第一篇：青年教師教學(xué)方法的交流發(fā)言稿

今年，是我工作的第三個(gè)年頭。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有“三個(gè)之最”，我是學(xué)校年齡最小的一個(gè)，教齡最短的一個(gè)，做班主任工作也是最短的一個(gè)，不到兩個(gè)月而已。一直覺(jué)得自己沒(méi)有什么可以值得炫耀的“經(jīng)驗(yàn)”，只想借研訓(xùn)中心趙主任給我提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己的一些真實(shí)的做法談一下，與各位老師共勉。

一．介紹我的兩位老師

以前曾經(jīng)常聽人說(shuō)“教師這個(gè)工作，好漢子不稀干，賴漢子干不來(lái)”。但它對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是我從小的一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲姨貏e喜歡孩子，沒(méi)工作之前，我就是一個(gè)典型的“孩子頭”。但自從工作以后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，教師哪僅僅是一個(gè)看孩子玩，逗孩子開心的活。它需要我學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了，而且這些東西都是以前示范課本上沒(méi)接觸過(guò)的。那像這樣的漏洞該怎么補(bǔ)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我找了兩位老師。第一位，就是身邊的一些老教師。這些老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)豐富的，但他們一般不會(huì)主動(dòng)來(lái)告訴你這個(gè)地方應(yīng)該怎么做，而是需要你開口先去問(wèn)。所以，只要你有不明白的問(wèn)題，一定要嘴勤，要主動(dòng)。千萬(wàn)不能自己悶著頭蠻干或者扭扭捏捏不好意思去問(wèn)。你放心，只要你問(wèn)別人肯定能告訴你，而且還會(huì)感覺(jué)咱很謙虛。有時(shí)間也不要怕問(wèn)多了，誰(shuí)讓咱年輕呢？

我的第二位老師那就是書本了。有句俗話“書到用時(shí)方恨少”在這兩年中，我對(duì)這句話可是有了深深地體會(huì)。像前幾天，我們學(xué)校學(xué)生要參加區(qū)里的一個(gè)“經(jīng)典詩(shī)詞朗誦”比賽。比賽的主題自己確定，內(nèi)容也是自己組織。學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)艱巨。為什么呢？因?yàn)閺漠厴I(yè)到現(xiàn)在，我再很少接觸有關(guān)古詩(shī)詞的書，即便以前腦子里有，那也不夠系統(tǒng)呀。所以我只能逼迫自己翻閱大量的有關(guān)古詩(shī)詞的書籍。從古詩(shī)詞的發(fā)展到具體一首詩(shī)的意境，幾乎整天都泡在古詩(shī)詞的世界里。累是累了些，但到這項(xiàng)工作完成后再回過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，我才感覺(jué)到自己收獲的豈止是一次活動(dòng)的成功，更重要的是一次心靈的洗滌呀。再像我們學(xué)校今年要挑選兩個(gè)班舉行的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我很榮幸的成為了一名實(shí)驗(yàn)教師，但這個(gè)任務(wù)不但對(duì)我，對(duì)我們學(xué)校也是沒(méi)有先例的，所以它就需要我通過(guò)大量的閱讀來(lái)進(jìn)行這一個(gè)活動(dòng)。

二．班主任工作

（一）集體意識(shí)的培養(yǎng)

我們知道一個(gè)班主任接任一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，他就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感作為班集體建設(shè)的頭等大事。

說(shuō)起學(xué)生的集體意識(shí)，我想起了前幾天在我們班發(fā)生的一件事。前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目是《幸福是什么》。課堂上有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓學(xué)生談?wù)勀愕男腋Ｊ鞘裁础＿@時(shí)，我班一位小女孩兒站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得我班被學(xué)校表?yè)P(yáng)的那個(gè)時(shí)刻我是最幸福的。接下來(lái)，接連幾名學(xué)生都相繼站起來(lái)說(shuō)：我們班級(jí)獲得歌詠比賽獎(jiǎng)狀時(shí)我最幸福，我們班被評(píng)為“文明班級(jí)”就是我們的幸福......當(dāng)時(shí)，站在講臺(tái)上的我被孩子的回答感動(dòng)了，我想，在孩子們的心中已經(jīng)有了集體榮譽(yù)感，這就預(yù)示著，這個(gè)班級(jí)好管了。

在這之前，也有不少科任老師對(duì)我說(shuō)，你們班孩子真好，你不在的時(shí)候，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都不用操心。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)太在意。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)，是的，這群孩子的確不錯(cuò)。因?yàn)?，他們知道一切的行為都關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)問(wèn)題。

為什么，這群孩子會(huì)這樣呢？反思過(guò)去，我認(rèn)為第一，這與老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)有關(guān)系。在每周的班會(huì)上，我總是強(qiáng)調(diào)集體的利益高于一切，不要因?yàn)槟銈€(gè)人的行為而影響整個(gè)集體。所以，現(xiàn)在我班的學(xué)生都能嚴(yán)格的約束自己的行為。從不做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。

第二，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我將平時(shí)的每一項(xiàng)班級(jí)工作都與開學(xué)初制定的綜合素質(zhì)考核掛鉤，每一天的班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，從作業(yè)的收交到衛(wèi)生的打掃；從各項(xiàng)集體性的活動(dòng)到課堂紀(jì)律；從隊(duì)列間操到良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方方面面，我都按規(guī)定的制度，按個(gè)人的表現(xiàn)給予評(píng)分，有時(shí)還體現(xiàn)在以小組為單位，對(duì)表現(xiàn)好的小組整體加分，對(duì)小組內(nèi)個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不好的給予批評(píng)。每月進(jìn)行評(píng)比一次，對(duì)表現(xiàn)好的頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈，都一心想為集體爭(zhēng)光。在學(xué)生的心目中便形成了我是班級(jí)一員，就要為班集體爭(zhēng)光。當(dāng)然，在具體的工作中，我還把評(píng)比的重點(diǎn)放在比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步上。慢慢地，班上出現(xiàn)的好人好事多了，同學(xué)們想盡一切辦法為同學(xué)提供方便，同學(xué)們真正做到了“維護(hù)集體為榮，損害集體為恥”，能把自己的一言一行與班集體聯(lián)系起來(lái)，形成了“我為人人，人人為我”的班級(jí)風(fēng)尚。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

首先，要對(duì)孩子進(jìn)行思想上的教育。教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生講清為什么要培養(yǎng)一些好習(xí)慣，教育中要注意講究語(yǔ)言藝術(shù)。千萬(wàn)不能嘮嘮叨叨，無(wú)休止的指責(zé)，不要認(rèn)為多說(shuō)點(diǎn)孩子就記住了，沒(méi)用的話說(shuō)多了還會(huì)降低您的威信。當(dāng)在課堂上遇到有問(wèn)題的孩子，用眼睛掃視或注視，用手勢(shì)提醒，到不得以時(shí)再開口提醒。

第二，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。記住家長(zhǎng)的力量也是十分重要的。比如。我們想改掉孩子磨蹭的習(xí)慣?？梢宰尲议L(zhǎng)在家中為孩子制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表或把家庭作業(yè)當(dāng)做考試來(lái)完成。再比如說(shuō)，我們想改掉孩子馬虎的習(xí)慣?？梢宰尯⒆訙?zhǔn)備一個(gè)《錯(cuò)題集》回家以后可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)，或者家長(zhǎng)在家中可以監(jiān)督孩子少用涂改液和橡皮，我認(rèn)為這些都是切實(shí)有效地方法。

二．語(yǔ)文教學(xué)

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我想從兩方面來(lái)說(shuō)，一是家庭作業(yè)，二是漢字書寫。

關(guān)于家庭作業(yè)，初中和高中的情況我不了解，但在小學(xué)只要一進(jìn)教室，準(zhǔn)會(huì)看到黑板上寫著“**忘帶作業(yè)”“**作業(yè)不夠”的字樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我決定讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)專用的晚間作業(yè)本。這樣做有什么好處呢？好處主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改上。在每次批改當(dāng)天作業(yè)時(shí)，我總要往前翻一頁(yè)，看看孩子昨天作業(yè)的錯(cuò)誤改正了沒(méi)有，再一個(gè)就是能夠針對(duì)前一天的作業(yè)為一部分同學(xué)的作業(yè)作出評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)也大都是鼓勵(lì)性的。像“老師相信你的字會(huì)更漂亮的“孩子，你的字結(jié)構(gòu)安排很好，但如果能把字寫得再大些會(huì)更好”。就這樣，我們班每個(gè)孩子都養(yǎng)成了一發(fā)下作業(yè)，就翻本看老師評(píng)語(yǔ)的習(xí)慣。其實(shí)，這就像我們中彩一樣，誰(shuí)都希望自己中獎(jiǎng)。但條件必須是你要投資。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，寫好一晚上的作業(yè)就是投資，得到老師的表?yè)P(yáng)就是中獎(jiǎng)。這時(shí)有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作業(yè)當(dāng)任務(wù)，而是當(dāng)做一種樂(lè)趣來(lái)完成。所以，現(xiàn)在在我們班級(jí)要收齊全班的作業(yè)已經(jīng)不再是一件難事了。

（二）漢字書寫

對(duì)于我班學(xué)生漢字書寫情況，是我最引以為豪的事情。我所任教的班級(jí)曾多次在學(xué)校組織的“規(guī)范字書寫大賽”中獲得優(yōu)異成績(jī)。

其實(shí)，剛開學(xué)時(shí)，我們班學(xué)生的漢字書寫情況看起來(lái)是非常讓人頭疼的。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，我們班許多孩子的字寫得特別小，看起來(lái)一點(diǎn)兒也不舒張。于是，我就決定從學(xué)生字的大小抓起。在教新字詞的課堂上，我改變了以往的一教半節(jié)課，然后讓學(xué)生練的模式，而是一下只講4-5個(gè)詞語(yǔ)并停下來(lái)讓學(xué)生馬上練的形式。告訴學(xué)生不求快，只求寫得好寫的對(duì)。并在學(xué)生寫的時(shí)候，爭(zhēng)取能為每個(gè)組的同學(xué)做示范，讓學(xué)生照著我寫的字的大小和字形來(lái)寫下面的字詞。這樣的課堂上，我比以前累了很多。但我想，短暫的付出對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)并不算什么，無(wú)非是一節(jié)課多彎幾次腰，多說(shuō)幾句話而已。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，我還來(lái)得結(jié)果是欣慰的，我班學(xué)生的漢字書寫較以前而言都有了很大的進(jìn)步。

另外，我們這批年輕教師，很多都是學(xué)校中的骨干力量。可能學(xué)校有很多的活動(dòng)都會(huì)分配到自己身上。有些事份內(nèi)的而有些事份外的。但只要分配給你了，千萬(wàn)不要埋怨，而要想怎么去做。像我們學(xué)?，F(xiàn)在的鼓樂(lè)隊(duì)，還有許多老師的課件制作，這些活都是我多干的?？赡芨傻臅r(shí)候會(huì)比別人付出很多，但那種成功的喜悅時(shí)別人體會(huì)不到的。

所以，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，我還很年輕，今后要走的路還很長(zhǎng)，只要有能力，只要肯努力，定能在人生這個(gè)大舞臺(tái)上綻放出自己的光芒。

第二篇：青年教師交流發(fā)言稿

青年教師工作體會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時(shí)間的一些心得體會(huì)。

2015年9月我懷著一份激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到了遼河油田第一小學(xué)，抱著兒時(shí)就有的要成為一名人民教師的夢(mèng)想來(lái)到了遼油一小。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進(jìn)的力量。

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任了三年級(jí)的數(shù)學(xué)任課教師

每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。記得剛開始工作時(shí)覺(jué)得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺(jué)壓力好大，有那么幾天我都感覺(jué)到自己好像不適合做一名老師。這個(gè)時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫情的關(guān)懷，老教師們給了我們細(xì)心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。漸漸地，所有的工作都越來(lái)越來(lái)順手了，備課也變得輕松。其實(shí)，任何事情都是萬(wàn)事開頭難，只要堅(jiān)持了下來(lái)，后面的路就很平坦了。

在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，在教師隊(duì)伍中開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng)。青年教師們講授特色的公開課，這也為青年教師們提供互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，真正認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足，學(xué)到了很多東西。

通過(guò)“學(xué)比創(chuàng)”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足，也針對(duì)自己欠缺的地方，及時(shí)的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)技能。

到今天，我已經(jīng)參加工作一年了。在這說(shuō)短不短說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的時(shí)間里，我痛并快樂(lè)的成長(zhǎng)著，我自身改變了好多，也學(xué)習(xí)到了很多。對(duì)于教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)，在這里就和大家分享下。

一、做科任教師體會(huì)

科任教師要樹立自己的威信，從而征服學(xué)生，新科任老師一定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；教師的人格魅力是很重要的。要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。

二、對(duì)教師角色的理解

首先，教師是知識(shí)的傳遞者。因此教師自身就要掌握大量的知識(shí)，要有豐富的知識(shí)含量。要多讀書，扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)自己所教的科目的基礎(chǔ)知識(shí)要把握好，打好基礎(chǔ)也就站穩(wěn)了一半的講臺(tái)了。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生的思想也在變化，所以教師必須根據(jù)實(shí)際的變化使自己的知識(shí)也跟得上時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣才能跟得上學(xué)生思想的變化，及時(shí)的向?qū)W生傳授與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。

第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范。教師的另一個(gè)重大任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人。所以教師要學(xué)會(huì)以身作則，做好榜樣，成為學(xué)生的引路人，那么，在這個(gè)過(guò)程中，教師必須要有一份高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心。明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，全心全意的投入其中。當(dāng)你勞累時(shí)、身心疲憊時(shí)，想想自己的責(zé)任，你就會(huì)堅(jiān)持下去，也教會(huì)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你懊惱生氣時(shí)，想想自己的責(zé)任，你就會(huì)冷靜下來(lái)正確的處理事情，也教會(huì)學(xué)生要寬容。

最后一點(diǎn)，教師是父母。這一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，是成為一名好教師的基礎(chǔ)。教師是父母，也就意味著要向父母一樣充滿愛心善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生慈父慈母般的無(wú)微不至的愛。關(guān)愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)愛他們的身心健康。以一個(gè)朋友一個(gè)親人的角色身份去接納他們、去愛他們。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

以上就是我的一些體會(huì)，作為一名新的青年教師，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

最后送給大家一句話：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(zhǎng)成參天大樹！

第三篇：青年教師交流發(fā)言稿

青年教師交流發(fā)言稿

青年教師交流發(fā)言稿1

xxx：

首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機(jī)會(huì)。我成為李莊小學(xué)一名教師已經(jīng)快三年了。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接手二年級(jí)4個(gè)班的體育教學(xué)工作?；仡欉@將近三年的工作，我感觸很深。

如今很多教師都說(shuō)課不好上了，特別是體育課更不知道如何來(lái)處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合？針對(duì)新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來(lái)上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動(dòng)聽指揮；但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們能愉快地上好體育課，學(xué)得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說(shuō)：我喜歡上體育課，因?yàn)樯象w育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢？以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流。

一、興趣是老師，抓好興趣游戲是關(guān)鍵

通過(guò)游戲教學(xué)能提高學(xué)生的.興趣、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一時(shí)機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、引領(lǐng)是先導(dǎo)，注重榜樣作用是靈魂

在體育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過(guò)程中榜樣作用是靈魂。比如：在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用，訓(xùn)練過(guò)程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。

三、方法是策略，思索方法運(yùn)用是中心

在教學(xué)過(guò)程中利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問(wèn)為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如在每天的大課間活動(dòng)中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

作為一名體育老師，體育課怎樣上。更多的是在實(shí)踐中積累、學(xué)習(xí)。更好的學(xué)好教材，靈活的運(yùn)用教材。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求而選編恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的目標(biāo)。不把體育教學(xué)視為簡(jiǎn)單的傳技，使教學(xué)中“見物不見人”。要讓學(xué)生掌握有關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容的“范例”，并通過(guò)實(shí)踐獲得一定知識(shí)和技能。換而言之，我們是把教材作為“拋磚引玉”的媒介，來(lái)教給學(xué)生內(nèi)含于教材中有關(guān)學(xué)生發(fā)展的“生理、心理、技能、情感、態(tài)度、文化”等方面的內(nèi)容。體育教師不應(yīng)重復(fù)昨天的自我，而應(yīng)該不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成，有所改進(jìn)，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智。

總之，我將會(huì)用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力，用一顆永遠(yuǎn)年輕的心，來(lái)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，感謝學(xué)生對(duì)我的信任與支持。

青年教師交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

下面，我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第組同學(xué)發(fā)言。

當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國(guó)際上講，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng)。我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障。

大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。

一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了xx大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵，并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神。

xx大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，發(fā)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位，國(guó)際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”。

為達(dá)此目標(biāo)，學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)交叉融合，真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國(guó)際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的.科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)。

1、努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng)。我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性的要求。

3、第二課堂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過(guò)身體力行率先垂范，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng)。

4、科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現(xiàn)生命存在的意義。我們要積極參與國(guó)際合作，促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合。

5、積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，為群眾排憂解難。

總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅(jiān)守高校教師的職責(zé)，就是我們對(duì)xx大學(xué)的承諾！

我的發(fā)言完了。

謝謝！

青年教師交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家下午好！

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到實(shí)高已近一年，很高興能有此機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟。

首先，能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)，心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀評(píng)課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，盡心盡力做一名導(dǎo)師，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該做的更好的工作，我會(huì)繼續(xù)努力的。

下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)與希望，簡(jiǎn)單談一談我的工作感悟。

一、成長(zhǎng)

作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來(lái)形容我在實(shí)高的成長(zhǎng)，這并不夸張，因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的'沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī)、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長(zhǎng)。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。記得郅校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對(duì)我們說(shuō)：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有機(jī)會(huì)、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺(jué)很痛苦，但當(dāng)你完成時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對(duì)于我的成長(zhǎng)所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無(wú)法得到的。

二、希望

我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒(méi)有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著無(wú)限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長(zhǎng)，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無(wú)限可能，充滿希望。

也許我們沒(méi)有其他學(xué)校的老師過(guò)得“安逸”，但是“安逸”只會(huì)增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過(guò)努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng)。

最后，我想說(shuō)，我會(huì)帶著這份希望，心懷感恩，繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。感恩大家！

青年教師交流發(fā)言稿4

各位同仁：

大家好！

很高興也很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家坐在一起共同交流各自的教學(xué)心得。我踏入教書這個(gè)行業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng)，搬起手指算算的話也只有兩年零4個(gè)月，所以談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就目前來(lái)講自己也沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，我來(lái)到這里最主要目的就是向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念、教學(xué)方法，以便自己以后能跟在你們的后面，不會(huì)被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。好閑話我就暫時(shí)說(shuō)道這個(gè)地方，現(xiàn)在我就將我這兩年零四個(gè)月的一些工作經(jīng)歷和大家說(shuō)一說(shuō)。

兩年多前，我畢業(yè)之后就簽到了xx中學(xué)。來(lái)到這里我覺(jué)得我很幸運(yùn)原因有二：其一我還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)將工作的合同給簽了工作有了著落，不會(huì)向其他畢業(yè)生一樣畢業(yè)之后還為自己的工作而四處奔波，不知吃了不少的閉門羹受了多少的苦。這一點(diǎn)我覺(jué)得我是個(gè)幸運(yùn)兒；其二，就是能來(lái)到xx中學(xué)，這里有培養(yǎng)新教師的良好環(huán)境，注重教師的新老幫扶，也就是現(xiàn)在正在實(shí)施的青藍(lán)工程，學(xué)校對(duì)新教師的培養(yǎng)總是一套又一套的，目的只有一個(gè)就是讓新教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。這又是我覺(jué)得幸運(yùn)的地方。實(shí)話說(shuō)我是一個(gè)比較靦腆的人，坐在這里說(shuō)話激動(dòng)的心情都還無(wú)法平靜下來(lái)。所以剛參加工作的時(shí)候很是不好意思去聽同事的課，有什么問(wèn)題也不太好意思去問(wèn)，就這樣對(duì)于剛走上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)上課不叫上課叫應(yīng)付，希望這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束，自己好逃離這苦海。學(xué)生是很敏感的，這個(gè)老師上課怎么樣他們心里清楚得很。后來(lái)我覺(jué)得這樣下去不是個(gè)辦法，以前自己當(dāng)學(xué)生當(dāng)習(xí)慣了，現(xiàn)在搖身一變角色來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎自己完全懵了不知所措。我于是開始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，主動(dòng)的去聽，聽聽這些老師是怎么上的，下來(lái)自己再整理整理融合一下把它化成自己的知識(shí)再傳授給學(xué)生。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的效果還真不錯(cuò)，自己也不卻堂了心里有底了，課下再和學(xué)生吹吹牛談?wù)勑睦镌捙c學(xué)生之間的關(guān)系也就更融洽了。但是長(zhǎng)久這樣下去也不是個(gè)好辦法，自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立長(zhǎng)大那么就需要自身不斷的學(xué)習(xí)。我在家里喜歡上網(wǎng)，有時(shí)也像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子一樣喜歡玩玩游戲，我最喜歡的就是cs，但我最多的是在教育在線這個(gè)論壇里遨游，在這里你可以看到很多很多來(lái)自全國(guó)各地的老師他們的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教育評(píng)論，以及班主任管理方法等等等等。很遺憾，到目前為之我在班主任這一塊的經(jīng)歷還為零。有空的話你們也可以到教育在線論壇上溜達(dá)溜達(dá)，最主要的一點(diǎn)就是還可以互動(dòng)，有不明白的、想不通的、或者是想發(fā)的牢騷都可以在上面與千里之外的人交換意見，特別是對(duì)那些比較靦腆的老師來(lái)講這不愧是一個(gè)好辦法。但要注意保護(hù)眼睛啊。

今年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有一件幸運(yùn)的事就是有機(jī)會(huì)帶高三畢業(yè)班，很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這樣的機(jī)會(huì)來(lái)磨練自己，對(duì)于其他同事來(lái)說(shuō)我也算個(gè)lucky dog因?yàn)樗麄儧](méi)有我這么好的機(jī)會(huì)。讓我感受最深的是上過(guò)高三和沒(méi)有上過(guò)高三是完全不一樣的，沒(méi)有上過(guò)高三你大腦中的知識(shí)是散的不全面沒(méi)有系統(tǒng)化書上的知識(shí)點(diǎn)就好像一盤散落在地上的珍珠一樣雜亂而無(wú)章，經(jīng)過(guò)高三這一年時(shí)間的復(fù)習(xí)你可以吧散落在地上的珍珠用線把他們串連起來(lái)。使雜亂變得有序使無(wú)章便有章。因?yàn)槭堑谝淮螏Ц呷?，聽課是必不可少的。在座的兄弟姐妹當(dāng)中不知道有和我同樣經(jīng)歷的沒(méi)有。在補(bǔ)課期間就將高三的新課結(jié)束了，接踵而來(lái)的是高三的總復(fù)習(xí)。我的腦子里全懵了，高三總復(fù)習(xí)怎么個(gè)弄法自己完全沒(méi)有一點(diǎn)主義，一時(shí)間不知如何著手，聽課去吧，去聽聽老教師的復(fù)習(xí)課，看他們是如何復(fù)習(xí)的。同時(shí)自己也可以撿點(diǎn)小便宜長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于課程的安排有時(shí)候并不能每節(jié)課都能聽得到，最關(guān)鍵就是課下能虛心的請(qǐng)教。與此同時(shí)自己也要不斷的仔細(xì)閱讀課本和高考考試大綱并將這幾年的`高考試題做一遍總結(jié)一下這幾年的高考有什么規(guī)律沒(méi)有。這些大概就是我這段時(shí)間以來(lái)在高三復(fù)習(xí)時(shí)所做的一些工作。但是在具體操作的時(shí)候還不能運(yùn)用自如，有的時(shí)候就連自己對(duì)自己上的課都感到不滿意，更不用說(shuō)學(xué)生了。今后我要走的路會(huì)很長(zhǎng)再慢慢的總結(jié)吧。有什么不對(duì)的地方希望大家批評(píng)指正。

作為新教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要，因?yàn)閷?duì)于新教師來(lái)講最大的優(yōu)勢(shì)就是我們的年齡與學(xué)生的年齡相差不大容易與學(xué)生打成一片，首先讓這幫學(xué)生喜歡上你即使上課稍差點(diǎn)他們也了解，新老師嘛情有可原。但與學(xué)生關(guān)系太近了，學(xué)生有時(shí)就會(huì)顯得有些隨便不太好管，最主要就是一個(gè)度的問(wèn)題。但我也不贊成課上體罰學(xué)生，比如學(xué)生沒(méi)有回答上問(wèn)題就罰站，或者是別的什么。因?yàn)樗卮鸩簧蠁?wèn)題可能存在很多的原因，并不是說(shuō)學(xué)習(xí)不努力課上不愛聽。人的大腦差異不大，但人的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率是有差異的。要是每個(gè)人都考上了大學(xué)，當(dāng)了科學(xué)家那誰(shuí)還會(huì)來(lái)種大米種土豆。我覺(jué)得作為老師最重要的一點(diǎn)就是要會(huì)保護(hù)會(huì)真愛每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，至少讓他們心里覺(jué)得我好盼望下午魯老師的化學(xué)課啊。是這樣的話以我個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看我的教學(xué)成功了一大半，也許這并不太符合當(dāng)下的教育理念。但我的愿望就是希望我的學(xué)生以后都能成為健康和快樂(lè)的人。

前朝有個(gè)名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“民不敬吾職而敬吾能，不畏吾嚴(yán)而畏吾公”。同樣作為老師除了有一身真功夫之外，還必須具有一顆公平公正的心。我們都是剛踏入教育這塊領(lǐng)地的新手我想要真正提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)恐怕除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處。

第四篇：青年教師工作交流發(fā)言稿

青年教師工作交流發(fā)言稿

大家好：

很榮幸能在這里和大家一起交流。今年是我參加工作的第五年了。這五年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。沒(méi)有什么資歷更談不上經(jīng)驗(yàn)，我就從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)與技能

在新的教育思想和教學(xué)理念的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，而成為教師的“終身大事”。因此，在知識(shí)的舞臺(tái)上，我們既要做最淵博的老師也要做最謙虛的學(xué)生。在教學(xué)上，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)；在參加學(xué)校研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究說(shuō)課的過(guò)程及方法，為了做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完整清晰地說(shuō)明一節(jié)課的脈絡(luò)，我參閱了大量?jī)?yōu)秀的說(shuō)課案例，精心制作了直觀生動(dòng)的演示文稿，并且自己掐時(shí)間反復(fù)練習(xí)，如同真實(shí)地講一節(jié)課一樣，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和思路都爛熟于胸，才能真正做到將教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)思想說(shuō)清講透。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生

教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。特別是我們新老師，對(duì)學(xué)生的愛要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光。

三、及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過(guò)日積月累、千錘百煉，才能“修成正果”。在今后的歲月里，我必將再接再厲，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念上不斷開拓，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：青年教師科研交流發(fā)言稿

科研交流發(fā)言稿

建設(shè)路小學(xué) 滑偉娟

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

首先感謝區(qū)教研室給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我倍感榮幸，也很激動(dòng)。作為一名青年教師，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)這次交流會(huì)從各位老師那里汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我能夠順利的完成我的科研工作。所以，在這里我主要談一下我對(duì)科研工作的的認(rèn)識(shí)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

首先，說(shuō)說(shuō)我的科研經(jīng)歷：

可能很多老師都和我的心態(tài)一樣，最初對(duì)于立項(xiàng)、結(jié)題一直是不觸電的，因?yàn)椴恢朗鞘裁?。第一次申?bào)課題是2009的九月份，當(dāng)時(shí)，什么都不懂，學(xué)校要求交上一份課題申報(bào)材料，我就怯生生地交上去了。轉(zhuǎn)眼到了2010年5月，快該結(jié)題了，怎么辦呢？就從網(wǎng)上下載了一大堆資料，修改、打印，抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)就交了上去。于是出師不利，只得了區(qū)二等獎(jiǎng)，估計(jì)這只是個(gè)安慰獎(jiǎng)吧。

2010年9月，我來(lái)到了定國(guó)小學(xué)開始了三年的支教生涯，這里的孩子純樸、可愛，可是大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題之后，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)做前期的問(wèn)卷調(diào)查，我就想通過(guò)一年的時(shí)間轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，就這樣，一個(gè)問(wèn)題就轉(zhuǎn)變成了一個(gè)課題。于是，我就報(bào)著再試一試的態(tài)度，申報(bào)了市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐研究》，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的結(jié)題時(shí)，除了撰寫結(jié)題報(bào)告外還要準(zhǔn)備許多輔助材料，因此，從一開始我就做好準(zhǔn)備工作，平時(shí)把學(xué)生的作業(yè)都收好，拍成照片保存起來(lái)。改變作業(yè)的形式，讓學(xué)生積極參與其中，并把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。最后準(zhǔn)備了很多材料，其中還包括家長(zhǎng)的感謝信，甚至把以前所做的工作都融入其中?；蛟S是這些年的教學(xué)有了些體會(huì)，同時(shí)也得到了我們學(xué)校王新芳校長(zhǎng)的潛心指導(dǎo)和定國(guó)小學(xué)各位同事的出謀劃策，所以寫結(jié)題報(bào)告的時(shí)候也比較順利。最終完成、上交。一個(gè)月后，咱們區(qū)教研室李主任找到了我，問(wèn)：報(bào)告中的這些都是你實(shí)實(shí)在在做的嗎？我說(shuō)：是的。李主任帶著慈祥的微笑又說(shuō)：挺讓人感動(dòng)的，有希望拿一等獎(jiǎng)。這讓我萬(wàn)分激動(dòng)，這是對(duì)我最高的評(píng)價(jià)。后來(lái)又得到了李主任的親自指導(dǎo)，我感到十分榮幸。在大家的幫助之下，最后終于獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。去年，這一課題又參評(píng)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選，獲得了省優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

嘗到甜頭的我，在這一課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延續(xù)，11年9月又申報(bào)了《提高農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫作水平的實(shí)踐研究》。

14年9月，結(jié)束了三年的支教工作，回到了建設(shè)路小學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。剛接手就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，整個(gè)一年級(jí)的男女比例嚴(yán)重失調(diào)。我們一（1）班共48人，大家猜猜男生有多少人？男生有30人，女生僅18人。生活在城市的大多是“四二一”的結(jié)構(gòu)，孩子生長(zhǎng)在這樣的家庭里，優(yōu)越性相當(dāng)強(qiáng)，大部分孩子養(yǎng)成了自私自利的毛病。并且有的孩子攻擊性很強(qiáng)，尤其是下課時(shí)學(xué)生離開了老師的視線，經(jīng)常打鬧，自律能力很差。其次，一年級(jí)孩子剛剛?cè)雽W(xué)，好奇喜動(dòng)，注意力不持久，特別是男生，天生好動(dòng)，遇到新奇刺激物，總想看看、聽聽、動(dòng)動(dòng)，往往影響正常學(xué)習(xí)。大家知道，我們建設(shè)路小學(xué)又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)村孩子及外來(lái)務(wù)工子弟也比較多，不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這一部分孩子中，男孩子還特別多，也許對(duì)男孩子的教育更為重視吧！然而，這些家長(zhǎng)由于種種原因，對(duì)孩子卻疏于管理，不少男生自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。而為此，我覺(jué)得我得做點(diǎn)什么，又是一個(gè)問(wèn)題帶課題的轉(zhuǎn)變。我把我的想法告訴了我們王校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)挺支持的，因?yàn)橹皼](méi)有過(guò)這方面的研究，還挺新穎?？墒窃搶憘€(gè)什么題目呢，我們倆商量了半天也沒(méi)有確定下來(lái)。最后王校長(zhǎng)說(shuō)，有位專家你最好去請(qǐng)教請(qǐng)教，你去找區(qū)教研室的王紅主任吧！于是，我來(lái)到了主任辦公室，王主任十分熱情，想法更是新穎，讓我豁然開朗，不愧是專家呀！這樣我的課題《小學(xué)低年級(jí)男生自律意識(shí)培養(yǎng)的案例研究》就應(yīng)運(yùn)而生了。

我希望通過(guò)該課題的研究，能改變班內(nèi)男生自律能力差的現(xiàn)狀?？墒菑暮蜗率帜?？

一、問(wèn)卷調(diào)查。

首先還是問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣兩個(gè)方面調(diào)查，由于從去年開始結(jié)項(xiàng)就不讓交輔助材 料了，把所有的想法做法都在結(jié)題報(bào)告中呈現(xiàn)，因此，調(diào)查報(bào)告等內(nèi)容在我的結(jié)題報(bào)告中體現(xiàn)得很清楚。（請(qǐng)看：課件出示）

二、課題研究的理論依據(jù)

接著是尋找造成現(xiàn)狀的原因（也就是尋找課題研究的理論依據(jù)）： 上網(wǎng)一查：小學(xué)階段男生適應(yīng)學(xué)生要求方面不及女生，男孩子常常離不了眾多缺點(diǎn)：坐不住、粗心、貪玩、上課不聽講、作業(yè)潦草等等，使得男孩子的家長(zhǎng)頭痛萬(wàn)分。曾幾何時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、陽(yáng)剛這些男孩的代名詞逐漸變成了懦弱、膽小、“娘娘腔”。??總之，男孩沒(méi)有男孩的樣子，中小學(xué)班級(jí)的班干部多是女孩；對(duì)上網(wǎng)癡迷成癮的多是男孩；青春期犯錯(cuò)誤觸犯法律的也多是男孩??總而言之，“男孩”似乎就是麻煩的制造者。這讓我感到恐慌，因?yàn)椋疑囊彩莻€(gè)男孩。

然而，這又是什么原因造成的呢，我接下來(lái)查找了大量的理論資料，原來(lái)，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。具體表現(xiàn)在：男孩天性愛動(dòng)、男孩適合動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式，然而現(xiàn)在的教育方式更適合女孩，男孩的優(yōu)勢(shì)相對(duì)容易被壓抑。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)，男孩發(fā)育普遍比女孩晚，5歲男孩的大腦發(fā)育只相當(dāng)于3歲半女孩的水平，讀寫能力明顯不如同齡女孩?！凹依镉心泻⒌募彝?，千萬(wàn)不要因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)能力趕不上女孩而埋怨他?！睂O云曉認(rèn)為，兒童健康成長(zhǎng)不僅要因材施教，還要因性別施教。

三、具體做法及成果

有了理論基礎(chǔ)，就開始行動(dòng)了，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的具體做法及成果：

其成果包括兩個(gè)方面：成果一是小學(xué)低年級(jí)男生課堂紀(jì)律常見問(wèn)題的歸納，下面重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)成果二：培養(yǎng)低年級(jí)男生自律意識(shí)的策略，其中又分別包括課上：課堂紀(jì)律管理及課下：行為習(xí)慣養(yǎng)成。

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)自律意識(shí)，具體做法有：合理安排座位，盡量男女生結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，建立競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比機(jī)制、多關(guān)注后進(jìn)生等，另外，在語(yǔ)文教學(xué)中，借助文本內(nèi)涵，借多媒體手段，或歌或舞，編演結(jié)合等方式，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自律意識(shí)。

其次，在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，通過(guò)制定自律目標(biāo)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)自律能力。如：針對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差，字體不工整，錯(cuò)別字多等現(xiàn)象，開展班級(jí)“綠色作業(yè)”評(píng)比活動(dòng)。（所謂“綠色作業(yè)”便是作業(yè)中沒(méi)有錯(cuò)誤，而且干凈整潔）。每周開展一次“優(yōu)秀男孩女孩”評(píng)選活動(dòng)。比如：“陽(yáng)光男孩”、“陽(yáng)剛男孩”、“正義男孩”、“小小男子漢”等，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己定一個(gè)目標(biāo)，并為之努力，學(xué)生們積極性很高，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，想爭(zhēng)得更多更好的榮譽(yù)稱號(hào)。開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，因?yàn)椋泻勖半U(xiǎn)、愛挑戰(zhàn)、愛跑動(dòng)。從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)。于是，我?guī)ьI(lǐng)孩子們，重拾小時(shí)候的課間游戲：我們一起跳大繩，踢毽子，丟沙包，跳房子，玩老鷹抓小雞等，我與男孩們一起玩，一起瘋，一起跑??小伙子們一個(gè)個(gè)玩得滿頭大汗，興高采烈，好不盡興，以照片為證。

另外，結(jié)合班會(huì)和重大節(jié)日響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開展孝道基地活動(dòng)。為父母或長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候的話，洗一次腳，送一件小禮物等。最重要的是及時(shí)鼓勵(lì)，用欣賞的眼光去觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生成功的欲望。

最后，是家校合一，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。因此，我堅(jiān)持開展經(jīng)常性的家訪，與家長(zhǎng)溝通交流，更新家長(zhǎng)的教育理念，獲得家長(zhǎng)的支持。配合每月一期的家校聯(lián)系卡，上有學(xué)生自評(píng)、教師參評(píng)、班主任主評(píng)、家長(zhǎng)對(duì)老師的建議等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律能力的評(píng)價(jià)。

在整個(gè)過(guò)程中，把自己的想法做法及孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步都記錄下來(lái)。

最后是撰寫結(jié)題報(bào)告，通過(guò)一個(gè)個(gè)小案例的形式把整個(gè)過(guò)程串起來(lái)，其中，小案例也包含多個(gè)方面，如，《一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》、《一個(gè)優(yōu)等生的另一面》、《讓多動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)》、《他有一個(gè)多變的媽媽》等等。其中，可以穿插一些活動(dòng)的照片，學(xué)生的作品圖片等等，圖文并茂，更加生動(dòng)、美觀，也更有說(shuō)服力。

有老師會(huì)說(shuō)，你說(shuō)了這么多，難道都是你自己寫的，自己創(chuàng)造出來(lái)的嗎？當(dāng)然不是，肯定要參考別人的，我也下載了大量的資料，但不會(huì)像第一次結(jié)題那樣照搬照抄，而是選擇適合自己的，具體可行的，更具真實(shí)性的內(nèi)容。我們參考了別人的也要尊重作者，最后別忘了可以寫參考文獻(xiàn)。

以上只是我自己的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！