第一篇：二年級語文下冊教案32 阿德的夢(第一課時)

32.阿德的夢（第一課時）

學習目標：

1.認讀12個生字

2.講講課文大致講了什么內容 教學重點：認讀12個生字 教學難點：了解課文大體內容 導學準備:教學掛圖 導學過程：

一、導入揭題

每個人都有自己的夢，請同學們講講各自的夢，下面我們來學一學關于夢的文章，二、明確學習目標

三、學生自學、師生互動、教師精講點撥

（一）出示自學指導

1.①請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音。

②能用生字口頭組詞

2.學生自主學習。3.以學定教、精講點撥

①指名口頭組詞

②開火車讀生字

（二）出示自學指導

1.大聲朗讀課文，邊讀邊思考下列問題：

①每幅圖主要講了什么？

②整篇文章又主要講了什么？

2.學生自主學習。3.以學定教、精講點撥

指名回答自學指導提出的兩個問題

四、類比訓練

1、連一連 dé 污

duàn 德 wū 段

2、辨字組詞

鳴（）訂（）鳥（）叮（）

五、教學反思，歸納總結

阿德的夢是不是我們大家的夢？你向往未來世界什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

六、板書設計

阿德的夢

德 婆 屏 型 訂

第二篇：二年級語文下冊《阿德的夢》教案

二年級語文下冊《阿德的夢》教案

教學目標：

．會認“德”等12個生字。

2．學習默讀課文，知道課文的大意。

3．有科學幻想意識。

重點難點：

．認識12個生字

2．默讀課文，知道課文大意。

教學過程：

一、引夢，揭示課題

．同學們，你們做過夢嗎？誰愿意把自己的夢和大家分享一下？

2．教師小結：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課讓我們一起走進——《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。

二、自主識字，初讀夢境

．默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。

2．檢測識字情況，出示詞語認讀：

品德段落外婆屏幕預訂新型污染銷售系安全帶

（指名讀，領讀，齊讀。）

3．重點講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關系；系（jì），系鞋帶。

4．同桌互讀課文，及時正音。

5．快速瀏覽課文，思考：阿德夢到了什么？你覺得這是怎樣的夢？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書：奇）

三、研讀課文，感悟夢境

．他的夢到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。學生默讀，教師巡視

2．小組交流：說說你認為奇特的地方？為什么覺得它奇特？可以與我們現實生活進行對比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說說奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉移到月球上去居住。

我們一起來讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說說奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點？<通話的同時還能看到對方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇啊！

指名讀本段，學生評價。

（三）新型載人飛船無污染的太陽能汽車

（1）第三、四、五段，說說奇特在哪里？

①兩個小時：時間短，速度快。

資料補充：月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達到的速度大約是每秒17千米左右，我國“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月總共要173個小時，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個小時。

誰來讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無污染的太陽能汽車

A.無污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。

B.太陽能：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見，大商場里都有。真是方便、神奇??！

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話（進行長句的指導，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對讀。

（四）掌上電腦月球購物

出示第6自然段:說說奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢?。?/p>

（2）月球購物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便?。。?/p>

我們一起來讀一讀（齊讀）。

四、擴展閱讀，升華思想

．同學們，你們覺得阿德的夢會實現嗎？

2．小結：未來的世界，還會有更多更先進的科技發(fā)明，為了實現我們心中的夢，我們現在必須好好學習科學文化知識，長大后才能去探索科學的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習冊上的相關習題。

板書設計：

32阿德的夢

準備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽能汽車

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來

科幻神奇美好

未來我們創(chuàng)造

第三篇：二年級語文下冊《阿德的夢》教案

二年級語文下冊《阿德的夢》教案

教學目標：

．會認“德”等12個生字。

2．學習默讀文，知道文的大意。

3．有科學幻想意識。

重點難點：

．認識12個生字

2．默讀文，知道文大意。

教學過程：

一、引夢，揭示題

．同學們，你們做過夢嗎？誰愿意把自己的夢和大家分享一下？

2．教師小結：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)讓我們一起走進——《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀題。

二、自主識字，初讀夢境

．默讀文，要求：圈出文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。

2．檢測識字情況，出示詞語認讀：

品德段落外婆屏幕預訂新型污染銷售系安全帶

（指名讀，領讀，齊讀。）

3．重點講解

區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系（xì），關系；系（ì），系鞋帶。

4．同桌互讀文，及時正音。

．快速瀏覽文，思考：阿德夢到了什么？你覺得這是怎樣的夢？

（有趣、精彩、神奇、奇特、美好。板書：奇）

三、研讀文，感悟夢境

．他的夢到底奇特在哪里呢？默讀文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。學生默讀，教師巡視

2．小組交流：說說你認為奇特的地方？為什么覺得它奇特？可以與我們現實生活進行對比。

（一）載人飛船火星旅游移居月球

出示第一自然段:說說奇特在哪里？

（1）載人飛船<坐21世紀最新的載人飛船去火星旅游>

（2）火星旅游

補充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿著很多塵埃。地表溫度白天可達20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！

過渡：還奇特在哪里？

（3）移居月球：從地球上轉移到月球上去居住。

我們一起來讀一讀（齊讀）。

（二）可視電話

出示第二自然段:說說奇特在哪里？

（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點？<通話的同時還能看到對方的樣子。>

師：你從哪里知道？<外婆出現在屏幕上>

（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇??！

指名讀本段，學生評價。

（三）新型載人飛船無污染的太陽能汽車

（1）第三、四、五段，說說奇特在哪里？

①兩個小時：時間短，速度快。

資料補充：月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達到的速度大約是每秒17千米左右，我國“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月總共要173個小時，大概是8天左右，而這兒卻只需要2個小時。

誰來讀出飛船的速度快！一起讀這句！

②無污染的太陽能汽車

A無污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。

B太陽能：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。

師:多好的汽車啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見，大商場里都有。真是方便、神奇?。?/p>

（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話（進行長句的指導，讀通，讀順。

（3）指名分角色朗讀，男女生對讀。

（四）掌上電腦月球購物

出示第6自然段:說說奇特在哪里？

（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢?。?/p>

（2）月球購物（在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便啊！）

我們一起來讀一讀（齊讀）。

四、擴展閱讀，升華思想

．同學們，你們覺得阿德的夢會實現嗎？

2．小結：未來的世界，還會有更多更先進的科技發(fā)明，為了實現我們心中的夢，我們現在必須好好學習科學文化知識，長大后才能去探索科學的奧秘！

五、作業(yè)布置

完成練習冊上的相關習題。

板書設計：

32阿德的夢

準備乘新型飛船:火星旅游

月球探親

飛船起飛前:可視電話

太陽能汽車

掌上電腦

新型飛船起飛:從椅子上滑下來

科幻神奇美好

未來我們創(chuàng)造

第四篇：二年級下冊32 阿德的夢

阿德的夢

【教學目標】

1．會認12個生字。

2．學習默讀課文，知道課文大意。3．培養(yǎng)學生科學幻想意識?！菊n前準備】

1．教師準備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及反映現代科技發(fā)展的相關資料?！菊n時安排】 一課時 教學過程

一、引夢，揭示課題。

1．談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！2．板書課題：阿德的夢

二、猜夢，激發(fā)興趣。

1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么？

2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學生觀察，說說對它們的了解。

三、讀夢，自主識字。

1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2．交流識字經驗，匯報學習生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（xì）關系；系（jì）系鞋帶。3．再讀課文，加深識字印象：（課件）出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。

1．阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內容？哪些與現實說的不一樣？

2．選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？

3、結合課文內容分組進行讀書匯報。

五、畫夢，催動心中情懷。

1．你認為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？ 2．學生交流后，鏈接相關資料。

（1）2003年10月16日晨，中國“神舟”五號載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國首次載人航天飛行任務獲得圓滿成功。中國由此亦成為世界上繼俄美之后第三個有能力將航天員送上太空的國家。（2）“努納二號”——迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。它完全以太陽能為動力，“努納二號”是由荷蘭代夫特大學的學生們設計完成的，瑞典基律納太空技術研究中心土木工程組的學生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時5分鐘的時間里，完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績，“努納二號”贏得了大賽的第一名，最高時速可以達到170千米。

它全長5米，寬1.8米，高0.8米，車頂上布滿了太陽能電池板，它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的?！芭{二號”只有三個車輪，兩個前輪，一個后輪。和普通的汽車一樣，“努納二號”上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有太陽，它可以利用電池儲存的電力向前行駛。

（3）美國“發(fā)現”號航天飛機于2005年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國首都華盛頓的白宮，美國總統(tǒng)布什通過電視電話向“發(fā)現”號機組人員致敬，贊揚他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風險的精神。

3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。4．創(chuàng)辦“我心中未來世界”的專欄。5．課外閱讀科學幻想故事。

反思：

想象是學生創(chuàng)造力的萌芽，或者說在一定程度上，想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富于想象的，有人說：“童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩”。孩子們在幻想的世界當中，想象力是非常豐富的，如果學生的想象發(fā)展起來，很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。

第五篇：人教版二年級語文《阿德的夢》

阿德的夢 放飛夢想

一、導入課題

師：呀！一張張笑臉多漂亮?。「嬖V老師昨晚你睡得好嗎？做夢了嗎？說說你的夢吧!生：自由發(fā)言。

師：孩子們你們的夢奇妙無比，老師感覺也走進了你們的夢里。今天我們要來學習第32課《阿德的夢》。出示課題課件，板書課題。

二、學習生字詞。

阿德到底做了一個什么樣的夢呢？要想解決你們心中的疑問，我們就先來認認生字和詞語吧?。ǔ鍪旧终n件）

請學生個別讀，齊讀，開火車讀。

（出示詞語課件）讀讀課文中帶生字的詞語。讓學生同桌互讀，解決詞語難點，個別讀，齊讀。讓我們一起把詞語寶寶送回家吧！

三、感知課文

（一）自讀課文

師：大家自讀課文，在讀正確的基礎上把課文讀流利，思考阿德的夢怎么樣，用一個詞語概括一下？ 生：自由讀課文。

師：哪位同學用一個詞語說說阿德的夢怎么樣？ 生：奇妙、神奇。

生：不可思議、出人意料、、、、、、師：阿德做了這樣一個夢，他有什么想法、想干什么？ 生：結合自己對課文的理解說。

師：那你看了他的夢想說些什么？做些什么？ 生：自由發(fā)言。

（二）分角色朗讀課文

師：同學們，接下來我們分角色來讀課文好不好，小組里先練練。生：小組內練習。

師：找一男一女分別扮演阿德和外婆，眾生當導演。生：分角色讀課文片段3-4-5自然段。師：下面我們來評一評他們讀的怎么樣？ 生：評價。

師：咱們班的同學想象力無人能比，老師就來考考大家，能不能加入想像的一些問題，再來分角色讀讀演一演呢？下面請大家三人一組先練練。生：組里練習。

師：挑選幾組在臺上表演，對表現好的小組發(fā)獎給予獎勵，并掌聲鼓勵！

（三）激發(fā)想象力，繼續(xù)做夢

師：今天，小阿德也來到了咱們班，他要對大家講幾句話：小朋友們！我的夢沒有做完我很遺憾！我真的很想知道后來怎么樣了？你們能幫助我把這個夢繼續(xù)做下去嗎？

師：有愛心的孩子們！打個哈欠，閉上眼睛，開始做夢！夢到了就舉起你的小手。

生：自己說說。（好的獎勵）

師：好！孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢，夢到未來的你，把你的手舉起來，未來的你什么樣？ 生：說自己的未來。

師：夢還沒有醒，未來的你生活在一個怎樣的世界里呢？在這個世界里你想說些什么？做些什么？ 生：說說自己的想法。好的獎勵，（四）回到現實，努力使夢想成真

師：好了，醒醒吧孩子們！伸個懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢里的一切多美好呀！不過它只是個夢，怎樣才能讓我們夢想成真呢？ 生：從現在起努力學習、、、、、、生：多動手動腦、、、、、、四、總結提升

師：老師期待美好生活在我們這些未來科學家的努力下，早日到來！