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      幼兒園小班音樂鼴鼠寶寶教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 11:48:37下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園小班音樂鼴鼠寶寶教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《幼兒園小班音樂鼴鼠寶寶教案》。

      
	
      

      第一篇：幼兒園小班音樂鼴鼠寶寶教案
      

      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、欣賞樂曲，學(xué)習(xí)按音樂的旋律變換動(dòng)作。
      2、在游戲中感受音樂的重拍，會(huì)躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。
      3、能愉快地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      CD碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)，小鼴鼠手偶一個(gè)
      三、活動(dòng)過程
      1、入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動(dòng)作。
      師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請(qǐng)跟媽媽一起出發(fā)吧。
      2、完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。
      3、引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠的動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)躲過農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。
      ①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的動(dòng)作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的動(dòng)作）。
      ②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提示幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
      4、集體聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
      5、游戲《小心農(nóng)夫》。
      游戲規(guī)則：請(qǐng)一位老師當(dāng)農(nóng)夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當(dāng)鼴鼠寶寶，按照音樂進(jìn)行動(dòng)作，當(dāng)農(nóng)夫要打小鼴鼠的時(shí)候，會(huì)躲閃，若能躲閃不被農(nóng)夫打到則小鼴鼠贏，若給農(nóng)夫打到則打到的小鼴鼠就要到農(nóng)夫的家（老師指定的地方）休息。
      6、出室：聽著音樂出室。
      師：我們戰(zhàn)勝了農(nóng)夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。
      四、活動(dòng)結(jié)束
      1、評(píng)價(jià)
      2、總結(jié)
      第二篇：蛋寶寶幼兒園小班教案
      蛋寶寶幼兒園小班教案
      蛋寶寶幼兒園小班教案1
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
      2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
      3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
      2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
      3.四只透明玻璃碗。
      活動(dòng)過程
      (一)開始部分：情境導(dǎo)入
      1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”
      發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!
      2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”
      教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
      (二)基本部分
      “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?”
      1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”
      2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
      -----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
      教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的.蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣?！?/p>
      3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
      “最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
      4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。
      “這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”
      出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。
      (三)結(jié)束部分
      “這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”
      引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
      (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
      (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
      活動(dòng)反思：
      本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
      通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
      蛋寶寶幼兒園小班教案2
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
      2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
      3.樂于探索、交流與分享。
      4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
      2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
      3.音樂磁帶，錄音機(jī)。
      活動(dòng)過程：
      一、激發(fā)興趣
      1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！
      2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
      3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。
      二、練習(xí)動(dòng)作
      1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
      （1）請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的？
      （2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
      2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
      3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。
      三、游戲
      1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩恕５葧?huì)兒你們走過小橋，到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
      2.介紹游戲玩法及規(guī)則
      玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的.筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。
      規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來，也不能用手照蛋。
      3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
      第一次游戲：
      （1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
      （2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
      第二次游戲：
      （1）鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。
      （2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
      （3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵(lì)幼兒合作。
      第三次游戲：
      鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
      四、放松活動(dòng)
      1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
      2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。
      活動(dòng)反思：
      1.充分利用現(xiàn)有材料
      本次活動(dòng)所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆?？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
      教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
      2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂
      該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增添了趣味性。
      小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
      蛋寶寶幼兒園小班教案3
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
      2．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
      3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．幼兒人手1只雞蛋殼。
      2．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
      3．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動(dòng)過程：
      （一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
      1．出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色）
      2．（出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢？想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
      （二）為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
      1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
      師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？
      2．出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？
      3．示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的.小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
      4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
      師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）
      （三）展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。
      引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
      活動(dòng)延伸：
      將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
      蛋寶寶幼兒園小班教案4
      主題目標(biāo)：
      1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
      2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
      調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
      蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此，我們開展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。
      環(huán)境創(chuàng)設(shè)
      1、師生共同布置“蛋的世界”。
      2、有意識(shí)地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營(yíng)造主題的氛圍。
      活動(dòng)反思：
      教師在選擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結(jié)實(shí)的`木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
      蛋寶寶幼兒園小班教案5
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
      2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
      3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。
      2、白醋、水、蠟筆若干。
      活動(dòng)過程：
      一、談話引起興趣。
      1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點(diǎn)、花衣服）
      2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會(huì)變成白色的呢？（幼兒猜想）
      二、做實(shí)驗(yàn)。
      1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。
      ①T：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來問一問吧！
      ②T：你們的掌聲真熱烈，一下子就請(qǐng)來了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友?？纯矗@兩個(gè)朋友住在哪里？長(zhǎng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）
      ③T：告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）
      ④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。
      我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
      ⑤貼酸的標(biāo)志，并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。
      2、猜一猜。
      ①反饋幼兒判斷情況。
      T：你用了什么方法來判斷的？
      T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時(shí)候到了?。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢？（幼兒猜）
      ②介紹統(tǒng)計(jì)表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎？如果你覺得能就在問號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。
      ③幼兒猜想記錄。
      T：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來。
      3、做實(shí)驗(yàn)，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。
      T：見證奇跡的時(shí)刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細(xì)的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      T小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。
      4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請(qǐng)來了牙刷幫幫忙。
      ①T：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
      ②T：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
      ③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）
      ④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。
      5、小結(jié)：
      鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒有變化呢？因?yàn)榘状资撬岬?，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的`身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
      三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護(hù)牙齒。
      小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細(xì)刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
      活動(dòng)延伸：
      大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒?，F(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋，我們回到教室里再仔細(xì)地觀察，看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？
      蛋寶寶幼兒園小班教案6
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
      2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
      3、大膽說出自己的理解。
      4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
      2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
      3、透明玻璃碗4個(gè)。
      活動(dòng)過程
      1、出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說說是什么動(dòng)物的蛋。
      2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
      （1）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。
      （2）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。
      （3）猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。
      3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋?。挥械牡拜p、有的蛋重；有的'蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶斑點(diǎn)，等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。
      4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （1）教師提出問題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。
      （2）教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
      （3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。
      5、有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。
      活動(dòng)延伸：
      1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè)，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
      2、教師將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。
      教學(xué)反思
      本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
      通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
      蛋寶寶幼兒園小班教案7
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
      2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
      3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。
      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
      5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
      2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
      活動(dòng)過程
      一、導(dǎo)入部分：
      小朋友，誰(shuí)來猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）
      二、基本部分：
      1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰(shuí)？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認(rèn)識(shí)一下。
      2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。
      3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)幼兒自由說一說）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。
      4、小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶??？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
      5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友正是長(zhǎng)身體，要學(xué)會(huì)不挑食，多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高！
      三、結(jié)束部分：
      小朋友，我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。
      活動(dòng)延伸：
      在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。
      教學(xué)反思
      本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的.。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
      通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
      蛋寶寶幼兒園小班教案8
      活動(dòng)背景
      一到戶外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
      正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。
      2．體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同)，圣誕節(jié)音樂CD。
      2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。
      活動(dòng)過程
      1．創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的'愿望。
      教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。
      幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
      圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
      2．提出問題，師生共同討論。
      教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢?
      幼兒討論。
      3．師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
      教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來，我們?cè)撚檬裁捶椒?，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？
      幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。
      教師：哪種方法成功了呢?
      幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
      4．遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。
      教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?
      幼兒討論。
      教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。
      5．接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門。
      教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會(huì)在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜?
      幼兒有序進(jìn)出門。
      圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
      活動(dòng)反思
      在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門，體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
      蛋寶寶幼兒園小班教案9
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
      2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
      3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。
      2、白醋、水、蠟筆若干。
      活動(dòng)過程：
      一、談話引起興趣。
      1、出示鵪鶉蛋師：小朋友看，這是什么？它長(zhǎng)的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點(diǎn)、花衣服）
      2、出示白色鵪鶉蛋師：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會(huì)變成白色的呢？（幼兒猜想）
      二、做實(shí)驗(yàn)。
      1、區(qū)分水、醋，貼標(biāo)志。
      ①師：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來問一問吧！
      ②師：你們的掌聲真熱烈，一下子就請(qǐng)來了兩個(gè)朋友，可是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友?？纯矗@兩個(gè)朋友住在哪里？長(zhǎng)得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）
      ③師：告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）
      ④師：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。
      我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
      ⑤貼酸的標(biāo)志，并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。
      2、猜一猜。
      ①反饋幼兒判斷情況。
      師：你用了什么方法來判斷的？
      師：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰(shuí)才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時(shí)候到了?。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白還是放在白醋里會(huì)變白呢？（幼兒猜）
      ②介紹統(tǒng)計(jì)表師：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎？如果你覺得能就在問號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。
      ③幼兒猜想記錄。
      師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來。
      3、做實(shí)驗(yàn)，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的'現(xiàn)象。
      師：見證奇跡的時(shí)刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細(xì)的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。
      4、洗鵪鶉蛋師：下面我們請(qǐng)來了牙刷幫幫忙。
      ①師：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
      ②師：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
      ③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）
      ④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。
      5、小結(jié)：
      鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒有變化呢？因?yàn)榘状资撬岬模岬臇|西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護(hù)我們的牙齒。誰(shuí)是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
      三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護(hù)牙齒。
      小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細(xì)刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
      活動(dòng)延伸：
      大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋，我們回到教室里再仔細(xì)地觀察，看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？
      蛋寶寶幼兒園小班教案10
      活動(dòng)目標(biāo)
      在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
      活動(dòng)過程
      1、以音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
      （1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。
      （2） 出示蛋寶寶。
      師引導(dǎo)語(yǔ)：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
      師啟發(fā)幼兒想一想。
      2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
      （1） 給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
      （2） 幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
      （3） 小結(jié)。
      ① 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。
      ② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
      ③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？
      3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
      （1）引導(dǎo)語(yǔ)：“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來?！苯榻B材料名稱：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
      （2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來。
      交待規(guī)則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
      幼兒自由探索使蛋站立的方法。
      （3）在觀察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的.幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。
      （4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
      請(qǐng)幼兒相互參觀作品，看誰(shuí)用的方法最多。
      請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
      師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。
      4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。
      延伸活動(dòng)：
      讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
      1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？
      2、幼兒帶著問題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
      蛋寶寶幼兒園小班教案11
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、對(duì)常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
      2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
      3、知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)蛋殼、蛋清、蛋黃。
      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。
      難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤子、毛巾若干;PPT課件(會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī)。
      知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鴨、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。
      配套課件：小班科學(xué)課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件
      下載地址：
      活動(dòng)過程：
      (一)導(dǎo)入：游戲摸摸樂。
      教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。
      引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!
      提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)
      評(píng)價(jià)語(yǔ)：硬硬的、滑滑的你形容的可真不錯(cuò)!硬硬的、滑滑的你的小手可真靈巧，感覺的非常對(duì)!蛋哦，你猜對(duì)啦，就是蛋寶寶!你可真棒!
      滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的.蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?
      (二)展開：
      小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件
      (2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。
      引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)
      出示PPT課件動(dòng)物圖片。
      小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)
      3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)
      小實(shí)驗(yàn)：
      (1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)
      提問：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)
      小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。
      (2)熟蛋(教師做煎蛋)
      引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)
      小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
      4、蛋的營(yíng)養(yǎng)。
      引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)
      小結(jié)語(yǔ)：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?
      (三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。
      引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!
      活動(dòng)反思：
      蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
      蛋寶寶幼兒園小班教案12
      一、活動(dòng)目的：
      1、以護(hù)蛋活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的'事情報(bào)答父母。
      2、讓學(xué)生體驗(yàn)做事的艱難，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣；
      3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。、
      二、活動(dòng)時(shí)間
      20xx年3月20—21日
      三、活動(dòng)道具
      每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋和一個(gè)不漏的塑料袋
      四、活動(dòng)程序
      1、導(dǎo)入
      a、同學(xué)們，老師想做個(gè)調(diào)查，請(qǐng)看大屏幕:你是怎么來到這個(gè)世界的?
      b、集體朗誦《游子吟》
      是呀，母親生育了我們，養(yǎng)育了我們，教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)。我們將在本周開展一次“感恩母親，我愛我的蛋寶寶活動(dòng)”。
      2、美化蛋寶寶并給他取一個(gè)名字
      a、課件展示美化的蛋寶寶
      b、老師展示自己美化的蛋寶寶
      C、學(xué)生動(dòng)手美化蛋寶寶
      d、同學(xué)們展示并介紹
      3、怎樣照顧保護(hù)蛋寶寶
      引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽是怎么照顧我的
      a 、小組討論，看誰(shuí)的辦法好
      b、指名說
      C、出示圖片
      4、如果活動(dòng)中，蛋寶寶不小心受損，我們?cè)撛鯓幼瞿? 引導(dǎo)老師如果我們生病了，媽媽會(huì)怎樣做呢?
      5、如果蛋寶寶打碎了無法保存，我們又該怎樣做呢?
      6、活動(dòng)注意事項(xiàng)
      a、既要保護(hù)好自己的蛋寶寶，也要愛護(hù)自己的蛋寶寶。
      b、完成表格，隨時(shí)記錄自己的感受
      7、活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)蛋寶寶完好無損的同學(xué)
      a、請(qǐng)同學(xué)們交流各自的感受
      b、請(qǐng)同學(xué)們做一件具體的事感恩母親
      8、小結(jié);
      俗話說兒行千里母擔(dān)憂，老師想說兒行半步母擔(dān)憂。請(qǐng)珍愛生命，感恩母親吧!請(qǐng)全體同學(xué)起立唱感恩的心手語(yǔ)歌。
      蛋寶寶幼兒園小班教案13
      活動(dòng)背景
      小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。隨著生活水平的提高，我們的家長(zhǎng)也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道蛋有很多種。
      2、初步了解蛋類是有營(yíng)養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。
      3、嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
      4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
      5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：知道蛋有很多種
      難點(diǎn)：了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT
      活動(dòng)過程
      （一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】
      1、教師：?jiǎn)鑶鑶?，咦，誰(shuí)在哭啊？（請(qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？
      教師：你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕幔?/p>
      2、幼兒找蛋
      教師：你找到了誰(shuí)的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解。】
      3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂?！?/p>
      教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說雞蛋寶寶送給雞媽媽?；蛘唠u蛋寶寶我送你回家【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓孩子們知道了自己找到的.是什么蛋寶寶?！?/p>
      4、教師出示PPT
      教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎？
      幼兒回答
      小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
      （二）嘗試操作，大膽探索
      1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？
      2、鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。
      3、教師演示
      4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。
      （三）延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂趣
      教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）
      活動(dòng)反思
      上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。
      上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。
      小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的最佳來源。
      蛋寶寶幼兒園小班教案14
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。
      2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
      3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      有齒孔的.彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。
      活動(dòng)過程：
      1、看圖找蛋寶寶。
      今天楊老師請(qǐng)來了一個(gè)蛋寶寶，請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了？
      （躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里）
      它還會(huì)躲在什么地方呢？
      幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述
      2、幼兒探索撕紙。
      這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？
      （躲在紙里）
      可怎樣才能讓它出來呢？
      （用手撕下來）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
      教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。
      3、幼兒操作。
      （1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
      （2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
      4、展覽講評(píng)。
      幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
      蛋寶寶幼兒園小班教案15
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
      2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。
      3.樂于積極動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)
      物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現(xiàn)材料及方法的照片），音樂。
      活動(dòng)過程：
      一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿
      望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。
      二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法
      1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。
      提問：這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>
      2.交流分享，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。
      提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？
      例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。
      3.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。
      小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有辦法了。
      三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙
      教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實(shí)也有很多辦法，我們?cè)囈辉嚒?/p>
      此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。
      四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來
      教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的'幫助下越來越堅(jiān)強(qiáng)了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。
      最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。
      課后反思
      本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì)站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。
      活動(dòng)過程中，孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成，對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。
      在觀察中，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無從下手，我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。
      本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。
      第三篇：幼兒園小班音樂教案
      幼兒園小班音樂教案
      幼兒園小班音樂教案1
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1、欣賞樂曲，學(xué)習(xí)按音樂的旋律變換動(dòng)作。
      2、在游戲中感受音樂的重拍，會(huì)躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。
      3、能愉快地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      CD碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)，小鼴鼠手偶一個(gè)
      三、活動(dòng)過程
      1、入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動(dòng)作。
      師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請(qǐng)跟媽媽一起出發(fā)吧。
      2、完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。
      3、引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠的動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)躲過農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。
      ①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的動(dòng)作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的`動(dòng)作）。
      ②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提示幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
      4、集體聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
      5、游戲《小心農(nóng)夫》。
      游戲規(guī)則：請(qǐng)一位老師當(dāng)農(nóng)夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當(dāng)鼴鼠寶寶，按照音樂進(jìn)行動(dòng)作，當(dāng)農(nóng)夫要打小鼴鼠的時(shí)候，會(huì)躲閃，若能躲閃不被農(nóng)夫打到則小鼴鼠贏，若給農(nóng)夫打到則打到的小鼴鼠就要到農(nóng)夫的家（老師指定的地方）休息。
      6、出室：聽著音樂出室。
      師：我們戰(zhàn)勝了農(nóng)夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。
      四、活動(dòng)結(jié)束
      1、
      2、
      幼兒園小班音樂教案2
      一、活動(dòng)名稱：
      音樂綜合活動(dòng)《手指謠》
      二、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
      2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
      三、活動(dòng)預(yù)備：
      四幅示范畫
      四、活動(dòng)過程：
      1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
      小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）
      2、手的游戲。
      老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
      老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀！拔矣眯∈肿冃恪！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?，小朋友用手來做?dòng)作
      老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
      比一比誰(shuí)的小手變的.東西最多。
      老師：“我用小手。”
      幼兒：“變╳╳?！?/p>
      3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
      小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。
      教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
      小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
      啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
      小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
      提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）
      單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
      ”我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
      多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導(dǎo)）。
      幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來。
      4、結(jié)束部分：
      表彰歌詞編的好的幼兒。
      五、活動(dòng)自評(píng)：
      這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。
      附：
      手指謠
      1＝F2/4
      543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
      335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
      兩只小手做小山，223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
      山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
      山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
      啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
      幼兒園小班音樂教案3
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道常見水果的食用方式。
      2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。
      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、
      5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、“兒歌”;《吃水果》;
      2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
      活動(dòng)過程
      一、請(qǐng)幼兒說一說水果的吃法。
      1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們?cè)趤砜匆豢?，那個(gè)水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說一說它們的吃法。)
      2、對(duì)了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的`水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
      3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
      二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。
      1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?
      2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
      三、編一編水果的兒歌。
      1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。
      2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。
      3、我們來表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。
      四、大家一起吃水果。
      等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
      活動(dòng)延伸
      美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。
      幼兒園小班音樂教案4
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
      2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.大貓、小貓的圖片。
      2.《大貓小貓》音樂CD。
      活動(dòng)過程：
      1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）
      2.聽辨兩段音樂。
      他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
      你是怎么知道的`？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
      我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？
      3.學(xué)唱歌曲
      大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
      “我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音？聽起來怎么樣？
      小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?
      一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）
      4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
      5.音樂游戲“找小貓”。
      游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
      幼兒園小班音樂教案5
      活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。
      2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂譜
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)、練聲
      1、《這是小兵》
      2、《春天》
      3、《我們大家做得好》
      4、《小鳥醒來了》
      5、《蜜蜂做工》
      二、導(dǎo)入活動(dòng)
      1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
      弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。
      2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
      三、欣賞歌曲
      1、教師清唱歌曲示范，2、提問：歌曲的名字叫什么?
      歌曲里唱了些什么?
      3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
      4、提問：歌曲的.名字叫什么?
      歌曲里還唱了些什么?
      晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
      5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
      四、學(xué)唱歌曲
      1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
      2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
      3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
      4、請(qǐng)小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
      五、教育幼兒早睡早起
      1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
      2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
      六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
      幼兒園小班音樂教案6
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
      難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
      活動(dòng)開始：
      1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
      2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
      3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
      活動(dòng)過程：
      1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
      （1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
      （2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
      （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
      （4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
      2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
      3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
      4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
      5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
      活動(dòng)延伸：
      歌曲《我愛我的幼兒園》。
      活動(dòng)反思：
      通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的`情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
      幼兒園小班音樂教案7
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
      2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
      3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
      4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
      【重點(diǎn)難點(diǎn)】
      1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。
      2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      大白鵝，小白鵝圖片。
      【活動(dòng)過程】
      一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
      ——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
      ——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
      二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。
      ——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的`游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
      1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
      2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
      三、仿編兒歌。
      1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
      2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
      教學(xué)反思：
      在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
      幼兒園小班音樂教案8
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。
      2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
      3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
      4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
      5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、錄音機(jī)、錄音帶
      2、一只鼓
      活動(dòng)過程：
      （一）引起興趣
      教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
      依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
      （二）動(dòng)動(dòng)手
      教師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X
      我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
      提問：“剛才老師敲的.兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）
      教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
      （三）動(dòng)動(dòng)腳
      教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X（聲音重、有力）
      我再敲第二遍：X X X（聲音輕巧）
      提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）
      教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
      （四）聽聽音樂
      1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
      提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快
      2、我們?cè)賮砺犚欢我魳贰シ怕?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
      提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢
      3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
      師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非?？欤幌胍幌肼牭铰?jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？
      比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
      （五）小結(jié)
      自然結(jié)束。
      幼兒園小班音樂教案9
      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
      我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物走路》這節(jié)律動(dòng)課。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
      2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。
      3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
      4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
      活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。
      活動(dòng)過程
      一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
      二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
      1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。
      2.提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
      三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。
      1.教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)
      2.教師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)
      四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
      1.教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
      2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
      五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
      請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。
      六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)
      七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
      教學(xué)反思
      動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
      活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了xx，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
      活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的'動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
      頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
      但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。
      幼兒園小班音樂教案10
      活動(dòng)過程：
      一、引出主題
      師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
      師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的.小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
      小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
      二、學(xué)習(xí)舞蹈
      師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
      師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇?？（愿意?/p>
      配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
      三、延伸活動(dòng)
      師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
      四、收尾
      師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
      幼兒園小班音樂教案11
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
      2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
      2、音樂磁帶。
      活動(dòng)過程：
      一、師幼互相問好。
      1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》
      2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
      二、導(dǎo)入活動(dòng)。
      1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
      (1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的`蘋果)
      (2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
      2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      (1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。
      (2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
      三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
      1、教師范唱一遍。
      2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
      3、幼兒跟著錄音一起唱。
      四、結(jié)束。
      全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
      活動(dòng)反思：
      《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
      整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
      小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。
      幼兒園小班音樂教案12
      材料準(zhǔn)備：
      相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
      制作方法：
      把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
      在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
      將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。
      實(shí)驗(yàn)操作：
      讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。
      讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。
      教師指導(dǎo)建議：
      引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
      *提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
      拓展與替代：
      教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會(huì)更好聽）
      可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。
      提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
      科學(xué)小知識(shí)
      當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。
      幼兒園小班音樂教案13
      活動(dòng)內(nèi)容：
      音樂欣賞《啄木鳥》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。
      2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。
      3、能注意，認(rèn)真的傾聽音樂，積極的參與活動(dòng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、啄木鳥手飾一個(gè)。
      2、錄制的音樂磁帶。
      3、粉筆、黑板。座位：四豎排
      活動(dòng)過程：
      1、隨《小鳥》音樂做律動(dòng)入室。
      2、故事導(dǎo)入（故事附后）。
      3、有一段音樂也講述了這樣一個(gè)故事，你們聽！
      4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個(gè)故事表示出來，你們看）。
      5、完整的.聽音樂指圖。
      ①教師指圖，幼兒空指。“老師請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們班的果樹治病，請(qǐng)小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
      ②個(gè)別幼兒（2―3名）指圖。“請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”
      6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動(dòng)表演，進(jìn)一步理解音樂。
      ①創(chuàng)編?！叭绾斡脛?dòng)作來表示這三件事？”
      ②請(qǐng)四位幼兒當(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。
      ③完整練習(xí)一遍。
      7、合作表演。
      ①請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。
      8、總結(jié)，使音樂《摘果子》出室。
      故事：
      果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了?！贝髽洳f：“我們生病了，好難受?！毙▲B連忙說：“您別著急，我去給你們請(qǐng)醫(yī)生?！辈灰粫?huì)小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
      第四篇：幼兒園小班音樂教案
      幼兒園小班音樂教案1
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
      2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
      3、通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對(duì)樂曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒玩過該體育游戲。
      每人一片秋葉。
      磁帶、錄音機(jī)
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)練習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》
      《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
      二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》
      《我們大家做的好》
      三、進(jìn)入情景。
      1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
      2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
      老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》
      提問：歌曲的名字叫什么？
      3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
      引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
      引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
      4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
      教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?
      5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
      四、游戲。
      6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
      7、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。
      8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
      9、風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX?！?/p>
      五、結(jié)束部分。
      1、復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
      2、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
      幼兒園小班音樂教案2
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
      2、能夠用自然的聲音演唱。
      3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。
      2、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。
      活動(dòng)過程
      一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
      “小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。
      二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。
      （一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
      1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。
      提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？
      2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
      提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！
      3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
      師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！?/p>
      4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。
      （二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
      哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”
      1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
      師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”
      2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
      提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？
      3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。
      三、完整演唱歌曲。
      1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
      2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。
      3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
      4、集體再次表演唱。
      四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。
      1、初次替換歌詞演唱。
      提問：小豬請(qǐng)來了他的好朋友，我們看看有誰(shuí)來了？他們都喜歡吃什么呢？
      我們先來請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？
      2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
      五、自然結(jié)束
      吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
      幼兒園小班音樂教案3
      活動(dòng)目標(biāo)：
      初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
      根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      爺爺、奶奶的圖片各一張。
      觀察過老人走路的樣子。
      活動(dòng)過程：
      （一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
      （二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
      1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
      2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
      （三）學(xué)唱歌曲第一段。
      1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？
      2、教師再次范唱歌曲第一段。
      3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
      4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
      （四）學(xué)唱歌曲第二段。
      1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
      2、教師范唱歌曲第二段。
      3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
      4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
      （五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
      1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
      2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
      （六）教師唱第三段。
      1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
      幼兒園小班音樂教案4
      一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）
      二.歌曲學(xué)習(xí)
      1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
      2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
      3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
      4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
      5.有感情的唱歌。
      三.表演拓展
      1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?/p>
      2.生生互評(píng)，師總評(píng)。
      3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
      感悟及建議：
      思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
      思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
      當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
      幼兒園小班音樂教案5
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
      2.體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
      3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.每人一條手帕。
      2.配套磁帶，錄音機(jī)。
      3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入課題
      1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》。
      師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!
      2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
      老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲!
      二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。
      1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
      師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。
      音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?
      小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。
      2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
      3.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
      4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。
      師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!
      (啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。
      5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
      小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
      三、結(jié)束活動(dòng)。
      師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!
      活動(dòng)反思：
      開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
      現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
      這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
      幼兒園小班音樂教案6
      活動(dòng)意圖：
      我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€(gè)歌唱活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。
      2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
      3.喜歡演奏打擊樂器，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè)，大貓、小貓的圖譜一份。
      2.將幼兒分成兩組，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。
      3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
      活動(dòng)過程：
      一、聽音樂入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
      師：“今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！”（播放音樂，幼兒們開著小火車入場(chǎng)。）師：“小火車接起來，我們出發(fā)了?！保úシ乓魳?，幼兒們開著小火車入場(chǎng)。動(dòng)作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛之情。）“火車到站了，拉汽笛。”
      二、聽音樂，辨別音樂的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。
      1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。
      師：“小朋友們快坐好，音樂會(huì)要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣?chǎng)了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)?！埃ù筘埖穆曇艉艽?，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。
      2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（X-X-X-X-）提問：我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動(dòng)作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。）
      3.配以動(dòng)作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。
      三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。
      1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？
      2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場(chǎng)的時(shí)候，小貓能不能動(dòng)？（不能）同樣的，小貓出場(chǎng)的時(shí)候，大貓也不能都動(dòng)哦！
      3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。
      四、幼兒使用樂器伴奏。
      1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰(shuí)的腳?。浚ù筘埖哪_印，小貓的腳?。┮粋€(gè)腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）
      2.師：”有兩樣樂器也來參加音樂會(huì)，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰(shuí)為大貓伴奏合適？誰(shuí)為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）
      3.幼兒交換樂器演奏。
      師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）
      師：音樂會(huì)開始了，我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場(chǎng)。
      活動(dòng)反思：
      大貓小貓是一首旋律簡(jiǎn)單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了，反而缺少了點(diǎn)難度。
      通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?chǎng)，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕罚墒俏以谝龑?dǎo)的時(shí)候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。然而簡(jiǎn)單的節(jié)奏，簡(jiǎn)單的歌曲，幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。
      幼兒園小班音樂教案7
      目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
      2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
      3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
      準(zhǔn)備：
      相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
      玩法：
      1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
      2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
      3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
      4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
      5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
      6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
      7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
      活動(dòng)反思：
      幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
      幼兒園小班音樂教案8
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.學(xué)會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
      2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。
      3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      磁帶，及PPT
      活動(dòng)過程：
      一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。
      1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。
      （教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新朋友。）
      師： 小朋友，剛才我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？
      幼：是丁丁。
      二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。
      1、理解前半段歌詞.
      師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣？用一個(gè)詞說說。
      幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
      師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。
      （1）教師播放歌曲前半段一次。
      （2）幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。
      （ 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
      小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會(huì)畫。）
      （3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì)畫）
      2、理解后半段歌詞.
      師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么？
      （1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。
      （2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對(duì)了。我們一起來欣賞一下吧。
      （3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候，老師聽見一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
      幼： 有人在笑。
      師： 在笑什么呀？
      幼： 都畫錯(cuò)了！
      三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。
      1、點(diǎn)出歌曲名稱.
      師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！
      幼： 不是，是粗心的小畫家。
      師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
      （1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？
      （2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
      （3）男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？
      （4）請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。
      四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
      師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個(gè)粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢？
      （1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
      師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
      教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。
      ● 畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。
      ● 畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。
      ● 畫只小兔，什么耳朵？長(zhǎng)耳朵呀。
      ● 畫只大馬，什么尾巴？長(zhǎng)尾巴。
      ● 咦，這次他就畫對(duì)了！
      （2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
      五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9
      （播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程）
      小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！
      活動(dòng)反思：
      唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會(huì)讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
      在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
      在音樂課中需不需要過多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語(yǔ)言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
      幼兒園小班音樂教案9
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
      2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)：小兔跳
      兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
      二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
      1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
      2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
      3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
      4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
      5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
      6、寶寶，聽！什么音樂？誰(shuí)要來了？（彈奏2句狼的音樂）
      7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
      8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
      三、游戲《小兔和狼》。
      1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
      2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
      3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
      四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
      剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？
      五、結(jié)束部分。
      寶寶們真聰明，狼??！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
      音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
      幼兒園小班音樂教案10
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
      2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
      3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。
      活動(dòng)過程：
      1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
      熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
      2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
      指圖譜提問。
      (1)指圖(一)提問：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽?
      (2)指圖(二)提問：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?
      (3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
      小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
      3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
      (1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
      (2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
      (3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
      (4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)
      小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的'。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
      4.創(chuàng)編動(dòng)作。
      想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
      5.分角色游戲。
      6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
      幼兒園小班音樂教案11
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、能會(huì)評(píng)出來好與壞。
      2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
      3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      折紙圖解一張。
      彩色折紙數(shù)張。
      《小碗》兒歌。
      活動(dòng)過程
      1、孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯??？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的??？引出主題。
      2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。
      3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。
      4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。
      5、在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。
      6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評(píng)說說哪折的好？哪折的不好？
      7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。
      兒歌：
      小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船
      盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前
      米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完
      活動(dòng)反思
      《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
      幼兒園小班音樂教案12
      設(shè)計(jì)意圖
      幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
      2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
      3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
      4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
      5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
      2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）
      3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。
      4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
      5、各種動(dòng)物玩具若干。
      活動(dòng)過程
      （一）開始部分
      “森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）
      評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。
      （二）基本部分
      1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌
      （1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
      提問：
      小鴨子是怎樣過橋的？
      評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
      （2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）
      提問：
      聽！誰(shuí)唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？
      評(píng)析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。
      （3）仿編短句“xxx過橋xxx”
      提問并組織討論：
      “請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
      （4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
      提問：
      A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）
      B、還有誰(shuí)過橋也是爬爬爬的？
      評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。
      （5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編
      提問：
      A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？
      B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）
      C：還有誰(shuí)過橋蹦蹦跳？
      評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
      （6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
      “小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽?！?/p>
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
      2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。
      “這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”
      評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。
      “我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂）
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺中再次得到提高。
      （三）兒歌、幼兒作品展示
      附：
      兒歌：小動(dòng)物過橋
      小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；
      小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
      附：幼兒創(chuàng)編作品
      兒歌：小動(dòng)物過橋
      小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，
      小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。
      兒歌：小動(dòng)物過橋
      小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；
      小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。
      （四）活動(dòng)結(jié)束
      1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）
      2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。
      （五）活動(dòng)延伸
      1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。
      2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭?dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）
      活動(dòng)反思
      這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
      幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
      兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
      不足之處
      如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。
      通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。
      幼兒園小班音樂教案13
      活動(dòng)目的：
      1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。
      2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
      3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
      4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
      活動(dòng)過程：
      1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
      2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完”迷路了“，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到”一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--“時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的”蘑菇“友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地”回家"去。
      3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；
      4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
      活動(dòng)反思：
      在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
      幼兒園小班音樂教案14
      設(shè)計(jì)意圖：
      《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
      2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
      3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)過程：
      一、開始部分：
      教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
      1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？
      2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
      3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
      幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
      4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。
      二、基本部分：
      （一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。
      1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
      2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
      3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
      4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)
      （二）幼兒仿編歌曲。
      1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
      2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）
      3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）
      4、相互爬，集體練習(xí)。
      師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。
      三、結(jié)束部分：
      師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。
      幼兒園小班音樂教案15
      設(shè)計(jì)思路：
      記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們?cè)跉g快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
      2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
      3、感受音樂游戲帶來的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過程：
      一、開始部分
      1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
      二、基礎(chǔ)部分
      2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
      師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?
      幼：看大戲。
      師：那你們想不想也一起看看啊?
      幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
      3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
      (1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
      (2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
      師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
      4、幼兒學(xué)唱歌曲。
      (1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
      (2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
      師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
      5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
      6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
      師：你們想和客人老師做游戲嗎?
      三、結(jié)束部分
      7、送指偶回家。
      師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過來玩。
      另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
      第五篇：幼兒園小班音樂教案
      幼兒園小班音樂教案
      幼兒園小班音樂教案1
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。
      2、感知切分音的唱法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      背景圖
      活動(dòng)過程：
      一、復(fù)習(xí)
      1、練聲
      2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》
      二、過程
      1、出示圖片，引起幼兒興趣
      看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？
      引出歌曲名稱
      2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
      你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
      3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞
      詢問：你聽到了什么？
      理解：“顛倒”
      講述出歌詞中哪里是顛倒的。
      4、教師總結(jié)幼兒所說的歌詞
      5、幼兒跟著老師念
      6、跟唱
      三、聽音樂放小椅子，在門口排隊(duì)
      活動(dòng)反思：
      活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
      幼兒園小班音樂教案2
      活動(dòng)目標(biāo)：
      啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。
      活動(dòng)過程：
      1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。
      2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請(qǐng)幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。
      3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時(shí)，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器，請(qǐng)小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。
      4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器
      幼兒園小班音樂教案3
      一、活動(dòng)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。
      2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅(jiān)持參加鍛煉。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
      三、活動(dòng)流程
      (一)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲，
      T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?
      (二)聽歌曲，理解歌詞。
      T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?
      (三)唱歌曲
      老師唱出歌曲中的樂句進(jìn)行小結(jié)。
      T：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手。
      T：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
      T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉? (分段唱歌曲，節(jié)奏合拍，再次唱歌曲，動(dòng)作表演)
      操作提示
      在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好。小手、小手甩甩甩，天天鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。
      幼兒園小班音樂教案4
      一、推薦主題：
      《動(dòng)物朋友》
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
      “小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
      三、建議活動(dòng)過程：
      （一）活動(dòng)目標(biāo)：
      1、熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
      2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。
      3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
      （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
      2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
      （三）活動(dòng)過程：
      1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》
      ——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題
      ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來。
      ——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂“縮”的音樂
      （評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂旋律。）
      2、完整欣賞音樂。
      ——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
      3、分段欣賞
      ——表演第一段音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
      ——出示烏龜殼。
      師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來呢？”
      教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。
      （評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。）
      4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作
      ——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？
      ——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
      5、完整表演。
      ——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？
      6、韻律《碰一碰》
      ——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）
      ——我們也來找一個(gè)朋友做游戲吧。
      （評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）
      幼兒園小班音樂教案5
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
      2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
      3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
      2、廢報(bào)紙折好若干。
      3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。
      活動(dòng)過程：
      （一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
      提問：
      （1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
      （2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
      （3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
      （4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？
      （5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？
      （二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作
      提問：
      （1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
      （2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
      （三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作
      提問：
      （1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
      （2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
      （3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）
      （四）幼兒撕雪花
      提問：
      （1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
      （2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
      （五）和小雪花做的游戲
      提問：
      （1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
      （2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
      （3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
      活動(dòng)反思：
      音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
      幼兒園小班音樂教案6
      設(shè)計(jì)意圖：
      《公共汽車》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。
      整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
      目標(biāo)：
      1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。
      2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。
      準(zhǔn)備：
      1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。
      2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
      3．人們乘公共汽車的圖片若干。
      4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
      過程：
      一、產(chǎn)生興趣
      師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
      1．觀察圖一。
      師：你看到了什么?
      幼：公共汽車。
      幼：我看到了小女孩、公共汽車。
      師：對(duì)，是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
      2．觀察圖二。
      師：公共汽車到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?
      幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
      師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
      3．觀察圖三。
      師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
      幼：小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>
      幼：他們的手拉著扶桿。
      師：小朋友在公共汽車?yán)铮械淖?，有的站著?/p>
      二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作
      1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動(dòng)作。
      師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的，好嗎?
      (教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動(dòng)作。)
      2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動(dòng)作。
      (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
      師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。
      師：誰(shuí)愿意到前面來做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)
      師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
      師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)
      (2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。
      師：有人要上下車時(shí)，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。
      師：誰(shuí)愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
      師：誰(shuí)愿意到前面來做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)
      師(小結(jié))：×××是用小手打開和合攏的動(dòng)作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
      師：下面我來唱歌，你們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
      (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
      師：請(qǐng)你們站起來聽著音樂來表演。
      3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動(dòng)作。
      (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。
      師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?
      幼：可以用雨刮器。
      師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
      師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。
      (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
      師：公共汽車到了下一站，一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?
      師：×××把小手握起來放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?
      師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。
      師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
      師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
      師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
      (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
      師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動(dòng)作連起來做一遍。
      4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
      師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)
      三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣
      1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
      師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
      2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
      師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
      延伸活動(dòng)：
      1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。
      2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
      幼兒園小班音樂教案7
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
      2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。
      音樂磁帶或CD。
      活動(dòng)過程：
      一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。
      教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！
      二、看圖譜，感受節(jié)奏。
      1.拍拍節(jié)奏。
      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。
      2.踩踩節(jié)奏。
      引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。
      三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。
      1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。
      2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球
      3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。
      幼兒園小班音樂教案8
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。
      2.體驗(yàn)集體演唱的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
      2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。
      活動(dòng)過程：
      1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
      (1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
      (2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
      2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
      (1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。
      (2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。
      3. 表演歌曲。
      把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
      活動(dòng)結(jié)束：
      對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
      幼兒園小班音樂教案9
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作。
      2、能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚(yáng)鞭、甩鞭的動(dòng)作，掌握“x0/x0/xx xx/x0”的節(jié)奏。
      3、在游戲中，體驗(yàn)打破氣球成功的愉悅感。
      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜。
      活動(dòng)過程
      一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
      1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，我們一塊兒來聽一聽，看看你們能聽到什么？
      2、猜一猜。
      是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時(shí)候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？
      3、共同嘗試瞄準(zhǔn)打氣球。
      二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。
      1、看視頻再次欣賞音樂。
      引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來看一看。
      獵人叔叔去參加打氣球比賽，他是騎什么去的？怎么騎的你們來試試，還要說什么呀？手還做了什么動(dòng)作？為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？
      2、看圖譜掌握A段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。
      為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時(shí)候，他就會(huì)說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。
      3、唱詞欣賞音樂的BC段。
      三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。
      引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來當(dāng)小獵人騎上“真正的馬來打氣球”看看哪個(gè)小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
      四、創(chuàng)設(shè)戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。
      引導(dǎo)語(yǔ)：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準(zhǔn)？我們戴上望遠(yuǎn)鏡來打氣球。
      五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
      活動(dòng)反思：
      在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
      幼兒園小班音樂教案10
      設(shè)計(jì)意圖
      《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過鋼琴的音高變化，音樂律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.感知到明顯的音區(qū)高低。
      2.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)到音樂帶來的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過的紀(jì)律操小貼貼
      活動(dòng)重難點(diǎn)
      幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。
      活動(dòng)過程
      一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
      （1）師幼問候
      （2）調(diào)整紀(jì)律
      用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題
      （通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）
      二．展開環(huán)節(jié)
      用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)
      （1）第一關(guān)
      用音樂魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）
      （激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力）
      （2）第二關(guān)
      喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會(huì)經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。
      （用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，
      通過在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng)，了解頭部的音高，膝蓋的音低）
      三.結(jié)束環(huán)節(jié)
      進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)
      （鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí)）
      四.活動(dòng)小結(jié)
      本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng)，同時(shí)通過合作游戲，初體驗(yàn)合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。
      《紀(jì)律操》
      我有一雙小小手，
      變呀變呀變呀變，
      變成一對(duì)小耳朵，
      豎起耳朵聽一聽。
      變成一雙小眼睛，
      睜大眼睛看老師。
      小手放到膝蓋上，
      看誰(shuí)坐的最端正。
      律動(dòng)
      小雨小雨落下來，
      落到我的頭頂上，
      拍拍拍拍拍走它，
      小雨小雨快走開。
      小雨小雨雨落下來，
      落到我的膝蓋上，
      拍拍拍拍拍走它，
      小雨小雨快走開。
      活動(dòng)延伸
      讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的
      幼兒園小班音樂教案11
      設(shè)計(jì)思路：
      在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來越感興趣，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣。
      同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)Re的過程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
      2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
      3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
      活動(dòng)過程：
      （一）練聲“小雞在哪里”
      幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。
      （二）認(rèn)識(shí)Re音
      1、聽Re的'音高
      教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。
      2、辨別音高
      1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）
      2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
      今天這幾個(gè)音寶寶說要來比比誰(shuí)的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？
      A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
      B）Re和Sol比。（方法同上）
      C）Re和Mi比。（方法同上）
      D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？
      E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
      3、幼兒進(jìn)一步感知音高
      1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？
      2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？
      3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來。
      4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。
      （三）游戲《開汽車》
      玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。
      規(guī)則：
      1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。
      2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。
      活動(dòng)反思：
      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
      幼兒園小班音樂教案12
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。
      活動(dòng)過程：
      1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
      2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
      3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
      4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
      （1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
      （2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
      （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
      （4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
      5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
      6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”
      7、邊做動(dòng)作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
      8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌?；顒?dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》
      幼兒園小班音樂教案13
      目標(biāo)
      愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
      準(zhǔn)備
      立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
      幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
      音樂磁帶。
      過程
      學(xué)唱歌曲。
      ——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?
      ——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
      ——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
      ——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
      ——教師范唱，幼兒跟唱。
      ——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
      仿編歌曲。
      ——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
      ——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
      建議
      幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣
      歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴
      教學(xué)反思：
      《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。
      整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
      幼兒園小班音樂教案14
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
      2、分辨高音和低音。
      3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
      5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
      2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、畫好有牙齒的卡片。
      2、八音琴，鼓。
      活動(dòng)過程
      一、開始部分
      1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
      2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
      二、基本環(huán)節(jié)
      1、談話，故事講述：
      小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？
      老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。
      2、小朋友，我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
      放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。
      3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
      三、結(jié)束部分
      游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
      小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
      小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。
      四、延伸
      說說你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說說。
      教學(xué)反思
      幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
      由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。
      不過，在活動(dòng)中我感覺當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
      小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
      幼兒園小班音樂教案15
      《捉小魚》
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
      2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
      3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
      2、幾十個(gè)夾子。
      活動(dòng)過程
      一、導(dǎo)入
      1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)
      2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）
      3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”
      二、基本環(huán)節(jié)
      （一）小貓捉魚
      1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
      2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
      3、幼兒開始自由的捉魚。
      4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”
      （二）捉“活”魚
      1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
      2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
      3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
      4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
      5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
      三、活動(dòng)總結(jié)
      1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
      2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
      四、延伸活動(dòng)
      在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
      教學(xué)反思
      本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
       
      
    
      

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