第一篇：暴雨,只是個(gè)過(guò)眼云煙的詩(shī)歌

下著雨，

打著雷，暴雨。

黑山被閃電，照出剪影的輪廓，萬(wàn)竹傾斜。

黑色的夜，烏云翻滾的天空，似有萬(wàn)條銀白的飛龍藏在，密麻麻的天空。

恐慌的眼神，無(wú)處躲藏。

風(fēng)，它放肆著，隨著性子。

雨，它任意著。

無(wú)情摧毀著動(dòng)物的家。

路面升起的雨霧，隨狂風(fēng)亂舞，帶著銀色的邊，似波浪般，一陣又一陣。

花瓣落下，經(jīng)雨水的沖刷，沒(méi)入泥土。

它是那樣的無(wú)情，它是那樣的冷酷。

暴雨如怒火般，很快便消去。

天空重又恢復(fù)。

淡藍(lán)色的星空，閃爍著幾顆明亮的星星，彎彎的月亮，散發(fā)著皎潔的月光，如流水般直瀉而下。

風(fēng)不在那樣的粗暴，輕輕的和風(fēng)，撫摸著花草。

山上的樹(shù)木不在，張舞著抓牙。

垂掛在樹(shù)梢間的雨滴白銀，似瑩潔的的水晶。

月光下，露出嫵媚的身影。

鳥(niǎo)兒在枝頭上鳴叫，月光照出，那矯健的身姿，翹著尾巴，昂著頭。

如風(fēng)鈴聲般，清脆動(dòng)耳。

黑影，展開(kāi)一對(duì)強(qiáng)壯的翅膀，在樹(shù)枝中穿梭。

有時(shí)，會(huì)高出竹林，月光之下，竹林之上。

貓，墊著四肢，踩著月夜的黑暗，在墻壁上行走。

詭異，神秘，兩眼發(fā)出，綠色的光，窩卷在一處角落，舔著受傷的身體……

第二篇：我只是個(gè)俗人詩(shī)歌（范文）

那時(shí)候、

我們高唱著：

生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者兼可拋。

那時(shí)候、我們高呼著：

年齡不是問(wèn)題、身高不是距離、但當(dāng)我們真正面臨這些問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些標(biāo)語(yǔ)口號(hào)是多么的幼稚可可憐，才發(fā)現(xiàn)、世界上最遙遠(yuǎn)的距離、就是兩個(gè)明明很相愛(ài)，卻因?yàn)槭浪鬃卟坏揭黄鸬谋?、?wèn)世間情為何物？

太深澳、太難捉摸

其實(shí)我們不過(guò)是愛(ài)情的垃圾品、在世俗中腐爛散發(fā)著惡臭

我們一直期待愛(ài)情的唯美度、其實(shí)我們已經(jīng)被時(shí)俗扭曲心靈

愛(ài)情選擇時(shí)，我們考慮：身高、相貌、家世、人品、才華金錢、能力、…我們考慮眾多的因素、而不是靈魂的撞擊、什么是愛(ài)情？

其實(shí)不知不覺(jué)中我們廉價(jià)了愛(ài)情、做了愛(ài)情的可憐蟲(chóng)

在世俗中逐波隨流、我只不過(guò)是俗人、只談俗人的愛(ài)情

別對(duì)我要求太多

你也一樣

第三篇：我只是個(gè)傻子初三詩(shī)歌范文

我是個(gè)傻子。

一切都是不可能的。

我卻還在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

這是何必呢。

我只是還想念你。

我是個(gè)傻子。

我多想知道你的笑你的淚，而你卻永遠(yuǎn)不會(huì)真的為我哭為我笑。

我因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)驚喜的不顧一切。

而你只有你的生活。

我再也無(wú)法了解你。

我是個(gè)傻子。

總是看著你灰色的頭像發(fā)呆。

只是你從來(lái)不會(huì)上線就叫我。

你的心里大概只有那個(gè)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的李夢(mèng)倩。

我只知道，你喊她“倩倩”、我是個(gè)傻子。

總是三番五次的相信你說(shuō)你想我。

在該信任的時(shí)候我沒(méi)選擇相信，而如今，我所相信的，已是謊言。

卻還是笑笑說(shuō)我也是。

我是個(gè)傻子。

總是隔三差五的去你的空間。

看你寫的日志、心情。

卻發(fā)現(xiàn)，那里只有她的痕跡。

從來(lái)沒(méi)有過(guò)我。

我是個(gè)傻子。

明白這一切的時(shí)候，我只能寫下這些文字。

最后雙擊你的頭像。

最近過(guò)得好嗎，Ｓ**？

也許我只有真實(shí)的活在我的文字里。

我是個(gè)傻子。

佯裝不知道一切，不留言，不過(guò)問(wèn)。

以為這樣就可以雨過(guò)天晴。

可是我忘了，只有我這邊下雨。

也許你，陽(yáng)光燦爛。

我是個(gè)傻子。

總覺(jué)得你不夠快樂(lè)。

傻傻的寫下要讓你幸福著。

也許我現(xiàn)在才懂得，你的悲傷是她。

她是李夢(mèng)倩。

我是個(gè)傻子。

以為若干年后，我們還能有感情。

但我想，也許若干年前，你也沒(méi)有真正愛(ài)我。

從前我狠狠的哭了。

現(xiàn)在我連哭都哭不出來(lái)。

我是個(gè)傻子。

憑什么說(shuō)要抓住你。

我是個(gè)傻子。

為你笑為你哭。

我是個(gè)傻子。

為不可能而傷心。

我只是個(gè)幻想家罷了，我什么都不曾擁有

原來(lái)你只是不經(jīng)意經(jīng)過(guò)我的世界

我卻還想闖進(jìn)你的視野

才發(fā)現(xiàn)

什么都沒(méi)有。

第四篇：岳母刺字只是個(gè)傳說(shuō)

岳母刺字只是個(gè)傳說(shuō)？

頌岳飛的英雄事跡在民間廣為流傳，其中傳頌岳母刺字的故事也極為流行。但是岳母刺字的故事，歷史上卻查無(wú)依據(jù)。

岳母刺字在民間流傳已久，單純從感情上講，沒(méi)人愿意否認(rèn)這個(gè)至今仍激勵(lì)著中國(guó)人愛(ài)國(guó)精神的故事，但無(wú)奈的是那個(gè)時(shí)代孫岳珂所著的《鄂王行實(shí)編年》中就根本沒(méi)有記述此事。關(guān)于岳飛背刺“盡忠報(bào)國(guó)”四大字的原始記錄，則見(jiàn)于《宋史》的《何鑄傳》。官員在審問(wèn)岳飛之際：“飛袒而示之背，背有舊涅‘盡忠報(bào)國(guó)’四大字，深入膚理。”這表明岳飛背上的刺字已是年深月久。這條最原始的記載當(dāng)然不能提供岳母刺字的證明。

從情理上推斷，岳母作為一個(gè)普通農(nóng)婦，一般只怕不認(rèn)字，而且當(dāng)時(shí)的刺字是一項(xiàng)專門的手藝，有嚴(yán)格的操作程序和技巧，絕非一般常人所能?！端疂G傳》第八回說(shuō)林沖被“刺配遠(yuǎn)惡軍州”，“喚個(gè)文筆匠，刺了面頰”。第十二回說(shuō)楊志被判刑，也“喚個(gè)文墨匠人，刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍”，表明宋時(shí)并不是任何人都有隨便給人刺字的手藝。

那么，到底為什么岳飛背后要刺字？宋朝統(tǒng)治階級(jí)在招募兵勇時(shí)，兵勇臉部要被刺字，是為入籍標(biāo)志，亦防止兵丁開(kāi)小差逃跑。南宋人牛弁《曲洧舊聞》說(shuō)：“藝祖（即宋太祖）平定天下，悉招聚四方無(wú)賴不逞之人，刺字以為兵?！闭f(shuō)明宋代募兵制是要刺字為記的。也有不刺字于面的，如范仲淹任“環(huán)慶路拒西夏招討史”主陜邊務(wù)，所招募的兵勇只刺字于手背或手臂上。朝廷定死制度，邊關(guān)大吏靈活運(yùn)用，收到了較好的募兵效果。所刺文字最初是軍隊(duì)編號(hào)，如武德軍、陜軍等，稍后亦可刺吉語(yǔ)、警策語(yǔ)。

從清初錢彩的《說(shuō)岳全傳》開(kāi)始，戲劇化編寫了岳母刺字的故事，說(shuō)岳飛“就將衣服脫下半邊。安人取筆，先在岳飛背上正脊之中寫了‘精忠報(bào)國(guó)’四字，刺完，將醋墨涂上了，便永遠(yuǎn)不褪色”。小說(shuō)在第六十回“勘冤獄周三畏掛冠”中反而刪除了岳飛在被審訊時(shí)，袒示背部四字的真事。從此之后，岳母刺字的故事遂成定型，而岳飛背刺四字也訛為“精忠報(bào)國(guó)”，并且長(zhǎng)久以來(lái)，以訛傳訛，近乎弄假成真。

由此可見(jiàn)，岳母刺字的傳說(shuō)大致流傳了四百年，在此之前，并無(wú)此種傳說(shuō)。

第五篇：她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記

她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記

她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記1

《她只是個(gè)孩子》是一本講述一個(gè)被社會(huì)忽視的女孩如何通過(guò)自我成長(zhǎng)和努力，最終實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的故事。這本書(shū)的主題是成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)。

書(shū)中的主角是一個(gè)名叫艾米的女孩，她是一個(gè)被忽視的孩子，因?yàn)樗耐獗砗托愿穸蝗藗冚p視。但是，她內(nèi)心深處有著強(qiáng)烈的'自我實(shí)現(xiàn)的渴望。她在家庭、學(xué)校和社會(huì)中經(jīng)歷了種種挫折和誤解，但她并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)自我成長(zhǎng)和努力，最終成為了一個(gè)成功的女性。

這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛力，只要我們能夠勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，書(shū)中的情節(jié)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，社會(huì)對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)往往是不公正的，我們應(yīng)該摒棄這種不公正的評(píng)價(jià)方式，尊重每一個(gè)人。

總之，《她只是個(gè)孩子》是一本非常值得一讀的書(shū)，它讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力，也讓我更加珍惜每一個(gè)人的生命。

她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記2

我們班主任買了一本叫做《她只是個(gè)孩子》的書(shū),這本書(shū)很好看,是我最喜歡的一本書(shū),這本書(shū)的`大意就是有一個(gè)女孩子很不聽(tīng)話,還曾經(jīng)放火燒掉別人的房子,使得許多學(xué)校都不敢收留她,直到有一天有一位校長(zhǎng)看到了覺(jué)得學(xué)校里有一位老師有能力教導(dǎo)她,而這位老師就是桃莉˙海頓,一開(kāi)始這個(gè)女孩都不愿理會(huì)大家,而且又一直搞破壞,最后因?yàn)樘依蚶蠋熌托牡慕虒?dǎo)下,她才愿意開(kāi)口,雖然在這過(guò)程中,發(fā)生了許許多多的困難,但桃莉老師卻都不放棄, 讓女孩敞開(kāi)了心房愿意去接納別人,讓大家都很高興,尤其是桃莉老師。

這本書(shū)好像在告訴我們,做任何事都不可以輕言放棄,要持之以恒,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是不能半途而廢,看到這樣的桃莉老師,我好希望長(zhǎng)大能當(dāng)一位像他一樣那么好的老師喔!

她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記3

《她只是個(gè)孩子》是一本由美國(guó)作家瑪麗·安妮·布萊克所寫的小說(shuō)，它講述了一個(gè)關(guān)于青少年成長(zhǎng)的故事。

故事的主人公是一個(gè)名叫艾米的女孩，她是一個(gè)非常聰明、有才華的學(xué)生，但是在學(xué)校里卻經(jīng)常受到其他同學(xué)的'欺負(fù)和歧視。她感到非常孤獨(dú)和無(wú)助，因?yàn)樗龥](méi)有真正的朋友，而且她的成績(jī)也不如其他同學(xué)優(yōu)秀。

然而，隨著故事的發(fā)展，我們看到艾米逐漸成長(zhǎng)和改變。她開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何與他人相處。她開(kāi)始與同齡人建立真正的友誼，并且開(kāi)始努力提高自己的成績(jī)。

除此之外，故事還涉及到家庭、友誼、愛(ài)情等多個(gè)方面的話題。作者通過(guò)這些情節(jié)，讓讀者更好地理解了艾米的內(nèi)心世界，并且?guī)椭x者認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中所遇到的挑戰(zhàn)和困難。

總體來(lái)說(shuō)，《她只是個(gè)孩子》是一本非常優(yōu)秀的小說(shuō)。它的情節(jié)緊湊、生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，值得一讀。

她只是個(gè)孩子讀書(shū)筆記4

《她只是個(gè)孩子》是一本講述一個(gè)12歲女孩如何面對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)壓力的故事。這本書(shū)的主題是成長(zhǎng)、家庭、友誼和性別平等。

書(shū)中的主人公是一個(gè)聰明、敏感的女孩，她面臨著許多挑戰(zhàn)，包括家庭不和睦、學(xué)校壓力、性別歧視等等。她試圖在這些問(wèn)題中尋找平衡，同時(shí)與她的朋友和家人建立緊密的聯(lián)系。

作者通過(guò)書(shū)中的情節(jié)和角色，探討了成長(zhǎng)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并展示了不同人的不同應(yīng)對(duì)方式。作者也表達(dá)了對(duì)性別平等的關(guān)注和思考，探討了性別歧視的問(wèn)題，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了反思。

我對(duì)這本書(shū)的印象深刻，它讓我思考了許多問(wèn)題，如家庭、友誼、性別平等等等。我認(rèn)為這本書(shū)適合所有年齡段的人閱讀，尤其是那些正在成長(zhǎng)或面臨類似挑戰(zhàn)的人。

在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我注意到了書(shū)中的'一些細(xì)節(jié)和情節(jié)，例如女孩的家人和朋友的性格和行為，以及她在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的思考和決策。這些細(xì)節(jié)和情節(jié)讓我更好地理解了人物和故事情節(jié)，也讓我更加深入地思考了書(shū)中的主題和問(wèn)題。

總之，《她只是個(gè)孩子》是一本值得推薦的書(shū)，它不僅讓人思考了許多問(wèn)題，還讓人感到深深的情感共鳴。