第一篇：計(jì)算正方體面積小學(xué)生日記

時(shí)間猶如飛逝，很快一個(gè)星期又過去了。這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《長方體和正方體》這個(gè)單元。以前我們學(xué)過一些平面圖形，如三角形、梯形、長方形等，現(xiàn)在我們對圖形的認(rèn)識(shí)又加深了一層。這個(gè)單元是我最喜歡的單元，但我也免不了有不會(huì)的題目讓我百思不得其解。如：

一個(gè)長方體木塊可以鋸成兩個(gè)正方體木塊，已知長方體的棱長總和是96厘米，一個(gè)正方體木塊下面的面積是多少平方厘米?

我的解答是：

96÷2=48(厘米)

48÷12=4(厘米)

4×4=16(平方厘米)

我又重新看了一遍，終于改變了自己的思維，找到了解決這個(gè)問題的正確思路：把長方體鋸成兩個(gè)正方體后，長被鋸成兩個(gè)正方體的棱長，寬、高不變，長方體的棱長被分成了兩個(gè)正方體的16條棱長，所以正確解答應(yīng)是：

96÷16=6(厘米)

6×6=36(平方厘米)

我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門游戲，只要你愛思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奧秘。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：面積計(jì)算

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：面積計(jì)算

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：“小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線，這條直線會(huì)有多長呢?”我不假思索地脫口而出：“這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：“你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧?！?/p>

我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米。

此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對，并探究到其中的奧妙!

第三篇：面積計(jì)算四年級(jí)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，它看中的更多是數(shù)據(jù)的處理，手動(dòng)的實(shí)踐，我們寫數(shù)學(xué)日記也可以從這方面入手。為大家整理了四年級(jí)數(shù)學(xué)日記之面積計(jì)算，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：“小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線，這條直線會(huì)有多長呢?”我不假思索地脫口而出：“這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：“你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧?！?/p>

我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米。

此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對，并探究到其中的奧妙!

希望為大家提供的數(shù)學(xué)日記之面積計(jì)算，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請及時(shí)關(guān)注我們!

第四篇：數(shù)學(xué)日記之面積計(jì)算

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：“小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線，這條直線會(huì)有多長呢?”我不假思索地脫口而出：“這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：“你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧?！?p>我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米。

此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對，并探究到其中的奧妙!

第五篇：面積計(jì)算教案

《長方形和正方形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積計(jì)算公式，體驗(yàn)面積公式的推導(dǎo)過程。

2、初步運(yùn)用公式計(jì)算長方形、正方形面積。過程與方法

1、在探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括和自主探索，解決實(shí)際問題的能力。

2、滲透“實(shí)驗(yàn)—猜想—驗(yàn)證—概括”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，去獲得積極的情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。教材分析

長方形、正方形面積的計(jì)算本課是在學(xué)生知道了面積的含義，初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形的面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形的面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)方法

1、從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、實(shí)際操作、得出結(jié)論，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

2、我運(yùn)用了“擺一擺——猜一猜——驗(yàn)一驗(yàn)——用一用”的教學(xué)法，讓學(xué)生知道身邊的數(shù)學(xué)問題隨處可見，能把自己的所學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的事情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、通過小組的拼擺——猜測——驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷從長方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)到正方形面積計(jì)算公式的再創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難、探索成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、出示課件：請看一段動(dòng)畫。操作：（喜洋洋和沸羊羊粉刷墻壁，為了誰刷的多而爭吵）

2、提出問題：同學(xué)們，你能做一個(gè)公正的裁判，為他倆決出勝負(fù)嗎？ 學(xué)生：可以用擺方格的方法為喜洋洋和沸羊羊做裁判。

3、揭示課題： 同學(xué)們，用擺面積單位的方法，可以得到這個(gè)長方形的面積．但是，在實(shí)際生活中，如果要測量籃球場的面積、教學(xué)樓墻面的面積、游泳池池面的面積??也用面積單位一個(gè)個(gè)去量，那可太麻煩了。所以，我們就要尋找一種更好、更簡便的方法來計(jì)算面積，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)長方形面積的計(jì)算。

（二）動(dòng)手操作，合作探究。

1．猜想長方形的面積。

要求：（1）用12個(gè)1平方厘米的小正方形任選幾個(gè)拼成長方形，看哪小組的擺法最多。

（2）請把結(jié)果填入表格。（３）聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（４）（小組操作、交流并匯報(bào)）整理如下：

長所含的厘米數(shù) 寬所含的厘米數(shù) 長方形所含的平方厘米數(shù)

師：請仔細(xì)觀察這些長方形的面積，長，寬，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長的厘米數(shù)乘以寬的厘米數(shù)。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)了？你來說說看！生2：長方形的面積等于長乘以寬。

師：通過實(shí)驗(yàn)大家證實(shí)了長方形的面積等于長乘以寬。（板書：長方形的面積=長 × 寬）我們一起來讀一遍

2、驗(yàn)證長方形的面積計(jì)算公式

課件出示長5厘米、寬3厘米的長方形。師：這個(gè)長方形長和寬分別是多少呢？ 如何計(jì)算它的面積？ 板書：長方形的面積＝長×寬

3、教學(xué)正方形面積的計(jì)算

師：請大家觀察課本78頁第2個(gè)圖，是什么圖形？ 生：正方形

師：那你知道正方形的面積如何計(jì)算嗎？為什么？

生：正方形是長和寬相等的長方形，所以正方形的面積＝邊長×邊長

4、解決課前的問題。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高。闖關(guān)，我能行。

（四）談收獲。

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。