fā)生在學生身邊的，學生可能看過，也可能聽過。所以，像這些我們都應該很好地利用。但這次，我卻完全都用課外的材料，除了小菊的例子外。這樣刻意地拔高，不利于學生主體性地發(fā)揮。

第二，沒有注重對生本資源的挖掘，沒有注重學情，這也是我這堂課最失敗的地方。從材料的選擇上來，都是網上課件中拼湊來的，脫離了學生實際，所以整堂課好像是學生在機械地做材料分析題，沒有調動起學生的主觀能動性。

像思品教學目標和社會教學目標是不一樣的，在思品課上應該注重正面引導為主，材料要少而精，一則材料能說明的問題就不要用兩則，探究題可以不用老師給出答案，提問應該小切口、適中，語言簡潔，減少不必要的設問，還有控制提問的數量。只是其中有2個問題，我還是有點疑惑，在我的教學設計中，在“誠信的重要性”這一部分，我的思路是，用武秀君的例子來說明誠信對于個人是很重要的，運用燒鵝企業(yè)的例子是為了說明誠信對企業(yè)也是很重要的，甚至，這這則材料中還隱含著對國家形象的重要影響。所以，我覺得，這兩個材料并沒有重復，而是層層遞進的。還有就是最后一個環(huán)節(jié)“寫誠信”是否必要，我覺得假如學生沒有認識到誠信的重要性，怎么會寫出，“誠信是人與人之間往來的橋梁”，怎么會有“誠信像天空白云般純潔”的感嘆呢？最后一個是整節(jié)課學生感情的升華，有何不可？

第二篇：誠實守信 教學設計

八年級（上）思想品德第二單元第一課《誠實守信》

教

學

設

計

壽縣三中 張緒庚 2016年10月

2.1 誠實守信

一、教學目標

1.知識目標：理解誠實的涵義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。2.能力目標：理解誠實的重要性，做一個誠實守信的人。

3.情感態(tài)度價值觀： 進一步認識誠實守信是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。

二、教學重點：

誠實的內涵及重要性。

三、教學難點：

在實踐中做一個誠實守信的人。

四、教學方法：

運用啟發(fā)式教學法、情境模擬法、案例分析法、自主探究法、小組討論法等

五、教學過程

（一）導入新課：

1.首先請同學們認識一下我們的六安老鄉(xiāng)，請看視頻：《信義兄妹》。

（播放視頻1分25秒）

出示問題：他們身上彰顯了什么樣的優(yōu)秀品質？ 生答略。

師點撥：同學們回答的很好，正是誠實守信的的優(yōu)秀品質，讓他們不僅成為了中國好人，而且還榮獲了第四屆全國道德模范提名獎。那什么是誠信呢？今天，我們共同探討有關誠信的話題。

（二）新課教學：

環(huán)節(jié)一：探究園——社會風景 活動一：辨誠信

首先讓我們共同走進“探究園”，進行日?，嵤曼c評，然后思考并與同桌交流：你同意以上點評嗎？為什么？（點擊）

學生閱讀課本材料，小組交流、討論；小組代表發(fā)言。

師點撥：同學們剛才回答的很好，都不同意以上的點評，是因為他們沒有做到真正的誠信。那什么是誠信呢？請你用簡潔的語言加以概括。

（點多媒體）誠，即誠實、真誠。信，即信用、承諾?！罢\”、“信”每字各取一半組成詞──成人，誠信方能成人，所以誠信是做人的基本原則。

過渡語：每個人都有做人的原則,那么同學們在日常生活中是否也堅持誠實做人呢?請看下面逃票情景劇。有請兩位同學為大家表演。

環(huán)節(jié)二：內誠于心，外信于人 活動一:逃票情景?。c多媒體）逃票事件:由A同學扮演售票員；B同學扮演小明；由C同學進行解說。

劇情：星期天，小明乘公交車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當他下車后，看著遠去的車，心情久久不能平靜！

師：感謝兩位同學的精彩表演，請問小明這樣做對嗎?他得到了什么？又失去了什么？ 學生回答略。

師:如果是你的話,你會怎樣做呢? 學生回答略。

過渡語：剛才同學說的很好，寧愿下車步行，也要堅持誠實做人。那什么是誠實呢？請同學們每人說一句與誠實有關的詞或成語。。

學生回答略。

師總結：同學們發(fā)言很積極、概括的也很準確，老師把你們說的一些詞語串在一起就是誠實的含義。（點多媒體）所謂誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

師問：那誠實對自己和他人的要求有哪些？請與同桌交流思考。學生回答略。師總結：（點擊）同學們很簡潔的概括了誠實的兩方面的表現(xiàn)：（1）對自己：不自欺，內心坦蕩，不說違心話，不做違心事。

（2）對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言。

過渡語：那現(xiàn)實生活中誠實的重要性又是什么呢？請欣賞動漫故事《誠信》。（點多媒體）

活動二：看動漫，說道理

多媒體播放動漫故事《誠信》。（視頻播放2分28秒）

師問：在這段故事中，商家的不誠信表現(xiàn)有哪些？他這樣做可能有什么后果？ 學生回答略。

師總結：不誠信：(1)缺斤少兩（2）假冒偽劣；后果：（1）對個人：失去他人的信任；（2）對企業(yè)：失去信譽，被工商部門查處；（3）對社會：造成不良影響，敗壞社會風氣。

師問:酒館的生意有興隆到冷淡再到興??？這一變化過程說明了什么道理呢？ 學生回答略 師總結:同學們說的的很好，說明誠信對商業(yè)的重要性，那同學們思考誠信還有那些重要性？請前后位同學組成四人學習小組，討論思考，然后小組代表發(fā)言。

學生回答略。

師：同學們剛才討論很激烈，小組代表發(fā)言也很積極，現(xiàn)在讓我們一起來總結：（點擊）

（1）對個人：①可以培養(yǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜的美德；②可以建立良好人際關系，打下牢靠事業(yè)基礎，取得堅實人生業(yè)績。（2）對企業(yè)：可以樹立良好的信譽，讓企業(yè)做大做強。（3）對社會：社會秩序才能有條不絮，文明進步才有可能。（4）對國家：讓國家變得更加繁榮富強，贏得世界各國人民的尊重。

過渡語：剛才我們看到了誠信在生活中所起的重要作用，那同學們在日常學習生活中有沒有不誠信行為呢？請說出你的秘密。

活動三:說秘密 生自由發(fā)言略。

師總結：同學們勇敢的說出自己的不誠信行為，這不僅是正確的對待錯誤，同時本身也是誠信的行為，老師有理由相信你們以后一定會主動改正錯誤，做一個誠信的好學生。

現(xiàn)在，老師倡議：誠實行動，從我做起。（點擊）

活動四:誠實行動 怎樣做一個誠實的中學生呢？

師提示：在家里?，在學校?，在社會? 學生回答略。

師總結：（1）在家里，要孝敬父母，如實的向父母說明自己的學習情況，做誠實孩子。

（2）在學校，要獨立完成作業(yè)，考試不作弊，不抄襲，做誠信學生。（3）在社會，要做遵紀守法，信守承諾，與人為善，做誠信公民。

課堂小結：同學們剛才說的很具體，雖然是生活的小事，卻讓老師看到了你們的信心、決心，都想做一位誠實的人，老師相信你們一定會說到做到，老師也相信你們一旦擁有誠信，你會覺得世界很大，生活很美好；一旦擁有誠信，你會青春永駐永遠美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。最后老師送給同學們一副對聯(lián)，讓我們一起共勉：

上聯(lián)：分分秒秒學做真人人人競展誠信風采

下聯(lián)：時時處處力行真事事事皆鑄人格基石

橫批：誠信每一天

今天課就上到這，同學們再見！

第三篇：誠實守信教學設計

2.1 誠實守信

教學目標：

1、懂得誠實的含義、意義,知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義,培養(yǎng)和提高做誠信的人、過誠實生活的能力。

2、認識誠信是最重要的交往品德,是做人的基本原則,樹立誠信為榮、失信可恥的意識,從而形成穩(wěn)定的道德情感。教學重難點

重點:誠實的意義和要求。

難點:拒謊言、重承諾,誠實做人。

【課堂導入】

戰(zhàn)國時，秦孝公起用商鞅變法圖強。商鞅想，怎么才能讓人們相信我變法是真的呢？他在都城南門豎起一根三丈高的木頭，說：“誰能把它扛到北門去，賞黃金十兩?！睕]有人相信這是真的，自然也就沒有人去扛。商鞅把賞金一直加到五十兩。終于有一天，一個壯漢把木頭扛到了北門，商鞅當場賞了他五十兩黃金。老百姓紛紛議論：“商鞅言而有信，他的命令一定要執(zhí)行?！鄙眺弊兎ǔ晒?，奠定了秦國富強的基礎，這就是商鞅言而有信的故事。

故事續(xù)寫：如果壯漢將柱子扛到北門后，商鞅不給黃金會發(fā)生什么事？（學生情景表演）【課堂教學】

誠者，天之道也，思誠者，人之道也?！献?探究點1 誠實守信

誠實守信的含義（說反話游戲）誠實守信的意義

只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜的美德。

只有誠實守信,才能建立良好的人際關系,打下牢靠的事業(yè)基礎,取得堅實的人生業(yè)績。只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能。探究點2 拒絕謊言,誠實做人

信義兄弟（感動中國人物事跡播放）誠實與守信的關系 內誠于心、外信于人

第四篇：誠實守信(教學設計)

九年義務教育六年制第十一冊思想品德

誠實守信教學設計

教學目標：

1、讓學生知道誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響；

2、知道現(xiàn)代社會更需要聲勢和信譽；做到說話、做事實實在在，表里如一，當著人和背著人一樣，學習、競賽不弄虛作假，考試不作弊，懂得講信用，要有原則，承諾要實事求是。作出承諾后要努力實現(xiàn)。

教學重點：

使學生懂得誠實守信的重要性及行為方式。

教學難點：

使學生懂得誠實守信的重要性

教學用具： PPT課件及相關的資料 教學過程: 課前交流：

師：同學們我今天很榮幸能和你們一起學習，從今天以后，我們就認識了，我希望與你們能成為好朋友,好嗎？說到成為朋友，你們希望交到什么樣的朋友？(值得信賴的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信賴的人嗎? 生齊聲答：有.師：請你大聲對他說，xx同學，我信賴你！

指名同學站起來面向好朋友講，被講到的同學喜滋滋的.師：被說到的同學臉上已經樂開了花，為什么這么高興啊? 生：因為我們是很久的朋友,他從來沒說過，而且他還夸我是個誠實的朋友。好！今天我們這節(jié)課就來談談“誠信”這一古老而又永恒的話題。

一、故事引入新課

講到誠實守信。請同學們先看一個歷史小故事《誠實的宴殊》。（課件出示圖片故事內容，閱讀課文）

1、閱讀故事前，問：這個故事講的是誰，你佩服他嗎？你認為他是一個什么樣的人？

2、說說你的看法。

這個故事告訴我們：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來人們就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

二、閱讀故事，引出觀點，明確觀點。

1．在現(xiàn)代生活中，也有許多與誠實守信相關的故事，下面我們來聽一則因五毛而丟掉了信譽的故事。聽完這個故事，你有什么想法？與同學交流后說一說 2．以PPt課件播放故事：《五毛錢丟掉了信譽》。

3．一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本；如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。）

板書：為有之本（表里如一，不說慌話，言而有信）

三、再看生活中的誠信與不誠信的事例，使學生明確誠信在現(xiàn)代社會中有多么的重要。不誠實不守信，它的危害性有多大、多嚴重。

（一）、現(xiàn)在人們的生活水平提高了，各種家用電器一應俱全。我想知道，你家里使用過海爾電器嗎?海爾集團名揚海內外，是什么使得海爾電器能暢銷國內外呢？課件出示《砸冰箱事件》學生默讀課本中的第五自然段內容。

1．誰能告訴我，這里講的是一件什么事呀？，為什么要把冰箱砸了？砸了,給廠里造成什么損害?但更重要是使這個集團公司獲得了什么？如果你是經理，你會這么做嗎？為什么呢？ 贏得了消費者的信任.信賴，使海爾成了國內外知名的品牌，名揚四海。才有了今后生機勃勃的發(fā)展。

誠信小到一個人，一個家、一個企業(yè)，大到一個城市、一個國家，是多么的重要；如果失去了誠信，我們不敢想像是什么的一個后果。是現(xiàn)代社會的需要。板書：社會的需要

（二）不誠實，不守信，我們決不要。

平時，我們面對著大大小小的事情，偶然離開了誠實守信，覺得小事一樁，不以為然，你能想象失去誠信的后果嗎？請同學們看寓言故事《狼來了》（課件動畫播放）

1、學生看完后，問從這個故事中你知道了什么，體會到了什么？說說看。

歸納總結：一個人，要誠實守信，不說慌話，才能贏得別人的相信，說了慌話，別人一次可能相信你，但久了，就沒有人相信了。最終只會害了自己。

四、生活中的體會，說身邊的誠信，合作交流，認同“誠信”

其實我們身邊也有不少誠信的同學！誠信的事更是時時處處都在發(fā)生。你體驗過擁有誠信的快樂嗎？說說我們班上的誠信人和誠信事?？梢哉f說自己，也可以夸夸同學。

然后大家自由交流。

（一）指名學生說一說身邊的誠信事。

是啊，發(fā)生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。正是有了誠信，人與人才會相處得如此融洽。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍當然還有一些不和諧的音符。

（二）說說身邊不誠信的事。情景一：

一天放學后，只有小剛和小強在教室。這時，小剛看見檢查衛(wèi)生的老師正向他們班走來，趕忙叫小強一起打掃教室。兩人趕緊忙活起來，累得滿頭大汗，最后，垃圾來不及倒了，便順手倒出了窗外。這次衛(wèi)生檢查他們班又得了“優(yōu)”。

如果我們班用這種方式贏得了“優(yōu)”，你作何感想呢？

小結：兩人的出發(fā)點是好的，是為了班級的榮譽。但集體榮譽要靠努力去爭取，不靠欺騙去獲得。情景二：

在一次英語考試中，小杰得了90分。在放學的路上，他邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學阿明，阿明問小杰：“你今天這么高興，有什么喜事？”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績超過你?！卑⒚饔X得奇怪：“你平時都不用功學習，哪來這么高分?！毙〗苷f：“看你是我的好朋友，不瞞你，我在考試時偷看得來?！?/p>

如果你是小杰的好朋友，你會說什么呢？

小結：考試作弊不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。

（三）小事無害論

1、有的同學抄襲作業(yè)、考試作弊，還認為這是無關緊要的個人小事。你怎樣看待這些事？ 生活是由點點滴滴的小事構成，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中這些看似微不足道的小事，它更能反映一個人的自身品質

板書：從小事做起（培養(yǎng)：誠實守信的品質）

2、同學們，作為學生，那我們應該從哪些小事做到誠信？

不撒謊、不抄作業(yè)、不作弊、借東西及時還、撿到東西上交、評比，競賽不弄虛作假??與同學交往坦誠相對，不說虛偽奉承的話。

五、全課總結：

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

下面，我們以一首詩來表達自己一定要作一個誠實守信的人的誓言吧：

誠實守信詩一首

同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明小學生。養(yǎng)成誠實好品質，不斷進步創(chuàng)新高。

板書設計

三 誠實守信

是中華民族的傳統(tǒng)美德

為人之本 社會的需要

培養(yǎng)

（表里如一，不說慌話，言而有信）

從小事作起

第五篇：《誠實守信》活動課教學設計

《誠實守信》活動課 教學設計

懷來縣沙城第四中學 何齊斌

一、教學目標

1、知識目標：知道誠信是交友之道、為人之道。正確理解誠實的內涵，懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、能力目標：培養(yǎng)學生誠信生活的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對事負責、注重信譽的生活態(tài)度，正確看待“老實人吃虧”的思想。

二、教學重點與難點：

1重點：引導學生分析并認識誠信的重要性。

2難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責。

三、課時安排 1課時。

四、教學方法：小組合作法、小品表演法、活動探究法等，利用多媒體來輔助教學。

五、課前準備

在班級尋找主持人，負責這次活動，讓學生準備好要講的故事

六、課堂設計

（一）導入：

由同學演唱有關誠信的歌曲，引出誠信這一話題，主持人上場主持活動，致開幕詞。

（二）誠信大調查

由主持人主持活動，學生搶答問題，說出最真實的答案，得到誠信為本的結論

（三）誠信大討論

由同學們講誠信故事，大家一起分析故事中有關誠信的問題

（四）誠信大行動：

1、讓同學們?yōu)楹霌P誠信設計標語

2、用演講的方式動員大家將就誠信

3、欣賞有關誠信的藝術創(chuàng)作 主持人：（配樂朗誦）

失去誠實的眼中//不會再有光彩

飽含誠實的目光//誰能忍心傷害

失去信用的話語//不再讓人信賴

信守了自己的承諾// 失敗了也不怕重來

青春如此絢麗//讓我們彼此真誠

用誠信創(chuàng)造未來//這是心靈的的期待??(五)組織同學們進行誠信宣誓

由主持人總結這次活動課的重點，即誠信的重要性。組織同學分小組總結發(fā)言