第一篇：城市是一片森林詩歌

我把什么落在了城市

我又把什么遺失在森林

清晨我追著第一朵太陽花

把你的名字疊成信使

在到達(dá)森林的彼岸

用力呼吸 那些憧憬

開出白色的花朵

長成天使的模樣

我給她一個淺淺的吻

再遁著記憶的風(fēng)景

一路追尋

我想看看 森林里

有沒有孩子的哭聲

有沒有人為我圈出一個桃源

他會不會彎著手指

在沙地上為我畫一個城堡

在木刻的時鐘上掛一盞

熒火桔燈

我還要在寂寞的黃昏

把城市的燈火夢成你的眸子

如星星灑滿我的森林

我在城市里把熱情耗盡

我又把愛火點成森林

今夜我只讓相思燃出煙花

我的森林

終于美成與你有關(guān)的傳說

第二篇：.詩歌：假如我是一片雪花

詩歌：假如我是一片雪花

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的語言，了解冬季的特征。

2、嘗試使用詞匯“如果??”進(jìn)行仿編活動。

3、大膽表達(dá)自己的想法，萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：今天，一個朋友告訴老師，寒冷的北方下了一場好大好大的雪，漫天都飛舞著白色的雪花。你們見過雪嗎？在哪里見過的？能跟小朋友們說說雪花是什么樣子的嗎？

二、觀看畫面，理解詩歌內(nèi)容、了解冬季特征。

1、出示雪花畫面。

教師：這就是雪花，跟你們想的、說的一樣嗎？看看這片雪花是什么樣子的？雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

提問：如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

2、出示第二幅畫面。

提問：雪花飄到哪兒了？雪花的同伴們都飄到了哪里？雪花飄到水里

變成什么？雪花愿意嗎？怎么看出來的？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

3、出示第三幅畫面。

提問：雪花又飄到哪里了？它的同伴們都落在了哪里？為什么要落

在那里？雪花愿意嗎？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

4、出示第四幅畫面。

提問：最后雪花飄落到了什么地方？它在那里干什么？雪花可以一直在媽媽的臉上嗎？這次雪花的心情怎樣？為什么雪花馬上就要融化了，還這么開心？

小結(jié)：如果我是一片雪花，我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化。

總結(jié)：雖然變成了雪花，也要飄到媽媽的身邊，也離不開自己的媽媽；哪怕是融化，也要親親自己親愛的媽媽。

三、欣賞詩歌，感受詩歌中蘊含的美好情感。

四、看圖感受冬天的特征。

五、嘗試用“如果??”仿編詩歌。

附詩歌：

假如我是一片雪花

如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？ 我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化。

第三篇：我是一片云詩歌欣賞

我是一片云，天空是我家，

我自由的行走，看四季荏苒遍地芳華。

太陽公公送給我源源不斷的能量，風(fēng)兒是我永久的伙伴。

樂善好施是我的天性，我?；砑皶r雨灌溉著久旱的大地，細(xì)雨洇開百花嬌艷，甘霖滋潤萬物蔥蘢。

有時我又會化作一滴露珠，躲在馨香的花蕊里沉沉的睡去，或者鐘情于一棵小草的高度，盤旋在葉尖翩翩起舞。

有時我又會融入江河湖泊，和美麗的魚群一起跳躍唱歌。

我也會投進(jìn)大海的懷抱，聽海低吟淺唱，泛起歡快的浪花朵朵。

偶爾也聽海的轟鳴，看海憤怒的卷起滔天巨浪，狠狠地摔打著，疼痛著，并幸福著。

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我害怕長久的陰霾，這會讓我失魂落魄，我會變得身不由己，轟轟然與雷電一起縱橫馳騁，降暴雨傾盆，一瀉千里，使江河決堤，泛濫成災(zāi)。

不過太陽公公總會及時的來拯救我，他會為我洗掉一身的塵埃，把我重新送上湛藍(lán)的天空，我又變回潔白的云朵。

八千里云與路，滾滾雪浪翻騰。

我的兄弟姐妹眾志成城，連成白茫茫一片無邊翰海，我御風(fēng)而動，優(yōu)雅的在云端行走。

晴空照萬里，環(huán)宇沐暖陽。

讓陽光灑遍每一個角落，讓靈魂在陽光下跳舞自由的歌唱。

第四篇：創(chuàng)建森林城市

創(chuàng)建森林城市營造美麗臨武

臨武縣東山小學(xué)創(chuàng)建國家森林城市致學(xué)生一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好！郴州市正在爭創(chuàng)國家森林城市，這是縣委、縣政府作出的一項讓我們的生活環(huán)境變得更美好的重大利民決策。生活在臨武，是我們每一位臨武人的幸福；保持生態(tài)文明，創(chuàng)建森林城市，是我們每一位臨武人的責(zé)任。

“森林是生命的搖籃”，生命來自于森林，依賴于森林。森林不僅為我們提供豐富的木材和林副產(chǎn)品，還給我們供應(yīng)新鮮的空氣和潔凈的水源，更是許多可愛的野生動物自由嬉戲的家園。我們的生活離不開森林。森林與我們密不可分。保護(hù)森林，事關(guān)我們每一個人。根據(jù)縣教育局文件精神，特向同學(xué)們提出以下建議，希望每位同學(xué)積極配合：

一、國家森林城市是體現(xiàn)一個城市文明程度、綜合實力和整體水平的最高綜合性榮譽，是最有價值的無形資產(chǎn)和最珍貴的城市品牌。臨武是我家，文明靠大家。你們都是城市的小主人，是城市文明的建設(shè)者，也是城市文明的傳播者和受益者，保持生態(tài)文明，創(chuàng)建森林城市離不開廣大中小學(xué)生的參與和維護(hù)。希望你們積極行動起來，為創(chuàng)建活動盡一份心、出一份力，努力爭做文明的傳播者和踐行者。

二、植樹造林，森林防火，人人有責(zé)；保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己，就是珍愛生命；我們應(yīng)該保護(hù)屬于我們的綠色森林，讓綠色永駐我們心間，讓綠色呼喚我們奔向未來！植樹造林，保護(hù)森林，就是保護(hù)自己；保護(hù)森林，就是保護(hù)了無數(shù)個生靈；保護(hù)森林，就是每個人的義務(wù)；保護(hù)森林，就是做了一件大好事；如果人人都植樹造林，保護(hù)森林，世界將更加美好、充滿歡樂！

三、主動參與，積極融入。知曉森林城市建設(shè)、關(guān)心森林城市建設(shè)、宣傳森林城市建設(shè)、融入創(chuàng)森林城市建設(shè)，自覺爭做文明學(xué)生，以優(yōu)雅得體的文明言行，塑造當(dāng)代小學(xué)生的文明形象。主動參與創(chuàng)建國家森林城市志愿者活動，參加學(xué)校、社區(qū)開展的創(chuàng)建森林城市主題實踐活動，敢于批評、制止身邊各類不愛護(hù)森林的不良行為。

四、宣傳森林城市建設(shè)，傳播新風(fēng)。向父母、長輩和周圍的人做好創(chuàng)建國家森林城市有關(guān)知識的宣傳，在家庭和社區(qū)傳播文明新風(fēng)。通過“小手拉大手，共創(chuàng)森林城市”活動，動員他們積極投身到創(chuàng)建國家森林城市活動中，爭當(dāng)文明市民，為創(chuàng)建工作喝彩、出力，以自己的實際行動做個好榜樣。

同學(xué)們，希望你們迅速行動起來，從自身做起，從點滴小事做起，爭做創(chuàng)建活動的小標(biāo)兵，爭當(dāng)文明小使者，讓文明鮮花盛開在臨武人的心田，讓歷史悠久的臨武縣城變得更有朝氣、更加靚麗、更富魅力、更加文明！

第五篇：森林城市 教案

《森林城市》（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

１、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

２、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

2、對繪畫活動感興趣。

3、以集體畫的形式開展活動，培養(yǎng)集體意識。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

１、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？

２、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

（三）欣賞評比。

１、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品

秋游

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。