第一篇:溫暖的家的詩歌
整個(gè)城市浸泡在濃濃的桂花香村里
小鳥在我耳邊細(xì)語,溫暖的山河蜜月期
新娘子的白色婚紗
用天上的云朵來編織
迎親的隊(duì)伍
借用人間這個(gè)道場
來維持正常秩序
說書的走進(jìn)百家講壇
寫詩的中午只能夠湊合著吃個(gè)泡面
外甥玩游戲入迷
老師布置的作業(yè)一邊涼快去吧
周末爬山未能成行
呆在家里對(duì)著電腦獨(dú)自抒情
找不到合適自己穿的衣服褲子
唉聲嘆氣之下
我皺著眉頭站到了陽臺(tái)上
求助遠(yuǎn)方
慶幸中的唯一
無人打擾
我安靜地活到了現(xiàn)在站著坐著
四仰八叉的躺著
沒人管我家里現(xiàn)在我最大
第二篇:家給我溫暖
家給我溫暖
家是人們心靈的幸福港灣,每當(dāng)受挫的時(shí)候,家總是給予我們溫暖和依靠。
小學(xué)時(shí),我的成績欠佳,四年級(jí)的期末考試未能得到父母和我的理想的成績,要知道,平時(shí)寫作文、算數(shù)就是讓我頭疼的事,當(dāng)老師把我的成績單發(fā)下后,老師狠狠地把我批評(píng)了一頓,她對(duì)我吼道:“在期末考試之前,我早就跟你表明了你的問題,你的問題就是不夠認(rèn)真、仔細(xì),可你卷子上的錯(cuò)題卻都反映了你的問題!這說明什么?你根本沒有認(rèn)真對(duì)待這次考試!”
放學(xué)后,看著同學(xué)們向父母匯報(bào)自己優(yōu)異的成績,歡天喜地地回家了,我又羞又惱,真不知道回家該如何面對(duì)父母。
回到家后,爸爸迫不及待地問我:“成績單出來了嗎?”“出來了……”我吞吞吐吐地說,“拿給我看看”爸爸說。不管怎么說,爸爸的命令是不可違背的,再說,紙也包不住火,老師早晚會(huì)與父母反映我的情況,我只得硬著頭皮,取出試卷。爸爸的臉沒過多久便變得陰沉了許多,“這些題都是你不應(yīng)該錯(cuò)的題,你為什么還是改不掉粗心大意的習(xí)慣!?”我知道,我該罵,可幾粒豆大的淚珠不經(jīng)意間又不爭氣的落了下來。爸爸怒不可遏,他明白不能這樣對(duì)待孩子,于是,他回到自己的房間,打算冷靜一下自己。
媽媽把我?guī)У綍恐?,抱著我,而我,則不知所措地依偎在她的懷抱中。我們依偎著坐在書房窗戶前的沙發(fā)上,在萬家燈火和璀璨繁星的照耀下,我不禁發(fā)現(xiàn)媽媽那蓬松的卷發(fā)上何時(shí)增添了幾絲白發(fā),不知何時(shí)她眼瞼上的皺紋又增加了幾絲,媽媽緊閉著雙眼,幾滴淚水滑過她的臉旁,不知何時(shí),我的眼模糊了。過了一會(huì)兒,她見我好像要落淚,她問我:“孩子,不要哭?!蔽倚南耄骸斑@次考試讓媽媽傷透了心,可媽媽卻這么關(guān)心我……”想到這,我哭了起來,淚浸濕了媽媽的衣裳,我只抽噎著說:“我要……要學(xué)習(xí)!”“好樣的!有志者,事盡成,只要我們努力,不怕得不到好成績!”
媽媽和我走到客廳,爸爸好像聽見了我的聲音,二話不說就出了房間,緩和地說:“寶寶對(duì)不起……”“我要學(xué)習(xí)?!蔽覜]等爸爸把話說完,這句話便脫口而出。終于,在第二學(xué)期,我取得了優(yōu)異的成績。
成績?cè)诎嘀忻星懊┑男∪~同學(xué)竟問我:“你的成績提高了很多,真不錯(cuò)!告訴我你得優(yōu)異成績的方法吧!”“這都要感謝我的整個(gè)家庭!”我驕傲地說,連陸老師都對(duì)我說:“你的成績真不錯(cuò)!”
那天,我回到家后,把成績單交給父母,他們異口同聲地說:“孩子,你做到了!”我悲喜交集,撲進(jìn)了父母溫暖的懷抱中。
家像一盞明燈,用微弱的光芒照亮了我們的生活,家像一把細(xì)微的碳火,默默地燃燒,給予我們溫暖;家是每個(gè)人避風(fēng)的港灣,保護(hù)每個(gè)人幼小受傷的心靈,抹去我們的心靈創(chuàng)傷和淚水。
我真的覺得自己欠父母的實(shí)在太多了,我辜負(fù)了他們對(duì)我的期望,浪費(fèi)了他們?yōu)槲一ㄙM(fèi)的一點(diǎn)一滴的時(shí)間和大把的金錢(是指父母陪我學(xué)習(xí)的時(shí)間和送我上學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的錢),但這也給了我斗志,讓我更加努力地讀書。
第三篇:溫暖的家
溫暖的家
----劉小艷在我的眼里,家是溫暖的,互助的,幸福的、和諧的。
我來到望京社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心這個(gè)大家庭已經(jīng)快五年了,比起醫(yī)院的風(fēng)雨歷程來說不算長,但就是在這五年的時(shí)間里我感受到了我們大家庭的溫暖,科室之間及同事之間的互幫互助,還有就是有幸成為一名家庭成員所感受到的和諧與幸福。
五年前,我無意中從網(wǎng)上看到醫(yī)院的招聘信息,抱著試試看的態(tài)度投了一份簡歷,沒想到竟面試成功,正式成為醫(yī)院大家庭的一員。我雖然沒有趕上醫(yī)院改制時(shí)的**時(shí)期,但每次聽常院長講起的時(shí)候很能體會(huì)到當(dāng)時(shí)員工們無奈與浮躁的心情。我也沒有趕上醫(yī)院裝修時(shí)整體搬至公司禮堂工作的時(shí)期,但每次看到同事們?cè)谀莻€(gè)狹小的空間里工作、學(xué)習(xí)時(shí)的照片就很能感受當(dāng)時(shí)的情景及當(dāng)時(shí)的種種不容易。還有就是后來醫(yī)院裝修好后回遷時(shí)的照片,就深深的體會(huì)到當(dāng)時(shí)同事們心中的那種堅(jiān)持和同事之間互幫互助的和諧氛圍。當(dāng)時(shí)就感覺是身臨其境,很羨慕那些照片里的同事們。
但我又是幸運(yùn)的,因?yàn)槲亿s上了也看到了我們醫(yī)院這五年來的變化、發(fā)展與壯大。這五年來,我們醫(yī)院新開設(shè)了季景衛(wèi)生站和南湖中園衛(wèi)生站,為更多的社區(qū)居民提供就醫(yī)服務(wù),方便于社區(qū)居民;南湖中園的開站也大大減輕了南湖東園衛(wèi)生站的壓力,從而降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn);我們的公衛(wèi)樓的崛起,不僅僅是面積上的擴(kuò)大,也充分改善了我們的工作環(huán)境,同時(shí)也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)空間;更重要的是,隨著我們醫(yī)院的發(fā)展與擴(kuò)大,我們的隊(duì)伍壯大了,許多年輕同事的加入給我們帶來了新的活力,使醫(yī)院充滿了朝氣;在硬件設(shè)施逐步配置的同時(shí),我們的軟實(shí)力也在不斷的提高,俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,我們醫(yī)院的規(guī)章制度在不斷完善,院領(lǐng)導(dǎo)超前的意識(shí)讓我們防患于未然等等等等。
在這其中我也參與了,在參與的過程中,伴隨著醫(yī)院的發(fā)展進(jìn)步,我個(gè)人也在不斷的進(jìn)步著,在進(jìn)步的過程中,我又感受到了大家庭給我?guī)淼臏嘏?,為我們的工作、學(xué)習(xí)提供了和諧的氛圍。這五年來,我經(jīng)歷了兩次“兩癌篩查”工作、一次“腦卒中”篩查工作、每年的體檢工作及處方管理工作等等,雖然每項(xiàng)工作各有不同,但每次都有不同的感受,那就是工作做的一次比一次順利,我們參與其中的科室之間配合的越來越默契。隨著門診患者的不斷增加,我們的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)增大了,責(zé)任重了,但我們不怕,因?yàn)槲覀兊膮f(xié)調(diào)能力增強(qiáng)了,溝通的多了,互相查缺補(bǔ)漏,共同為醫(yī)療質(zhì)量做保衛(wèi)戰(zhàn)。
再有就是醫(yī)院工會(huì)、團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng),使同事們能夠勞逸結(jié)合,不僅僅充實(shí)了我們的業(yè)余生活,同時(shí)也加強(qiáng)了同事之間的交流。每次看到同事在公司運(yùn)動(dòng)會(huì)、局運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇向前的表現(xiàn),就很能感受到那種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,充分體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神。
總之,雖然只是短短五年時(shí)間,但是醫(yī)院的變化確是很大,變化的地方也很多,以上只是我個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
第四篇:家的溫暖
家的溫暖
9月31日我們做完夜床后像往常一樣在公共區(qū)域清理環(huán)境衛(wèi)生,在清理到五樓時(shí),大約21:30左右,看見一位醉酒的女客人被從電梯內(nèi)抱出來,我們連忙放下手中的工作,小心翼翼的幫忙將客人抬到了2502房間,看著熟睡中的她滿身都是嘔吐物,陪同她的男士站在床邊束手無策,在房間里轉(zhuǎn)圈,我們趕緊拿過濕毛巾將女士臉上的污垢擦掉,拿著盆小心翼翼的幫她清洗頭發(fā)上的嘔吐物,擦拭干凈、用吹風(fēng)機(jī)慢慢的吹干,然后又幫她把衣服換上。在與先生交談中得知,他姓王,女士姓李,今天晚上是他們的朋友聚會(huì),因?yàn)楦吲d李女士不勝酒量喝多了睡了過去,李女士今年剛剛20歲,和我們年齡相仿,看著她無比難受的樣子,我們想起了我們自己,如果是我們,在這個(gè)時(shí)候我們是最需要親人的照顧。王先生看著臉色蒼白昏睡的李小姐說:“她第一次喝這么多酒,不知今天晚上會(huì)不會(huì)出事”,我們趕緊說:“王先生如果您不方便我們可以留下來照顧李小姐,您請(qǐng)放心休息吧,如有事我們給您打電話”。王先生聽了后感動(dòng)的說:“那多不好意思,你們也該下班了,其實(shí)我們是普通朋友,正愁照顧起來不方便,非常感謝你們,謝謝!謝謝!”這時(shí)王先生連忙拿出200元錢往我們手里塞,我們回絕了王先生的小費(fèi),并告訴王先生我們會(huì)照顧好李小姐,王先生放心的走了。
王先生走后,由于手頭都還有工作,所以每隔一小段時(shí)間我們就過去看一次,直到將近凌晨4點(diǎn)多的時(shí)候,李女士醒了過來,我們連忙給她倒了一杯蜂蜜水,并把晚上所發(fā)生的事情告訴了她,還告訴她衣服已給她送洗了,第二天會(huì)給她送過來,李女士連忙向我們說謝謝。
可能是喝了酒的緣故吧,李女士又睡過去了,看到她睡熟了,我們與早班在交班本上做好交接才放心的下班了。雖然這時(shí)候的我們已經(jīng)累得不行了,但是看到客人滿意的笑容,我們心里就和吃了蜜糖一樣,真甜。
第五篇:《家》詩歌
中班語言活動(dòng)《家》
設(shè)計(jì)思路:
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng),通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子??
在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過本次活動(dòng),通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái),使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張?;顒?dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里???
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.四、游戲:送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。課后反思:
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)?!芭d趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。
活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會(huì)總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。