第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力：

1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞。

2、默讀課文，知道課文的大意。

二、過(guò)程與方法：

1、采用加偏旁、編兒歌等方法讓學(xué)生識(shí)記生字。

2、通過(guò)大聲讀、默讀等方式提高學(xué)生的閱讀速度。

3、通過(guò)小組合作，自主探究，學(xué)懂課文，能看課文連環(huán)畫(huà)來(lái)復(fù)述課文。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生做敢想敢說(shuō)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。

信息資料

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，確定主題。

1、教師以自己的夢(mèng)進(jìn)行組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、板書(shū)：夢(mèng)。小朋友們，你們一定也做過(guò)夢(mèng)吧?給大家說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的夢(mèng)吧。

3、老師放輕音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。

4、小朋友的夢(mèng)可真是“千奇百怪，五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來(lái)了一個(gè)人，他也想和大家說(shuō)說(shuō)他的夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣!揭題《阿德的夢(mèng)》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)他的名字，你是怎么認(rèn)識(shí)“德”字的?學(xué)生跟著老師一起書(shū)空寫(xiě)“德”字。齊讀課題。

5、阿德做的夢(mèng)和我們小朋友的夢(mèng)有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，和阿德一起分享夢(mèng)中的幸福與快樂(lè)吧!

二、自主識(shí)字，初讀課文

1、默讀課文。教師說(shuō)要求：圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。用喜歡的方法記字，難記的字標(biāo)上五角星，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、小組交流：

A小組長(zhǎng)檢查本組小朋友的生字讀音是否準(zhǔn)確。

B小組合作記帶五角星的難字。

C合作解決不懂的詞語(yǔ)。

3.教師檢查自學(xué)情況。

A出示帶拼音的新詞，指名讀，當(dāng)小老師帶讀。

B去拼音讀新詞。

C讀單個(gè)的生字，開(kāi)火車組詞帶讀。

4、本課有幾個(gè)自然段，幾幅圖?默讀課文，圖文結(jié)合，想一想每幅圖的內(nèi)容，每個(gè)自然段說(shuō)了什么。

5、CAI示插圖，讓孩子們結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

老師這里有一首小詩(shī)，簡(jiǎn)單地描寫(xiě)了阿德的夢(mèng)，我們來(lái)看一看，讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字音。(出示課件)

阿德的夢(mèng)

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未能行。

原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

三、美讀課文，感悟夢(mèng)境

㈠學(xué)習(xí)第8自然段

1、你從哪個(gè)自然段可以看出這是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

2、指名讀最后一段。評(píng)議，指導(dǎo)朗讀，要求讀出阿德從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)的語(yǔ)氣。指名讀，齊讀。

㈡整體感知夢(mèng)境

1、阿德的夢(mèng)和你做的一樣嗎?他夢(mèng)見(jiàn)了什么?快速輕聲地朗讀課文，找找阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么。

2、根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)板貼卡片。

火星旅游 定居月球

可視電話 新型飛船

太陽(yáng)能汽車 掌上電腦

3、你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一場(chǎng)什么樣的夢(mèng)?CAI示：()的夢(mèng) 根據(jù)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)填空。板書(shū)：神奇

㈢自主探究，感悟夢(mèng)境。

1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀，對(duì)照自己查找到的資料，想想夢(mèng)中的事情與現(xiàn)實(shí)有什么不同。

2、讀完同桌兩人交流，解難釋疑。

3、交流反饋：走進(jìn)阿德的夢(mèng)，我們就好像來(lái)到了一個(gè)新奇的世界，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是哪一部分?

4、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落。

指名說(shuō)并讀相應(yīng)段落——說(shuō)說(shuō)感興趣的理由是什么?——其他人補(bǔ)充——指導(dǎo)朗讀——各種形式朗讀。

火星旅游，定居月球。

(1)示：“今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新載人飛船，到火星上去

旅游，并順便去月球上去看望移居到那里的親人。”

(2)學(xué)生讀，你為什么對(duì)它感興趣呢?

(3)要求學(xué)生讀出快樂(lè)、輕松的語(yǔ)氣，以及夢(mèng)的奇特。

可視電話 新型飛船

(1)指名讀。

(2)你知道什么叫可視電話嗎?它與普通電話相比，有什么奇特之處?

(3)你喜歡可視電話嗎?讓我們也來(lái)打一打可視電話吧。老師當(dāng)外婆，指一學(xué)生當(dāng)阿德，讀對(duì)話。

(4)同桌兩人面對(duì)面打“可視電話”，練習(xí)讀對(duì)話。

(5)老師讀敘述的話，分男女讀對(duì)話，讀課文3、4、5自然段。

太陽(yáng)能汽車

(1)(示圖片)你能猜猜太陽(yáng)能汽車與普通汽車有什么不同嗎?

(2)為什么說(shuō)它是無(wú)污染的?

(3)這樣的太陽(yáng)能汽車我們地球上有嗎?

(示圖片)在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽(yáng)能汽車，這種汽車是利用太陽(yáng)的熱能發(fā)動(dòng)汽車，而且沒(méi)有污染。但是數(shù)量極少?？赏馄耪f(shuō)她那兒的大商場(chǎng)里都有。多神奇啊。

掌上電腦

(1)指名讀。示圖片。與老師的電腦進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)掌上電腦的優(yōu)點(diǎn)。

(2)阿德進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷售中心，進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動(dòng)動(dòng)手指就能把月球上的太陽(yáng)能汽車買到了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一段。

(3)這里的省略號(hào)表示什么意思?

學(xué)習(xí)7自然段

(1)出示：“親愛(ài)的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶?！?“嗚——”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下來(lái)!

(2)齊讀。

(3)想象：如果阿德系好了安全帶，他來(lái)到月球會(huì)看到什么?去火星上旅行又會(huì)遇到哪些神奇的事物呢?

(4)你們說(shuō)阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

教師示圖片介紹人類對(duì)月球與火星的研究成果：1969年7月16日發(fā)射成功載人登月的阿波羅11號(hào)飛船，人類首次踏上了月球。2004年1月4日美國(guó)“勇氣號(hào)” 火星探測(cè)器勝利登陸火星。

(5)總結(jié)：只要我們努力，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想就能成真。板書(shū)：夢(mèng)想成真。

四、小組交流，拓展延伸

1、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?讓我們也來(lái)做個(gè)神奇的夢(mèng)吧!

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、匯報(bào)。

五、感悟?qū)嵺` 升華情感

1.小結(jié)：你們心中的夢(mèng)都很美好。一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也就有了美好的夢(mèng)，我們中華民族的飛天夢(mèng)是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的?

(示視頻)今天，我們又回到了2005年5月12日神六的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，重溫那份成功的喜悅，讓我們靜靜地聆聽(tīng)，目送“神舟六號(hào)”升向太空吧!神舟六號(hào)滿載著中國(guó)人的夢(mèng)想沖向了太空。中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了!。

2.看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你想說(shuō)什么?

3.同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)，(出示課件：飛天夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)了!中國(guó)，了不起!中國(guó)人，了不起!)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫f(shuō)嗎?全體同學(xué)起立，很自豪地讀出這三句話!

4、孩子們，你們的夢(mèng)就是我們中華民族的夢(mèng)。為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!

六、拓展延伸、帶動(dòng)課外

1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。畫(huà)出自己心中的未來(lái)世界，用文字把它介紹給大家吧

2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

板書(shū)：

32阿德的夢(mèng)

火星旅行 移居月球

神奇 可視電話 新型飛船 夢(mèng)想成真

太陽(yáng)能汽車 掌上電腦

第二篇：阿德的夢(mèng)教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

32《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠理解、運(yùn)用生詞。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)默讀課文，借助圖畫(huà)，粗知課文大意。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠理解、運(yùn)用生詞。

2、通過(guò)默讀課文，借助圖畫(huà)，粗知課文大意。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，直接導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、用課件出示主人公圖片

3、齊讀課題。

二、默讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、默讀課文，畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。

2、認(rèn)讀生字（用課件展示生字，生字用紅色，引起學(xué)生的注意，加深印象。）

按照“配圖帶拼音、不帶拼音、不帶詞語(yǔ)、兒歌鞏固識(shí)字”幾種方式練習(xí)認(rèn)讀。

阿德(dé)一段(duàn)外婆(pó)屏幕(píng)當(dāng)然嘍(lou)新型(xíng)污(wū)染 銷售(xiāo)預(yù)(yù）訂(dìng)系好(jì)嗚(wū)重點(diǎn)指導(dǎo)“屏”“型”“訂”的讀音。

強(qiáng)調(diào)區(qū)分“系””屏”的多音現(xiàn)象。（用一個(gè)文本框出示另一個(gè)讀音）

觀察“嗚”和“鳴”形近字比較識(shí)字。（用一個(gè)文本框出示“鳴”字）

3、理解運(yùn)用詞語(yǔ)。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

教師幫助學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“順便”“移居”“預(yù)訂”三個(gè)詞語(yǔ)，用這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

（用課件填空的形式，設(shè)置情境進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。）

三、再次默讀課文，粗知課文大意

1、學(xué)生再次默讀課文，結(jié)合課文插圖想一想：1-7自然段分別寫(xiě)了阿德夢(mèng)見(jiàn)自己做什么？

2、教師明確：

去火星旅游 撥通可視電話 與外婆聊天

聊太陽(yáng)能汽車 預(yù)訂太陽(yáng)能汽車

從椅子上滑下來(lái) 夢(mèng) 醒

3、順便板書(shū)每個(gè)段落中提到的新科技，（用課件展示下列新科技，把陌生的科技產(chǎn)品展示出來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)課文的理解。）

火星旅游 定居月球 載人飛船 可視電話

太陽(yáng)能汽車 掌上電腦 月球購(gòu)物

四、展開(kāi)想象，做白日夢(mèng)

1、教師先示范講述一個(gè)夢(mèng)境。

2、出示問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？

3、學(xué)生自由想象。

4、全班交流展示，師生享受夢(mèng)境。

五、總結(jié)升華

同學(xué)們做的夢(mèng)可真美啊！老師相信：只要我們刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，總有一天，我們的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

五布置作業(yè)

寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)“我心中的未來(lái)世界”并在班級(jí)中創(chuàng)辦一期專欄。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 32 阿德的夢(mèng)

火星旅游 定居月球 載人飛船

可視電話 太陽(yáng)能汽車 掌上電腦

月球購(gòu)物

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

3．有科學(xué)幻想意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2．默讀課文，知道課文大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、引夢(mèng)，揭示課題

．同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意把自己的夢(mèng)和大家分享一下？

2．教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。

二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境

．默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。

2．檢測(cè)識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：

品德段落外婆屏幕預(yù)訂新型污染銷售系安全帶

（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）

3．重點(diǎn)講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

4．同桌互讀課文，及時(shí)正音。

5．快速瀏覽課文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書(shū)：奇）

三、研讀課文，感悟夢(mèng)境

．他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀，教師巡視

2．小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過(guò)渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現(xiàn)在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇??！

指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車

（1）第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

①兩個(gè)小時(shí)：時(shí)間短，速度快。

資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米。人類目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。

誰(shuí)來(lái)讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車

A.無(wú)污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車，不會(huì)污染環(huán)境。

B.太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽(yáng)能汽車在外婆隨處可見(jiàn)，大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇?。?/p>

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話（進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo)，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。

（四）掌上電腦月球購(gòu)物

出示第6自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢?。?/p>

（2）月球購(gòu)物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車買到了。真方便?。。?/p>

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

四、擴(kuò)展閱讀，升華思想

．同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2．小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32阿德的夢(mèng)

準(zhǔn)備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽(yáng)能汽車

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來(lái)

科幻神奇美好

未來(lái)我們創(chuàng)造

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀文，知道文的大意。

3．有科學(xué)幻想意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2．默讀文，知道文大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、引夢(mèng)，揭示題

．同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意把自己的夢(mèng)和大家分享一下？

2．教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀題。

二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境

．默讀文，要求：圈出文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。

2．檢測(cè)識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：

品德段落外婆屏幕預(yù)訂新型污染銷售系安全帶

（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）

3．重點(diǎn)講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關(guān)系；系（ì），系鞋帶。

4．同桌互讀文，及時(shí)正音。

．快速瀏覽文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書(shū)：奇）

三、研讀文，感悟夢(mèng)境

．他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀，教師巡視

2．小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過(guò)渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現(xiàn)在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇?。?/p>

指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車

（1）第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

①兩個(gè)小時(shí)：時(shí)間短，速度快。

資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米。人類目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。

誰(shuí)來(lái)讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車

A無(wú)污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車，不會(huì)污染環(huán)境。

B太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽(yáng)能汽車在外婆隨處可見(jiàn)，大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇??！

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話（進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo)，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。

（四）掌上電腦月球購(gòu)物

出示第6自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢！）

（2）月球購(gòu)物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車買到了。真方便?。。?/p>

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

四、擴(kuò)展閱讀，升華思想

．同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2．小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32阿德的夢(mèng)

準(zhǔn)備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽(yáng)能汽車

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來(lái)

科幻神奇美好

未來(lái)我們創(chuàng)造

第五篇：阿德的夢(mèng)教案3

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案 《阿德的夢(mèng)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。

2.生字認(rèn)讀卡片。

趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書(shū)：

火星旅游

定居月球

新型飛船

可視電話

掌上電腦

月球購(gòu)物 再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。

注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。

4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)

1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

2.匯報(bào)交流。（要求：先讀一段課文，再說(shuō)自己了解的知識(shí)）

3.你認(rèn)為課文中寫(xiě)的這些事情會(huì)發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中未來(lái)世界是什么樣的。鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀

1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。擴(kuò)展活動(dòng)

搜集各種你喜歡的有關(guān)未來(lái)世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來(lái)世界的樣子。

匯報(bào)形式：圖畫(huà)、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。