第一篇：《它們是怎么來(lái)的》讀后感

媽媽在我五歲的時(shí)候就給我買(mǎi)了這本書(shū)，一拿到書(shū)我就被書(shū)里有趣的插圖迷住了，剛開(kāi)始我主要看畫(huà)，那些文字我不想看?？粗且粋€(gè)個(gè)小人在“吉他”里干活，在“沖浪板”上施工，許多工人在玻璃上噴涂銀膜制成鏡子……我感到很好玩，也被作者那幽默的畫(huà)圖方式所吸引。

現(xiàn)在我更喜歡讀那一段段精彩的文字，它讓我學(xué)到了許多東西的做法，如好玩的彈球，實(shí)用的橡皮擦、創(chuàng)可貼；好喝的可樂(lè)；舒適的跑鞋；堅(jiān)硬的磚等。

看了這本書(shū)，我好像就在許許多多工廠檢查他們的工作，并且了解到很多知識(shí)。如鉛筆是如何制造成的，我們喜歡吃的薯片是如何加工的，我們穿的跑鞋是如何制成的。

從這本書(shū)里，我還學(xué)會(huì)了做許多東西，例如做牙膏：45毫升烘烤用的蘇打；15毫升精鹽；20毫升甘油（藥房均有出售）;10~12滴香精調(diào)味品（如，薄荷葉或桂皮）；極少的水。然后混合起來(lái)即可。

第二篇：《它們是怎么來(lái)的》讀后感

《它們是怎么來(lái)的》讀后感

《它們是怎么來(lái)的》讀后感1

最近，學(xué)校里又發(fā)新書(shū)了，它就是《它們是怎么來(lái)的》。這本書(shū)主要講了，我們身邊的一些物品（比如說(shuō)巧克力、鞋子、足球、鋼板等）是怎么來(lái)的。

這本書(shū)把身邊物品分為四大類(lèi)，分別是：玩的、吃的、用的和基礎(chǔ)（如鋼、石油、銅等），每一樣?xùn)|西都來(lái)之不易，比如說(shuō)薯片，人們把土豆放進(jìn)削皮機(jī)里削皮，然后把它們送進(jìn)“屠宰場(chǎng)”切片，接著把它們油炸，等油滴完后，再根據(jù)口味的不同，灑上不同的調(diào)味粉，最后由機(jī)器把炸焦的薯片挑出來(lái)，把剩下的包裝好即可。看似簡(jiǎn)單的'過(guò)程卻凝結(jié)著人們的一片心血。

看這本書(shū)以前，我吃飯時(shí)一直要留一點(diǎn)飯，但看了這本之后，我每次吃飯吃得一干二凈，因?yàn)槲抑溃恳涣Ｃ罪埗加兄鴦趧?dòng)人民的心血，是它們通過(guò)辛苦的勞動(dòng)才種出來(lái)的呀。

爸爸媽媽每天在外面奔波著勞累著，就是為了我們，讓我們有一個(gè)幸福美好的生活。而我覺(jué)得爸媽這樣做是應(yīng)該的，但是，我錯(cuò)了，應(yīng)該是我們?nèi)ァ胺獭卑謰專(zhuān)皇前謰寔?lái)“服侍”我們。

讓我們多幫爸媽做一點(diǎn)小事吧。

《它們是怎么來(lái)的》讀后感2

最近，我迷上了一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名很奇特，叫《它們是怎么來(lái)的》。一看到這個(gè)名字，就讓人有一種想看的欲望，忍不住快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)本，探索里面的奇妙故事。

當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它的與眾不同。首先，這本書(shū)是圖夾文的，有很多生動(dòng)有趣的的圖畫(huà)，很適合小學(xué)生閱讀。其次，這本書(shū)給我很強(qiáng)的閱讀興趣，內(nèi)容都是我們生活中所熟悉的東西，容易理解。

書(shū)中講述了好多好玩又有趣的東西是如何制造出來(lái)的，如：玩的皮球，吃的奶酪，穿的牛仔褲等等。作者還會(huì)把物品放大，給人一種猜測(cè)、想象的空間，真是又有趣味性，又有知識(shí)性，讓我輕松、快樂(lè)地學(xué)到知識(shí)。

看了這本書(shū)后讓我明白了一個(gè)道理：人們制造、發(fā)明任何東西都是很辛苦的，不管看上去多么的簡(jiǎn)單，但都要經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，多次研究、實(shí)驗(yàn)和步驟。我知道了知識(shí)的重要性，掌握了知識(shí)我們才能知道和了解東西的`由來(lái)，才能創(chuàng)造出新的東西。因此，我在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)中那些工程師不斷地思考和總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這本書(shū)也讓我知道，沒(méi)有艱苦的付出就不會(huì)有好的結(jié)果。所以，我一定要改掉怕吃苦的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有學(xué)好文化知識(shí)，才能為人類(lèi)生活創(chuàng)造美好的財(cái)富。

《它們是怎么來(lái)的》讀后感3

最近我在家里看了一本書(shū)，它的名字叫《它們?cè)趺磥?lái)的》。看完這本書(shū)后，它給我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，讓我知道一些科學(xué)奧秘。

這本書(shū)里講述了許多我們生活當(dāng)中所使用的物品，是人們的發(fā)明創(chuàng)造逐漸發(fā)展出現(xiàn)在的樣子，體現(xiàn)出人類(lèi)的聰明和智慧。

就拿普通的一天來(lái)說(shuō)吧。早上你穿上牛仔褲，牛仔褲是怎么做出來(lái)的.呢？它為什么是藍(lán)色的？在學(xué)校里踢的足球，足球是怎么做出來(lái)的？鉛筆是怎么做出來(lái)的？…… 這本書(shū)可以告訴你這些東西的由來(lái)。

如果你在古時(shí)候出生，你就會(huì)知道你的衣服、玩具、食物是怎么回來(lái)了。因?yàn)槟忝刻於紩?huì)看到大人們是怎么樣把它們做出來(lái)的。在鄉(xiāng)下，村民們用手工制作每一件東西。你們家會(huì)自已種出所需要的糧食嗎？會(huì)用棉花紡用紗線，用織布機(jī)織成布，給我們做衣服。也許一截木頭、一段繩子就是你的玩具。

這本書(shū)詳細(xì)寫(xiě)了人類(lèi)從古代起用自己的雙手和想象力，從身邊的植物、動(dòng)物、巖石和其他材料來(lái)制造出他們所需要的東西。而現(xiàn)在我們所使用的物品大多數(shù)都是從那時(shí)慢慢發(fā)展出來(lái)的。

看完了這本書(shū)，我知道了知識(shí)的重要性，掌握了知識(shí)你才能知道和了解些東西的由來(lái)，才能創(chuàng)造出新的東西。我一定要學(xué)好更多更好的科學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有理想的人。

《它們是怎么來(lái)的》讀后感4

我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，十分愛(ài)讀書(shū)，所以，今天，我為大家介紹一本好書(shū)，你們猜猜看！它是誰(shuí)呢？哈哈，就知道你猜不出來(lái)，它就是《它們是怎么來(lái)的》。

《它們是怎么來(lái)的》這本書(shū)十分有趣，十分好玩，我十分喜歡。它主要講了：好玩的：有足球、棒球、橄欖球……穿著：有牛崽褲、裙子、塑料手套……食物：有茶、咖啡、可樂(lè)、巧克力、冰激凌……基礎(chǔ)物品：有石油、鋼和鐵、樹(shù)膠……的做法。這本書(shū)中，使我記憶猶深的是可樂(lè)和咖啡。

可樂(lè)是由工人從可樂(lè)樹(shù)上摘下可樂(lè)果，再用可樂(lè)果的果肉提純，再加入糖和葡萄糖等等，最后等它冷卻，裝入瓶中，加入某種東東就可以拿回家喝了！可樂(lè)的味道可好了！我最喜歡了。

咖啡是由工人從可可樹(shù)上摘下來(lái)的可可果，然后把可可果曬干，取出可可豆，再把可可豆提純，再煮開(kāi)，磨成粉，放入袋中，你就可以回家品嘗了?？Х仁怯糜谔嵘竦?。

我十分十分喜歡這本書(shū)，第一遍看完了，就看第二遍，第二遍看完了，就看第三遍，第三遍看完了，就看第四遍，第四遍看完了，就看第五遍，我足足看了五遍，還意猶未盡。所以我又看了好幾遍了，我這真是太喜歡這本書(shū)了。

我認(rèn)為這一本書(shū)十分十分好，這是為什么呢！因?yàn)檫@本《它們是怎么來(lái)的》寫(xiě)了我們經(jīng)常喝的，經(jīng)常吃的，經(jīng)常穿的，經(jīng)常用的。如：可樂(lè)、面包、塑料手套、鋼和鐵等等，也告訴我們?cè)S多小知識(shí)、小笑話、小道理，值得我們學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大家一定要多多關(guān)注這本書(shū)。

《它們是怎么來(lái)的》讀后感5

在我看到這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得這本書(shū)好奇怪，為什么叫《它們是怎么來(lái)的》這讓我深感意外。翻開(kāi)書(shū)后，我才知道，原來(lái)這本書(shū)中都是介紹了我們身邊的

東西是怎么制造出來(lái)的。比如：面包師怎么來(lái)的、鞋子是怎么來(lái)的、手套是怎么來(lái)的等等。數(shù)不勝數(shù)，只要是你身邊的東西它都一一介紹了。

《他們是怎么來(lái)的.》這本書(shū)與別的書(shū)不一樣，它不是一本小說(shuō)，也不是什么說(shuō)明文。它就是一本讓你掌握豐富知識(shí)的好書(shū)。這本書(shū)里講述了許多我們生活當(dāng)中所使用的物品，是人們的發(fā)明創(chuàng)造逐漸發(fā)展出現(xiàn)在的樣子，體現(xiàn)出人類(lèi)的聰明和智慧。

如果你在古時(shí)候出生，你就會(huì)知道你的衣服、玩具、食物是怎么回來(lái)了。因?yàn)槟忝刻於紩?huì)看到大人們是怎么樣把它們做出來(lái)的。在鄉(xiāng)下，村民們用手工制作每一件東西。你們家會(huì)自已種出所需要的糧食嗎？會(huì)用棉花紡用紗線，用織布機(jī)織成布，給我們做衣服。也許一截木頭、一段繩子就是你的玩具。

這本書(shū)詳細(xì)寫(xiě)了人類(lèi)從古代起用自己的雙手和想象力，從身邊的植物、動(dòng)物、巖石和其他材料來(lái)制造出他們所需要的東西。而現(xiàn)在我們所使用的物品大多數(shù)都是從那時(shí)慢慢發(fā)展出來(lái)的。

看完了這本書(shū)，我知道了知識(shí)的重要性，掌握了知識(shí)你才能知道和了解些東西的由來(lái)，才能創(chuàng)造出新的東西。我一定要學(xué)好更多更好的科學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有理想的人。

《它們是怎么來(lái)的》讀后感6

日常生活中，許多小孩子常會(huì)問(wèn)道類(lèi)似的問(wèn)題——“薯片是怎么做出來(lái)的？”“樹(shù)木是如何變成吉他的？”“貓砂是誰(shuí)發(fā)明的？”“能建造樓房的水泥是哪里來(lái)的？”父母常常會(huì)愣在那里，回答不上來(lái)。但是，現(xiàn)在有一本書(shū)可以給這些問(wèn)題一個(gè)很好的答復(fù)了，這本書(shū)是——《它們是怎么來(lái)的》。

《它們是怎么來(lái)的》是一本科普性讀物，把日常生活中常見(jiàn)的物品分為了五大類(lèi)——好玩類(lèi)（如足球、沖浪板）、實(shí)用類(lèi)（如牙膏、火柴）、美食類(lèi)（如巧克力、自來(lái)水）、穿著類(lèi)（如牛仔褲、跑鞋）及基礎(chǔ)類(lèi)（如水泥、玻璃），展示了69樣大家熟悉的.物品的制造過(guò)程。不過(guò)，不要以為講科學(xué)知識(shí)的書(shū)本就都是枯燥無(wú)味的，這本書(shū)用圖解的方式，把制作物品的過(guò)程，都仔仔細(xì)細(xì)地作了介紹。書(shū)中文字風(fēng)趣，插圖中穿著藍(lán)制服的小人也給書(shū)本增添了不少幽默，讓讀者趣味盎然。

看完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的智慧力量真是無(wú)比強(qiáng)大，竟然能制作出這么多美妙的東西。如果五百年前的古人得到這本書(shū)肯定會(huì)高興壞了，現(xiàn)在的文明也會(huì)更發(fā)達(dá)。我倒希望自己也能得到一本五百年后未來(lái)人寫(xiě)的《它們是怎么來(lái)的》，里面講述了未來(lái)各種用品的制作過(guò)程，那看起來(lái)該是多新奇、多有意思啊！

這本書(shū)還有一個(gè)超級(jí)有趣的地方，它的譯者是——徐來(lái)！當(dāng)然不是我啦。不過(guò)，只要學(xué)好外語(yǔ)，說(shuō)不定我也能當(dāng)上一個(gè)翻譯家呢。

第三篇：《它們是怎么來(lái)的》讀后感550字

我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，十分愛(ài)讀書(shū)，所以，今天，我為大家介紹一本好書(shū)，你們猜猜看！它是誰(shuí)呢？哈哈，就知道你猜不出來(lái)，它就是《它們是怎么來(lái)的》。

《它們是怎么來(lái)的》這本書(shū)十分有趣，十分好玩，我十分喜歡。它主要講了：好玩的：有足球、棒球、橄欖球……穿著：有牛崽褲、裙子、塑料手套……食物：有茶、咖啡、可樂(lè)、巧克力、冰激凌……基礎(chǔ)物品：有石油、鋼和鐵、樹(shù)膠……的做法，這本書(shū)中，使我記憶猶深的是可樂(lè)和咖啡。

可樂(lè)是由工人從可樂(lè)樹(shù)上摘下可樂(lè)果，再用可樂(lè)果的果肉提純，再加入糖和葡萄糖等等，最后等它冷卻，裝入瓶中，加入某種東東就可以拿回家喝了！可樂(lè)的味道可好了！我最喜歡了。

咖啡是由工人從可可樹(shù)上摘下來(lái)的可可果，然后把可可果曬干，取出可可豆，再把可可豆提純，再煮開(kāi)，磨成粉，放入袋中，你就可以回家品嘗了?？Х仁怯糜谔嵘竦?。

我十分十分喜歡這本書(shū)，第一遍看完了，就看第二遍，第二遍看完了，就看第三遍，第三遍看完了，就看第四遍，第四遍看完了，就看第五遍，我足足看了五遍，還意猶未盡。所以我又看了好幾遍了，我這真是太喜歡這本書(shū)了。

我認(rèn)為這一本書(shū)十分十分好，這是為什么呢！因?yàn)檫@本《它們是怎么來(lái)的》寫(xiě)了我們經(jīng)常喝的，經(jīng)常吃的，經(jīng)常穿的，經(jīng)常用的。如：可樂(lè)、面包、塑料手套、鋼和鐵等等，也告訴我們?cè)S多小知識(shí)、小笑話、小道理，值得我們學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大家一定要多多關(guān)注這本書(shū)。

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案 它們是一組

小班數(shù)學(xué)教案

它們是一組

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。

2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。

2．蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．參考提問(wèn)：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi))的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。

2．請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi))

3．指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類(lèi)，如圖4-5所示。參考提問(wèn)：(1)請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類(lèi))。

活動(dòng)延伸

在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類(lèi)的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類(lèi)。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類(lèi)。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

第五篇：11.它們是怎樣工作的 教學(xué)設(shè)計(jì)

它們是怎樣工作的 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課從學(xué)生生活中常見(jiàn)的電燈泡、摩托車(chē)入手，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)和一個(gè)拓展活動(dòng)，用來(lái)說(shuō)明能量裝置的作用，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。其教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生探究不同形式能量的轉(zhuǎn)化，難點(diǎn)是制作風(fēng)動(dòng)小鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能透過(guò)一些裝置的工作過(guò)程分析出能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。2．能設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)風(fēng)動(dòng)小裝置。

3．能分析出自己制作的裝置存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)、制作成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并幫助加以完善和改進(jìn)。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能用自己的話說(shuō)出各種形式的能量可以通過(guò)不同的裝置被轉(zhuǎn)化成其他形式的能量。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉(zhuǎn)化的途徑，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中利用了哪些技術(shù)和設(shè)備。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究不同形式能量的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：制作風(fēng)動(dòng)小鼓。教學(xué)方法：

教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，電燈、電吹風(fēng)、摩托車(chē)、電視機(jī)、自行車(chē)、電熱水器的圖片。課時(shí)建議： 2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

講述：人們?cè)谏钪?，為了更好的利用能量，需要通過(guò)一定的裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。電燈泡、摩托車(chē)都是一些常見(jiàn)的轉(zhuǎn)化裝置。你知道能量通過(guò)這些裝置是怎樣轉(zhuǎn)化的嗎？讓我們一起來(lái)研究吧！

（二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：能量的轉(zhuǎn)化

1．出示電吹風(fēng)，提問(wèn)：打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電吹風(fēng)就會(huì)吹出熱風(fēng)，把濕頭發(fā)吹干。你能夠分析電吹風(fēng)機(jī)工作時(shí)，輸出和輸入的是什么形式的能量？

2．學(xué)生分析，并將分析的結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)本P49。

3．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，提示電吹風(fēng)的能量轉(zhuǎn)化可不只有一種！

4．提問(wèn)：在生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些能量轉(zhuǎn)化的裝置，它們是怎樣工作的？

5．學(xué)生尋找生活中的能量轉(zhuǎn)化裝置，并填寫(xiě)在書(shū)本中的空白處。電燈、電熱水器、鳳力發(fā)電機(jī)、摩托車(chē)、電視機(jī)、自行車(chē) 6．討論：我們?cè)谑褂眠@些裝置時(shí)，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？

7．觀察：在教材P50的圖中，你能夠分析其中能量在各種物體中是怎樣轉(zhuǎn)化的嗎？

8．將能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程記錄在教材P50的表格中。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 它們是怎樣工作的 1．生活中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化裝置。

電燈、電熱水器、鳳力發(fā)電機(jī)、摩托車(chē)、電視機(jī)、自行車(chē) 2．P50圖中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：

流水能——電能——機(jī)械能——熱能、光能、聲能、風(fēng)能。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

回憶上節(jié)課能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。

講述：這節(jié)課我們制作風(fēng)動(dòng)小裝置，來(lái)體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)2：制作風(fēng)動(dòng)小裝置

1．布置任務(wù)：讓我們利用風(fēng)能，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小裝置，使它在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出聲音。

2．小組討論：準(zhǔn)備的材料和制作的過(guò)程、方法。3．小組的分工。

4．介紹并參照P51提供的制作方法。

5．學(xué)生在自己做的前提下，可以結(jié)合書(shū)本的提示來(lái)完成制作。6．學(xué)生制作。

7．分析風(fēng)動(dòng)小鼓在工作時(shí)，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？ 8．創(chuàng)新：你還能夠設(shè)計(jì)出更好的嗎？ 9．小組并結(jié)合全班的進(jìn)行評(píng)價(jià)?！锿卣梗焊脑祜L(fēng)車(chē)模型

（1）找更多的風(fēng)動(dòng)裝置、電動(dòng)裝置進(jìn)行觀察和分析，研究它們的工作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（2）讓學(xué)生找出改造風(fēng)車(chē)的辦法，使風(fēng)能轉(zhuǎn)化成電能，將大家的辦法記錄下來(lái)。

（3）通過(guò)討論交流，選出最佳的方案。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 它們是怎樣工作的

風(fēng)動(dòng)小鼓的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：風(fēng)能——機(jī)械能——聲能。

駐操營(yíng)小學(xué)

劉帥