第一篇：讀科學(xué)哲理故事有感初中作文

暑假里，我讀了一本名叫科學(xué)哲理故事（大悲劇引出大成果）的書。

讀完了這本書，我懂得了許多道理。

如：“失之毫厘，謬以千里”，“千里之差，失之毫端”，“不要輕易相信權(quán)威”，“要努力打破常規(guī)的思維定式，找到創(chuàng)新的途徑”，“上帝在為你關(guān)上一扇窗的同時(shí)，也會(huì)為你打開另一扇”……

而我也從中受到啟發(fā)，改掉了我自身的一些壞毛病。

比如“粗心大意”這個(gè)毛病是大家都非常厭惡的共有的一道“難關(guān)”。

我也有“粗心大意”這個(gè)毛病。

因?yàn)椤按中拇笠狻边@個(gè)毛病，我考試不知丟了多少分，原來應(yīng)該考100分，可因?yàn)椤按中拇笠狻?，最后又都成?9分、98分。

好了，事實(shí)勝于雄辯，來給大家舉個(gè)例子吧。一提起這件事，我就惱火：

“終于下課了?！?/p>

今天又考試了，不知道考得怎么樣，好擔(dān)心了！

“柳天潤(rùn)，上來?！狈独蠋熃K于喊我了，我快急死了。

“看，我說得沒錯(cuò)吧，只要細(xì)心點(diǎn)，就一定能考到100分。”

“嗯?！?/p>

誰知……

才過了兩天，我的100分就成了98分了。

剛剛上課時(shí)，老師拿著我的試卷來為同學(xué)們講解試卷上的題，誰知在講到最后一題時(shí)，范老師竟然說我最后一題少寫了一個(gè)the,只考了98分。

范老師接著對(duì)我說：“你看看你呀，每次都考不到100分……”

就因?yàn)樯倭四且蝗恕皌he”，害得我被老師訓(xùn)了半天。

……

現(xiàn)在你知道我對(duì)“粗心大意”有多么恨之入骨了吧。

以前我還當(dāng)“粗心大意”不是一回事，可是自從我讀了科學(xué)哲理故事中的一篇微小差別面前的思考——“重男輕女”和氬的發(fā)現(xiàn)之后，我明了“粗心大意”很可能會(huì)釀成大禍。

于是我分析了導(dǎo)制我“粗心大意”的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一是注意力不集中，二是不在乎所做的事。

現(xiàn)在，我正在想辦法來改“粗心大意”這個(gè)毛病。

此外，通過讀這本書，我還知道了很多科學(xué)家他們的故事，也明白了“人外有人，天外有天”的道理。

建議大家也去看看這本書。

第二篇：讀《科學(xué)哲理故事》有感

讀《科學(xué)哲理故事》有感

《科學(xué)哲理故事》是一套大型的科普叢書，讀了這本書對(duì)我印象最深的是“劣勢(shì)”—“優(yōu)勢(shì)”——龐加萊和倪娣雅的故事。

意大利的龐貝城里的賣花盲小女孩倪娣雅雙目失明，但卻并不自怨自艾，也沒有垂頭喪氣在家中“閉門思過”，而是像常人一樣靠勞動(dòng)自食其力——賣花。倪娣雅多年走街串巷在城里賣花，對(duì)地形十分熟悉，可以不用眼睛安全如常地行走。你看，倪娣雅“劣勢(shì)”，這個(gè)時(shí)候反而成了“優(yōu)勢(shì)”一一靠著自己的觸覺和聽覺找到了生路。而且，殘疾已成為她拯救民眾于“黑暗”的財(cái)富——她在火山灰徹底埋葬龐貝城之前，還救出了許多人。你看，有正常視力的居民們的優(yōu)勢(shì)，這時(shí)反而成了劣勢(shì)——他們沒有在黑暗中進(jìn)行過這樣的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。龐加萊是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。孩童時(shí)期，他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能就失調(diào)了，寫的字和畫的畫都不好看；5歲時(shí)被白喉病折磨了9個(gè)月之后，留下了喉頭麻痹癥。疾病使他長(zhǎng)期身體虛弱，缺乏自信。由于沒法和小伙伴玩劇烈游戲，只好另尋自己的樂趣——讀書。在廣闊的書海中，龐加萊的心靈得到了陶冶，天資通過良好的家教和自我鍛煉逐漸顯露出來。讀書增強(qiáng)了他的空間記憶(視覺記憶)和時(shí)間記憶能力。他視力不好，看不清老師在黑板上寫的東西，只好全憑耳朵聽，這反倒增強(qiáng)了他的聽覺記憶能力。最終，殘疾的龐加萊成了19世紀(jì)和20世紀(jì)之交的科學(xué)界領(lǐng)袖級(jí)人物，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域都有重大貢獻(xiàn)。1906年他被選為巴黎科學(xué)院院長(zhǎng)，就是對(duì)他的肯定。

第三篇：讀《哲理故事》有感

讀《哲理故事》有感

學(xué)校：和平街小學(xué)班級(jí)：五三班姓名：劉澤豫書被人們稱為長(zhǎng)生果，有許多大作家稱贊書，莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”，這一句話深深地打動(dòng)了我，我們天天和書在一起，書自然成了我最好的朋友。

從小到大我讀過許多書，有《格林童話》、《三國(guó)演義》、《封神演義》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》……但我最喜歡的一本書是《哲理故事》。

《哲理故事》是一本內(nèi)容精彩的故事書，精選精彩的短篇小故事，蘊(yùn)含著精彩的大道理。這本書中我最喜歡《“挫折”是一條欺軟怕硬的狗》這篇故事。這篇故事的主要內(nèi)容是：從前，有兩個(gè)商人，很有錢，第一個(gè)商人膽子小，有一次他在街上買了一條狗，叫“挫折”，回到家里，他上前撫摸“挫折”，被“挫折”狠狠地咬了一下，差點(diǎn)斷了氣。另一個(gè)商人在路上碰見了“挫折”?！按煺邸焙莺莸慕辛艘宦?，又要咬他，勇敢的商人拿起了馬鞭，狠狠地抽了它兩下，他就老實(shí)了，從此對(duì)商人服服帖帖。

由這個(gè)故事中，我懂得遇到困難要勇敢。有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題不會(huì)做，當(dāng)時(shí)我想到了放棄，可是，我一想到《“挫折”是一條欺軟怕硬的狗》這篇文章，就把題目多看了幾遍，慢慢地理解了這道題的含義，通過反復(fù)計(jì)算，終于做出了正確答案。

挫折是一個(gè)欺軟怕硬的狗，你越怕他，他就越嚇你，你越不將

它放在眼里，他就會(huì)對(duì)你表現(xiàn)的就越來越恭順，我們不要把挫折想得太強(qiáng)大，其實(shí)對(duì)付挫折的辦法有很多，比如：自信、勇氣，用這些品質(zhì)就能夠打敗挫折。

第四篇：讀《哲理故事》有感

讀《哲理故事》有感

李媛

讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收獲越豐富。

我喜歡讀書，我要站在巨人的肩膀上看世界；我喜歡讀書，我要在書海中領(lǐng)略生命的價(jià)值。我喜歡讀書，尤其喜歡讀哲理類的書，因?yàn)樗芙涛叶迷S多道理。

《哲理故事》是我最喜歡讀的一本書，書中的幾個(gè)小故事讓我受益匪淺。

一、堅(jiān)持的力量。理查.范輔樂小時(shí)候被認(rèn)定是一個(gè)白癡，受盡白眼和奚落，但他堅(jiān)持畫畫，最后終于成為了一位著名的畫家。這個(gè)故事使我懂得：“鍥而舎之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！泵鎸?duì)挫折，我就會(huì)想起這個(gè)小故事，然后迎難而上，堅(jiān)持不懈。

二、自由是珍貴的。一只被關(guān)進(jìn)鳥籠的畫眉媽媽，親口將毒藥喂給了自己的孩子，因?yàn)閷?duì)于鳥兒而言，死總比失去自由要好得多。正如裴多菲詩中所寫：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”。我也像鳥兒一樣渴望自由，但我知道，只有努力學(xué)習(xí)、飛出大山，我才能像雄鷹一樣翱翔在藍(lán)天。.

第五篇：讀《118個(gè)哲理故事》有感

讀《118個(gè)哲理故事》有感

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這些話語道出了人生的真理。我們作為教師，終日與學(xué)生打交道，天天講教育方法，做得越多，講得越多，自己的內(nèi)心卻越是困惑。如果教師能跳出這個(gè)圈子來看教育，勢(shì)必會(huì)呼吸到更多的新鮮空氣，讓自己枯竭的心靈得以浸潤(rùn)。

現(xiàn)在是一個(gè)讀書的時(shí)代，作為教師，擔(dān)負(fù)著為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的巨大使命，如今更要求教師將這項(xiàng)使命做到極致，不讀書恐怕要辜負(fù)這項(xiàng)使命了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家常常會(huì)推薦我們閱讀教育專業(yè)書籍和古今中外名著，以提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。我覺得自己是該讀點(diǎn)什么。

《118個(gè)折哲理故事》這本書沒有讓我失望，我在書中找到了自己心靈的歸宿，也找到我欣賞的智慧。一個(gè)個(gè)小故事，樸實(shí)、真切，充滿智慧，包含著人性最純真的愛和美麗。

走出“課堂和教學(xué)”這座大山，到更廣闊的天空看教育，心情無比舒暢，我看到了別樣的風(fēng)景，呼吸到了許許多多的新感悟。

一：《“慢教育”的思考》中講到張文質(zhì)一貫提倡“慢教育”，講到如何才能讓如今越來越功利化的教育“慢”下來，真正讓老師感受到傳授知識(shí)的平靜中的樂趣與平凡中的圣潔，真正讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活中無比充實(shí)的多彩和青春少年才有的朝氣與驕傲?！奥逃卑环N以從容應(yīng)對(duì)高壓態(tài)勢(shì)造就的粗暴冷酷、以沉穩(wěn)對(duì)峙急功近利的膚淺、以智慧瓦解手忙腳亂的自作聰明、以詩意找回生活學(xué)習(xí)應(yīng)該獲得的情趣和樂趣的意蘊(yùn)?！奥逃本褪且灾腔壑鲗?dǎo)下的耐心和愛心瓦解粗暴、勸導(dǎo)貪婪，并進(jìn)而消除心靈貧困的過程。

“慢教育”給我們展示的是多么美好的前景。我是一貫主張并堅(jiān)持 “慢教育”的，可現(xiàn)實(shí)卻是大力推行 “快教育”。我與現(xiàn)實(shí)成了格格不入，我彷徨，我窒息。讀這篇文章，讓我得以喘息，覺得自己終于可以透一口氣了，這新鮮空氣讓我為自己的堅(jiān)持找到心靈的慰藉。

二：《別總讓你的孩子考第一》中有一個(gè)了不起的爸爸。女兒給爸爸匯報(bào)成績(jī)，說自己考了第六名，爸爸替女兒高興，女兒想下次考第一，爸爸卻不高興了，說不要女兒考第一，結(jié)果女兒真的考了第一，父親卻并不表揚(yáng)，只問女兒長(zhǎng)了身體嗎，并告訴女兒下次不要考第一，后來女兒考了全年級(jí)第三，爸爸也只關(guān)心孩子身體是否健康。原來這個(gè)爸爸是做泥瓦匠的，以前曾有恐高癥，他知道，腳手架搭得低，心里就特別踏實(shí)。教育，其實(shí)也很簡(jiǎn)單：低些，再低些，是為了走得踏實(shí)。

可是，在我們的生活中，從來只聽到做最好的自己，什么都要爭(zhēng)取得第一。最后的結(jié)果卻總是事與愿違，不能讓自己如愿，甚至付出了沉重的代價(jià)，孩子在長(zhǎng)期的高壓重負(fù)下心情焦慮，造成嚴(yán)重心里不健康，叛逆，甚至心靈扭曲。生活中不少這樣的例子。生活中沒有那么多第一，也不可能人人都得第一，我們要那些屈居第一后面的孩子情何以堪。每個(gè)人盡力而為，順其自然，都能得到自己滿意的結(jié)果。所以，別讓自己的孩子考第一，也是一種教育的智慧。

三：《有些時(shí)間是用來浪費(fèi)的》中寫了“我”與朋友的對(duì)話，朋友說，除了工作，剩下的時(shí)間，都應(yīng)該把他們浪費(fèi)掉，工作的目的是什么？物質(zhì)上，是為了生活得更好，精神上，是為了更有成就感，那么工作之外，就應(yīng)該享受這些美好、成就感和幸福，有時(shí)間就應(yīng)該享受這些輕松，精神的、身體的、徹底的、純凈的放松。

是的，生活中不可能只有工作，我們的工作是為了更好地生活?？墒?，現(xiàn)在我們一天到晚埋頭于工作之中，連下班回家還在想著工作，甚至工作到深夜。這樣是得不到應(yīng)有的幸福的，我們的工作就失去了意義。很欣賞佩服那些工作時(shí)全心全意，工作之余盡情玩樂的人，這才是真正的生活。會(huì)工作，還要會(huì)放松，這也是一種智慧。

書中還有許多的哲理美文故事，不勝枚舉。書中每一篇文章和故事都蘊(yùn)含著耐人尋味的智慧。這些文章與故事告訴我們，對(duì)待事物，我們可以從不同的角度去思考問題，給自己的大腦，給自己的心靈多一些出口。吸取其中的智慧，沉淀下來，就會(huì)多一些淡定與平和。這些哲理美文故事，是教師的第三只“眼睛”。教師應(yīng)該在繁雜的工作中走出來，尋找這自己的第三只“眼睛”。

正如一位閱讀過這本書的老師所說“這是一套啟迪心靈、開啟智慧之書，打開了小我，向打我走近；讓生活自在、開心、快樂，也讓我感受到從未有過的力量。面對(duì)教師平平凡凡的生活，我多了些安靜與平和?！睅е@份安靜與平和，我走進(jìn)新學(xué)期。面對(duì)我的學(xué)生，我覺得自己變了，對(duì)學(xué)生淡定平和了，學(xué)生也隨之變了，也淡定平和了。但愿，我能一直帶著這份淡定與平和，創(chuàng)造屬于我和我的學(xué)生的一份

和諧的心理與學(xué)習(xí)氛圍。今后，我還要多讀這樣的書，也要讓我的學(xué)生涉獵這樣書籍。我想讀這樣的書，會(huì)比讓他們讀那些文學(xué)作品更能啟迪他們的心智，能讓他們更好地成長(zhǎng)。