第一篇：關(guān)于小學(xué)三年組工作總結(jié)

時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過，我們又愉快地度過了一個(gè)學(xué)期。又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬千?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、盤點(diǎn)活動(dòng)：精彩紛呈

這一學(xué)期，雖然學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅僅只有15周，但在這相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)，我們依然舉行了精彩紛呈的活動(dòng)，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。

“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”是今年我校閱讀月的主題。4月份，我校啟動(dòng)了“讀書月”系列活動(dòng)?；顒?dòng)一：建立班級(jí)圖書角。為豐富學(xué)生的讀書資源，3月中旬，我年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都在語文老師的組織下，孩子們把自己讀過的好書帶到班里，有的甚至帶來了5本書，建立了班級(jí)圖書角，為班級(jí)文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景。從圖書的編號(hào)到登記，從借閱制度到圖書管理員的培訓(xùn)，5個(gè)語文老師為之付出了不少努力。當(dāng)然，圖書登記是個(gè)繁瑣的過程，我年級(jí)的各班的數(shù)學(xué)老師和王麗珍老師，積極配合語文老師，盡顯一個(gè)年級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作?；顒?dòng)二：辦閱讀手抄報(bào)。三年級(jí)的孩子雖然年齡小，但所辦的手抄報(bào)板塊設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容精彩，書寫工整，涌現(xiàn)了一批像張?jiān)嵰粯觾?yōu)秀的“手抄報(bào)設(shè)計(jì)小能手”。活動(dòng)三：每位語文教師上一節(jié)閱讀。孩子們?cè)谡Z文老師的指導(dǎo)下，走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》，盡情閱讀著經(jīng)典文字，被愛與友誼感動(dòng)著?；顒?dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我年級(jí)共有10名小選手參加此次大賽，付雨闐、姚昱帆獲得一等獎(jiǎng)，喬夢(mèng)雅、馬菲雅獲得二等獎(jiǎng)。

書法是我校的一大特色。除了每天一練外，本學(xué)期學(xué)校在走廊、樓梯開辟專欄，一月一更換，每個(gè)月都舉行一次書法比賽，從中篩選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，涌現(xiàn)了一批像姚昱帆、陳怡然、趙夢(mèng)想、許多嬌等書寫精彩花。各班孩子們徜徉在教學(xué)樓中，欣賞著每一幅作品，與同伴進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，在每天一練中靜心練習(xí)，盡量使自己的字也更加漂亮。正是孩子們用心去書寫，在本期舉行的“作業(yè)評(píng)比”中，25個(gè)孩子的作業(yè)代表三年級(jí)參加中心校舉行的“作業(yè)展覽”，獲得了與會(huì)老師的好評(píng)。

本學(xué)期，我年級(jí)組的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開展著，折紙社團(tuán)、五子棋社團(tuán)、“巧巧手”手工社團(tuán)、管樂社團(tuán)、語言社團(tuán)……學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，盡情汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，羽翼也漸漸豐滿。一幅幅優(yōu)秀的作品、一支支優(yōu)美的旋律在孩子們的手中誕生。在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我年級(jí)組的老師們也積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，高彩瑞、李香平、王麗珍老師心靈手巧，一次次的示范，讓孩子感受手工制作的樂趣；梁軼穎、呂寶敏思維敏捷，教給孩子下五子棋的方法，孩子們盡情感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深；趙銀鵬、張巧會(huì)老師自購(gòu)樂器，在訓(xùn)練的過程中，既融入到學(xué)生當(dāng)中，又學(xué)習(xí)了樂理知識(shí)、樂器演奏，展現(xiàn)了年輕老師的風(fēng)采；周體偉老師在孩子們上語言課的時(shí)候，節(jié)節(jié)跟課，孩子們學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然。

六一那天，學(xué)校成了孩子們歡樂的海洋?！傲宦?lián)歡會(huì)”歌曲、雙簧、課本劇、舞蹈精彩紛呈，孩子們盡情地展示自己的才華。我組的老師們也不甘示弱，李香平、呂寶敏、鄭曉娜演唱的《少年壯志不言愁》，趙銀鵬、張巧會(huì)演唱的《青春修煉曲》、《幸福拍手歌》，王世敏校長(zhǎng)表演的《武術(shù)》更是將聯(lián)歡會(huì)推向了高潮。

二、班級(jí)管理：井井有條

我年級(jí)組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和班級(jí)管理工作目標(biāo)，全體班主任積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，踐行學(xué)校的“自主德育”管理模式，在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮點(diǎn)，精彩花、精彩娃的評(píng)比更是讓學(xué)生的靈性在精彩中綻放。為了讓更多的家長(zhǎng)了解自主德育的優(yōu)勢(shì)并參與到其中來，5月初，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)來到學(xué)校后，欣賞著各班及年級(jí)精彩娃制作的海報(bào)，感受著孩子們成長(zhǎng)。5位班主任為此次家長(zhǎng)會(huì)做了不少的準(zhǔn)備，她們互相提出建議，思維的火花碰撞著，不斷完善著每個(gè)環(huán)節(jié)，連續(xù)4天直到晚上7點(diǎn)多才下班。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備也離不開副班主任的幫忙，張巧會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家長(zhǎng)會(huì)課件的制作，高彩瑞、潘金鳳、呂寶敏、趙會(huì)延也給了班主任不少的建議。正是由于她們的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束。許多家長(zhǎng)在會(huì)后，每天堅(jiān)持認(rèn)真填寫“摘星卡”，及時(shí)總結(jié)孩子每天的表現(xiàn)，他們通過發(fā)信息、在作業(yè)上留言等方式，表達(dá)著對(duì)學(xué)校這一舉措的贊賞和對(duì)老師的肯定。

三年級(jí)是孩子性格塑造的關(guān)鍵期，很幸運(yùn)的是我們年級(jí)有12位優(yōu)秀的教師，特別是有5位出色班主任。在5位班主任的帶領(lǐng)下，各班班級(jí)管理工作井井有條，李香平才華橫溢，擔(dān)任學(xué)校德育處主任和三一班班主任，身兼數(shù)職，總是把工作安排的沉穩(wěn)有序；梁軼穎老師溫柔可親，善于走進(jìn)孩子內(nèi)容世界；王麗珍老師精細(xì)化管理；趙銀鵬老師管理班級(jí)方法靈活多樣；周體偉老師問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，都使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、教師發(fā)展：專業(yè)引領(lǐng)

新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，以科研為先導(dǎo)，科研興校，煥發(fā)著學(xué)校的生命力。本期，我組王麗珍、趙銀鵬、趙會(huì)延老師認(rèn)真聆聽來自鄭州市管城區(qū)教研員的講座，對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，也研究課題提供了一盞盞明亮的指示燈。本期，我組趙銀鵬老師申報(bào)了《中年級(jí)學(xué)生自主管理模式的培養(yǎng)》，潘金鳳老師申報(bào)了《中年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了確保三年級(jí)孩子盡快適應(yīng)中段學(xué)習(xí)生活，成績(jī)整體上個(gè)臺(tái)階，我組教師加強(qiáng)集體備課，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在本學(xué)期的課堂展示中，我組梁軼穎、呂寶敏老師精心設(shè)計(jì)教案，個(gè)個(gè)呈現(xiàn)了精彩的課堂。張巧會(huì)老師更是代表三年級(jí)全體教師參加了新密市的現(xiàn)代課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，取得了驕人的成績(jī)。

一個(gè)年級(jí)的成長(zhǎng)，需要齊心協(xié)力的老師們。我很慶幸，我們組的老師們都是這樣的和學(xué)校發(fā)展的步調(diào)保持一致。在此，我真的非常感謝這些可愛的、可敬的老師們。

第二篇：小學(xué)三年組工作總結(jié)

小學(xué)三年組工作總結(jié)

時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過，我們又愉快地度過了一個(gè)學(xué)期。又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬千?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、盤點(diǎn)活動(dòng)：精彩紛呈

這一學(xué)期，雖然學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅僅只有15周，但在這相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)，我們依然舉行了精彩紛呈的活動(dòng)，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。

“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”是今年我校閱讀月的主題。4月份，我校啟動(dòng)了“讀書月”系列活動(dòng)?；顒?dòng)一：建立班級(jí)圖書角。為豐富學(xué)生的讀書資源，3月中旬，我年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都在語文老師的組織下，孩子們把自己讀過的好書帶到班里，有的甚至帶來了5本書，建立了班級(jí)圖書角，為班級(jí)文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景。從圖書的編號(hào)到登記，從借閱制度到圖書管理員的培訓(xùn)，5個(gè)語文老師為之付出了不少努力。當(dāng)然，圖書登記是個(gè)繁瑣的過程，我年級(jí)的各班的數(shù)學(xué)老師和王麗珍老師，積極配合語文老師，盡顯一個(gè)年級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作?；顒?dòng)二：每位語文教師上一節(jié)閱讀。孩子們?cè)谡Z文老師的指導(dǎo)下，走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》等盡情閱讀著經(jīng)典文字，被愛與友誼感動(dòng)著。

本學(xué)期，我年級(jí)組的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開展著，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，盡情汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，羽翼也漸漸豐滿。一幅幅優(yōu)秀的作品、一支支優(yōu)美的旋律在孩子們的手中誕生。在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我年級(jí)組的老師們也積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，張霞、于娟娟等老師心靈手巧，一次次的示范，讓孩子感受手工制作的樂趣；六一那天，學(xué)校成了孩子們歡樂的海洋。“六一聯(lián)歡會(huì)”歌曲、雙簧、課本劇、舞蹈精彩紛呈，孩子們盡情地展示自己的才華。

二、班級(jí)管理：井井有條

我年級(jí)組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和班級(jí)管理工作目標(biāo)，全體班主任積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，踐行學(xué)校的“自主德育”管理模式，在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮點(diǎn)，精彩花、精彩娃的評(píng)比更是讓學(xué)生的靈性在精彩中綻放。為了讓更多的家長(zhǎng)了解自主德育的優(yōu)勢(shì)并參與到其中來，5月初，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)來到學(xué)校后，欣賞著各班及年級(jí)精彩娃的節(jié)目，感受著孩子們成長(zhǎng)。5位班主任為此次家長(zhǎng)會(huì)做了不少的準(zhǔn)備，她們互相提出建議，思維的火花碰撞著，不斷完善著每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備也離不開副班主任的幫忙，趙銀果、孫麗麗等主動(dòng)承擔(dān)家長(zhǎng)會(huì)課件的制作，高彩瑞孫佳明、孫逍、劉小婷、汪媛也給了班主任不少的建議。正是由于她們的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束。許多家長(zhǎng)在會(huì)后，及時(shí)總結(jié)孩子每天的表現(xiàn)，他們通過發(fā)信息、在作業(yè)上留言等方式，表達(dá)著對(duì)學(xué)校這一舉措的贊賞和對(duì)老師的肯定。

三年級(jí)是孩子性格塑造的關(guān)鍵期，很幸運(yùn)的是我們年級(jí)有12位優(yōu)秀的教師，特別是有5位出色班主任。在5位班主任的帶領(lǐng)下，各班班級(jí)管理工作井井有條，總是把工作安排的沉穩(wěn)有序；李嬋媛老師溫柔可親，善于走進(jìn)孩子內(nèi)容世界；周達(dá)霞老師精細(xì)化管理；于娟娟老師管理班級(jí)方法靈活多樣；張霞老師問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，都使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、教師發(fā)展：專業(yè)引領(lǐng)

新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，以科研為先導(dǎo)，科研興校，煥發(fā)著學(xué)校的生命力。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了確保三年級(jí)孩子盡快適應(yīng)中段學(xué)習(xí)生活，成績(jī)整體上個(gè)臺(tái)階，我組教師加強(qiáng)集體備課，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在本學(xué)期的課堂展示中，我組周達(dá)霞、趙銀果老師精心設(shè)計(jì)教案，個(gè)個(gè)呈現(xiàn)了精彩的課堂。

一個(gè)年級(jí)的成長(zhǎng)，需要齊心協(xié)力的老師們。我很慶幸，我們組的老師們都是這樣的和學(xué)校發(fā)展的步調(diào)保持一致。在此，我真的非常感謝這些可愛的、可敬的老師們。

第三篇：三年組語文教研組工作總結(jié)

三年組語文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲, 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

第四篇：三年組工作總結(jié)

教研組工作總結(jié)

教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將我們?nèi)杲萄薪M的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一次盤點(diǎn),回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作，其中最大的兩個(gè)亮點(diǎn)是：學(xué)習(xí)和研究。

一、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體

在教研組建設(shè)中我們注重教研文化的創(chuàng)建，把辦公室建設(shè)成富有濃厚書香氣息的研究場(chǎng)所，積極實(shí)施教師閱讀工程，逐漸將“學(xué)習(xí)”變成每位教師的一種習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)共同體。本學(xué)期我們組老師共閱讀了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫了近萬字的讀書體會(huì)，蘇霍姆林斯基提出了一個(gè)非常忠懇的建議：用一輩子的時(shí)間去備課，而用十幾分鐘的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課。為了能做到這一點(diǎn)，你就得讀書。細(xì)細(xì)品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費(fèi)大量時(shí)間卻是為了明天的節(jié)?。ㄌ貏e是青年教師），當(dāng)時(shí)光讓涓涓細(xì)流匯聚成江海時(shí)，我們也會(huì)成為時(shí)間的主人。書中還有一條怎樣使學(xué)生注意力集中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷，有一點(diǎn)啟發(fā)：蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí)，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差?！蔽以诮逃虒W(xué)中體會(huì)到，教師這個(gè)人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。

二、開拓創(chuàng)新，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格按照新教學(xué)常規(guī)的要求，注重教研組常規(guī)建設(shè),并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。從學(xué)期初集體制定教研組教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，到期中工作自查、互查、教學(xué)質(zhì)量分析，再到期未工作小結(jié)，形成了自我監(jiān)控的一套程序，使我們組的工作富有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

1、以活動(dòng)為契機(jī)提高教研活動(dòng)的高效性。

本學(xué)期，教研室、學(xué)校開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們以此為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)每一次活動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，反復(fù)研究。我們組織實(shí)施“五段式”教研模式，其程序是：集體備課－代表上課－反思調(diào)整－重新上課－總結(jié)提煉等五個(gè)環(huán)節(jié)。a、集體備課：落實(shí)“三定四備”要求（三定：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；五備：即在集體備課中堅(jiān)持備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。b、代表上課：推出教師，對(duì)充滿集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。c、反思調(diào)整：參與聽課、觀摩的教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。d、重新上課：按照調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在另一個(gè)班再上課實(shí)踐。e、總結(jié)提煉：在聽課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進(jìn)，原因是什么？并能夠概括出有推廣和借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！拔宥问健苯萄心Ｊ降膶?shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、校本教研課題化，加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度。

本學(xué)期我們本著“有效的教，自主得學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)揮教研組的傳統(tǒng)活動(dòng)—小專題論壇，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中的問題，確定了“新課程理念下數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)”、“新課程理念下空間與圖形的研討”、“在解決問題中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力”等幾個(gè)研討專題，先由全體教師收集相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，又充分調(diào)動(dòng)了全組教師的積極性，實(shí)現(xiàn)了資源共享。使得每次活動(dòng)都能扎扎實(shí)實(shí)，富有成效，很好地解決了教

師在課程改革中的迷茫和困惑，觸及老師們的心靈，收到了良好的效果。

本學(xué)期，我們本著“問題即課題，課題即科研”的思想，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實(shí)施。結(jié)合小學(xué)生理解能力、讀圖分析能力差、數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的現(xiàn)狀，在申主任的指導(dǎo)下，我們承擔(dān)的校級(jí)課題《新課程背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的研究》已結(jié)題，我們認(rèn)真分析學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的原因，研究學(xué)生讀圖、看圖、理解概念、分析解決問題的思維障礙，探索解決策略，通過課題的開展，提升了教師的教科研水平和反思教學(xué)的能力，學(xué)生對(duì)概念的理解有了一定的深度與廣度，理解、分析、解決實(shí)際問題的能力有了很大的提高。使科研實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，相輔相成，互為推動(dòng)，收到了很好的效果。

三、冷靜反思，繼往開來

1、每月師生一個(gè)常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)還有待進(jìn)一步落實(shí)與完善。深入研究、確定每月的訓(xùn)練重點(diǎn)，并確保訓(xùn)練的時(shí)效性，使《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成二十八條》落到實(shí)處。

2、下學(xué)期，我們將把工作重點(diǎn)放到扎實(shí)教研，提優(yōu)輔差，全面提高教學(xué)質(zhì)量上來。一份春華、一份秋實(shí)，本著“讓愛浸潤(rùn)每顆心靈”的教育理念，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第五篇：中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)

愛崗敬業(yè)

求實(shí)創(chuàng)新

——中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)

教研組是學(xué)校發(fā)展的基石，教學(xué)研究的基地，教師成長(zhǎng)的搖籃。濟(jì)南中學(xué)高中思想政治教研組老中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏，人數(shù)雖然不多（共十人），卻以團(tuán)結(jié)和諧著稱，以求實(shí)創(chuàng)新見長(zhǎng)。秉承“超越自我、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，發(fā)揚(yáng)“為師、為范、求真、求實(shí)”的教風(fēng)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、創(chuàng)新的拼搏精神從事教學(xué)工作，力爭(zhēng)使政治學(xué)科成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科，使政治教師成為對(duì)學(xué)生影響最深的人?；仡欉^去三年的成長(zhǎng)奮斗歷程，主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立師表形象

政治組全體成員注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，努力落實(shí)學(xué)校提出的“上關(guān)注學(xué)生和學(xué)生關(guān)注的課堂”、“做學(xué)生喜歡和喜歡學(xué)生的老師”的理念。在認(rèn)真搞好課堂教學(xué)之余，政治組7位老師（共十名）兼任班主任工作，不遺余力地用智慧去守護(hù)學(xué)生純真的心靈，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，用負(fù)責(zé)的行為對(duì)待學(xué)生。我們堅(jiān)信：教育是心靈拓荒的鐵犁，它的鋒芒只有愛，一切從愛開始，我們?cè)趯W(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有。近三年，我們政治教研組先后有周傳林、宋玉明、郭淑杰、高繼峰四位老師獲得“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)，周傳林老師還被評(píng)為“濟(jì)南市師德建設(shè)標(biāo)兵”。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重專業(yè)提升

教研組集體合作，凝聚力強(qiáng)，遇到問題總是集體協(xié)商，從不計(jì)較個(gè)人得失。教研組風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個(gè)優(yōu)秀的教研組是集體力量的凝結(jié)，但也離不開教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。三年來，在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們政治組快馬加鞭，以學(xué)校提出的“精導(dǎo)—互動(dòng)—訓(xùn)練”教學(xué)模式為契機(jī)，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)提出了“雙案精導(dǎo)—小組互動(dòng)—實(shí)效訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并分別形成了具有特色的新授課和復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效益。郭淑杰老師更是身先士卒，率先編制導(dǎo)學(xué)案，帶領(lǐng)我們進(jìn)行校本課程的開發(fā)，并把自己在個(gè)人備課中深思熟慮的問題提出來，征求大家的意見。在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們高中政治教研組榮獲2010年濟(jì)南市“巾幗文明崗”。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)常規(guī)落實(shí)才能真正切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。三年來，我們每個(gè)學(xué)期開學(xué)都根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)地制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事，并在期末進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)，及時(shí)將教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)歸檔整理。

提高課堂效益的最優(yōu)策略還是備好課，尤其要將集體備課、集體教研落到實(shí)處，我們政治教研組的集體備課主要分為這樣幾步：

首先，個(gè)人備課時(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，通過通讀教材、教師用書、查閱資料等方式熟悉教材內(nèi)容，找出個(gè)人在知識(shí)、方法及以往教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑，思考并尋求突破方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以備集體備課時(shí)研討。其次，我們按年級(jí)組成主備小組，分工合作，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮群智的最大效

能。第三，集體備課中突出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)等共性問題。第四，集體備課時(shí)都確定主備人。主備人提供教案初稿供集體研討，其他教師針對(duì)主備人思路，提出問題、意見和建議，同時(shí)討論解決教師個(gè)人備課中存在的問題，達(dá)成共識(shí)后集體對(duì)教案初稿進(jìn)行補(bǔ)充、修訂、完善，形成參考教案、導(dǎo)學(xué)案或制作課件。第五，教師個(gè)人在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)具體學(xué)情和個(gè)人授課風(fēng)格，對(duì)參考教案進(jìn)行再次完善，形成個(gè)性教案，教案中體現(xiàn)自己風(fēng)格的部分用斜體字表示。第六，我們每個(gè)年級(jí)的備課組都按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，填好集體備課本。通過集體備課和教研，提高了教學(xué)的水平和效果。除此之外，我們還經(jīng)常利用集體備課時(shí)間，開展組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，確保每位老師每學(xué)期都有一次組內(nèi)公開展示的機(jī)會(huì)，在聽課評(píng)課過程中，我們以思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感，集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

“真誠(chéng)協(xié)作，在集體的智慧中共同進(jìn)步”。我們?nèi)w政治組成員，在學(xué)校大力推行課程改革的大潮中，努力打造政治課的理想課堂，不斷提升自己的專業(yè)水平。近年來，在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得的累累碩果見證著我們?cè)诩w智慧中的共同進(jìn)步。我校楊曉敏老師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，董亞、李靜、高繼峰、賈佃霞、郭淑杰老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。周傳林老師獲得山東省優(yōu)秀教師、鐵道部?jī)?yōu)秀教師、濟(jì)南市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)；董亞老師被評(píng)為濟(jì)南市教學(xué)能手；董亞、高繼峰、周傳林、郭淑杰老師先后獲濟(jì)南市政府三等功；張偉老師獲山東省三等功；高繼峰、周傳林老師被選為名師培養(yǎng)人。同時(shí)，我們積極發(fā)揮“傳幫帶”的作用，加強(qiáng)老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)，制定更合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，通過跟班聽課、公開課展示等活動(dòng)，盡快提高他們 的教學(xué)水平。我校兩位青年教師積極進(jìn)取，在短短幾年工作時(shí)間內(nèi)取得了不凡的成績(jī)，張偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；李閏立老師獲山東省教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、開展教育科研、提高教學(xué)質(zhì)量

教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必然要求。沒有教師的發(fā)展，根本就談不上學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。新課程的實(shí)施要求教師必須從以往缺乏思想的“教書匠”向具有智慧的“教育家”轉(zhuǎn)化，而開展課題探究則是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課。2009年由張偉主持了上海教研室課題《和諧校園文化的建設(shè)與新課程改革發(fā)展的研究》并已結(jié)題。2010年申報(bào)的山東省課題《美育滲透中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究》，獲得省課題評(píng)比一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。今年9月又申請(qǐng)了濟(jì)南市十二五規(guī)劃課題《高中政治課堂互動(dòng)的路徑》，已申報(bào)立項(xiàng)。

在研究中反思，在實(shí)踐中總結(jié)提升。我們每一位又結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，撰寫學(xué)術(shù)論文，全組共發(fā)表30多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上。在近三年的山東省中小學(xué)教科研優(yōu)秀成果的評(píng)選中，多位老師獲得一等獎(jiǎng)；連續(xù)三年全省暑期培訓(xùn)中，政治教研組成績(jī)突出，多位老師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。

一個(gè)專業(yè)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既有系統(tǒng)扎實(shí)的本體性知識(shí)，還要有廣博的實(shí)踐性知識(shí)與文化知識(shí)。近三年來，我們努力打造學(xué)習(xí)型教研組，終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，投入學(xué)習(xí)本體性知識(shí)，強(qiáng)化自己的專業(yè)理論，增加自己理論的高度；不斷充實(shí)教育教學(xué)理論，研究教育規(guī)律和藝術(shù)，提升

自己的執(zhí)教能力；博覽群書，廣泛閱讀，積淀自己的才氣和底氣。做管建剛老師提出的“有學(xué)力感的老師”：教一輩子書，讀一輩子書，即使歲月老去，走到講臺(tái)上，即便沒準(zhǔn)備什么，即便只是隨口說幾句、隨手涂幾句，講臺(tái)也將因此而染上文化的光澤，迸射人生的儒雅。

教科研的研究和知識(shí)的學(xué)習(xí)都要緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量提高，通過學(xué)習(xí)研究規(guī)范我們的教學(xué)過程，提高教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，分層次布置作業(yè)。作業(yè)分必做和選做兩部分，并對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行面批指導(dǎo)，提高學(xué)生的分析和綜合能力。“以學(xué)生為本，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生?！痹谶@個(gè)宗旨的引領(lǐng)下，在學(xué)校組織的教育教學(xué)質(zhì)量考核中，我們政治組的成績(jī)優(yōu)異，名列前茅；在評(píng)教工作中多位老師獲得百分之百的滿意率；學(xué)業(yè)水平政治通過率名90%以上，高考成績(jī)優(yōu)異。

四、熱心公益事業(yè)，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)

我們政治組全體成員不但兢兢業(yè)業(yè)于教育教學(xué)崗位，同時(shí)熱心參加公益事業(yè)，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)。

2008年高中政治教研組在學(xué)校成立“試點(diǎn)俱樂部”社團(tuán)，在學(xué)校團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，08年暑假?gòu)垈?、賈佃霞、郭淑杰老師帶領(lǐng)學(xué)生參加了濟(jì)南市教育局組織的萬名學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；同年組織學(xué)生參加“娃哈哈杯·挺起中國(guó)的脊梁”征文大賽，20多篇文章發(fā)表在人民網(wǎng)，張偉、賈佃霞、郭淑杰、周傳林老師也因此而獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2009年，全體成員在“我熱誠(chéng)，我參與，我奉獻(xiàn)，我成長(zhǎng)！”的口號(hào)引領(lǐng)下，帶領(lǐng)百余名學(xué)生參加了“全運(yùn)會(huì)志愿者”行動(dòng)，成為我們?nèi)松胁豢啥嗟玫膶氋F經(jīng)歷。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校贏得四項(xiàng)集體榮譽(yù)，五位老師受到省市級(jí)表彰。這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。志愿者，讓我們對(duì)全運(yùn)會(huì)有了一份不同尋常的感情，也讓我們的人生有了一份不同尋常的經(jīng)歷與財(cái)富。2009年，我們輔導(dǎo)學(xué)生參加海峽兩岸辯論賽并取得優(yōu)秀成績(jī)。這一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅是奉獻(xiàn)的喜悅，更有成長(zhǎng)的快樂。也讓我們深深地感觸到了“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春”的價(jià)值所在。

這既是昨天輝煌的縮影，也是我們成長(zhǎng)奮斗的足跡。我們將繼續(xù)落實(shí)市教育局提出的“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”的工作要求，無怨無悔地行走在教學(xué)的征程中。“不去想是否能夠成功，既然選擇了教育，便只顧風(fēng)雨兼程；不去想能否做好園丁，既然鐘情于學(xué)生，就勇敢地吐露真誠(chéng)??