第一篇：關(guān)于天上飄來一塊布的故事

小浣(huàn)熊巴拉豆最喜歡曬太陽了，瞧，今天他又躺在了草地上。

暖暖的陽光照在身上，好舒服呀，巴拉豆舒服得都要睡著了。就在這時，“噗——”一個什么東西蓋在了他的臉上。

巴拉豆急忙用手劃拉一下，睜開眼睛一看，嗬，原來是一塊看上去灰不拉幾的布。

“誰的布?誰的布?”他站起身向四處看。

周圍一個人也沒有。

他拿著布仔細(xì)看了看，忽然，巴拉豆發(fā)現(xiàn)這塊布雖然看上去有點臟兮(xī)兮的，但是上面好像有光在閃耀著。

“把布洗干凈能不能好點呢?”巴拉豆想。

來到河邊，巴拉豆把布浸到水里，輕輕地揉幾下，呀——灰布變成了白色;再洗洗，灰布變成淡淡的綠色;又搓了搓，布變成了淡淡的藍(lán)色，而且在一點一點地加深……

“這真是一塊神奇的布!”巴拉豆把布從水里撈出來，晾到了一片玫瑰花叢上。

“巴拉豆，你在干嘛?”這時，野豬大叔走了過來。

“我在晾一塊神奇的布!”巴拉豆指著玫瑰花上的布說。

“神奇的布?我看看!”野豬大叔摸了摸那塊布。

突然，他驚叫起來：“布怎么會一點點地變大呢?”

“是嗎?”巴拉豆也瞪大了眼睛，可不是，布真的在一點點地變大!

瞧，布有毛巾那么大了;布有桌布那么大了;布有草坪那么大了……

“我們快點把布卷起來吧，不然會把整片森林蓋住的!”野豬大叔有點擔(dān)心了。

“不用，不用，我們把大家叫來，一人裁點布做衣服不錯!”巴拉豆說。

“好，好!”野豬大叔點點頭。

巴拉豆喊來了森林里的小伙伴們，你裁點兒，我裁點兒，最后布被剪到了原來的大小。

“我摸摸!”小刺猬是最后趕到的，雖然沒裁到布，可好想摸一摸。

誰知道“噗——”的一下，那塊布躲開了小刺猬的手，竟向天上飛去，而且越飛越高……

“我真想知道，這是塊什么布?”小浣熊說。

“也許是一塊藍(lán)天吧?”小刺猬望著藍(lán)色的天空說。

“對呀，對呀!一定是塊藍(lán)天，不然，它怎么會是藍(lán)色的，還會變大，會閃光呢?”巴拉豆同意小刺猬的想法。

只是，不管是藍(lán)天也好，白云也好，森林里的小動物們穿上用那塊布剪裁的衣服后，走起路來都輕飄飄的，就像踩在云里一樣哦!

第二篇：天上的太陽親情故事

深夜時手機(jī)“滴滴”的響起來。是手機(jī)報。他躺在床上，拇指在導(dǎo)航板按上來按下去。最后一行是天氣預(yù)報，顯示“明日氣溫”是-8℃。

“你明天來嗎？”他把頭埋進(jìn)被子，一個字母一個字母按著：“明天零下八度，給我?guī)Ш褚路?。你也多穿點?！彼q豫了一下，又把后半句刪了。發(fā)送區(qū)域的收件人，顯示的是“媽媽”。

隔天早晨他在去教室的路上，收到母親的短信，告訴他已經(jīng)在路上了。他想回她訊息，補(bǔ)上那條“天冷，多穿件衣服”。但最終還是放棄了。他不知這是怎么了。整個早讀，他捧著一本書，看不進(jìn)去。手機(jī)躺在褲子的口袋里。他想它振起來，又怕它震起來。他的學(xué)校校規(guī)極嚴(yán)，學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)。他是偷偷帶的。

天逐漸亮起來，太陽在天邊露出狹長的一片。有光照進(jìn)教室，落在他捧書的手上。他看看皸裂的手背，眼底里還有光，看哪都青青的一片。這是周六，沒有課，學(xué)生都在教室里自習(xí)。他不知母親到哪了。上午四節(jié)課，前兩節(jié)他幾乎什么都沒干。他總是心神不寧。后來忍不住，他把手機(jī)拿出來，偷偷給母親發(fā)短信?！澳愕侥牧?？”

沒有稱謂，措辭一向不客氣。說實話，他打心里不希望母親周六來。因為母親來的時候總是攀著教室的門縫，叫他：“小茗——”教室里的人都捂嘴偷笑。這讓他感到很厭煩。正在這時，“小茗小茗……”把他拉回了現(xiàn)實世界。門被扒開小縫，母親向里張望。他立馬站起身，拽著書包離開了教室。他帶著母親去了食堂。吃飯時母親話多起來。但那絮叨，叫他厭煩，難以忍受。

母親離開前，碰到了他們的班主任。大約聊得興奮得過了頭，母親突然對班主任說：“小茗給我發(fā)信息說老師您一直挺照顧他的……”他的血一下子涌到頭頂。他仔細(xì)留意班主任。班主任似乎皺了一下眉頭。他一直膽小。他怕班主任沒收手機(jī)。班主任很快走了。他沖到母親面前，沖她吼：“說什么我給你發(fā)信息啊，你還怕他不給我沒收啊。”“啊”。母親用手捂住嘴，“我忘了?！?/p>

最后他把行李箱的伸縮柄扔給母親?！澳阕甙??！彼f。母親的手在空中，抓了一下，又抓了一下。抓空了，伸縮柄摔在地上?！澳阕甙伞?。他又重復(fù)一遍。轉(zhuǎn)身離開母親，向宿舍樓走去。大約過了很久，他聽見母親拖著沉重的行李箱離開了。他忍著，一直確信母親走遠(yuǎn)才往后看。母親拖著箱子，身影逆光，一片黑暗。

回寢室后他躺在床上，想究竟是誰變了，究竟什么不一樣了。據(jù)說母親當(dāng)姑娘時是沒有這么好的脾氣的，還很膽小。但有他后，母親脾氣越來越柔順。她也不再怕蟲子。她在雨天冷天會發(fā)短信叮囑自己多穿衣服。她每個周末要坐好久的車來看他，給他帶吃的。她是小人物，但她也是他媽媽。即使不被諒解，被怨恨，也毫無怨言。似乎是變了，但想想仿佛又沒變。

-8℃。他又想起昨天手機(jī)報里提到的最低溫度。他猶豫了一下，編輯了短信：“這兩天一直在降溫，多穿點。”收件人是“媽媽”。做完這一切他把手機(jī)放在枕邊，他等著它亮起來。眼底的光，晃啊晃，晃啊晃。他趴在床上，努力支起頭看到天上潮濕的大太陽，感覺全身都軟了下來。

第三篇：幸福的飄來

幸福的飄來

生活淡淡，似是流水，全因為你泛起生氣，全因為你，泛起了漣漪……生活逝去了，似淡淡流水，幸福夾雜其中，如和煦的輕風(fēng)。

生活是平淡的，可誰說平淡不是一種幸福呢？沒有身患絕癥，也沒有強(qiáng)壯驚人；沒有做恐怖份子，也沒有當(dāng)上反恐精英；沒有名留千古，但也沒有遺臭萬年……平淡的幸福是庸常的，可誰又說它不是重要的？那些殊榮的幸福，不過是一日看盡長安花罷了，然而它背后常常帶著那種庸常的丑與惡，誰又能說得清？雖然如此，可還是有太多的人舍本逐末的追求重金屬搖滾般的幸福――在明白，接觸到后，才發(fā)現(xiàn)，身心都早已疲憊……

其實，父母在你需要的時候，遞上的一杯清茶中，淡然若失卻清新的氣息，何嘗不是幸福的又一種注釋？這種幸福宛如無意凝聚的白云，無心的淡香，給人坦然超脫的感覺……

可惜的是仍然有太多的人覺得幸福太飄渺，像黃碟飛墜菜花叢中般無處可尋。而事實是眾里尋他千百度，霍然回首，那人卻在，燈火闌珊處……人們苦苦追求幸福，耗費時間，精力，生命，殊不知它就在每個人身邊，廣義的幸福抽象，但廣泛，像空氣，洋溢著每個角落，卻被人們遺忘；狹義的幸福細(xì)小，而精致，像小小的飾物，卻被人們不屑……

熱愛生活吧，當(dāng)陽光下瀉有了味道，花兒盛開有了聲音，魚兒哭泣有了淚水時，當(dāng)你微笑時，當(dāng)你歌唱時，幸福便已彌漫在風(fēng)中，飄來……

第四篇：寫景作文：飄來的雨

寫景作文：飄來的雨

寫景作文：飄來的雨

不知是什么時候開始，成都來臨了雨的高潮。從前幾天開始，雨不斷地從天空中滑落，像雪花般柔弱，如風(fēng)鈴般動聽，似鵝毛般輕飄飄，讓人的心情也注入了一絲絲清爽、愉悅。春天的雨是恬靜的杜甫曾用隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲來形容春雨；秋天的雨是凄涼的，俗話說：一場秋雨一場寒，秋風(fēng)蕭瑟，秋雨更斷腸；冬天的雨是傷情的，是最不浪漫的雨，北風(fēng)一起,雨水便沒有方向的往傘里面鉆,打在臉上凝起一絲冰涼的霜。惟有夏天的雨，是最張揚，最有魅力，個性的，它可以掀起暴雨狂風(fēng)，它可以用雷聲警告做了壞事的人，它可以用它獨有的熱和瞬間的雨，產(chǎn)生的反常，在一剎那就給人一種舒適的感覺。

雨過天晴，大地好像都回春了，格外的具有魅力。讓旅游的人留戀忘返；讓生活在這個城市的人更加明白成都是一座來了就不想離開的城市。雨過天晴，綠油油的草地上，長出了一朵朵顏色各異的蘑菇，有大的，有小的，有黃的，有白的，讓人恨不得一把抓住一個，這讓我想起了一個笑話，蘑菇的生長是在雨的前提，所以蘑菇的形狀也類似于一把傘的形狀，這就是與大自然的吻合。除此之外，還有一個每次我都期待的，那就是彩虹，我從來沒有真正的見到過因為雨過天晴而出現(xiàn)的彩虹，那是夢幻的，非常美妙，所以，每次夏天下了雨過后，我都會默默地期待在天空上出現(xiàn)七彩的彩虹。

飄來的雨，我喜歡。

第五篇：校本課程故事——布貼畫

布貼畫校本課程教學(xué)故事

在小學(xué)里，布貼畫一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界?；仡櫠嗄甑慕虒W(xué)工作，除了欣慰自己能完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，那些天真活潑的孩子們的影子還時時縈繞在我的腦海里。

特別是四年級的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他從剛?cè)雽W(xué)時的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到能夠積極思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)，短短的一個學(xué)期里他在布貼畫課中有了極大的變化。這位男生名叫劉毅，是四年級的學(xué)生。初識這位同學(xué)，是在剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)布貼畫課上，我讓全班學(xué)生畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨他同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫？他什么也不說，只是搖搖頭。他的同桌告訴我，普通話都說不好，更不會畫畫了。弄清原由，我告訴他：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他同學(xué)經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時有拖欠。我知道這是自卑心理在作怪！想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因為自信是促進(jìn)健全人格形成的必備條件。于是，在布貼畫課中我極力關(guān)注他，對他的些許進(jìn)步就鼓勵他，表揚他。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。

開學(xué)一個多月后的一天，他悄悄地走近我身邊，低聲對我說：“老師，今天我?guī)砗芏嗥恋牟始垼@節(jié)課要教我們做什么呢？”我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的男孩到主動開口找老師說話，這是多么可喜的一步！我問他：“你喜歡上布貼畫課嗎？”他點點頭。我鼓勵他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察劉鵬飛，他做得多么認(rèn)真呀！是呀，興趣是學(xué)習(xí)布貼畫的基本動力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將幫助學(xué)生終身受益。他一天天在進(jìn)步，不但能堅持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。特別讓我感動的是他的作業(yè)經(jīng)常是別具一格，頗有自己的特色。

劉毅同學(xué)的行動已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅信每個學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)布貼畫的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。送走了一個季節(jié)，迎來了充滿希望的新學(xué)期，我祝?？蓯鄣膭⒁阃瑢W(xué)能每天進(jìn)步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生。