第一篇：《猴王出世》讀后感

前幾天，我看了一篇叫《猴王出世》的文章后，受益匪淺。

這篇文章的主要內(nèi)容是：在傲來國海中，有一座花果山，山頂有塊仙石。因天天都感受著天地的靈氣，所以，內(nèi)育仙胞。

一日，仙石迸裂，產(chǎn)了一個卵，因見風(fēng)，卵變成了一個石猴。這猴子生下來就什么都會，很與眾不同。

一日猴群到山澗洗澡，看見有一股水在流，石猴就自告奮勇去探源頭。進(jìn)去后，石猴沒有看到源頭，反而見到了很多好家當(dāng)，它便想到了大家，于是把大伙都接進(jìn)去住了。以后，猴子們就稱它為美猴王。

讀完這篇文章，我覺得美猴王是一個很會為大家著想的猴子。從“真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣”可以看出它是一個很會為大家著想的猴子。

它一看到那么多家當(dāng)，并沒有想占為已有，而是想到了大家，想給大家一個安樂窩，好讓大家都過上幸福生活。

其實，在生活中，也有這樣為大家著想的人。一天早上，因昨天晚上下了傾盆大雨，地上都堆滿了積水。當(dāng)我從家里下來時，看到小區(qū)里的清潔工李阿姨皺著眉頭說道：“這么多積水，要是有人不小心滑倒了，怎么辦?”

說著，只見李阿姨彎腰拿起掃帚開始掃水。掃積水的時候，她的腰彎得很低，額頭上還不斷冒汗……

我看了這情景，很受感動。大家看!李阿姨和美猴王都有一個共同點：那就是，他們都有一顆為別人著想的心，凡事，他們都會為別人想想，而不會什么都想著自己。

記得列夫?托爾斯曾經(jīng)說過：“幸福在于為別人而生活?！痹谏钪?，我們也應(yīng)該做一個會為大家著想的人。遇到事情，多為別人想想，不要凡事都想著自己。

第二篇：猴王出世讀后感

猴王出世讀后感

猴王出世讀后感1

讀了《西游記》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活潑好動、敢做敢為的生動形象給我留下了深刻的印象。

這篇故事主要講了一座石像因受日月之精華，使得在石像內(nèi)蹦出一只石猴。這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因為幫助猴群找到了花果山福地，便被猴群稱為王，名為美猴王。

石猴這種活潑、敢做敢為的個性在人們心目中有一種與眾不同的感覺。我覺得這故事寫得淋漓盡致，非常有意思。作者吳承恩把石猴的形象寫得栩栩如生。

我最喜歡石猴那種堅持不懈的'精神，他做一件事就會一直做到底，從來的不會半途而廢。也許，這種精神正是我所缺少的。我每做一件事，如果有困難，我就會停止不做。我應(yīng)該向石猴學(xué)習(xí)，做事做到底，遇到困難就堅持到底。

這篇故事使我懂得了不要半途而廢，要堅持到底才能做成一件事。這篇故事真讓我收益不少啊!

猴王出世讀后感2

讀了《西游記》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活潑好動、敢做敢為的生動形象給我留下了深刻的印象。

這篇故事主要講了一座石像因受日月之精華，使得在石像內(nèi)蹦出一只石猴。這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因為幫助猴群找到了花果山福地，便被猴群稱為王，名為美猴王。

石猴這種活潑、敢做敢為的`個性在人們心目中有一種與眾不同的感覺。我覺得這故事寫得淋漓盡致，非常有意思。作者吳承恩把石猴的形象寫得栩栩如生。

我最喜歡石猴那種堅持不懈的精神，他做一件事就會一直做到底，從來的不會半途而廢。也許，這種精神正是我所缺少的。我每做一件事，如果有困難，我就會停止不做。我應(yīng)該向石猴學(xué)習(xí)，做事做到底，遇到困難就堅持到底。

這篇故事使我懂得了不要半途而廢，要堅持到底才能做成一件事。這篇故事真讓我收益不少啊!

第三篇：西游記猴王出世讀后感

西游記猴王出世讀后感

（一）今天我以開心的心情讀了《西游記》中的《猴王出世》。

這篇故事主要講了：很久很久以前有一個傲來國，傲來國內(nèi)有一名山叫花果山，山上有塊仙石，那塊仙石天天吸收天真地秀、日月精華。有一天，這仙石化作一個石猴。這石猴神通廣大，他與狼蟲為伴；與虎豹為群；獐鹿為友；獼猿為親；夜宿石崖之下，朝放峰洞之中。

一天，天氣炎熱，石猴與別的猴子一起在河流玩耍。有一個猴子說：“哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，稱他為王?！边@是石猴出來便說：“我去，我去”。說完就跳入瀑布泉水之中，抬頭一看，看見一石碣，碣上寫“花果山福地，水簾洞洞天?！庇锌创嗣谰罢媸窍膊蛔詣佟：髞砗镒觽兌忌蟻砹?，稱石猴為王。于是那石猴俗稱美猴王。

看完這邊《石猴出世》令我對孫悟空起了羨慕和崇拜之心。

西游記猴王出世讀后感

（二）在三年級的時候，我看了明代吳承恩寫的神話巨著《西游記》講的是：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)，里面的猴王出世是第一篇，講述了石猴變成美猴王的經(jīng)過。

美猴王是從一塊飽受日月精華的頑石里蹦出來的，一出世就有各種本領(lǐng)?！昂鲆妳搽s中跳出一只石猴，應(yīng)聲高叫道：”我進(jìn)去！我進(jìn)去！“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉——”從這句話中，我感受到了當(dāng)時的美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏、頑劣活潑的這種精神，表現(xiàn)了美猴王機(jī)智、勇敢、靈巧、敏捷的特點，也是天生做首領(lǐng)、大王的材料。作都用精煉的語言勾勒出了快活、逍遙、親和友好而又頑皮的小石猴。

我跟美猴王可真是天壤之別，它非常的機(jī)智勇敢，敢作敢為，我卻膽小如鼠。記得有一次，是三年級期末考試考好的時候，我準(zhǔn)備去向科學(xué)老師問考試成績，可是一走到老師辦公室門口就后悔了，我不敢去問，怕問出來成績很爛，心里有壓力。但是我又想起西游記里的美猴王，就又鼓起勇氣，去問了成績，老師說了考得不錯，得了96分，這下心里的一塊石頭算是落了地。

這部帶有童話色彩的神話小說，塑造了孫悟空這種勇敢的英雄形象，它能上天入地，呼風(fēng)喚雨，給人們一種新奇的感覺。

西游記猴王出世讀后感

（三）讀了《西游記》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活潑好動、敢做敢為的生動形象給我留下了深刻的印象。

這篇故事主要講了一座石像因受日月之精華，使得在石像內(nèi)蹦出一只石猴。這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因為幫助猴群找到了花果山福地，便被猴群稱為王，名為美猴王。

石猴這種活潑、敢做敢為的個性在人們心目中有一種與眾不同的感覺。我覺得這故事寫得淋漓盡致，非常有意思。作者吳承恩把石猴的形象寫得栩栩如生。

我最喜歡石猴那種堅持不懈的精神，他做一件事就會一直做到底，從來的不會半途而廢。也許，這種精神正是我所缺少的。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）我每做一件事，如果有困難，我就會停止不做。我應(yīng)該向石猴學(xué)習(xí)，做事做到底，遇到困難就堅持到底。

這篇故事使我懂得了不要半途而廢，要堅持到底才能做成一件事。這篇故事真讓我收益不少啊！

西游記猴王出世讀后感

（四）今天，我讀了《猴王出世》這篇文章，它給我了很大的啟發(fā)。

我讀了《猴王出世》這篇文章，知道了石猴是從石頭里蹦出來的，他勇敢地跳進(jìn)了水簾洞里當(dāng)上美猴王。

天氣炎熱，與眾猴在樹蔭下遮陰，有的在樹蔭下玩耍。一群猴子玩了一會，卻去那山澗中洗澡。見那澗水奔流，真是滾瓜涌濺。有的猴子說：“這股水不知是哪里的水，我們今日沒有事情，不如順著水流往上走走尋找源頭?！焙傲艘宦?，都拖男挈女，呼兄喚弟，一起跑來，順著山間往上爬，一直爬到瀑布飛泉。眾猴都拍手說：“好水！好水！原來這水遠(yuǎn)通山腳下，與大海相。”又說：“哪一個有本事跳進(jìn)去找出個源頭，不傷身體者，就拜他為王。石猴瞑目蹲身跳進(jìn)了瀑布中，忽然抬頭一望，那里沒有水，有一座橋架，原來是做鐵板橋。橋下有水，沖貫于石頭之間，像有人住一樣。正當(dāng)時候左右觀看時，看見中間有一塊石碣：上面刻著：花果山福地，水簾洞洞天。

讀了《猴王出世》這篇文章后告訴我只要有自信心做什么事都能成功。比如：我小時候想學(xué)騎自行車，但學(xué)的時候我摔過很多次我想放棄，但經(jīng)過奶奶的勸說，我最后終于會騎自行車了。

第四篇：猴王出世教案

21、《猴王出世》教學(xué)設(shè)計

西蘆學(xué)校

趙艷紅

一、教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識８個生字：

獐鹿為友、獼猿為親、抓耳撓腮、不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。

二、教學(xué)重難點 ：

1、了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣 教學(xué)難點：

2、課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點

三、教法及學(xué)法

導(dǎo)讀法、自學(xué)討論法、教師適時點撥

四、課時安排 1課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件

六、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、介紹我國的四大名著，引出動畫片激發(fā)學(xué)生興趣為下文做好鋪墊

2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。

二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

1、自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)確。

2、交流自學(xué)情況解決字詞問題，掃清文字障礙。

三、再讀課文，品度感悟分析形象

1、石猴是從哪兒出來的？

2、它是怎樣成為猴王的？

3、品讀感悟了解形象。

4、體會作者的寫法。

四、總結(jié)全文

五、板書設(shè)計

21、猴王出世

猴

頑皮可愛

人

敢作敢為

第五篇：猴王出世教案

<<猴王出世>>教學(xué)設(shè)計

（人教版課標(biāo)實驗教科書五年級下冊第21課）

執(zhí)教：張雪

第一課時 【教材分析】

《猴王出世》是第五組“中國經(jīng)典名著之旅”中的一篇略讀課文。

在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在閱讀方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力的培養(yǎng)，同時提出了瀏覽能力的習(xí)得。

根據(jù)選編的課文特點和小學(xué)生的認(rèn)知實際，本組課文的教學(xué)重點可指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)、人物形象，以及語言文字的規(guī)律，從而達(dá)到感受古典名著的魅力、激發(fā)閱讀名著的興趣。

《猴王出世》是本組最后一篇課文，節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。

作為略讀課文的近代白話文小說，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生抓住文前的“閱讀提示”，自主了解課文主要內(nèi)容。不理解的詞句，可以結(jié)合注釋，或略作講解，但不逐字逐句地解釋。

在讀懂課文“寫什么”的同時，體會作者是“怎么寫”的。在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。讓語言與精神同構(gòu)共生，品出經(jīng)典的魅力。真正體現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。

2．用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：這是一篇近代白話文，語言風(fēng)格與現(xiàn)代白話文有較大差異，一些字詞的用法與意思也和現(xiàn)在不一樣。五上年級的學(xué)生學(xué)習(xí)五下年級的課文，也為學(xué)習(xí)帶來一些障礙。所以，課前，學(xué)生要根據(jù)“閱讀提示”熟讀課文，并能在課文中做做預(yù)習(xí)記錄。

2．教師教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 【教學(xué)過程】

一、了解大意，初步感受猴王形象 1．揭示課題。

2．了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點。

3．根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。課件出示：石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？

（1）學(xué)生回答。

（2）留在你腦海里的是一個怎樣的猴王？ 4．小結(jié)過渡。

二、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象

（一）細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句

1．提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動？

出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）讀，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）讀這段話，讀出猴的快樂和自由 2．提問：你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點？ 3．細(xì)細(xì)品讀這句話中的語言規(guī)律。4．合作朗讀，讀出句子的節(jié)奏和韻律。

5．你讀到了一只怎樣的石猴？寫在句子旁邊，做閱讀批注。6．小結(jié)。

（二）細(xì)讀描寫“石猴成王”的語句

1．學(xué)生自主研讀第二個問題，看看課文是怎樣寫“石猴成為猴王的”，體會語言的節(jié)奏和韻律，并做上批注。

2．同桌合作交流，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流，對比品讀。

4．你讀到了一位怎樣的猴王？寫在句子的邊上。5．小結(jié)。

三、總結(jié)提升，整體把握猴王形象

1．請選擇你認(rèn)為最經(jīng)典的句段再讀一讀，或背一背。2．總結(jié)：

讀經(jīng)典，不僅要讀懂“寫什么”，更要思考作者是“怎么寫”的。愿同學(xué)們一生與經(jīng)典相伴！

板書設(shè)計：

21＊ 猴王出世①

猴 頑皮可愛

人 敢作敢為

神 神通廣大