第一篇：有趣造句

1、他每天都堅(jiān)持讀一篇有趣的故事。

2、今天的班會(huì)課十分有趣。

3、最有趣的是兩位同學(xué)表演說相聲，相聲的名字是“吹?！薄?/p>

4、吹泡泡是一件很有趣的事。

5、這位名揚(yáng)四海、譽(yù)滿天下的法布爾先生，運(yùn)用了巧妙的擬人手法，再加入自己幽默生動(dòng)的另我?guī)е鵁o比探索的精神去這神秘有趣的昆蟲王國(guó)“探密”，不斷了解昆蟲先生的習(xí)性，與生活。

6、今天和小敏約好出去玩，有趣的是，她把裙子穿反了。

7、有些人認(rèn)為雜志有趣，但是我覺得小說跟有趣。

8、老師告訴她，用心去觀察研究昆蟲和花草，漸漸地就會(huì)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)植物的世界是一個(gè)多么神奇有趣的世界。

9、老師給我們講了個(gè)有趣的故事。()

10、有趣的文藝演出在我們的掌聲中結(jié)束了，我真希望這次文藝演出永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束。

11、非誠(chéng)勿擾大家都來參加吧，非常有趣。

12、冬天的早晨，窗戶上總是模模糊糊的，媽媽說是窗戶“流汗”了！哈哈，老師說這個(gè)比喻很有趣呢！

13、我看一本有趣的漫畫書，笑得我肚子都疼了。

14、你說的這個(gè)問題本身就很有趣。

15、天文館里的宇宙空間，充滿了神奇有趣的色彩。

16、世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發(fā)生的有趣的現(xiàn)象。

17、星期三，學(xué)校舉行了一次有趣的文藝演出，讓我回味無窮，永遠(yuǎn)留在我的腦海里。

18、要是法布爾先生不這樣寫的話，我完全可以認(rèn)定這是一本普通的記敘文，一本枯燥無味的記敘文。沒有創(chuàng)意，沒有什么特別的地方以及引人注目的地方?？伤\(yùn)用了，這樣就像把我也一起帶進(jìn)了這個(gè)神秘有趣的昆蟲王國(guó)，自己也是一只頑固可愛的小昆蟲，就像在看動(dòng)畫片、小人書一樣的有趣、好玩。把我吸進(jìn)了這個(gè)似人卻非人的王國(guó)。

19、學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物和反映的主題編寫有趣的故事。

20、他真是個(gè)有趣的人。

第二篇：有趣的造句

有趣的造句

今天，我在少年宮補(bǔ)習(xí)時(shí)，我們的林老師跟我們做了一個(gè)有關(guān)“造句練習(xí)”的游戲。

林老師長(zhǎng)得又高又瘦，穿著一件粉紅色的衣服顯得很時(shí)尚。只見林老師面帶微笑地說:“同學(xué)們誰來和我進(jìn)行造句練習(xí)呀?”同學(xué)們一聽馬上把手舉得高高的。林老師叫了小志上去，小志長(zhǎng)得胖胖的，穿著一件黃色衣服，顯得很可愛。

小志上臺(tái)后，林老師就在他耳朵邊說了一句悄悄話，我想:林老師葫蘆里到底賣的是什么藥哇。就在這時(shí)，林老師溫和地說:“同學(xué)們下面我們進(jìn)行造句練習(xí)，小志請(qǐng)你用‘其中’造句。”只見小志抬起腳齜牙咧嘴地說:“我的其中一只左腳受傷了?！绷掷蠋熞苫蟮貍?cè)著身子說:“你是蜈蚣嗎?還其中一只左腳呢?”全班哄堂大笑。小志這次真是十二月的蛤蟆——開不得口。

這次造句練習(xí)可真有趣！

1、我所想要的并不是金錢。我覺得賺錢并看著它慢慢增多是一件很有趣的事情。

2、現(xiàn)在我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@或者出去做更多有趣的和創(chuàng)造性的事情。

3、我們發(fā)現(xiàn)了一些能夠?yàn)槟愕南乱粋€(gè)設(shè)計(jì)充當(dāng)指導(dǎo)方針的有趣的模式。

4、為什么不從最有趣的一個(gè)開始呢？

5、這通常來說并不有趣，但是應(yīng)當(dāng)預(yù)先討論清楚。

6、采集一些帶有有趣的紋理和形狀的葉子。

7、我們不能讓某種嗜好主宰了我們所有的時(shí)間并侵蝕了我們的意志。上網(wǎng)本是有趣的事，但不管是多有趣的事，沉迷其中不能自拔就成了壞事。請(qǐng)記住，現(xiàn)實(shí)比任何寬帶都寬。

8、演講者講了一兩個(gè)非常有趣的笑話。

9、他又說道：“但這個(gè)想法本身是非常有趣的?！?/p>

10、這將是一個(gè)有趣的課堂。

11、一個(gè)有趣的速率包含所有基本的速率常數(shù)，作為它的一部分。

12、至少對(duì)我來說，這是一個(gè)有趣的部分。

13、畢竟，這也許會(huì)是一場(chǎng)有趣的爭(zhēng)執(zhí)，而且也許會(huì)讓我站在他這一邊或者另一邊。

14、世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發(fā)生的有趣的現(xiàn)象。

15、我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)有很多有趣的事。

16、她主動(dòng)提供了一條有趣的新聞。

17、你去過你所在的城市的哪些有趣的地方？

18、談?wù)撨@種有趣的水果是一定要知道它的故事。

19、一輩子很長(zhǎng)，要和有趣的人在一起才會(huì)快樂。

20、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水……說起童年，不禁使我想起了一件有趣的事。

21、同學(xué)們圍著老師七嘴八舌地發(fā)表意見，希望多開展些有趣的活動(dòng)。

22、我在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書。

23、這意味著您可以擁有任意數(shù)量的開發(fā)人員，但是還意味著一個(gè)人可能參與幾個(gè)領(lǐng)域，如果他（她）覺得這些領(lǐng)域有趣的話。

24、然后從你的單子中選擇一些有趣的和令人興奮的，即使不是緊急的——這總比什么都不干強(qiáng)吧！

25、然而，我想您希望看一些能夠代表這座城市的有趣的地方。

26、同時(shí)，最棒的地方是非常有趣。

27、這本書是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。

28、那個(gè)小男孩皺著眉頭的樣子很有趣。

例句1：吹泡泡是一件很有趣的事。

例句2：我看一本有趣的漫畫書，笑得我肚子都疼了。

例句3：老師給我們講了個(gè)有趣的故事。

例句4：小明真是一個(gè)有趣的人。

例句5：你說的這個(gè)問題本身就很有趣。

例句6：口技演員什么都能模仿，有趣極了。

例句7：老鷹捉小雞真是一個(gè)有趣的游戲?。?/p>

例句8：公園中新的雕塑建成了，有趣的造型引來了很多人駐足觀看。

例句9：有趣的游戲引發(fā)了同學(xué)們的陣陣笑聲。

例句10：有趣的活動(dòng)，精致的禮品，周到的服務(wù)，吸引著眾多游客。

例句11：這個(gè)新鮮的故事讓我覺得十分有趣。

例句12：有趣的是，他的帽子不是戴在頭上而是頂在手指上轉(zhuǎn)。

例句13：今天的主題班會(huì)課很有趣。

例句14：世界是神奇的，讓我們不斷著探索周圍發(fā)生的有趣的現(xiàn)象。

例句15：仙人掌會(huì)開花真有趣。

有一次，我在媽媽手機(jī)上看到了一個(gè)題目為《小學(xué)生的奇怪造句》的微信，我非常好奇，什么樣的造句很奇怪呢？

我點(diǎn)開鏈接，只看了第一條，就捂著嘴巴笑了起來。老師讓小朋友用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，小朋友寫道：“我的爸爸陸陸續(xù)續(xù)回家了。”老師很無奈：“你到底有多少個(gè)爸爸呀？”再看第二個(gè)，老師出了個(gè)詞語“難過”要求寫一句話，一位小朋友寫道：“我們家門前有一道水溝很難過。”老師評(píng)語：“老師更難過?！钡谌齻€(gè)造句更有意思，題目是用“真相大白”說一句話，小朋友寫道：“家里大白貓生了一只小貓，我很開心，那只小貓真像（相）大白啊?！崩蠋熢u(píng)語：“請(qǐng)善待成語。”

等我笑夠了，把這條微信讀給媽媽聽時(shí)，媽媽沒有笑，她嚴(yán)肅地說：“這都是不理解詞語造成的笑話，你在學(xué)習(xí)時(shí)也要正確運(yùn)用詞語，可不能成為別人的笑話啊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，是啊，不好好學(xué)習(xí)，就不能贏得別人的尊重，只能成為別人的笑料，我一定不能這么做，也希望同學(xué)們不要這樣做。

哈哈哈——教室里的笑聲一浪高過一浪，他們?cè)谛κ裁茨?？原來小悅在念著她拼湊起來的“造句”，真是太有意思啦?/p>

這就是我們的“趣味造句”游戲。游戲剛開始前，老師跟我們說好了規(guī)則：我們要領(lǐng)取老師分發(fā)的三張卡紙，分別寫上“人名”“在哪里”和“干什么”三種內(nèi)容，之后只保留寫有“干什么”的紙條，另外兩張放在指定盒子里。我心想，老師的葫蘆里買的是什么藥呢？

老師先讓小悅上場(chǎng)了，只見她迫不及待地走到講臺(tái)上，一只手拿著紙條，另一只手隨機(jī)從盒子里抽出兩張紙條。她打開紙條后放在桌子上排好，慢慢地我們看見她咧開嘴笑了。一旁的小鑫聽見了她念的句子直用手捂臉，周圍的同學(xué)也都笑了起來。原來她念出來的句子是：小濃在教室里捉螃蟹！哈哈，教室里怎么會(huì)有螃蟹呢？

接著我們又聽到些有趣的句子：小蔡在圖書館唱著他的歌。小沈在廁所里躺著……輪到我了，我想，可不要拼出一個(gè)讓人笑掉大牙的句子啊。我慢慢來到桌前，把手伸進(jìn)盒子里抽取紙片，結(jié)果拿到的是這些詞語——小明、草地、學(xué)校里。我在想，這能拼成句子嗎？老師看了看我的紙條，說：“你應(yīng)該是放錯(cuò)紙條了吧？”哎呀，剛才我怎么沒先檢查好呢。這一次抽取的機(jī)會(huì)就這么白白浪費(fèi)了。

這次的造句游戲真搞笑啊，跟我們平時(shí)寫的句子可不一樣，真是差了個(gè)十萬八千里。通過這件游戲我明白了：以后造句要認(rèn)真寫，馬虎應(yīng)付不僅不能寫好句子，還會(huì)被別人笑話呢。

上課時(shí)，老師一定教過你們?cè)炀浒?？那我可告訴你們?cè)炀溆袝r(shí)也可以變成是一個(gè)非常有趣的游戲呢！你們玩過嗎？那你們就來看看這游戲是怎么玩的吧。這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：每個(gè)人分工寫：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，在干什么，最后把它們連成一句話?！霸诨鹕奖l(fā)時(shí)王老師和藍(lán)老師在黑洞里丟大大的臭垃圾”，“在山崩地裂時(shí)神經(jīng)病在買菜”，“在一個(gè)伸手不見五指的夜里，公交車上的人在水里玩大便” 嘿嘿！以上的這些句子就是在我們大家在沒有商量的情況下各寫各的，最后連成的不合理的句子。是不是很好笑好玩呢！還有一種玩法就是：事物必須是動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?，要求也是要合理的。我才造了幾句好的句子：“……剛起床時(shí)大頭貓?jiān)诨疖囌竞人?，傍晚豬在家里看電視”呵呵，真是太好玩啦！

我們從這個(gè)游戲中明白了一個(gè)道理，我們所做的事都要合理。比如：在課堂上學(xué)生就要認(rèn)真聽老師講課，保姆阿姨去菜市埸就是去買水果疏菜。在合理的時(shí)間做合理的事，這樣就不會(huì)鬧出笑話來了。大家說對(duì)嗎？

(1)“每一個(gè)小孩都是一本生動(dòng)有趣的故事書?！贝笕苏f?！懊恳粋€(gè)大人都是一本呆板無聊的教科書?！毙『⒄f。

(2)“鳩居堂”也是我常早飯的一間店。以往書道盛行的時(shí)期，店里總是聚集相當(dāng)多的客人，好不熱鬧。除了各種高級(jí)的筆墨紙類，還有許多讓人百看不厭的有趣商品。就連“投扇興”這種從前流行的玩意兒，也可以在這里找到現(xiàn)代復(fù)刻版。

(3)韓寒很有趣，我感覺他是一個(gè)真誠(chéng)的人。郭敬明是一個(gè)很成功的商人。

(4)原來如此，這場(chǎng)棋局，就像沈佳儀跟我的關(guān)系。多年以后，不論我再怎么努力，永遠(yuǎn)都只能搏個(gè)有趣的平手。

(5)一個(gè)人經(jīng)歷得越多，他的抱怨就會(huì)越少，這是一個(gè)有趣的現(xiàn)象。因?yàn)楦切┏商毂г沟娜吮绕饋?，他?jīng)受的波折可能更多。越是優(yōu)秀越是努力這一現(xiàn)象的癥結(jié)在于，優(yōu)秀的人總能看到比自己更好的，而平庸的人總能看到比自己更差的。

(6)什么是旅行的心境？感受力或許是它最主要的特征。我們懷著謙卑的態(tài)度接近新的地方。對(duì)于什么是有趣的東西，我們不帶任何成見。

(7)時(shí)間是個(gè)有趣的過程，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)怎樣改變你。

(8)解語又不覺一雪前恥有那么重要，但是，假使可以做得到，倒十分有趣。

(9)只要日子過得新鮮有趣，人就有仔細(xì)過生活的動(dòng)力。

(10)我的父親是一位玩具工程師，在他工作的那間公司里有許多好玩有趣的玩具，但是那里是不允許小孩子進(jìn)去的，于是我的父親就從公司里面帶些玩具回家給我玩。當(dāng)我每次玩得津津有味兒時(shí)，他就在一旁笑瞇瞇地看著我。

(11)假如生命是無趣的，我怕有來生，假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

(12)她咯咯地笑著，好像說的是一件很有趣的事。我也陪她一起笑起來。我們?cè)叫υ酱舐?，不知道為什么?huì)那么好笑，最后我們都笑出了眼淚。

(13)人的成長(zhǎng)要接受4個(gè)方面的教育：父母、老師、書籍、社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前三者背道而馳。

(14)準(zhǔn)備出發(fā)花千骨才發(fā)現(xiàn)東方彧卿不會(huì)御劍，不由覺得有趣地挑起了眉毛：“我以為你是無所不能的呢！”。

(15)這不是城市，這是時(shí)間大洋裂開的洋底，布滿了夢(mèng)幻和熱情的亂石堆。在這里很有趣，但人們慢慢地透不過氣來，和所有潛水者一樣，我不得不上來，否則血液就會(huì)突進(jìn)肝臟。

(16)女人若看到女人在折磨男人時(shí)，總會(huì)覺得很有趣的。

(17)人生伴侶，不見得很漂亮，卻要很有趣。

(18)這些墻很有趣。剛?cè)氇z的時(shí)候，你痛恨周圍的高墻；慢慢地，你習(xí)慣了生活在其中；最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化。

(19)我對(duì)自己的要求很低：我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。倘能如我愿，我的一生就算成功。

(20)若在此生是有趣的，那此生已滿足，若此生是無趣的，我怕有來生。

(21)我以為人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說，“我已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們?nèi)绱耍抑挥羞@樣我們才能有一點(diǎn)快樂。

(22)婚禮是一種很有趣的儀式，他影響的往往不是當(dāng)事人的命運(yùn)，因?yàn)楫?dāng)事人的命運(yùn)已經(jīng)就此決定嘍，它影響的往往是在場(chǎng)的邊上的人的命運(yùn)，所以以后不要隨便參加婚禮哦。

(23)我們不能讓某種嗜好主宰了我們所有的時(shí)間并侵蝕了我們的意志。上網(wǎng)本是有趣的事，但不管是多有趣的事，沉迷其中不能自拔就成了壞事。請(qǐng)記住，現(xiàn)實(shí)比任何寬帶都寬。畢淑敏說：化妝以醒目的色彩強(qiáng)調(diào)以至強(qiáng)迫人們注意的部位，卻往往是最軟弱的所在。

(24)習(xí)慣接受一些你看不慣的事，那你才會(huì)有進(jìn)步，你的生命才會(huì)有趣。

(25)王小波：我對(duì)自己的要求很低：我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。倘能如我愿，我的一生就算成功。

(26)如果今生是有趣，那么今生已經(jīng)足矣。如果今生是無味的，那么我不要來生。

(27)我?guī)еp傷口的器材是要看一頭腿被割傷的小驢，目的地是郭家農(nóng)場(chǎng)。看到他家那只名叫夾克的牧羊犬時(shí)，我才想起已經(jīng)很久沒有來過郭家農(nóng)場(chǎng)了。身為一名獸醫(yī)，除了給動(dòng)物治病之外，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們一些有趣的個(gè)性。夾克就是一個(gè)很好的例子。

(28)在死亡之外還有什么方式能夠威脅別人？最有趣、最原始的，是用長(zhǎng)生不老來威脅他。

(29)態(tài)度是非常重要的`，這決定了你看問題的方式。如果你從好奇的角度來看它，那么它會(huì)有趣，讓人興奮。那么，事情就會(huì)變得容易許多。

(30)我對(duì)自己的要求很低，我會(huì)在世上，無非就是想要明白一些道理，遇見些有趣的事情。倘若如我愿，我的一生就算成功。

(31)人的面孔要比人的嘴巴說出來的東西更多，更有趣，因?yàn)樽彀驼f出的只是人的思想，而面孔說出的是思想的本質(zhì)。

(32)“正在做的事情”本身就很有趣，沉默反而比喋喋不休更豐富，更值得回味。

(33)胡思亂想并不有趣，有趣的是有道理而新奇。

(34)人的成長(zhǎng)要接受四個(gè)方面的教育：父母、老師、書籍、社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。

(35)你還真是個(gè)有趣的家伙。我已經(jīng)好久沒有為一介匹夫的妄言而如此開懷大笑了。

(36)任別人越把他當(dāng)誰都可以欺負(fù)一把踩上一腳的傻子看待，他越想笑，他越笑，別人就越把他當(dāng)不諳世事的傻子，這是個(gè)有趣的循環(huán)。

(37)今天能做的事情絕對(duì)不要推倒明天。今天能做的事情如果放到明天去做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有趣的結(jié)果。尤其是買股票的時(shí)候。

(38)“人性”是最有趣的書，一生一世看不完。

(39)而有趣的是，只有當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，我們才會(huì)更清楚地意識(shí)到，我們與萬物同在。

(40)態(tài)度決定一切。如果你抱著好奇的心態(tài)來看待新環(huán)境，那么一切將變得有趣而新奇，一切也將變得格外簡(jiǎn)單。

(41)愛到極致，我已變得盲目。在幸福的峰巔，誰還記得住愛神的電話號(hào)碼，誰還記得住周圍許多有趣的日子。濕透的衣裳終究會(huì)干,可以遺忘的都不再重要了。

(42)不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的愛好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)。

(43)世事離戲只有一步之遠(yuǎn)；人生離夢(mèng)也只有一步之遙。生命最有趣的部分，正是它沒有劇本、沒有彩排、不能重來。生命最有分量的部分，正是我們要做自己，承擔(dān)所有的責(zé)任。

(44)認(rèn)認(rèn)真真地做一種事業(yè)，然后憑自己的興趣讀世上一切有趣的書。

(45)世界上最有趣的問題正是那些還沒答案的問題，隱藏著某種神秘。每個(gè)答案前，人們必須加上“也許”兩個(gè)字。只有那些沒什么意思的問題，才會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

(46)一輩子很長(zhǎng)，要和有趣的人在一起才會(huì)快樂。

(47)擔(dān)憂辜負(fù)春光，再過一些日子，到了炎夏，便不那么有趣了。

(48)更冒險(xiǎn)，更跌watt十倍的，我也夠膽去試。只要我覺得有趣，衰了又如何。

(49)對(duì)于我來說，旅行就是離開自以為是的生活，串聯(lián)起以前的回憶，并以開放的態(tài)度結(jié)識(shí)日常生活以外的有趣之人，至于風(fēng)景，那只是附贈(zèng)品。

(50)錦雞打鳴三遍，我慢悠悠醒轉(zhuǎn)，隱約覺得昨夜似乎做了個(gè)十分有趣的夢(mèng)。夢(mèng)里我一副風(fēng)流形狀，恣意輕薄一位良家少年郎。待要仔細(xì)回憶那少年郎的模樣，卻只記得一襲玄色長(zhǎng)衫和十里夭夭桃林。

今天作文課上，老師跟我們玩一個(gè)游戲，叫做有趣的造句。

首先，老師給每位同學(xué)發(fā)了四張紙條，讓我們?cè)谏厦鎸懮先嗣?、時(shí)間、地點(diǎn)，還有干什么事兒。然后交給老師，我寫的是：老師前一天在辦公室里面寫了一篇1000字的作文。寫完后，我就興沖沖地交給了老師。

造句游戲開始了，第一位同學(xué)上場(chǎng)的時(shí)候，他抽到的是小紅星期三下午在家里寫一篇1000字的作文，我們哄堂大笑。

第二個(gè)同學(xué)輪到我了，我抽到的是小明，前一天在廁所里拉屎。大家看了都笑得前仰后合，我也笑得咧開了嘴。第三位同學(xué)上場(chǎng)，他抽到的是柏林，星期六下午在辦公室寫作業(yè)，最后一位同學(xué)抽到的是老師，昨天在門口開心的跳繩，我覺得他們?cè)斓木渥佣挤浅：眯Α?/p>

這次游戲真有趣，我不僅學(xué)會(huì)了連詞成句，而且我感受到了開心，非常想再玩一次啊，今天真是有趣的一課！我知道了作文不能夠亂寫，不然的話會(huì)被別人嘲笑。

“哈哈哈……”教室里的笑聲一浪高過一浪，他們?cè)谛κ裁茨?？原來同學(xué)們?cè)谕嬖炀溆螒蚰亍?/p>

游戲開始前，老師先講了游戲規(guī)則，然后給每個(gè)人分了四張紙條，分別在上面寫上“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”。我們自己再保留“干什么”這張紙條。另外三張放在指定的袋子里，我心想：這應(yīng)該很難吧。

老師先讓我把紙條讀給大家聽，我想：可不要拼出一個(gè)讓人笑掉大牙的句子呀！我迫不及待地把手伸進(jìn)袋子里抽取紙條，然后把句子讀了一遍：7月25日，我在海邊踩水。同學(xué)們聽了我的句子，都點(diǎn)點(diǎn)頭微笑地看著我。我覺得我的心愿實(shí)現(xiàn)了。

最搞笑的是添宇拼的句子，只見他跑到老師身邊跟老師著急地說：“老師，我好像拿錯(cuò)了?！比缓笾е嵛岬匕丫渥幼x了出來：“語文課上，小猴子在廁所寫作業(yè)?！贝蠹衣犃斯笮?。這時(shí)，同學(xué)有的趴在桌子上，一邊捂著肚子一邊使勁敲桌子，有的從桌上滑到地上，笑得肚子快爆了。大家都沉浸在歡樂的海洋里……

通過這個(gè)游戲，我明白了：以后造句要認(rèn)真寫，馬虎應(yīng)付不僅不能寫好句子，還會(huì)被別人笑話。

1.美麗的云，是那樣頑皮，是那樣可愛，是那樣有趣。我愛藍(lán)天，更愛藍(lán)天上的白云。

2.談?wù)撨@種有趣的水果是一定要知道它的故事。

3.我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)有很多有趣的事。

4.這本書是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。

5.你的朋友真是個(gè)有趣的人。

6.生活中，總會(huì)有許許多多有趣的事發(fā)生，有人會(huì)在游戲中感到有趣；有人還在學(xué)習(xí)中感到有趣；有人還會(huì)在實(shí)踐中感到有趣。

7.她提的這個(gè)問題我感到非常的有趣。

8.今天老師的講課很有趣。

9.今天的所見所聞?wù)嬗腥ぐ　?/p>

10.吹泡泡是一件很有趣的事。

11.和藹可親的文老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的課。

12.他是一個(gè)有趣的人。

13.去年，我曾有過一段有趣的經(jīng)歷。

14.漢字不僅表現(xiàn)了中國(guó)的博大精深，還很有趣。

15.放大鏡下的世界真有趣!

16.我最想做的就是到外面做些有趣的事情。

17.你去過你所在的城市的哪些有趣的地方？

18.校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

19.昆蟲王國(guó)里有趣的昆蟲多得數(shù)不清，憑我們現(xiàn)在對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)還是膚淺的，我們還需要探索，要進(jìn)一步的去了解它們。

20.謬誤百出的書可能是本有趣的書；而一點(diǎn)謬誤都沒有的書也許是本十分乏味的書。

21.這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來搖去。如果你輕輕按住它的尾巴，它還會(huì)搖，如果你重重按住它的尾巴，它就會(huì)使勁掙脫，逃跑。

22.大橋給我有趣的童年染上了瑰麗的色彩。

23.似曾想過，這個(gè)繽紛的童年里什么事最有趣：考試得滿分的驚喜；一句發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)；又或是成功的欣慰……可有一件事仍在我的記憶中，揮之不去。

24.藍(lán)色花兒的身旁，擠著幾個(gè)粉紅色的大花，“她”們一個(gè)個(gè)露出燦爛的微笑，像是在討論什么有趣的話題。

25.童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事，常常把我?guī)朊篮玫幕貞浿小?/p>

26.童年是豐富有趣的，它給了我無窮的快樂。

27.它的腿很短，奔跑時(shí)步子又快又小，尾巴一翹一翹的，很有趣。

28.我在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書。

29.演講者講了一兩個(gè)非常有趣的笑話。

30.那個(gè)小男孩皺著眉頭的樣子很有趣。

31.為什么不從最有趣的一個(gè)開始呢？

32.想起這個(gè)笑話感到有趣得不得了。

“哈哈哈，答不上來了，8、7、6、5、4、3、2、1、0太好了，我們組勝利了！”我們歡呼了起來，想知道我們?yōu)槭裁催@么高興嗎？因?yàn)槲覀冊(cè)谕嬗腥さ脑炀溆螒颉?/p>

造句游戲是我們作文班第一次玩，是作文班里最有趣的游戲。這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：老師先說一個(gè)字，兩組同學(xué)依次加字，一次只能加一個(gè)字，加了以后句子要通順。

老師講了規(guī)則，把我們分成兩組，比賽就開始了。老師給我們出了一個(gè)字：“水”。我們A組先來，我毫不猶豫地站起來，大聲說道：“河水”。輪到B組了，鑫雨聽了起來說：“河水里?！眲傞_始問題很簡(jiǎn)單，我果斷站起來說道：“河水里面”。對(duì)手組鑫雨不甘示弱，連忙站起來說：“河水里面玩?！蔽覀儍蓚€(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì)，本來是一個(gè)組在比，卻成了我和鑫雨兩人pk，其它人反應(yīng)都很慢。幾個(gè)回合之后，B組的胡峰才搶到回答，我們A組的陳姿君也回答了，陳姿君回答以后，句子是：“我們?cè)诤铀锩嫱嬗螒??！眴栴}到了B組，他們?cè)趺聪胍蚕氩黄饋恚蠋熜迹骸癆組獲勝！”哈哈哈，我們贏一局了，繼續(xù)準(zhǔn)備下一輪比賽。

指導(dǎo)：小作家培訓(xùn)黃老師

第三篇：造句

造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長(zhǎng)大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了?！?/p>

小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了?。?）動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.顯得――一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場(chǎng)大雪過后，大地顯得更美了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會(huì)兒??一會(huì)兒：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又

語文二年級(jí)下學(xué)期造句復(fù)習(xí)姓名：

一、漸漸地

（1）雨漸漸地停了。（2）天漸漸地暖和了。（3）我漸漸地懂事了。

（4）隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

二、靜靜地

（1）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（2）我靜靜地坐在桌前看書。

（3）我躺在草叢里，靜靜地享受著春天所帶來的溫暖。

三、惋惜地

（1）我惋惜地說：“如果之前我能好好復(fù)習(xí)，期末考試就不會(huì)這樣糟糕了?！保?）看到試卷上的80分，我惋惜地嘆了口氣。

四、就像、像、好像

（1）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（2）荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（4）燕子的尾巴像一把剪刀。

（5）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（6）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（7）彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（8）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

（9）飛馳的汽車像一陣風(fēng)似的，從我們身邊掠過。（10）快樂像陽光，可以帶給我們溫暖。

（11）太陽像巨大的火球，為我們帶來了無盡的熱量。（12）春天好像個(gè)姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（13）她的聲音好像金鈴一樣清脆。

（14）飄落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（15）我的作業(yè)本丟了，急的我好像熱鍋上的螞蟻。

（16）一個(gè)個(gè)黃澄澄的柿子，好像橘黃色的燈籠，沉甸甸的，壓彎了樹枝。

五、猶如

（1）湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（2）柳絮猶如仙女散花般漫天飛舞。（3）長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條猶如辮子。（4）日潭猶如圓圓的太陽，月潭猶如彎彎的月亮。（5）天上的星星猶如一個(gè)個(gè)珍珠。

（6）發(fā)令槍響后，運(yùn)動(dòng)員猶如脫韁的野馬奔向前方。

六、有的……有的……還有的

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了（2）動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在追跑，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

（3）早上的公園里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在練劍。七、一手……一手

（1）小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

（2）我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。（3）在上山的路上，爸爸一手拿著相機(jī)，一手牽著我，向山頂走去。八、一邊……一邊

（1）我一邊唱歌一邊跳舞。（2）我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。（3）我一邊讀書一邊思考。

（4）老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。

（5）寫作業(yè)時(shí)，可不能一邊寫字一邊吃零食啊。九、五光十色

（1）每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（2）雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了?。?）海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！

十、顯得

（1）一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（2）一場(chǎng)大雪過后，大地顯得更美了。

十一、……也……

（1）雷聲小了，雨聲也小了。

（2）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

十二、川流不息

馬路上的汽車來來往往，川流不息。

十三、越……越……，越……越……（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（2）風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。十四、一會(huì)兒……一會(huì)兒

（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。（2）天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣?。?）燈下的影子一會(huì)兒變長(zhǎng)，一會(huì)兒縮短，可真有趣。

（4）秋天來了，大雁向南飛，一會(huì)兒排成一字，一會(huì)兒排成人字。

十五、只有……才

（1）只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

（2）只有講衛(wèi)生，才能不生病。

（3）只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。（4）我們只有先完成作業(yè)，才能輕輕松松玩耍。十六、一……就……

（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

（2）天一黑，街上的路燈就亮了。

（3）上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

十七、既……又……

（1）小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

（2）丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。（3）科學(xué)的未來只能交給既勤奮又謙虛的人。

十八、被字句、把字句（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”?！藗儼燕]票稱為“微型百科全書”。（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開了?！莻€(gè)人很容易地把郵票撕開了。二年級(jí)下冊(cè)造句 造句：

漸漸地（慢慢地）——雨漸漸地停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。

入冬后，氣溫漸漸地變冷了。

在媽媽的辛勤照料下，我漸漸地長(zhǎng)大了。

靜靜地——午休時(shí)，同學(xué)們都靜靜地趴在桌子上睡覺。

我們?cè)诮淌依镬o靜地寫字。

一手?一手?——媽媽從集市上回來，她一手拎著一只雞，一手提著一袋水果。

吃早飯時(shí)，我一手拿著面包，一手拿著牛奶。

一邊?一邊?——音樂課上，我們一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂，真悠閑。

放學(xué)回家路上，我一邊走路，一邊唱著歌。

一?就?——哨聲一響，他就像兔子一樣飛奔出去。

爸爸一高興，就詩興大發(fā)。

我一回家，就馬上寫作業(yè)。

一會(huì)兒?一會(huì)兒?——手術(shù)室外的爸爸，一會(huì)兒走到東，一會(huì)兒走到西，著急死了。

體育課真熱鬧，同學(xué)們一會(huì)兒跳繩，一會(huì)兒跑步。媽媽一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒洗衣服，真辛苦。我一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒奮筆疾書。

雖然?但?——今天我雖然生病了，但我還是堅(jiān)持上學(xué)。

媽媽說：“雖然這次考試你考得不錯(cuò)，但也不能太驕傲?！?/p>

猶如（好像）——天上的一顆顆星星，猶如一雙雙眼睛。

體育課上，小林跑得滿臉通紅，他的臉蛋猶如一個(gè)大紅蘋果。

大象的耳朵擺來擺去，猶如兩把大扇子

仿佛——今天我考試考得特別棒，回家路上，我覺得陽光仿佛格外燦爛。

湖水真清啊，仿佛一塊明晃晃的大鏡子。

惋惜——他在車禍中失去了雙腿，我真替他感到惋惜。

大家對(duì)他的英年早逝感到非常惋惜。

贊美——母親節(jié)快到了，我要寫一首詩來贊美偉大的母愛。

我要贊美我們偉大的祖國(guó)。立即——每天放學(xué)回家，我就立即寫作業(yè)。

鄰居家著火了，我立即打電話報(bào)火警。

偉大——愛迪生是一們偉大的發(fā)明家。

在我心中，媽媽永遠(yuǎn)是最偉大的。

我長(zhǎng)大后，要成了一名偉大的科學(xué)家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風(fēng)。

一個(gè)學(xué)期不見，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀荒敲春谩?/p>

一溜煙似的——今天，我看見一個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢之后，一溜煙似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爺，可他卻一溜煙似的逃走了。

明晃晃——小明拿著一面明晃晃的鏡子在玩。

寧寧買了一件新衣服，她穿上后馬上到明晃晃的鏡子面前照著自己的樣子。

滿意——媽媽滿意地看著我寫字。

今天老師對(duì)我在學(xué)校里的表現(xiàn)非常滿意。

徐徐——風(fēng)停了，風(fēng)箏徐徐地落下來。

每個(gè)星期一早上的升旗儀式上，我都要看著國(guó)旗徐徐地上升。

懶洋洋——冬天的早上，小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽。

上課時(shí)，小琪懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評(píng)了他。

要是——要是我學(xué)習(xí)認(rèn)真一點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)更好了。

要是今天小杰不遲到，我們班就可以得滿分了。

焦急地——手術(shù)室外的爸爸焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

放學(xué)了，爸爸還沒有來接我，我焦急在校門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

總是——明明上課總是懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評(píng)了他。

每次我的作業(yè)本發(fā)下來后，總是有一個(gè)大大的五角星。

丁丁總是喜歡上課講話，結(jié)果老師批評(píng)了他。整天——星期六，小華整天都在外面玩。

最近整天下雨，有許多地方已經(jīng)在鬧洪災(zāi)了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美麗極了。

鐘表店里的鐘表五光十色，好看極了。

果然——天氣預(yù)報(bào)說明天要下雨，過了一天，果然下起雨來了。

天氣預(yù)報(bào)說今天下午有大風(fēng)，果然放學(xué)時(shí)就刮起了大風(fēng)。刨根問底——我是個(gè)喜歡刨根問底的孩子。

丁丁不管做什么事情，總愛刨根問底。

恍然大悟——有一道題我想了很久都做不出來，后來經(jīng)老師一指點(diǎn)，我恍然大悟。聰明——老師說，我們都是聰明的孩子。

老師說，學(xué)習(xí)光靠聰明是沒用的，還要努力才行

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

B、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。B、你對(duì)這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長(zhǎng)大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了?！?B、小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場(chǎng)，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

B、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動(dòng)的人也越來越多了！

18、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句。

例：A、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。B、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績(jī)。B、只要你多看書，知識(shí)就會(huì)豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業(yè)做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會(huì)把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會(huì)帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：A、她是一個(gè)可愛的小姑娘。B、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：A、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

第四篇：造句

是........也是......1、我們今天努力讀書，是為了將來幸福生活，也是為了更好的建設(shè)祖國(guó)。

2、我們這樣做的目的，是為了幫助你改正錯(cuò)誤，也是為了以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

3、學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化，是為了提高自己的文化修養(yǎng)，也是為了繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的燦爛文化。

4、我爸爸是我生活上的支持，也是我學(xué)習(xí)上的良師益友。

5、低碳生活是我們健康的保障，也是人類生活的共同所追求的生活方式。

設(shè)問句

1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2.這人是誰？不是別人，原來是大明。

3.學(xué)好語文要背書嗎？一定要！

4.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

5.是什么是合作？合作是互相配合6.太空中有外星人嗎。沒有

7.誰的本子？是張昊的本子

8.不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

9.發(fā)展中國(guó)家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國(guó)政府的計(jì)劃去做,而且是在努力地實(shí)施聯(lián)合國(guó)的“千年發(fā)展目標(biāo)”。

10.他摸出的是什么？是手槍！

11.蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

12.北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

排比句

1.心靈——

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對(duì)一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

4.謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。

5.陰險(xiǎn)——

陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

6.自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

7.愛心——

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

8.美——

靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

9.積累——

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？

10.錯(cuò)誤——

伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對(duì)人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

11.立志——

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！

12.選擇——

選擇是一個(gè)嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----

13.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

14.太陽花——

從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對(duì)炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

15.誠(chéng)信——

誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。

誠(chéng)信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。

誠(chéng)信是開國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

16.選擇——

選擇博愛，就是選擇對(duì)情感的珍視。

選擇博愛，就是選擇對(duì)萬物的眷戀。

選擇博愛，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。

17．希望——

不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去希望，失去與之斗爭(zhēng)的勇氣。屈原愛國(guó)，“上下而求索”；一旦楚國(guó)滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。

擬人

風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

好像 如同 1.窗外下著雪,看著它輕輕飄落手中,好像剪掉的紙花,又像是上帝遺忘的精靈。

1．外面下起了大雨時(shí)而淅瀝如同一群朝氣蓬勃。

不是........而是......1.信心不是天生就有的，也不是別人給你的，而是要靠自己才能擁有！

每當(dāng)........我會(huì)........1.每當(dāng)看到一本自己喜愛的書籍，我會(huì)不吃不喝的將他讀完才踏實(shí)。

都愛........愛........愛

1.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

2.人們都愛春天, 愛她的鳥語花香, 愛她的桃紅柳綠, 愛她的高山閑鶴。

3.人們都愛春天,愛她的綠草如茵,愛她的鮮花盛開,愛她的生機(jī)無限。.即使 即使你取得了最好的成績(jī)，也沒有任何值得驕傲自大的理由。南北極地方天氣寒冷，即使到了夏天，陽光也不暖和。

3即使在從來沒有雞啼的地方，也會(huì)破曉。只要是好事，即使小到微不足道，你也要樂意去做。我下決心要做的事情，即使困難再大，我也會(huì)堅(jiān)持做好，不達(dá)目的不罷休。你這件事做得不對(duì)，即使你不高興，我也要說你幾句。我脾氣很好，即使弟弟把我的書包弄臟了，我也不會(huì)生氣。即使你罵了我，我也不會(huì)介意。即使明天下雨，我也一定會(huì)去參加活動(dòng)。即使有朝一日，我加入外國(guó)的國(guó)籍，我也不會(huì)忘記自己是炎黃子孫。

11.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

12.即使明天下雨，我也要出去玩。

13.即使前面的路有多么艱險(xiǎn)，也要向前沖。

14.即使你成功了，也不能驕傲。

15.即使你遇到多大困難，也不能退縮。

當(dāng)……就會(huì)……

有……也有……有……也有…… 1.當(dāng)我看到美麗的朝陽，就會(huì)自信滿滿，因?yàn)檫@將又是美好的一天。

1.正月十五賞花燈，有傳統(tǒng)手工的七彩燈，也有光電效果制作的金牛燈，有浮于水面的荷花燈，也有懸掛屋檐的蟠龍燈

2.在動(dòng)物園中，有可愛憨厚的熊貓寶寶.也有脖子常常的長(zhǎng)頸鹿媽媽，有樹木密茂的樹林，也有鳥語花香的花棚。

是……是……是……是……

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險(xiǎn)的美，是一種磅礴的美。

那么……那么……

1.西藏的雪山是那么的高大,那么的圣潔,讓人心里有種想要膜拜的感覺。

盡管……還是……造句

1.盡管媽媽上了一天班已經(jīng)很辛苦了，回家以后，還是打起精神作家務(wù)。

那樣……那樣……那樣……

1.煙臺(tái)的海是那樣廣闊，那樣壯麗，那樣威武雄壯。2.長(zhǎng)江是那樣純潔，那樣奔放，那樣氣勢(shì)磅礴。

3.三亞的落日是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣活潑可愛。

凡是……仿佛……好像……

1.凡是走進(jìn)瓦爾登湖畔猶如步入仙境，柔和的風(fēng)迎面而來仿佛母親溫柔的撫摸，周圍水汽繚繞，我好像也成了其中的一滴水，沉浸在了美景中。

2.為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護(hù)自然。

3、為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)天天向上.為了 ……得……

1、為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護(hù)自然。

2、為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)天天向上.3、我們現(xiàn)在好好讀書，是為了自己美好的前程，為了含辛茹苦把我們養(yǎng)大的父母，為了祖國(guó)燦爛的明天！

4、為了你的安全，為了你家人的幸福，為了道路的通暢，請(qǐng)勿違章駕駛。

5、爸爸為了我而工作賺錢,媽媽為了我,不辭辛苦地做家務(wù),我也好為了我的父母和自己的將來而努力學(xué)習(xí).6、為了我能學(xué)到更多的知識(shí),為了考上好的大學(xué).為了成為國(guó)家的棟梁我們要努力學(xué)習(xí),珍惜每一分鐘.7、為了辛苦養(yǎng)育我們的家長(zhǎng),我們要努力學(xué)習(xí);為了虛心教育我們的老師,我們要努力學(xué)習(xí);為了我們自己的未來,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí).8、為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長(zhǎng)和老師們付出了很多很多。

9、為了不讓更多的戰(zhàn)士犧牲，為了朝鮮人民早日過上和平安康的生活，為了祖國(guó)的生死存亡，黃繼光毅然沖上前去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。10.為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長(zhǎng)和老師們付出了很多很多。

11.為了辛苦養(yǎng)育我們的家長(zhǎng),我們要努力學(xué)習(xí);為了虛心教育我們的老師,我們要努力學(xué)習(xí);為了我們自己的未來,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí).12.為了我能學(xué)到更多的知識(shí),為了考上好的大學(xué).為了成為國(guó)家的棟梁我們要努力學(xué)習(xí),珍惜每一分鐘.勢(shì)不可當(dāng)

1.在抗美援朝時(shí)，我軍如排山倒海般向敵軍殺去，我軍的士氣簡(jiǎn)直勢(shì)不可擋。最終,我軍獲得了最后的勝利!

第五篇：有趣物理現(xiàn)象

1、小孔成像

小孔成像是初中課本中一個(gè)重要的物理實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最早見于《墨經(jīng)》：“景到，在午有端與景長(zhǎng)，說在端?！薄熬埃汗庵?，煦若射。下者之人也高，高者之人也下。足蔽下光，故成景于上；首蔽上光，故成景于下，在遠(yuǎn)近有端與于光，故景庫內(nèi)也?！币馑际牵壕跋竦沽?，在于光線交錯(cuò)處有一點(diǎn)狀小孔，同時(shí)，影像與物體有一定長(zhǎng)度(距離)。因?yàn)辄c(diǎn)狀小孔極小。影像：光線照到人身上，象箭射入小孔一樣。照到人的最下部位反射而成人的最高部位，照到人的最高部位反射而成人的最下部位。人足在下遮蔽著下光，所以腳的影像映在壁的上方；人頭在上遮蔽著上光，所以頭的影像映在壁的下方。由于在物體的遠(yuǎn)處或近處有一點(diǎn)狀小孔和物體被光線直線所射，所以影像倒立在窟孔里面的壁上。

小孔成像實(shí)驗(yàn)記載還有許多，北宋沈括在解釋“陽燧照物皆倒”時(shí)就涉及到小孔成像的問題：“若鳶飛空中，其影隨鳶而移，或中間為窗隙所束，則影與鳶相違：鳶東則影西，鳶西則影東?！彼文┰醯内w友欽還以樓房為光學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過專門研究。元代郭守敬發(fā)明的“仰儀”和“景符”也運(yùn)用了小孔成像原理。

值得指出的是，上面敘述只限于“倒像”，直代清代，鄭復(fù)光才指出影屏上還能形成正像(光斑)的事實(shí)。

2、懸鏡照鄰

《淮南萬畢術(shù)》云：“高懸大鏡，坐見四鄰?！备哒T注曰；“取大鏡高懸，置水盆于其下，則見四鄰矣?！蔽覀兦宄o止的水面是光的良好反射面，還在原始社會(huì)，人類就已注意到平靜湖面中的倒影(像)。早在殷商時(shí)代，我國(guó)就已有人利用靜止的盤水作為照像器具，這種器具叫“水鑒”，即后來所說的“水鏡”。

在懸鏡照鄰實(shí)驗(yàn)中，水盆的作用是把從大鏡反射到水盆水面的光線再反射給人眼，使人能看到宅內(nèi)看不見的宅外景像。很明顯，水盆與大鏡的組合，已構(gòu)成實(shí)驗(yàn)裝置———潛望鏡。中學(xué)課本中的潛望鏡，通常是把兩面玻璃鏡成45°角安裝在“Ｚ”形曲管的轉(zhuǎn)彎處，而上述潛望鏡則沒有“Ｚ”形曲管，所以人們把它叫做開管潛望鏡，它是潛望鏡的鼻祖。

3、杯中顯“影”

“徐州護(hù)戎陳皋供奉，行田間遇開墓者，得瑪瑙盂，圓凈無雕鏤紋，盂中容二合許，疑古酒卮也。陳用以貯水注硯，因間硯之中有一鯽，長(zhǎng)寸許，游泳可愛。意為偶汲池水得之，不以為異也。后或疑之，取置缶中，盡出余水，驗(yàn)之魚不復(fù)見。復(fù)酌水滿中，須臾一魚泛然而起，以手取之，終無形體可拘。復(fù)不可知為何寶也。余視之?dāng)?shù)矣?！?/p>

關(guān)于容器中的顯“影”現(xiàn)象，張英、王士禎在《淵鑒類函》中也有記載：“真率齊筆記云：關(guān)關(guān)贈(zèng)余本明以青華酒杯，酌酒輒有異香在內(nèi)，或有桂花，或梅，或蘭，視之宛然，取之若影，干則不見矣?！庇纱丝芍P(guān)關(guān)贈(zèng)余本明的酒杯不止一個(gè)，且每個(gè)酒杯裝酒后會(huì)顯示出不同圖象。顯然，杯中顯“影”并非偶然，它是人們對(duì)酒杯特意加工后形成的。1979年，山西省侯馬市一工廠科技人員，通過長(zhǎng)期研究，仿制蝴蝶杯獲得成功，其原理如下：在杯底中央嵌裝一枚凸透鏡，在杯腳里以細(xì)彈簧(游絲)裝上一個(gè)彩蝶，只要杯受微小干擾，彩蝶就能舞動(dòng)。杯中無酒時(shí)，彩蝶在凸透鏡焦點(diǎn)之外，造成與人眼同側(cè)的實(shí)像，人眼視之很模糊。斟酒入杯后，這層透明的酒成了一枚凹透鏡，凸透鏡與凹透鏡組合成為復(fù)合透鏡。復(fù)合透鏡的焦距比凸透鏡的焦距大，彩蝶便落在復(fù)合透鏡焦距之內(nèi)，造成了放大的虛象，大約位于明視距離處。此時(shí)復(fù)合鏡起放大鏡作用，故人眼很清楚地看到放大了的蝴蝶。因杯拿在手里總要受點(diǎn)干擾，蝴蝶也就翩翩起舞了。古人硯中可能沒有彈簧，但水面微小的波動(dòng)，足以使鯽“游泳可愛”。

4、刻魚測(cè)雨

漢代有一個(gè)奇特的物理實(shí)驗(yàn)，儀器是用玉石雕刻的魚。這種魚可能為橢圓形、中空，髟耆尾皆具。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且贼~的鳴吼來預(yù)測(cè)天氣。原文見《西京雜記》：“昆明池刻玉石為魚。每至雷雨常鳴吼，髟耆尾皆動(dòng)。漢世祭之祈雨，往往有驗(yàn)?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)巧妙地運(yùn)用了共振效應(yīng)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。使那些不知原理的人。對(duì)石魚產(chǎn)生敬仰，并頂禮膜拜。

我們清楚，風(fēng)暴時(shí)，強(qiáng)風(fēng)掠過海面會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波和風(fēng)暴怒吼的聲波一起向四面八方傳播，聲波很容易被空氣和大海“吃”掉，唯有頻率很低的次聲波在傳播過程中能量損失慢、傳播距離遠(yuǎn)。加之次聲波比風(fēng)浪速度快許多倍，它能成為風(fēng)暴來臨的警報(bào)。但次聲人耳無法分辨，如果能制造一種儀器，將次聲變?yōu)榭陕劼?，那么這一裝置就成為一種風(fēng)暴報(bào)警器。石魚就是這樣一種裝置：它張口，腹空，當(dāng)次聲波不斷對(duì)它施以周期性外力時(shí)，石魚作受迫振動(dòng)。若聲波的策動(dòng)力頻率與石魚的固有頻率成倍數(shù)關(guān)系，石魚產(chǎn)生非線性共振，發(fā)出聲波。其中，高頻部分為可聞聲。此時(shí)，石魚“髟耆尾該動(dòng)”，其聲學(xué)效應(yīng)表現(xiàn)為大聲“鳴吼”。

在中國(guó)古代，利用共振效應(yīng)預(yù)測(cè)天氣、地震、兵亂的例子不勝枚舉。如：“石鼓，冀縣有天鼓山，山有石如鼓，河鼓星搖動(dòng)，則石鼓鳴，鳴則秦土有殃”；“陜州黃河有鐘，大水小水常自浮出，每昧朔陰雨之日輒鳴，聲響悲亮，行客聞之莫不愴然”；“康熙戊申六月十七日戌刻，山東、江南、浙江諸省，同時(shí)地大震……又天鼓鳴，鐘鼓自嗚”；“漢武帝時(shí)，未央宮前殿鐘無故自鳴，三日三夜不止。詔問太史，待詔王朔，朔言恐有兵氣。”

可見，“刻魚測(cè)雨”實(shí)驗(yàn)有其堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，這些理論是在不斷觀察、分析中總結(jié)出來的。我國(guó)漢代就有如此奇妙的實(shí)驗(yàn)，這的確是炎黃子孫值得驕傲的事情。

5、固體傳聲

“截竹筒兩枚，空其兩端，各以一面用皮紙冒之，膠封甚固。兩筒紙面相向，取長(zhǎng)數(shù)丈細(xì)線穿過之，使兩人各執(zhí)一筒，一人屬口于此筒之空面，一人屬耳于彼筒之空面，相去數(shù)丈，屬口者隨意言語，屬耳者聽之了了，他人不聞也。”

這是一個(gè)證明固體也能傳聲的實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)行初中物理課本也能找到。實(shí)驗(yàn)中的裝置，叫“傳聲筒”，今稱“土電話”。很明顯，當(dāng)有人對(duì)著細(xì)線一端的竹筒(發(fā)話筒)講話時(shí)，空氣發(fā)生振動(dòng)，它推動(dòng)皮紙與細(xì)線振動(dòng)。此時(shí)，細(xì)線另一端的皮紙也跟著振動(dòng)，這樣皮紙又帶動(dòng)竹筒(受話筒)內(nèi)空氣振動(dòng)，把聲音傳給受話的一方。這里，話筒起著“共鳴”箱的作用。在中國(guó)古代，常常有人通過挖掘地道的方法向城內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻，為了判辨敵方是否采用這一手段，就得使人偵察。《墨經(jīng)》云：“令陶者為罌，空四十斗以上，固(順)之以薄革各革，置井中，使聰耳伏罌而聽之，審知穴之所在，鑿穴迎之。”

仔細(xì)分析，上述“傳聲筒”與《墨經(jīng)》中的“聽甕”相似?？梢哉J(rèn)為，“罌”相當(dāng)于“聽話筒”，敵人的地道相當(dāng)于“發(fā)話筒”，而連接地道與罌里的泥土相當(dāng)于“線”。不僅如此，“聽翁”裝置與當(dāng)今有線電話也相似，如果把“聽翁”裝置說成是電話的始祖，應(yīng)當(dāng)是可以使人接受的。

6、銅鏡透字

古代有一種鏡子，用銅鑄成，不僅能照人容貌，而且當(dāng)光束射到鏡面時(shí)，鑄在鏡子背面的銘文圖案，還會(huì)“透”過鏡子映現(xiàn)在屋壁上，非常清楚。這種鏡子叫“透光鏡”，現(xiàn)已作為演示實(shí)驗(yàn)儀器將它搬上講臺(tái)。透光鏡始于西漢。它與編鐘、魚洗一起，被稱為中國(guó)古代青銅三寶。

用透光鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，最早的文字記載見于隋唐的《古鏡記》，因文字較長(zhǎng)，不作敘述?，F(xiàn)摘北宋沈括的實(shí)驗(yàn)記錄如下：

“世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透屋壁上，了了分明。”

銅鏡何以透光？沈括說：“人有原其理，以為鑄時(shí)薄處先冷，唯背文上差厚，后冷而銅縮多。文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。”這種解釋合符科學(xué)道理。顯然，透光鏡鑄成后，鏡面會(huì)有肉眼不易覺察的與鏡背銘文相對(duì)應(yīng)的微小起伏，這種微小起伏是在鑄造加工中形成的。鑄鏡時(shí)，鏡背的花紋凹凸處凝固收縮，產(chǎn)生鑄造應(yīng)力，加之鏡面在研磨時(shí)產(chǎn)生壓應(yīng)力，造成彈性形變。當(dāng)鏡面研磨到一定的程度時(shí)，這些因素共同作用，使鏡面產(chǎn)生與鏡背銘文相應(yīng)的曲率。光束照在鏡面，鏡的微小起伏經(jīng)光程放大，便顯示出其“透光”效應(yīng)了。關(guān)于透光鏡的文字記載還有許多，如宋代的《癸卒雜識(shí)》、《云煙過眼錄》、元代的《間居錄》、清代的《銅仙傳》、《鏡鏡言令癡》、《前塵夢(mèng)影錄》、《淵鑒類函》等等均有涉及。

7、空中飛蝶

張岱在《夜航船》中指出：“竹內(nèi)膜純陰，將酥涂其上，見太陽即飛，名飛蝴蝶?！边@是一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？筆者不敢肯定。從字面上看，它好像是一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過改進(jìn)的“雞子舉飛”：從竹筒中取一張竹膜，將其收擾成球狀，在接口處內(nèi)側(cè)涂上適量酥油，使竹膜像一個(gè)吹足空氣的氣球。然后把竹膜放在太陽下加熱，竹膜球內(nèi)部空氣受熱膨脹，當(dāng)球內(nèi)空氣壓力較大時(shí)，空氣從酥油粘合處沖開一個(gè)缺口，這樣氣體對(duì)竹膜球產(chǎn)生反作用力，使竹膜球飛向空中。

與“雞子舉飛”(蘇軾《物類相感志》：“雞子開小竅，去黃白了，入露水，又以油紙糊了，日中曬之，可以開起，離地三四尺。”)實(shí)驗(yàn)比較，竹膜球的體積可以做得很大但重量極輕，這會(huì)使實(shí)驗(yàn)更易成功。另一方面，因竹膜重量輕，將其加工成蝴蝶或其他形狀，也不至使竹膜不能起飛，但卻會(huì)使實(shí)驗(yàn)變得更有趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，的確令人佩服。

8、銅蟾滴水

“古銅蟾蜍，章申公研滴也。每注水滿中，置蜍研仄，不假人力而蜍口出泡，泡殞則滴水入研，已而復(fù)吐，腹空而止?！?/p>

意思是：章申公有一個(gè)銅制研滴，形如蟾蜍，顯得非常古樸。將它放在研側(cè)，注入水，不用借助人工操作，蟾蜍口中就能吐出水泡，泡滅水滴落入研盤，過一會(huì)又吐水泡，如此反復(fù)，直到蜍腹中的水吐完。

這是一個(gè)利用毛細(xì)管引水入研的有趣實(shí)驗(yàn)。我們清楚，水能潤(rùn)濕銅，將銅管插入水中，管中液柱的高度，與液體表面張力系數(shù)、毛細(xì)管內(nèi)徑以及液體與固體的接觸角有關(guān)。當(dāng)液體與固體材料確定后，毛細(xì)管內(nèi)徑越細(xì)，管內(nèi)液柱越高。因此，用毛細(xì)管能達(dá)到引水目的。有趣的是，上述實(shí)驗(yàn)中毛細(xì)管可能就設(shè)在人眼無法看見的研滴壁中，毛細(xì)管內(nèi)壁較粗糙，水從蜍腹底部潤(rùn)濕至向研盤方向傾斜的蜍口側(cè)而慢慢形成水滴，當(dāng)水滴重力大于水的表面張力時(shí)，水滴入研盤中。

9、紙銚煎茶

張岱在《夜航船》中指出：“雞子白調(diào)白礬末刷紙，作銚子煎茶，沸而不燒其紙。”雞子白即雞蛋清，白礬即明礬。用雞蛋清與明礬粉末和勻涂刷紙上作成銚子，放在火焰上煎茶，水沸而紙不燃。

我們清楚，普通煤爐的火焰溫度約600℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，用煤爐燒紙，紙會(huì)燃為灰燼。但用紙銚煎茶，情況就不一樣了。爐火燃燒時(shí)，銚子內(nèi)的水會(huì)不斷吸熱，使紙冷卻。由于水的沸點(diǎn)是100℃。水會(huì)在這個(gè)溫度下變?yōu)檎魵鈱⒍嘤嗟臒釒ё?，所以沸水溫度不?huì)超過100℃，這個(gè)溫度低于紙的著火點(diǎn)，只要銚子里的水不干，同時(shí)注意銚子水面以上不接觸火焰，紙就不會(huì)燃燒。

為了防止紙銚水面以上部分被火焰燃燒和紙銚滲水現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)也為了增加紙銚能夠承受水的壓力，在紙銚上涂上雞蛋清與明礬混合物，實(shí)驗(yàn)就容易獲得成功。

初中物理課本中的“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)，可能就是從“紙銚煎荼”演變過來的，而“紙鍋燒水”更具有說服力和驚險(xiǎn)性。

10、迎風(fēng)轉(zhuǎn)秫

《帝京景物略》云：“剖秫秸二寸，錯(cuò)互貼方紙，其兩端各紅綠，中孔，以細(xì)竹橫安秫竿上，迎風(fēng)張而疾趨，則轉(zhuǎn)如輪，紅綠渾渾如暈?！?/p>

這是一個(gè)利用風(fēng)能去推動(dòng)秫秸轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)演示了顏色合成。儀器制作與實(shí)驗(yàn)過程大體如此：將去掉穗的高粱桿截成若干段，每段長(zhǎng)二寸，剖開。分別把紅紙、綠紙剪成方形，并把它們交叉地貼在高粱桿的兩端。把高粱桿也交叉放在一起，在交叉的高粱桿的中部鉆孔，用細(xì)竹一端穿過小孔作為轉(zhuǎn)軸，手持細(xì)竹另一端逆風(fēng)行走，紙片張開，高粱桿快速轉(zhuǎn)動(dòng)，狀如飛輪。此時(shí)，紅綠兩種顏色就像日暈?zāi)菢訙喨灰惑w，形成十分美麗的色環(huán)。

本實(shí)驗(yàn)中的“儀器”，人們稱它為“風(fēng)車”，是一種兒童玩具。這種“儀器”，在中國(guó)古代統(tǒng)治者心目中，肯定不能登大雅之堂。因此，從事科學(xué)研究的人們，總是想方設(shè)法把自己的發(fā)現(xiàn)以玩器的形式保存下來，以啟迪思維，激發(fā)智力。

11、著翼起飛

《漢書·王莽傳》云：“取大鳥翮為兩翼，頭與身皆著毛，通引環(huán)鈕，飛數(shù)百步墮?！边@是一個(gè)滑翔飛行實(shí)驗(yàn)：用大鳥羽拼合成兩只大翅膀，用牽引線把它們固定在人身兩側(cè)，人從頭到腳裝上羽毛，然后拉著牽引線迅速奔跑，就會(huì)象鳥兒一樣飛向空中，飛行數(shù)百步掉下。我們清楚，鳥在飛行時(shí)，翅膀的上面往往向上凸起，下面平直或略微凹進(jìn)。如果直接將大鳥翅膀作飛翼，或?qū)⑷舾渗B的羽莖拼織成鳥翼形狀，那么人拉著“翅膀”迅跑時(shí)，空氣就相對(duì)“翅膀”向后移動(dòng)。因“翅膀”上凸下平，流過“翅膀”上面的空氣，需要繞一個(gè)彎，其流速要比“翅膀”下面空氣的流速快。這樣，“翅膀”上面空氣流速快，壓強(qiáng)小，“翅膀”下面空氣流速慢，壓強(qiáng)大，使“翅膀”上下產(chǎn)生壓強(qiáng)差。這個(gè)壓強(qiáng)差，會(huì)產(chǎn)生一股把“翅膀”向上托起的升力，這個(gè)升力可把物體托向空中。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是人類第一次進(jìn)行滑翔飛行的實(shí)驗(yàn)。它驚險(xiǎn)，有趣，盡管可能不會(huì)成功，但試驗(yàn)者需承擔(dān)較大風(fēng)險(xiǎn)。由此可見，我們的祖先何等聰明和勇敢。

12、水中浮丹

宋代洪邁在《夷堅(jiān)志》中介紹：“宣和中，蔡魯公閉居京師，有方士持陰陽丹一兩許，如彈子大，色正紅，以獻(xiàn)之。置之水中，隨十二時(shí)上下，六陽時(shí)則浮上，六陰時(shí)則沉。仍各準(zhǔn)其方位，不差晷刻。”

陰陽丹的組成成份是什么，洪邁沒有說明。但在宋代，“水中浮丹”的研究是比較深入的，哪些材料制丹能在水中自由游走，哪些材料制丹可在水中自動(dòng)沉浮，實(shí)驗(yàn)一絲不茍。蘇軾就曾提到：“獐腦黃蠟和勻染黑，投水中作蝌蚪，自然水中走動(dòng)?！薄陡裎锎终劇分械摹案∷鸬ぁ笔怯谜聊X、銀珠搗成的。此外，《北夢(mèng)瑣言》還記載了一個(gè)盆中游魚的實(shí)驗(yàn)：“戍州刺史文思輅亦有戲術(shù)，曾剪紙魚投于盆內(nèi)活?！睆暮檫~的記錄看，陰陽丹在水中的運(yùn)動(dòng)很像潛水艇的沉浮。這使人想起阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。由此可知，當(dāng)?shù)さ谋戎卮笥谝后w比重時(shí)，丹會(huì)下沉，當(dāng)?shù)さ谋戎匦∮谝后w比重時(shí)，丹則上浮。

樟腦丸為什么能在水中自動(dòng)沉浮呢？原來，實(shí)驗(yàn)中的“水”為醋酸溶液，樟腦丸的比重比醋酸溶液略微大一些，所以開始時(shí)樟腦丸沉入杯底。但由于醋酸與碳酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w聚集在樟腦丸的表面，使樟腦丸和氣泡這一整體的比重小于液體比重，樟腦丸浮了起來。當(dāng)樟腦丸浮到液面時(shí)，附在樟腦丸表面上的二氧化碳?xì)怏w逸出，剩下的氣泡連同水對(duì)樟腦丸上向的浮力支持不住樟腦丸的重量，于是又沉入杯底。

當(dāng)今課堂上，有些物理或化學(xué)老師就做過這種實(shí)驗(yàn)：在半杯醋酸里加入碳酸鈉數(shù)粒，然后把一粒樟腦丸放入杯里。樟腦丸起初沉入杯底，過一會(huì)兒就會(huì)慢慢浮上來，浮到液面后再沉下去，然后又浮起來，如此反復(fù)，十分有趣。