第一篇：家鄉(xiāng)的老房子教案

《家鄉(xiāng)的老房子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞觀察，使學(xué)生對云陽老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

2、能力目標(biāo)：用疏密關(guān)系表示老房子的特點，并嘗試用版畫的方式呈現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：通過對云陽老房子的了解，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)建筑的歷史悠久，感受勞動人民的智慧，增強(qiáng)學(xué)生對民居建筑藝術(shù)的熱愛和對祖輩的愛，進(jìn)一步樹立對民居等古建筑的保護(hù)意識。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過欣賞，讓學(xué)生初步感受老房子的獨特魅力。教學(xué)難點：用版畫的形式簡單表現(xiàn)老房子的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：幻燈片，老房子的圖片照片，滾筒，油墨，鉛筆，吹塑紙，裱褙紙，手套，等。

一、賞：觀賞老房子。（視頻：整體感知）5 師：（深情的，趙忠祥，講述）老房子就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在幽幽的深巷中講述著古老的故事，用斑駁的磚墻黑瓦，輕吟著歲月的記憶。

（交流，激昂，引起共鳴的語氣）今天，讓我們走進(jìn)云陽的老房子，領(lǐng)略它獨特的魅力?。ㄍｎD，操作課件。退一步，手勢，指黑板，視頻《云陽的老房子》）視頻解說：（導(dǎo)游語氣）

甘家大院：位于云陽雙土鎮(zhèn)，距今已有４００多年歷史，青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。清水吊腳樓：吊腳樓建筑是土家人民智慧的體現(xiàn)。它依山就勢而建，鱗次櫛比，層疊而上。吊腳樓多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，高懸地面既通風(fēng)干燥，又能防毒蛇、野獸。在郁郁蔥蔥的山坡上，清澈的小河邊，到處都點綴著吊腳樓。猶如晶瑩的星斗灑落在蒼茫的山水間，裝點著土家人的生活。

云陽還有許多的老房子，它不僅是歷史的載體，更是生活的根源，她上演著無數(shù)百姓的故事，也承載著一代人的童年記憶。那斑駁的墻壁，原木的大門，還有魚鱗一樣依次排開的瓦片……都展露出歷史的痕跡，傳遞著經(jīng)年的溫暖。凝結(jié)著無數(shù)云陽人難以忘卻的情懷和思戀。

問：你喜歡這樣子的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？ 生：滄桑，陳舊，瓦片，古典美

師小結(jié)：真好，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些老房子都有它獨特的魅力。

二、品：細(xì)品老房子（深入感受）8 師：今天，慧慧老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這些老房子，你喜歡哪種老房子就請走到他面前，近距離欣賞她的美。家鄉(xiāng)老房子的風(fēng)格有什么特點？材料和結(jié)構(gòu)是什么樣的？把你欣賞到的和同伴交流。（學(xué)生自由站位，交流）３分

師：孩子們，你們都領(lǐng)略到老房子的獨特魅力了嗎？把你領(lǐng)略到的老房子的美分享給大家吧！

師：（甘家大院）我請你們來說說甘家大院的美，美在哪里？ 預(yù)設(shè)：

（屋檐）問：你準(zhǔn)備用什么樣的線去表現(xiàn)？

答：不規(guī)律的曲線

（墻壁）問：是什么材料的？答：青磚（板書：青磚）問：你準(zhǔn)備用線條怎么表現(xiàn)？ 答：間距一樣的直線（板書：均勻）

師：（吊腳樓）哪些同學(xué)選的吊腳樓啊？揮揮手我們認(rèn)識一下！（揮揮手）說說你們?yōu)槭裁聪矚g它？ 預(yù)設(shè)：（結(jié)構(gòu)）師：這種結(jié)構(gòu)非常有實用性?。ò鍟耗景澹ú牧希煟耗銣?zhǔn)備用線條的哪種方式去區(qū)分木板墻和柱頭呢？

答：用線條的疏密變化。（板書：疏密）師：（土屋）這個房子的屋頂是什么蓋起來的？ 答：瓦片。（板書：瓦片）師：我們要怎么畫瓦片呢？

答：規(guī)律排列的曲線（板書：排列）問：這個房子的屋頂師

師： 這樣的茅草屋頂已經(jīng)永遠(yuǎn)的退出了我們民居的歷史舞臺，（悲傷，緩慢）隨著時代的進(jìn)步，這些僅存的老房子也為數(shù)不多，為了不讓這些老房子被人們遺忘，你們愿不愿桃起這重?fù)?dān)？拿起你們手中的畫筆把你們最想留下的老房子畫下來?。犊ぐ海?/p>

三、繪：描繪老房子

（一）教師示范

今天，慧慧老師就帶領(lǐng)大家用一種古老的方式——“版畫”，記錄我們云陽的老房子！你們仔細(xì)看我是怎么做的？ 第一步：刻。（師示范“刻”的動作）

把想表達(dá)的畫面刻在它上面?？痰臅r候要用力，注意構(gòu)圖合理，線條流暢，有疏密變化。第二步：滾油墨。（教師示范講解：滾油墨）

戴好手套，把刻好的畫正面朝上，放到報紙上。用沾好油墨的滾筒在上面來回滾，至少滾三遍！讓油墨均勻的鋪滿整個畫面。

第三步：印。（教師示范講解）

把滾好油墨的一面放到這張大紙上，用一只手固定住吹塑紙的位置，這只手一定要穩(wěn)！另一只手在吹塑紙的背后用力的來回按壓。然后，揭開。你看！我們的老房子就永遠(yuǎn)的記錄在這歷史長卷上了！這樣，再給它滾上油墨，還可以印。師：我考考大家，剛才的動作你們都記住了嗎？ 師：你們幫我總結(jié)一下第一步干了什么？ 答：刻（板書：刻）師： “刻”的要領(lǐng)是什么？ 答：用力，線條流暢，有疏密變化。師：第二步做什么？ 生：滾油墨（板書：滾）師：這一步的要領(lǐng)是什么？ 答：滿，均勻。

師：最后這一步叫什么？ 答：?。ò鍟河。?/p>

師：這一步要特別注意什么？ 答：穩(wěn)。

（二）學(xué)生創(chuàng)作

拿起你手中的筆，用你所學(xué)的技能，以最快的速度，把你最想記錄的老房子都一一記錄下來吧?。◣熝惨曋v解）（1人輔助直播）（多人輔助印畫）

四、展：老房子展覽

現(xiàn)在，你們是云陽的小主人，請你們介紹一下云陽的老房子吧。

五、評：最美老房子

誰記錄的老房子最美？美在哪兒？（引導(dǎo)：認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度）

六、師總結(jié)：（音樂：把根留?。?/p>

老房子不僅是我們的家，還是我們的根，更是我們一生的牽和掛！親人再遠(yuǎn)也是親人，房子再老還是家，離開了老房子的你，過得可好？

七、板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的老房子

青磚 刻 木板 疏密變化 滾 瓦片 印

第二篇：家鄉(xiāng)的老房子教案

家鄉(xiāng)的老房子

課時：1課時（40分鐘）

教材分析：本課是“綜合—探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。本課編輯的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會到文化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感目標(biāo)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點及歷史背景。

課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。

學(xué)生： 課前觀察自己住的房子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生朗讀詩歌《老房子》 導(dǎo)入課題《家鄉(xiāng)的老房子》 板書：家鄉(xiāng)的老房子

教師：課前大家都觀察了自己住的房子。提問：你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學(xué)們住在哪里？

二、探究新知：欣賞家鄉(xiāng)的老房子了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化。了解家鄉(xiāng)房子的特點

課件展示，我們祖國各地有很多有特點的老房子！北京四合院：

你了解四合院的布局結(jié)構(gòu)嗎？

江南水鄉(xiāng)：

水鄉(xiāng)什么特點？這里的老房子為什么多選用白墻黑瓦？ 福建土樓：

土樓有什么特點？ 三、欣賞評述：

讓我們欣賞畫家筆下老房子的美吧！四、探究學(xué)習(xí)： 作業(yè)提示: 了解和欣賞了老房子, 它們的造型特點，畫一幅線描，最后,將你對老房子的建筑風(fēng)格特點等方面的感受講給同學(xué)們聽?? 五、教學(xué)反思：

附件：（詩歌）

老房子

那屋頂 那破舊的帽子 它已戴了很多年 雖然那頂帽子 也曾被風(fēng)的刷子刷過

但最終還是從污垢里鉆出了草 它每日坐在街旁 它從不對誰說什么

它只是用它那讓人揣摸不透的眼神 看著過往的行人 它面無光澤 它神情憂郁

那是因為它常常聽到 它的那些兒女 總是對它不滿地嘮叨

第三篇：家鄉(xiāng)的老房子教案

家鄉(xiāng)的老房子教案

【教學(xué)內(nèi)容】家鄉(xiāng)的老房子 【教材簡析】本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，教材中編入令人不同地域、不同民族、不同樣式的老房子的圖片，其目的是力求讓學(xué)生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學(xué)中教師要幫助學(xué)生了解我國老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而感受到老房子的文化和藝術(shù)特點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3.情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

【教學(xué)重點】通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

【教學(xué)難點】了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點及歷史背景。

【教學(xué)準(zhǔn)備】收集不同建筑、民居的照片、圖片、郵票、多媒體課件?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計】

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手。

（3）線條明確，有密變化。

（4）明暗對比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1）線條結(jié)合法。

（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺交流。

第四篇：家鄉(xiāng)的老房子

家鄉(xiāng)的老房子（綜合技法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師——課件、作品范例、演示陶泥等用具 學(xué)生——套袖、圍裙、陶泥等用具 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

回憶在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)，還有過去建造的老房子嗎？今天你帶來了哪些老房子的圖片？請你展示給大家看，說一說它們美在哪里？

學(xué)生交流。

二、講授新課

1、播放課件，引導(dǎo)欣賞不同材質(zhì)、不同格局、不同風(fēng)格的老房子。

2、小組研究分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？

3、教師總結(jié)：

深宅大院給人感覺莊嚴(yán)、氣派。老宅門的青磚、灰瓦、木門，樸素中略帶風(fēng)雅，展現(xiàn)了中華民族大眾百姓的含蓄與質(zhì)樸。

民居、王府……不同格局顯示不同功用，展示不同生活情趣之美。風(fēng)格的美體現(xiàn)出或滄桑、或玲瓏、或俊秀、或雄渾……

4、該如何表現(xiàn)？

⑴組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)。, 一組——屋頂上的瓦片可以有哪些表現(xiàn)方法？ 二組——墻面的厚度與銜接？ 三組——木質(zhì)材料的表現(xiàn)？ 四組——石頭墻面的表現(xiàn)？

五組——哪些裝飾可以增加老房子的生活情趣？ ⑵引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、示范

⑴做底：厚約1.5cm，邊緣不一定整整齊齊，可略大，作為整件泥塑的底托。

⑵主體：樓房不宜高，跨度不宜太大。根據(jù)不同材質(zhì)設(shè)計表現(xiàn)，造型夸張，可以用堆砌，手捏，盤條，泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶細(xì)節(jié)：添加富有生活情趣的裝飾，如院中石井，墻頭小貓，門前古樹，檐下木梯……

三、作業(yè)要求 運用自己喜歡的方法，制作一處富有生活情趣的老房子。

四、學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。

五、評價展示

1、學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。

第五篇：《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思

《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思

《家鄉(xiāng)的老房子》課后反思教學(xué)反思： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，從而我設(shè)計了本課的教學(xué)活動內(nèi)容。首先讓學(xué)生利用課余時間親眼看看晉城老房子，并收集相關(guān)的資料；其次讓學(xué)生通過線描的方法勾勒出自己觀察到的老房子，并上色；再次在課堂上鼓勵學(xué)生展示自己的繪畫作品并做相應(yīng)的介紹；接下來老師作補(bǔ)充教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)充內(nèi)容；最后通過鑒賞作品，從中感悟老房子帶來的人文情懷。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及用畫筆展示老房子的滄桑感，引發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的共鳴。在教學(xué)中，我以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生講述老房子背后的故事，觀察老房子的外形特點，探究老房子的屋脊、門窗，柱子等細(xì)節(jié)特征，使學(xué)生通過自身的觀察和老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的了解。晉城作為一個有著悠久歷史的新興城市有著深厚的文化底蘊(yùn)，同時又朝氣蓬勃。歷史文化民村星羅棋布：皇城村、竇莊村、蘇莊村、湘峪村、郭壁村等各具特色，建筑風(fēng)格各有千秋，觀察學(xué)習(xí)升華了學(xué)生的情感，身臨其境地感受歷史帶來的沖擊，激發(fā)濃濃的愛鄉(xiāng)之情。了解老房子的前世，矚目老房子的今生，老建筑的破損和保護(hù)不力也觸動了學(xué)生們的心靈，學(xué)生紛紛表示也傳承文化、保護(hù)古跡、作城市主人翁。通過學(xué)習(xí)交流，學(xué)生不僅鍛煉了繪畫技巧和口頭表達(dá)能力，同時對于中國不同歷史時期的建筑風(fēng)格有所了解，對家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展有了深刻的體會，更迸發(fā)出濃烈的愛我家鄉(xiāng)的感情。這節(jié)課也讓學(xué)生們明白，高樓大廈并不能凸顯一個城市的內(nèi)涵，物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承才是記錄城市歷史的最有力的證據(jù)。遺忘歷史等于背叛，破壞歷史等于犯罪，只有去保護(hù)、感知、學(xué)習(xí)才是對家鄉(xiāng)的尊重。這堂課的不足之處在于學(xué)生因為缺少對老房子近距離的觀察，和區(qū)域限制，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。同時學(xué)生在描述房子的建筑風(fēng)格的詞匯略顯不足和單調(diào)，對建筑美學(xué)的理解不夠深刻。以后會多鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活尋找素材，感知身邊的美，積極開展人文教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)接地氣，讓公民意識和課堂教學(xué)接軌。