欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《家人的愛》道德與法治教案

      時間:2019-05-15 11:47:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《家人的愛》道德與法治教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《家人的愛》道德與法治教案》。

      第一篇:《家人的愛》道德與法治教案

      一、家人的愛藏在哪里

      師:上節(jié)課的時候,老師聽了同學們的介紹,感覺到你們的家真幸福??!今天,老師帶來5個小朋友,他們正在講自己家的故事呢

      師:請小朋友們認真聽小故事,聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

      (出示課件,出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家)[教師帶領(lǐng)學生看圖片]

      師:小朋友們,看到這些圖片,你有什么想給大家說的嗎?請同學們在小組內(nèi)先互想說說

      [學生小組討論]

      師:誰先來說說。[學生談感受]

      二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事,激發(fā)學生愛家庭,愛家人的情感

      師:小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛,你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊?

      師:先請小朋友們,在小組內(nèi)先講一講。[學生在小組內(nèi)互相講故事]

      師:那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽?[學生講故事] 師:小朋友們,我們在家庭中是最幸福的,每一個人都在關(guān)心愛護著我們,但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎?[同位倆互相說]

      師:小朋友們,家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎!。全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導學生看課文插圖。

      讓家人感受到我的愛

      我的家庭資料本:

      結(jié)合自己了解的家庭成員的情況,完成教科書第41頁的內(nèi)容。

      師:下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來,貼到生肖欄里

      [學生動手操作]

      教師:我們都有個幸福的家庭,爸爸媽媽,爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多,每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

      通過引導學生了解家人的具體情況,來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

      教師總結(jié):同學們,家是我們成長的搖籃,我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長,你仔細體會到他們的愛了嗎?奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里,爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受,你會發(fā)現(xiàn)許多,許多。

      三、課堂檢測:通過這節(jié)課的學習,有什么收獲?

      課堂小結(jié):

      第二篇:一年級下冊道德與法治10、家人的愛

      10、家人的愛

      教學目標

      1.知識與技能

      (1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。

      (2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      2.情感與態(tài)度

      感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

      3.行為與習慣

      養(yǎng)成懂得體貼家人,回報家人的好習慣。

      4.過程與方法

      通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

      教學重難點

      1.重點:(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      2.難點:知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      教學設(shè)計

      教學準備

      教師準備:1.課前調(diào)查:學生對自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)2.教師給學生家長寫一封信,請家長給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。

      學生準備:1.搜集自己和家人在一起的照片。

      2.搜集自己小時候的一些物品,如:小衣服、小手印等。

      教學過程

      一、我的成長

      1.導入:課前,老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

      2.學生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

      (1)當學生展示自己小時候的衣服時,教師提問:這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

      (2)當學生拿出自己小時候的小手印時,教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?

      操作:教師拿出白紙,讓學生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.小結(jié):在不知不覺中我們長大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長成了大手。在這個過程中,你除了感受到自己的成長,也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

      二、我是幸福的孩子

      1.談話:課前,讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻,請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情,與同學一同分享快樂。

      2.學生活動

      (1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

      (2)集體交流:學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?

      3.學生在集體交流時,教師適時引導。

      (1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時,教師問:爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

      (2)當學生介紹自己小名的來歷時,教師引導:名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

      (3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時,教師可以引導:這是什么時候錄制的,誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?

      (4)師:除此以外,請同學們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?

      (5)學生自由發(fā)言,體會感情。

      4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔了自己在家庭中的責任,對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?,都是他們愛家人的表現(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

      三、相親相愛一家人

      1.師:通過同學們的介紹,老師知道,你們都有一個幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學們講一講呢?

      2.學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

      3.小組內(nèi)推薦講得好的同學,在班內(nèi)跟大家交流,當同學講到家人對自己的關(guān)愛時,教師要適時引導:當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

      4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!

      四、我的愛

      1.師:同學們,我從你們的講述中,感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛,或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

      2.教師引導學生思考:當我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

      教師設(shè)置情境:

      (1)爸爸媽媽在忙,我……

      (2)奶奶一個人很孤單,我……

      (3)出門前,要……

      3.學生踴躍發(fā)言,其他同學可以補充,也可以發(fā)表自己的看法。

      4.師:看來,同學們都說得很好,可能有的同學在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗,有的同學沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

      5.師:同學們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

      6.學生興奮地回憶自己過生日的情景。

      7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候,你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀*教育網(wǎng)

      8.教師引導學生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。

      9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物,送給他們表達我們的祝福與心意。

      10.學生制作賀卡等禮物。

      11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

      12.學生討論交流。

      師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛,家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達我們對家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。

      板書設(shè)計

      家人的愛

      我的成長我是幸福的孩子

      相親相愛一家人

      我的愛

      第三篇:道德與法治一年級下冊《家人的愛》教案設(shè)計

      教學目標

      1.知識與技能

      (1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。

      (2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      2.情感與態(tài)度

      感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

      3.行為與習慣

      養(yǎng)成懂得體貼家人,回報家人的好習慣。

      4.過程與方法

      通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

      教學重難點

      1.重點:(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      2.難點:知道家人對自己的疼愛是愛,嚴格要求也是愛。

      教學設(shè)計

      教學準備

      教師準備:

      1.課前調(diào)查:學生對自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

      2.教師給學生家長寫一封信,請家長給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。

      學生準備:

      1.搜集自己和家人在一起的照片。

      2.搜集自己小時候的一些物品,如:小衣服、小手印等。

      教學過程

      一、我的成長

      1.導入:課前,老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

      2.學生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

      (1)當學生展示自己小時候的衣服時,教師提問:這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

      (2)當學生拿出自己小時候的小手印時,教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?

      操作:教師拿出白紙,讓學生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.小結(jié):在不知不覺中我們長大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長成了大手。在這個過程中,你除了感受到自己的成長,也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

      【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在弓l導學生利用自己兒時的一些物品,回憶自己在成長過程中的變化,感受自己的成長經(jīng)歷,體會與家人在一起的快樂。】

      二、我是幸福的孩子

      1.談話:課前,讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻,請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情,與同學一同分享快樂。

      2.學生活動

      (1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

      (2)集體交流:學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?

      3.學生在集體交流時,教師適時引導。

      (1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時,教師問:爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

      (2)當學生介紹自己小名的來歷時,教師引導:名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

      (3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時,教師可以引導:這是什么時候錄制的,誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?

      (4)師:除此以外,請同學們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?

      (5)學生自由發(fā)言,體會感情。

      4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔了自己在家庭中的責任,對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?,都是他們愛家人的表現(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

      【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶,讓學生在回顧這些快樂時光的同時,進一步感受家人對自己的關(guān)愛。】

      三、相親相愛一家人

      1.師:通過同學們的介紹,老師知道,你們都有一個幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學們講一講呢?

      2.學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

      3.小組內(nèi)推薦講得好的同學,在班內(nèi)跟大家交流,當同學講到家人對自己的關(guān)愛時,教師要適時引導:當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

      4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!

      【設(shè)計意圖:引導學生回憶家人之間是怎么相處的,了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時,啟發(fā)學生也要學會回報家人。】

      四、我的愛

      1.師:同學們,我從你們的講述中,感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛,或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

      2.教師引導學生思考:當我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

      教師設(shè)置情境:

      (1)爸爸媽媽在忙,我……

      (2)奶奶一個人很孤單,我……

      (3)出門前,要……

      3.學生踴躍發(fā)言,其他同學可以補充,也可以發(fā)表自己的看法。

      4.師:看來,同學們都說得很好,可能有的同學在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗,有的同學沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

      5.師:同學們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

      6.學生興奮地回憶自己過生日的情景。

      7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候,你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀*教育網(wǎng)

      8.教師引導學生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。

      9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物,送給他們表達我們的祝福與心意。

      10.學生制作賀卡等禮物。

      11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

      12.學生討論交流。

      【設(shè)計意圖:引導學生懂得回報父母,表達自己對家人的愛,懂得記住家人的生日也是一種表達愛的方式?!?/p>

      師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛,家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達我們對家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。

      板書設(shè)計

      家人的愛

      我的成長我是幸福的孩子

      相親相愛一家人

      我的愛

      第四篇:道德與法治教案

      第一單元 我的好習慣

      1、我們愛整潔

      教學目標:

      1、教育學生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。

      2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

      教學重點、難點:在平時生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教師準備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。學生準備:抹布、手帕、安全剪刀等。

      教學過程:

      一、導入新課:

      師:同學們已經(jīng)是小學生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??)

      很多同學都非常能干,學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學習《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

      二、學習新課:

      1、在家愛整潔。

      ⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

      ①出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個書包不干凈、不整潔。

      ②投影片:這個小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。

      ⑵了解“按時”的含義。

      ①你們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)

      ②你每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床,就叫按時起床,“按時”是一種良好的習慣。

      ⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?

      ⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學穿的衣服多整齊,××同學的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊??他們真整潔。

      ⑸除了個人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當自己的事自己做。(看投影片或錄像片)①指定學生復述自己平時的做法。

      ②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。

      2、在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

      ⑴清掃教室的步驟是怎樣的?

      ⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?

      ⑶老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的?

      3、身心健康與環(huán)境整潔。

      1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心?

      2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學生上臺表演、操作)

      3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。

      三、反饋檢測

      1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

      2、思考題。

      說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?

      板書設(shè)計:

      按時起床:穿衣、洗漱 在家里

      整理房間:疊、鋪、撣、抹

      1、我們愛整潔

      打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

      保護校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏??

      2、我們有精神

      教學目標:

      1、教育學生初步懂得什么叫精神,人為什么要有精神。

      2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

      教學重點、難點:在平時生活中如何做才算精神。

      課前準備:

      教師準備:視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程:

      一、導入新課:

      1、播放國旗班升旗的視頻,引導學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。

      2、PPT展示課本第七面主題圖,讓學生回憶一下,還有哪些樣子也精神。

      3、出示幾張小動物行為的對比圖,讓同學們比一比誰最精神。

      二、學習新課

      1、解釋精神的含義。

      2、強調(diào)一下,為什么要有精神才好。

      3、怎么樣才能每天都有精神?

      4、小組比賽,展示小組的精神勁。

      三、反饋練習

      1、游戲,比比誰最精神

      2、小組討論互評,如何才能更精神。

      四、作業(yè):

      將好的精神運用到日常生活中。

      3、我不拖拉

      教學目標:

      1、通過指導學生做事不拖拉,教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

      2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

      3、使學生了解無論在學校和家里,都要作到學習時就要認認真真地學習,娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學會抓緊時間的常識和技能。

      4、通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間。

      活動重難點:通過討論、體驗和向他人學習等活動,使學生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學會珍惜時間?;顒舆^程: 第一課時

      活動

      (一)------情境導入

      1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

      2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學習生活,并配上解說。

      3、學生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

      4、教師總結(jié)。

      活動

      (二)-----小小故事會

      1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢境,他被邀請到拖拉國參加運動會,盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。

      2、小組討論交流:他們是怎樣參加運動會的?

      3、故事會:同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

      4、教師總結(jié)評價。

      活動

      (三)-----七嘴八舌話拖拉

      1、播放課件,出示一同學未吃多少,其他同學已吃好;一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

      2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

      3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

      4、教師總結(jié)。

      活動

      (四)----小小討論會

      1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災,消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

      2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果?

      3、學生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時間就是??”

      4、不做“小馬虎”

      教學目標:

      1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

      4.學習使用交流、討論等方法,體驗探究的過程。

      教學重難點:

      知道要認真完成自己承擔的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備:多媒體課件、視頻。

      教學過程:

      一、故事導入——引出“小馬虎”

      (1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個招呼吧!

      (2)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)(3)師:仔細看圖,誰來講講這個故事?

      (4)師:你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)

      (5)師:像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)

      二、探究活動

      活動一:聯(lián)系自身——捉馬虎

      1、找學習上的小馬虎

      ①師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想,從開學到現(xiàn)在,你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的?(教師引導學生找馬虎)

      ②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正)

      ③師:請作業(yè)正確的學生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?

      ④師:請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

      ⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業(yè),學生找馬虎)作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認真檢查呀。

      ⑥師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細想一想,從開學到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學?

      教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎,會影響我們的成績,我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

      2、找生活中的小馬虎

      ①師:小馬虎不僅來到我們學校,有時還會跟著我們小朋友一起來到家里,再仔細想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?

      ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導學生說出自己在生活中的馬虎事)

      教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細心點,做一個生活中的有心人呀!

      活動二:榜樣導行——克馬虎

      (1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習,還影響了我們的生活。同學們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心??)

      (3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實啊,在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。(課件出示做事認真的小朋友的照片)請你為細心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚他(她)的話。活動三:游戲考驗——練認真

      (1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學生分組玩游戲)

      (2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

      (3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真)(4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

      (5)師:做游戲時,聽的時候一定要認真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學習,做到“聽仔細、說清楚”,相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲)

      三、總結(jié)收獲,感悟提升

      師:小朋友們,馬虎的危害可真不小??!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認真仔細不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣,長大干啥啥都行)

      (師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認真、仔細,我們一定能行。

      四、拓展延伸,指導生活——鞏固好習慣

      (1)師:小朋友,剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會理他嗎?

      (2)師:老師有個好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個壞毛病,就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。

      第二單 我和大自然

      5、風兒輕輕吹

      一、教學目標:

      1、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,與大自然有共在感;

      2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。

      二、教學重點:

      ① 了解風的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風在生活中的作用。

      三、教學難點:

      ①人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,增強保護大自然的意識。

      四、活動準備:

      扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

      五、活動過程:

      一、風兒在哪里

      游戲?qū)?,引入主題——猜謎語

      1.師:同學們,我們一起做個游戲好嗎?(好),那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么?(出示課件)

      2、師:同學們,這個謎語的謎底是什么?(風)對,是風。今天,老師把風 娃娃請到了我們的教室,讓他和我們一起學習,一起游戲,好不好?(好)這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。(板書課題)學生齊讀課題

      二、和風兒一起玩 感受風,發(fā)現(xiàn)風。

      師:風娃娃天天和我們在一起,但風娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的 小朋友看不見風娃娃,細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們,你們 能找到風娃娃嗎?(能)

      師:老師看見風娃娃躲在河水里,因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了,就在旁邊的花叢里。同學們,你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎?(能)好,請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧!

      ① 學生在四人小組找風娃娃,邊找邊說風娃娃藏在哪里? ② 集體交流,指名學生說。生:我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來了。

      生:風藏在柳條里,因為柳條被風吹地斜斜的。

      生:小女孩手里拿著的手絹,因為被風吹得飄起來了。

      生:那個男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風吹走了。生:這個小女孩聞到了花香。師:這個小女孩是怎么聞到了花香呢? 生:因為風把花兒的香味帶過來了,所以她聞到了花香。生:小男孩在河邊玩帆船,風把帆船吹向遠方。生:房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

      師:同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎?

      生:旗桿上的國旗在飄動,說明有風。

      三、風兒能幫我們

      1、風兒吹動,帆船行駛更快。

      2、風兒吹動,衣物晾干了。

      3、風車的轉(zhuǎn)動,能為我們發(fā)電。

      4、風可以幫助植物傳播種子。

      5、風兒還能幫我們?? 師:同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。(用 課件讓學生欣賞風)

      四、風兒的“脾氣”

      師:同學們,風確實可以為我們做很多事情,不過有時風也會發(fā)脾氣,播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

      師:同學們,我們只有愛護花草樹木,保護環(huán)境,才能讓風娃娃成為我 們的好朋友,專門為我們做好事。同學們,你們能做到嗎? 生:能!

      師:引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣,交流極端天氣下的自護措施。(教師相機巡視指導)

      總結(jié):風兒能夠幫助我們,但是他也有脾氣,假如臺風來襲擊,我要保護我自己。

      6、花兒草兒真美麗

      一、教 學目 標

      1、通過認識植物來欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛護花兒這樣的小 生命;

      2、對自然界有好奇心、共在感,樂于探索;

      3、能夠在與大自然相處時保護自己。

      二、教學難點

      促進學生環(huán)保意識與生命意識的提升。

      三、教學過程

      一、走,看花看草去

      1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài);

      2、孩子在成長,小樹也在成長?!拔摇钡纳枰獝圩o,小樹的生命也同樣 需要關(guān)心。

      3、激發(fā)學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)。

      二、愛護花和草

      1、引導學生把日常生活中關(guān)于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享,進而明理、導行。

      2、同樣是花草,但在不同的環(huán)境里,應(yīng)該有不同的面對方式?;▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘,但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

      三、花草面前要小心

      1、有些植物可能有毒;有些植物有比較尖銳的外緣;有些植物會讓一些人花 粉過敏。

      2、讓學生了解與植物相處的常識,也可學著種些花和草,探尋美麗而神秘的 植物世界。、可愛的動物

      7、可愛的動物

      一、【教學目標】

      1.引導學生親近身邊的動物,對自然界有共在感; 2.培養(yǎng)對自然的好奇心,樂于探索,提升珍愛動物生命的意識; 3.在愛護動物的同時,懂得如何自我保護。

      二、【教學重難點】

      1.提升珍愛動物生命的意識,并且懂得如何保護自己;

      2.通過活動培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感,初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。

      三、【教學過程】

      一、我喜歡的動物

      1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏,教師不斷地變換動作并提問:這是什 么動物?學生一邊跟著模仿不同動物的動作,一邊說出:小狗、小貓、羊、兔子、燕子 2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等,讓繪本內(nèi)容豐富起來。

      二、我和我的動物朋友

      1、把學生分成 8 個小組,進行交流,然后,推薦學生上臺講自己與動物的故事,介紹自己最親密的動物朋友。

      2、教師小結(jié):同學們,你們的發(fā)言讓老師明白了,動物與我們?nèi)祟愐粯?,都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!

      三、怎樣才是真喜歡

      1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》,請學生暢談感悟,相機引導學生談?wù)劇凹?如自己是那只小蜻蜓,你會想說什么?

      2、看 28 頁圖,引導學生進行充分交流,教師相機提示了解動物習性的重要性,并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。

      四、別讓自己受傷害

      1、播放被動物傷害的視頻資料。

      2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事,教師相機加以指 導。

      3、讓學生明白與動物相處時,要愛護動物,同時也要愛自己,注意自身的安全。

      8、大自然,謝謝您

      一、教學目標: 1.親近大自然,喜歡在大自然中活動,與大自然有共在感;

      2.在與大自然共在中成長,領(lǐng)悟大自然的博大,形成對大自然的熱愛與感恩 之情。

      二、教學重難點: 引導學生動用多種感官,欣賞大自然的美好,增強熱愛大自然的情感。

      三、教學過程

      一、大自然的禮物

      1、讓學生感受大自然的山清水秀,物產(chǎn)豐富,人們的吃、穿、住都來自自 然,讓學生了解人類對大自然依存關(guān)系;

      2、由于人類的積極活動,使得大自然更加有生機與活力。

      3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”,勞動成果來之不易,使用者要倍加珍惜。

      4、大自然給予人們的智慧啟迪。

      (1)、天上的白云飄得高,明天可能是晴天;(2)、地上的螞蟻忙著搬家,可能要下雨,出門要帶雨傘。

      (3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗點”。在水面上寫著:春天已到人間。(4)大雁集隊南飛,就像“人”字一般。在藍天上寫著:秋天已在眼前。

      二、大自然中的快樂

      1、在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

      2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié),感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。

      3、引導學生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談,讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂,交流自己的獨特體驗,感受大自然對人類 慷慨贈與的美好,并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。

      第三單元 我愛我家

      9、我和我的家

      教學目標 :

      了解自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼,愛自己的父母長輩。教學重難點:

      重點難點:

      讓學生感受到與家人之間的親情。

      教學準備:

      多媒體課件、視頻。

      教學過程:

      我來到我家

      師:同學們,你們的出生對于你們的家人來說,是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何度過的。

      師:剛才大家在交流的時候,出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂,你們都了解這些稱謂嘛?這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢?

      教師點評:了解“我”的到來給家里帶來的喜悅,體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心,進兒引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹 師:同學們,你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學習家庭成員的稱謂。設(shè)置情境,通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

      師:現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學生回答自己與佳人長得相似的地方,家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。

      10、家人的愛

      教學目標 :

      體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞,感激、體諒父母長輩對自己的愛。學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點:

      重點難點:

      使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛,并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備:

      多媒體課件、視頻。教學過程

      一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

      出示自己的生活照或者有意義的物品,回憶自己成長的經(jīng)歷,向同伴分享家 人對自己的愛。師:老師這里有一個百寶箱,里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片,還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課,我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

      (學生分享不同的家庭故事,教師根據(jù)發(fā)言情況,引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛)

      二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié) 中家人的愛

      師:老師想了解一下,在生活中,你們的家人為你們做過哪些事。學生發(fā)言,教師總結(jié)并板書。

      三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

      1、教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛?而明明又需要什么樣的愛呢? 話題辯論:住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎?

      (1)老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學生敞開心扉,談自己對住讀的感受,談對父母的感受。(2)教師小結(jié)

      四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

      1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡:孩子們,原來,家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎,在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。(播放故事 《來自天堂的短信》)感恩進行時 教師總結(jié):同學們,家人的愛藏在我 們身邊,藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心,我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧!

      11、讓我自己來整理

      教學目標

      懂得自己的事情自己做,不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法,即五品歸類及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣,提高生活的自理能力。教學重難點:

      重點難點:

      培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣 和生活能力,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

      教學準備:

      多媒體課件、視頻。

      教學過程:

      繪本導入——“亂作一團”的我們

      1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導 入,內(nèi)容講到全家總動員,一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止,引起學生的共鳴;如果不學會收拾房間,那么房間里真的會亂做一團,整個生活也會 亂作一團哦!

      2、尋找身邊的小伙伴:生活中,你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時候,你總會找不到哪些小伙伴呢?這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景?遇 到找不到“小伙伴”的情況,你會怎么做?

      3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受,引導學生進行簡單交流,并引導學生思考:在整理自己的物品時,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別 進行整理的?

      二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ;

      1、借助多媒體,呈現(xiàn)兒童的生活場景,包含客廳、臥室;

      2、分組隨機給予場景圖片,引導各小組進行合作交流;

      3、集體交流;

      三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ; 1、家務(wù) 分配器的妙用;繼續(xù)讀繪本;

      2、勤勞的小手動起來:制作“家務(wù)分配器” ;

      四、教師總結(jié)

      12、干點家務(wù)活

      教學目標 :

      讓學生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表 現(xiàn) 通過分享、交流和時間體驗,掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣,體會負責任、有愛心地生活的美好。指導學生動動手、動動腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能,養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。

      教學重難點 :

      通過做家務(wù)讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感,感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好,這一切是非常有意義的。

      教學過程:

      一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

      1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像,帶到課堂上進行展示和交流。

      2、出示“蘋果樹”,請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻,觀察其過程及步驟,為學生之間互相學習提供資源。

      3、小組合作、交流分享。教師提問:平時喜歡做哪些家務(wù)?使學生有機會與同伴交流,分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

      二、我是家務(wù)小能手

      1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片,談話引入: 這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

      2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動,如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評,并指導,讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

      3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學會做家務(wù)會帶來快樂,要主動為家人分擔家務(wù)。4、引導學生觀看視頻(家務(wù)日)提問:視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學生思考: 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?

      三、我們一起合作

      1、師:(家務(wù)日)中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因為阿 U 不知道怎么做。有時候,我們也會有這樣的問題,所以,我們需要學一招。

      2、教師拿出師范用的衣服和褲子,說明,折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范,教師從旁進行指導。

      3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活 動,教師相機巡視、指導和總結(jié)。

      第五篇:道德與法治教案

      一 我背上新書包

      教學目標:

      1、能在老師的幫助下,與同學分享自己的感受。

      2、體會成為小學生角色的變化,感受成長與變化帶來的喜悅。

      3、表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。

      教學重點和難點:

      現(xiàn)在和以前不一樣了,都有什么變化,這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。

      課前準備:

      學生課前準備:準備一張自己在幼兒園時的活動照片;彩筆;畫紙;書包文具。

      教學器材:歡迎新同學圖片 放大的課程表

      教學課件:電腦

      教學設(shè)計:

      教學過程設(shè)計:

      導入

      錄音:開學了,我們背著書包走進了學校,和我們一樣,小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了,電腦動畫,一只小白兔背著書包,一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師:聽,小兔貝貝和我們說話了:(電腦錄音)嘿!同學們,你們好!我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學生了,我的心里特別高興,你們呢?

      教師:同學們也是一年級的學生了,還記得開學第一天的情景嗎?(觀看新生入學的錄像)開學第一天,是誰把你送到學校的?當時你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么?學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。

      看看現(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。

      工人做工,農(nóng)民種田,解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。(放錄像,解放軍邊防站崗,工廠工人做工,農(nóng)民種田錄像。)我們是小學生,我們的工作是什么呢? 我們來到新學校,有了新生活,那你對未來的學習與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

      讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時配有動畫 《上學歌》)同學們跟著學唱。

      小結(jié):你們喜歡上學嗎?請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課 我們的校園

      一、主題目標:

      1、熟悉自己的校園,增進對學校的了解與親近感。

      2、了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

      3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

      二、活動準備:

      1、結(jié)伴參觀學校的各種功能室,猜一猜有什么作用。

      2、多媒體課件、校園相片。

      3、各種設(shè)施名稱的小紙條。

      三、教學過程

      (一)談話激趣引入

      同學們,開學三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間,我們都要共同愛護我們的學校,你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室,這些場室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識:我們的校園(板書課題)

      (二)“小小探密員”匯報,初步了解校園

      師:課前老師布置了一項任務(wù)給大家,讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,下請大家匯報一下。

      生:我到了電腦室,里面有好多好多的電腦,我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫,可好看了,我想快點長大,好快點到電腦室上課去。

      生:我去了圖書室,里面有好多好多的書,可好多書名的字我都不認識,我要好好學習,識多一些字,好快點能看懂圖書室里的書。。。。

      師:這些小小的密探員真不錯,了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢,除了你們說到的這些,還有好多你們不知道的,想知道嗎?

      (三)一起看看我們的校園,深入了解校園

      你們想?yún)⒂^我們的學校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

      (四)深化擴展,進一步了解校園各地方的作用

      1、課件出示圖書室的圖片

      (1)來到這個地方,我們要怎么做?

      (2)分組討論:要安靜,不能大聲說話,拿放東西要輕。。

      2、課件出示喝水處的圖片(1)來到這個地方,我們要怎么樣做?(2)分組討論:要排隊喝水,要做到互相謙讓

      (五)緊密聯(lián)系實際,深化認識

      1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子,先由學生對照實物貼一貼

      2、玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內(nèi)容,與情景或設(shè)施對應(yīng)的學生起來做朋友。

      3、集體評議。

      (六)畫校園,表現(xiàn)自己對校園的愛

      1、把自己印象最深的一個地方,用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

      2、多媒體上展示學生的畫,讓該生說說自己畫的內(nèi)容。

      (七)課外延伸:試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。教 師

      辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室

      3、新朋友 新伙伴 【教學目的】

      1、使學生學會怎樣向別人介紹自己,展現(xiàn)自我的能力。

      2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲,通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動,讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處,知道怎樣交朋友,該交什么樣的朋友。【教具準備】

      錄音機、掛圖、小紅旗等。【教學過程】

      一、創(chuàng)設(shè)課堂情境(設(shè)紅旗臺)。

      二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。

      1、出示小兔貝貝的畫像。(放錄音:大家好,我叫小兔貝貝,今年七歲,是一年級學生,別看我年紀小,我會的事可多啦!我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩,下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》)。

      2、引導學生評析小兔貝貝的話。

      問:(1)聽了小兔貝貝說的話,你覺得它是一個什么樣的孩子?(有禮貌、有本領(lǐng))(2)小兔貝貝唱的是什么歌曲?(板書:找朋友)你們會唱這首歌嗎?大家一起來唱一唱。(3)誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌?它心里想什么?(引導學生通過理解歌的內(nèi)容,了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友,新伙伴。板書課題:新朋友 新伙伴)

      3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。(問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么 喜歡什么 還表演自己的特長)

      三、學生進行自我介紹及表演特長。

      1、激發(fā)學生說話的欲望:小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌,你們愿意和它交朋友嗎?誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

      2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。(教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。)

      四、輕松一刻,唱一唱歌曲《找朋友》,并邊唱邊做表演動作。(讓學生在快樂的音樂和舞蹈中,感悟到對朋友要友好、禮貌。)

      1、教師先做示范動作,講明每個動作的含義。(如:敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。)(板書:你是我的好朋友)

      2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。

      五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己,擴大交朋友的范圍。

      1、剛才大家認識了小兔貝貝,現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎?下面我們以四人為一個小組,互相介紹自己。(要求各小組的小組長主持發(fā)言。)

      2、通過剛才的交往,你們又認識了哪些新朋友?你能說出他的名字嗎?你最想跟誰成為好朋友?為什么?(通過引導學生討論以上問題,讓學生知道該交怎樣的朋友,并注意引導學生正確地對待同學的缺點,學習他們的優(yōu)點。)

      六、學讀一讀,唱一唱,跳一跳教材中的兒歌。

      1、你們認識的朋友真不少,班上的同學都成了好朋友。(板書:我們都是好朋友)

      2、指導學生讀兒歌,并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

      3、讓學生以小組為單位,一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

      七、討論怎樣和朋友相處,怎樣交更多的朋友?

      1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么?(讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。)

      2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴,我們還可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培養(yǎng)學生的社交能力。)

      八、休息一刻,跳一跳《找朋友》的舞。

      九、教師總結(jié)。

      我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子,在學校要做個好學生,今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友 新伙伴》這一課,讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。(邊說邊板書:好孩子 好學生 好朋友)你們能做到這三個“好”,那一定是個很棒的孩子。

      十、布置課后作業(yè)。

      回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友,你想向他學些什么? 附板書設(shè)計 新朋友 新伙伴 找朋友 我會 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學目標:

      1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

      2、能合理安排課間活動內(nèi)容,知道課間該做哪些有益的活動。

      3、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。教學重點和難點:規(guī)則意識。課前準備:

      1、學生課前準備:提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么?

      2、教師課前準備:多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準備下節(jié)課的學習用具、飲水)小兔貝貝獎?wù)隆㈦ψ?、跳繩、皮球。

      教學課件:課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦,十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。流程圖: 教學設(shè)計:

      學習內(nèi)容學生活動教師活動意 1.下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么? 2.課間活動時應(yīng)該注意什么?

      3.課間活動可以做哪些有意的活動?1.根據(jù)課間不同安排的圖片進行小組討論并匯報:下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么?并說明原因。

      2.根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動的錄像討論回答:什么樣的課間好?在課間活動時應(yīng)該注意什么?

      3.根據(jù)老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。

      4.根據(jù)學生推薦的活動進行體驗。1.出示課間不同安排的圖片,引導學生進行討論:下課鈴聲響了以后,先做什么?后做什么?

      2.放課間活動的錄像,提出問題:什么樣的課間好?在課間活動時應(yīng)該注意什么?讓學生進行討論。

      3.老師向大家推薦游戲活動。4.與學生一起進行活動游戲體驗。教學過程:

      一、由小兔貝貝引出:下課鈴響了以后,先做什么?后做什么?(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動?(鼓勵學生的個性思維)。老師小結(jié):下課后不管先做什么,只要將時間安排好,把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

      二、由小兔貝貝喜歡課間活動,利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進行討論:課間活動時應(yīng)該注意些什么?你認為什么樣的課間好?引導學生得到:課間活動活動要守秩序!

      三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動,在推薦活動游戲的同時,讓學生進行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動,在課件中配以相應(yīng)的音樂素材)

      四、在《哦,十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下,幾個學生在前進行活動,其他同學拍手進行附和,老師總結(jié):真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘!讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧!老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲,將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。教案點評:

      教學活動有一定的新理念,教學內(nèi)容能以學生的生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系兒童的生活實際,通過學生的體驗、參與和實踐,在教師的正確引導下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價值判斷,避免簡單的說教;最重要的一點是活動性較強,通過學生親自體驗,得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽,另外,短小精悍的有目的的歌曲的溶入,給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時,由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個重點問題,在任何活動時,老師要加以引導。再有就是同學求異思維應(yīng)多加鼓勵,促進他們個性的發(fā)展。第五課平安回家 教學目標

      認識:

      1、知道社會上有傷害兒童的壞人,知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

      2、認識注意交通安全是一種自我保護,可以防止受到傷害。

      3、學習有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

      4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故,給自己別人帶來痛苦麻煩。情感:

      1、憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

      2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要,愿意遵守交通規(guī)則。行為:

      1、不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。

      2、在馬路上自覺走人行道,沒有人行道的地方靠右邊行走;橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點:

      知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。教學難點:

      憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故,給自己帶來痛苦,給別人帶來麻煩。教學準備:教學課件及圖片。教學過程:

      一、引入新課

      1、教師播放:放學鈴聲。

      2、談話:放學鈴聲響了,你該做什么呢?

      3、學生討論問題。(不要求回答)

      4、揭示課題:平安回家

      二、學習新課(一)、放學檢查

      1、談話:剛才,小朋友們討論了放學鈴聲響了后應(yīng)該做什么?現(xiàn)在,請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

      2、學生回答問題。

      3、教師小結(jié):放學鈴聲響了之后,首先應(yīng)整理書包,把回家的東西帶全,別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。(二)、防止上當

      1、播放視頻(防止上當)

      2、問:假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況,你會怎么辦?

      3、學生回答。

      4、播放動畫。問:你認為這位小朋友做得對嗎?

      5、教師小結(jié):我們不要輕信陌生人的話;不要貪小便宜,不吃陌生人的東西;不要跟陌生人走。(三)、交通安全

      1、江、河、湖邊的安全

      (1)、播放兒歌: 一只小青蛙呀!河邊跳呀跳。小強看見它,飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫:小心!危險!小強真聽話,趕快停住腳。

      (2)、問:哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的?

      (3)、講述:回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學,特別要注意安全,不要在江(河、湖、塘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

      2、公路上的安全

      (1)、談話:小朋友們,你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路?(有的有,有的沒有。)那你們有沒有注意到,在這些地方,經(jīng)??梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O(shè)施。你們認識這些交通標志和設(shè)施嗎?它們都是什么用途?下面,我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設(shè)施,并說說它們的用處。(課件演示)人行道:供行人行走。人行橫道:供行人穿過馬路。護欄:保護行人的安全。機動車道:機動車行駛的道路。紅綠燈:紅燈停、綠燈走,黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口:表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

      過街天橋:行人穿過馬路。地鐵站口:地下列車的進出口

      (3)、教師小結(jié):剛才,我們認識了這么多的交通標志和設(shè)施,它們呀,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現(xiàn)實生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從而發(fā)生了意想不到的后果!

      (4)、聯(lián)系生活進行活動(演一演:用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處!那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢?老師來考考你們!看看哪位同學最聰明?、谶^程:

      師:行人橫過馬路應(yīng)該怎么走?生:橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師:行人在街上走路應(yīng)在哪兒走?沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走? 生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。

      ③師:注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則? ④學生回答。

      ⑤小結(jié):同學們知道的真多!看來我們真能做到自我保護,把交通安全記在心中!

      三、鞏固

      1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

      2、師生齊唱兒歌:交通安全記心中

      小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢,自我保護要做到。

      3、教師總結(jié):今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增強自我保護意識,注意安全。

      下載《家人的愛》道德與法治教案word格式文檔
      下載《家人的愛》道德與法治教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        道德與法治 教案

        《道德與法治》教科版一年級上冊 第一單元我上學了 單元學習目標: 1、 幫助學生知道自己是小學生了,能喜歡上學。 2、 幫助學生初步熟悉學校環(huán)境,學習利用學校中的各種設(shè)施解決......

        道德與法治教案

        道德與法制教案 一年級 我的好習慣 課時:共兩課時,第2課時 一、教學目標: 1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 2.重視自己的儀表,愿意做干凈、整潔......

        道德與法治教案

        道德與法制教案1、 開開心心上學去教學目標: 1、讓學生了解上學的意義,引導學生適應(yīng)并喜歡上學。 2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 3、動手制作課程表,熱愛學習。教學重點、難點......

        道德與法治教案

        導讀:第一單元我愛我家1說說我自己教學目標情感態(tài)度價值觀:感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望,了解自己的特長,增強自信,悅納自己,超越自我,欣賞自我。能力:學會收集信息,整理相關(guān)資料;學......

        人教版道德與法治《我們愛整潔》教案

        1.我們愛整潔 教學目標: 1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性,充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅......

        道德與法治《我和我的家人》教學設(shè)計

        三年級上冊 第二單元《我和我的家人》主講稿 【教材分析】 《我和我的家人》是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為主題,圍繞家人展開一系列的學習,作為本單元的......

        一年級道德與法治教案

        第1課開開心心上學去 教學目標: 1、讓學生了解上學的意義,引導學生適應(yīng)并喜歡上學。 2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 3、動手制作課程表,熱愛學習。 教學重點、難點:: 讓學生了解......

        二年級道德與法治教案

        2017-2018學年度上冊二年級《道德與法治》教學工作計劃 一、學生基本情況: 1.本年級學生經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學......