第一篇：我們的最后一個(gè)夏天,叫做離別抒情散文

走在淄博的街上，風(fēng)肆無(wú)忌憚地向著人群涌去，泛黃的葉早已飄落下來(lái)，靜靜地等待命運(yùn)的安排。

內(nèi)心唏噓著走過(guò)擁擠交錯(cuò)的人海，靜謐的聲音不在，只剩下一顆顆躁動(dòng)的不知去向的心。

有人說(shuō)：淄博只有冬夏，而無(wú)春秋。此時(shí)看來(lái)，確然若此。

在我的眼前，我夢(mèng)中的平原曠野、我日夜念想的花棉麥田、我欣然規(guī)往的水道川沙早已不知蹤影，而隨處可見(jiàn)的卻是一叢叢所謂奢華典雅的麗車別苑，喧鬧且寂寞。

斷斷續(xù)續(xù)，是我的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近前方的路，并一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離身后的不知是滄桑抑或繁華的世界。

天，的確是涼了，裹緊自己說(shuō)不上厚實(shí)的身體，也無(wú)法感受那一絲一毫的溫暖，秋未曾來(lái)，就走了！

那年夏天，我們各自帶著心中的愿景奔赴理想中的殿堂，說(shuō)不上海角天涯，也算是千里之外；

那年的時(shí)光，我們各自沿著自己的軌道走著，卻又離得那樣近，完全可以觸及到彼此最深沉的部位；

那年的我們，都還不曾忘記，我們還年輕，還可以笑著并攜手走過(guò)我們的青春華年……

可是，可是，是開(kāi)始的風(fēng)太大，吹亂了我們行走時(shí)的步伐，還是我們的行走打亂了風(fēng)的節(jié)奏，讓我們就在那個(gè)夏天，那個(gè)時(shí)光離分在原本契合的地方，悠長(zhǎng)且漫長(zhǎng)！

也有人說(shuō)，沒(méi)有跨不去的山，但倘若心中的積石越來(lái)越多，直到成為一座山，又有誰(shuí)可以笑著輕而易舉地跨過(guò)去呢？

我還在街上走著，走著，偶爾遇見(jiàn)紅綠燈，就隨即停下來(lái)，望一望身邊的人，路旁的車，當(dāng)人們身體前傾，汽車開(kāi)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，我又挪步前行。

不知道的，仍舊以為我?guī)еe情雅致，知道的，卻還在不知名的角落暗自神傷。

那年夏天，我們夢(mèng)中的最后一個(gè)夏天，走了，像我一樣的，也如你一樣的，走了，她有一個(gè)美麗的卻始終憂傷的名字，叫做——離別！

第二篇：最后一個(gè)夏天,我們就要說(shuō)再見(jiàn)

最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)

坐在三年二班的教室里。聽(tīng)著那仿佛是零下無(wú)限度的離別之歌。看著那，曾經(jīng)討厭過(guò)，厭惡過(guò)的老王寫的話語(yǔ)“贈(zèng)三年二班：人生若只是初見(jiàn)，我只愿面朝校園。桃花朵朵開(kāi)，不愿讓曾經(jīng)長(zhǎng)成遺憾的森林，填滿我的心海。夢(mèng)里凡來(lái)過(guò)，我不曾追逐過(guò)它的影蹤。心里花開(kāi)過(guò)，我不及欣賞它的顏容。背上行囊，裝進(jìn)黎明和彩虹。風(fēng)雨兼程，我揮一揮衣袖，望著串串腳印，只道一聲珍重?！比缫魂嚤『蓺庀ⅲ?。那點(diǎn)點(diǎn)憂傷思緒把我?guī)Щ氐讲艁?lái)這學(xué)校時(shí)的模樣。面對(duì)老師的嚴(yán)厲，要求；同學(xué)的嘲笑，譏諷。想想當(dāng)時(shí)自己的心理，也真是執(zhí)拗的可笑。

三年喲，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短；三年了，學(xué)會(huì)了，懂得了；三年咯，畢業(yè)了，離別了；三年啊，不舍得終究還是要舍得。

曾經(jīng)那一幕幕重新浮現(xiàn)在眼前，不開(kāi)心的，不美好的，在這一刻也都煙消云散了。瞳孔仿佛蒙上了一層白紗。揉揉那微紅的眼眸，再望望四周。同學(xué)們的眼眶都濕潤(rùn)了，甚至連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也都在這一刻，心化為水?？粗窃?jīng)因?yàn)橐恍┰蚝屯趵蠋煷蟪炒篝[的班長(zhǎng)，什么事都站在我們這邊的班長(zhǎng)。他哭了，他的那撕心裂肺，讓我再也忍不住了，從小聲稀泣到放聲大哭。三年啊，立誓在初中生活絕不流淚的我，在這一刻，還是投降了。都說(shuō)好了畢業(yè)那天不許哭，我們微笑著滾蛋。

那曾經(jīng)教過(guò)我們的老師啊，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們的照顧：地理的余老師，在我眼里，你雖然處事嚴(yán)厲，但處處不失幽默，我們對(duì)你的課也很是喜歡；政治的郭老師，雖然我們都不是很喜歡你，但你教會(huì)了我們很多人生的道理，雖然表達(dá)的讓人討厭，但句句樸實(shí)哲理；物理的鄭老師，對(duì)于您，我表達(dá)不出來(lái)什么看法，不過(guò)你對(duì)我們上課時(shí)的放肆。也真是大度了；歷史的蒲老師，是你讓我們了解到中國(guó)的落魄直至崛起，未來(lái)要靠我們年輕人來(lái)打拼；生物的李老師，雖然你有時(shí)做事過(guò)于偏激，但你還是我們現(xiàn)在的臨時(shí)班主任；英語(yǔ)的蔡老師，我。。。我相信我以前惹過(guò)你生很多的氣，而現(xiàn)在，你再也不會(huì)有機(jī)會(huì)生我的氣了。就像你說(shuō)的，你一直是18歲的花季少女，也希望你能容顏依舊，永葆青春；數(shù)學(xué)的小王老師，雖然我數(shù)學(xué)是真心不好，我保證，上了高中以后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，平衡偏科問(wèn)題；而我最愛(ài)的大王老師，你永遠(yuǎn)是那么可愛(ài)，幽默。你是我最舍不得的初中老師，為什么連最后一次，最后一次抱你的機(jī)會(huì)都剝奪了？放假后我沖到你家里去，親到臉腫！你永遠(yuǎn)是我心中的老班。我愛(ài)你。還有那喜劇，幽默的任主任，你永遠(yuǎn)是我們的任爹！

再不會(huì)有人嘻嘻哈哈喊你的外號(hào)；再不會(huì)有人打打鬧鬧惹你生氣；再不會(huì)有人死乞白賴的讓你請(qǐng)他吃東西；再也不會(huì)有人下課非拉著你去WC；再也不會(huì)一到考試就發(fā)愁；再也不會(huì)期望停電或什么原因然后學(xué)校放假；再也不用千方百計(jì)想理由請(qǐng)假了，因?yàn)槲覀冊(cè)僖矝](méi)課了。那曾經(jīng)最愛(ài)的閨蜜們，最好的同學(xué)們，你們的名字永遠(yuǎn)刻在我的心里。

從來(lái)都不曾煩惱過(guò)時(shí)間。最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)。很想知道你們會(huì)記得我那一點(diǎn)，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。夢(mèng)還是一樣甜，我們都還是我們，睜開(kāi)眼，離別卻已在眼前。

我最愛(ài)的人們，記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

盡管現(xiàn)在，社會(huì)上還是有一些人，對(duì)我校持不好態(tài)度。但，我們堅(jiān)信我們的家園會(huì)日益美好！

我們是二中人，二中魂！

讓我們記住，南充第二中學(xué)三年二班的輝煌與回憶。

老師，終身導(dǎo)師，永遠(yuǎn)的再生父母。同學(xué)，終身朋友，永遠(yuǎn)的兄弟姐妹。永遠(yuǎn)的一家人，哪怕咫尺天涯，各在一方！

畢業(yè)了，道一聲珍重。

愿每人打拼出屬于自己的那片天空。

四川南充順慶區(qū)二中高一:小二崽崽loveb寶（鄒杰）

第三篇：最后的夏天

最后的夏天

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)同學(xué)們：

大家好！

今年的夏天是在小學(xué)的最后一個(gè)夏天，回想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴那是多么的溫暖，曾經(jīng)我們和同學(xué)一起歡笑、一起哭泣、一起努力眼角不免會(huì)有淚水劃過(guò)。

我們即將分別離開(kāi)那熟悉的校園，離開(kāi)那熟悉的教室，離開(kāi)那熟悉的同學(xué)，離開(kāi)那熟悉的桌位，離開(kāi)那充滿歡樂(lè)，充滿回憶的校園，我們有的到了外地，有的又到了同一個(gè)校園、同一個(gè)班，只是哪里有的不再是自己熟悉的笑聲，不再是熟悉的環(huán)境，不再是熟悉的座位，也不再有熟悉的老師，我們又會(huì)有新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，我們不會(huì)孤單。

我們畢業(yè)了，并不代表著不會(huì)再見(jiàn)面，也并不代表著同學(xué)們不會(huì)在想念你，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)你只要拿起電話，撥通那熟悉又陌生的電話號(hào)碼，聽(tīng)見(jiàn)那使你懷念又使你傷心的聲音，用抽泣的聲音或是歡快的聲音，告訴他們：“我想你們了，有空嗎？我們回小學(xué)吧！”對(duì)啊，聚一聚吧，回到那熟悉又陌生的校園，回到那熟悉又陌生的教室，見(jiàn)到那熟悉又陌生的老師和同學(xué)，坐回那熟悉又陌生的座位，回憶起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聊一聊幾年來(lái)的改變。

再次回到那時(shí)，你的容貌或許已經(jīng)改變了，可你那懷念之心肯定是沒(méi)有改變的。站在操場(chǎng)上你會(huì)想起曾經(jīng)的體育課時(shí)因?yàn)橥祽卸焕蠋熈P跑步，曾經(jīng)因?yàn)椴幌胱霾俣b病去騙老師和同學(xué)，曾經(jīng)因?yàn)樘鞖饫?，學(xué)校把做操改成了跑操，曾經(jīng)因?yàn)樽约耗遣环數(shù)木穸鴪?jiān)持跑步，曾經(jīng)的校運(yùn)會(huì)，同學(xué)們一聲一聲的加油，自己流下的汗水?；氐浇淌?，想起曾經(jīng)朗朗的讀書聲，想起曾經(jīng)上課時(shí)睡著的同學(xué)，想起曾經(jīng)因?yàn)椴徽J(rèn)真而被老師叫到講臺(tái)上去，想起曾經(jīng)的同學(xué)搶著當(dāng)值日班長(zhǎng)，想起曾經(jīng)??

或許你已經(jīng)忘了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)你肯定記得每個(gè)星期一那徐徐升起的國(guó)旗，那同學(xué)們有氣無(wú)力的唱著那首已經(jīng)爛記于心的國(guó)歌，那站在舞臺(tái)上的指揮員?? 我們的班上都有幾個(gè)愛(ài)畫畫的，幾個(gè)愛(ài)唱歌的，幾個(gè)愛(ài)寫字的還有幾個(gè)喜歡和傍邊同學(xué)比賽的。班上會(huì)有幾個(gè)名字很奇怪的同學(xué)，有幾個(gè)喜歡諷刺人的同學(xué)，就算你們班上沒(méi)有那些同學(xué)，那么絕對(duì)有幾個(gè)喜歡謙虛的學(xué)霸。

畢業(yè)了，我們不應(yīng)該哭，我們應(yīng)該微笑，為了以后有一個(gè)好的回憶，當(dāng)我們加入工作了，或許會(huì)忘了同學(xué)們都長(zhǎng)什么樣，但那張有些泛黃了的照片會(huì)告訴你曾經(jīng)的一切！

我們要微笑！要開(kāi)心的度過(guò)最后一個(gè)夏天！

我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講的主題是《我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)》。

有一種東西，它承載人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)、摸不著，卻能在人的心中產(chǎn)生一股巨大的力量，這種東西就叫做——夢(mèng)想。

千百年來(lái)，一代代文人不斷吟誦贊美夢(mèng)想的詩(shī)句，把它比作燈塔、風(fēng)帆，指引人生的航船在波濤洶涌的生活海洋中沖破重重迷霧，克服艱難險(xiǎn)阻，駛向光明的彼岸。夢(mèng)想是屬于大家的，只要我們足夠堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的戰(zhàn)勝困難，夢(mèng)想之花才會(huì)迎風(fēng)招展，吐露芳馨！

每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想。若朋友跟我談起夢(mèng)想，我便會(huì)情不自盡的想起老師這個(gè)職業(yè)?；蛟S在有些人看來(lái)做老師十分輕松，可在我看來(lái)做老師是十分辛苦的。為什么我會(huì)這樣覺(jué)得呢？那是因?yàn)楫?dāng)老師在黑板上寫粉筆字時(shí)，會(huì)有許多不小心掉落的粉筆灰被老師忽然吸進(jìn)肺部，給人的健康造成影響，而且老師在平時(shí)給同學(xué)們改作業(yè)、作文、試卷或備課，為明天給同學(xué)們上課做準(zhǔn)備，為了做這些事，只要一坐上椅子就有可能坐幾個(gè)小時(shí)，眼睛一定會(huì)過(guò)度疲勞而導(dǎo)致不適，視力也會(huì)下降。雖然當(dāng)老師會(huì)很累也會(huì)很辛苦，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)老師就好比是辛勤的園丁，而我們就像是祖國(guó)的花朵，園丁培育花朵，將來(lái)一定會(huì)有回報(bào)。就算對(duì)老師沒(méi)有回報(bào)，將來(lái)也一定會(huì)對(duì)祖國(guó)有所貢獻(xiàn)。按照這樣的狀況，老師也等于是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。就是因?yàn)槿绱?，所以我的?mèng)想是當(dāng)一名老師，教育好我的學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大以后不論在哪里，都能立足，并且成為祖國(guó)的頂梁柱！

我堅(jiān)信：只要我付出努力，永遠(yuǎn)堅(jiān)持我的夢(mèng)想，在追尋夢(mèng)想時(shí)遇到困難迎難而上，戰(zhàn)勝一切困難，我的夢(mèng)想之花一定會(huì)迎風(fēng)招展，吐露芳馨！

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書面材料。

那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是：第一，它是在人與人之間進(jìn)行的；第二，它有一定的時(shí)間性；第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整理而開(kāi)展的；第四，它帶有一定的鼓動(dòng)性和說(shuō)服性。像演講比賽、典禮致辭、會(huì)議發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、科研報(bào)告、競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、法庭陳述等，都帶有演講的性質(zhì)。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。它是為演講服務(wù)的，是體現(xiàn)在書面上的講話材料。演講有內(nèi)容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報(bào)導(dǎo)、有說(shuō)明、有論辯、有答謝等?？偟膩?lái)說(shuō)，它的特征可以概括如下：

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢？主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度；（2）引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容；（3）通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。

主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。

寫作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。寫作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。另一方面，還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容，做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。

最后，演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。

習(xí)作要求：

請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。例文：

怎樣寫好演講稿

寫好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理、發(fā)表見(jiàn)解的一種口頭語(yǔ)言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿，它是演講的依據(jù)，是演講者為演講而寫的書面講話材料。

一、寫好演講稿，首先要選好材料

寫作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽(tīng)眾熟悉、人人都能聽(tīng)明白的材料；對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽(tīng)不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽(tīng)眾的情況，有針對(duì)性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽(tīng)懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。

二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式

演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問(wèn)題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開(kāi)。

稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽(tīng)眾”的身份來(lái)確定。

演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。

三、寫正文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)

與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

開(kāi)頭可以從演講的題目或演講的緣由說(shuō)起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問(wèn)題，引起聽(tīng)眾的思考。例文的開(kāi)頭采用的是后兩種寫法。

主體是演講稿的核心內(nèi)容，也是重點(diǎn)部分。要寫好這部分內(nèi)容，首先要分清演講稿的類型，然后根據(jù)所寫演講稿的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的表達(dá)方式。一般說(shuō)來(lái)，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。顯然，本次作文屬于抒情性的。無(wú)論哪種類型的演講稿，都離不開(kāi)描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓聽(tīng)眾信服。不同的是，每種類型演講稿的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本次作文，在表達(dá)方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運(yùn)用，要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、崇敬和贊美的思想感情。

其次，要圍繞中心組織材料。寫作“祖國(guó)在我心中”這類滲透著濃厚的愛(ài)國(guó)情感的演講稿，要飽含真摯的感情，擺出事實(shí)，講明道理，要寓情于事，寓情于理，以達(dá)到以情感人，以情動(dòng)人，以理服人的目的。例文中，小作者通過(guò)回顧歷史、展望未來(lái)，抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)出要“為祖國(guó)的建設(shè)盡一份力量”的觀點(diǎn)。這樣寫，就抓住了重點(diǎn)。

主體部分寫完后，還要給演講稿寫一個(gè)結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)寫得好不好，直接關(guān)系到演講稿的成敗。結(jié)語(yǔ)有四種方法：一是總括全文，加深印象；二是提出希望，催人奮進(jìn)；三是表明決心，發(fā)出誓言；四是呼應(yīng)標(biāo)題，突出中心。例文的結(jié)語(yǔ)采用的是第二種方法。

最后提醒同學(xué)們注意的是，演講稿是為演講服務(wù)的，寫作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ)，力求使講者“上口”，聽(tīng)者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn)，寫出的演講稿才是成功的。

“祖國(guó)在我心中”。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

祖國(guó)，當(dāng)我們提起這個(gè)詞的時(shí)候，我們的心中馬上會(huì)聯(lián)想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會(huì)聯(lián)想到鋼鐵般的國(guó)防，善戰(zhàn)的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語(yǔ)言，人們都會(huì)懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛(ài)國(guó)之情最自然的流露。那莽莽無(wú)際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無(wú)與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵(lì)著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

從古至今，祖國(guó)就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)，民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號(hào)飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等??無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)生，為祖國(guó)死，把愛(ài)國(guó)之情化作英勇獻(xiàn)身的實(shí)際行動(dòng)，把為國(guó)捐軀，報(bào)國(guó)獻(xiàn)身視為最崇高，最光榮的事情。

同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實(shí)，愛(ài)國(guó)，不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責(zé)任啊。所以，同學(xué)們，我們要從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神。例如：在升國(guó)旗時(shí)，要行注目禮；平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開(kāi)展的一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

50多年前，一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山，寫下了不朽的詩(shī)句：江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。今天，我們更有理由相信：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：夏天的回憶抒情散文

只要“冰棒——”的吆喝聲在小巷里響起，孩子們就會(huì)不約而同地沖出家門，蜂擁而上地圍住賣冰棒的老人。有的拿著搪瓷杯，抓著一把硬幣”稀里嘩啦“地扔進(jìn)錢匣子，裝上幾支冰棒，一路小跑地溜回了家；有點(diǎn)拿出汗?jié)竦娜钟矌?，買一支冰棒，舌頭不停地舔著；有的拿著一支冰棒，兩三個(gè)伙伴“哧溜哧溜”地輪流著吃；大多數(shù)孩子是嗅著冰棒的氣息看熱鬧的。雖然吃不上冰棒，但是那一聲聲“冰棒——”的吆喝聲，帶來(lái)一絲絲涼意，驅(qū)逐著滾滾熱浪和煩躁的蟬鳴聲，也讓人百聽(tīng)不厭。

童年的冰棒雪白、堅(jiān)硬、甜蜜，對(duì)我充滿了誘惑力。每當(dāng)我看見(jiàn)鐵盒子里那些整齊排列的冰棒，就覺(jué)得它們是有生命的，會(huì)沖我微笑，向我招手。為了買一支冰棒，我在家里翻箱倒柜，搜集雞內(nèi)金、牙膏皮、爛鞋跟賣錢；爬樹(shù)采蟬蛻賣錢；下田捉泥鰍賣錢……每積攢一分錢，都會(huì)積攢一份快樂(lè)與滿足。我們除了愛(ài)吃冰棒，也喜歡收集冰棒紙和冰棒竹簽。雪白的冰棒紙上有藍(lán)色的圖案，表面涂了蠟，紙質(zhì)較硬。我們用它折成小船，放進(jìn)河里，漂流很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也不會(huì)翻船。我們用竹簽玩“架樓”游戲，憑技巧贏對(duì)方的竹簽。

后來(lái)，我們也背著白色的泡沫大箱去賣冰棒了。我們頂著烈日，穿村走巷，也學(xué)會(huì)了“冰棒——”的吆喝聲。我們還去田野，向那些搞“雙搶”的人賣冰棒。生活水平提高了，買冰棒的人多了，一天能賣幾十支、上百支。賣不完的冰棒，我們也舍不得吃，傍晚退給冰棒廠。這時(shí)，冰棒對(duì)我們的誘惑力，不是吃，而是賺錢了。一個(gè)暑假賺的錢，就能買流行的運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

童年的冰棒，雖然廉價(jià)，但它帶給我們的歡樂(lè)卻是無(wú)窮的！

童年的扇子

母親買回一把金色的蒲扇，用花布把邊沿包起來(lái)，再用線縫緊，既美觀又耐用。晚飯后，全家人在大門口乘涼時(shí)，我和弟弟、妹妹爭(zhēng)著用蒲扇為大家扇風(fēng)。父母則給我們數(shù)次數(shù)，看誰(shuí)扇得多。月光下，陣陣蛙鳴為我們喝彩。樂(lè)夠了，我們便躺在竹床上小憩。這時(shí)，母親會(huì)接過(guò)蒲扇，為我們搖扇驅(qū)蚊、扇風(fēng)。

在學(xué)校，我們撕下美術(shù)書中的彩頁(yè)，折成簡(jiǎn)單的紙扇，還在上面寫上姓名，再題上一首“詩(shī)”：“六月天氣熱，扇子借不得。如果你要借，等到十二月?！逼鋵?shí)，小小少年何懼天氣炎熱？正午陽(yáng)光下照樣追逐嬉戲，滿頭大汗時(shí)，便跳進(jìn)池塘，一洗了之。折紙扇只不過(guò)是享受手工制作的樂(lè)趣罷了。

后來(lái)，商店里開(kāi)始賣折扇了。男孩子喜歡買印有詩(shī)畫的折扇，模仿電影里風(fēng)流倜儻的公子哥兒，把扇子甩得“啪啪”響；女孩子則喜歡買印有花草或美女圖的折扇，既扇風(fēng)又遮陽(yáng)，儼然一副小姐的模樣。一把小小的折扇，折射出少年愛(ài)美的萌動(dòng)之心。

如今，電風(fēng)扇、空調(diào)取代了扇子。但扇子永遠(yuǎn)定格在童年的記憶里，讓我懷念。

第五篇：最后的離別優(yōu)秀日記

離別的時(shí)刻，就像鮮花不再怒放，夢(mèng)想不再飛翔，滄桑的葉片已化作飛舞的蝴蝶，心就像半空墜落的流星，充滿了失落……

“光陰似箭，日月如梭?！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。小學(xué)生活的酸甜苦辣，都變成了無(wú)言的回憶。再次，我想對(duì)我親愛(ài)的學(xué)友說(shuō)

你的身影是帆，我的目光是河流，多次想挽留你，終究不能夠。

我知道人世間就珍貴的是友誼，但更珍貴的是自由。

ohmyladygaga！

時(shí)間好快，我只能對(duì)你們說(shuō)

在以后的日子里

happyeveryday！

goodlucky！

不需要你們的謹(jǐn)記，但你們要知道，有一個(gè)人，一定會(huì)想著你們，那就是ME。

記得在同一個(gè)屋檐下索取知識(shí)的樂(lè)趣；記得曾并肩作戰(zhàn)的時(shí)刻；記得玩耍時(shí)的樂(lè)趣。記得那一切的一切……

時(shí)時(shí)銘記，用不忘記，難忘小學(xué)生活……在離別的那一刻，我們要將眼淚所埋葬，因?yàn)槲覀円獙⒈舜俗詈玫囊幻媪粼诟髯孕闹?。同學(xué)們，讓我們大聲的說(shuō)一聲：“再見(jiàn)！”