第一篇：溫暖的家的詩歌

整個城市浸泡在濃濃的桂花香村里

小鳥在我耳邊細(xì)語，溫暖的山河蜜月期

新娘子的白色婚紗

用天上的云朵來編織

迎親的隊伍

借用人間這個道場

來維持正常秩序

說書的走進百家講壇

寫詩的中午只能夠湊合著吃個泡面

外甥玩游戲入迷

老師布置的作業(yè)一邊涼快去吧

周末爬山未能成行

呆在家里對著電腦獨自抒情

找不到合適自己穿的衣服褲子

唉聲嘆氣之下

我皺著眉頭站到了陽臺上

求助遠(yuǎn)方

慶幸中的唯一

無人打擾

我安靜地活到了現(xiàn)在站著坐著

四仰八叉的躺著

沒人管我家里現(xiàn)在我最大

第二篇：家給我溫暖

家給我溫暖

家是人們心靈的幸福港灣，每當(dāng)受挫的時候，家總是給予我們溫暖和依靠。

小學(xué)時，我的成績欠佳，四年級的期末考試未能得到父母和我的理想的成績，要知道，平時寫作文、算數(shù)就是讓我頭疼的事，當(dāng)老師把我的成績單發(fā)下后，老師狠狠地把我批評了一頓，她對我吼道：“在期末考試之前，我早就跟你表明了你的問題，你的問題就是不夠認(rèn)真、仔細(xì)，可你卷子上的錯題卻都反映了你的問題！這說明什么？你根本沒有認(rèn)真對待這次考試！”

放學(xué)后，看著同學(xué)們向父母匯報自己優(yōu)異的成績，歡天喜地地回家了，我又羞又惱，真不知道回家該如何面對父母。

回到家后，爸爸迫不及待地問我：“成績單出來了嗎？”“出來了……”我吞吞吐吐地說，“拿給我看看”爸爸說。不管怎么說，爸爸的命令是不可違背的，再說，紙也包不住火，老師早晚會與父母反映我的情況，我只得硬著頭皮，取出試卷。爸爸的臉沒過多久便變得陰沉了許多，“這些題都是你不應(yīng)該錯的題，你為什么還是改不掉粗心大意的習(xí)慣！？”我知道，我該罵，可幾粒豆大的淚珠不經(jīng)意間又不爭氣的落了下來。爸爸怒不可遏，他明白不能這樣對待孩子，于是，他回到自己的房間，打算冷靜一下自己。

媽媽把我?guī)У綍恐?，抱著我，而我，則不知所措地依偎在她的懷抱中。我們依偎著坐在書房窗戶前的沙發(fā)上，在萬家燈火和璀璨繁星的照耀下，我不禁發(fā)現(xiàn)媽媽那蓬松的卷發(fā)上何時增添了幾絲白發(fā)，不知何時她眼瞼上的皺紋又增加了幾絲，媽媽緊閉著雙眼，幾滴淚水滑過她的臉旁，不知何時，我的眼模糊了。過了一會兒，她見我好像要落淚，她問我：“孩子，不要哭?！蔽倚南耄骸斑@次考試讓媽媽傷透了心，可媽媽卻這么關(guān)心我……”想到這，我哭了起來，淚浸濕了媽媽的衣裳，我只抽噎著說：“我要……要學(xué)習(xí)！”“好樣的！有志者，事盡成，只要我們努力，不怕得不到好成績！”

媽媽和我走到客廳，爸爸好像聽見了我的聲音，二話不說就出了房間，緩和地說：“寶寶對不起……”“我要學(xué)習(xí)?！蔽覜]等爸爸把話說完，這句話便脫口而出。終于，在第二學(xué)期，我取得了優(yōu)異的成績。

成績在班中名列前茅的小葉同學(xué)竟問我：“你的成績提高了很多，真不錯！告訴我你得優(yōu)異成績的方法吧！”“這都要感謝我的整個家庭！”我驕傲地說，連陸老師都對我說：“你的成績真不錯！”

那天，我回到家后，把成績單交給父母，他們異口同聲地說：“孩子，你做到了！”我悲喜交集，撲進了父母溫暖的懷抱中。

家像一盞明燈，用微弱的光芒照亮了我們的生活，家像一把細(xì)微的碳火，默默地燃燒，給予我們溫暖；家是每個人避風(fēng)的港灣，保護每個人幼小受傷的心靈，抹去我們的心靈創(chuàng)傷和淚水。

我真的覺得自己欠父母的實在太多了，我辜負(fù)了他們對我的期望，浪費了他們?yōu)槲一ㄙM的一點一滴的時間和大把的金錢（是指父母陪我學(xué)習(xí)的時間和送我上學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)的錢），但這也給了我斗志，讓我更加努力地讀書。

第三篇：溫暖的家

溫暖的家

----劉小艷在我的眼里，家是溫暖的，互助的，幸福的、和諧的。

我來到望京社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心這個大家庭已經(jīng)快五年了，比起醫(yī)院的風(fēng)雨歷程來說不算長，但就是在這五年的時間里我感受到了我們大家庭的溫暖，科室之間及同事之間的互幫互助，還有就是有幸成為一名家庭成員所感受到的和諧與幸福。

五年前，我無意中從網(wǎng)上看到醫(yī)院的招聘信息，抱著試試看的態(tài)度投了一份簡歷，沒想到竟面試成功，正式成為醫(yī)院大家庭的一員。我雖然沒有趕上醫(yī)院改制時的**時期，但每次聽常院長講起的時候很能體會到當(dāng)時員工們無奈與浮躁的心情。我也沒有趕上醫(yī)院裝修時整體搬至公司禮堂工作的時期，但每次看到同事們在那個狹小的空間里工作、學(xué)習(xí)時的照片就很能感受當(dāng)時的情景及當(dāng)時的種種不容易。還有就是后來醫(yī)院裝修好后回遷時的照片，就深深的體會到當(dāng)時同事們心中的那種堅持和同事之間互幫互助的和諧氛圍。當(dāng)時就感覺是身臨其境，很羨慕那些照片里的同事們。

但我又是幸運的，因為我趕上了也看到了我們醫(yī)院這五年來的變化、發(fā)展與壯大。這五年來，我們醫(yī)院新開設(shè)了季景衛(wèi)生站和南湖中園衛(wèi)生站，為更多的社區(qū)居民提供就醫(yī)服務(wù)，方便于社區(qū)居民；南湖中園的開站也大大減輕了南湖東園衛(wèi)生站的壓力，從而降低醫(yī)療風(fēng)險；我們的公衛(wèi)樓的崛起，不僅僅是面積上的擴大，也充分改善了我們的工作環(huán)境，同時也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)空間；更重要的是，隨著我們醫(yī)院的發(fā)展與擴大，我們的隊伍壯大了，許多年輕同事的加入給我們帶來了新的活力，使醫(yī)院充滿了朝氣；在硬件設(shè)施逐步配置的同時，我們的軟實力也在不斷的提高，俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們醫(yī)院的規(guī)章制度在不斷完善，院領(lǐng)導(dǎo)超前的意識讓我們防患于未然等等等等。

在這其中我也參與了，在參與的過程中，伴隨著醫(yī)院的發(fā)展進步，我個人也在不斷的進步著，在進步的過程中，我又感受到了大家庭給我?guī)淼臏嘏?，為我們的工作、學(xué)習(xí)提供了和諧的氛圍。這五年來，我經(jīng)歷了兩次“兩癌篩查”工作、一次“腦卒中”篩查工作、每年的體檢工作及處方管理工作等等，雖然每項工作各有不同，但每次都有不同的感受，那就是工作做的一次比一次順利，我們參與其中的科室之間配合的越來越默契。隨著門診患者的不斷增加，我們的醫(yī)療風(fēng)險增大了，責(zé)任重了，但我們不怕，因為我們的協(xié)調(diào)能力增強了，溝通的多了，互相查缺補漏，共同為醫(yī)療質(zhì)量做保衛(wèi)戰(zhàn)。

再有就是醫(yī)院工會、團組織的各項活動，使同事們能夠勞逸結(jié)合，不僅僅充實了我們的業(yè)余生活，同時也加強了同事之間的交流。每次看到同事在公司運動會、局運動會上的奮勇向前的表現(xiàn)，就很能感受到那種強烈的集體榮譽感，充分體現(xiàn)我們的團隊精神。

總之，雖然只是短短五年時間，但是醫(yī)院的變化確是很大，變化的地方也很多，以上只是我個人的點點體會。

第四篇：家的溫暖

家的溫暖

9月31日我們做完夜床后像往常一樣在公共區(qū)域清理環(huán)境衛(wèi)生，在清理到五樓時，大約21：30左右，看見一位醉酒的女客人被從電梯內(nèi)抱出來，我們連忙放下手中的工作，小心翼翼的幫忙將客人抬到了2502房間，看著熟睡中的她滿身都是嘔吐物，陪同她的男士站在床邊束手無策，在房間里轉(zhuǎn)圈，我們趕緊拿過濕毛巾將女士臉上的污垢擦掉，拿著盆小心翼翼的幫她清洗頭發(fā)上的嘔吐物，擦拭干凈、用吹風(fēng)機慢慢的吹干，然后又幫她把衣服換上。在與先生交談中得知，他姓王，女士姓李，今天晚上是他們的朋友聚會，因為高興李女士不勝酒量喝多了睡了過去，李女士今年剛剛20歲，和我們年齡相仿，看著她無比難受的樣子，我們想起了我們自己，如果是我們，在這個時候我們是最需要親人的照顧。王先生看著臉色蒼白昏睡的李小姐說：“她第一次喝這么多酒，不知今天晚上會不會出事”，我們趕緊說：“王先生如果您不方便我們可以留下來照顧李小姐，您請放心休息吧，如有事我們給您打電話”。王先生聽了后感動的說：“那多不好意思，你們也該下班了，其實我們是普通朋友，正愁照顧起來不方便，非常感謝你們，謝謝！謝謝！”這時王先生連忙拿出200元錢往我們手里塞，我們回絕了王先生的小費，并告訴王先生我們會照顧好李小姐，王先生放心的走了。

王先生走后，由于手頭都還有工作，所以每隔一小段時間我們就過去看一次，直到將近凌晨4點多的時候，李女士醒了過來，我們連忙給她倒了一杯蜂蜜水，并把晚上所發(fā)生的事情告訴了她，還告訴她衣服已給她送洗了，第二天會給她送過來，李女士連忙向我們說謝謝。

可能是喝了酒的緣故吧，李女士又睡過去了，看到她睡熟了，我們與早班在交班本上做好交接才放心的下班了。雖然這時候的我們已經(jīng)累得不行了，但是看到客人滿意的笑容，我們心里就和吃了蜜糖一樣，真甜。

第五篇：《家》詩歌

中班語言活動《家》

設(shè)計思路：

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子??

在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進幼兒語言發(fā)展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒又攸c：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌?；顒訙?zhǔn)備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？??

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。課后反思：

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動?！芭d趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。