第一篇：風(fēng)雨中的海燕優(yōu)秀日記

屋外，雨淅瀝瀝地下著。我又捧起那篇凝聚著堅(jiān)強(qiáng)與力量的《海燕》——我看見了那只在蒼茫的大海上迎著暴風(fēng)雨飛著的海燕，它持著一份執(zhí)著，一份毅力，在狂吼著的大海上戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪。不像那呻吟的海鷗，海鴨；抑或是那肥胖的企鵝，在風(fēng)雨來臨時(shí)，將頭深深的埋在羽翼之中。

我想起了他——洪戰(zhàn)輝，一只面對(duì)生活暴風(fēng)雨的海燕。面對(duì)家庭的重?fù)?dān)：母親離家出走，父親日漸嚴(yán)重的精神病，還有一個(gè)年幼生活不能自理的妹妹，十三歲的他面臨著“是否留下來”，心中做著令他一輩子都難以忘懷的抉擇，留下，他必須在照料好一家人的衣食住行的情況下，一邊學(xué)習(xí)；和母親一樣離家出走，他可以擺脫艱難困苦，他的靈魂在困苦和幸福的邊緣徘徊，他最終選擇了留下，一種對(duì)家的眷戀和責(zé)任，讓他只愿“默默的走，不愿放棄”

多少次他在火車站呆望著擁擠的人群，渴望著母親的身影奇跡般的出現(xiàn)；多少次在睡夢(mèng)中淚水模糊了雙眼；但他始終只是堅(jiān)持。艱難的日子里，他一邊讀書一邊做著買賣，養(yǎng)家糊口，為父親買藥，在黑暗的籠罩下，為家撐起一塊希望的天空!

我的思緒又飄到了那個(gè)下午，那天風(fēng)和日麗，勞動(dòng)的歌聲飄揚(yáng)在城市上空，街道上全是忙碌的身影，忽然一個(gè)極不和諧的音符闖入了我的視野，他是一個(gè)中年小伙子，除了一件布滿補(bǔ)丁的衣服，他一無所有，只見他手拿一只破碗，在人群中乞討著，熙熙攘攘的的街道上留下的是他卑微的身影，我的心中有的不是憐憫，只是一股憤怒，四肢健全的他只是依賴于別人的施舍，而不去拼搏，勞動(dòng)，收獲自己的果實(shí)。難道他不正像海鷗，海鴨與企鵝嗎？面對(duì)幾聲轟隆隆的雷聲，便被嚇壞了，這樣又怎能享受到生活中戰(zhàn)斗的快樂！

在挫折面前，洪戰(zhàn)輝曾說過：苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是接受一切捐助的資本，一個(gè)人通過自己的奮斗改變自己劣勢(shì)的現(xiàn)狀才是最重要的。我們?cè)谏钪胁灰舱枰@種精神嗎？

在遇到心煩的事情時(shí)，用微笑去面對(duì)；考試失敗后，以樂觀的態(tài)度去進(jìn)?。辉獾酵瑢W(xué)的誤解后，拿坦然的心情去解決。只要我們堅(jiān)信，當(dāng)我們把挫折背在背上，它便成了一份牢不可卸的重?fù)?dān)；但當(dāng)我們把它踩在腳下，它便成為我們走向成功的基石，那么快樂和幸福便會(huì)圍繞在我們身邊。

在怒吼的大海上，在驚摯的閃電中，黑色的精靈——海燕在高傲地飛翔著，歡樂的呼喊著：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”它深信只要付出努力，烏云是遮不住太陽的！

第二篇：風(fēng)雨中等待

我在風(fēng)雨中等待

2008-03-30 16:03

我在風(fēng)雨中等待

你說你喜歡飄雨的日子，你說你喜歡我撐著小花傘在巷口等你的樣 子。當(dāng)雨季悄悄來臨的時(shí)候，我便開始在每一個(gè)下雨的日子，撐著那 把淡青色的花傘，靜靜地站在巷口等你。

風(fēng)吹著我的長(zhǎng)發(fā)，掀起我的衣角，雨絲不經(jīng)意的打濕我的肩膀，我依舊象一座雕塑一樣站在那兒，迎著風(fēng)我在雨中等你。

你說下雨的日子，你會(huì)想我，因?yàn)槲覀兿嘧R(shí)在風(fēng)雨中，你說下雨 的日子你會(huì)來看我，因?yàn)槟阒牢液ε旅恳粋€(gè)雨夜里轟轟的雷聲。我站在雨地里輕輕地呼喚著你的名字，我在人流中尋覓著你的影 子。每一陣匆匆的腳步聲傳來，我都渴望著是你的突然出現(xiàn)，每一把 傘下我都幻想著是你的笑臉。想你在風(fēng)雨中的能緊緊地?fù)碇?，想?寬厚的肩膀能給我一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

一把把五顏六色的傘游移在透明的雨中，雨滴落在馬路上濺起一 朵朵水花，對(duì)你的思念象風(fēng)一樣悠悠的飄來……..我等過了一個(gè)又一個(gè)雨天，我的影子和著雨中的風(fēng)景變成一副永 久的圖畫，所有的行人都看見那個(gè)撐著淡青色雨傘的女孩，依舊癡癡 地佇立在小小的巷口。

我愿為你化做巖石，我愿永遠(yuǎn)為你在這里守侯……

不想一個(gè)人孤單的行走，我渴望在每一個(gè)雨天都能牽到你的手，我期待你溫柔的目光是永遠(yuǎn)追隨我的視線。

雨一直下，混著無聲的淚，模糊了我的雙眼。

風(fēng)一直吹，似你溫暖的手，輕輕拂過我的臉頰。

不經(jīng)意地走過這個(gè)漫長(zhǎng)的雨季，在風(fēng)雨中等候了你無數(shù)個(gè)清晨和 傍晚，你就是飄過我心頭的那朵云彩，不留一絲痕跡。

天空一天天的晴朗，可我的心卻開始飄雨，不知道是不是心靈也 會(huì)走進(jìn)雨季？

我相信，只要我等待，你終會(huì)在一個(gè)雨天到來~~！

然而，然而——

——我的朋友、我的老師！

——你卻悄悄地走進(jìn)富麗的天國(guó)，扔下我，扔下山溝溝小學(xué)校里愛讀書的娃兒們，永遠(yuǎn)地走了…… 留下了，我，我們——苦苦地、久久地在風(fēng)雨中等待！

第三篇：日記：風(fēng)雨伴我成長(zhǎng)

風(fēng)，我愛你。從小你就陪我長(zhǎng)大，是我忠實(shí)的朋友。

雨，我愛你。你就像風(fēng)一樣，跟隨我的思想，伴我飛翔。

----題記

20xx年1月1日 天氣晴朗

20xx年走了，20xx年來了。新的一年我要繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)作我自己的新思想。哇！打開窗，風(fēng)輕拂著我的臉，軟棉棉的，舒服極了。

20xx年1月25日 天氣晴朗

今天是除夕啊，啊，真開心，新年到了！很久沒有那種新年氣氛了，呼！新年真好！

20xx年1月26日 年初一 有雨

“爺爺，爺爺，你怎么了？”“老子，你別嚇我?。　痹谖覀冋郎?zhǔn)備回鄉(xiāng)下過年的時(shí)候，爺爺暈倒了！他說話模糊不清，站不穩(wěn)的。嚇得我哭了起來，但我只是默默流著，生怕爺爺知道。救護(hù)車一下子來了，我們也隨即跟隨著到醫(yī)院。哥哥通知了姑姑，在姑姑來到的前一刻，醫(yī)院檢查出爺爺是腦出血，是比較嚴(yán)重的一種。我和奶奶抱頭痛哭，向來健康、樂觀的爺爺怎么會(huì)得了這個(gè)病，怎么會(huì)......我不想讓爺爺看到我流淚，可我淚水不停，只好到廁所里痛哭。抬頭看到窗外蒙蒙細(xì)雨，??！雨，你是否體會(huì)到我的心情？風(fēng)，你也來安慰我了，但你的手很冷很冷，是你在呼喚我堅(jiān)強(qiáng)嗎？雨，我多想投進(jìn)你的懷抱?。?/p>

20xx年2月2日 晴

爺爺完成了手術(shù)，在深切治療部觀察著。我隔著玻璃看，爺爺，您瘦了。這天，風(fēng)吹得我很冷，呵，謝謝你，風(fēng)。

20xx年2月6日 晴

冬天好像要走了，僵硬的手不再冰冷。病床上的爺爺逐漸康復(fù)，我也放心了一些。我知道爺爺會(huì)好起來的。

20xx年2月7日 陰

晚上，媽媽跟我聊了一些話?！芭畠?，現(xiàn)在爺爺雖然慢慢康復(fù)了，但以后也許會(huì)有后遺癥，您要聽話，知道嗎？為了治爺爺?shù)牟?，我們?nèi)叶枷氡M了辦法。還有，你阿姨又不知道得了個(gè)什么病，真是擔(dān)心??！”我聽著媽媽的一字一句，眼淚又不爭(zhēng)氣的走了出來。我的家，好像變了，從爺爺住院的那天，就已經(jīng)變了。奶奶每天醫(yī)院家里兩邊跑；媽媽每天早上上班，下班后又要做飯到醫(yī)院給奶奶吃

風(fēng)，我愛你。從小你就陪我長(zhǎng)大，是我忠實(shí)的朋友。

雨，我愛你。你就像風(fēng)一樣，跟隨我的思想，伴我飛翔。

----題記

20xx年1月1日 天氣晴朗

2008年走了，2009年來了。新的一年我要繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)作我自己的新思想。哇！打開窗，風(fēng)輕拂著我的臉，軟棉棉的，舒服極了。

20xx年1月25日 天氣晴朗

今天是除夕啊，啊，真開心，新年到了！很久沒有那種新年氣氛了，呼！新年真好！

20xx年1月26日 年初一 有雨

“爺爺，爺爺，你怎么了？”“老子，你別嚇我??！”在我們正準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下過年的時(shí)候，爺爺暈倒了！他說話模糊不清，站不穩(wěn)的。嚇得我哭了起來，但我只是默默流著，生怕爺爺知道。救護(hù)車一下子來了，我們也隨即跟隨著到醫(yī)院。哥哥通知了姑姑，在姑姑來到的前一刻，醫(yī)院檢查出爺爺是腦出血，是比較嚴(yán)重的一種。我和奶奶抱頭痛哭，向來健康、樂觀的爺爺怎么會(huì)得了這個(gè)病，怎么會(huì)......我不想讓爺爺看到我流淚，可我淚水不停，只好到廁所里痛哭。抬頭看到窗外蒙蒙細(xì)雨，啊！雨，你是否體會(huì)到我的心情？風(fēng)，你也來安慰我了，但你的手很冷很冷，是你在呼喚我堅(jiān)強(qiáng)嗎？雨，我多想投進(jìn)你的懷抱啊！

20xx年2月2日 晴

爺爺完成了手術(shù)，在深切治療部觀察著。我隔著玻璃看，爺爺，您瘦了。這天，風(fēng)吹得我很冷，呵，謝謝你，風(fēng)。

20xx年2月6日 晴

冬天好像要走了，僵硬的手不再冰冷。病床上的爺爺逐漸康復(fù)，我也放心了一些。我知道爺爺會(huì)好起來的。

20xx年2月7日 陰

晚上，媽媽跟我聊了一些話?！芭畠?，現(xiàn)在爺爺雖然慢慢康復(fù)了，但以后也許會(huì)有后遺癥，您要聽話，知道嗎？為了治爺爺?shù)牟。覀內(nèi)叶枷氡M了辦法。還有，你阿姨又不知道得了個(gè)什么病，真是擔(dān)心?。　蔽衣犞鴭寢尩囊蛔忠痪?，眼淚又不爭(zhēng)氣的走了出來。我的家，好像變了，從爺爺住院的那天，就已經(jīng)變了。奶奶每天醫(yī)院家里兩邊跑；媽媽每天早上上班，下班后又要做飯到醫(yī)院給奶奶吃；爸爸為了賺錢，每天加班加點(diǎn)；哥哥每天替換著奶奶去看望爺爺。而我，什么都幫不上忙。媽媽摸了一下我的頭，說“女兒，你要更加努力地讀書，將來如果媽媽和爸爸像爺爺一樣，就要靠你了。這些生老病死，總會(huì)有的，擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)起來！給勇氣自己！”媽媽，我懂了。我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，再怎么辛苦，我都會(huì)努力的！我使勁地點(diǎn)頭。

窗外的風(fēng)吹進(jìn)來，吹干了我的眼淚。

20xx年2月8日 晴

新的學(xué)期迎來了，我的任務(wù)又重了。我可以嗎？風(fēng)拍了拍我的肩膀，說“你行的，加油！”嗯！我行的，我一定行的！迎著風(fēng)，我開始了我新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。是你改變了我的思想，是你在安撫我，是你在鼓勵(lì)我，我知道你一直都在我身邊的，風(fēng)雨，謝謝你們！

在我疲倦不已的季節(jié)，風(fēng)雨伸出援手扶助我。

在我失去信心的時(shí)刻，風(fēng)雨給予我無限鼓勵(lì)。

在我脆弱難過的晚上，風(fēng)雨提醒我路要我行。

在我的春、夏、秋、冬里，風(fēng)雨陪伴著我成長(zhǎng)。

感謝你，我的風(fēng)雨，我的朋友。

第四篇：風(fēng)雨優(yōu)秀作文

風(fēng)雨優(yōu)秀作文

風(fēng)雨優(yōu)秀作文1

我還記得當(dāng)年在外婆家遭遇的那場(chǎng)雨。

當(dāng)時(shí)烏云壓頂，電閃雷鳴，天上的烏云從四周靠攏過來，像一群士兵在戰(zhàn)場(chǎng)走來。這時(shí)，一個(gè)閃電在不遠(yuǎn)處炸開來了，像炸彈從天上掉下來，炸開了一片火花，緊接著，便下起了大雨。

雨越下越大。每個(gè)雨點(diǎn)像子彈一樣落在車窗上，發(fā)出“啪啪”的聲響。一陣狂風(fēng)吹來，樹隨風(fēng)搖擺，樹葉也順著風(fēng)向后甩去。一般像我這樣的瘦子逆風(fēng)而行的話，估計(jì)會(huì)被給吹跑。像一些特級(jí)大胖子，風(fēng)怎么推也推不動(dòng)。所以一到這種天氣，人們就可以開始增肥了，免得被風(fēng)吹跑了。

風(fēng)中的`小花小草被吹得喘不過氣來，農(nóng)田里的莊稼也被風(fēng)雨糟蹋了。農(nóng)民嘆了口氣：“今年的收成又不好了?！钡静萑艘材脧?qiáng)大的風(fēng)沒有辦法，只能乖乖地讓風(fēng)把自己吹跑了。可憐的稻草人就這樣失去了主人，也失去了往常和烏鴉玩耍的快樂。

雨后，路上的各種車輛被風(fēng)吹得東倒西歪。烏云大軍見了，立即通知部隊(duì)撤退。雨軍的子彈也打完了，跟著風(fēng)隊(duì)回到了營(yíng)地。地上的“子彈”也在尋找出口-下水道。短短的一場(chǎng)暴風(fēng)雨對(duì)這一片地區(qū)弄得一塌糊涂……

風(fēng)雨優(yōu)秀作文2

早晨，走出門向上望去，蔚藍(lán)的天空被白紗姑娘包圍住了，顯得若隱若現(xiàn)。站在電線桿上的小鳥們唱起了歌。漸漸地，姑娘們走了，天空又呈現(xiàn)在人們眼前。可迎面而來的卻是一片又一片的烏云，它們像披著黑袍的戰(zhàn)士，要沖鋒陷陣，原本湛藍(lán)的.天空頓時(shí)暗了下來。忽然，一群有豹子般速度的閃電飛了過來。他們一來，就演唱了一首開場(chǎng)曲：“轟隆隆……轟隆隆……”

雨，從天上滑了下來。發(fā)出優(yōu)美的音韻：“啪，啪，啪……”雨點(diǎn)落在泥土上，不斷的彈跳，瞧，這是在呼叫小矮人呢！看，小矮人一出來就開始跳舞來慶祝：“海鷗”雨的到來。風(fēng)也來湊熱鬧，拉起了嗓子：“呼——呼——”的唱著。樹木們也興起跳起舞來。聽，雷聲，風(fēng)聲與雨聲，組成了一支龐大的交響曲。那聲音多么地渾厚，多么有氣勢(shì)。

雷停住了歌唱，戰(zhàn)士們也都回家了。風(fēng)，也屏住了呼吸。雨也停了，小矮人也都無影無蹤了。但樹葉上的露珠還在往下滴著，滴在路旁的小水洼中，發(fā)出清脆的結(jié)束曲:“丁——冬——丁——冬”

性情多變的雨啊，你真是一個(gè)讓人捉摸不透的天氣啊，但我知道萬物生長(zhǎng)需要你！人們的生活離不開你！

風(fēng)雨優(yōu)秀作文3

原先陽光明媚早晨，今天卻黑沉沉的，好像一塊黑布籠罩著大地，我想：太陽今天怎么沒來上班？我坐著爸爸的摩托車來到青少年宮，一路上，我看到路旁樹枝隨風(fēng)亂飄，行人急匆匆地趕往目的地。小螞蟻們也忙著搬家，蟬也停止了鳴叫，蜘蛛也從樹上爬下來，一張網(wǎng)就連成了一條細(xì)線。

閃電從天上劃出了一道痕跡，緊接著，傾盆大雨從天而降。

下雨了，有雨傘的行人，那雨傘都被風(fēng)吹上了天，沒雨傘的只能用衣服來擋雨。行人們個(gè)個(gè)都小心翼翼的，樣子好像怕摔成四角朝天或嘴啃泥、鼻青臉腫。果然，我看到一個(gè)人摔了一跤。

狂風(fēng)卷著黃豆般的'雨點(diǎn)打落下來，房頂上像籠罩著一層輕煙，地上濺起一朵朵小白花。

雖然風(fēng)娃娃和雨娃娃能幫莊稼灌溉，但它們也給人們帶來了害處，我想：如果我能和它們聯(lián)系，我就叫它該停的時(shí)候就停。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文4

7月13日晚上9點(diǎn)左右，暴風(fēng)雨像趕火車一樣，(.)突然來臨，七八分鐘之后，就急匆匆地跑走了。

那個(gè)時(shí)候，我和爸爸媽媽正在打掃新房子，不大不小的風(fēng)透著整個(gè)房子，在炎炎夏日顯得舒服極了。正在享受這大自然給予的.恩惠時(shí)，一聲晴天霹靂打下來，聲音不響，也沒有閃電，所以我們并不在意。這一聲響后，風(fēng)突然給了我們個(gè)措手不及，刮起了一陣強(qiáng)風(fēng)，把一些輕的塑料紙和泡沫板吹走了，我們連忙關(guān)上門窗。就在我們關(guān)好之后，狂風(fēng)夾著暴雨一同落下，把窗戶打得噼噼啪啪響，把窗戶吹得嘎吱嘎吱搖。閃電和雷一起跑來助陣，嘩，閃電劃破了長(zhǎng)空，轟，雷公公用力地敲起大鼓。

突然，這些響聲嘎然而止，風(fēng)也停了，急風(fēng)驟雨過后，夜晚恢復(fù)了原有的的平靜。

一陣平息過后，暴風(fēng)雨又襲來了，他更加放肆了，冰冷的雨點(diǎn)無情地打在汽車的擋風(fēng)玻璃上，即使雨刷每隔一兩秒就刮一次，但是密密麻麻的雨點(diǎn)還是模糊了我們的視線，積水也使我們寸步難行。

到家之后，暴風(fēng)雨好像被誰馴服了，漸漸的小下去了。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文5

那天早晨，下著濛濛細(xì)雨，我遮著傘走在回家的路上，一位清潔工阿姨在清理垃圾，我走到她身邊，聞到了一股股臭味，眉頭不由地皺了起來，用手捏著鼻子，說：你離我遠(yuǎn)點(diǎn)，不要弄臟我的衣服。她微微抬起頭看了我一眼，沒有吭聲，繼續(xù)清理著。

不一會(huì)兒，我回到了家，對(duì)媽媽說：外面正在清理垃圾，那個(gè)清潔工又臟又臭的，難聞死了。媽媽聞言，眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：哎，怎么說你才好呢。你小小年紀(jì)怎能這樣說話？受到媽媽的批評(píng)，心里極不舒服，我可是你的兒子啊，她不就是清潔工嗎？有什么了不起的`？我憤憤地把客廳里的一包垃圾扔向雨中的清潔工阿姨，看也沒看就睡覺去了。

雨還在不停地下著。我睡了一覺起來，準(zhǔn)備出去玩，看到清潔工阿姨竟然還在離家不遠(yuǎn)的地方清除垃圾，我扔出去的一包垃圾也不翼而飛了，家門口干凈了許多，我的心里著實(shí)吃驚不小，油然而生出一股敬意，心里如同打翻了五味瓶似的，一陣陣內(nèi)疚涌出心頭。

我真不應(yīng)該侮辱她，她冒著風(fēng)雨在那里清除垃圾，為我們帶來了干凈的生活環(huán)境，而我一次又一次地侮辱她，她卻一點(diǎn)怨言也沒有，她雖然不是驚天動(dòng)地的人，不是家財(cái)萬貫的人，不是語驚四座的人，只是個(gè)樸實(shí)無華的人，卻是我最敬佩的人。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文6

在這十面埋伏的塵世中，必須學(xué)會(huì)時(shí)刻提防。我有些畏懼，更加厭煩這種世界，渴望得到真誠。

干涸的湖水因有雨水的灌溉，才能重獲新生；黑暗的夜里因有月光的陪伴，才更顯得靜謐；熱鬧的村莊因有炊煙的升起，才可感受到一股暖流。

在寂寞的角落里，我討厭平凡、膚淺，才發(fā)現(xiàn)寧靜也是享受。清風(fēng)吹拂是一種對(duì)大自然的灑脫。我時(shí)常在心中會(huì)作繭自縛，期待天涼好個(gè)秋”的意境一年復(fù)一年，我竟然天真地認(rèn)為時(shí)光會(huì)重來，因?yàn)槲乙恢毕嘈湃松鷷?huì)有輪回。在與好友分離后，還癡想人世間從不曾有過爾虞我詐，友誼被時(shí)光的流逝沖刷得黯淡。

我好希望自己能跟隨著風(fēng)的.腳步遠(yuǎn)離這喧囂之地，也不會(huì)再有所謂的煩惱。在懸崖上的一叢小草，絕處逢生，就此度過余生，這是一門藝術(shù)。我恍然間覺得自己有一種風(fēng)度，無法讓紛繁的世界干擾我的思考。我此時(shí)如同平靜的湖面，蘆葦輕輕一擺，我也微微一笑。

看淡了——即使生活中有再大的風(fēng)雨向我撲面而來，淚滴已不再會(huì)滑過臉頰，冥冥之中自有天意，天意如此，我已無力再反擊。我在這寂寞與寒冷之中沉淪，真的累了。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文7

“臉譜，”大家都不陌生，但臉譜從一張白凈的紙盤變成美麗有趣的臉譜，又經(jīng)歷了些什么呢？紙盤來到主人的手中，就展開了自己豐富多彩的人生。當(dāng)鉛筆在紙盤的身上勾勒起輪廓時(shí)，它的一生就不再平凡。

鉛筆鋒利的筆尖在紙盤的身上移動(dòng)，紙盤就如刀割一般疼，畫錯(cuò)時(shí)，用橡皮檫去，又宛如被人狠狠揉捏。而臉譜的'輪廓往往是要經(jīng)過反復(fù)修改、描繪才能畫好的，紙盤的痛苦又將增加并重復(fù)。有時(shí)，主人在涂色時(shí)因涂不好，而在那處反復(fù)涂改，想掩飾缺陷，但卻使指盤的傷口再度重瘡，在傷口上撒鹽。而雖然如此，紙盤還是默不作聲，忍受著百般痛苦，又絲毫不求回報(bào)。臉譜是一種藝術(shù)，而紙盤也是很重要的，就如一對(duì)漂亮的五官，沒有一張端正的臉搭配，又怎么稱得上漂亮呢？紙盤的百般痛苦和默默忍耐，為的就是換來一個(gè)更嶄新出眾的自己，當(dāng)然，也是為了讓制作者發(fā)自內(nèi)心的微笑。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，紙盤只要能經(jīng)受住鉛筆、橡皮的雕琢也能出眾。人也是如此，只要能經(jīng)住困難、挫折，不被困難打倒，就能成功，圓滿快樂地度過這一生，不留下遺憾！

風(fēng)雨優(yōu)秀作文8

第一節(jié)課的時(shí)候還是晴空萬里，沒有一點(diǎn)點(diǎn)要刮風(fēng)下雨的感覺，30多分鐘后，天慢慢變黑，刮起了大風(fēng)，太陽也消失了。

開始上第二節(jié)課的時(shí)候，天空黑壓壓的，天空有一些微黃。到了教室，同學(xué)們議論紛紛：“世界末日到了！”在上課的`時(shí)候，門不斷被風(fēng)推開，窗戶也被風(fēng)打出響聲，從窗戶可以看見地上和空中有許多的雜物紛飛；緊接著雨下了起來，窗戶上瞬間落上許多的雨點(diǎn)，并發(fā)出密集的“滴答滴答”聲。

下課了，雷聲也響了起來，因?yàn)槲覀兪窃谝魳穼Ｓ媒淌疑险n，所以要跑回教室。一路上，雷聲響個(gè)不停，風(fēng)也猛，雨也不見小?；厝ィ募饨袔缀鯖]停下來過，大家都用最快的速度往教室跑。

到了教室，燈一閃一閃的。女生持續(xù)在尖叫，還有幾個(gè)男生也在尖叫。過了一會(huì)，門突然被風(fēng)推開了，好多人都在說：“鬼來了?！边€有幾個(gè)男生也模仿鬼的聲音，女生的尖叫聲更大了，外面1～2年級(jí)的家長(zhǎng)正在找自己家的孩子。第三節(jié)課，風(fēng)雨還是沒見小。

終于放學(xué)了，但風(fēng)和雨還是很大。風(fēng)雨交加中，路邊有幾輛電瓶車?yán)仟N地躺在雨地里倒，主人也許正在哪兒避雨呢！

風(fēng)雨優(yōu)秀作文9

雷

晚飯過后，忽然間一聲悶雷在遠(yuǎn)方打響，粗大而光亮的閃電在天空中一下子就劈到了地上。隨后閃電越來越近，是黃昏的天空有一次又一次的亮了起來。久別大地的雨水，仿佛又要回來了，而門前的植物們?cè)缇鸵驗(yàn)楦珊低枱o精打采，門前的小水潭早就因?yàn)楦珊底兏闪恕Ｄ且宦暵晲灷?，告訴著人們，植物們，以及這一片土地上的萬物們，

雨，將要來了！

風(fēng)

雨越來越近了，這時(shí)，在時(shí)有時(shí)沒有的雷聲中有加入了一個(gè)元素“風(fēng)”，風(fēng)呼呼的吹著，樹枝開始搖動(dòng)了，地上那些被刮下來的樹急速得向北方移動(dòng)，風(fēng)還在加大，人仿佛將要被吹起來似的，大樹都快被風(fēng)壓得喘不過氣來。樹葉落了下來，在狂風(fēng)中瘋狂的“跳舞”。天上的云全換了個(gè)顏色，天氣一下子涼了許多，雨仿佛就在上空，隨著一聲令下，就會(huì)嘩啦嘩啦的下下來。

雨

隨著一聲巨雷，天上試探性的下了的零星小雨，隨著風(fēng)的繼續(xù)加大，雷的慢慢靠近，雨也變得越來越大。密集的雨被風(fēng)吹的傾斜，降落在渴望他以久的.龜裂的大地上，雨如牛毛般細(xì)，卻下得很勤，密集的雨，狂烈的風(fēng)，暴躁的雷在此刻匯聚在一起，演繹這高潮，土地變得濕潤(rùn)，植物們也揚(yáng)起了頭，精神抖擻著。這場(chǎng)雨，澆滅了這熾熱的溫度。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文10

下午，炎炎的烈日高懸當(dāng)空，太陽的熱力已經(jīng)烤透了大地，地面就像是熾熱的鋁熱板。路上的`行人仿佛每走一步，都會(huì)痛。

過了半個(gè)時(shí)辰，天空忽然被黑云占滿了。低低的天空，壓著一重重黑云，它來勢(shì)兇猛，像一塊厚鐵，漸漸地往地面上沉，似乎要把整個(gè)大地吞噬。

過了一會(huì)兒，大風(fēng)來了。“嘩嘩嘩”，原來是風(fēng)把大樹上的樹葉搖了起來。只見樹葉瓢絮，樹葉像在跳舞，隨著風(fēng)舞之蹈之?？耧L(fēng)似乎能把黑云吹開。

緊接著，暴風(fēng)雨卷之而來，傾盆大雨！粗大的雨點(diǎn)，狂暴地撒落在屋頂上、路面上、樹枝上，雷鳴電閃，狂風(fēng)驟雨。仿佛要將整個(gè)宇宙吞噬！風(fēng)開始在外面怒哄，猛烈搖撼著窗戶，把窗戶搖得“咣咣”地響。瓢潑的大雨像炒豆似的撒到水塘里，濺起水花。在暴風(fēng)雨的到來下，雷公公怎能不來呢？

雷如同鼓聲，又如飛機(jī)聲。忽然，一道閃電劃破了整個(gè)天空，接著就是一聲驚天動(dòng)地的雷聲，它似乎要把整個(gè)宇宙震碎了似的！有時(shí)，一串焦脆的響雷，驚得人頭皮發(fā)緊。

盛夏的天啊，就像孩子的臉——一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨。但這雨來得快，去得也快?。∫粫?huì)兒烏云散開，天空又如洗一樣明亮，空氣變得清晰，一道彩虹在天空架起……

風(fēng)雨優(yōu)秀作文11

天上有四種自然現(xiàn)象，分別是：風(fēng)、雨、雷、電。它們?cè)谔焐陷喠髦等铡?/p>

按照約定，星期一是風(fēng)值日、星期二是雨值日、星期三是雷值日、星期四是電值日?？墒?，星期五又是誰值日呢？為此它們爭(zhēng)吵起來了。

風(fēng)驕傲地說：“我能給人們帶來涼爽，讓我去值才是最好的，你們誰也不許爭(zhēng)?！?/p>

雨生氣地說：“憑什么讓你去值呀！我能讓花草樹木感受到滋潤(rùn)二快高長(zhǎng)大，讓我去值星期五才是最好的`！”

雷也不服氣地說：“我能給人們帶聲音和歡樂，我去才是最好的?！?/p>

電低下頭傷心地說：“我好像不能給人們帶來什么，但我想到了一個(gè)辦法，星期五我們一起去值吧?！憋L(fēng)、雨、雷齊聲說：“行，這一個(gè)很好的辦法。”

星期五那天，風(fēng)、雨、雷、電一起出來值日，氣象臺(tái)就發(fā)出了臺(tái)風(fēng)警告。大風(fēng)呼呼地吹，雨嘩嘩地落下，雷一直在打吵著人們不能睡覺了，電一直在閃，都不用開燈了。學(xué)生不能去上學(xué)，大人不能去上班，花草樹木們也保守折磨，真麻煩呀！

太陽公公知道了這事，十分生氣，對(duì)風(fēng)、雨、雷、電，說：“你們看看你們搞出來的爛攤子，你們是不能一起出來的，要按照約定，互相配合輪流值日?！?/p>

從此，它們?cè)僖膊桓乙黄鸪鰜碇等樟恕?/p>

風(fēng)雨優(yōu)秀作文12

“一分耕耘，一分收獲”這是多么經(jīng)典的一句名言。沒有辛勤付出，哪有碩實(shí)的收獲。彩虹是多姿的。沒經(jīng)歷過風(fēng)雨，那能見到她的七彩繽飛；花兒是美麗的，沒有舍身綻放，哪能見到她的絢麗多彩。

只要你敢于付出，都會(huì)有收獲，如果成功了就會(huì)收獲到所要的成果和滿心喜悅，如果失敗也會(huì)收獲無數(shù)經(jīng)驗(yàn)。為下一次的.成功作下鋪墊。學(xué)習(xí)也是這樣，方式方法選對(duì)，只要你肯下功夫，那一定會(huì)有收獲。

去年我成績(jī)不是很理想。特別是英語，老師著急，媽媽焦慮，我更是心慌，怎么辦？不能這樣一定得改善，于是媽媽和我制定了方案，睡前讀句型背課文，早上早起半個(gè)鐘記單詞。就這樣每天如此。堅(jiān)持不懈一學(xué)期下來，英語成績(jī)提高了。我收獲了一份滿意的成績(jī)。媽媽眉頭舒展開了，老師也微笑了。

很多人都不想付出就像有收獲，果樹不施肥怎能結(jié)出碩實(shí)累累的果子。風(fēng)雨過后才有彩虹，只有那些敢于向風(fēng)雨挑戰(zhàn)的付出者。才能的到五彩斑斕的彩虹。

有付出就有收獲；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……加油！

風(fēng)雨優(yōu)秀作文13

“陽光總在風(fēng)雨后，烏云下有晴空”聽著這熟悉的旋律，我感慨萬分。每當(dāng)我遇到挫折和失敗的時(shí)候，我就會(huì)唱響這首歌，終于它們都是我的手下敗將。

我記得讀三年級(jí)的時(shí)候，爸爸跟我買了個(gè)蛇形板。我高興極了，就迫不及待地撕開包裝拿著蛇形板到樓下玩。

我放下蛇形板就踩了上去，可是還沒站穩(wěn)，就摔了個(gè)四腳朝天，好疼啊！可是我想：只有經(jīng)歷了困難才會(huì)成功，我才剛剛玩嘛 。于是我拍拍身上的'泥土又站了上去。這次我沒有摔下來，我就努力地學(xué)著別人的動(dòng)作開始扭了起來。可沒玩幾下我又被狠狠 地摔了下來。這下可摔得不輕，腿部滿是鮮血和泥土，鉆心的疼。正當(dāng)我灰心喪氣不想練的時(shí)候 ，媽媽走過來親切地對(duì)我說：“萬事開頭難，要想成功，就得掌握好方法，從失敗中吸取教訓(xùn)?！甭犃藡寢尩脑?，我受益匪淺。經(jīng)過幾次摔倒，我明白了要想不摔倒就得保持平衡。于是我重新爬起來繼續(xù)練。一個(gè)小時(shí)過去了、兩小時(shí)過去了……我摔了一跤又一跤，滿身的泥土、膝蓋也破了好幾層，真像一只難看的“丑小鴨”。功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了玩蛇形板。

瞧！陽光總在風(fēng)雨后，歷經(jīng)風(fēng)雨，才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。做任何事都一樣，堅(jiān)持不懈，不怕困難，就一定會(huì)成功！

風(fēng)雨優(yōu)秀作文14

滴答 滴答秒鐘不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，窗外淅淅瀝瀝的下著些小雨，我坐在床邊，眼前不斷浮現(xiàn)著我與媽媽爭(zhēng)吵的畫面。

中午午飯后，媽媽叫我去學(xué)習(xí)，我不肯。媽媽便開始嘮叨我，煩躁與青春期的叛逆使我憤怒的對(duì)媽媽喊了起來能不能別說啦，煩死啦!這句話深深地刺痛了媽媽的心，她對(duì)我再不是那種和言悅色的了，就這樣我們吵了起來，吵了有一會(huì)兒后，我索性躲在屋子里不再理會(huì)她。

過了大概半個(gè)小時(shí)后，我悄悄地從房間里溜出來，左看看右瞧瞧，并沒有看見媽媽，心想她應(yīng)該是出門了。就緩緩的坐到了床邊，聽著外面的雨聲，想著剛才發(fā)生的'事，我總感覺這雨是那么的嘈雜，簡(jiǎn)直是噪音!

不久，媽媽回來啦，還帶了一些吃的，我一看表，原來已經(jīng)6點(diǎn)了，咳咳咳!我不停的咳嗦起來，‘你怎么啦?媽媽關(guān)切的問道，那聲音勝過天下所有美妙歌聲，我用細(xì)微的聲音回答：下午睡的時(shí)候沒蓋被子。媽媽聽到了以后立馬去給我找藥啦，這時(shí)我感覺到了濃厚的母愛。

往窗外望去，天上仿佛出現(xiàn)了一些不同色彩的光，我走出去看，原來是彩虹，跟我心里的彩虹一樣美麗的彩虹。是風(fēng)雨過后的美麗的耀眼的彩虹。

風(fēng)雨優(yōu)秀作文15

這個(gè)星期，我在語文課上學(xué)習(xí)了一趟讓我印象深刻的課。

老師講的那篇課文的名字叫《在山的那邊》。這篇課文分為兩個(gè)片段。

第一個(gè)片段講的是——一個(gè)小孩子常常伏在窗口癡想——在山的那邊是什么？他的媽媽回答他：“是海?！笨僧?dāng)那個(gè)小孩子爬上那座山頂?shù)臅r(shí)候看到的并不是海，而是鐵青著臉的山。那個(gè)小孩子非常的'沮喪，在心里問他的媽媽——媽媽，那個(gè)海呢？

第二個(gè)片段講的是一個(gè)道理，這個(gè)道理告訴我們——只要始終堅(jiān)信自己的理想，始終都不會(huì)停下步伐的向前邁進(jìn)，終有一天，在你翻過無數(shù)座鐵青著臉的山時(shí)，終有一天你會(huì)看到心中的大海，看到自己理想的成功。相信自己相信理想離你并不遙遠(yuǎn)。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？

陽光總在風(fēng)雨后！

第五篇：海燕優(yōu)秀教案

《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、充滿激情地誦讀課文，體會(huì)海燕的形象。

2、理解烘托等手法在文中的作用。

3、領(lǐng)會(huì)象征手法在文中的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

目標(biāo)1、2、3都是重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中的象征手法是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：ppt課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在20世紀(jì)初的俄國(guó)，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，偉大的作家高爾基創(chuàng)作了著名的散文詩《海燕》，謳歌像海燕一樣的革命先驅(qū)。讓我們一起走進(jìn)《海燕》，感受經(jīng)典，從經(jīng)典中獲得生活的啟迪。（幻燈片展示1）(板書：《海燕》高爾基)

.高爾基簡(jiǎn)介：請(qǐng)一位同學(xué)讀幻燈片。（幻燈片展示2）

二、展示學(xué)習(xí)活動(dòng)（幻燈片展示3）

1、體會(huì)形象

2、評(píng)說作用

3、探究含義

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：體會(huì)形象（幻燈片展示4）

1、這篇文章塑造了怎樣的海燕形象？請(qǐng)給“海燕”加修飾語，并從課文中找到根據(jù)。（讀：教師引導(dǎo)學(xué)生重讀有關(guān)詞語，讀出海燕的精神。）

教師小結(jié)：從課文對(duì)海燕的叫聲和飛行姿態(tài)的描寫中，我們可以說 矯健的海燕、勇敢的海燕（“黑色的閃電”、“箭一般”：比喻，表現(xiàn)海燕的勇敢矯健，銳不可當(dāng)。）自信的海燕、樂觀的海燕（“高傲”：擬人，表現(xiàn)海燕的自信和自豪。

“叫喊”“大笑”“號(hào)叫”：擬人，表現(xiàn)海燕的自信，豪放）無畏的海燕（“碰”、“沖”“穿過”“掠起”：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)海燕的勇敢無畏。）

智慧的海燕、有敏銳洞察力的海燕（“敏感的精靈”“早就聽出了困乏”：擬人，表現(xiàn)海燕的智慧和敏銳的洞察力。）

2、男生齊讀第1、2、3、9、10、11段，讀出海燕的形象。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：評(píng)說作用（幻燈片展示5）

1、教師提出問題：課文的題目是“海燕”，課文贊美的是海燕的精神，但是文章卻用大量篇幅寫了海上景象和海鷗、海鴨、企鵝的表現(xiàn)，這些內(nèi)容是否離題了？

2、請(qǐng)四位同學(xué)分別朗讀第1、7-

8、12-

13、4-6段，（希望同學(xué)們讀出情景來，希望同學(xué)們用自己的聲音喚醒沉睡的文字，讀出自己的理解；達(dá)到朱熹先生說的：“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”的境界。在朗讀中，走進(jìn)文學(xué)作品構(gòu)建的藝術(shù)王國(guó)。）

3、這環(huán)境有什么特點(diǎn)？（沉悶，壓抑，險(xiǎn)惡）

4、海鷗、海鴨和企鵝面對(duì)這樣的環(huán)境，是怎樣的心理和姿態(tài)？（膽怯，逃避）

5、三處景物描寫和對(duì)海鷗、海鴨、企鵝的描寫有何作用？ 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：①三處寫景，都以險(xiǎn)惡的環(huán)境烘托了海燕矯健勇猛的雄姿和樂觀無畏的豪情。②海鷗、海鴨、和企鵝的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)比、烘托出海燕勇敢和無畏的精神。

6、歸納烘托的作用：

對(duì)陪襯事物的描寫，可以使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出。（幻燈片展示6）（板書：烘托——鮮明）

這就是我們所說的“紅花需要綠葉扶”。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：探究含義（幻燈片展示7）

1、（《海燕》是一首散文詩，文中的海燕、海鷗、海鴨、企鵝，僅僅是幾種海鳥嗎？狂風(fēng)、烏云、雷電、閃電、暴風(fēng)雨，僅僅是天氣現(xiàn)象嗎？解決這問題，需要弄清楚課文的寫作背景。）

學(xué)生齊讀寫作背景（幻燈片展示8）

2、學(xué)生默讀課文，學(xué)生互相交流，探討：（幻燈片展示9）

海燕和海鷗、海鴨、企鵝各指當(dāng)時(shí)的哪兩種人？

狂風(fēng)、烏云、雷聲、閃電和大海各指當(dāng)時(shí)的哪兩種力量？ 暴風(fēng)雨又指什么？

3、教師講解象征手法，學(xué)生齊讀象征定義。（幻燈片展示10）

我們探討的這一問題，是散文詩的一種重要的表現(xiàn)手法————象征。

什么是象征呢？（借助某種具體形象的事物，暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。包括以物喻人、借物抒情等。象征可以使作品的內(nèi)涵變得深刻，使不容易或不便于直接說出的思想委婉表達(dá)出來。）（板書：象征→深刻）

4、學(xué)生齊讀課文的象征義。（幻燈片展示11）海燕——象征著大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；

海鷗、海鴨、企鵝——象征著形形色色害怕革命、不革命和假革命的人； 狂風(fēng)、烏云、雷聲、閃電——象征著反革命勢(shì)力； 暴風(fēng)雨——象征著無產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴； 大海——象征著人民群眾的力量。

5、拓展延伸

結(jié)合課文和生活，理解象征手法的運(yùn)用，進(jìn)一步理解海燕的形象。舉例：（幻燈片展示12）

海燕就是——魯迅《雪》中的“朔方的雪”，如粉，如沙，決不粘連，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而升騰地閃爍；海燕就是——魯迅，他的一生都在和黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)。他以筆為武器，戰(zhàn)斗一生！海燕就是撲火的飛蛾，海燕就是逐日的夸父；海燕就是《雷電頌》中的風(fēng)、雷、電??

7、師生一起激情朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文的象征義，把握海燕的形象。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們從海燕的描寫中，體會(huì)到海燕的英雄形象；從對(duì)海面景象和其它海鳥的描寫中，明白了烘托的作用；更重要的是我們知道了深化作品內(nèi)涵的一個(gè)重要方法——象征。

同學(xué)們，不是每只鳥兒都可以翱翔藍(lán)天；不是每條小溪都可以流過險(xiǎn)灘，不是每一株幼苗都可以長(zhǎng)成大樹，不是每個(gè)人的旅途都可以舒適平坦??

同學(xué)們，愿你就是人生暴風(fēng)雨中勇敢的海燕！當(dāng)生活中的暴風(fēng)雨來臨時(shí)，我們要像海燕一樣大聲地叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！