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      一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 12:47:06下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
      

      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。
      2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫(huà)法。
      3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫(huà)法。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫(huà)出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
      學(xué)法指導(dǎo)
      課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。
      2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫(huà)一張。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
      學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課
      一、欣賞觀察（導(dǎo)入）
      1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
      2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
      3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）
      二、導(dǎo)入
      1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化……出示學(xué)校想象畫(huà)。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？
      2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家
      揭題：你的家 我的家
      三、自主表現(xiàn)
      解決問(wèn)題：
      1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)等）
      2、你會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾這個(gè)家？
      3、想在家周圍種上些什么植物？
      作業(yè)要求：畫(huà)出各自的家，并剪下來(lái)?？纯凑l(shuí)的家最有特色，最漂亮。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)
      當(dāng)堂訓(xùn)練
      第二篇：贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
      贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
      004km.cn  第2課《鮮艷的花朵》
      第3課《漂亮的蝴蝶》
      第4課《美麗的孔雀》
      第5課《小花扇》
      第6課《彈簧寶貝》
      第7課《小狐貍》
      第8課《小花貓》
      第9課《會(huì)說(shuō)話的手》
      第10課《有趣的臉》
      第11課《照鏡子》
      第12課《貼樹(shù)葉》
      第13課《剪彩紙》
      第14課
      《小小拉拉隊(duì)》
      第15課
      《小軍號(hào)》
      第16課
      《撥浪鼓》
      第17課《十二生肖》教案設(shè)計(jì)
      第18課《我們是朋友》
      第2課《鮮艷的花朵》
      教學(xué)目的：
      通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫(huà)面，練習(xí)用線造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
      二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
      生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
      欣賞課本：幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問(wèn)：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)形容一下？
      出示課題。
      三、新課：
      （突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
      1、欣賞奇形怪狀的花。
      提問(wèn)：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
      2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。
      3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？
      花頭、花莖、花葉
      4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
      5、教師示范多種漂亮的花頭。
      6、畫(huà)畫(huà)的安排：
      定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫(huà)面。
      勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
      裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。
      描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。
      教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護(hù)自然。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾
      五、小結(jié)：
      概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評(píng)。公園里花開(kāi)了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）
      第3課《漂亮的蝴蝶》
      學(xué)情分析：
      蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)；
      2、會(huì)畫(huà)一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。
      教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶
      難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
      教學(xué)過(guò)程：
      操作要點(diǎn)
      一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
      二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
      （出示一只白蝴蝶的底版）、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
      2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱的花紋。
      3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
      三、作業(yè)
      1、布置作業(yè)
      說(shuō)明作業(yè)要求
      2、老師巡回指導(dǎo)
      指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。
      四、作展示，互相評(píng)價(jià)
      1、欣賞其他學(xué)生的作品
      2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。
      五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界
      今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，（出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。
      第4課《美麗的孔雀》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      .根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
      2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
      二、教材分析
      .編寫(xiě)思路。
      目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀
      2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。
      難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
      ●方案一
      課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒
      （教師）視頻素材、、畫(huà)筆
      教學(xué)過(guò)程
      .談話引入。
      播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
      猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？
      問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
      2.出示，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
      3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)）
      4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
      （1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
      （2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？
      造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。
      色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。
      5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
      6.教師示范。
      教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。
      討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？
      7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      8.作業(yè)展評(píng)。
      用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）
      評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。
      第5課《小花扇》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。
      難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋
      四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      、導(dǎo)入新課
      ⑴、談話導(dǎo)入
      夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)給我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？
      ⑵、設(shè)問(wèn)求知
      扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫(huà)）
      2、新授
      ⑴、談話什么是對(duì)稱圖形
      不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫(huà)的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒(méi)有什么方法能使扇子的左右大小一樣？
      （2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)
      教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲(chóng)我們都可以用對(duì)折畫(huà)半個(gè)在剪的方法來(lái)制作。
      學(xué)生舉例
      ⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作
      小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來(lái)制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫(huà)再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無(wú)二的花扇。
      3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配
      4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。
      5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇
      五、美術(shù)工具整理
      今天的課就到這里，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。
      第6課《彈簧寶貝》
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。
      教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)程序：
      一、談話導(dǎo)入課題。、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。
      2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。
      二、新授。、拿出白色正方形紙一張，學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)，比齊，抹平。
      2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      3、裝飾花紋。
      采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。
      三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)《小青蛙》。
      2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。
      四、課堂小結(jié)。
      同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。
      第7課《小狐貍》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。
      2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。
      3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾小狐貍。
      教學(xué)難點(diǎn)
      設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。
      教具：實(shí)物投影儀、范例等。
      學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、激趣導(dǎo)入
      老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？
      （教師出示幾個(gè)紙狐貍，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？）
      現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！
      三、探究方法
      小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。
      用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？
      還可以有什么方法來(lái)做玩具？
      四、學(xué)生制作
      五、作業(yè)展評(píng)
      六、課堂小結(jié)
      第8課《小花貓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      4、在制作小花貓的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。
      5、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。
      6、在利用紙張制作小花貓的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小花貓。
      教學(xué)難點(diǎn)
      設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。
      教具：實(shí)物投影儀、范例等。
      學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、激趣導(dǎo)入
      老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是虎不是虎，白天睡覺(jué)，晚上捉鼠。（猜一種動(dòng)物）
      生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？
      現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！
      三、探究方法
      小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。
      用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？
      還可以有什么方法來(lái)做玩具？
      四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）
      五、作業(yè)展評(píng)
      在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。
      六、課堂小結(jié)
      第9課《會(huì)說(shuō)話的手》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢(shì)的豐富變化。
      2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫(huà)，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫(huà)。
      教具準(zhǔn)備：、畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、大家一起來(lái)念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。
      （出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）
      2、大家的小手都很棒！
      二、教學(xué)新課
      1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì)
      干什么呢？
      2、這么能干的小手你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？和老師一起來(lái)觀察一下。
      3、手有五個(gè)手指，長(zhǎng)的一樣嗎？那五個(gè)手指誰(shuí)能做老大？
      4、五個(gè)手指分別介紹。
      5、把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫(huà)出左手。
      （第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的手的外形。）
      6、你們看過(guò)廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說(shuō)話哦。
      師的手“說(shuō)話”：舉起大拇指“你真棒”“再見(jiàn)”。學(xué)生的手“說(shuō)話”。
      7、小結(jié)：“會(huì)說(shuō)話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá)
      不同的意思。
      （第二次作業(yè)：把剛才“說(shuō)話的手”的形狀，用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫(huà)一畫(huà)）
      8、（展示）看老師這的“會(huì)說(shuō)話的手”，可以在手上添加各種圖案
      和花紋。
      9、想一想還有哪些方法來(lái)表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）
      三、學(xué)生作業(yè)
      （第三次作業(yè)）
      1、你們想不想讓你們的手也也“說(shuō)話”？那就開(kāi)始畫(huà)吧。
      2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      四、評(píng)講作業(yè)
      1、（作業(yè)互評(píng)）請(qǐng)小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說(shuō)
      一說(shuō)自己的想法，然后找同學(xué)說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。
      2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。
      五、總結(jié)全課
      1、老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意。
      2、內(nèi)容拓展。展示手畫(huà)畫(huà)等。
      第10課《有趣的臉》
      一、教材分析
      通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
      2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的興趣。兒童面部表情
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。
      難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。兒童面部表情
      四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子
      五、教學(xué)建議：
      1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
      2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
      3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫(huà)順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。
      4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。
      5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。
      第11課《照鏡子》
      一、教材分析
      1、通過(guò)對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。
      2、本課雖在手形想象畫(huà)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；
      2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。
      四、教學(xué)課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；
      2、教學(xué)直觀示范作品等；
      五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
      六、身體造型游戲
      請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。
      七、作業(yè)布置
      用彩筆畫(huà)一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）
      八、作業(yè)與評(píng)價(jià)
      指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。
      第12課《貼樹(shù)葉》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法.。
      2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解葉子的外型特征
      難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹(shù)葉拼貼畫(huà)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹(shù)葉.洗凈,晾干,壓平.上課準(zhǔn)備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹(shù)葉拼貼作品,吹塑紙教具等
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？
      生:春天.師:春天來(lái)了,我們周圍有什么不同
      生:萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來(lái)了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹(shù)上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮了…….師:春天,樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。
      2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。
      教師：同學(xué)們動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
      出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。
      二、新授
      （一）讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。
      、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。
      2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
      3、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。
      （二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！、構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
      2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
      3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
      4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
      （三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
      （四）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。
      2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
      第13課《剪彩紙》
      教材分析:
      本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。
      教學(xué)目的：
      喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張。
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
      （二）學(xué)習(xí)新課（l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。
      教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
      2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書(shū)）
      3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）
      4、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
      5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
      （三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。
      （教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀）
      （四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
      （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      民間藝術(shù)——剪彩紙
      學(xué)生作品
      第14課
      《小小拉拉隊(duì)》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具
      教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意
      教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作
      1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
      2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。
      3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
      二、課堂教學(xué)
      1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
      可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
      2.發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
      3.收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
      三、課后拓展
      1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第15課
      《小軍號(hào)》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號(hào)。
      3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)立完成小軍號(hào)的制作
      教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      教學(xué)實(shí)施：
      一、課前準(zhǔn)備
      師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。
      二、課堂教學(xué)
      1.引導(dǎo)階段
      英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。
      引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。
      教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）
      2．發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
      3.收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      三、課后拓展
      1.交流評(píng)價(jià)作品
      2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。
      第16課
      《撥浪鼓》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)
      教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      教學(xué)實(shí)施
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
      二、課堂教學(xué)
      1.引導(dǎo)階段
      介紹我國(guó)南宋時(shí)李嵩的名畫(huà)《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。
      展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？
      2.發(fā)展階段
      1>教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
      2>教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
      3>鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      4>在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
      5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
      3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      三、課后拓展
      讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      第17課《十二生肖》教案設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；
      2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；
      3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
      教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂(lè)園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲
      學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒
      四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、導(dǎo)入
      ：聽(tīng)十二生肖的歌曲
      十二生肖,是我國(guó)各代用來(lái)記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。
      （學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）
      這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）
      （二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
      1、試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)
      2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？
      3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
      4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……
      5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
      （三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）
      1、喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）
      2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
      （四）、評(píng)價(jià)展示
      布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
      （五）、拓展延伸
      欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
      第18課《我們是朋友》
      一、教材分析：
      本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動(dòng)物名片時(shí)，了解動(dòng)物特征習(xí)性，制作動(dòng)物面具時(shí)，表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
      2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫(huà)、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物名片及面具。
      3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握不同動(dòng)物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
      難點(diǎn)：面部對(duì)稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。
      四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動(dòng)物面具、音樂(lè)等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。
      六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)：制作動(dòng)物卡片
      一、導(dǎo)入
      我們精靈王國(guó)有多少個(gè)小隊(duì)組成??？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動(dòng)物）“這些動(dòng)物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺(tái)
      說(shuō)一說(shuō)課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。
      三、觀察課本，看動(dòng)物卡片的制作
      四、說(shuō)說(shuō)制作程序
      五、動(dòng)手制作，自己小組名的卡片
      六、教師巡視指導(dǎo)。
      七、作品評(píng)價(jià)
      第二課時(shí)：制作動(dòng)物面具
      一、童話劇導(dǎo)入。
      師：童話故事小朋友們一定聽(tīng)過(guò)吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過(guò)嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來(lái)演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！
      讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話劇,感受面具帶來(lái)的快樂(lè)。
      一天，兩只小白兔在森林里快樂(lè)的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來(lái)。他高興的說(shuō)：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時(shí)，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼?tīng)到吼聲的時(shí)候就逃之夭夭了。經(jīng)過(guò)這件事后老虎成了森林之王。動(dòng)物們?cè)谒膸ьI(lǐng)下過(guò)著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）
      剛剛小演員們都用什么裝飾的啊？動(dòng)物面具。
      二、講授新課
      （一）、探討面具的制作方法、教師演示。
      師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論
      1、你是怎樣看出是這些動(dòng)物？（抓住動(dòng)物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃危?/p>
      2、那我們到底要怎么做呢？
      示范:首先構(gòu)圖（面具大小問(wèn)題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對(duì)折手法），然后掏出眼洞，最后來(lái)裝飾刻畫(huà)細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。
      3、怎樣鉆孔穿線？
      4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？
      （二）、欣賞課本上不同的面具作品。
      1、說(shuō)說(shuō)課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。
      師：書(shū)上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等……
      師：我們來(lái)欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來(lái)表現(xiàn)小熊形象的呢？
      生：首先我們畫(huà)一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫(huà)一畫(huà)。
      2、欣賞彝族和非洲面具：
      師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來(lái)看一看。
      你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？（嚇人、恐怖、高大……）
      你從哪里看出來(lái)嚇人、恐怖？
      有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
      古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？（裝飾，娛樂(lè)，演戲）
      （三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：欣賞了這么多不同的動(dòng)物面具我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊制作。
      （四）、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具
      （五）、課外延伸：
      1、說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?
      2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動(dòng)動(dòng)腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。
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      第三篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
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      第一課 影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間： 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課 介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
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      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子
      作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：
      由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
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      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      沙雕作品
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)
      沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
      （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
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      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作
      制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      （4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比
      評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展  ?  可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感： 由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。
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      第三課 花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
      你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。
      分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：
      這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！
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      第四課 分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？
      （小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話??）
      四、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感
      分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有感而發(fā)，大都設(shè)計(jì)的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)，畫(huà)出蛋糕的高度。
      ? ?   第五課 有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
      老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）
      剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
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      第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-3-21 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      三、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      四、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔?huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
      五、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      七、講評(píng)
      八、小結(jié) 教后隨感
      本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
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      第七課 小掛件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      三、新授
      掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
      吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??
      把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
      同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      四、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
      五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展 在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：
      小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
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      第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      三、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？
      富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感 二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？
      二、新授
      教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
      三、布置作業(yè)
      選擇自己喜歡的方式制作
      涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第九課 生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      三、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
      假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      四、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后小結(jié)
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      第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
      讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？  ?  顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后小結(jié) 第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？
      可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??  表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：
      小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
      2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
      3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。
      課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫(huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      三、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的： 書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??
      四、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感  小朋友都以自己的方式為媽媽過(guò)節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，畫(huà)面效果很好。第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱??  那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線??  怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè)
      為你媽媽做一隼裎?/FONT>
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。
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      第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。
      教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。
      展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ?  誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      ?
      ?
      第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
      學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè) 今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
      作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感
      ? ?
      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課 展示輪船的圖片
      圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
      圖2 三桅、五桅平底帆船
      圖3 遠(yuǎn)洋輪船
      圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史 ?  上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教后隨感
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      ?
      第十六課 打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1  我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？  今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè)
      畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      ? ?   第十七課 會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié) 教后隨感： ?
      ?  ?
      第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-6 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
      欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主
      由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）
      （通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié) 教后隨感
      ? ?    第19課 化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感： 第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。
      還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)
      一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：
      ?
      ?
      第20課 有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
      操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。顯性目標(biāo)：
      應(yīng)知：通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)，并了解漢字的起源、演變過(guò)程，感受漢字特有的美。
      應(yīng)會(huì)：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫(huà)按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。
      隱性目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。
      了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：
      教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激發(fā)興趣、提問(wèn)導(dǎo)入
      問(wèn)：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒(méi)下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？
      （除了打電話之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？（寫(xiě)拼音）
      那你們有誰(shuí)知道，在沒(méi)有文字沒(méi)有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來(lái)記錄和交流某些事情的嗎？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
      二、新授： a:看畫(huà)猜字
      (象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。板書(shū)：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子，它后來(lái)演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字
      1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：“抓主要特征”。
      2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
      三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)： 作業(yè)：
      （要求用象形文字的造型方法來(lái)設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）
      我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）
      四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。
      1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
      2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。
      五、課堂延伸：
      鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書(shū)本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書(shū)法方面的資料。
      第二冊(cè)美術(shù)教案(國(guó)標(biāo)本)第1課 雪
      一、教材分析：
      本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
      雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      ●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。
      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。
      教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。
      五、教學(xué)過(guò)程： 1?組織教學(xué)。
      “叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
      2?研究表述。
      雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
      3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。
      （1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。
      4?欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。
      5?學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
      教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。
      6?作品展示。
      學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。
      7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。
      六、教后記：
      第2課 水
      窗體底端
      第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)-人教版-全冊(cè)
      八步街道山腳小學(xué) 一年級(jí)美術(shù)(下冊(cè))
      教
      案
      教師:彭明基 2017年2月22日
      第一課
      影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課
      介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。
      本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
      他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子 作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      沙雕作品
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
      沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。
      沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      （4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等
      第三課
      花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？ 你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻幔扛谂c它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
      第四課
      分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你 們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話??）
      四、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
      第五課
      有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再 進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
      （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）
      剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第六課
      摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      三、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      四、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快 速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》
      威廉-德庫(kù)寧
      （美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》
      莫奈（法國(guó)）
      靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》
      米羅
      （西班牙）
      自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》
      蒙克
      （挪威）
      描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
      《嘉布遣會(huì)林蔭大道》
      莫奈（法國(guó)）
      畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
      五、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      七、講評(píng)
      八、小結(jié)
      第七課
      小掛件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      欣賞圖片
      《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      三、新授 掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      四、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
      五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)
      第八課
      瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。
      全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目 前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      三、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？ 富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      四、布置作業(yè)
      用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第九課
      生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十課
      泡泡飛啊飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      三、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
      假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用 繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      四、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后小結(jié)
      第11課
      太空里的植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      創(chuàng)設(shè)情境：讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      教后小結(jié)
      第十二課
      媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫(huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      三、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
      討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的： 書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡
      圖3 為媽媽畫(huà)像
      圖4 ??
      四、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè)
      為你媽媽做一個(gè)禮物
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第13課
      香甜的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。
      展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十四課
      運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
      你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
      展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè)
      今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。第十五課
      乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課
      展示輪船的圖片
      圖1
      蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
      圖2
      三桅、五桅平底帆船 圖3
      遠(yuǎn)洋輪船
      圖4
      德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5
      “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。
      教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十五課
      乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。多媒體課件
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）
      上學(xué)期，老師教小朋友唱了一首描寫(xiě)船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？
      二、講授新課
      小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書(shū)（船）
      船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用?lái)做什么的呢？
      生：出海捕魚(yú)，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的??
      今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船
      小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！
      除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？
      生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪??
      老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種船的圖片）
      師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？
      小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫(huà)的船）
      欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？
      生：西瓜船，龍船，帆船??
      有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）
      有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
      三、布置作業(yè)
      選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十六課
      打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？
      今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè)
      畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第二教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。
      二、新授
      冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。
      1、用橡皮泥來(lái)捏
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用印有物品的宣傳單來(lái)貼
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱
      要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十七課
      會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)?。∈羌垙椈蓵?huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié)
      第十八課
      電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
      欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）（通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié)
      第19課
      化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。
      參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。
      還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
      請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）
      第20課
      有趣的漢字
      【教學(xué)目標(biāo)】
      １、通過(guò)欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。
      【教學(xué)重點(diǎn)】 一階段
      通過(guò)交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
      如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      一、激發(fā)興趣──由此引入課題
      １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。
      ２、師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺(jué)得它像什么？
      學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。
      師總結(jié)引入：
      看來(lái)，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂(lè)趣！（板書(shū)課題）
      二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：
      在幾千年以前，還沒(méi)有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來(lái)記錄、傳遞各種信息呢？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式，并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）
      ２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。
      ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)學(xué)生欣賞。）４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過(guò)程：
      師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫(huà)。你們想看看老師是怎么做的嗎？
      三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫(huà) １、師直接示范：
      用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚(yú)）創(chuàng)作成一幅畫(huà)。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）２、啟發(fā)學(xué)生的思維：
      課件出示由“魚(yú)”字變成的其他幾種不同的畫(huà)面。
      四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂(lè)趣 １、課件出示作業(yè)要求：
      請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫(huà)。２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。
      五、展示交流
      １、師：請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn) 行創(chuàng)作。
      ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
      六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫(huà)面 １、師再次示范：
      在剛才的畫(huà)面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫(huà)面。
      ２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)面，該畫(huà)運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。３、啟發(fā)學(xué)生思維：
      說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：
      選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。
      七、展示評(píng)價(jià)
      １、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。
      ２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
      八、課堂小結(jié)
      １、你想對(duì)這些可愛(ài)的漢字朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）
      ２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過(guò)程，感受了它的神奇與樂(lè)趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒(méi)結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？
      第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)_人教版_全冊(cè)
      小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)教案
      第一課 影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課 介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成 的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。
      皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做2
      出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。
      本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
      他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他 的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子 作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：
      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
      沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加
      固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。
      沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術(shù)沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。
      1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
      （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）
      （2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：
      （1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比
      評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感：
      第三課 花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
      你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。
      按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。
      分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
      教后隨感：
      第四課 分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      二、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好 的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？
      （小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話??）
      三、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感
      第五課 有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
      老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
      （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      二、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。
      （學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      三、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》 米羅（西班牙）
      自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
      《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
      四、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感
      第七課 小掛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      二、新授
      掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
      吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??
      把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
      同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      三、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      五、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：
      第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀
      滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。
      全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      二、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？
      富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）
      欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      三、布置作業(yè)
      用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊?lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？
      二、新授
      教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
      三、布置作業(yè)
      選擇自己喜歡的方式制作
      涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第九課 生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。
      欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十課 泡泡飛啊飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異18  的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      二、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      三、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后小結(jié)
      第11課 太空里的植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
      讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
      顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？
      可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??
      表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：
      小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
      2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
      3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十二課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫(huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      二、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
      討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：
      書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??
      三、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第13課 香甜的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果24
      最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
      你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
      展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
      學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè)
      今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
      作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感
      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ?、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課 展示輪船的圖片
      圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船
      圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？
      現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。多媒體課件
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）
      上學(xué)期，惲老師教小朋友唱了一首描寫(xiě)船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？
      二、講授新課
      小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書(shū)（船）
      船是我們?nèi)祟惖暮门笥眩撬献钪饕慕煌üぞ?。那么在很久很久以前船是用?lái)做什么的呢？
      生：出海捕魚(yú)，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的?? 今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇28
      式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)?。?/p>
      除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？
      生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪?? 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種船的圖片）
      生：??
      師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？
      小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫(huà)的船）
      欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？
      生：西瓜船，龍船，帆船??
      有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）
      有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
      三、布置作業(yè)
      選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十六課 打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？
      今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè) 畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第二教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。
      二、新授
      冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。
      1、用橡皮泥來(lái)捏
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用印有物品的宣傳單來(lái)貼
      三、布置作業(yè) 動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱
      要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第十七課 會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）
      （通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié) 教后隨感
      第19課 化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
      制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。
      參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子??
      首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
      請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng) 誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)
      一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：
      第20課 有趣的漢字
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。
      ２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品。教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣──由此引入課題
      １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。２、師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺(jué)得它像什么？
      學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。
      師總結(jié)引入：
      看來(lái)，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂(lè)趣！（板書(shū)課題）
      二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：
      在幾千年以前，還沒(méi)有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來(lái)記錄、傳遞各種信息呢？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式，并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）
      ２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。
      ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)學(xué)生欣賞。）
      ４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過(guò)程：
      師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫(huà)。你們想看看老師是怎么做的嗎？
      三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫(huà) １、師直接示范：
      用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚(yú)）創(chuàng)作成一幅畫(huà)。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）
      ２、啟發(fā)學(xué)生的思維：
      課件出示由“魚(yú)”字變成的其他幾種不同的畫(huà)面。
      四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂(lè)趣 １、課件出示作業(yè)要求：
      請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫(huà)。
      ２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。
      五、展示交流
      １、師：請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn)行創(chuàng)作。
      ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
      六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫(huà)面 １、師再次示范：
      在剛才的畫(huà)面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫(huà)面。２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)面，該畫(huà)運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。
      ３、啟發(fā)學(xué)生思維：
      說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：
      選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。
      七、展示評(píng)價(jià)
      １、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。
      ２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
      八、課堂小結(jié)
      １、你想對(duì)這些可愛(ài)的漢字朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過(guò)程，感受了它的神奇與樂(lè)趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒(méi)結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？
       
      
    
      

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