第一篇：讀《不一樣的科學(xué)故事》有感

讀《不一樣的科學(xué)故事》有感

明天小學(xué)三

（一）班 李子悅

暑假讀了這本書中的一篇文章《令人向往的咕嚕咕工廠》，里面講了五個人物，分別是：怪怪老師、皮豆、女王、博多、蜜蜜。還有一條狗叫烏嚕嚕。

這里面我最喜歡怪怪老師了，因為他會時空轉(zhuǎn)移。這次他帶大家去了咕嚕咕魔法工廠，之前這里是他的“天堂”，可是今天卻變成了臟兮兮的、空曠的地方。我想怪怪老師肯定非常的難過，我真的想知道之前那個美麗的咕嚕咕工廠去哪里了呢！如果我會魔法該多好?。∥揖湍馨压緡９竟S給變回以前的樣子，怪怪老師就不會傷心了?？上也粫Хǎ俏視粲醮蠹也灰獊y丟垃圾，要愛護環(huán)境，不能砍伐樹木。如果我們一直堅持這樣做，世界就會變得非常美麗！從這篇文章中我還學(xué)到了以前沒學(xué)過的知識--光源（人造光源、自然光源、生物光源）

我一直有個問題搞不明白：為什么工廠里面的環(huán)境這么惡劣，但外墻為什么還那么華麗呢？看來如果要想搞懂這個問題我還要繼續(xù)讀下去！

評語:文章語言通順，小讀者不僅從書中學(xué)到了不少知識，更重要的是環(huán)保意識的增強，讓我們看到一個關(guān)心社會，關(guān)心環(huán)境的好少年！

指導(dǎo)老師:趙葉維

第二篇：讀《科學(xué)失誤故事》有感

讀《科學(xué)失誤故事》有感‘‘每個人都不是十全十美的，即使是最偉大的人也會有犯錯誤的時候，重要的是及時地改正錯誤，丟棄錯誤，從錯誤中吸取經(jīng)驗。只有丟棄錯誤，才能走上一天通往成功大門的路。只有吸取錯誤，才能盡量不重蹈覆轍。即使簡單的問題，我們處理起來也不能馬馬虎虎，必須慎之又慎，反復(fù)進行?！@是我讀完《科學(xué)失誤故事》的最大感受。眾所周知，愛因斯坦是位偉大的科學(xué)家，但他有個故事不知你們可聽過。據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級研究所的第一天，管理人員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍?！惫芾砣藛T奇怪地問：“為什么要大的？”愛因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”所以我們應(yīng)該明白這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤，只有像愛因斯坦那樣的人，不斷的丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

不僅如此，我還明白應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)對待、處理問題。在這本書里令我印象最深的一個失誤故事是“鐵塊為何被震掉—真空中磁鐵

不吸鐵嗎？”。故事是說，被稱為“化學(xué)之父”的科學(xué)巨人玻義爾在做“真空中磁鐵

是否吸鐵”這個簡單的實驗時出現(xiàn)了失誤。玻義爾把吸著鐵塊的磁鐵放在一個密封的玻璃罩中，然后用真空泵把罩中的空氣抽出來。抽氣初期，鐵塊沒有掉下來，抽著抽著，鐵塊就掉下來了。于是他得出結(jié)論：“磁鐵在真空中失去了吸鐵的性質(zhì)?！笨墒牵@次玻義爾錯了。經(jīng)過很久，他才查明了他判斷失誤的原因。原來，真空泵是用手搖動的，而它又與玻璃罩安置在同一個工作臺上。搖動手柄抽空氣，最后抽出更為稀薄的空氣，一加力產(chǎn)成了劇烈震動，鐵塊就被震落下來了。讀完這個故事，我才明白了為什么簡單的數(shù)學(xué)題我也會做錯，那就是因為我沒有慎重對待這些題目。

這些讓我受益匪淺，但我最深的啟示

來自于這個故事。諾貝爾看到工人們工作很辛苦，于是想發(fā)明液體炸藥來幫助工人。但發(fā)明這種危險品，一不小心就是致命的。在一次實驗中，諾貝爾實驗失敗，試驗品爆炸，實驗室的四名助手和諾貝爾的弟弟全部被炸死。他的家人、朋友，很多人都勸他不要再繼續(xù)了，不要因此葬送了自己的性命?？芍Z貝爾毅然堅持，繼續(xù)實驗，人們都認(rèn)為他是“科學(xué)瘋子”。在一次實驗中，試驗品又發(fā)生了爆炸，實驗室也被炸得粉碎。許多人都說：“諾貝爾完了！”誰知，諾貝爾從廢墟中了爬出來，興奮地叫道：“我成功了！我終于成功了！”這種高效、強烈的液體炸藥，被廣泛投入使用。從這件事上，我明白了 在科學(xué)探索的道路上，我們會遇到許多困難、許多失敗，也許還會讓我們付出巨大的代價。但我們不能放棄，不能氣餒。

愛因斯坦說過：“一個人在科學(xué)探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤?！蔽〗逃?xùn)，勇往直前，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這才是我們最正確的選擇。當(dāng)我們發(fā)生失誤時，要牢記失敗是成功之母，分析

事物的原因，鍥而不舍地追求成功。

第三篇：讀《科學(xué)趣味故事》有感

讀《科學(xué)趣味故事》有感

近來老師向我們推薦了許多課外書，都是關(guān)于科學(xué)的。同學(xué)們都爭先恐后地從圖書館借閱，就連我這個平時懶讀書的也被他們感染了，竟不自覺間讀完了這本《科學(xué)趣味故事》。我被本書中的一個個有趣故事深深吸引著。

書中寫了幾十個科學(xué)史上的趣味故事，那些偉大的科學(xué)家似乎離我們并不很遙遠，也和我們一樣生活在現(xiàn)實中，但從平凡的生活中他們卻成就了偉大。

生活是平凡的，可是我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們都是熱愛著科學(xué)的，熱愛生活的，又都善于從司空見慣的現(xiàn)象中進行深入地思考，不懈地探求，終于他們攀登到了科學(xué)的高峰。如果我們從小也和他們一樣熱愛科學(xué)，熱愛生活，特別是能關(guān)心身邊的科學(xué)，積極思考，我想長大了我和他們一樣也能取得一番成就。

我不禁想起了自己平時就是一個粗心的男孩，不關(guān)心身邊的事物。一直生活在農(nóng)村，都讀六年級了，前幾天老師叫寫一篇關(guān)于秋天的習(xí)作。寫作文時，我居然寫道“秋天田里麥子成熟了，黃澄澄的??”惹來了同學(xué)們的大笑話：“虧你還是農(nóng)村人！你看你家地里是麥子熟了，還是稻子熟了？”唉，真是羞愧難當(dāng)啊！還有一次，上課學(xué)到生字“耙”“犁”幾個生字時，老師問我：“犁、耙都是用來干什么的？”我有點蒙了，雖然知道自己家里有這些農(nóng)具，可是至于它們用來干什么的還真的不知道，只好去查詞典理解。

讀完了這本書，現(xiàn)在想來，生活也是一個有趣的大課堂呀，身邊的科學(xué)有待我們用心去發(fā)現(xiàn)、去思考、去研究的！這次閱讀讓我領(lǐng)略到了科學(xué)的神奇魅力，讓我反思了自己的過去，也更加堅定了自己未來攀登科學(xué)高峰的信念。

第四篇：讀《不一樣的數(shù)學(xué)故事》有感（寫寫幫推薦）

讀《不一樣的數(shù)學(xué)故事》有感

一個陽光明么明媚的一天，我打開這本《不一樣的數(shù)學(xué)故事》讀完后讓我深有感觸。

這本書有讀多篇文章，一共有十六章，比如：《意味深長的畫》、《尋找小乖的微笑可能》、《小人國的數(shù)學(xué)公式》、《集體感冒》······其中讓我印象最深刻的是《瘦身麻花**》。這篇文章主要講了皮豆這幾天喜歡上了牛肉干，皮豆一上課就開始便嚼起牛肉干，十一也想吃，便向奶奶要牛肉干吃，奶奶連夜坐牛肉干。第二天，十一往學(xué)校一帶，被皮豆吃了，剛開始他很生氣。但后來十一原諒了皮豆，十一還給他一根瘦身麻花，皮豆瘦了好多。被女王和蜜蜜看見了，向怪怪老師問，怪怪老師告訴他們假的秘方，她們做了很多次也沒成功。

讓我印象最深的是女王和蜜蜜制作麻花的過程，她們一開始用了5斤面粉去做瘦身麻花，沒有成功。第二次用了一開始的五分之一，后來依然沒有成功。他們怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，就用零花錢把用掉的面粉買了回來。他們從中學(xué)到了許多知識，包括倒數(shù)的運用，從這篇文章中我懂得了生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是無處不在。

還記得上次，我媽媽讓我買7斤雞蛋、4斤西紅柿、2斤黃瓜，我很高興地去了菜市場買這些菜。我問叔叔雞蛋多少錢一斤，3元一斤，我算了算3x7=21（元）、我又問西紅柿多少錢一斤？2元一斤2X4=8（元）、我又問黃瓜多少元一斤，三元一斤3X3=9（元）。我又算了算8+9+21=38（元），我?guī)Я?0元，我又算了算50-38=12（元），但叔叔找我22元，我說：叔叔多找了10元錢。叔叔直夸我說：小朋友，別看年紀(jì)小好會算賬哩！

如果有時間，我一定會再讀一遍這本書，再去感受生活中數(shù)學(xué)的用處，也要把數(shù)學(xué)知識運用到生活中里。

第五篇：讀《科學(xué)哲理故事》有感

讀《科學(xué)哲理故事》有感

《科學(xué)哲理故事》是一套大型的科普叢書，讀了這本書對我印象最深的是“劣勢”—“優(yōu)勢”——龐加萊和倪娣雅的故事。

意大利的龐貝城里的賣花盲小女孩倪娣雅雙目失明，但卻并不自怨自艾，也沒有垂頭喪氣在家中“閉門思過”，而是像常人一樣靠勞動自食其力——賣花。倪娣雅多年走街串巷在城里賣花，對地形十分熟悉，可以不用眼睛安全如常地行走。你看，倪娣雅“劣勢”，這個時候反而成了“優(yōu)勢”一一靠著自己的觸覺和聽覺找到了生路。而且，殘疾已成為她拯救民眾于“黑暗”的財富——她在火山灰徹底埋葬龐貝城之前，還救出了許多人。你看，有正常視力的居民們的優(yōu)勢，這時反而成了劣勢——他們沒有在黑暗中進行過這樣的“實戰(zhàn)演習(xí)”。龐加萊是法國著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。孩童時期，他的運動神經(jīng)功能就失調(diào)了，寫的字和畫的畫都不好看；5歲時被白喉病折磨了9個月之后，留下了喉頭麻痹癥。疾病使他長期身體虛弱，缺乏自信。由于沒法和小伙伴玩劇烈游戲，只好另尋自己的樂趣——讀書。在廣闊的書海中，龐加萊的心靈得到了陶冶，天資通過良好的家教和自我鍛煉逐漸顯露出來。讀書增強了他的空間記憶(視覺記憶)和時間記憶能力。他視力不好，看不清老師在黑板上寫的東西，只好全憑耳朵聽，這反倒增強了他的聽覺記憶能力。最終，殘疾的龐加萊成了19世紀(jì)和20世紀(jì)之交的科學(xué)界領(lǐng)袖級人物，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域都有重大貢獻。1906年他被選為巴黎科學(xué)院院長，就是對他的肯定。