第一篇：[科學(xué)] 它們睡著了

幼兒園中班教案案例[科學(xué)] 它們睡著了

設(shè)計(jì)思路

選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科?；顒?dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛(ài)。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同睡覺(jué)姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。

再?gòu)奈覉@活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，我們的科常活動(dòng)選材與發(fā)現(xiàn)室材料緊密聯(lián)系。這一階段發(fā)現(xiàn)室中有好多動(dòng)物標(biāo)本、卡片、模型?；顒?dòng)室與教學(xué)統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關(guān)動(dòng)物較系統(tǒng)的知識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行前，孩子們也已觀看過(guò)好多動(dòng)物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個(gè)活動(dòng)有“趁熱打鐵”的效果！

在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒(méi)有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆諊?，而是始終用動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)，幼兒在活動(dòng)中較放松、愉悅。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、等不同的睡眠姿勢(shì)。

2、知道每種動(dòng)物為什么要這樣的睡姿。

3、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、幼兒

2、幼兒進(jìn)一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢(shì)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師大圖片 幼兒每組一套操作卡片

五、活動(dòng)流程：

操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）操作卡片

我們大家已經(jīng)在發(fā)現(xiàn)室玩過(guò)好多動(dòng)物模型，還看了動(dòng)物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。

1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？

2、你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？

（二）圖片講述

小朋友剛才找了好多，講得可棒了。

1、提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)？（邊講邊出示大圖片）

2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)；蛇盤著身體睡覺(jué)）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。

（三）延伸豐富

1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？（幼兒討論、講解）

2、快看，羅老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（放圖片、蠶寶寶、魚）

提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚兒停在水中睡覺(jué)）大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

（四）游戲鞏固

今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。

（教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)）

自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧！

第二篇：大班 科學(xué) 它們一個(gè)樣兒

它們一個(gè)樣兒

活動(dòng)領(lǐng)域：健康 適宜對(duì)象：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

4、一盒不同形狀的餅干和一盒相同形狀的餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物，互相觀察，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的東西擺在桌子上，互相觀察并比較

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋們把帶來(lái)的這些東西放在桌子上，可以相互觀察一下它們是不是一個(gè)樣兒，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎么做的一模一樣的。

2、出示一盒不同形狀的餅干和一盒相同形狀的餅干，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們各有什么特點(diǎn)?！銈兛矗蠋熃裉鞄?lái)了兩盒餅干。①出示不同形狀的餅干

——這盒餅干你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ ②出示相同形狀的餅干

——這盒餅干你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？與剛才的有什么不一樣？

——你們還看到過(guò)哪些東西是一模一樣的呢？（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）你是在哪里看到的？

——誰(shuí)知道為什么人們要把東西做的一模一樣？

二、尋找復(fù)制品

1、幼兒尋找復(fù)制品

——把東西做的一模一樣的過(guò)程，叫做復(fù)制。你們觀察一下教室里哪些東西是復(fù)制品呢？（桌子，椅子，紙…）

2、引導(dǎo)幼兒邊尋找邊用簡(jiǎn)單的圖示記錄，并統(tǒng)計(jì)每種物品的數(shù)量?！∨笥褌冋业搅四敲炊鄰?fù)制品，我要請(qǐng)小朋友們把他們都記下來(lái)。教師示范，發(fā)表格。

——老師這里有表格，在第一欄里畫上你們看到的東西，第二欄里寫上你看到的這個(gè)東西的數(shù)量。（比如：桌子，那就在物品圖示這一欄畫上桌子，桌子有5張就在數(shù)量這里寫上5）

3、請(qǐng)幼兒陸續(xù)把記錄表貼在黑板上，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——記錄好的小朋友把記錄表貼在黑板上，再回到自己的位置上，看一看你記錄的與其他小朋友記錄的有什么不一樣? 教師小結(jié)：原來(lái)我們一個(gè)小小的教室就有這么多相同的東西，真沒(méi)想到！如果我們走出幼兒園，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！你們發(fā)現(xiàn)有一模一樣的東西，到幼兒園可以告訴其他小朋友，也可以來(lái)告訴老師。

三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣

1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

——今天老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，這又是什么呢？（蕨類植物）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這片葉子有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一片大葉子是由許多片相同形狀的小葉子組成的）

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

——小朋友們到外面玩的時(shí)候也可以找一找這種葉子，仔細(xì)觀察它與其他葉子的不同點(diǎn)。

第三篇：詩(shī)歌天使睡著了

天地相戀幾萬(wàn)年，

天默默俯視大地，大地深邃的目光與天對(duì)接，天像個(gè)頑皮的的孩子，時(shí)而下雪下雨起霧結(jié)霜

大地把這一切當(dāng)作送他的禮物，逆來(lái)順受寂靜歡喜，天用火熱的愛(ài)炙烤著大地，大地久久未能得到天溫馨的垂憐，七夕已過(guò)，天忘乎所以火熱依然，見(jiàn)過(guò)牛郎織女的癡戀，聽(tīng)過(guò)葡萄架下的呢喃，大地終于爆發(fā)他的委屈，于是地動(dòng)山搖，于是云南魯?shù)?，多少人滅頂?shù)臑?zāi)難，多少無(wú)辜的生命受牽連，破壞了多少美好的家園，昭通血流成河，哭聲震天，天使為何遲遲不愿，派遣你的信使，冰晶的淚珠，撫慰受傷的大地，拯救仰視你的黎民，天使睡著了嗎?

還是天把大地已遺忘?

大地獨(dú)自舔著受傷的身軀，破碎的夢(mèng)想吞噬大地的心，四周的血水慘叫折磨大地更加沉默，視而不見(jiàn)，破碎的身軀疼痛的傷口，大地扭曲了面孔，忍不住陣陣顫抖，余震不斷傳來(lái)，天昏地暗，日月無(wú)光，蒼天啊，是什么讓你變得如此麻木？

棄相戀多年的大地于不顧，你要知你的移情別戀，會(huì)傷及多少無(wú)辜的生靈，地獄縱有千般賄賂，你也不能成為閻王的幫兇，地也無(wú)法站，天也無(wú)法相信，迷茫的人們，哪里才有樂(lè)土?

天使別睡著了，醒醒吧，看看滿目蒼荑的大地，拯救大地鮮血淋淋的傷口吧，愿天有情。

第四篇：寶寶睡著了教學(xué)設(shè)計(jì)

《寶寶睡著了》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人：劉雪梅 2011年11月

《寶寶睡著了》

教材：

山東省幼兒園教育活動(dòng)教材中班上冊(cè)美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)對(duì)象分析：

折紙是一門藝術(shù), 也是幼兒十分感興趣的手工活動(dòng)。能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,通過(guò)折疊,可以鍛煉幼兒手指,促進(jìn)大腦發(fā)育，活動(dòng)中，幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，各種能力得到有效發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)注意選擇與周圍自然環(huán)境及幼兒現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的材料。藝術(shù)教育的資源無(wú)處不在，幼兒都是從襁褓中的嬰兒成長(zhǎng)起來(lái)的，那包裹幼兒的小被褥是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了。小被褥都是正方形的，便于折疊，而被褥上的花紋又是千姿百態(tài)，五顏六色的。所以非常適合我們拿來(lái)做折紙的的素材。

午睡是孩子在幼兒園一天中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，良好的睡眠姿勢(shì)能讓幼兒的精神和肌肉得到良好的休息和放松，對(duì)身體有很大的好處。但是好多孩子在家中沒(méi)有養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì)。新《綱要》提出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

選擇本次活動(dòng)，正是響應(yīng)了新《綱要》所提出的：所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

新《綱要》提出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，充分重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我結(jié)合健康寶寶這一主題中的《寶寶睡著了》這一活動(dòng)，從藝術(shù)和健康兩個(gè)領(lǐng)域同時(shí)入手，通過(guò)幼兒感興趣的折紙活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確睡眠姿勢(shì)。為此，我為本次活動(dòng)制定了認(rèn)知、技能兩方面的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線折出小被子；能在折紙內(nèi)層添畫人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)角折，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道良好睡眠習(xí)慣有利于身體健康。難點(diǎn)是看圖示學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法，并進(jìn)行添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：幼兒睡覺(jué)時(shí)的錄像、折紙步驟圖片，2、小被子包好的布娃娃、折紙范例

3、幼兒的的操作材料：折紙、彩筆。教學(xué)方法：

多媒體演示法、談話法、提問(wèn)法、觀察比較法、討論法、欣賞評(píng)價(jià)法 教學(xué)策略：

本活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試、說(shuō)說(shuō)、做做的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、導(dǎo)入部分

1、幼兒觀看媽媽哄寶寶入睡的錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，你是不是最愛(ài)自己的媽媽了？媽媽也最愛(ài)自己的寶寶了，你想知道你小的時(shí)候媽媽有多么的愛(ài)你嗎？咱們來(lái)看一看。（設(shè)計(jì)意圖：以觀看錄像的形式導(dǎo)入，直觀生動(dòng)，容易調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行幼兒的情感教育。）

2、學(xué)抱小寶寶

“你們小的時(shí)候媽媽每天都把你抱在懷里哄著睡覺(jué)，這說(shuō)明媽媽非常的愛(ài)你們。那媽媽是怎么抱小寶寶的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處煴О玫牟纪尥?，和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)抱，體會(huì)媽媽的愛(ài)）

二、基本部分：

1、教師談話進(jìn)行情感教育，并提問(wèn)，引出包小寶寶的環(huán)節(jié)。

“媽媽的懷抱是溫暖的，小寶寶在媽媽的懷抱里會(huì)感到很安全，很舒服，媽媽的愛(ài)讓小寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。你看，小寶寶在她的被窩里睡的多甜啊！你知道他的小被窩是怎么包出來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)看一看?！保翠浵癜牟襟E）

看完后提問(wèn)幼兒：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小寶寶的被窩是怎么包出來(lái)的？（讓幼兒描述包寶寶的方法，積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而為幼兒后面學(xué)習(xí)折紙做鋪墊。）

2、出示折紙范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折法步驟

“你們看老師還會(huì)用紙當(dāng)小被子把小寶寶包在里面，你看他睡的多香啊！你們的小寶寶睡的也很香，一會(huì)兒請(qǐng)你輕輕的把他抱出來(lái)，看看老師是怎樣用紙當(dāng)小被子把小寶寶包在里面的。小寶寶就藏在你的折紙下面，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友觀察一個(gè)?！保ㄗ層變河^察準(zhǔn)備好的折紙范例，并相互說(shuō)一說(shuō)是怎樣折的）

3、分部觀看折紙錄像。

提問(wèn)：你知道老師是怎樣折出來(lái)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)一下？（根據(jù)幼兒的回答，分部觀看折紙錄像，讓幼兒學(xué)習(xí)具體的折紙方法步驟，解決重難點(diǎn)部分）

4、師幼一起繪制步驟圖

“錄像里教的方法你學(xué)會(huì)了嗎？老師想把剛才教的折紙方法畫成折紙步驟圖，你們能給我?guī)兔?？”（根?jù)幼兒說(shuō)的一步一步的出示畫好的步驟圖，此環(huán)節(jié)是對(duì)折紙步驟的復(fù)習(xí)鞏固，讓幼兒重復(fù)講述，強(qiáng)化幼兒記憶，并多次進(jìn)行視覺(jué)的刺激，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖示，來(lái)突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，對(duì)后面幼兒的實(shí)際操作起到了很重要的作用）

5、幼兒折紙，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

“現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張紙?jiān)囍垡幌?，看看能不能自己折出寶寶的小被子?！保ㄕ奂堖^(guò)程中播放搖籃曲當(dāng)背景音樂(lè)）

折好后提問(wèn)：你在折的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難??？你覺(jué)得哪一步自己折不好，咱們請(qǐng)小朋友一起幫忙解決一下。（幼兒說(shuō)困難，教師根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。）

6、幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)行添畫。

“現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)改一下，然后畫出寶寶睡覺(jué)的樣子，在畫寶寶頭的時(shí)候一定要畫大一點(diǎn)。最后給他的小被子裝飾上好看的花紋?！保úシ艙u籃曲當(dāng)背景音樂(lè)）

7、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)析

“請(qǐng)折好的小朋友舉起來(lái)，小朋友你們互相看一看，然后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的寶寶睡得最香，誰(shuí)的小被子最漂亮?！保ɡ蠋煴?yè)P(yáng)鼓勵(lì)折的好的幼兒。）

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡姿。

教師手舉范例說(shuō)：“這是我們小時(shí)候睡覺(jué)的樣子，那你現(xiàn)在是怎么睡覺(jué)的呢？你睡覺(jué)的時(shí)候手和腳是怎么放的。（讓幼兒自己描述自己睡覺(jué)的姿勢(shì)）看課件，找出自己認(rèn)為正確的睡姿。

老師還準(zhǔn)備了一些照片，請(qǐng)你看看照片上的睡姿哪種是正確的？（先整體看，然后分別看大圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊，同時(shí)做相應(yīng)的介紹）

“現(xiàn)在老師告訴你哪種姿勢(shì)才是最正確的。因?yàn)槲覀兊男呐K是在左邊的，所以在睡覺(jué)時(shí)，正確的姿勢(shì)是向右側(cè)身，腿稍微彎曲，把手放在胸前，然后閉上我們的眼睛，這樣就可以美美的、健康的睡一覺(jué)了?！?/p>

三、結(jié)束部分

以一首《搖籃曲》結(jié)束此活動(dòng)，前后呼應(yīng)，讓幼兒回歸到安靜的環(huán)境中，一起靜靜的哄著懷里的小寶寶睡覺(jué)，體驗(yàn)自己的成功。

“我們的小寶寶困了，現(xiàn)在咱們就一起輕輕地哄小寶寶睡覺(jué)吧。你的小寶寶睡著了嗎？我們輕輕的送他到臥室里去好嗎？”（隨音樂(lè)）

此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了興趣性，探索性，整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)）的原理，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受知識(shí)技能。各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。能使一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!

第五篇：《小寶寶睡著了》教案2

《小寶寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

教材分析：

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

用聲音動(dòng)作表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

錄音、打擊樂(lè)、各種毛絨玩具及彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱，回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）

2、假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺(jué)，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)）

3、（師）：“那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》是不是像我們剛才說(shuō)的那樣？”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4、用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽(tīng)的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺(jué)嗎？噓—你聽(tīng)??”

二、寓教于樂(lè)：

1、聆聽(tīng)并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。

2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍，或邊聽(tīng)音樂(lè)，邊隨著音樂(lè)晃動(dòng)身體。

3、、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見(jiàn)解（如：情緒、力度、速度??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?/p>

4、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時(shí)，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動(dòng)作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，歌詞中都寫了些什么？

5、用聽(tīng)唱法，分樂(lè)句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

6、在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。

7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

8、教師與學(xué)生同坐，在聽(tīng)完同學(xué)演唱后以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問(wèn)題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？

假設(shè)回答：因?yàn)槲覀兛?到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開(kāi)心，所以才微笑。

9、教師從音量、表情、動(dòng)作方面進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點(diǎn)。

10、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）。

11、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、教師說(shuō)：“下面同學(xué)們來(lái)為小寶寶創(chuàng)建一個(gè)安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹(shù)葉和小鳥(niǎo)。請(qǐng)同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會(huì)兒，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示你們的創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。

4、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲

5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂(lè)選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺(jué)柔和的?！?/p>

6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。

四、完美結(jié)課：

媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)吧！