第一篇：美術(shù)《家鄉(xiāng)的老房子》教學(xué)反思

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。本課內(nèi)容為地方課程資源教材，重視學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。以線描繪畫一幢老房子為主要目的。首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間親眼看看恩施老房子，并收集相關(guān)的資料，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。

家鄉(xiāng)的老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。在教學(xué)安排上，首先利用恩施風(fēng)景的錄像導(dǎo)入，不但使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的自然之美、情景之美，這樣會(huì)使學(xué)生保持著學(xué)習(xí)的熱情而且思維十分活躍。針對(duì)一兩幅圖片著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，升華了學(xué)生的情感，使學(xué)生了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的精神，并在身臨其境中感受特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。

我以用線的表現(xiàn)形式下手，用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，因?yàn)槔L畫離不開(kāi)線，尤其是兒童類繪畫，從涂鴉開(kāi)始，就利用歪歪斜斜的線來(lái)描繪索感知的簡(jiǎn)單形象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)的第一步就是先讓他利用線來(lái)表現(xiàn)，然后再過(guò)渡到面。這樣學(xué)生就循序漸進(jìn)的接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)最后的教學(xué)效果是有幫助的。在教學(xué)中我進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心。

第二篇：《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思

《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思

《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思教學(xué)反思： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，從而我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間親眼看看晉城老房子，并收集相關(guān)的資料；其次讓學(xué)生通過(guò)線描的方法勾勒出自己觀察到的老房子，并上色；再次在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的繪畫作品并做相應(yīng)的介紹；接下來(lái)老師作補(bǔ)充教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)充內(nèi)容；最后通過(guò)鑒賞作品，從中感悟老房子帶來(lái)的人文情懷。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及用畫筆展示老房子的滄桑感，引發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的共鳴。在教學(xué)中，我以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生講述老房子背后的故事，觀察老房子的外形特點(diǎn)，探究老房子的屋脊、門窗，柱子等細(xì)節(jié)特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察和老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解。晉城作為一個(gè)有著悠久歷史的新興城市有著深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又朝氣蓬勃。歷史文化民村星羅棋布：皇城村、竇莊村、蘇莊村、湘峪村、郭壁村等各具特色，建筑風(fēng)格各有千秋，觀察學(xué)習(xí)升華了學(xué)生的情感，身臨其境地感受歷史帶來(lái)的沖擊，激發(fā)濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。了解老房子的前世，矚目老房子的今生，老建筑的破損和保護(hù)不力也觸動(dòng)了學(xué)生們的心靈，學(xué)生紛紛表示也傳承文化、保護(hù)古跡、作城市主人翁。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，學(xué)生不僅鍛煉了繪畫技巧和口頭表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)于中國(guó)不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格有所了解，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展有了深刻的體會(huì)，更迸發(fā)出濃烈的愛(ài)我家鄉(xiāng)的感情。這節(jié)課也讓學(xué)生們明白，高樓大廈并不能凸顯一個(gè)城市的內(nèi)涵，物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承才是記錄城市歷史的最有力的證據(jù)。遺忘歷史等于背叛，破壞歷史等于犯罪，只有去保護(hù)、感知、學(xué)習(xí)才是對(duì)家鄉(xiāng)的尊重。這堂課的不足之處在于學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，和區(qū)域限制，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。同時(shí)學(xué)生在描述房子的建筑風(fēng)格的詞匯略顯不足和單調(diào)，對(duì)建筑美學(xué)的理解不夠深刻。以后會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活尋找素材，感知身邊的美，積極開(kāi)展人文教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)接地氣，讓公民意識(shí)和課堂教學(xué)接軌。

第三篇：家鄉(xiāng)的老房子

家鄉(xiāng)的老房子（綜合技法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師——課件、作品范例、演示陶泥等用具 學(xué)生——套袖、圍裙、陶泥等用具 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

回憶在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)，還有過(guò)去建造的老房子嗎？今天你帶來(lái)了哪些老房子的圖片？請(qǐng)你展示給大家看，說(shuō)一說(shuō)它們美在哪里？

學(xué)生交流。

二、講授新課

1、播放課件，引導(dǎo)欣賞不同材質(zhì)、不同格局、不同風(fēng)格的老房子。

2、小組研究分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？

3、教師總結(jié)：

深宅大院給人感覺(jué)莊嚴(yán)、氣派。老宅門的青磚、灰瓦、木門，樸素中略帶風(fēng)雅，展現(xiàn)了中華民族大眾百姓的含蓄與質(zhì)樸。

民居、王府……不同格局顯示不同功用，展示不同生活情趣之美。風(fēng)格的美體現(xiàn)出或滄桑、或玲瓏、或俊秀、或雄渾……

4、該如何表現(xiàn)？

⑴組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)。, 一組——屋頂上的瓦片可以有哪些表現(xiàn)方法？ 二組——墻面的厚度與銜接？ 三組——木質(zhì)材料的表現(xiàn)？ 四組——石頭墻面的表現(xiàn)？

五組——哪些裝飾可以增加老房子的生活情趣？ ⑵引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰(shuí)的想法別具新意？在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？

4、示范

⑴做底：厚約1.5cm，邊緣不一定整整齊齊，可略大，作為整件泥塑的底托。

⑵主體：樓房不宜高，跨度不宜太大。根據(jù)不同材質(zhì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)，造型夸張，可以用堆砌，手捏，盤條，泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶細(xì)節(jié)：添加富有生活情趣的裝飾，如院中石井，墻頭小貓，門前古樹(shù)，檐下木梯……

三、作業(yè)要求 運(yùn)用自己喜歡的方法，制作一處富有生活情趣的老房子。

四、學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

五、評(píng)價(jià)展示

1、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

第四篇：家鄉(xiāng)的老房子教案

家鄉(xiāng)的老房子

課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

教材分析：本課是“綜合—探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課編輯的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國(guó)的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會(huì)到文化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感目標(biāo)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。

課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。

學(xué)生： 課前觀察自己住的房子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌《老房子》 導(dǎo)入課題《家鄉(xiāng)的老房子》 板書：家鄉(xiāng)的老房子

教師：課前大家都觀察了自己住的房子。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學(xué)們住在哪里？

二、探究新知：欣賞家鄉(xiāng)的老房子了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化。了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課件展示，我們祖國(guó)各地有很多有特點(diǎn)的老房子！北京四合院：

你了解四合院的布局結(jié)構(gòu)嗎？

江南水鄉(xiāng)：

水鄉(xiāng)什么特點(diǎn)？這里的老房子為什么多選用白墻黑瓦？ 福建土樓：

土樓有什么特點(diǎn)？ 三、欣賞評(píng)述：

讓我們欣賞畫家筆下老房子的美吧！四、探究學(xué)習(xí)： 作業(yè)提示: 了解和欣賞了老房子, 它們的造型特點(diǎn)，畫一幅線描，最后,將你對(duì)老房子的建筑風(fēng)格特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽(tīng)?? 五、教學(xué)反思：

附件：（詩(shī)歌）

老房子

那屋頂 那破舊的帽子 它已戴了很多年 雖然那頂帽子 也曾被風(fēng)的刷子刷過(guò)

但最終還是從污垢里鉆出了草 它每日坐在街旁 它從不對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么

它只是用它那讓人揣摸不透的眼神 看著過(guò)往的行人 它面無(wú)光澤 它神情憂郁

那是因?yàn)樗３Ｂ?tīng)到 它的那些兒女 總是對(duì)它不滿地嘮叨

第五篇：家鄉(xiāng)的老房子教案

家鄉(xiāng)的老房子教案

【教學(xué)內(nèi)容】家鄉(xiāng)的老房子 【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，教材中編入令人不同地域、不同民族、不同樣式的老房子的圖片，其目的是力求讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。

【教學(xué)準(zhǔn)備】收集不同建筑、民居的照片、圖片、郵票、多媒體課件。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)】

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手。

（3）線條明確，有密變化。

（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1）線條結(jié)合法。

（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。