第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案32 阿德的夢(mèng)(第一課時(shí))

32.阿德的夢(mèng)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀12個(gè)生字

2.講講課文大致講了什么內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀12個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大體內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，請(qǐng)同學(xué)們講講各自的夢(mèng)，下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于夢(mèng)的文章，二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)、教師精講點(diǎn)撥

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.①請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

②能用生字口頭組詞

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.以學(xué)定教、精講點(diǎn)撥

①指名口頭組詞

②開(kāi)火車(chē)讀生字

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.大聲朗讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題：

①每幅圖主要講了什么？

②整篇文章又主要講了什么？

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.以學(xué)定教、精講點(diǎn)撥

指名回答自學(xué)指導(dǎo)提出的兩個(gè)問(wèn)題

四、類(lèi)比訓(xùn)練

1、連一連 dé 污

duàn 德 wū 段

2、辨字組詞

鳴（）訂（）鳥(niǎo)（）叮（）

五、教學(xué)反思，歸納總結(jié)

阿德的夢(mèng)是不是我們大家的夢(mèng)？你向往未來(lái)世界什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

阿德的夢(mèng)

德 婆 屏 型 訂

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

3．有科學(xué)幻想意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2．默讀課文，知道課文大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、引夢(mèng)，揭示課題

．同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意把自己的夢(mèng)和大家分享一下？

2．教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。

二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境

．默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。

2．檢測(cè)識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：

品德段落外婆屏幕預(yù)訂新型污染銷(xiāo)售系安全帶

（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）

3．重點(diǎn)講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。

4．同桌互讀課文，及時(shí)正音。

5．快速瀏覽課文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書(shū)：奇）

三、研讀課文，感悟夢(mèng)境

．他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀，教師巡視

2．小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類(lèi)居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過(guò)渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現(xiàn)在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇?。?/p>

指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)

（1）第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

①兩個(gè)小時(shí)：時(shí)間短，速度快。

資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米。人類(lèi)目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。

誰(shuí)來(lái)讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)

A.無(wú)污染：路上的汽車(chē)，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車(chē)，不會(huì)污染環(huán)境。

B.太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車(chē)就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車(chē)啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽(yáng)能汽車(chē)在外婆隨處可見(jiàn)，大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇??！

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話（進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo)，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。

（四）掌上電腦月球購(gòu)物

出示第6自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢?。?/p>

（2）月球購(gòu)物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)到了。真方便?。。?/p>

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

四、擴(kuò)展閱讀，升華思想

．同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2．小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32阿德的夢(mèng)

準(zhǔn)備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽(yáng)能汽車(chē)

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來(lái)

科幻神奇美好

未來(lái)我們創(chuàng)造

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀文，知道文的大意。

3．有科學(xué)幻想意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2．默讀文，知道文大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、引夢(mèng)，揭示題

．同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意把自己的夢(mèng)和大家分享一下？

2．教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)讓我們一起走進(jìn)——《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀題。

二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境

．默讀文，要求：圈出文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。

2．檢測(cè)識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：

品德段落外婆屏幕預(yù)訂新型污染銷(xiāo)售系安全帶

（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）

3．重點(diǎn)講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關(guān)系；系（ì），系鞋帶。

4．同桌互讀文，及時(shí)正音。

．快速瀏覽文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書(shū)：奇）

三、研讀文，感悟夢(mèng)境

．他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生默讀，教師巡視

2．小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀(jì)最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類(lèi)居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過(guò)渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？<通話的同時(shí)還能看到對(duì)方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現(xiàn)在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇??！

指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)

（1）第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

①兩個(gè)小時(shí)：時(shí)間短，速度快。

資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米。人類(lèi)目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。

誰(shuí)來(lái)讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)

A無(wú)污染：路上的汽車(chē)，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車(chē)，不會(huì)污染環(huán)境。

B太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車(chē)就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車(chē)啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽(yáng)能汽車(chē)在外婆隨處可見(jiàn)，大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇??！

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話（進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo)，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。

（四）掌上電腦月球購(gòu)物

出示第6自然段:說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢?。?/p>

（2）月球購(gòu)物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)到了。真方便?。。?/p>

我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。

四、擴(kuò)展閱讀，升華思想

．同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

2．小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32阿德的夢(mèng)

準(zhǔn)備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽(yáng)能汽車(chē)

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來(lái)

科幻神奇美好

未來(lái)我們創(chuàng)造

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)32 阿德的夢(mèng)

阿德的夢(mèng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。【課時(shí)安排】 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、引夢(mèng)，揭示課題。

1．談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！2．板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)

二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。

1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？

2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。

三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。

1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。3．再讀課文，加深識(shí)字印象：（課件）出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。

1．阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？

2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？

3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。

五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。

1．你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？ 2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。

（1）2003年10月16日晨，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。（2）“努納二號(hào)”——迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車(chē)。它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力，“努納二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車(chē)的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車(chē)挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績(jī)，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170千米。

它全長(zhǎng)5米，寬1.8米，高0.8米，車(chē)頂上布滿了太陽(yáng)能電池板，它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的?！芭{二號(hào)”只有三個(gè)車(chē)輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車(chē)一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車(chē)燈。如果沒(méi)有太陽(yáng)，它可以利用電池儲(chǔ)存的電力向前行駛。

（3）美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)于2005年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國(guó)首都華盛頓的白宮，美國(guó)總統(tǒng)布什通過(guò)電視電話向“發(fā)現(xiàn)”號(hào)機(jī)組人員致敬，贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險(xiǎn)的精神。

3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。4．創(chuàng)辦“我心中未來(lái)世界”的專欄。5．課外閱讀科學(xué)幻想故事。

反思：

想象是學(xué)生創(chuàng)造力的萌芽，或者說(shuō)在一定程度上，想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。兒童是富于想象的，有人說(shuō)：“童年是一場(chǎng)夢(mèng)，少年是一幅畫(huà)，青年是一首詩(shī)”。孩子們?cè)诨孟氲氖澜绠?dāng)中，想象力是非常豐富的，如果學(xué)生的想象發(fā)展起來(lái)，很可能寫(xiě)出或說(shuō)出令我們吃驚的東西來(lái)。

第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文《阿德的夢(mèng)》

阿德的夢(mèng) 放飛夢(mèng)想

一、導(dǎo)入課題

師：呀！一張張笑臉多漂亮啊！告訴老師昨晚你睡得好嗎？做夢(mèng)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)吧!生：自由發(fā)言。

師：孩子們你們的夢(mèng)奇妙無(wú)比，老師感覺(jué)也走進(jìn)了你們的夢(mèng)里。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)第32課《阿德的夢(mèng)》。出示課題課件，板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？要想解決你們心中的疑問(wèn)，我們就先來(lái)認(rèn)認(rèn)生字和詞語(yǔ)吧?。ǔ鍪旧终n件）

請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（出示詞語(yǔ)課件）讀讀課文中帶生字的詞語(yǔ)。讓學(xué)生同桌互讀，解決詞語(yǔ)難點(diǎn)，個(gè)別讀，齊讀。讓我們一起把詞語(yǔ)寶寶送回家吧！

三、感知課文

（一）自讀課文

師：大家自讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上把課文讀流利，思考阿德的夢(mèng)怎么樣，用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下？ 生：自由讀課文。

師：哪位同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)阿德的夢(mèng)怎么樣？ 生：奇妙、神奇。

生：不可思議、出人意料、、、、、、師：阿德做了這樣一個(gè)夢(mèng)，他有什么想法、想干什么？ 生：結(jié)合自己對(duì)課文的理解說(shuō)。

師：那你看了他的夢(mèng)想說(shuō)些什么？做些什么？ 生：自由發(fā)言。

（二）分角色朗讀課文

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們分角色來(lái)讀課文好不好，小組里先練練。生：小組內(nèi)練習(xí)。

師：找一男一女分別扮演阿德和外婆，眾生當(dāng)導(dǎo)演。生：分角色讀課文片段3-4-5自然段。師：下面我們來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？ 生：評(píng)價(jià)。

師：咱們班的同學(xué)想象力無(wú)人能比，老師就來(lái)考考大家，能不能加入想像的一些問(wèn)題，再來(lái)分角色讀讀演一演呢？下面請(qǐng)大家三人一組先練練。生：組里練習(xí)。

師：挑選幾組在臺(tái)上表演，對(duì)表現(xiàn)好的小組發(fā)獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并掌聲鼓勵(lì)！

（三）激發(fā)想象力，繼續(xù)做夢(mèng)

師：今天，小阿德也來(lái)到了咱們班，他要對(duì)大家講幾句話：小朋友們！我的夢(mèng)沒(méi)有做完我很遺憾！我真的很想知道后來(lái)怎么樣了？你們能幫助我把這個(gè)夢(mèng)繼續(xù)做下去嗎？

師：有愛(ài)心的孩子們！打個(gè)哈欠，閉上眼睛，開(kāi)始做夢(mèng)！夢(mèng)到了就舉起你的小手。

生：自己說(shuō)說(shuō)。（好的獎(jiǎng)勵(lì)）

師：好！孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢(mèng)，夢(mèng)到未來(lái)的你，把你的手舉起來(lái)，未來(lái)的你什么樣？ 生：說(shuō)自己的未來(lái)。

師：夢(mèng)還沒(méi)有醒，未來(lái)的你生活在一個(gè)怎樣的世界里呢？在這個(gè)世界里你想說(shuō)些什么？做些什么？ 生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。好的獎(jiǎng)勵(lì)，（四）回到現(xiàn)實(shí)，努力使夢(mèng)想成真

師：好了，醒醒吧孩子們！伸個(gè)懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢(mèng)里的一切多美好呀！不過(guò)它只是個(gè)夢(mèng)，怎樣才能讓我們夢(mèng)想成真呢？ 生：從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)、、、、、、生：多動(dòng)手動(dòng)腦、、、、、、四、總結(jié)提升

師：老師期待美好生活在我們這些未來(lái)科學(xué)家的努力下，早日到來(lái)！