第一篇:《家人的愛》道德與法治教案
一、家人的愛藏在哪里
師:上節(jié)課的時(shí)候,老師聽了同學(xué)們的介紹,感覺到你們的家真幸福??!今天,老師帶來5個(gè)小朋友,他們正在講自己家的故事呢
師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事,聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
(出示課件,出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對(duì)大家說我們也有一個(gè)幸福的家)[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師:小朋友們,看到這些圖片,你有什么想給大家說的嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說說
[學(xué)生小組討論]
師:誰先來說說。[學(xué)生談感受]
二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事,激發(fā)學(xué)生愛家庭,愛家人的情感
師:小朋友們?cè)谌粘I钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛,你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>
師:先請(qǐng)小朋友們,在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]
師:那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽?[學(xué)生講故事] 師:小朋友們,我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋5模恳粋€(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們,但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎?[同位倆互相說]
師:小朋友們,家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎!。全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本:
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第41頁的內(nèi)容。
師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來,貼到生肖欄里
[學(xué)生動(dòng)手操作]
教師:我們都有個(gè)幸福的家庭,爸爸媽媽,爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多,每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況,來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。
教師總結(jié):同學(xué)們,家是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長(zhǎng),你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎?奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里,爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多,許多。
三、課堂檢測(cè):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有什么收獲?
課堂小結(jié):
第二篇:一年級(jí)下冊(cè)道德與法治10、家人的愛
10、家人的愛
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧,是對(duì)自己無私的愛。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
2.情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人,回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4.過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧,是對(duì)自己無私的愛。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
2.難點(diǎn):知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:1.課前調(diào)查:學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)2.教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備:1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小時(shí)候的一些物品,如:小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長(zhǎng)
1.導(dǎo)入:課前,老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí),教師提問:這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí),教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?
操作:教師拿出白紙,讓學(xué)生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):在不知不覺中我們長(zhǎng)大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過程中,你除了感受到自己的成長(zhǎng),也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
二、我是幸福的孩子
1.談話:課前,讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情,與同學(xué)一同分享快樂。
2.學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流:學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3.學(xué)生在集體交流時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí),教師問:爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí),教師引導(dǎo):名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過程中的小視頻時(shí),教師可以引導(dǎo):這是什么時(shí)候錄制的,誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?
(4)師:除此以外,請(qǐng)同學(xué)們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言,體會(huì)感情。
4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任,對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
三、相親相愛一家人
1.師:通過同學(xué)們的介紹,老師知道,你們都有一個(gè)幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家交流,當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí),教師要適時(shí)引導(dǎo):當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!
四、我的愛
1.師:同學(xué)們,我從你們的講述中,感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過我們的愛,或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境:
(1)爸爸媽媽在忙,我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單,我……
(3)出門前,要……
3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以發(fā)表自己的看法。
4.師:看來,同學(xué)們都說得很好,可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗(yàn),有的同學(xué)沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5.師:同學(xué)們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候,你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀(jì)*教育網(wǎng)
8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。
9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物,送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10.學(xué)生制作賀卡等禮物。
11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢?
12.學(xué)生討論交流。
師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛,家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計(jì)
家人的愛
我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
第三篇:道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧,是對(duì)自己無私的愛。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
2.情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人,回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4.過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧,是對(duì)自己無私的愛。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
2.難點(diǎn):知道家人對(duì)自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.課前調(diào)查:學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2.教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信,請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小時(shí)候的一些物品,如:小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長(zhǎng)
1.導(dǎo)入:課前,老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí),教師提問:這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí),教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?
操作:教師拿出白紙,讓學(xué)生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):在不知不覺中我們長(zhǎng)大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過程中,你除了感受到自己的成長(zhǎng),也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品,回憶自己在成長(zhǎng)過程中的變化,感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,體會(huì)與家人在一起的快樂?!?/p>
二、我是幸福的孩子
1.談話:課前,讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情,與同學(xué)一同分享快樂。
2.學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流:學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3.學(xué)生在集體交流時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí),教師問:爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí),教師引導(dǎo):名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過程中的小視頻時(shí),教師可以引導(dǎo):這是什么時(shí)候錄制的,誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?
(4)師:除此以外,請(qǐng)同學(xué)們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言,體會(huì)感情。
4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任,對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?,都是他們愛家人的表現(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶,讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí),進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛?!?/p>
三、相親相愛一家人
1.師:通過同學(xué)們的介紹,老師知道,你們都有一個(gè)幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家交流,當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí),教師要適時(shí)引導(dǎo):當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的,了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人。】
四、我的愛
1.師:同學(xué)們,我從你們的講述中,感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過我們的愛,或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境:
(1)爸爸媽媽在忙,我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單,我……
(3)出門前,要……
3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以發(fā)表自己的看法。
4.師:看來,同學(xué)們都說得很好,可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗(yàn),有的同學(xué)沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5.師:同學(xué)們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候,你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)
8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。
9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物,送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10.學(xué)生制作賀卡等禮物。
11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢?
12.學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母,表達(dá)自己對(duì)家人的愛,懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式。】
師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛,家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計(jì)
家人的愛
我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
第四篇:道德與法治教案
第一單元 我的好習(xí)慣
1、我們愛整潔
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??)
很多同學(xué)都非常能干,學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學(xué)習(xí)新課:
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。
①出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個(gè)書包不干凈、不整潔。
②投影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。
⑵了解“按時(shí)”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮)
②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?
⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊??他們真整潔。
⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。
②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的?
⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么?
⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心?
2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作)
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、反饋檢測(cè)
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?
板書設(shè)計(jì):
按時(shí)起床:穿衣、洗漱 在家里
整理房間:疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校
保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏??
2、我們有精神
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神,人為什么要有精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算精神。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、播放國旗班升旗的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來模仿。
2、PPT展示課本第七面主題圖,讓學(xué)生回憶一下,還有哪些樣子也精神。
3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖,讓同學(xué)們比一比誰最精神。
二、學(xué)習(xí)新課
1、解釋精神的含義。
2、強(qiáng)調(diào)一下,為什么要有精神才好。
3、怎么樣才能每天都有精神?
4、小組比賽,展示小組的精神勁。
三、反饋練習(xí)
1、游戲,比比誰最精神
2、小組討論互評(píng),如何才能更精神。
四、作業(yè):
將好的精神運(yùn)用到日常生活中。
3、我不拖拉
教學(xué)目標(biāo):
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。
4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn):通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)過程: 第一課時(shí)
活動(dòng)
(一)------情境導(dǎo)入
1、播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。
3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
4、教師總結(jié)。
活動(dòng)
(二)-----小小故事會(huì)
1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?
3、故事會(huì):同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)
(三)-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說,他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?
3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?
4、教師總結(jié)。
活動(dòng)
(四)----小小討論會(huì)
1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?
2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?
3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時(shí)間就是??”
4、不做“小馬虎”
教學(xué)目標(biāo):
1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”
(1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個(gè)招呼吧!
(2)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)(3)師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個(gè)故事?
(4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)
(5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎
①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)
②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正)
③師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?
④師:請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>
⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。
⑥師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?
教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績(jī),我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里,再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?
②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)
教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!
活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎
(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??)
(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。活動(dòng)三:游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真
(1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)
(2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
(3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4)師:請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。
(5)師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲)
三、總結(jié)收獲,感悟提升
師:小朋友們,馬虎的危害可真不小啊!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大干啥啥都行)
(師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。
四、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣
(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?
(2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。
第二單 我和大自然
5、風(fēng)兒輕輕吹
一、教學(xué)目標(biāo):
1、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在感;
2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
① 了解風(fēng)的知識(shí),知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風(fēng)在生活中的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn):
①人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子 風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水
五、活動(dòng)過程:
一、風(fēng)兒在哪里
游戲?qū)?,引入主題——猜謎語
1.師:同學(xué)們,我們一起做個(gè)游戲好嗎?(好),那就開動(dòng)你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么?(出示課件)
2、師:同學(xué)們,這個(gè)謎語的謎底是什么?(風(fēng))對(duì),是風(fēng)。今天,老師把風(fēng) 娃娃請(qǐng)到了我們的教室,讓他和我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。(板書課題)學(xué)生齊讀課題
二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng)。
師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑L(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的 小朋友看不見風(fēng)娃娃,細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們,你們 能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)
師:老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃 了,就在旁邊的花叢里。同學(xué)們,你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能)好,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧!
① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃,邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里? ② 集體交流,指名學(xué)生說。生:我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。
生:風(fēng)藏在柳條里,因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。
生:小女孩手里拿著的手絹,因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。
生:那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生:這個(gè)小女孩聞到了花香。師:這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢? 生:因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了,所以她聞到了花香。生:小男孩在河邊玩帆船,風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生:房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎?
生:旗桿上的國旗在飄動(dòng),說明有風(fēng)。
三、風(fēng)兒能幫我們
1、風(fēng)兒吹動(dòng),帆船行駛更快。
2、風(fēng)兒吹動(dòng),衣物晾干了。
3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),能為我們發(fā)電。
4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。
5、風(fēng)兒還能幫我們?? 師:同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。(用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng))
四、風(fēng)兒的“脾氣”
師:同學(xué)們,風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情,不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣,播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。
師:同學(xué)們,我們只有愛護(hù)花草樹木,保護(hù)環(huán)境,才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友,專門為我們做好事。同學(xué)們,你們能做到嗎? 生:能!
師:引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣,交流極端天氣下的自護(hù)措施。(教師相機(jī)巡視指導(dǎo))
總結(jié):風(fēng)兒能夠幫助我們,但是他也有脾氣,假如臺(tái)風(fēng)來襲擊,我要保護(hù)我自己。
6、花兒草兒真美麗
一、教 學(xué)目 標(biāo)
1、通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛護(hù)花兒這樣的小 生命;
2、對(duì)自然界有好奇心、共在感,樂于探索;
3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。
二、教學(xué)難點(diǎn)
促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。
三、教學(xué)過程
一、走,看花看草去
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài);
2、孩子在成長(zhǎng),小樹也在成長(zhǎng)?!拔摇钡纳枰獝圩o(hù),小樹的生命也同樣 需要關(guān)心。
3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。
二、愛護(hù)花和草
1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂中分享,進(jìn)而明理、導(dǎo)行。
2、同樣是花草,但在不同的環(huán)境里,應(yīng)該有不同的面對(duì)方式?;▓@以及其他 公共場(chǎng)所里種植的花草不能摘,但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比較尖銳的外緣;有些植物會(huì)讓一些人花 粉過敏。
2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí),也可學(xué)著種些花和草,探尋美麗而神秘的 植物世界。、可愛的動(dòng)物
7、可愛的動(dòng)物
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物,對(duì)自然界有共在感; 2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心,樂于探索,提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí); 3.在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí),懂得如何自我保護(hù)。
二、【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí),并且懂得如何保護(hù)自己;
2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感,初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧 相處的重要性。
三、【教學(xué)過程】
一、我喜歡的動(dòng)物
1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏,教師不斷地變換動(dòng)作并提問:這是什 么動(dòng)物?學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,一邊說出:小狗、小貓、羊、兔子、燕子 2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等,讓繪本內(nèi)容豐富起來。
二、我和我的動(dòng)物朋友
1、把學(xué)生分成 8 個(gè)小組,進(jìn)行交流,然后,推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事,介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,你們的發(fā)言讓老師明白了,動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯?,都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》,請(qǐng)學(xué)生暢談感悟,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹?如自己是那只小蜻蜓,你會(huì)想說什么?
2、看 28 頁圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流,教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性,并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。
四、別讓自己受傷害
1、播放被動(dòng)物傷害的視頻資料。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事,教師相機(jī)加以指 導(dǎo)。
3、讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí),要愛護(hù)動(dòng)物,同時(shí)也要愛自己,注意自身的安全。
8、大自然,謝謝您
一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),與大自然有共在感;
2.在與大自然共在中成長(zhǎng),領(lǐng)悟大自然的博大,形成對(duì)大自然的熱愛與感恩 之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)過程
一、大自然的禮物
1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀,物產(chǎn)豐富,人們的吃、穿、住都來自自 然,讓學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系;
2、由于人類的積極活動(dòng),使得大自然更加有生機(jī)與活力。
3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”,勞動(dòng)成果來之不易,使用者要倍加珍惜。
4、大自然給予人們的智慧啟迪。
(1)、天上的白云飄得高,明天可能是晴天;(2)、地上的螞蟻忙著搬家,可能要下雨,出門要帶雨傘。
(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著:春天已到人間。(4)大雁集隊(duì)南飛,就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著:秋天已在眼前。
二、大自然中的快樂
1、在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂吧。
2、齊誦教材 33 頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié),感受 與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談,讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時(shí)的快樂,交流自己的獨(dú)特體驗(yàn),感受大自然對(duì)人類 慷慨贈(zèng)與的美好,并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。
第三單元 我愛我家
9、我和我的家
教學(xué)目標(biāo) :
了解自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼,愛自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程:
我來到我家
師:同學(xué)們,你們的出生對(duì)于你們的家人來說,是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何度過的。
師:剛才大家在交流的時(shí)候,出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂,你們都了解這些稱謂嘛?這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢?
教師點(diǎn)評(píng):了解“我”的到來給家里帶來的喜悅,體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心,進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹 師:同學(xué)們,你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境,通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方,家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。
10、家人的愛
教學(xué)目標(biāo) :
體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞,感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛,并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻。教學(xué)過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品,回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,向同伴分享家 人對(duì)自己的愛。師:老師這里有一個(gè)百寶箱,里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片,還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課,我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。
(學(xué)生分享不同的家庭故事,教師根據(jù)發(fā)言情況,引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛)
二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié) 中家人的愛
師:老師想了解一下,在生活中,你們的家人為你們做過哪些事。學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)并板書。
三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛?而明明又需要什么樣的愛呢? 話題辯論:住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎?
(1)老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生敞開心扉,談自己對(duì)住讀的感受,談對(duì)父母的感受。(2)教師小結(jié)
四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛
1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡:孩子們,原來,家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎,在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。(播放故事 《來自天堂的短信》)感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié):同學(xué)們,家人的愛藏在我 們身邊,藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心,我們才 能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí) 際行動(dòng)回報(bào)家人吧!
11、讓我自己來整理
教學(xué)目標(biāo)
懂得自己的事情自己做,不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法,即五品歸類及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣 和生活能力,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程:
繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們
1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo) 入,內(nèi)容講到全家總動(dòng)員,一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止,引起學(xué)生的共鳴;如果不學(xué)會(huì)收拾房間,那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán),整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦!
2、尋找身邊的小伙伴:生活中,你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時(shí)候,你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢?這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景?遇 到找不到“小伙伴”的情況,你會(huì)怎么做?
3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,并引導(dǎo)學(xué)生思考:在整理自己的物品時(shí),哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別 進(jìn)行整理的?
二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ;
1、借助多媒體,呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景,包含客廳、臥室;
2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流;
3、集體交流;
三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ; 1、家務(wù) 分配器的妙用;繼續(xù)讀繪本;
2、勤勞的小手動(dòng)起來:制作“家務(wù)分配器” ;
四、教師總結(jié)
12、干點(diǎn)家務(wù)活
教學(xué)目標(biāo) :
讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表 現(xiàn) 通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn),掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能,養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn) :
通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感,感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?,這一切是非常有意義的。
教學(xué)過程:
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”,請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻,觀察其過程及步驟,為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問:平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流,分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片,談話引入: 這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂,要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日)提問:視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考: 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?
三、我們一起合作
1、師:(家務(wù)日)中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問題,所以,我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子,說明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活 動(dòng),教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
第五篇:道德與法治教案
一 我背上新書包
教學(xué)目標(biāo):
1、能在老師的幫助下,與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
現(xiàn)在和以前不一樣了,都有什么變化,這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。
教學(xué)器材:歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表
教學(xué)課件:電腦
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
導(dǎo)入
錄音:開學(xué)了,我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校,和我們一樣,小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了,電腦動(dòng)畫,一只小白兔背著書包,一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師:聽,小兔貝貝和我們說話了:(電腦錄音)嘿!同學(xué)們,你們好!我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了,我的心里特別高興,你們呢?
教師:同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?(觀看新生入學(xué)的錄像)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么?學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
工人做工,農(nóng)民種田,解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。(放錄像,解放軍邊防站崗,工廠工人做工,農(nóng)民種田錄像。)我們是小學(xué)生,我們的工作是什么呢? 我們來到新學(xué)校,有了新生活,那你對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫 《上學(xué)歌》)同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié):你們喜歡上學(xué)嗎?請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課 我們的校園
一、主題目標(biāo):
1、熟悉自己的校園,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設(shè)施名稱的小紙條。
三、教學(xué)過程
(一)談話激趣引入
同學(xué)們,開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間,我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校,你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,這些場(chǎng)室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí):我們的校園(板書課題)
(二)“小小探密員”匯報(bào),初步了解校園
師:課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家,讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。
生:我到了電腦室,里面有好多好多的電腦,我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫,可好看了,我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,好快點(diǎn)到電腦室上課去。
生:我去了圖書室,里面有好多好多的書,可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí),我要好好學(xué)習(xí),識(shí)多一些字,好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書。。。。
師:這些小小的密探員真不錯(cuò),了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢,除了你們說到的這些,還有好多你們不知道的,想知道嗎?
(三)一起看看我們的校園,深入了解校園
你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
(四)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
(1)來到這個(gè)地方,我們要怎么做?
(2)分組討論:要安靜,不能大聲說話,拿放東西要輕。。
2、課件出示喝水處的圖片(1)來到這個(gè)地方,我們要怎么樣做?(2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓
(五)緊密聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)
1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼
2、玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。
3、集體評(píng)議。
(六)畫校園,表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛
1、把自己印象最深的一個(gè)地方,用圖畫的形式表現(xiàn)出來。
2、多媒體上展示學(xué)生的畫,讓該生說說自己畫的內(nèi)容。
(七)課外延伸:試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。教 師
辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室
3、新朋友 新伙伴 【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己,展現(xiàn)自我的能力。
2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲,通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng),讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處,知道怎樣交朋友,該交什么樣的朋友?!窘叹邷?zhǔn)備】
錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等?!窘虒W(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)課堂情境(設(shè)紅旗臺(tái))。
二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
1、出示小兔貝貝的畫像。(放錄音:大家好,我叫小兔貝貝,今年七歲,是一年級(jí)學(xué)生,別看我年紀(jì)小,我會(huì)的事可多啦!我會(huì)畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩,下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找朋友》)。
2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話。
問:(1)聽了小兔貝貝說的話,你覺得它是一個(gè)什么樣的孩子?(有禮貌、有本領(lǐng))(2)小兔貝貝唱的是什么歌曲?(板書:找朋友)你們會(huì)唱這首歌嗎?大家一起來唱一唱。(3)誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌?它心里想什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容,了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友,新伙伴。板書課題:新朋友 新伙伴)
3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。(問好 介紹自己的姓名 年齡 會(huì)什么 喜歡什么 還表演自己的特長(zhǎng))
三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長(zhǎng)。
1、激發(fā)學(xué)生說話的欲望:小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌,你們?cè)敢夂退慌笥褑??誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。(教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議。)
四、輕松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并邊唱邊做表演動(dòng)作。(讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中,感悟到對(duì)朋友要友好、禮貌。)
1、教師先做示范動(dòng)作,講明每個(gè)動(dòng)作的含義。(如:敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。)(板書:你是我的好朋友)
2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。
五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己,擴(kuò)大交朋友的范圍。
1、剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝,現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎?下面我們以四人為一個(gè)小組,互相介紹自己。(要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。)
2、通過剛才的交往,你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?你能說出他的名字嗎?你最想跟誰成為好朋友?為什么?(通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題,讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友,并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。)
六、學(xué)讀一讀,唱一唱,跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少,班上的同學(xué)都成了好朋友。(板書:我們都是好朋友)
2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學(xué)生以小組為單位,一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來進(jìn)行匯報(bào)表演。
七、討論怎樣和朋友相處,怎樣交更多的朋友?
1、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么?(讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。)
2、我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴,我們還可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。)
八、休息一刻,跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結(jié)。
我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝€(gè)好孩子,在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生,今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友 新伙伴》這一課,讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。(邊說邊板書:好孩子 好學(xué)生 好朋友)你們能做到這三個(gè)“好”,那一定是個(gè)很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友,你想向他學(xué)些什么? 附板書設(shè)計(jì) 新朋友 新伙伴 找朋友 我會(huì) 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學(xué)生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo):
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容,知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。
3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):規(guī)則意識(shí)。課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、教師課前準(zhǔn)備:多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水)小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、毽子、跳繩、皮球。
教學(xué)課件:課間活動(dòng)錄像、老師向大家推薦的各種活動(dòng)的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦,十分鐘》為背景音樂的各種有意活動(dòng)課件。流程圖: 教學(xué)設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)意 1.下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么? 2.課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么?
3.課間活動(dòng)可以做哪些有意的活動(dòng)?1.根據(jù)課間不同安排的圖片進(jìn)行小組討論并匯報(bào):下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么?并說明原因。
2.根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動(dòng)的錄像討論回答:什么樣的課間好?在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么?
3.根據(jù)老師向大家推薦的活動(dòng)進(jìn)行表演和活動(dòng)體驗(yàn)。
4.根據(jù)學(xué)生推薦的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)。1.出示課間不同安排的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么?
2.放課間活動(dòng)的錄像,提出問題:什么樣的課間好?在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么?讓學(xué)生進(jìn)行討論。
3.老師向大家推薦游戲活動(dòng)。4.與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)游戲體驗(yàn)。教學(xué)過程:
一、由小兔貝貝引出:下課鈴響了以后,先做什么?后做什么?(出示課間不同活動(dòng)的課件和圖片)小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)?(鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維)。老師小結(jié):下課后不管先做什么,只要將時(shí)間安排好,把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動(dòng),利用課間活動(dòng)的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論:課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么?你認(rèn)為什么樣的課間好?引導(dǎo)學(xué)生得到:課間活動(dòng)活動(dòng)要守秩序!
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動(dòng),在推薦活動(dòng)游戲的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的體驗(yàn)。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動(dòng),在課件中配以相應(yīng)的音樂素材)
四、在《哦,十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下,幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng),其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和,老師總結(jié):真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘!讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧!老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲,將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。教案點(diǎn)評(píng):
教學(xué)活動(dòng)有一定的新理念,教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐,在教師的正確引導(dǎo)下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價(jià)值判斷,避免簡(jiǎn)單的說教;最重要的一點(diǎn)是活動(dòng)性較強(qiáng),通過學(xué)生親自體驗(yàn),得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽,另外,短小精悍的有目的的歌曲的溶入,給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時(shí),由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問題,在任何活動(dòng)時(shí),老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵(lì),促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。第五課平安回家 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí):
1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人,知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù),可以防止受到傷害。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故,給自己別人帶來痛苦麻煩。情感:
1、憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要,愿意遵守交通規(guī)則。行為:
1、不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道,沒有人行道的地方靠右邊行走;橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn):
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):
憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故,給自己帶來痛苦,給別人帶來麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程:
一、引入新課
1、教師播放:放學(xué)鈴聲。
2、談話:放學(xué)鈴聲響了,你該做什么呢?
3、學(xué)生討論問題。(不要求回答)
4、揭示課題:平安回家
二、學(xué)習(xí)新課(一)、放學(xué)檢查
1、談話:剛才,小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么?現(xiàn)在,請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學(xué)生回答問題。
3、教師小結(jié):放學(xué)鈴聲響了之后,首先應(yīng)整理書包,把回家的東西帶全,別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。(二)、防止上當(dāng)
1、播放視頻(防止上當(dāng))
2、問:假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況,你會(huì)怎么辦?
3、學(xué)生回答。
4、播放動(dòng)畫。問:你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎?
5、教師小結(jié):我們不要輕信陌生人的話;不要貪小便宜,不吃陌生人的東西;不要跟陌生人走。(三)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌: 一只小青蛙呀!河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見它,飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫:小心!危險(xiǎn)!小強(qiáng)真聽話,趕快停住腳。
(2)、問:哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的?
(3)、講述:回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學(xué),特別要注意安全,不要在江(河、湖、塘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、談話:小朋友們,你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路?(有的有,有的沒有。)那你們有沒有注意到,在這些地方,經(jīng)??梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎?它們都是什么用途?下面,我們就來看一看。(2)、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施,并說說它們的用處。(課件演示)人行道:供行人行走。人行橫道:供行人穿過馬路。護(hù)欄:保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車道:機(jī)動(dòng)車行駛的道路。紅綠燈:紅燈停、綠燈走,黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口:表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋:行人穿過馬路。地鐵站口:地下列車的進(jìn)出口
(3)、教師小結(jié):剛才,我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施,它們呀,都是在保護(hù)我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從而發(fā)生了意想不到的后果!
(4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演:用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處!那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢?老師來考考你們!看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^程:
師:行人橫過馬路應(yīng)該怎么走?生:橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。師:行人在街上走路應(yīng)在哪兒走?沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走? 生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。
③師:注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則? ④學(xué)生回答。
⑤小結(jié):同學(xué)們知道的真多!看來我們真能做到自我保護(hù),把交通安全記在心中!
三、鞏固
1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2、師生齊唱兒歌:交通安全記心中
小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢,自我保護(hù)要做到。
3、教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當(dāng)受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),注意安全。