第一篇：第11冊的第16可家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：六年級上冊《家鄉(xiāng)的老房子》 課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：本課是“綜合—探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課編輯的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會到文化。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史時(shí)期老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。目標(biāo)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

教學(xué)過程

一、資料準(zhǔn)備

課前，老師分組安排學(xué)生搜集祖國各地有特點(diǎn)的老房子，了解老房子在造型和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?主要建筑材料是什么等等，也可以了解自己故鄉(xiāng)的老房子，包括家鄉(xiāng)的名人故居、村鎮(zhèn)中的老戲臺、建筑風(fēng)格精美獨(dú)特的老宅院，甚至是自己家住的老房子都可以。課上，組織學(xué)生分組反饋。

二、講授新課

分小組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料反饋交流，教師總結(jié)

三、欣賞畫家作品

了解了祖國各地老房子的特點(diǎn)，一起欣賞畫家筆下老房子滄桑獨(dú)特的美。

四、講解線描寫生畫的步驟 ：（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強(qiáng)烈。

五、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 用線描的形式來表現(xiàn)老房子的特征，注意畫面的明暗變化，線條的疏密變化。也可以采用我們學(xué)過的繪畫方式來表現(xiàn)老房子，比如水粉，水彩，剪紙，攝影等

六、欣賞學(xué)生作品

采用互評，自評，師評的方式

七、教師總結(jié)

通過欣賞不同地域，不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟到不同歷史時(shí)期老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。希望同學(xué)們有時(shí)間親自去看看這些老房子，相信你們會有不同的感受。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子

2、分小組收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。德育滲透：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧?；顒舆^程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長在北方，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子 A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺交流。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：觀察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的內(nèi)涵。應(yīng)會：會表達(dá)自己對房子的感受，會描述不同房子的建筑特色，學(xué)會通過觀察房子的特征使用不同的方法表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史時(shí)期老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料準(zhǔn)備

課前，老師安排學(xué)生了解自己故鄉(xiāng)的老房子（家鄉(xiāng)的名人故居、村鎮(zhèn)中的老戲臺、建筑風(fēng)格精美獨(dú)特的老宅院，甚至是自己家住的老房子都可以）。

課上，組織學(xué)生分組反饋。

2、課上反饋

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料反饋交流。

3、游戲分析

不聽不知道，我們身邊看似平凡的老房子，原來也藏著這么多精彩的故事。

游戲“找一找”：

教師在黑板上貼出課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)有特色的老房子的文字資料，請同學(xué)根據(jù)這些文字表述與自己搜集到的圖片資料“連連看”。

你為什么喜歡家鄉(xiāng)的老房子？該怎樣保護(hù)？哪些是該改進(jìn)的？

4、藝術(shù)實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告或宣傳板報(bào)。

5、課后拓展

在合適的時(shí)機(jī)，將學(xué)生們的研究成果在學(xué)校、村鎮(zhèn)活動中展示，引導(dǎo)大家都來關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與保護(hù)。

第二篇：老房子教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科名稱：美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：《老房子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞觀察老房子，使學(xué)生對江西婺源老房子的徽派建筑風(fēng)格有所了解。知道建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)并掌握線描畫老房子的基本方法，能用記憶畫或臨摹圖片、照片的形式描繪老房子的外形特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過對婺源老房子的了解，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)建筑別具風(fēng)格的古樸美，增強(qiáng)學(xué)生對民居建筑藝術(shù)的熱愛，進(jìn)一步樹立對民居等古建筑的保護(hù)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞讓學(xué)生初步感受老房子的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：用線描的形式簡單表現(xiàn)老房子的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：幻燈片，老房子的圖片照片等。生：鉛筆、鋼筆、素描紙等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題：

家---是我們每個(gè)人最熟悉的地方，它記錄著我們成長過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和歡樂。當(dāng)今社會在不斷的發(fā)展，曾經(jīng)的老房子被一棟棟的高樓大廈所代替。今天就讓張老師帶著我們一起穿越到爺爺奶奶兒時(shí)的家，去看看曾經(jīng)給他們留下了美好記憶的老房子。（板題）

二、觀賞圖片，理解構(gòu)造：

1、欣賞老房子圖片引起學(xué)生興趣

老師說：先讓我們領(lǐng)略一下老房子的風(fēng)采，（先從整體讓孩子們對老房子有個(gè)視覺的概念）同時(shí)幻燈片展示一些老房子圖片（有整體的建筑，也有細(xì)節(jié)的展示）。2講解老房子的構(gòu)造

老師說：現(xiàn)在讓我們猜猜老房子各個(gè)部分的名字以及它們的作用。（通過幻燈片展示以及圖片提示引導(dǎo)學(xué)生回答問題，然后老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或圍墻）圍合成的露天空地。天井，古徽州獨(dú)有的一個(gè)名字，一個(gè)充滿著企盼的名字?；张山ㄖ恼麄€(gè)宅子是封閉、保守的，惟有天井是與天通、與地連的。于是乎“采光、通風(fēng)，通天地，以及從風(fēng)水布局來講聚財(cái)聚氣，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了

2、徽派建筑中的木雕寓意豐富、古樸典雅，為徽派建筑不可忽缺的組成部分，有人物、山水、花卉、禽獸、蟲魚、云頭、回紋，以及各種吉祥圖案等。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、或三疊式 高高的徽派馬頭墻功能獨(dú)特，又稱風(fēng)火墻、封火墻、放火墻等等。

大戶人家的正廳，座位很有講究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出門平平安安”！女主人坐在有鏡子的位子，叫作“把女人留在家里”!當(dāng)然現(xiàn)代家庭中可沒有這么多的規(guī)矩可言了

磚雕、石雕和木雕稱作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、廟宇、廊橋和牌坊等建筑上的裝飾部件。

1、出示老房子的圖片：（整體全景4-5張）引導(dǎo)學(xué)生觀察了解老房子的“屋頂、門窗和墻”這些細(xì)節(jié)。

屋頂?shù)男螤钣校禾菪?，三角形，拱形?/p>

通過圖片的欣賞、學(xué)生語言的描繪、教師的介紹和黑板演示等，讓孩子們了解老房子的構(gòu)造 門窗的款式

老屋的墻面及馬頭墻的來歷，并通過圖片中的破損的墻面提醒孩子們不僅要學(xué)會欣賞老房子獨(dú)特的美更應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)這些無價(jià)的文物。

（“看一看” 的目的主要是讓學(xué)生觀察了解房子各部分的構(gòu)造和畫法，通過觀察了解更多更詳細(xì)的老房子的知識。為后面的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

（①水邊——為什么造在水邊？——江南地理環(huán)境特點(diǎn)：水多，河流多。②白墻黑瓦——古樸典押，獨(dú)具江南特色。③小橋流水人家——臨水而居，便于生活和洗刷，船只運(yùn)輸貨物，便于交通。

適時(shí)板書：白墻黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??

三、教師范畫：

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計(jì)出了這么美觀而實(shí)用的房子，今天我們就來用線描的方法畫一畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片為例講解線描建筑物的步驟和要點(diǎn)。

教師講授線畫寫生步驟及要求: 1.觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫，2.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫 3.畫出些細(xì)部，看不清的部分想像完成。

4、線條明確，有疏密變化。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

“畫一畫”

通過前四個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞、觀察、比較和示范將自己見過或喜歡的老房子用線描的形式畫下來。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中我將一些學(xué)生優(yōu)秀的線描作品循環(huán)播放。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師播放小朋友的畫讓學(xué)生在同齡人的作品中尋找靈感，邊賞邊畫，運(yùn)用自己喜歡的形式和方法表現(xiàn)婺源的老房子。）

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師展示學(xué)生優(yōu)秀的作品。

（這可以在孩子創(chuàng)作的過程中給與及時(shí)地輔導(dǎo)和幫助。）

五、展示評價(jià)：

作品完成后學(xué)生自己將作品展示到黑板上。

本課評價(jià)以學(xué)生自評為主，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)圖、線條，黑白灰等方面評價(jià)自己的圖畫。其中也有教師的點(diǎn)評和同學(xué)們的互評。

（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，訓(xùn)練他們的語言表述能力。）

六、課堂拓展：

欣賞我國其他傳統(tǒng)民居建筑類型：北京四合院、陜北窯洞、福建土樓、廣西竹樓、湘西吊腳樓等。

你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的圖片：我們住的房子的外形比較普通，主要有實(shí)用性，但它缺少觀賞性。

七、板書設(shè)計(jì)：

老

房

子 篇二：《老房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《老房子》教學(xué)設(shè)計(jì) ——吉林地方教材一年級《家鄉(xiāng)》下冊 篇三：老房子.教學(xué)設(shè)計(jì)

《老房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

本課以學(xué)生居住的房子入手，讓學(xué)生說說自己家現(xiàn)在居住的房子是什么樣子。在物質(zhì)生活水平越來越高的今天，我們都住上了高樓大廈，而老房子的身影卻離我們越來越遠(yuǎn)，越來越少，因此，傳統(tǒng)的老房子建筑藝術(shù)代表著時(shí)代以及文化象征，以此來激起學(xué)生有保護(hù)老房子的欲望，從而才會用手中的畫筆把老房子的樣子留下來，在教學(xué)中讓學(xué)生觀察我們貴州的一些特色老房子，再用線描畫出老房子的樣子，這里本節(jié)課分量最重的部分。

教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生

課件內(nèi)容：

1、課題：老房子

2、教材中的圖片

3、老房子圖片，老房子素描作品圖片

4、繪畫步驟：

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手，去繁化簡。

（3）線條明確，有疏密變化。

遵循原則：整體——局部——整體。

5、活動音樂

教材分析：

《老房子》是九年義務(wù)教育江西版四年級下冊第十五課的內(nèi)容，中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力，在世界建筑史上都是獨(dú)樹一幟的，它與自然條件，生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系，具有鮮明的民族特點(diǎn)，本課教材以江西民居，北京四合院作為題材，并延伸到自己家鄉(xiāng)老房子的建筑特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解自己家鄉(xiāng)老家子的建筑特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，以線描的表現(xiàn)形式把家鄉(xiāng)的歷史建筑與老民居建筑傳承保留下來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歷史悠久的建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗，文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過欣賞，了解古建筑中雕刻的藝術(shù)魅力、增強(qiáng)學(xué)生對古建筑藝術(shù)的熱愛，進(jìn)而樹立對古建筑的保護(hù)意識。

3、能用線描的形式表現(xiàn)老房子。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，更愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過欣賞不同風(fēng)格的老房子，感受不同歷史背景下房子的建筑，感受老房子的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：不同種類老房子表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：觀察自己住的房子，課前收集老房子的圖片（1-2）張，鉛筆、畫紙、橡皮。

授課類型：繪畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生相互問好，增進(jìn)彼此間的親和力。

（同學(xué)們好，很高興今天能和你們班的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，希望大家能學(xué)習(xí)愉快）。

二、導(dǎo)入新課

1、課前老師讓你們觀察自己家現(xiàn)在住的房子，誰能來說一說是什么樣子？

2、揭示課題：

在物質(zhì)生活水平越來越高的今天，我們都住上了高樓大廈，以前的老房子也離我們越來越遠(yuǎn)，特別是生活在城市的孩子，更不容易看到過去的老房子了，然而傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)才是鑄就今天高樓大廈屹立的奠基石，因此今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是畫老房子（揭題：老房子）

三、觀察認(rèn)識

1、交流：課前你們收集了老房子的圖片，誰能拿上來和大家一起分享（學(xué)生拿自己收集的圖片上講臺在實(shí)物投影儀上展示，并講解圖片中老房子的特點(diǎn)。）

2、（多媒體出示課本中的內(nèi)容）打開書觀察書中介紹的江西民居老房子和北京四合院的建筑特點(diǎn)。（盡量讓學(xué)生說出來，老師再補(bǔ)充）。

3、出示老師制作的老房子圖片，大家一起來欣賞一下。（邊出示邊講解圖片中老房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歷史、文化等、居民還是典型的景點(diǎn)遺產(chǎn)，圖片中有貴州的老建筑，就此對學(xué)生展開愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)歷史建筑遺產(chǎn)的教育。）

四、探究學(xué)習(xí)

1、激趣學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，這些僅存的老房子也為數(shù)不多，大型、典型一點(diǎn)的像貴陽甲秀樓，青巖古鎮(zhèn)，青龍河畔的布依水寨等被列入歷史遺產(chǎn)被保護(hù)并保存下來，在民間分散的一些老房子，特別是居民，都逐漸被鋼筋混泥土代替了，為了不讓這些老房子被人們遺忘，你們愿不愿桃起這負(fù)重?fù)?dān)？拿著你們手中的畫筆把你們最想留下的老房子畫下來。

2、技法指導(dǎo)

在動筆之前呢我們先來學(xué)一學(xué)老房子的畫法，我這里有幾張畫好的老房子圖片，我們一起來看看是怎樣畫的。

（出示老房子素描作品圖片）

（邊觀察邊講解不同風(fēng)格的建筑應(yīng)該怎樣表現(xiàn)）。

3、出示繪畫步驟

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手，去繁化簡。

（3）線條明確，有疏密變化。

遵循原則：整體——局部——整體。

4、用線方法：用自然曲線還是筆直線？（學(xué)生自由選擇，比較使用哪種線條更美觀）。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，放古典音樂。

在學(xué)生繪畫過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。

六、展評作業(yè)

抽幾幅有特點(diǎn)的作業(yè)拿上臺交流，讓學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教師點(diǎn)評。（用實(shí)物投影儀展示）。

七、小結(jié)、課后拓展。今天這節(jié)課我們了解了許多老房子的知識，也能把老房子的外形簡單地畫下來，大家學(xué)得非常好。

我國是一個(gè)幅員遼闊的國家，各地都有著代表自己獨(dú)特風(fēng)格的古老建筑，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多去發(fā)現(xiàn)了解這些古建筑的歷史意義，文化蘊(yùn)含，并把它們的樣子畫下來，作為永久的珍藏，讓傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)永不消失，在你的畫紙上又留下了一棟棟老房子的身影，我們的能力有限，就只能用這種方式保留住這些老房子的樣子了，你們能做到嗎？篇四：老房子美術(shù)教案 授課內(nèi)容：江西美術(shù)出版社第八冊第15課《老房子》。三維目標(biāo) ：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解老房子的范圍、常見類型、一般特征，體會建筑物的獨(dú)特美感。（2）能力目標(biāo)：體驗(yàn)并掌握線描畫老房子的基本方法，能臨摹簡單外形的老房子的圖片或者照片。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對中國人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛，感受建筑藝術(shù)的精美以及家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：用線描的形式描繪老房子。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)老房子歷經(jīng)滄桑的陳舊感,及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，記號筆，鉛筆，紙張等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題。

教師：同學(xué)們，你們老家住在哪里？你們住的房子外形有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生：??

教師：我們住的房子的外形比較普通，主要有實(shí)用性，但它

缺少觀賞性。

今天我們一起來學(xué)習(xí)第15課《老房子》。

二、觀賞圖片，初步感知。

我們的祖國各地有很多有特點(diǎn)的老房子呢!觀賞：北京四合院、江南水鄉(xiāng)、福建土樓。

教師總結(jié)：在人類歷史長河中，老房子作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住的家鄉(xiāng)或多或少總有值得我們珍視的老房子，這些無一不見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。

三、對比觀察，理解構(gòu)造。

仔細(xì)觀察城市建筑和老房子的圖片。你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的圖片：

2、出示老房子的圖片：（1）江灣（2）周莊

（①水邊——為什么造在水邊？——江南地理環(huán)境特點(diǎn)：水多，河流多。②白墻黑瓦——古樸典押，獨(dú)具江南特色。③小橋流水人家——臨水而居，便于生活和洗刷，船只運(yùn)輸貨物，便于交通。

適時(shí)板書：白墻黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??

四、教師示范，學(xué)生嘗試。

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計(jì)出了這么美觀而實(shí)用的房子，今天我們就來走進(jìn)老房子，向古人學(xué)習(xí)，來用線描的方法畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片為例講解線描建筑物的步驟和要點(diǎn)。

教師講授線畫寫生步驟及要求: 1.觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫，屋頂?shù)男螤钣校禾菪?，三角形，拱形?.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫 3.畫出些細(xì)部，看不清的部分想像完成。

4、線條明確，有疏密變化。

四、欣賞畫作，學(xué)生作畫。

用線描畫一畫照片或你周圍的老房子.五、多元評價(jià)，張揚(yáng)個(gè)性。1.學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。

2.指出作業(yè)中的不足，但以表揚(yáng)為主。

六、課堂拓展，回歸生活。

今天我們學(xué)習(xí)了用線描的方法畫老房子，畫的是具有我們江

南特色的老房子，中國有特色的老房子還有很多很多，但中國最具有典型的是徽州的老房子，有機(jī)會可以去我們上饒婺源和江蘇昆山的周莊去參觀瀏覽。

七、附：板書設(shè)計(jì)

老 房 子篇五：12 老房子-教學(xué)設(shè)計(jì)

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

說水邊的泥土比較松散，房子會不牢固，人們就用高高厚厚的石基來加固房子，還有的用了“吊腳樓”的形式。

師：對老房子你還有什么新(轉(zhuǎn)載于:老房子教學(xué)設(shè)計(jì))的發(fā)現(xiàn)？

師：古時(shí)候可沒有玻璃，窗上要糊紙。紙是透光的，而這樣雕花，不但起到了裝飾作用，還方便了糊紙。想一想，當(dāng)陽光透過雕花木窗投射在地上，該是怎樣的一幅美妙的圖畫呀。江南多雨，并不總是陽光明媚哦，老師倒要問問你們了，老房子是怎樣來防雨的呢？

（老房子屋頂鋪了瓦片可以防雨）

師：瓦片怎么鋪才能防雨？我們聰明的祖先是這樣用瓦片來防雨的，一起來看一下。（演示瓦片的排列方法與泄水原理）下雨的時(shí)候，雨水沿著瓦片匯集在一起，從屋檐流下，雨越大，水越急，像是掛了一道水簾子，特別漂亮呢！老師小時(shí)候就特別喜歡！

師：現(xiàn)在你對這老房子有什么新感覺？

師：是呀。人們不是簡單造一個(gè)遮風(fēng)擋雨的住所，而是巧妙結(jié)合了江南的氣候、地理特征，運(yùn)用了最普通的磚、木、石這些材料，創(chuàng)造了這獨(dú)特的建筑，為自己創(chuàng)造了極其方便又富有情趣的生活，這可是我們祖先充滿智慧的獨(dú)特創(chuàng)造。所以，現(xiàn)在一些有特色的老房子已被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從而被珍藏、保護(hù)起來了。在咱們家鄉(xiāng)，也有這樣的老房子，你見過嗎？在哪里見過？（惠山古鎮(zhèn)，古運(yùn)河旁邊??）

設(shè)計(jì)意圖：千年的老房子與孩子有多少距離？怎樣才能從破敗的房子中尋找到它獨(dú)特的美？從生活的角度切入，讓孩子在觀察中思考、交流中體會其中蘊(yùn)含的智慧創(chuàng)造？從而從內(nèi)心深處喚起對老房子的認(rèn)同和尊重。

三、欣賞

1.師：是啊，老房子就像一

位老人，慈祥又親切，它記載著

千年的滄桑，百年的風(fēng)雨，現(xiàn)在，讓我們再次走近它，去品味這老

酒一般甘香醇厚的獨(dú)特韻味?? 教師配樂朗誦：

清晨，當(dāng)陽光還未透過雕花

窗，一陣櫓聲把我們從夢中喚醒，打開厚重的木門，千年古鎮(zhèn)如水

墨畫般展現(xiàn)在眼前：高低錯(cuò)落的老房子散落在小河兩旁，有著夢

幻般的恬靜和美麗。

狹窄而幽長的小弄，仿佛一段長長的歲月，從記憶深處款款走來，蜿蜒曲折的青石板路的兩旁，是歷經(jīng)歲月的墻瓦，那斑駁的墻面，像極了老人那長滿了皺紋的臉龐。它們又似頭戴青巾，腰系白裙的前塵古舊，正颯颯地向我們訴說著一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事?? 高高的馬頭墻，在屋頂畫下一道優(yōu)美而流暢的曲線，有時(shí)，它又層層疊疊，讓人不由想起它昔日大火中的威嚴(yán)。最難忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它們像一排排一溜溜規(guī)整的小餃子，躍躍欲試赴湯蹈火。它們秀然天成，密不透雨，有蘇繡般綿密精巧。灰敗的瓦支愣在房頂、墻頭、檐角上，像一地落飄的秋葉子，有飄墜感，不勝重負(fù)之感，讓人想起一句“月上西山弄瓦，霜也喧嘩，雪也喧嘩”。

夜幕初降，燈火輝映，泛舟河上，看著船艙外搖櫓女子青衣布衫，聽她們歌喉輕展，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，“吳樹依依吳水流，吳中舟輯好夷游”?? 2.交流：現(xiàn)在你對老房子又有什么樣感覺？

——是呀，這哪里只是一座座老房子，它們是那么熟悉又親

切，這就是我們靜默千年的家園呀，怎能不令人感慨萬千，心生

感動？多年前，著名畫家陳一飛也是這樣被打動，他滿懷深情地

畫了這樣一幅畫，在一次世界性的展覽上引起了轟動。畫面上那

獨(dú)具中國江南特色的小橋人家，讓老房子走向了世界。今天，讓

我們也滿懷虔誠，畫一畫老房子。

設(shè)計(jì)意圖：老房子是一段長長的歲月，是一支緩緩的曲子，老房子是詩，是歌，還是畫，是故事。那墻、那瓦、那磚，在婉轉(zhuǎn)的光陰中充滿著別樣的柔情。孩子徜徉其中，渲染，感動，從而升騰起對這傳承千年的老房子的美的認(rèn)同感。

四、表現(xiàn) 1.教師出示黑色卡紙，適合表現(xiàn)老房子哪部分？（屋頂）2.示范：用雙手靠近黑卡紙，慢慢撕出正面的屋頂形狀。為什么用撕而不用剪？（撕，更能表現(xiàn)出古樸滄桑之感）

師：側(cè)面的屋頂怎么表現(xiàn)？看老師來變一變：不同角度、不同大小、遠(yuǎn)近、高低的老房子屋頂，也有著千種姿態(tài)，萬種風(fēng)情。我們可以選擇自己喜歡的造型來表現(xiàn)。3.教師逐一貼出各種造型的屋頂形象如下圖： 4.教師演示：用白色油畫棒在屋頂上畫瓦片。

要點(diǎn)：根據(jù)瓦片排列方式，用細(xì)密的線條畫瓦片，不要畫得過于工整，因?yàn)榍О倌甑娘L(fēng)吹雨淋，會在屋頂留下痕跡，所以要注意適當(dāng)?shù)妮p重、虛實(shí)和疏密。瞧，這樣描繪出來的屋頂，多像老房子灰白的頭發(fā)，有著歲月的蓬松厚實(shí)感。

把畫好的屋頂貼在白紙上方，想象房子的形狀，想想，應(yīng)該用

怎樣的線條來畫墻壁？誰來試一試？請學(xué)生上臺為屋頂添畫墻壁。

師：看，它的線條畫得很流暢，能讓你產(chǎn)生老房子的感覺嗎？

看看老師是怎么畫的吧。5.教師演示：讓我們嘗試用一個(gè)百歲老人散步的心情來畫墻壁吧：老人走路要慢一點(diǎn)??走一段，還要停下來喘口氣??老人的腳步有點(diǎn)蹣跚，所以走的路線也會帶點(diǎn)歪斜??看，這樣的線條不僅畫出了墻壁的滄桑，還使整座房子有了老態(tài)龍鐘的姿態(tài)。6.學(xué)生嘗試：5分鐘時(shí)間創(chuàng)作一座老房子的結(jié)構(gòu)造型。大小、正側(cè)自由決定。（簡單評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)整）7.如果說屋頂是老房子的頭發(fā)，墻壁是老房子的臉龐，那么老房子的五官是什么？（門窗）它們又有什么特點(diǎn)？ 8.欣賞：這些漂亮的格子雕花門窗，無不展示著江南人的細(xì)膩情感和審美追求，瞧，它們有的簡潔，有的繁復(fù)，有的密密匝匝，有的疏疏朗朗，各種直線、曲線交錯(cuò)，有的兩扇對開，有的則幾扇成一排，變幻出各種圖案，美侖美奐。

側(cè)面的門窗要簡單些。人們把大片的白墻留給了

歲月來描畫。（出示學(xué)生作品）我們可以用各種粗粗細(xì)

細(xì)的線條的組合來表現(xiàn)這些雕花門窗。門窗是最能體現(xiàn)人的情感的。你看，這些老房子

就是因?yàn)檫@些精心描繪的門窗而具有了豐富的表情，變得耐人尋味。瞧，這略帶傾斜的線條，多像老人松弛的眼角。

第三篇：二年級下冊家鄉(xiāng)教案《第12課 老房子》地方教材

第12課 老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國悠久的民居建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過對傳統(tǒng)民居的欣賞，讓學(xué)生了解民居建筑中木雕、石雕、磚雕的藝術(shù)魅力增強(qiáng)學(xué)生對民居建筑藝術(shù)的熱愛，進(jìn)一步樹立對民居等古代建筑的保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

老房子 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：有想當(dāng)導(dǎo)游的嗎？請舉手。

師：好，老師今天想帶領(lǐng)大家去參觀全國各地的老房子。

（板書：第12課老房子）那么一會兒在參觀的過程中，老師就請你們當(dāng)小導(dǎo)游吧！

二、探索新知

家鄉(xiāng)的老房子會向我們講訴昨天的故事。了解家鄉(xiāng)的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小組成員介紹自己家附近最古老的房子，講一講和這些房子有關(guān)的故事！

2、除了房子之外，還有其他“老”建筑物，比如橋梁、燈塔等等。他們哪兒老？

3、讀一讀 古建筑保存著歷史

三、總結(jié)

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學(xué)們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

板書設(shè)計(jì)：

12.老房子 古老建筑……

……

學(xué)生安全教育：

課后反思：

第四篇：第5課 設(shè)計(jì)畢業(yè)留念冊 教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課 設(shè)計(jì)畢業(yè)留念冊 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.通過個(gè)人檔案的制作，鞏固提高PowerPoint軟件的運(yùn)用技能。2.通過個(gè)人檔案的共享及超鏈接的操作，體會網(wǎng)絡(luò)及電子留念冊帶來的便捷。過程與方法：通過畢業(yè)留念冊的裝訂，提高多個(gè)演示文檔合并的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畢業(yè)留念冊的展示交流，加深同學(xué)之間的友誼。2學(xué)情分析

六年級將近畢業(yè)，學(xué)生在生活中已經(jīng)開始傳閱紙質(zhì)的留念冊了，在情感上為本節(jié)課作了很好好的鋪墊。在五年級時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了PowerPoint的基本操作，在技能方面只要稍加引導(dǎo)，遇到問題時(shí)，可以通過自學(xué)幫助視頻找到解決的方法。而且學(xué)生電子小報(bào)的設(shè)計(jì)、房間的設(shè)計(jì)，以及范例的觀看，在畢業(yè)留念冊的設(shè)計(jì)上也具備了一定的設(shè)計(jì)能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：綜合運(yùn)用PowerPoint制作畢業(yè)留念冊。難點(diǎn)：將個(gè)人電子檔案合成班級畢業(yè)留念冊。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

通過一節(jié)課的制作，同學(xué)們完成了畢業(yè)留念冊的封面、前言和目錄這幾部分，老師仔細(xì)地欣賞了同學(xué)們的作品，用一句話來概括那可謂是相當(dāng)精彩。孩子們，離別在望，要想在記憶中留住你那天真的笑臉，在空閑時(shí)相約一起玩耍，在高興或悲傷時(shí)跟你分享，我們的畢業(yè)留念冊還缺少了哪部分呢？引出制作個(gè)人頁 活動2【活動】任務(wù)驅(qū)動

師：老師制作了一份個(gè)人檔案，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這份個(gè)人檔案包含了哪些內(nèi)容？

師：內(nèi)容可真不少，你們看，我只用了一張幻燈片就能把這么多內(nèi)容集合在一起，你知道我的秘訣在哪里嗎？ 任務(wù)一：制作個(gè)人檔案

任務(wù)要求：1.在桌面上新建一個(gè)ppt文檔，命名為“姓名+個(gè)人檔案”。

2.用一張幻燈片制作個(gè)人檔案，包括個(gè)人照片、基本資料、畢業(yè)感言（請靈活運(yùn)用動畫效果）3.保存

生按任務(wù)要求制作個(gè)人頁。任務(wù)二：共享個(gè)人頁

師：你的畢業(yè)留念冊中應(yīng)該要包含同學(xué)們的資料，怎樣才能拿到其他同學(xué)的資料呢？ 生：共享個(gè)人頁 任務(wù)要求：

將個(gè)人檔案上傳到ftp://10.202.16.198中的個(gè)人檔案文件夾，用戶名：601 等班級中所有同學(xué)都完成了上傳后，復(fù)制個(gè)人檔案文件夾到本地磁盤F 欣賞同學(xué)的作品，選擇其中一二個(gè)作品和同桌交流（可以從版面設(shè)計(jì)，動畫運(yùn)用，色彩搭配等方法進(jìn)行點(diǎn)評）任務(wù)三：裝訂個(gè)人頁 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有每位同學(xué)的檔案和上節(jié)課完成的封面、前言、榜單部分，資料都齊全了，但是零零散散的有很多文件，能不能像我們的書本一樣，把它們裝訂成一冊本呢？ 任務(wù)要求：（請根據(jù)你的目錄頁去下載同學(xué)頁）

打開共享文件夾中你要下載的同學(xué)頁，右擊窗格中的幻燈片，選擇復(fù)制命令。

打開上節(jié)課制作的畢業(yè)留念冊，把光標(biāo)停在左側(cè)窗格最后一張幻燈片后，右擊，選擇粘貼命令 重復(fù)1-2步

生參照步驟或微視頻完成操作。任務(wù)四：建立超鏈接

師：我說你找，請你在留念冊上又快又準(zhǔn)確的找到我說這位同學(xué)的個(gè)人頁？ 生通過拉動滾動條查找，發(fā)現(xiàn)速度很慢。師：那該怎么辦呢？ 生：建立超鏈接

任務(wù)要求：（請為目錄頁的同學(xué)建立超鏈接）

選中目錄頁上的同學(xué)姓名，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇超鏈接。在“鏈接到”欄中選擇“本文檔中的位置”，選擇好幻燈片后，單擊確定。用同樣的方法，建立返回目錄頁的超鏈接。

重復(fù)1-2步，為目錄頁上的每位同學(xué)都建立超鏈接。活動3【作業(yè)】作品展示

師：播放你的作品，配上簡單的語言，表述同學(xué)之情。

生：展示作品。六年前我們相聚在此，每一張圖片都能回想起一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在同學(xué)檔案處，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)分類制作了個(gè)性化目錄，我用了超鏈接把同學(xué)的個(gè)人檔案和目錄相應(yīng)的姓名進(jìn)行了鏈接，并在檔案頁制作了返回按鈕。師：剛才這位同學(xué)展示的作品哪里最吸引你？ 生1：他把自己的情感融入其中了。

生2：建立了超鏈接的作品，瀏覽更方便。活動4【講授】小結(jié)提升

你認(rèn)為電子版的留念冊和紙質(zhì)的相比，有哪些好處呢？

師：是啊，電子版的畢業(yè)留念冊有這么多的好處。作品中那簡單的言語，樸實(shí)的圖片，別出心裁的設(shè)計(jì)，都滲透出了對母校的厚愛，對班級的熱愛，對往事的留戀，對同學(xué)的不舍之情。帶著情感的作品才是真正的好作品。

第五篇：第1課《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)會本課的5個(gè)生字；理解“家鄉(xiāng)、菜園、果園、梯田、綠油油、一層層”等詞之意。

3、學(xué)會看圖寫話。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）

2、老師的家鄉(xiāng)在五峰，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？

3、揭題，提出問題。

出示： 我的家鄉(xiāng)（齊讀）

“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？

二、老師讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、老師讀課文，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出老師描繪的景色。

2、欣賞學(xué)生作品。

3、齊讀全文。

三、初讀課文，自學(xué)字詞。

1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。

四、檢查字詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：梯、綠、油、層、坡。

2、字形分析。

梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

層：半包圍結(jié)構(gòu)，云被尸包圍。

3、詞義理解。

理解詞義的方法。

看圖理解：菜園，果園、梯田；分析詞素來理解：山坡。

4、練一練：（口頭）

綠：共有（）筆，第7筆是（）

梯：共有（）筆，第4筆是（）

層：共有（）筆，第6筆是（）

坡：共有（）筆，第5筆是（）

五、書寫指導(dǎo)。

范寫：梯、綠、油、層、坡

六、課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字詞。

2、學(xué)習(xí)課文，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫美麗景色的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)。

2、出示卡片讀一讀。

村前

村后

山坡上

菜園

果園

梯田

二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。

1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時(shí)寫了哪些景物，用”。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。

2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。

3、口頭填空。

月亮灣是個(gè)（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。

三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。

1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？

（1）村子前面有河。

（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。

出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。

2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>

“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）

3、比較句子。

A河里有魚。

B一群群魚在河里游來游去。

讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）

4、理解”倒映”

讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。

5、理解比喻句。

你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時(shí)把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個(gè)方面來說說桃花的美。

6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個(gè)美麗的村子。（看板書說）

四、學(xué)習(xí)第五段。

1、這一段是全文的總結(jié)，同時(shí)也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗??！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）

2、齊讀第5段。

這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時(shí)要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。

五、課堂練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)：

后面 山

月亮灣 前面 河

河岸上

梨樹 蘋果樹 河上 橋

河里 魚

美麗的村子 河水 清 桃樹 農(nóng)田

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地

2、多音字組詞。

倒朝

3、填空

一（）小河一（）魚兒一（）農(nóng)田

一（）朝霞一（）石橋一（）村子

二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。

1、配樂齊讀。

2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。

3、學(xué)了課文，你有什么想法？你的家鄉(xiāng)在哪里，能向大家介紹一下的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？

4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。

三、背誦課文。

1、自由準(zhǔn)備。

2、引讀。我家在（），月亮灣是個(gè)（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉(xiāng)（），我愛（）。

3、指名分節(jié)背誦。

4、指名看圖背誦全文。

5、齊背全文。

四、課堂作業(yè)。