第一篇：蝸牛都知道美文摘抄

每天最有意思的事情就是背幾個單詞。

過幾天全部忘掉。

人腦并不是一個高效寫入的硬盤，它像石頭、骨頭、龜殼、竹片等一切堅硬的東西，就是用刀，刻一個字也得很長的時間。這符合人的本質(zhì)啊，一切都得慢慢來。

如果確實需要記住，只能把忘掉的單詞再記一遍，一直重復(fù)到不會忘記，如此而已。

所以我一直不信“頓悟”，也許會有一夜間改變的人，但這不足以成為一條生產(chǎn)線，便捷地讓人成佛，讓魔成佛，人心中沒有頓悟這個開關(guān)。

我喜歡“漸悟”這一說法。緩慢、艱難，它就是數(shù)學(xué)題里那只爬井的蝸牛，井高七米，蝸牛白天爬三米，晚上睡著了滑下兩米，幾天爬到井口。

世界很慢，只能像蝸牛一樣慢慢爬到井口。在那里，離新鮮的草葉近一些，離蝸牛妹妹近一些，大喊一聲哥哥來了！一個星期后，才抱到她。從此，他和她和他們的兩套房子，幸福地生活在一起了。

新思想、新觀念、新的生活方式，它們確實存在，在井口，但不存在突變。爬到井口，仍然是只蝸牛，甚至還有風(fēng)險，離鳥也近了一點(diǎn)。

有限的新聞告訴我們，在我們所處的這個空間內(nèi)，不幸的事情還是挺多的，無聊且痛苦的生活方式還有強(qiáng)迫能力，于是，對突然的改變更為期待。

那一刻到來之后，一切就不同了。

哦，不是的。若沒有慢慢地爬行，那一刻不會到來。沒有和遺忘游戲，記憶不會到來。若不在舊中掙扎，也見不到外面的新。

不開始安靜，真給你三天安靜，沒有電腦，沒有電視，沒有書籍，沒有人聲，你并不會有喜悅，只會收獲三年時間——這三天像三年那么長。

不開始學(xué)習(xí)聽與說，有一天，真沒了敏感，沒了限制。你的嗓子真的屬于你，就像黃金屬于金絲雀，就像白銀屬于白鴿，就像黑鐵屬于老鷹，你也沒什么可說的，你也聽不到什么，就像空白屬于空白。

新的生活方式像是很容易，其實最難。因為它是生活，有爸爸媽媽，有水表電表，有堵車排隊，有心煩意亂。舊生活比新生活容易，奴役有時比自由更舒服，是的，奴隸有時候更舒服。

新生活是韌性的產(chǎn)物。對，把那口將要吐出的嘆氣咽回去，別說，算了，不過如此，罷了，罷了。

正因為晚上必然會下滑兩米，才需要白天爬三米啊。

蝸牛都知道，人也要知道。

第二篇：任何時候開始都不晚美文摘抄

我不是個很有耐性的人，常興之所至地迷戀一樣事情，但剛學(xué)了皮毛便興味索然。

插隊時我是知青點(diǎn)的管理員，常跟公社食堂的管理員打交道。此人之所以令我印象深刻，皆因一架鳳凰琴，他那又撥弦又彈鍵很陶醉的樣子令我心動，于是趁回城購物時買了一架。再見到管理員，請教完賬目我便請教彈琴。后來便很有模樣地可彈奏一些簡單的曲子了。只可惜我后來當(dāng)兵去了，鳳凰琴不知所蹤。

我當(dāng)兵那年正值恢復(fù)高考，學(xué)英語成為所有有志青年的愛好。我想我也應(yīng)該學(xué)門外語。但大家都學(xué)英語我也學(xué)它便好似落了俗套，遂決定學(xué)日語。70年代學(xué)日語很不方便，一無教材二無老師。所幸我們師醫(yī)院有位藥劑師懂日語，我便拜她為師，從五十音圖學(xué)起，得空就劃拉幾筆天書一樣的平假名、片假名。

我對日語的熱情還算保持時間最久的，直到復(fù)員后還專門參加了日語班。日本人似乎對中國人要學(xué)他們的語言很在意，當(dāng)我給日本NHK電臺寫信索要教材時，對方居然真的航空快遞給我一套。須知那可是80年代初啊，這在我的單位很轟動了一陣兒。

老師常表揚(yáng)我發(fā)音純正，加上音色的特別，聽上去很像日本人發(fā)音?？勺罱K我連句“絲咪瑪森”都沒說，就跟日語“撒喲那拉”了，因為我突然想要學(xué)畫畫了。

我學(xué)的是水彩，每天黃昏趕往一位著名畫家的繪畫班上課。晚霞映照著身背畫夾的我，很有水彩畫的意象。但學(xué)了幾個月我又意興闌珊了。我不覺得我能成為一個畫家，既如此學(xué)它做甚？于是當(dāng)即將畫夾送了一位愛畫畫的朋友。因為我又想學(xué)樂器了。鳳凰琴雖已丟失，但樂器情懷還在。一位老師聽說后，把閑置的手風(fēng)琴借給我。估計各位已想到了結(jié)局，我剛能湊合著演奏一曲就又興趣轉(zhuǎn)移了，我——想寫小說了！

有人說，耐性這東西是有數(shù)量的，一旦用光就不會再來了。這讓我為自己的缺少耐性、一事無成找到了些許安慰的理由?？删o接著我就被哲學(xué)家培根狠狠抽了耳光，“不管任何人，只要失去了耐性，就是失去了靈魂。”天吶！難道我根本就是一個失去靈魂的人？

我很為自己悲哀。

前些天，偶然在網(wǎng)上看到一網(wǎng)友曬出退休后畫的油畫，看得我心潮澎湃又拿起了畫筆。真的拿起了筆才悲哀地發(fā)現(xiàn)我已老了，那么多好時光都被我輕易丟掉了。如今腰不靈了，頸椎也增生了，痛到拿不得毛筆，只能躺在床頭握只鉛筆，勉強(qiáng)尋找繪畫的感覺了。別說我太晚才覺悟哦，倪萍也是50歲才學(xué)畫，作品竟拍出了百萬高價。而河南那個從沒動過畫筆的農(nóng)婦常秀峰，70歲才學(xué)畫畫，竟神似梵高，被稱為“梵高奶奶”。我沒信心將自己培養(yǎng)成他們那樣，但至少可為生活添一份趣味，何樂而不為？只要得此覺悟，那么，任何時候開始都不晚。

第三篇：每一個善意都值得尊重美文摘抄

天使飛翔的時候，不要折斷她的翅膀

當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關(guān)公司帶來巨額的經(jīng)濟(jì)損失。

她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后，又心急如焚地雇來了三個人，舉著尋物牌，來回走動。寫著“一萬元懸賞，撿到棕色皮包內(nèi)票據(jù)”的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。她以為重賞之下定會催生出奇跡。

陽光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來說，有一個人拾到棕色的提包。

她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她打開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了，她又急又上火，眼淚止不住流下來。

拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊而臟亂，神情漠然。民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場拾破爛，上次，他也說是撿到了提包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會皮包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動了粗。民警看了看男孩又說，我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問盤問，看看有什么破綻？

她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿意因此懷疑和猜測他這次的誠心、曲解他的好意。

許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：包是撿的，不是偷的。

她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說，小兄弟，姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你。

直到夜幕降垂，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色薄涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后躥出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。

等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“買斷”的票據(jù)，突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。

除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，人心險惡，我真后悔把包給了他。所以，當(dāng)今天下午我又撿到包時，我就先交上空包，投石問路，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手，給了我人世間的溫暖。賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞——尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。

她呆呆地站在夜色里，心動如潮，淚流滿面，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態(tài)、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，愛原本就是無求的付出，對每一個卑微的善舉都應(yīng)該心懷感激、感恩。每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。

第四篇：我們都還在的美文摘抄

黃土地像被千軍萬馬踩踏過，鐵板一般，又經(jīng)風(fēng)刮日曬，簡直要趕跑最后一滴希望。這就是我們的莊稼地，我們就在這里活。

軛和繩索在耕牛的脖子上“嘎吱嘎吱”響，耕牛脖子上的皮褶子朝后壓了一層又一層。耕牛左右兩側(cè)的長繩，自木軛至鐵犁，緊繃得簡直要冒出火花，不時地吱吱尖叫，彈出一小股一小股的塵土。我曾經(jīng)害怕這兩股長繩會被掙斷，伸手摸了摸它們，撫慰它們的緊張和艱辛，手指頭卻被燙了一下，慌忙縮手——這樣的一根長繩勒不死貧窮，但一定能勒死軟弱。那時候的父親尚是我心目中的英雄，年輕力壯，再野蠻的帶角牛也被他馴服得服服帖帖。手執(zhí)寬大閃光的鐮刀從麥地的這頭割到那一頭從不彎腰，怒吼一聲便可舉起一塊磐石放置到越升越高的墻壁上……那時候的父親毫不軟弱，他活著，我們就更好地活著。耕牛在前頭，父親在后頭，從春天到冬天，他們從來沒有分開過。我想起故鄉(xiāng)，便想起黃土地；我想起黃土地，便想起父親和耕牛在一起奮爭勞作的情景。是的，黃土地在，便有父親在，黃牛在，希望在。

貧困是最狡猾的敵人，它鐵石心腸，極其頑固，既有形又無形，無孔不入，變化多端，從不會讓我家的燈光變得更加明亮，也從不會讓我們的衣衫在人群里顯得更加光鮮一些。貧窮使我沉默寡言，因為它傷害了我的自尊心，我心里憋著一股勁，喊不出來；有時候貧窮也使我恐懼，它緊緊地捂住希望，讓一天時間變得同一個月般漫長難捱。

我來到莊稼地幫助父親分散土肥、播撒種子，偶爾手扶木軛，默默地同耕牛并肩作戰(zhàn)，希望用內(nèi)心的悲憫和安慰減輕它勞作時的痛苦與不安。這時候，我的心里也會滋生出一種恐懼感，擔(dān)心耕牛在平凡常見的軀殼里發(fā)生一番變異，在它最不可忍受的那一刻，長嘯一聲，牛皮撕裂，從中奮爭出一匹神駿，馬蹄噠噠，長鬃飛揚(yáng)，倏忽而去，如強(qiáng)弩利箭，如閃電晃動地平線，再也不肯回頭，直到消逝在它夢想已久的大草原。慢牛變快馬，會嗎？我們頓頓給它端吃端喝，怕風(fēng)吹著它，怕雨淋著它，在更多的日子里是把它當(dāng)圣物一樣供養(yǎng)起來。清理牛毛使其若綢緞般光滑，撫摸兩只牛耳朵使其舒服得打一個并不寒冷的哆嗦。它想生小牛就讓它生小牛，它想亮一嗓子就讓它亮一嗓子，直到它老得抬不動自己的四只牛蹄子，也舍不得賣。等它病死的時候，全家人都為它抹眼淚、心里沉甸甸地吃不下飯——它會變成馬跑掉嗎？它會舍得離開我們嗎？它會在夢里夢見自己應(yīng)有的樂園嗎？它會后悔在我們家里當(dāng)一頭默默耕耘、不問收獲的老黃牛嗎？它不會，永遠(yuǎn)不會，即使勞作永遠(yuǎn)不是享受，它也不會，它的沉默就是承諾，它的承諾就是行動。我們雖然不知道它在哪里出生，但它希望我們每個人都會清楚它將在哪里死去。我所害怕的原來并不是牛馬之變，而是久久難以驅(qū)散的貧困之頑固。

這種恐懼其實我一直說不出口，當(dāng)大家都在奮力頑強(qiáng)勞作的時候，我說不出口。不愛勞作的人可以說，想遠(yuǎn)走高飛的人可以說，想象力豐富的人也可以說。人可以變，可以走，但耕牛不會，它們只會消失，我對耕牛的想象實際上并不公平，損傷了它的光榮。后來最先變的是我，最先走的也是我。父親、母親、老黃牛，全都留在原來的黃土地上。我寫完信寄走，父母親一定會在故鄉(xiāng)給我回信，我傾倒信封，耕牛的哞哞叫聲也會從中飄蕩出來。我舉起手，垂下手，閉眼也能摁下那串電話號碼，只想在城市的孤獨(dú)、驕躁中聽一聽故鄉(xiāng)的心跳。我從來沒有失望過，因為老黃牛雖然真的消失了，而我的父親母親都還在我生命的中心地帶等著我，盼著我，祝福著我，以及他們所有離開他們的孩子。我越來越感到自己過去的一些恐懼多么可笑：我們的房屋怎么會被大風(fēng)吹走呢？我們的麥田怎么會突然著火呢？我們的蘋果樹怎么會只開花不結(jié)果呢？我們的大白鵝怎么會“呼啦啦”地全部飛走，要到云朵里產(chǎn)蛋孵化呢？我們裝在口袋底的硬幣怎么會磨破衣服，要去增添富人家的財富呢？父親說：我們都還在；母親說：我們都還在；父親母親帶著房屋、麥田、蘋果樹、大白鵝和貼身的硬幣對我們說：我們都還在！

是的，他們都還在，它們都還在，即便所有的一切都變得日益蒼老和蒼茫，他們帶著它們，都還在。父母恒在，子女遠(yuǎn)游。經(jīng)歷過所有的恐懼和幸福，經(jīng)歷過異域他鄉(xiāng)的風(fēng)雨和繁花，我希望自己最后的愿望只有一個：葉落歸根——我要緊緊地?fù)肀е装l(fā)蒼蒼的父親母親說：我們都在這里！

第五篇：教育工作者都知道

教育工作者都知道，學(xué)習(xí)者在安靜的狀態(tài)下才能真正的學(xué)習(xí)吸收。但是，安靜并不等同于不說話，安靜也可以是分享、討論，但卻是來自沉靜的思考。成人或許可以要求孩子閉上嘴巴，但這只是安靜的假象，并無助于孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 安靜是一種自律、一種修養(yǎng)、一種專注、是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會安靜，這對孩子一生的學(xué)習(xí)非常重要。

1、先關(guān)掉家中人為的聲音（如：電視、音響等），以及可能會中斷活動的因素（如：正在燒的開水、電話等），再邀請孩子和你到較安靜、舒適的地方（如：書房、臥房）

2、告訴孩子這是一個特別的活動，你現(xiàn)在要讓自己的頭（或是手、腳等，你自己覺得最輕松、最容易開始的部位）不動，接著請孩子注意看你：自然放松身體，保持全身寂靜不動數(shù)秒。

3、詢問孩子是否看到你剛才頭部完全不動，然后請孩子也試著學(xué)你做，給予孩子明確開始和結(jié)束的信息，例如：當(dāng)你說開始，就必須不動；當(dāng)你彈指（或以雙唇輕彈一聲）就表示結(jié)束。

4、依剛才約定的信息讓孩子重復(fù)練習(xí)，過程中你也必須和孩子一樣保持靜止不動。

5、更換不同的身體部位，同步驟2―4的方式繼續(xù)進(jìn)行。

6、根據(jù)孩子的興趣以及能安靜的能力，變換不同的身體部位，最后練習(xí)全身不動，并且逐漸加長靜止的時間。

補(bǔ)充說明 此階段的活動能讓幼兒意識自己的肢體，并以不同于平常的方式――“靜止”來控制肢體，若發(fā)現(xiàn)幼兒尚無法完成上述活動，不必勉強(qiáng)，這表示孩子還需要更多身體動作的練習(xí)，也就是必須先有較佳的動態(tài)控制能力，才能做表態(tài)的控制。