第一篇：《愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施》道德與法治教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷?，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。

2.關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖?，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成兩份調(diào)查表。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

(生答)

教師：對(duì)，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么作用？

(生答)

教師：是的，它們各負(fù)其責(zé)，給我們的生活帶來(lái)了方便。它們有一個(gè)共同的名字，叫做“公共設(shè)施”。我們?cè)賮?lái)看一幅圖片（出示圖片），誰(shuí)能找一找，這幅圖里有哪些公用設(shè)施？

(生答)

教師：護(hù)欄、路燈、垃圾桶……有了這些設(shè)施，我們的生活真方便。它們?cè)诠矆?chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)，就是公共設(shè)施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認(rèn)識(shí)它們，愛(ài)護(hù)它們，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施》。

板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一： 說(shuō)設(shè)施，話方便

1.交流調(diào)查表，感受公共設(shè)施帶來(lái)的方便

教師：在你生活的社區(qū)，周?chē)心男┕苍O(shè)施？給你的生活帶來(lái)哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)，完成調(diào)查表，并把新增加的設(shè)施標(biāo)記出來(lái)。你們都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。

（出示課件）：

調(diào)查表

（一）調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查人： 調(diào)查地點(diǎn)：

公共設(shè)施給生活帶來(lái)的方便

（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

教師：剛才老師看見(jiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都討論得很熱烈，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己生活的地方的環(huán)境、設(shè)施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評(píng)價(jià)）

教師：還有誰(shuí)也生活在這個(gè)社區(qū)？有沒(méi)有補(bǔ)充？（生答師評(píng)價(jià)）

教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設(shè)施情況。（生答師評(píng)價(jià)）

……

2.感受設(shè)施的逐步完善和發(fā)展變化

教師：同學(xué)們，你們自己動(dòng)手動(dòng)腦，了解了這么多公共設(shè)施及他們的作用，真了不起。那在你們調(diào)查的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)周?chē)男┰O(shè)施是新增加的？（生答）

教師：這些新增加的設(shè)施給你們的生活帶來(lái)了哪些方便？（生答）

教師：是呀，隨著社會(huì)的發(fā)展，公共設(shè)施的建設(shè)將更加完善，我們的生活將會(huì)更加方便，生活也會(huì)越來(lái)越美好。

3.補(bǔ)充資料，加深感受

教師：通過(guò)剛才的交流，我們知道在我們周?chē)?，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。這些設(shè)施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

（播放視頻）

家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施：書(shū)店，人們?cè)诳磿?shū)、買(mǎi)書(shū)；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)室，人們?cè)诳床?；宣傳欄前，人們?cè)陂喿x信息；垃圾桶邊，人們?cè)诜诸?lèi)投放垃圾……

教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說(shuō)些什么？（生答）

教師：是呀，有了這些公共設(shè)施，我們的生活才更加快樂(lè)，更加美好。

活動(dòng)二： 知不便，提建議

1.調(diào)查表二

教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學(xué)習(xí)的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中，課前的調(diào)查中，老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方，并作為社區(qū)的小主人，針對(duì)不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表(二)。

（出示課件）

調(diào)查表

（二）調(diào)查人： 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)：

不方便的地方我的建議

2.全班交流

教師：大家一起來(lái)交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)）

3.教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們周?chē)脑O(shè)施會(huì)越來(lái)越完善。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：畫(huà)設(shè)施，表感謝

1.畫(huà)設(shè)施

教師：通過(guò)交流兩個(gè)調(diào)查表，我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對(duì)它們說(shuō)些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）

教師：從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫(huà)張畫(huà)像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出未來(lái)的公共設(shè)施的摸樣。

2.交流

和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么，它們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。（生交流師引導(dǎo)）

3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)公共設(shè)施的喜歡。

活動(dòng)四：護(hù)設(shè)施，從我起

1.行為辨析

教師：是啊，我們每天都在享受著公共設(shè)施帶來(lái)的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們?？纯磮D中哪些行為是愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)？

（課件出示教材插圖）

球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來(lái)；垃圾入箱；玩耍時(shí)踩在公園的長(zhǎng)椅上；在公用電話亭寫(xiě)下電話號(hào)碼等。

（生答）

2.指導(dǎo)生活

教師：設(shè)施一旦被破壞，會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環(huán)境和設(shè)施做了什么？哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？

（先小組交流，再全班交流）

教師：（出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛(ài)護(hù)公物的條文）愛(ài)護(hù)公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律。愛(ài)護(hù)我們生活的地方，你應(yīng)該怎樣做？把你們?cè)趷?ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫(xiě)下來(lái)，或是制作愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)。開(kāi)始行動(dòng)吧！

（學(xué)生活動(dòng)）

教師：同學(xué)們不僅要把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，還要把它記在心里，并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說(shuō)的：公共設(shè)施作用大，人人生活需要它。你我共同維護(hù)好，家園美麗城市佳。

教師：你們制作了哪些宣傳標(biāo)語(yǔ)？（生展示）

教師：把制作的宣傳標(biāo)語(yǔ)貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛(ài)護(hù)這里的一草一木，愛(ài)護(hù)這里的公共設(shè)施，我們的生活才會(huì)變得更美麗、更方便。

教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng)，保護(hù)公共設(shè)施！用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)變得更溫暖。同時(shí)，請(qǐng)將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長(zhǎng)記錄袋”里，期末評(píng)出一批“公共設(shè)施小衛(wèi)士”。

第二篇：小學(xué)道德與法治《愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》教案北師大版

小學(xué)道德與法治《愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》教案

北師大版

第七課愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)、熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

3、能為愛(ài)護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究環(huán)保好辦法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，為愛(ài)護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)過(guò)程

（一）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。、夸夸我們生活的環(huán)境。（師）小朋友，老師最近在我們生活的周?chē)牧艘恍┱掌?，大家想看嗎？（想）（播放）（師）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己生活的環(huán)境）

2、揭示問(wèn)題。（師）是啊，我們生活的環(huán)境真美啊?？墒牵蠋熞舶l(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，（播放）（師）你看到了什么？這些現(xiàn)象好嗎（不好）那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。（板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境）（生齊讀課題）

二、分析問(wèn)題。

1、（師）其實(shí)啊，在我們身邊，有許多懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，我要獎(jiǎng)給他們“環(huán)保大拇指”（播放）咦，他在干什么呢？（生說(shuō)）（師）哦，原來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們應(yīng)該獎(jiǎng)給他一個(gè)“環(huán)保大拇指”（中送出環(huán)保大拇指）

2、平時(shí)你想吐痰時(shí)你是怎么做的呢？以后呢？（生說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)小花）

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。（師）現(xiàn)在我們環(huán)保小隊(duì)的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本37頁(yè)，也可以看著大屏幕，你看到他們?cè)谧鍪裁茨?？做得?duì)的就給他畫(huà)上一朵小紅花，做得不對(duì)應(yīng)該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（播放）（學(xué)生看圖交流匯報(bào)）（相機(jī)板書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)小花）（公共財(cái)物——由政府提供的公共設(shè)施設(shè)備，如公園、綠化、公交站、電話亭等）小結(jié)：（師）原來(lái)，環(huán)保小隊(duì)的小朋友用行動(dòng)告訴我們，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境就要……

四、明辨是非，指導(dǎo)行為。（師）小朋友，你們想加入環(huán)保小隊(duì)嗎？那就請(qǐng)接受老師的考驗(yàn)吧

第一關(guān)：明辨是非（選一選）（）去商場(chǎng)買(mǎi)東西，你會(huì)選擇什么購(gòu)物袋：

（2）下課時(shí)，你看見(jiàn)桌子底下有一張紙，你的做法是：（A、踢到別人那里B、撿到垃圾桶里c、不管它）

（3）在公交車(chē)上，看見(jiàn)一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(huì)（A、裝看不見(jiàn)B、請(qǐng)老奶奶坐下c、不知道）（4）吃完的口香糖，你會(huì)（A、吐在地上B、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）

第二關(guān)：指導(dǎo)行為（說(shuō)一說(shuō)）（師）恭喜你們，順利地通過(guò)了第一關(guān)，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第二關(guān)吧。

.在家里，我會(huì)……2.在為學(xué)校，我會(huì)……3.在公共場(chǎng)合（如公園、車(chē)站、放學(xué)路上，電影院），我會(huì)……（掌聲送給自己，你們通過(guò)了考驗(yàn)，成為環(huán)保小隊(duì)的小朋友了。）

五、拓展延伸。、（師）為了讓我們生活的環(huán)境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的辦法?，F(xiàn)在和你的四人小組伙伴說(shuō)說(shuō)吧，看看誰(shuí)的辦法更好，請(qǐng)小組長(zhǎng)把它寫(xiě)在環(huán)保紅蘋(píng)果上，一起讓美麗的環(huán)保樹(shù)快快長(zhǎng)大，結(jié)出大蘋(píng)果吧。

A、學(xué)生討論、書(shū)寫(xiě)。B、學(xué)生展示愛(ài)護(hù)環(huán)境的好辦法。

2、同學(xué)們的辦法真好，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（播放）大家看，我們學(xué)校行動(dòng)起來(lái)了，我們社會(huì)行動(dòng)起來(lái)了，全世界行動(dòng)起來(lái)了，在1972年，聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年的6月5日為世界環(huán)境日，強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境的重要性。

六、小結(jié)與作業(yè)布置。、（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說(shuō)）（師）同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境就應(yīng)該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)，老師制作了這樣一個(gè)愛(ài)心環(huán)保提示牌。

2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)自己動(dòng)手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動(dòng)手制作一個(gè)有趣的愛(ài)心環(huán)保提示牌吧。

課后反思：

第三篇：道德與法治教案

第一單元 我的好習(xí)慣

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??

2、我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰(shuí)最精神

2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是??”

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話?；顒?dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。

第二單 我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

① 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對(duì)風(fēng)的利用。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子 風(fēng)車(chē) 氣球 薄紙張 香水

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)?，引入主題——猜謎語(yǔ)

1．師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng) 娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們 能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

① 學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。生：我做的風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。

3、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們?? 師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我 們的好朋友，專門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊，我要保護(hù)我自己。

6、花兒草兒真美麗

一、教 學(xué)目 標(biāo)

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)花兒這樣的小 生命；

2、對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索；

3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

二、教學(xué)難點(diǎn)

促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。

三、教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長(zhǎng)，小樹(shù)也在成長(zhǎng)?！拔摇钡纳枰獝?ài)護(hù)，小樹(shù)的生命也同樣 需要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)特的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的發(fā)現(xiàn)。

二、愛(ài)護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛(ài)護(hù)花和草”的所見(jiàn)與所思在課堂中分享，進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式?；▓@以及其他 公共場(chǎng)所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會(huì)讓一些人花 粉過(guò)敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí)，也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。、可愛(ài)的動(dòng)物

7、可愛(ài)的動(dòng)物

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感； 2．培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)； 3.在愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己；

2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧 相處的重要性。

三、【教學(xué)過(guò)程】

一、我喜歡的動(dòng)物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什 么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子 2．通過(guò)蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內(nèi)容豐富起來(lái)。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、把學(xué)生分成 8 個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們和諧相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹?如自己是那只小蜻蜓，你會(huì)想說(shuō)什么？

2、看 28 頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動(dòng)物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指 導(dǎo)。

3、讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛(ài)自己，注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛(ài)與感恩 之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。

三、教學(xué)過(guò)程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來(lái)自自 然，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)大自然依存關(guān)系；

2、由于人類(lèi)的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類(lèi)。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”，勞動(dòng)成果來(lái)之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門(mén)要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫(xiě)著：春天已到人間。（4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫(xiě)著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂(lè)

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一 談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

2、齊誦教材 33 頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受 與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一 年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè)，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類(lèi) 慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛(ài)的小詩(shī)做小結(jié)。

第三單元 我愛(ài)我家

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo) ：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

我來(lái)到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹(shù) 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境，通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法.。

10、家人的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo) ：

體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程

一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家 人對(duì)自己的愛(ài)。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）

二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié) 中家人的愛(ài)

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)。

三、“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)

1、教師展示教材 38/39 頁(yè)繪本故事 《肩頭上的愛(ài)》 學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛(ài)的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

1、我手寫(xiě)感恩教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事 《來(lái)自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才 能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí) 際行動(dòng)回報(bào)家人吧！

11、讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣 和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo) 入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進(jìn)行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ； 1、家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器” ；

四、教師總結(jié)

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo) ：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表 現(xiàn) 通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn) ：

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。

教學(xué)過(guò)程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入： 這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日）提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活 動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四篇：道德與法治教案

一 我背上新書(shū)包

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫(huà)出來(lái)是課文的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫(huà)紙；書(shū)包文具。

教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表

教學(xué)課件：電腦

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入

錄音：開(kāi)學(xué)了，我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫(huà),一只小白兔背著書(shū)包，一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招手。教師：聽(tīng)，小兔貝貝和我們說(shuō)話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？

教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。

看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。

工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？ 我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫(huà) 《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課 我們的校園

一、主題目標(biāo)：

1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校園相片。

3、各種設(shè)施名稱的小紙條。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書(shū)課題）

（二）“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。

生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。。。。

師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

（四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書(shū)室的圖片

（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話，拿放東西要輕。。

2、課件出示喝水處的圖片（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

（五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

3、集體評(píng)議。

（六）畫(huà)校園，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)

1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。

（七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。教 師

辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門(mén)衛(wèi)室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè)室

3、新朋友 新伙伴 【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。

2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)話、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友?！窘叹邷?zhǔn)備】

錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺(tái)）。

二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。

1、出示小兔貝貝的畫(huà)像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找朋友》）。

2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話。

問(wèn)：（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書(shū)：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。（3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，新伙伴。板書(shū)課題：新朋友 新伙伴）

3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好 介紹自己的姓名 年齡 會(huì)什么 喜歡什么 還表演自己的特長(zhǎng)）

三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長(zhǎng)。

1、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？誰(shuí)愿意上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。

2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。（教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議。）

四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。（讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)和舞蹈中，感悟到對(duì)朋友要友好、禮貌。）

1、教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛(ài)。）（板書(shū)：你是我的好朋友）

2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。

五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。

1、剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）

2、通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）

六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1、你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書(shū)：我們都是好朋友）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。

七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）

2、我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教師總結(jié)。

我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子 好學(xué)生 好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。

十、布置課后作業(yè)。

回家跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？ 附板書(shū)設(shè)計(jì) 新朋友 新伙伴 找朋友 我會(huì) 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學(xué)生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。

3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水)小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、毽子、跳繩、皮球。

教學(xué)課件：課間活動(dòng)錄像、老師向大家推薦的各種活動(dòng)的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂(lè)的各種有意活動(dòng)課件。流程圖： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)意 1．下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？ 2．課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？

3．課間活動(dòng)可以做哪些有意的活動(dòng)？1．根據(jù)課間不同安排的圖片進(jìn)行小組討論并匯報(bào)：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說(shuō)明原因。

2．根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動(dòng)的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？

3．根據(jù)老師向大家推薦的活動(dòng)進(jìn)行表演和活動(dòng)體驗(yàn)。

4．根據(jù)學(xué)生推薦的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)。1．出示課間不同安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？

2．放課間活動(dòng)的錄像，提出問(wèn)題：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生進(jìn)行討論。

3．老師向大家推薦游戲活動(dòng)。4．與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)游戲體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動(dòng)的課件和圖片)小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)？(鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維)。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來(lái)上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動(dòng)，利用課間活動(dòng)的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動(dòng)活動(dòng)要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動(dòng)，在推薦活動(dòng)游戲的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的體驗(yàn)。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動(dòng)，在課件中配以相應(yīng)的音樂(lè)素材)

四、在《哦，十分鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng)，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。教案點(diǎn)評(píng)：

教學(xué)活動(dòng)有一定的新理念，教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教；最重要的一點(diǎn)是活動(dòng)性較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時(shí)，由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在任何活動(dòng)時(shí)，老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵(lì)，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。第五課平安回家 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己別人帶來(lái)痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺(jué)走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問(wèn)題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課(一)、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生回答問(wèn)題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書(shū)包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。(二)、防止上當(dāng)

1、播放視頻(防止上當(dāng))

2、問(wèn)：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見(jiàn)它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽(tīng)話，趕快停住腳。

(2)、問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的？

(3)、講述：回家經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？(有的有，有的沒(méi)有。)那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。(2)、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車(chē)道：機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車(chē)輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車(chē)通過(guò)。提醒行人和車(chē)輛注意火車(chē)。

過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車(chē)的進(jìn)出口

(3)、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

(4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。)①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來(lái)考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！②過(guò)程：

師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒(méi)有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車(chē)攔車(chē)可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

第五篇：道德與法治 教案

《道德與法治》教科版一年級(jí)上冊(cè)

第一單元我上學(xué)了

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，能喜歡上學(xué)。

2、幫助學(xué)生初步熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的各種設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、幫助學(xué)生遵守學(xué)校學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，知道要講禮貌、守秩序。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

主題一上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書(shū)嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書(shū)。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第二頁(yè)，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容

四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？

五、匯報(bào)交流的情況

大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。

六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。

下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來(lái)，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲）

要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。

七、學(xué)校生活真有趣

師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂(lè)拍手歌》，大家愿意和老師一起來(lái)嗎？

八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)哦。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫(huà)出屬于自己的課表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說(shuō)了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？

二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺(jué)上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學(xué)會(huì)整理書(shū)包

誰(shuí)能告訴老師，書(shū)包是干什么用的？ 書(shū)包應(yīng)該怎么整理？

四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請(qǐng)大家翻書(shū)到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。

五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫(huà)一張屬于自己的課表

教學(xué)反思：

主題二看看我們的學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師：小朋友們好！向老師知道一個(gè)又好玩又能長(zhǎng)知識(shí)的好地方，你們想和我一起去看看嗎？

2、學(xué)生：想。

3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學(xué)生：溫江?？茖W(xué)校。

6、師：你們想知道國(guó)慶小學(xué)的哪些情況呢？

7、學(xué)生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐和你們一起來(lái)參觀我們的學(xué)校。

9、高年級(jí)的學(xué)生自我介紹。

10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是向老師，組成參觀小隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過(guò)8個(gè)人。

11、學(xué)生自由組合。

12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺(jué)得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發(fā)吧！

二、參觀探秘

1、學(xué)生在老師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動(dòng)中，你覺(jué)得你們小隊(duì)中誰(shuí)表現(xiàn)得好呢，為什么？

3、學(xué)生評(píng)議。

4、我們也請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)你們的表現(xiàn)來(lái)做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

5、高年級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的活動(dòng)情況。

6、整理參觀記錄 師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽(tīng)到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。

三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流

1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來(lái)看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？

2、學(xué)生在視頻展示臺(tái)上自己的探密成果。

3、師：看來(lái)小朋友們對(duì)我們可愛(ài)的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，你們?cè)覆辉附邮芴魬?zhàn)呢？

4、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，讓學(xué)生分組回答。（問(wèn)題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來(lái)，小朋友都對(duì)我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過(guò)程中的收獲展示出來(lái)呀。

四、設(shè)計(jì)展示

1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。

2、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)價(jià)。

五、教師總結(jié)

今天我們對(duì)自己又好玩又長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂(lè)地生活在一起。

教學(xué)反思：

主題三在學(xué)校的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像《小明的一天》。

2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)。

3、五彩鏈。

4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽(tīng)到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？

2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)?lái)了一位好朋友，你看他來(lái)了！

2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。

5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一起來(lái)看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。

7、你們覺(jué)得小明下課玩得開(kāi)心嗎？為什么？

8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開(kāi)心。

9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛才說(shuō)的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。

12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)啊？

13、學(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。

14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

三、合作游戲，體驗(yàn)成功

1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個(gè)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開(kāi)了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開(kāi)心快樂(lè)的。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，抽取題目。

3、學(xué)生合作完成題目。

4、各組匯報(bào)完成情況。

（題目可以是書(shū)上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

四、總結(jié)

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫(xiě)上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來(lái)看看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？

教學(xué)反思：

第二單元上學(xué)路上

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，做到上學(xué)不迷路。2． 按時(shí)上學(xué)，不遲到，初步樹(shù)立時(shí)間觀念。

3． 上學(xué)路上注意交通安全，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。4． 上學(xué)路上好好走路，注意安全，避免意外傷害。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

主題一從家里出發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

１．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。２．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

３．初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、作息時(shí)間表格 教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣

１．設(shè)置情境，教師為小朋友帶來(lái)“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。３．課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說(shuō)說(shuō)自己睡覺(jué)和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。“你遲到過(guò)嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。

（說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）４．“玲玲聽(tīng)到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫(huà)外音）５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門(mén)前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

１．說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。

２．制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我起床，去上學(xué)

中午，我吃中飯，去上學(xué)

下午，我放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我睡覺(jué) ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰(shuí)的紅星最多，誰(shuí)就是最佳“守時(shí)寶寶”。

教學(xué)反思：

主題二路上的安全標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)回家。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)回家?；顒?dòng)難點(diǎn)：自我約束能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

教學(xué)反思：

主題三好好走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2．教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：

一．錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來(lái)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2．“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來(lái)看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

3．在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路 二．聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1．小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

2．你能將你的“上學(xué)路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)?。▽W(xué)生動(dòng)手畫(huà)，播放輕松的音樂(lè)。）

3．請(qǐng)每組畫(huà)得最棒的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下！

（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4．大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）

三．認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）1．小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

（教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）2．在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？

我們是農(nóng)村孩子，村里沒(méi)有交通標(biāo)志，怎樣過(guò)馬路呢？（學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問(wèn)；村里沒(méi)有交通標(biāo)志，過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過(guò)路。

3．請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對(duì)他（她）說(shuō)的答案作出判斷哦！說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他（她）；說(shuō)得不對(duì)，你教他（她）！（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4．在你的“上學(xué)路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧！（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5．紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)！

（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。┧模榫氨硌?，鞏固深化

1．生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧！

2．請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)）

（小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。）

3．小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！

教學(xué)反思：

第三單元我的同學(xué)和老師

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的地方，老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心。

3、學(xué)生在學(xué)校里情緒安定，高興地學(xué)，愉快地玩。單元總課時(shí)：7課時(shí)

主題一請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

2、培養(yǎng)樂(lè)于和同學(xué)交往的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

紙制卡通樹(shù)一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛(ài)笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰(shuí)嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來(lái)介紹，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評(píng)比結(jié)果。

四、動(dòng)手制作

1、老師：班級(jí)就象一棵快樂(lè)樹(shù)，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹(shù)長(zhǎng)得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹(shù)葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹(shù)快樂(lè)地成長(zhǎng)吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹(shù)）

五、總結(jié)激勵(lì)

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹(shù)，相信大家不僅能用手來(lái)裝飾這棵班級(jí)樹(shù)，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長(zhǎng)，對(duì)嗎？

教學(xué)反思：

主題二我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)一起分享快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)感覺(jué)是怎么樣的？每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話或一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調(diào)查匯報(bào)

1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動(dòng)：用自己喜歡的方式，把課間活動(dòng)的情況記錄在調(diào)查表上。

3、學(xué)生匯報(bào)。

三、我們?nèi)ビ螒?/p>

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來(lái)到大操場(chǎng)，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開(kāi)心嗎？

（2）有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)只有遵守秩序，才會(huì)玩得開(kāi)心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。）

四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)

1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)上的收獲。

2、可以是：如何寫(xiě)好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音等。

3、“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”展示（1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來(lái)學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）

1、大比拼

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動(dòng)進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，并進(jìn)行評(píng)比。

五、總結(jié)延伸

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂(lè)，在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你遇到過(guò)什么困難或問(wèn)題，愿意告訴大家嗎？

教學(xué)反思：

主題三我們的老師真好

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛(ài)。

2、讓學(xué)生感覺(jué)到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師，尊敬老師的情感?；顒?dòng)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說(shuō)？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過(guò)小橋》

三、活動(dòng)延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？

3、訪問(wèn)老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話。

4、開(kāi)展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第四單元我的家

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；學(xué)生認(rèn)識(shí)到在校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)生能自理，養(yǎng)成堅(jiān)持作力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，學(xué)生做事用心、不畏困難、持之以恒的品質(zhì)得到提高。

3、學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。單元總課時(shí)：6課時(shí)

主題一我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)介紹家庭成員，講述家庭中的快樂(lè)時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂(lè)和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立家庭角色意識(shí)；

3、通過(guò)開(kāi)展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件

學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎？今天，教師帶來(lái)一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來(lái)嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)： 爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛(ài)爭(zhēng)第一； 媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心； 我是一個(gè)大大的A，快樂(lè)像個(gè)馬大哈； 這就是我們快樂(lè)的J-I-A。

原來(lái)是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛(ài)都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰(shuí)的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4、師愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故尽Ｈ绻阆雱?dòng)手畫(huà)畫(huà)也行！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

1、有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來(lái)對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰(shuí)呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰(shuí)呀？??

四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛(ài)的表示。學(xué)著愛(ài)自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽(tīng)的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、我聽(tīng)音樂(lè)文老師表?yè)P(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。

2、生演唱。

二、活動(dòng)：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺(jué)呢？如果要你找一種動(dòng)物來(lái)代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？

2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。老師板書(shū)： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶

哥哥/弟弟像，因?yàn)?。姐?妹妹 叔叔/阿姨

3、老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。

4、師評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思：

主題二我是家里的開(kāi)心果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的?wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

三、家人因我而快樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？(板書(shū)：我為家人添歡樂(lè))

四、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

教學(xué)反思：

主題三這是我的心意

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社會(huì)性民展奠定良好基礎(chǔ)。

2、能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛(ài)他人。

3、體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛(ài)他人所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用： 教師：自制課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、談話引入，設(shè)疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日都有哪些樂(lè)趣呢？（師出示相應(yīng)課件）

2、小結(jié)：小朋友們過(guò)生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^(guò)生日？

二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理

1、今天，教師為大家請(qǐng)來(lái)了一位為媽媽過(guò)生日的小伙伴，你們看，他來(lái)了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過(guò)生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過(guò)生日的嗎？我們一起來(lái)看看《過(guò)生日的故事》吧?。ㄕn件出示）

2、我們來(lái)猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會(huì)讓長(zhǎng)輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)一些家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，讓我們一起來(lái)看看“小記者采訪錄”，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們都喜歡什么禮物。

4、看來(lái)，我們父母的心愿是這么簡(jiǎn)單，他們只希望我們能健康地成長(zhǎng)，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績(jī)，他們都會(huì)很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長(zhǎng)們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛(ài)自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行

1、如果今天是我們長(zhǎng)輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報(bào)展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)還可以用其他的方式展現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰(shuí)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長(zhǎng)輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？

教學(xué)反思：

第五單元喜歡我自己

單元目標(biāo)：

1、與人交往時(shí)懂禮貌。會(huì)使用請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)，懂得做客及待客的禮儀，做個(gè)懂禮貌的孩子。

2、懂得說(shuō)謊話不受歡迎，知道做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、不膽小、不嬌氣，有勇氣去嘗試，緊急時(shí)刻不慌亂。有勇氣而不魯莽，不蠻干。做個(gè)勇敢的孩子。課時(shí)建議：6課時(shí)

主題一我有禮貌

“我有禮貌”（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌，正確使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話，有禮貌，而感到自豪。2.會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

收集與使用禮貌用語(yǔ)相關(guān)故事，制作相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)好，揭示課題 1導(dǎo)入

教師；小朋友們好！學(xué)生：老師好。

教師：小朋友們，你們好。學(xué)生：老師您好。

教師：小朋友們，早上好。學(xué)生：老師，早上好。

教師：你們真是一群懂禮貌的好孩子表?yè)P(yáng)一下自己。二聽(tīng)故事了解禮貌用語(yǔ)的作用。

1教師：看到同學(xué)們這么懂禮貌老師獎(jiǎng)勵(lì)，你們一段故事。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小狗在路上練習(xí)跑步?？熳岄_(kāi)，邊跑邊喊道，他差點(diǎn)撞到老山羊公公?？炜窟叄铧c(diǎn)撞掉，熊貓奶奶的藍(lán)子。這多不好呀，小兔看見(jiàn)，她想想說(shuō)。小狗小狗，你丟了什么。2教師；同學(xué)們，你們猜小狗丟了什么？ 學(xué)生小狗丟了禮貌。學(xué)生小狗丟了玩具。

3教師；丟了什么呢，繼續(xù)聽(tīng)故事，你就知道了哦。

小狗追上熊貓奶奶，不好意思的說(shuō)，對(duì)不起熊貓奶奶，我差點(diǎn)撞上你的籃子。您看見(jiàn)我丟了什么呢？去問(wèn)山羊公公吧。熊貓奶奶說(shuō)道，小狗追上山羊公公不好意思地說(shuō)；對(duì)不起，山羊公公我差點(diǎn)撞到哪呢？你看見(jiàn)我丟了什么呢？山羊公公摸著胡子說(shuō)去問(wèn)問(wèn)小兔吧。小兔笑著說(shuō)你已經(jīng)找到呢，找到呢，想起剛才的事情小狗突然明白呢。

4教師；小狗，明白了什么？ 學(xué)生小狗丟了禮貌

5教師；是的，小狗丟了禮貌，也丟掉了大家的喜歡丟掉了自己快樂(lè)，在咱們學(xué)校有一個(gè)叫小明的孩子，卻因?yàn)槎Y貌有了快樂(lè)的一天，大家想看看嗎？ 三看插圖感受，禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)生觀察教課書(shū)上的六十頁(yè)的圖師生一起分析。

教師；清晨，小明在上學(xué)的途中遇到在公園晨練的老爺爺，為什么老爺爺?shù)哪樕闲﹂_(kāi)了花。

學(xué)生；因?yàn)樗鸂敔敶蛘泻魡?wèn)好了，他是個(gè)懂禮貌的孩子。

教師；小明下課的時(shí)候去操場(chǎng)踢球。糟糕了，小明一不小心闖禍了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？

學(xué)生；因?yàn)樾∶靼亚蛱叩搅舜蠼憬闵砩希呀憬愕娜棺优K了。教師；姐姐生氣了么，這是又是為什么？ 學(xué)生；姐姐沒(méi)生氣，因?yàn)樾∶髡f(shuō)了，對(duì)不起。

教師；每天的課外活動(dòng)是同學(xué)們最開(kāi)心的時(shí)候，可我們馬大哈小朋友卻忘了帶拼圖，但為什么大家都邀請(qǐng)他一起來(lái)參加。

學(xué)生因?yàn)樾∶髡f(shuō)了請(qǐng)問(wèn)我可以一起玩嗎，他有禮貌，大家都喜歡有禮貌的小朋友。

2.總結(jié):同學(xué)們，你們知道是哪三句神奇的話為小明帶來(lái)快樂(lè)的一天 學(xué)生:您好、對(duì)不起、請(qǐng)。

3.聯(lián)系生活，交流禮貌用語(yǔ)帶給自己的快樂(lè)。

教師:這就是生活中的禮貌用語(yǔ)。在我們的生活中，還有哪些 學(xué)生1:謝謝!學(xué)生2；對(duì)不起

教師；禮貌用語(yǔ)為你的生活帶來(lái)了哪些快樂(lè)

學(xué)生1；今天，我在門(mén)口撞到了一個(gè)姐姐，我給她說(shuō)了對(duì)不起，她原諒了我。學(xué)生2；我給老師問(wèn)好，她夸我是懂禮貌的好孩子。四，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ) 1.聯(lián)系教科書(shū)的故事，幫小狗做到文明禮貌

教師:看到大家身邊有這么多使用禮貌用語(yǔ)而使自己和他人快樂(lè)的故事.小也想為禮貌的好孩子，你們能幫他改一改他以前不文明的言語(yǔ)嗎?

2.利用課件呈現(xiàn)小狗說(shuō)的不文明的話，請(qǐng)學(xué)生改正。小狗:“喂，快讓開(kāi)!”

學(xué)生1:山羊公公，可以請(qǐng)您讓一讓嗎?我在練習(xí)跑步，怕撞到您 學(xué)生2:山羊公公，可以讓讓嗎?

教師小結(jié):相信小狗在大家的幫助下找回了禮貌，3.貼詞游戲，選擇禮貌用語(yǔ)。

4.(1)教師:看到禮貌用語(yǔ)給大家?guī)?lái)這么多快樂(lè)，詞語(yǔ)寶寶們想跟大家玩?zhèn)€游戲你們能為它們找到合適的位置嗎?（2）教師將詞語(yǔ)貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)選擇正確的禮貌，用語(yǔ)貼在相應(yīng)的地方。

見(jiàn)面說(shuō)你好，分別說(shuō)再見(jiàn)。要求別人請(qǐng)?jiān)谙?，得到幫助說(shuō)謝謝。打擾別人要賠禮，誠(chéng)心說(shuō)句對(duì)不起。

（3）教師小結(jié)，大家真聰明，能把禮貌寶寶找到正確的位置。4做游戲，學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)禮貌用語(yǔ)。

1教師；在生活中有一些人，雖然不能說(shuō)話，但是他們也想表達(dá)禮貌。2學(xué)生先自學(xué)教程書(shū)中的動(dòng)作，在再同事桌之間相互練習(xí)，一定要做動(dòng)作一頓猜動(dòng)作。

3請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，全班一起猜動(dòng)作。

4教師，看來(lái)大家都學(xué)會(huì)了這些有趣的動(dòng)作能加動(dòng)作一起唱歌嗎？學(xué)唱禮貌歌。見(jiàn)面問(wèn)聲你好，分別說(shuō)聲再見(jiàn)。有求別人請(qǐng)?jiān)谙取５玫綆椭f(shuō)謝謝。打擾別人要賠禮。真心說(shuō)句對(duì)不起。

五情節(jié)體驗(yàn)，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。情景一。

教師；邊講話邊走動(dòng)，假裝不小心把同學(xué)的書(shū)本碰掉，馬上跟這位同學(xué)道歉。對(duì)不起，我不是故意的。學(xué)生沒(méi)關(guān)系。

教師；你為什么要原諒我呀？ 學(xué)生；因?yàn)槟阏f(shuō)了，對(duì)不起。

教師；老師聽(tīng)到了，沒(méi)關(guān)系，知道你原諒了我。非常高興。情景二

教師；有個(gè)學(xué)生沒(méi)有帶水彩筆，老師這兒有多的可以向老師借。學(xué)生；老師，請(qǐng)問(wèn)你可以借之彩筆給我嘛。教師；沒(méi)問(wèn)題，給你吧。學(xué)生；謝謝。老師；不用謝。六總結(jié)延伸

同學(xué)們，今天我們分享了，小明的快樂(lè)。知道了，使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的神奇作用，能不能把這份快樂(lè)神奇帶到你們以后的生活中去嗎？老師，相信你們一定能成為懂禮貌的好孩子。

課后反思：

“我有禮貌”（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)關(guān)愛(ài)，他人尊重他人，對(duì)客人友好相待的情感與態(tài)度。2學(xué)習(xí)待客，做客的禮節(jié)養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。3學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇哟耍鰪?qiáng)主客友誼

教學(xué)準(zhǔn)備

1組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的兒歌，待客做客特的禮貌用語(yǔ)。2歌曲生日快樂(lè)，故事風(fēng)娃娃做客。教學(xué)過(guò)程 一.圖片導(dǎo)入 1教師導(dǎo)入；今天老師帶來(lái)了幾張反映個(gè)民族待客的圖片。大家注意看看，學(xué)生觀察圖片。

2你最喜歡哪一個(gè)民族的待客禮儀，為什么？

3教師總結(jié)；我們與別人交流，學(xué)會(huì)禮貌，待客很重要。二學(xué)習(xí)待客禮儀 1從問(wèn)題出發(fā)

1家里來(lái)了，客人我們是怎樣接待他們。想一想，我們?yōu)槭裁匆@樣做。客人感受到我們熱情的招待，以后會(huì)怎么想。

2你做過(guò)客么？別人是怎么招待你的，你的心情是怎樣的？

3你家經(jīng)常有客人來(lái)訪嗎？你喜歡他們嗎？你是如何招待他們的，你都說(shuō)過(guò)什么禮貌用語(yǔ)？ 2神奇的禮貌用語(yǔ)。

1教師；觀察教科書(shū)中的圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖講的是什么故事？

2學(xué)生根據(jù)教科書(shū)中的圖片進(jìn)行角色表演，體會(huì)如何才能招待好客人。如何才能做一個(gè)受人歡迎的客人。3讀兒歌。3看圖明理

1教師；家里來(lái)了客人，有些同學(xué)因?yàn)椴欢没镜亩Y貌，有時(shí)弄得客人很尷尬。看看下面這名同學(xué)的做法，想想他錯(cuò)在哪里？

2展示一幅圖途中，客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周?chē)菐赘狈磻?yīng)小主人人來(lái)瘋的特寫(xiě)圖片。

3教師：圖片中的小主人，在干什么，他這樣做好嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖人來(lái)瘋是很多小孩子的通病，有些孩子平時(shí)不敢放肆，借著家中來(lái)客人，而像父母提出不合理的要求。有的孩子平時(shí)父母管束嚴(yán)格，趁著家里有客人哦，到處跑，父母管不住。這些表現(xiàn)都很不禮貌，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)為這些行為是錯(cuò)誤的，逐漸改善。

4教師小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎么想，如果你是客人，以后還愿意來(lái)她家做客嗎？給圖中的小主人提個(gè)醒，她應(yīng)該怎樣做? 三學(xué)習(xí)做客禮儀。1聽(tīng)故事風(fēng)娃娃做客

1教師;前面說(shuō)的很多，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。看看故事中的風(fēng)娃娃又是怎么做的。2學(xué)生聽(tīng)故事。

3討論;為什么第一次風(fēng)娃娃，沒(méi)能進(jìn)公雞家門(mén)，第二次卻進(jìn)了呢。他在雞媽媽家又是怎樣做的呢？ 2如何做受歡迎的客人。

1小軍到同學(xué)小東家，坐客小軍和小東正在下棋，小東的媽媽端上了水果，小君，應(yīng)該怎么說(shuō)。2請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

3討論；小軍的表現(xiàn)怎么樣，他是一個(gè)受歡迎的小客人嗎？ 3看看圖片，辨析行為。

1展示多張關(guān)于做客的圖片，其中有講禮貌的有不講禮貌的。2同學(xué)們觀察，這些圖片后討論分析。4聯(lián)系生活，實(shí)際學(xué)習(xí)做客禮儀。

1教師；通過(guò)剛才圖片，我們可以了解到做客應(yīng)該有的禮儀。如主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別的。當(dāng)然除此之外，還有好多做客的禮儀大家知道哪些呢。

2學(xué)生根據(jù)日常生活，列舉做客的禮儀。四練一練，如何接待別人？

1教師；同學(xué)們，今天假如是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你應(yīng)該怎么接待他們呢？

2小組討論后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演。

3教師生活中，我們還會(huì)遇到一些不能用言語(yǔ)表達(dá)的人，如果他們來(lái)到家里，我們會(huì)怎么做呢？ 4小組合作完成表演。

5總結(jié)，今天我們不僅感受了待客的禮儀，我們還學(xué)會(huì)了如何接待他人。在模擬情景中展示了自己的見(jiàn)識(shí)。明白了，如何做一個(gè)受歡迎的小客人。課后反思： 主題二做誠(chéng)實(shí)的孩子 “做誠(chéng)實(shí)的孩子” 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1知道說(shuō)謊的孩子不說(shuō)歡迎。

2知道不說(shuō)謊的孩子才是好孩子才更容易得到他人的信任。教學(xué)準(zhǔn)備 課件圖片。教學(xué)過(guò)程

一讀兒歌,明白說(shuō)謊的孩子沒(méi)人喜歡。

1教師;老師聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)讀兒歌特別棒，今天來(lái)考考大家，看看你們是不是會(huì)很會(huì)讀兒歌。學(xué)生;想

2利用課件呈現(xiàn)兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀。教師；同學(xué)讀得很好 教師帶讀，全班齊讀。3回答問(wèn)題

教師；爺爺為什么稱那一朵不結(jié)果的花為謊花,大家會(huì)喜歡謊花嗎? 學(xué)生；因?yàn)槟强赡苁且欢湔f(shuō)謊的花。教師；你覺(jué)得那一朵花說(shuō)謊話呢。

學(xué)生；,那一朵花做錯(cuò)了事情,但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,所以爺爺說(shuō)他是謊花。學(xué)生；爺爺是想讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。謊花說(shuō)了謊話 教師；你知道謊話是什么話嗎 學(xué)生；就是騙人的話。學(xué)生；就是說(shuō)假話嗯。

教師；那老師想問(wèn)問(wèn)大家,你們喜歡謊花嗎？ 學(xué)生；不喜歡。

教師；是的這如你們所說(shuō),這個(gè)謊花知道是什么。學(xué)生；謊話

教師；那我們?cè)诎褍焊枳x一遍吧 學(xué)生齊讀。教師；為什么說(shuō)謊的孩子沒(méi)人喜歡，下面老師給大家講個(gè)故事吧。二聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)說(shuō)謊的壞處。1教師講故事

從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命??！”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕急了。2同學(xué)續(xù)接故事的結(jié)尾

教師；請(qǐng)你們想想看，這個(gè)故事會(huì)有怎么樣的結(jié)局呢。學(xué)生；村民不在理他了。學(xué)生；他的羊會(huì)被狼吃掉。

教師。聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對(duì)故事中的小孩子說(shuō)什么呢 學(xué)生。不要再騙人了 學(xué)生要說(shuō)真話

3小組討論不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果

教師；老師想問(wèn)問(wèn)大家，這樣不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果，請(qǐng)你小聲討論。學(xué)生；像故事里的小男孩，他撒謊了，最后害了自己 學(xué)生；撒謊以后沒(méi)有人相信他去，他沒(méi)有了朋友 學(xué)生；如果小時(shí)候撒謊了，長(zhǎng)大以后會(huì)被抓起來(lái)的

總結(jié)；講的話就一定要讓人相信放羊娃因?yàn)檎f(shuō)了謊說(shuō)去了別人對(duì)他的信任害人害己，還差點(diǎn)沒(méi)了命。記住說(shuō)謊的孩子可沒(méi)人喜歡。三明辨是非。懂得說(shuō)謊的后果

但是在生活中總會(huì)遇到一些小矛盾，有時(shí)候我們?yōu)榱颂颖芘u(píng)，為了得到表?yè)P(yáng)而有過(guò)說(shuō)謊的行為，我們看到下面這些同學(xué)她們的做法，對(duì)不對(duì)? 情景一

小明的爸爸媽媽是普通的職員，小明是個(gè)要強(qiáng)的孩子，他喜歡和別人攀比，所以在學(xué)校他總和同學(xué)說(shuō)：我爸爸是經(jīng)理，人們都聽(tīng)他的，看到同學(xué)羨慕的眼神，小明可高興了。

教師：你覺(jué)得小明這么做對(duì)嗎？

學(xué)生：小明的做法不對(duì)。是什么就是什么樣，不能夸大地說(shuō)，這也是說(shuō)謊話。學(xué)生：萬(wàn)一有人知道事情的真相，他就不會(huì)跟他做朋友啦。

教師：小明，這種做法不對(duì)，他這么做就是一種要面子，愛(ài)虛榮的表現(xiàn) 教師小結(jié)：正如同學(xué)所說(shuō)，無(wú)論出于什么原因，說(shuō)謊都是不對(duì)的，所以，我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。四看動(dòng)畫(huà),理解誠(chéng)實(shí)是美德

1老師：有同學(xué)說(shuō)，說(shuō)謊話我自己心里也很難受，但是我說(shuō)了實(shí)話就會(huì)挨批評(píng)，看看，動(dòng)畫(huà)了解一下。我們應(yīng)該怎么做。2播放動(dòng)畫(huà)片手捧空花瓶的孩子。

教師想一想國(guó)王，為什么把王位傳給這個(gè)手捧空花瓶的孩子呢。學(xué)生；因?yàn)樗且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的 學(xué)生；因?yàn)樗鍪抡J(rèn)真。

學(xué)生；他發(fā)現(xiàn)自己的花種不出來(lái)，但他沒(méi)有換種子，說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教師；說(shuō)的好，這個(gè)男孩正因?yàn)檎\(chéng)實(shí)最終獲得了信任成為那最的國(guó)家的繼承人。教師總結(jié)，看來(lái)我們班的孩子都是誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)槟銈冎勒\(chéng)實(shí)是一種美德，可以對(duì)人帶來(lái)快樂(lè)。希望以后你們用誠(chéng)實(shí)解決身邊的問(wèn)題。歸納總結(jié)

教師最后老師送一首兒歌給大家希望每一位同學(xué)都能記住。說(shuō)謊話害處大，害自己害大家。從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。課后反思：

“做誠(chéng)實(shí)的孩子”（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1懂得勇于認(rèn)錯(cuò)，是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于個(gè)人進(jìn)步。

2知道誠(chéng)實(shí)是做人的基本品德之一并體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決身邊的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

1學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。2教師了解學(xué)生中有誠(chéng)實(shí)的事例。教學(xué)過(guò)程 一我誠(chéng)實(shí)我快樂(lè)

1教師；上新課之前我們一起來(lái)玩，你說(shuō)我做的游戲，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。2游戲規(guī)則八人一組，請(qǐng)一名同學(xué)做發(fā)令員，其他同學(xué)按發(fā)令員的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，一表示舉左手二表示舉右手三表示抬著腳四表示抬右腳。隨后逐漸增加難度，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)了，做錯(cuò)的同學(xué)要走出隊(duì)列站在大家的面前先鞠躬，然后舉起左手大聲說(shuō)對(duì)不起，我錯(cuò)了。

3教師總結(jié)；勇于站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子真棒，他們是誠(chéng)實(shí)的好孩子。設(shè)計(jì)意圖；融洽師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得初步的誠(chéng)實(shí)體驗(yàn)。二我們和誠(chéng)實(shí)交朋友，一聽(tīng)故事。1聽(tīng)故事

教師；怎么才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧，講述故事華盛頓砍掉櫻桃樹(shù)。

2說(shuō)一說(shuō)；小男孩兒把櫻桃樹(shù)砍掉呢，父親為什么沒(méi)有生氣。3你愿意和故事中的小男孩做朋友嗎為什么？ 4你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。開(kāi)展分享，誠(chéng)實(shí)故事會(huì) 四人一組講故事。小組派出代表講故事。

5同學(xué)們的故事講的很精彩，在日常生活中，我們總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候犯了錯(cuò)誤，怎么辦？觀察教科書(shū)64頁(yè)的兩幅話。說(shuō)說(shuō)圖中的同學(xué)分別做錯(cuò)了什么，為什么做錯(cuò)了事，卻沒(méi)有受到責(zé)怪。

6明道理，你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？勇于認(rèn)錯(cuò)，可以得到別人的原諒。受到尊敬得到人的信任，誠(chéng)實(shí)是一種好的人品誠(chéng)實(shí)的孩子更加快樂(lè)。

7教師；做錯(cuò)事，除了認(rèn)錯(cuò)和道歉，我們還可以做什么？

8如果我們勇于承認(rèn)了錯(cuò)誤，卻還受到懲罰，我們還要不要勇于認(rèn)錯(cuò)。通過(guò)聽(tīng)故事講故事，等活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪。三誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸

開(kāi)展誠(chéng)實(shí)的孩子在身邊現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。

1教師采訪；你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？說(shuō)說(shuō)你有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，你有什么話對(duì)同學(xué)說(shuō)。

2學(xué)生采訪；你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子說(shuō)說(shuō)哪些城市的事。

設(shè)計(jì)意圖緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際具體指導(dǎo)學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生愿意做誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。

四誠(chéng)實(shí)之花，處處開(kāi) 1游戲誠(chéng)實(shí)樹(shù)上鮮花盛開(kāi)。

教師；誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)的小精靈帶來(lái)了一顆誠(chéng)實(shí)樹(shù)，大家有信心，讓她鮮花盛開(kāi)嗎？

2游戲規(guī)則，回答一組問(wèn)題，答對(duì)一道題得一朵誠(chéng)實(shí)花，把誠(chéng)實(shí)花貼在城市樹(shù)上。

課后反思：

主題三我不膽小

我不膽小”（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1情感與態(tài)度:培養(yǎng)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)向上的生活態(tài)度，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。2行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成不膽小，不嬌氣勇敢的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 信息卡 教學(xué)過(guò)程

一兒歌激發(fā)趣味引入課題。

1教師；與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)老師，很高興聽(tīng)我給你們帶來(lái)了一份特殊的禮物。播放兒歌。

2教師；聽(tīng)完兒歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兒歌中的東東是一個(gè)怎么樣的孩子。學(xué)生；東東是一個(gè)膽小鬼。

3教師；看樣子同學(xué)們剛才都聽(tīng)得非常認(rèn)真，那東東的膽小表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生；東東怕風(fēng)。學(xué)生；東東怕雨。

4教師；確實(shí)兒歌中的東東是個(gè)膽小鬼，在生活中大家都可以做到的你卻不敢做的那么我們就可以說(shuō)你是膽小，在座的同學(xué)你們膽小嗎？ 學(xué)生；不膽小。

5教師：好這節(jié)課老師就與同學(xué)一起學(xué)習(xí)我不膽小 二聽(tīng)故事了解膽小的不足

1教師：同學(xué)們?cè)谏钪杏袝r(shí)會(huì)膽小，這很正常，但總是膽小就不可以了。為什么呢？我們先聽(tīng)一個(gè)故事。: 2聽(tīng)教師講故事，咪咪學(xué)本領(lǐng)。

小貓咪咪跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來(lái)到老鼠洞邊，媽媽說(shuō)：“孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧?！边溥湟宦?tīng)嚇得兩腿發(fā)抖，急忙說(shuō)：“媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧。”夏天到了，媽媽又要教咪咪學(xué)釣魚(yú)，咪咪連忙說(shuō)：“媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧?！鼻锾斓搅耍瑡寢寣?duì)咪咪說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在什么本領(lǐng)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，就跟我學(xué)爬樹(shù)吧”咪咪望著高高的大樹(shù)??

3、師生互動(dòng)（學(xué)生續(xù)編故事）：咪咪望著高高的大樹(shù)，它又會(huì)說(shuō)什么呢？

學(xué)生：大樹(shù)真高呀，我怕爬上去會(huì)摔下來(lái)。

學(xué)生：媽媽，媽媽，我怕高，我怕高。教師：那你們猜猜看，咪咪最后學(xué)到本領(lǐng)沒(méi)有？

學(xué)生：它怕這兒怕那兒，沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)。

教師：對(duì)呀，咪咪因?yàn)槟懶∈裁幢绢I(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)，你們想學(xué)它嗎？

學(xué)生：不想。

教師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，是啊，膽小會(huì)讓我們失去展示自己的機(jī)會(huì)，失去別人了解自己的機(jī)會(huì)，會(huì)讓我們少了許多樂(lè)趣，所以我們應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝膽小。三做練習(xí)分析，膽小的原因

教師：走，老師先帶你們到膽小國(guó)去看一看（出示課件：分別是學(xué)生怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？

討論原因填寫(xiě)表格

教師：漫畫(huà)中這些小朋友膽小，害怕都是有原因的?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)找一找這些小朋友害怕什么，以及害怕的原因。學(xué)生：口答表格內(nèi)容。

教師：是啊他們都怕這怕那，很膽小，那你在學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有膽小的時(shí)候。學(xué)生我不敢一個(gè)人睡覺(jué)。學(xué)生我生病了，怕吃藥。學(xué)生：我怕蛇，還有毛毛蟲(chóng)。

教師：讓我們感到害怕的事情還真不少老師，用這種省略號(hào)表示好不好。學(xué)生：好。

教師有這么多讓我們感到害怕的事是不是我們的同學(xué)就沒(méi)有勇氣都是膽小鬼呢。

不是。

四走進(jìn)書(shū)本，認(rèn)識(shí)勇敢的榜樣

1教師：老師和你們的觀點(diǎn)一樣，瞧這位同學(xué)特別有勇氣，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。

學(xué)生看書(shū)，第65頁(yè)學(xué)生故事

2教師：這位勇敢的同學(xué)都不怕什么。學(xué)生他不怕打針 學(xué)生他不怕黑。: 3教師：同學(xué)們都觀察的，非常仔細(xì)讀一讀這首兒歌老師都忍不住，要夸夸他。4教師：有誰(shuí)和這位同學(xué)一樣，有勇氣的，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生：我敢一個(gè)人睡覺(jué)

學(xué)生：我可以在課堂上大膽發(fā)言。

教師：書(shū)中的這位男生受到了大家的夸獎(jiǎng)，心里很高興，他是男生，難道只有男生，女生就膽小嗎 學(xué)生：不是。

5教師：讓我們一起看看，這位女生參加朗誦比賽的故事，了解他是怎么克服，自己膽小的毛病。

學(xué)生觀察教科書(shū)第六十六頁(yè)女同學(xué)參加朗誦比賽的故事 6教師：聽(tīng)完故事，你認(rèn)為這位女生哪些地方做的特別好。學(xué)生：他敢于嘗試 學(xué)生：他認(rèn)真練習(xí)

教師：是啊，這位女生能戰(zhàn)勝膽小，真棒。五分享戰(zhàn)勝膽小的故事。

1教師：同學(xué)們說(shuō)的真好，最后我們開(kāi)展一個(gè)小型的故事會(huì)。2教師你有戰(zhàn)勝膽小的故事嗎，來(lái)和大家分享一下。

學(xué)生四人一組交流，自己在學(xué)習(xí)，生活等方面戰(zhàn)勝膽小的故事 3學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。

剛才同學(xué)們分享得十分熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)和大家一起分享戰(zhàn)勝膽小的故事。學(xué)生：以前我不敢一個(gè)人睡，慢慢的開(kāi)始，由開(kāi)著燈睡。到現(xiàn)在關(guān)著燈也敢一個(gè)人睡，我覺(jué)得我進(jìn)步。

教師：真了不起，讓我們把掌聲送給她。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我經(jīng)常告訴自己試試看。

教師：這是多么令人高興的事。看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝膽小，你真棒，還有誰(shuí)來(lái)分享自己的故事嗎？

學(xué)生：剛上一年級(jí)，我在大家面前發(fā)言很緊張，我心跳會(huì)非常快?，F(xiàn)在我可以上臺(tái)向大家介紹我的想法了

教師：是啊，老師聽(tīng)到大家分享的故事，非常感動(dòng)同學(xué)們，其實(shí)讓自己擁有勇氣，戰(zhàn)勝膽小一點(diǎn)都不難。只要我們敢于嘗試經(jīng)常鼓勵(lì)自己說(shuō)我是可以的，如果在多學(xué)習(xí)了解一些知識(shí)就更好了。六師生共做心愿卡

1教師：現(xiàn)在你們都是勇敢王國(guó)的小公民了，你們想以什么方式來(lái)表達(dá)下自己真的不膽小，變勇敢了？

學(xué)生：我給大家唱首歌（唱歌）

學(xué)生：我想與老師您握握手（握手）

學(xué)生：我想送大家一句話‘有勇氣的人才能成功！’

教師總結(jié)：（利用板書(shū)畫(huà)出一棵大樹(shù)）：小朋友，今天你們用自己的智慧與行動(dòng)證明了你們不是個(gè)膽小的孩子，你們就是這課勇敢樹(shù)上的一片片美麗的葉子，我希望在今后的生活中，你們能繼續(xù)勇敢地挑戰(zhàn)困難，健康茁壯地成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)！

3、課件出示：生活中沒(méi)有該怕的事情，只有該懂的事情。

有膽量、有信心，最優(yōu)秀的就是你們。

4、學(xué)生學(xué)做信心卡 課后反思：

我不膽?。ǖ诙n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1了解勇敢的，具體表現(xiàn)區(qū)分，勇敢與蠻干的差別。

2學(xué)會(huì)辨析，懂得用不同的方式與同伴交流，逐漸培養(yǎng)解決，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件信心卡 教學(xué)過(guò)程

一利用童話引入激發(fā)學(xué)學(xué)生興趣。1學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，咕咚來(lái)了 2教師：你們看懂什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出故事反應(yīng)出的道理，懂科學(xué)，勇敢面對(duì)想辦法。3招募小醫(yī)學(xué)生。

教師;現(xiàn)在教師想在我們班上招聘一些醫(yī)生，帶上三個(gè)克服膽小的法寶，勇敢面對(duì)，想辦法，堅(jiān)持不懈，去膽小國(guó)那些得膽小病的孩子治治病同學(xué)們，誰(shuí)愿意做小學(xué)生呀。

設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造和諧的課堂氣氛，從學(xué)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)中提煉克服膽小的方法用游戲的方式激發(fā)學(xué)學(xué)生的興趣。二勇闖膽小國(guó)，膽小著孩子治病。1給怕打針的孩子治病。

教師：我們來(lái)演一演怎么樣，誰(shuí)來(lái)演那的，怕打針的女孩子，你們想對(duì)他說(shuō)什么 學(xué)生表演集體尋找克服打針的辦法

小結(jié)在打針時(shí)，我們可以想想其他開(kāi)心的事，打針是不看針頭，還可以對(duì)周?chē)娜肆牧奶?，轉(zhuǎn)移注意力。2給怕黑的小朋友治病。

營(yíng)造黑暗氣氛引導(dǎo)學(xué)學(xué)生說(shuō)出害怕的原因 集體討論為怕黑的同學(xué)想辦法 表?yè)P(yáng)敢獨(dú)自睡覺(jué)的小朋友 朗誦兒歌。

3給怕發(fā)言的同學(xué)治病。

教師找出一位，平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)學(xué)生。

請(qǐng)積極發(fā)言的一位學(xué)學(xué)生悄悄告訴這位學(xué)學(xué)生一個(gè)好點(diǎn)子。教師采訪不敢發(fā)言的同學(xué)問(wèn)他學(xué)到什么方法，及時(shí)給于鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)方法：在家里練習(xí)舉手暗示，我能行，從同伴處得到鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖，充分利用同伴資源組織學(xué)學(xué)生討論交流，充分利用同伴的經(jīng)驗(yàn)與方法解決自己的實(shí)踐問(wèn)題。

三勇闖勇敢王國(guó)區(qū)分，勇敢與蠻干

1教師：同學(xué)們，膽小國(guó)的膽小病都被我們治好了，勇敢王國(guó)成立呢，想成為，勇敢王國(guó)的小公民嗎，讓我們帶著勇氣齊心協(xié)力一起去闖關(guān)吧！

2觀察書(shū)上的67頁(yè)小偉的故事，學(xué)生讀故事理解圖意，然后思考并討論，小偉，為什么能夠成為勇敢著的國(guó)王。

小結(jié)：小偉遇到緊急情況不慌張，并且采取正確的措施救了外婆，所以被勇敢國(guó)選為國(guó)王。同學(xué)們，歡迎來(lái)到勇敢王國(guó)，如果你闖過(guò)以下幾關(guān)就可以成為勇敢王國(guó)的小公民了

辨一辨：（課件出示一位學(xué)學(xué)生滑樓梯扶手的圖片）

教師：這位小朋友最喜歡把樓梯扶手當(dāng)作滑梯滑了，每次他滑的時(shí)候還對(duì)大家說(shuō)：“瞧，我多勇敢呀！”小朋友，你們認(rèn)為他勇敢嗎？

學(xué)生1：不！不！他這樣做危險(xiǎn)。

學(xué)生2：會(huì)摔斷腿。

學(xué)生3：我認(rèn)為他勇敢。

教師：為什么？

學(xué)生3：因?yàn)樗遗涝跇翘萆?，我又不敢呀?/p>

學(xué)生4：不對(duì)，這樣做大人會(huì)擔(dān)心的，有危險(xiǎn)。

教師：噢，聽(tīng)了你們的話，老教師明白了，敢于做危險(xiǎn)的游戲并不是真正的勇敢。就比如：滑樓梯，還比如：??

學(xué)生1：穿著溜冰鞋跳繩

學(xué)生2：跳樓梯

學(xué)生3：跳假山

學(xué)生4：捅馬蜂窩

（2）說(shuō)一說(shuō)（課件出示小明踢球畫(huà)面）：一天，小明在操場(chǎng)上踢球，突然“哐啷”的一聲響，附近教室的窗戶玻璃被球打碎了，還好！沒(méi)有人看見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候，小明會(huì)怎么做呢？

學(xué)生1：趕緊跑開(kāi)

學(xué)生2：不對(duì)，要去承認(rèn)錯(cuò)誤，撒謊鼻子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

學(xué)生3：告訴老教師，說(shuō)是別人踢的學(xué)生4：這樣更不對(duì)，老教師會(huì)調(diào)查清楚的教師：你們認(rèn)為怎樣的做法才是勇敢呢？

學(xué)生5：悄悄地買(mǎi)塊玻璃換上，大家就都不會(huì)知道了

教師：勇于承擔(dān)責(zé)任，但不告訴大家。學(xué)生6：像第二個(gè)同學(xué)說(shuō)的那樣去認(rèn)錯(cuò)

教師總結(jié)。勇于承擔(dān)責(zé)任，也是一種勇敢的表現(xiàn)。

聽(tīng)勇敢國(guó)王的話，恭喜大家成為勇敢王國(guó)的公民。下面讓我們一起宣布，勇敢王國(guó)的公民民規(guī)則吧

勇敢王國(guó)小公民。危險(xiǎn)，動(dòng)作不模仿。

正確事情大膽做。辨是非，明道理，堅(jiān)強(qiáng)勇敢人人夸 設(shè)計(jì)意圖充分利用有趣的特技，讓孩子區(qū)分勇敢和蠻干。四制作信心卡

教師：現(xiàn)在你們都是勇敢王國(guó)的小公民呢讓我們一起制作一張信心卡獎(jiǎng)勵(lì)自己。學(xué)生制作信心卡。課后反思：