第一篇：借書日記

光陰似箭，日月如梭。時(shí)光真的流逝得好快，似乎前段時(shí)間還沉浸在開學(xué)的氣氛中，而現(xiàn)在八年級就那么結(jié)束了。一轉(zhuǎn)眼，期末考試結(jié)束了，八年級的學(xué)習(xí)生涯也結(jié)束了，讓大多數(shù)同學(xué)期待的長達(dá)兩個(gè)月的暑假也來臨了。

放假了，暑假作業(yè)是一定會(huì)有的，不過寫的倒是不多，還有就是借九年級的課本，自己先去預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為，這項(xiàng)作業(yè)非常好，九年級是初中壓力最大的一個(gè)年段，先行預(yù)習(xí)，可以減輕初三年到時(shí)候的負(fù)擔(dān)。

帶著這個(gè)想法，我出發(fā)了——借書去嘍！

表哥正好比我大一歲，他現(xiàn)在剛好是初三的，所以我借書的目標(biāo)自然是他。帶了車費(fèi)，準(zhǔn)備一下，我就出發(fā)了，go！

表哥家住在廈門的白鷺洲附近。所以，這次乘車的路線是這樣的，我打算先乘車到工業(yè)集中區(qū)大門，然后乘坐651路公交車到島內(nèi)的泰和花園站下車，走到后埔站，最后坐25路公交車，便可以到表哥家附近的建興路站。腦海中快速瀏覽過這乘車路線。我便開始了這對于我來說的第一次獨(dú)自乘車進(jìn)廈門島內(nèi)的歷練！

也許是暑假的來臨吧，或許也因?yàn)榻裉焓切瞧谔彀桑瑤е⒆映鲇蔚拇笕颂貏e多……在擁擠中度過了第一趟的車——抵達(dá)工業(yè)集中區(qū)大門。站在站點(diǎn)前，頂著炎炎的烈日，等著第二趟的公交車——651路公交車。額頭已遍布汗水，背后的衣衫也隱隱約約有些為汗水所浸濕?！鞍。≤噥砹恕蓖蝗谎矍耙涣?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛貼著“651”的蠟黃色車子緩緩開來。哎，身旁已經(jīng)人影涌動(dòng)了，這輛車的“顧客”真多??！我也沖了上去，只為爭一個(gè)好一點(diǎn)的站位。第二趟車又是在擁擠中度過。哎，還好后埔站是25路公交車的起點(diǎn)站，總算有座位了。

接近中午，我才總算到了目的地。經(jīng)過這幾番的乘車波折，九年級的課本（除了數(shù)學(xué)書）就基本到手了，連有些科目的輔導(dǎo)書表哥都給我了。

吃完午飯，又玩兒了一會(huì)，就帶著“戰(zhàn)利品”回家了。這趟借書的歷練就算是結(jié)束了。

第二篇：借書保證書

五頃塬九年制學(xué)校圖書借閱管理制度

學(xué)校圖書室是拓寬廣大師生科學(xué)文化知識(shí)領(lǐng)域的重要陣地。為規(guī)范學(xué)校圖書管理工作，特制定本制度。

一、造冊

凡新購進(jìn)的圖書，按圖書分類科目進(jìn)行分類整理與編號(hào)，貼上標(biāo)簽，封面、封二加蓋印章，輸入圖書管理系統(tǒng)登記造冊。

二、借閱

1.圖書室的書籍，只限本校教師、學(xué)生憑《借書證》借閱，每人每次借閱圖書1本。2.自覺遵守《借書證》上所規(guī)定的條例。3.期限：教師普通圖書借期一般1月，專用工具書籍的借閱期限視具體情況限定；學(xué)生借期在1周以上，2周以內(nèi)。

4.續(xù)借：借閱圖書到期，必須到圖書室辦理繼借手續(xù)。5.借書時(shí)間：每周星期一至星期四下午課外活動(dòng)時(shí)間。

三、使用

愛惜所借圖書，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。

四、歸還 1.按期歸還，若學(xué)生未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入班級管理累計(jì)扣分不超過5分。若教師未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入教師綜合考核累計(jì)扣分不超過5分。2.如有破損、遺失等情況，按照《借書證》規(guī)定賠償。篇二：公司圖書借閱管理制度

公司圖書室借閱管理制度

一、開放時(shí)間

星期五。

二、專人管理

圖書資料由綜合部安排專人統(tǒng)一保管，保管人員負(fù)責(zé)做好圖書資料的登記造冊、借閱工作，保證圖書資料的整潔，防止圖書遺失。

三、借閱對象

圖書室圖書只供本單位工作人員借閱，外單位人員原則上不出借。

四、借閱方法、數(shù)量

借閱人要填寫借閱圖書登記表，妥善使用和保管所借圖書，不得轉(zhuǎn)借。借閱期限最長不超過1個(gè)月，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

本單位人員一次借書不超過5本；外單位人員借書一次不可超過2本。借閱圖書時(shí)，本單位職工可進(jìn)入圖書室查書，其他人員須經(jīng)專職負(fù)責(zé)人藏書室查書及取書，并由管理員當(dāng)面登記。

五、借閱期限

借閱期限最長不超過1個(gè)月，工具書借書不超過一個(gè)星期，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

六、污損、遺失圖書賠償規(guī)定：

1、污損圖書（包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等），視污損程度按現(xiàn)行書價(jià)的20－100%賠償，如果圖書被污損而不能繼續(xù)使用，視同遺失圖書賠償。

2、遺失圖書資料的，可用同版（或新版）圖書賠償。無法賠償同樣圖書的，則按圖書金額的3倍賠償。

3、遺失多卷書的一冊或數(shù)冊，按全套書價(jià)的2倍賠償。

七、圖書室內(nèi)禁止吸煙。篇三：圖書借閱 《三（1）班小書柜管理細(xì)則》

為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書，自學(xué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級小書柜的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制定：

（一）借閱制度

1、本班圖書只限于本班同學(xué)借閱，不可代外班同學(xué)借閱。2、每次借閱只限一本，凡在小書柜借閱者，均由圖書借閱員填寫《三（1）班圖書借閱登記冊》，借閱者借書時(shí)要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應(yīng)該及時(shí)說明。否則有借書人負(fù)責(zé)。3、借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，不在書上劃線，涂寫，不撕頁，折頁（應(yīng)用書簽），裁剪，折卷圖書等。違者 —2分 故意損壞者 —10分并且寫保證書一份。4、周日可帶書回家，課間為還書時(shí)間，合理利用閱讀時(shí)間，上其他課時(shí)不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的，違者 —1分。5、所借書最長不超過兩周，以便其他同學(xué)借閱。最短也不可一日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續(xù)使用者，可續(xù)借并且進(jìn)行續(xù)借登記，借閱者還書要及時(shí)，一本書超過一個(gè)月不還者，圖書借閱員要對其詢問，借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。

6、還書時(shí)，要在圖書借閱員處登記，并且簽名，不得自行隨便放還。

（二）管理員職責(zé) 本班設(shè)圖書管理員三名，分別是圖書登記員，圖書借閱員，圖書整理員。1 圖書登記員負(fù)責(zé)對同學(xué)捐來的書登記，登記好編號(hào)（書本編號(hào)從1~1000開始），姓名，書名，價(jià)格，交來的時(shí)間。并且進(jìn)行書本和雜志的分類，在書脊上貼好編號(hào)，便于查找。2 圖書借閱員負(fù)責(zé)同學(xué)借閱事務(wù)，管理好借閱登記冊。3 圖書整理員負(fù)責(zé)把歸還的書放還書柜并且按編號(hào)分門別類有序擺放。同時(shí)負(fù)責(zé)書柜的日常清衛(wèi)工作，做好防盜，防潮，修補(bǔ)和裝訂等工作。4 三個(gè)同學(xué)一起每月對書目的數(shù)量進(jìn)行定期檢查。及時(shí)索還到期不還的書并且對借閱者善意提醒，對丟失的書也要做好登記，并要求丟失原書的同學(xué)照價(jià)賠償或者重新購買一本。對無故丟失的書，管理員交代不清丟失原因的，也要照價(jià)賠償。

（三）班級讀書計(jì)劃獎(jiǎng)勵(lì)條例 1 書本主要來源是班級同學(xué)的捐獻(xiàn)，書有好書，閑書和壞書之分，經(jīng)過老師甄別后，凡為班級書柜添磚加瓦者，每捐一本 +2分，學(xué)期末把捐的書本歸還捐書者。2 配合閱讀課，把自己讀了以后深有體會(huì)的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。

同學(xué)們借閱好書后，能寫讀書心得的 +1分~5分 優(yōu)秀讀書心得經(jīng)語文老師評價(jià)后張貼公布的 +5分?！白x書心得”和“好書推薦”的分值統(tǒng)計(jì)由圖書登記員負(fù)責(zé)。4 管理員在工作中不斷改進(jìn)工作方法，提出合理建議并被采納者 +5分。5 管理員作為對班級工作有貢獻(xiàn)者，任期結(jié)束后由班級90％評價(jià)，合格者 +20分。6 學(xué)期末評選讀書之星10名，作為評選三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。家長和老師酌情物質(zhì)獎(jiǎng)

班級圖書登記表

班級圖書登記表 篇四：圖書館借書系統(tǒng)

圖書館借閱系統(tǒng)一 可行性分析

可行性分析對系統(tǒng)的開發(fā)至關(guān)重要，可以大幅減少不必要的損失，保證系統(tǒng) 開發(fā)的順利進(jìn)行。因此要對系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、營運(yùn)可行性，三方面的系統(tǒng)可行性分析： 1，技術(shù)可行性：采用面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的理想語言，開發(fā)接口好，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員使用。

2，經(jīng)濟(jì)可行性：次新系統(tǒng)不用增加新設(shè)備且人員培訓(xùn)簡單費(fèi)用不多。3，營運(yùn)可行性：系統(tǒng)使用界面良好，易于操作。二 圖書館目標(biāo) 1，根據(jù)圖書排行榜更有針對性地采購讀者喜歡的書，提高讀者滿意度。2，利用反饋信息，提出更方便讀者的借閱規(guī)程（如預(yù)訂，續(xù)借等）。3，加強(qiáng)并提高讀者服務(wù)中心的業(yè)務(wù)管理水平，提高工作效率。4，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的查詢功能，更好地實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)溝通，為決策提供支持。三 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 1.資源利用

設(shè)備：微機(jī)4臺(tái)，費(fèi)用支出：初步調(diào)查費(fèi)，系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)。2，開發(fā)進(jìn)度安排：

第一階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查、系統(tǒng)分析、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)，畫出業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖，數(shù)據(jù)字典，程序流程圖。

第二階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行程序的編寫，以及人員的培訓(xùn)。3，業(yè)務(wù)流程圖（1）圖書資料管理

供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎(chǔ)圖書等采購清單及書籍交圖書保管員，保管員審核采購單和書的名稱、數(shù)量是否一致，不合格則退還給供書商，合格則給供書商采購回單，并將采購單匯總，圖書入庫分類處理，同時(shí)建立該批圖書資料信息，如果該書已有，則現(xiàn)有書數(shù)等于原有書數(shù)加新增書數(shù)。保管員也將辦公室審核的圖書報(bào)廢單及圖書交回收站報(bào)廢處理，將報(bào)廢單匯總，同時(shí)修改圖書資料庫，如有圖書損壞及罰款處理，也修改圖書資料庫。

（2）讀者資料管理

讀者將填有自身姓名、地址、聯(lián)系電話等信息連同辦證費(fèi)交注冊管理員，注冊管理員經(jīng)審核無誤后辦理讀者借閱證，給讀者編號(hào)，并將原始信息留底后，在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個(gè)人信息，則在相應(yīng)的讀者資料中進(jìn)行修改。如果讀者要求撤消借閱證，則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞，如無，則辦理撤消業(yè)務(wù)，同時(shí)在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊通知。（3）借書操作

讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該讀者有未還圖

書及其他原因，則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫，如未借則圖書保管員書庫取書，交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯(lián)系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號(hào)及聯(lián)系電話給予預(yù)訂。如讀者續(xù)借，則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。（4）還書操作

讀者把借閱證及書交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該書有逾期或破損，則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價(jià)五倍賠償。將每日還書信息存檔。（5）查詢處理

讀者憑借借書證號(hào)碼利用微機(jī)查詢圖書是否未借，自己所借是否逾期，近期圖書排行榜。

每周處理工作如下：

圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統(tǒng)計(jì)員分析。

圖書館操作流程：

查詢報(bào)告

還 借 書 書 記 記 錄 錄

讀者資料管理流程圖： 借書操作流程圖：

查詢操作流程圖：

四，系統(tǒng) 性能需求：

在滿足系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間盡量達(dá)到最短，能快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)用戶的需求，并且圖書管理系統(tǒng)不停地進(jìn)行圖書信息更新，便于及時(shí)增添庫存，滿足客戶需求 異常處理要求：

當(dāng)出項(xiàng)不合法或超出范圍的輸入數(shù)據(jù)，非法操作，數(shù)組越界等系統(tǒng)能自動(dòng)給 予提示，并顯示正確的操作方法。運(yùn)行環(huán)境：

目前適合windows系統(tǒng)下操作，其他系統(tǒng)有待開發(fā)。

注：天職大學(xué)生可憑一卡通進(jìn)行圖書借閱，無需另行注冊。篇五：圖書借閱管理制度

圖書室借閱管理制度

學(xué)校圖書室是開發(fā)學(xué)生智力，拓寬科學(xué)文化知識(shí)領(lǐng)域的重要陣

地。為了充分利用學(xué)校圖書室圖書資源，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的閱讀能力和課外知識(shí)水平，努力打造書香校園，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書管理工作，特?cái)M定本管理制度。

一、借閱對象：全校師生。

二、學(xué)生借閱方式：二級借閱輪換制度，班主任向圖書室借閱，學(xué)生向班主任借閱。

三、借閱時(shí)間：每天上午大課間活動(dòng)或下午課外活動(dòng)時(shí)間。

四、注意事項(xiàng) 1．師生借書一律憑借書卡借閱。學(xué)生每次最多借二冊，十五天內(nèi)歸還．教師每次借一到三冊，一個(gè)月內(nèi)歸還，如超期，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。2．班級要設(shè)立圖書管理員，圖書管理員要協(xié)助班主任管理圖書，并有相應(yīng)的借閱登記。3．班級圖書管理員進(jìn)入圖書室選取圖書，要安靜，不得不得嘻戲打鬧，要注意圖書在書架上的位置，應(yīng)保持順序擺放整齊。4.進(jìn)入圖書室應(yīng)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物。5．借閱、輪換、歸還要嚴(yán)格按時(shí)間進(jìn)行，圖書管理員核對時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，以免出錯(cuò)。6.愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。要保證書面的干凈、整潔，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角，禁止拆卷、撕頁、剪裁，違者批評、罰

款、停借。嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書，按現(xiàn)價(jià)１～2倍賠款。

第三篇：借書有感

連續(xù)幾次對女兒讀書進(jìn)行了描述，隨著對看書問題的探討，我仿佛抓住了什么，又感覺頭腦空空，想說卻說不出來，如同茶壺煮餃子一般，有口說不出。這個(gè)問題一直纏繞著我，抓心撓肝的，使我一刻也不能安寧。經(jīng)過幾天的深思，我總結(jié)了我以前讀書的經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)為以下三句話：“買書不如借書，借書不如租書，租書不如租不著”。

買書是每個(gè)人獲取書籍的辦法，對于一個(gè)真正的讀書人來說，沒有什么比擁有一本自己喜愛的圖書更美妙的事了，只有買到，才能真正擁有，想什么時(shí)候看，就什么時(shí)候看，不必為想查找時(shí)沒有書而苦惱。但我說的買書不如借書，卻指的是對書籍中的知識(shí)的獲取方式。擁有一本書，并不等同于你擁有了書中的知識(shí)，并不等同于你的頭腦中儲(chǔ)存了書籍中的知識(shí)。知識(shí)還在書中，還只是印在紙上，并沒有印在你的心中。因此，擁有并不等同獲取。古語有云：“書非借不能讀也”。我二十年的讀書經(jīng)歷，充分證明了這一點(diǎn)，小的時(shí)候，家里很窮，沒有錢買書，只能到新華書店看看書皮，過過眼癮，那時(shí)不象現(xiàn)在是開架售書，而是柜臺(tái)式售書，只能看見書皮，要想看內(nèi)容只能買。我曾經(jīng)攢了三個(gè)月的零花錢買了一本《帶答案的童話》的書，買不到的時(shí)候，就象沙漠中的旅者渴望一口水一樣，失魂落魄。但買到后，卻沒有了預(yù)期的效果，沒能解渴，反倒覺得象是飲鴆止渴，由于期望值過高而現(xiàn)實(shí)又不能滿足，造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人，覺得既浪費(fèi)了金錢又沒取得理想中的效果。從那時(shí)起，我就沒再攢錢買書，現(xiàn)在想想很是好笑，小孩子的患得患失體現(xiàn)的淋漓盡致，但買書不劃算的想法卻深深的刻在我的心中。因?yàn)檫@本書是我自己攢錢擁有的第一本書，所以我現(xiàn)在還保存著它，并不時(shí)拿出來給女兒展示一番，使女兒理解我小時(shí)候所處的環(huán)境，對照現(xiàn)在，教育她要愛惜書籍和珍惜現(xiàn)在的生活?？膳畠簩Υ藚s不以為然，畢竟她和我所處的環(huán)境相差天壤之別，她沒有那種對書籍占有的強(qiáng)烈欲望，因?yàn)樗胍亩紩?huì)有。

借書是一種獲取知識(shí)的好方式，因?yàn)闀墙璧?，必須要還，也一定有時(shí)間限制。因此，你必須抓緊時(shí)間閱讀，盡快的掌握書籍中傳達(dá)的信息和知識(shí)，將書本中的東西裝到頭腦中，努力消化、理解，最終變成自己的東西。我的兒童時(shí)代這是最流行的方式，我買的第一本書就是為了與其他小朋友互相借著看的，大家都去買一本書，然后互相借著看。我記得那時(shí)我就用我買的《帶答案的童話》換著看了30多本的故事書，包括《格林童話》、《一千零一夜》、《西游記》等著名的童話故事書，當(dāng)然也付出了代價(jià)，由于借書有規(guī)定的還期，我就沒黑沒白的看，因此我的眼睛也是那時(shí)看書近視的。后來，能借的書基本都借遍了。但柳暗花明又一村，一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了在我生活的縣文化館有個(gè)圖書閱覽室，能借閱圖書，這可是個(gè)天大的好消息，我重新攢了幾個(gè)月的零花錢，辦了一張借閱證，記得好象是押金10元，每年借閱費(fèi)用是5元，雖然當(dāng)時(shí)的十五元錢很貴，但沖著閱覽室號(hào)稱藏書3000冊的名頭，即使一年不買零食吃我也認(rèn)可。當(dāng)我第一次進(jìn)入閱覽室時(shí)，被閱覽室擁有如此眾多的圖書而激動(dòng)，第一個(gè)念頭就是長大了一定要當(dāng)一名圖書閱覽室的管理員，能整日看書，那將多么愜意呀！總之，我?guī)е鴱?qiáng)烈的占有欲埋頭苦讀，徜徉在書的世界里，完全變成了一個(gè)眼中只有書，對其他什么都充耳不聞的書呆子了。整整五年時(shí)間，我埋頭于書籍的閱讀中，我這期間去的最多的地方就是這個(gè)閱覽室，以至于閱覽室的管理員只要聽到我的腳步聲就能知道是我來了。五年時(shí)間，我童年最寶貴的小學(xué)三年、初中兩年都在閱讀中度過，現(xiàn)在想想可能是由于那時(shí)只知道讀書，錯(cuò)過交朋好友的最佳時(shí)機(jī)，以至于現(xiàn)在也不太適應(yīng)交際應(yīng)酬，也算有失有得吧！

閱覽室的圖書基本被我翻了個(gè)遍，雖然號(hào)稱藏書3000冊，實(shí)際上也就1000冊左右，加之沒有新書（后來我知道文化館由于沒有多余經(jīng)費(fèi)，只能保證人員開支，因此不進(jìn)新書。即使現(xiàn)在，情況也沒有變化），我只有另找出路了。租書是被逼出來的，家境本來就不寬余，一分錢掰成兩半花，那有閑錢租書呢！因此只能從嘴上省，夏天買冰棒的錢攢下，冬天買糖葫蘆的錢攢下?？粗鴦e人吃著冰棒或糖葫蘆時(shí)，自己也饞的流口水，也動(dòng)搖過，但一想到書籍中那或令人激昂、或令人憤怒、或令人悲傷、或令人憂傷的故事所帶給我精神上的快感，我就完全顧不上了口腹之欲，精神需求永遠(yuǎn)能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)欲望（當(dāng)然對我來說）。因此，我曾經(jīng)蹲著看小人書看了整整一上午，雙腿發(fā)麻也無怨無悔；我曾經(jīng)一邊走路一邊看書，撞到自行車上也毫不在意；我曾經(jīng)在幽暗的燈泡下看書直到天明，一夜不睡也不知疲倦。因?yàn)樽鈺且ㄥX的呀！閱覽室的借閱是包年的，不管你看多少，看多長時(shí)間。而租書可是按天收費(fèi)的，多看一天多收一天的錢。另外，閱覽室的書基本多是舊書，而租的書都是新書并不斷更新。所以，我寧可少吃一點(diǎn)也要租書看。并且我練成了一目十行的讀書本領(lǐng)，華麗的辭藻放在一邊，可以記在固定的本子上，以后需要時(shí)再看。主要看情節(jié)和人物的性格塑造，讀觀大略，因此我看書快是出了名的。

社會(huì)在發(fā)展，人也在進(jìn)步。我的高中階段由于學(xué)習(xí)緊張，書是少看了不少，但讀書的熱情不減。但由于心智的發(fā)育和年齡的增長，已經(jīng)不再象從前一樣，是書就讀。而是有所選擇了，去偽存真。這樣租的書就滿足不了我的需求了，因?yàn)樽獾臅蟛糠质怯先藗儷C奇心理的，基本是武俠、傳奇、神話等，所謂的專業(yè)書籍幾乎沒有，特別是一些學(xué)術(shù)書籍。但這難不倒我這愛書人的，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的解決辦法了。這就是新華書店。新華書店那時(shí)已經(jīng)改成了開架售書了，我完全可以免費(fèi)看書了，我可以一站一天不離開，并且完全不知道饑餓，現(xiàn)在想想總覺得不可思議，看來人的精神毅力才是最偉大的。

后來我上了大學(xué)，學(xué)校有專門的圖書館，有專門的閱覽室。但是每當(dāng)我坐在寬敞明亮、冬有暖氣夏有空調(diào)的閱覽室里看書時(shí)，總有一種惆悵的感覺，說不清道不明，仿佛再好的環(huán)境也不如自己蹲在柳樹下讀書舒坦。有時(shí)我也罵自己不是犯賤嗎，不好好享受眼前的讀書環(huán)境，卻想著受罪。但總也改不了，那一縷惆悵一直伴隨著我，直到現(xiàn)在。

之后，我參加了工作，成了家，有了孩子。每當(dāng)孩子安靜的坐在桌前看書，我就想起我小時(shí)侯，我十分清楚我女兒所擁有的一切，都是我小時(shí)侯即使夢中也沒有想到的，同時(shí)我也知道，女兒不可能了解父親給她講的過去發(fā)生的故事，她只是驚訝和好奇，只是將她聽到的一切看作故事聽，因?yàn)樗豢赡芑氐侥欠N環(huán)境中，而且我也不允許那樣。但我依然領(lǐng)著她去租書，領(lǐng)著她到新華書店去站著看書，領(lǐng)著她重復(fù)著我以前經(jīng)歷的讀書歷程，只有這樣，我的惆悵才能化解。因?yàn)槲抑?，女兒是我的未來，是我的延續(xù)，我要看著她延續(xù)我讀盡天下好書的夢想。

第四篇：圖書館借書

、本館讀者憑借閱證借閱，借閱證限本人使用，為維護(hù)讀者自身權(quán)益，不得借與他人。

2、本館圖書對讀者實(shí)行開架借閱。

3、庫內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、吃零食、隨地吐痰、扔紙屑及大聲喧嘩等違反公共秩序的行為，嚴(yán)禁穿褲頭、背心、拖鞋及大衣、風(fēng)衣入庫，不得攜帶書包、書刊等物品。

4、教職工和學(xué)生進(jìn)入書庫找書時(shí)，應(yīng)注意雙手取出放進(jìn)，不借的圖書抽出后應(yīng)放回原處，維護(hù)架上整齊。

5、讀者應(yīng)對所借的圖書當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)圖書有污損、缺頁等情況，應(yīng)立即聲明，否則由借閱者負(fù)責(zé)。

6、借出的圖書應(yīng)注意愛護(hù)。讀者對所借圖書造成條碼損壞，圈點(diǎn)、涂畫、批注、污損、撕毀和遺失的，按有關(guān)規(guī)定處理。

7、為保證圖書的最大流通量，教工可借圖書5冊，借期三個(gè)月；學(xué)生可借圖書2冊，借期一個(gè)月；如需要可續(xù)借一次。

8、為保證完整資料，便于教學(xué)或工作的檢索，多卷本、孤本書、絕本書、工具書只供室內(nèi)檢索查閱，概不外借。

9、學(xué)生借還圖書嚴(yán)格執(zhí)行借書時(shí)限。

10、流通部人員借還圖書，不得自行辦理，必須交別的工作人員辦理。

11、教職工調(diào)離，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)離校，必須將所借圖書全部歸還，如有丟失，應(yīng)辦理賠償手續(xù)，由圖書館簽字后，方可去相關(guān)部門辦理離校手續(xù)。

本制度自頒布之日起執(zhí)行。

鄭州旅游職業(yè)學(xué)院

信息中心

2004年9月1日

圖書館借還書規(guī)則

一、借書

1．凡我校讀者來館借閱書刊，一律憑本人借書證。借書證僅供本人使用，不得轉(zhuǎn)借，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)予扣證，由本人憑有效證件前來領(lǐng)取。2．借書證應(yīng)妥善保管，如有遺失應(yīng)立即到圖書館掛失。

3．借閱范圍：本館出借圖書以普通圖書為限，特藏書（善本書、線裝書等）、樣本庫藏書及參考工具書等僅供室內(nèi)閱覽，概不外借。

4．外借冊數(shù)：教職工 10 冊；學(xué)生 5 冊；校外朋友5冊。

5．外借期限為 30 天，逾期書刊每冊每天罰款 0.05 元。與本人專業(yè)有關(guān)的圖書，如有特殊需要，可在到期前來館辦理續(xù)借手續(xù)，以續(xù)借一次為限；凡逾期圖書不得再辦理續(xù)借。

6．借書時(shí)應(yīng)當(dāng)面檢查，發(fā)現(xiàn)有污損、殘缺或與書名內(nèi)容不符等情況，須立即向管理人員聲明，并加蓋印記，否則，在還書時(shí)發(fā)現(xiàn)以上情況，應(yīng)由借書人負(fù)責(zé)。7．館藏圖書要盡量滿足教師的教學(xué)、科研等需要。

二、還書

1．讀者應(yīng)按期歸還圖書，逾期按每冊每天0.05元罰款。

2．讀者歸還的圖書如有新的污損，應(yīng)予批評教育，并按“圖書館有關(guān)罰款的規(guī)定”處理。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 借書證發(fā)放工作細(xì)則

一、辦證

1．凡我校教職工和學(xué)生都可憑有關(guān)證件辦理借書證；為擴(kuò)大資源共享，校外讀者憑有關(guān)證件收費(fèi)后，也可申請辦理本館借書證。

（1）教職工憑工作證、離退休教職工憑離退休證給予辦證；（2）學(xué)生憑學(xué)生證給予辦證；新生按學(xué)生名冊集體辦證；（3）校外讀者憑身份證或單位證明給予辦證。2．讀者須交本人一寸半身脫冒近照一張。3．按規(guī)定收取借書證成本費(fèi) 18 元。4．下列讀者須收押金：

（1）校外讀者等收押金 200 元。

5．為便于發(fā)證工作的管理，需做好教職工、學(xué)生及其它人員等領(lǐng)發(fā)借書證的登記工作。

6．核對讀者有效證件的內(nèi)容與借書證的各項(xiàng)內(nèi)容是否吻合。

二、掛失和補(bǔ)證

1．讀者借書證遺失應(yīng)及時(shí)前來圖書館掛失，否則如造成圖書財(cái)產(chǎn)損失應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

2．掛失登記免收任何費(fèi)用。

3．如原證找回，憑工作證、學(xué)生證或有效證件和借書證解除掛失。4．掛失補(bǔ)證，收取借書證成本費(fèi) 18 元。

5．新證補(bǔ)好以后，應(yīng)及時(shí)在電腦中消除原證條形碼，并將原證借閱的圖書轉(zhuǎn)錄到新證上。

6．借書證請妥善保管，嚴(yán)禁一人持多證，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)借他人使用，如果發(fā)現(xiàn)非本人使用借書證，圖書館有權(quán)扣留此證，并通知借書證持有人憑有效證件前來領(lǐng)取。

三、借書證收回

1．教職工因調(diào)動(dòng)、離退休、等原因辦理離校手續(xù)時(shí)，需全部還清圖書以后，收回借書證，然后才能辦理離校手續(xù)。

2．學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)，在規(guī)定日期內(nèi)，還清所借圖書，統(tǒng)一集中辦理離校手續(xù)。3．借書證收回后，應(yīng)及時(shí)在電腦中將其條碼注消。

4．因各種原因失效的借書證，必須在條碼處剪角或穿孔，使其報(bào)廢。5．收取押金的讀者在還清書后，憑押金收據(jù)和借書證退回押金。

6．讀者離校時(shí)，如借書證遺失，須交五元手續(xù)費(fèi)。圖書館工作人員上下班時(shí)間 1.上午8：00上班，11點(diǎn)下班。2.下午14：30上班；16：30下班。3.周末雙休日休息。

4.國家規(guī)定的法定假日休息。

5.民族自治地方的特定民族節(jié)日休息。7.國家傳統(tǒng)節(jié)日休息。圖書館工作人員職業(yè)守則 1.自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)圖書館的正常秩序。做到不遲到、不早退、不擅自離崗、不串崗聊天、不大聲喧嘩。

2.保持室內(nèi)整潔。每天下班前將閱覽椅歸位；室內(nèi)上架書車排放在書庫和閱覽區(qū)域之間，及時(shí)上架、整架，做到圖書排列有序；堅(jiān)持每天班前清掃，做到無灰塵、無碎紙果皮、無痰跡。創(chuàng)一流環(huán)境，為讀者提供一個(gè)衛(wèi)生清爽安靜有序的學(xué)習(xí)場所。

3.圖書館內(nèi)工作人員書刊借閱規(guī)則與讀者一致。

4.敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，按照崗位標(biāo)準(zhǔn)積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地做好本職工作，為讀者提供良好的服務(wù)。禁止在上班時(shí)間和服務(wù)窗口上網(wǎng)聊天或游戲。5.保持“寬以待人，嚴(yán)于律己，謙和，誠懇，熱情，耐心，客觀，公正”的工作作風(fēng)。對讀者的任何提問，無論是否與圖書館事務(wù)相關(guān)，均應(yīng)盡自己最大努力予以回答，幫助解決。決不能以不知道敷衍了事。

6.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。不得與讀者爭吵，不得拒絕讀者的合理要求。虛心聽取讀者的意見和建議，不斷改進(jìn)服務(wù)工作。對于有爭議及感到難以處理的問題和圖書館的缺點(diǎn)以及讀者的建設(shè)性意見，應(yīng)做必要記錄并盡快反饋給校領(lǐng)導(dǎo)。

7.遇到突發(fā)事件，工作人員及時(shí)從業(yè)務(wù)工作轉(zhuǎn)向維持秩序、解釋說服和人員疏散等工作，工作人員按“各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”處理。圖書館預(yù)約借書規(guī)定

1．凡圖書館確有，但已被人借走的圖書，教職工和學(xué)生可以要求預(yù)約，每次預(yù)約一冊，借期為一個(gè)月。

2．讀者要求預(yù)約借書時(shí)，可在網(wǎng)上預(yù)約或來圖書館辦理預(yù)約手續(xù)。3．凡預(yù)約的圖書，借閱者在使用期滿后，必須歸還，不得續(xù)借。

4．預(yù)約通知在網(wǎng)上公布一周，讀者須在一周內(nèi)前來辦理借閱手續(xù)，過期不侯。5．同一本書如有多人預(yù)約時(shí)，以辦理預(yù)約手續(xù)先后為序。圖書館書刊遺失賠償規(guī)定 圖書館的書刊是國家財(cái)產(chǎn)，是學(xué)校教學(xué)和科研的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，讀者應(yīng)自覺愛護(hù)，妥善保管。如有遺失，讀者須負(fù)賠償責(zé)任。

（一）凡遺失書刊者，應(yīng)主動(dòng)在借期內(nèi)到有關(guān)部門說明情況，辦理遺失申報(bào)手續(xù)。書刊逾期兩周，確實(shí)無法找回者，應(yīng)到總務(wù)處辦理賠書手續(xù)。

（二）遺失書刊，可以賠償相同版本或新版圖書，并繳納5元材料加工費(fèi)。

（三）如抵賠原版書刊確有困難，按下列規(guī)定賠償： 1．5個(gè)復(fù)本以上普通中文圖書，按原價(jià)3-5倍賠償； 2．普通單本中文圖書、影印圖書、藝術(shù)類圖書等按原價(jià)5-10倍賠償； 3．進(jìn)口原版圖書1987年以前按原價(jià)10倍賠償；1987年以后按原價(jià)3-5倍賠償； 4．港臺(tái)版圖書、五年前出版的圖書按原價(jià)5-7倍賠償； 5．早期圖書（1987年以前）、辭典等綜合類圖書按原價(jià)的10倍償；底價(jià)不足1元按1元計(jì)，再賠10倍； 6．多卷書則按以上1-5條內(nèi)容整套書價(jià)加倍賠償； 7．單本期刊，按該刊全年價(jià)格的1-3倍賠償； 8．單份報(bào)紙，按該報(bào)季價(jià)的3倍賠償； 9．合訂本報(bào)刊，按該報(bào)刊全年訂價(jià)的3-5倍賠償，另加裝訂費(fèi)6元； 10．珍貴書刊、報(bào)紙、期刊、解放前出版的古舊圖書、線裝書，根據(jù)以上各條款內(nèi)容，再加倍賠償。

（四）讀者如果在一個(gè)月內(nèi)找到了已賠償?shù)脑瓡蓱{收據(jù)辦理退款手續(xù)，退款時(shí)須交手續(xù)費(fèi)2元。用新書抵賠的不能退還。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－圖書館關(guān)于罰款的規(guī)定

一、圖書賠償?shù)?/p>

1、污損（批注、涂劃、圈點(diǎn)）書刊 視污損情況處理

2、撕頁、開天窗 書刊原價(jià)的1－100倍

3、損壞條形碼 5元/條

4、惡意私自修改或損壞計(jì)算機(jī)管理軟件 200元/次

5、外借圖書超期 0.05元/天·冊

6、閱覽室書刊外借超期 1元/工作段·冊（上午、下午、晚上各為1個(gè)工作段）

7、遺失書刊、電子文獻(xiàn)，以相同版本或新版本賠償者 5元/冊(加工費(fèi))

8、辦理掛失、賠款退款、補(bǔ)證 2元/證·次

9、偷竊書刊 200元/本(冊)

10、偷竊電子出版物、計(jì)算機(jī)和視聽等設(shè)備 200元/件

二、文獻(xiàn)檢索、查新

1、中文文獻(xiàn)檢索（?？?、文獻(xiàn)、成果）200元/課題

2、中、外文文獻(xiàn)檢索（?？⑽墨I(xiàn)－聯(lián)機(jī)、光盤）500元/課題

3、國內(nèi)查新報(bào)告 400－600元/課題

4、國內(nèi)、外查新報(bào)告 700－1200元/課題

三、電子文獻(xiàn)利用

1、人工助網(wǎng)費(fèi) 5元/小時(shí)

2、自行上機(jī)費(fèi) 2元/小時(shí)

3、視聽費(fèi)

3元/小時(shí)(上午2元/小時(shí)）二人一機(jī)加收1元/次

四、其它

在圖書館任意吐痰、亂丟紙屑、果殼、抽煙 罰款5

學(xué)校圖 館文明守則

1.遵守本館的規(guī)章制度，支持工作人員按章辦事。禁止從事與本館職責(zé)無關(guān)的任何活動(dòng)。2.本人借書證進(jìn)館，嚴(yán)禁借用他人借書證入館；校外讀者憑介紹信及本人有效證件入館。

3.覺維護(hù)館內(nèi)秩序，不違規(guī)侵占存包柜，不用書包等物品搶占位置。禁止隨意挪動(dòng)閱覽桌椅。

4.者舉止文明，衣裝整齊。禁止穿背心、拖鞋進(jìn)館。

5.持大樓清潔。禁止在閱覽室內(nèi)吃零食；禁止隨地吐痰，亂扔垃圾。6.持安靜。不高聲喧嘩或朗讀；入館時(shí)請將通訊工具設(shè)置為振動(dòng)。

7.護(hù)公物。嚴(yán)禁隨意涂抹刻畫和破壞設(shè)備；禁止在圖書和報(bào)刊上涂畫、撕頁、開天窗；禁止將未辦理出借手續(xù)的書刊帶出圖書館。未經(jīng)許可，禁止在館內(nèi)張貼或散發(fā)廣告及其他宣傳品。

8.書館內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、用火及違章用電。

9.違反上述規(guī)定，將受到批評、教育，直至校紀(jì)處罰。

第五篇：14、周總理借書

14、周總理借書

教學(xué)目標(biāo) 感受周總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神.2 學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字,理解8個(gè)新詞語的意思.，能寫出表示“電話鈴、下雨和敲門”等聲音的詞語.3 仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“請問??有沒有??”這種委婉語氣說話,能把”請問??有沒有??”的句子補(bǔ)充完整.4 能說出課文第3自然段按事情發(fā)展寫的順序.5 能正確地朗讀課文,讀好對話.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙牡谌卧?，領(lǐng)會(huì)周總理自覺遵守制度的精神。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仿效例句說話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

一、承前啟后導(dǎo)新課。

1、同學(xué)們，我們敬愛的周總理一生有許許多多的事跡值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌！誰還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的《一束鮮花》這篇課文寫的是他的什么故事呀？你能用一句話概括出來嗎？

2、今天我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)講述周總理事跡的故事，請同學(xué)們把課題讀一遍。（揭題）

二、啟發(fā)設(shè)疑解課題。

1、啟發(fā)：

同學(xué)們，第一次讀這個(gè)課題的時(shí)候你想知道什么？（學(xué)生可能會(huì)提出一系列問題：周總理在什么情況下借書？為什么要借書？借什么書？向誰借書？怎樣借書？書借到了嗎？??）（板書）

2、（大家真會(huì)提問題）那讀了這個(gè)故事后你又了解了哪些你想知道的呢？（釋疑）

3、設(shè)疑：

我們新中國的總理，一個(gè)令全國乃至全世界人民愛戴的總理，他日理萬機(jī)，他要借什么書的話你覺得容易嗎？那么他是怎么做的呢？說明了什么？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。

1、自由朗讀課文，遇到有生字新詞的句子多讀幾遍，并且思考兩個(gè)問題：（1）每個(gè)自然段各寫了些什么？（2）周總理是怎樣借書的？說明了什么？

2、反饋：

（1）讀音（自由讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀）（2）意思：

藏著大量圖書的屋子的叫（）供人看書報(bào)的屋子叫（）課文中管理圖書的人叫（）

專門用來讓值班人員工作和休息的屋子叫（）閱讀書刊文章的人（）

這里的“者”是什么意思？（…的人）

“者”還可以組成什么詞兒？（學(xué)者、作者、記者）《世界地圖冊》是一本書，所以要標(biāo)上《》，這叫書名號(hào)，《世界經(jīng)濟(jì)參》也是（）所以也用上了（）。（3）同桌互相提醒：哪些字較難，哪些地方需要注意。（4）偏旁。

（5）一字組三詞。

（6）分段檢查朗讀，想想每自然段各寫了些什么？（學(xué)生在讀的過程中，老師注意正音，使學(xué)生讀通課文，在議的過程中，不需要學(xué)生很準(zhǔn)確地概括，在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，使其明白第一自然段是寫周總理借書的時(shí)間、地點(diǎn)，第一、三自然段是寫周總理怎樣借書，結(jié)果怎樣，初步了解課文內(nèi)容就可以了。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段，能用“請問??有沒有??”這種委婉語氣說話,能把”請問??有沒有??”的句子補(bǔ)充完整.2、學(xué)習(xí)課文第3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

3、感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神。

一、讀課文，初步感知總理的品質(zhì)

齊讀課文，想想故事中的周總理是個(gè)怎樣的人？（有禮貌、自覺遵守制度的人）

二、再讀課文，分析課文。

1、自己認(rèn)真仔細(xì)地讀課文，邊讀邊劃出句子：從哪里能看出總理是一個(gè)有禮貌、自覺遵守制度的人。

2、反饋：

請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？（1）投影出示句子比較：

a．請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？ b．喂！圖書館有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎？

師問：你認(rèn)為哪一句說法好？（討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。朗讀。）（2）指導(dǎo)朗讀（指導(dǎo)學(xué)生要用禮貌、委婉的語氣來讀。）

（3）仿照例句，根據(jù)指定的內(nèi)容，用“請問，……有沒有……”說話。例：想借《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》？ ◎想買明天去上海的火車票。

___________________________________________________ ◎ 想買一本《新華字典》。

___________________________________________________ ◎好吧，謝謝。等會(huì)兒我到圖書館來看。

（1）總理為什么不把書從圖書館里借出來看呢？（引出小王的話）（圖書館里有一些較貴重的，數(shù)量較少的書不能外借，這樣規(guī)定既滿足讀者的需要，又能保證這些書不會(huì)遺失，這是圖書館的制度。）（2）當(dāng)時(shí)的天氣情況怎樣？（引出第一自然段）

（3）總理為什么說等會(huì)兒到圖書館來看？（工作繁忙，暫時(shí)走不開）

（4）天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。同學(xué)們想象一下，你若是當(dāng)時(shí)的總理，你想借到書，會(huì)怎么說？

（5）從自己與總理的比較中我們能看出總理的什么品質(zhì)？（自覺遵守制度）

教師小結(jié)：是呀！敬愛的周總理工作這么忙，天又下著大雨，他還說：“謝謝，等會(huì)兒我到圖書館去看”，周總理是多么嚴(yán)格要求自己，多么遵守紀(jì)律呀?。?）感情朗讀。

小王開門一看，呆住了，只見周總理撐著傘站在雨中?？偫硇Σ[瞇地說：“我到這里看書來啦。” ◎感情朗讀：“笑瞇瞇”?！安唬⊥?！”周總理笑呵呵地說：“你做得很對，應(yīng)該按你們的制度辦?！?◎感情朗讀：“笑呵呵”。

總理借了書，坐在圖書館的閱覽室里認(rèn)真地看了起來。

（1）小王見到周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會(huì)怎么想？（2）感情朗讀

三、分角色朗讀全文。（同桌分角色、師和一生合作、全班分角色）

四、學(xué)習(xí)課文第三段。

1、課文哪一段是按事情發(fā)展順序?qū)懙模?/p>

2、默讀，按順序說說這段話寫了哪些意思，哪幾句是寫這個(gè)意思的。（板書：撐傘站雨中表揚(yáng)小王按制度辦事在閱覽室認(rèn)真看書）

3、填空練習(xí)：課文第三自然段先寫了（），再寫了（），最后寫了（，是按（）的順序?qū)懙摹?/p>

五、學(xué)習(xí)象聲詞。

1、出示”叮鈴鈴、篤篤篤“兩張?jiān)~卡，問：這是表示什么聲音的詞？

2、這些表示聲音的詞我們稱它們?yōu)橄舐曉~。

3、文中有哪些表示聲音的詞？

4、除文中外，要求說說還可以用什么表示聲音？